小学常规教学检查制度及等级评定标准
小学教学常规检查标准
小学教学常规检查标准小学教学常规检查标准备课教学案应有课题、目标（三维设计、明确具体）、重难点（有突破办法）、教学过程（有分层施教设计）、小结、板书设计、美育及德育渗透、达标检测题、教学反思等方面的内容，完成较好得8分教学案中课题、目标、重难点、教学过程、板书设计、当堂训练、教学反思每少一项扣0.5分。
作业与批改作业设置：语文作业：语文每篇课文一次，作文设大小作文，大作文间周一次，周记（小作文）每周一篇。
二年级设写话作业。
数学作业：每周不少于3次英语：每单元不少于2次科学、品社每周不少于1次批改与记录语文作业总分7分，每篇课文一次作业，全批全改，每少一次扣1分，作文间周一次，全批全改，每少1篇扣1分，批改量少于2/3扣2分。
周记，教师略批，不批不得分。
数学、英语、科学、品社作业全批全改得7分，批二分之一以上得4分，没批改者不得分，每少一次扣1分每次作业批改必须有简单的激励性评语、等级评价、批改日期；学生改正及时。
学习笔记集体学习和分散学习2本每种每学期不少于6000字。
集体学习笔记按规定的时间做记录。
听评课每学期听课20节以上。
说课（要有说课案）也可算一节，达到要求得4分辅导与测试辅导每周不少于1次。
测试应使用等级评定与分数评价结合，查阅成绩记录单和试卷，每次测试要有试卷分析而且有错题纠正措施。
小学教学常规检查的各项标准及参考意见2017-04-24 08:55 | #2楼教案应紧扣教学内容设定教学目标，教学过程的预设与生成应突出学科特点，体现学科《课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度上的基本要求。
教案撰写应符合常规的要求，反映教师的教学特点。
具体评价标准如下：一、教学目标（10%）：1、体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的.有机统一。
2、目标明确，具体，恰当，具有可操作性。
二、教学重难点（10%）：能根据教学内容和学生的认知水平，紧扣教学目标，恰当地确定教学的重点和难点。
小学教学常规评估制度
小学教学常规评估制度一、考评项目教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、听评课记录等。
二、评价权重教学计划10分、备课25分、上课25分、作业20分、辅导10分、听评课记录10分三、考评内容（一）教学计划（满分10分）检查评估要点及计分办法：1.有教学大纲、考纲，并能熟练掌握教学标准。
（2分）2.熟悉教材，明确各章内容重难点及相互联系。
（2分）3.了解本班学生原始基本情况，有具体改进措施。
（3分）4.能按时上交教学计划，计划可行性强，有本学期教学整体目标。
（3分）（二）备课：（满分25分）。
1．评估要求：（1）语文、数学、英语学习导学案，写教案或书头案，同时要有单元备课、二次备课，音乐、体育、美术、信息技术及地方课程使用原备课本。
（2）实行超周备课，同年级同学科任课教师应提前一周进行集体备课，交流经验，集体备课每周一次，共同研讨，写好集体备课记录卡，在此基础上编制高质量的导学案。
2．计分办法：（1）能超前一周备课。
（3分）（2）能分课时备课（4分）（3）备课有章节知识要点、重点和难点。
（6分）（4）有课时程序安排，教法和板书设计。
（6分）（5）有练习设计安排。
（6分）（三）上课：满分25分1．评估要求：教师要按照“教案导学，单元达标”教学模式的要求，认真上好每一堂课。
课堂教学要体现新课改精神，积极贯彻“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学原则。
教师课前充分准备，备齐各种教具，按时上下课，不随意走出课堂。
不坐着上课，使用普通话教学，板书工整，并做到服饰整洁，举止文明、态度和蔼。
2.计分办法：（1）教学程序设计科学合理,有完整的教学过程，课型教法选择适当（5分）（2）语言准确生动，精神饱满，板书规范，无错别字。
（5分）（3）重点突出，脉络清晰，能抓住关键突破难点。
（5分）（4）教学有启发性，师生配合默契，应变能力强，课堂气氛活跃。
（5分）（5）时间把握准确，教具、仪器使用无误。
（5分）（四）作业：满分20分1.作业评估要求：（1）作业要精心设计，重点突出，数量适中，体现层次性和可选择性。
小学教学常规检查评比细则
小学教学常规检查评比细则小学教学常规检查评比细则一、常规管理（满分200分）1.管理制度（30分）：学校管理制度、教师评估制度、学生评估制度各2分；落实情况15分（每项5分）；各项校务表册9分，缺少一项，扣1分（查校历表、校务日志、作息时间表、课程表、班级学生名册、班级座次表、班级日志、成绩记分册、学生点名册、课外活动安排等）。
2.办学特色（20分）：学校在课堂教学、课外活动、思想品德教育、书法、家长学校教育等方面，具有办学特色和优势。
提供相关材料，经认定后给分。
3.领导任课（20分）:主要领导担任一个学科教学的记2分；校长（含副校长）、教导主任、总务主任担任语文、数学、英语的每人次记4分，满分16分（查教案和课程表）。
4.深入课堂（20分）：学校领导每学期听课不少于规定次数（查正副校长、正副教导主任听课记录本）。
每少一节扣2分，扣完为止。
5.计划总结（5分）：学校工作计划和工作总结查学校存档，缺少1项，本项不等分。
6.课程设置（10分）：没有按照要求开齐课程、开足课时的，少一科扣2分，扣满10分为止。
7.教学自查（25分）：对本校教师进行教学常规检查，每学期两次，有通知2分，有人员安排2分，有详实的内容和记录10分，有总结7分，有具体的整改措施4分。
8.资料档案（10分）：有专人专柜管理4分，保管齐全整齐，分类规范6分（含市、县级下发的有关教学方面的文函资料等）。
9.教学信息（50分）：学校教学信息及时上报，根据中心校所分任务及上报次数计分，满分50分。
二、教学常规（200分）10.计划和总结（20分）：教研组和教师的计划和总结，教学工作计划、教学进度计划、培优补差计划、教学工作总结，缺少一项或不符合要求的，本想不得分。
11.备课（50分）：教案内容详尽、体现新课改思想具有很强的操作性10分，重视学生听、说、读、写能力的培养和养成教育10分，有教师备课应付或敷衍的`，酌情扣分；单元备课且环节齐全10分，有教案不完整的，酌情扣分；分课时6分，否则酌情扣分；有教学反思10分，否则酌情扣分；书写认真4分，书写不认真的，本项不得分。
小学综合学科课堂常规评价制度范文
小学综合学科课堂常规评价制度范文评价制度是小学综合学科课堂管理的重要一环，它既能客观、准确地评价学生的学习情况和表现，也能对学生的学习动力和学习习惯进行有效的引导和调整。
下面将介绍一个小学综合学科课堂常规评价制度的范文，以帮助大家更好地理解和运用评价制度。
一、平时表现评价项目及标准1. 课堂作业完成情况标准：完成自己的作业，字迹工整，准确无误。
2. 课堂表现标准：积极参与课堂讨论，回答问题主动、准确，与同学互相配合。
3. 课堂纪律标准：守规矩，不说话、不打闹、不随意走动等。
4. 按时完成课内任务标准：能在规定时间内独立完成老师布置的课内任务。
5. 课堂笔记记录标准：学习记录详细、完整，能清晰表达要点。
二、测评方式及比例分配1. 平时测评：70%（评价项目1-5平等）2. 小测验：10%- 主要为课堂小测验，用于课程掌握程度的评估。
3. 期中考试：10%- 以书面形式进行，主要是对整个过程学习情况的回顾和总结。
4. 期末考试：10%- 主要考察学生对整个学期知识的掌握程度。
三、评价等级划分1. 优秀：90分以上- 在各个评价项目中表现优秀，能够独立思考和解决问题，全面发展。
2. 良好：80-89分- 在各个评价项目中表现良好，能够独立完成任务，具备较好的学习能力。
3. 中等：70-79分- 在各个评价项目中表现一般，需要进一步努力提高学习水平。
4. 及格：60-69分- 在评价项目中存在较多的不足之处，需要加强学习和改进学习态度。
5. 不及格：60分以下- 在各个评价项目中表现不佳，需加强学习和改正不良学习习惯。
四、评价结果的应用与反馈1. 评价结果的应用- 根据学生的评价结果，给予适当的表扬和鼓励，激发学习动力。
- 根据学生的评价结果，合理安排学生的学习任务和参加各类竞赛活动。
- 根据学生的评价结果，及时发现问题并进行及时的辅导和指导。
2. 评价结果的反馈- 将评价结果及时反馈给学生本人和家长，明确学习的改进方向和目标。
小学教学常规管理检查制度
小学教学常规管理检查制度
为了确保小学教学的常规管理工作能够规范进行，可以制定以下检查制度：
1. 每月定期检查：每个月都要进行一次常规管理检查，检查有关教师和学生的日常行为规范、卫生管理、设备设施的使用情况等。
2. 季度综合总结：每个季度结束时，对前三个月的常规管理进行综合总结和评估，查找问题并制定改进措施。
3. 专项检查：针对具体问题或重点环节，可以进行专项检查，例如食堂管理、课外活动管理、教室安全等。
4. 随机检查：不定期进行随机检查，选择几个关键教室或学生宿舍进行抽查，促进教师和学生的日常行为规范。
5. 巡查制度：制定巡查制度，明确巡查的时间、地点和内容，由学校管理人员对教师和学生宿舍、教室、操场等进行巡查，及时发现和解决问题。
6. 教育培训：定期组织教师和学生进行相关教育培训，提高他们的管理意识和管理能力。
7. 教师自我监督和互相监督：建立教师相互监督和自我监督机制，促进教师之间的互相学习和共同进步。
8. 学生参与管理：鼓励学生参与到学校管理中来，通过学生会、班干部等形式，让学生对自己的行为规范负责。
以上是一些小学教学常规管理检查制度的建议，学校可以根据实际情况进行调整和完善。
小学课堂常规质量评定方案
小学课堂常规质量评定方案一、前言为了提高我国小学课堂教学质量，加强课堂管理，确保学生能在良好的学习环境中成长，特制定本评定方案。
本方案旨在对小学课堂常规质量进行科学、全面、客观的评估，促进教师教学水平的提升，从而提高学生综合素质。
二、评定对象与范围1. 评定对象：全国范围内小学阶段的教师及课堂。
2. 评定范围：课堂纪律、教学内容、教学方法、学生参与度、课堂氛围等方面。
三、评定指标与权重1. 课堂纪律（30%）- 学生出勤情况- 学生遵守课堂纪律情况- 教师对课堂纪律的管理能力2. 教学内容（30%）- 教学内容的完整性、科学性、准确性- 教学内容的难易程度适配性- 教学内容的更新与拓展程度3. 教学方法（20%）- 教师教学手段的多样性- 教学方法的实效性- 学生学习兴趣的激发程度4. 学生参与度（10%）- 学生课堂发言积极性- 学生课堂活动参与度- 学生自主学习能力的发展5. 课堂氛围（10%）- 教师与学生之间的互动情况- 课堂氛围的和谐程度- 学生之间的合作与交流情况四、评定方法与流程1. 采用量化评分方法，各项指标满分10分，根据实际情况进行打分。
2. 评定流程：学校自查自评→ 教育局初评→ 专家组复评→ 结果公示。
五、评定结果与奖惩1. 根据评定结果，对获奖教师及课堂进行表彰和奖励。
2. 对评定结果较差的教师及课堂，给予预警和帮扶措施，如整改、培训等。
3. 定期对评定结果进行回顾和总结，不断完善评定方案。
六、附则1. 本方案由各级教育行政部门负责解释和组织实施。
2. 本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
3. 各级教育行政部门可根据实际情况，制定实施细则，报上级教育行政部门备案。
---以上就是小学课堂常规质量评定方案的主要内容，希望能为我国小学课堂教学质量的提升提供有力保障。
小学常规教学及评估制度
小学常规教学及评估制度
简介
小学常规教学及评估制度是为了提高小学生教学质量和教学效果而设计的一套整体教学方案。
该制度包括了教学目标的制定、教学内容的安排、课堂教学的方法与手段，以及学生评估的方法和标准等方面的内容。
教学目标制定
在小学常规教学及评估制度中，制定教学目标是教师的首要任务。
教学目标应当明确、具体，并符合小学生的认知能力和研究需求。
同时，教学目标应与教学内容相匹配，以确保教学的有效性。
教学内容安排
针对小学生的特点和研究需求，教学内容应当分为不同的模块或单元。
每个模块或单元应当有清晰的主题和内容，且与学生的生活经验和兴趣相关，以提高学生的研究积极性和主动性。
课堂教学方法与手段
小学常规教学和评估制度鼓励教师采用多种教学方法和手段，
以提供多样化的研究体验。
例如，教师可以采用讲述、示范、互动、合作等方法，结合多媒体教具和教学软件等工具，以满足不同学生
的研究需求和研究风格。
学生评估方法和标准
教学评估是小学常规教学及评估制度中不可或缺的一环。
评估
应该全面、客观，并根据教学目标和学生实际表现进行。
评估方法
可以包括测验、作业、小组活动、口头表达等，以便全面了解学生
的研究情况和成绩。
总结
小学常规教学及评估制度是提高小学教学质量和效果的重要方式。
教育机构和教师应认真贯彻执行该制度，确保教学目标的实现
和学生的全面发展。
通过规范教学和评估，我们可以为小学生提供
更好的学习体验和成长环境。
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度
是指学校针对小学教学进行的日常检查工作，旨在确保教育教学质量的稳定和提高。
下面是一个常规检查制度的参考。
1. 检查时间和频率：
- 每学期至少进行一次全面检查；
- 每月进行一次部分检查；
- 每周进行一次小规模检查。
2. 检查内容：
- 教学计划和课程设置的合理性；
- 教材使用和备课情况；
- 教师的教学方法和教学手段；
- 学生的学习效果和学习情况；
- 教室环境和教学设施的完善度。
3. 检查方式和方法：
- 书面检查：检查教学计划、备课表、教学参考资料等文件的完备性和规范性。
- 现场检查：观察教师的上课情况、学生的学习表现以及教室环境等。
- 问卷调查：通过问卷调查了解学生和家长对教学质量的满意度和意见建议。
4. 检查结果处理：
- 对存在问题的教师进行指导和培训；
- 对一般问题进行整改；
- 对重大问题进行严肃处理，并追究相关人员的责任。
5. 检查记录和报告：
- 将检查结果进行记录和整理；
- 撰写检查报告，向校领导和相关教师反馈检查情况；
- 建立常态化监管机制，对检查结果进行跟踪和评估。
以上是一个小学教学常规检查制度的简单参考，学校可以根据具体情况和需要进行调整和完善。
2024年小学教学常规管理检查制度(三篇)
2024年小学教学常规管理检查制度1、教学工作检查内容是:教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。
上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。
3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。
4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。
5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。
6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。
7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。
8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的中层以上干部每周至少听____节课(全学期不少于____节)，教研组长每周至少听____节(全学期不少于____节)，教师一学期互听课不少于____节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课____节以上。
9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。
10、教学常规检查，主要由总指导负责，总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载、校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人，教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。
小学教学常规工作检查打分标准
3.时间地点主持人，活动主题，活动过程记录完整，集体备课有二次备课。（30分）
作业批改与辅导（各100分）
1.能根据年级特点留适量作业且是有效作业（20分）
2.作业批改及时，批注美观，有激励性评语（20分）
3.作业与教学相统一（10）
4.辅导方法多样，能多次关注同一学生，且学生有明显进步（30分）
5.记录认真详细，上交及时（20分）
政治业务校本培训
单元反思（各100分）
1.积极参加培训学习，认真记录，及时写出反思。（50分）
2.书写精美上交及时且反思深刻。（50分）
上课
每日不定时抽查，提前候课，不带手机，带教案，中途不出课堂，课堂愉悦有效（发现问题，根据情节轻重从量化总分扣1分）
学期末量化总分等于每月量化分之和再求平均数
绩效考核教学分等于教学成绩分加常规量化分
教案
(100分)
1.有超周备课内容，且书写精美（20分）
2.体现课改模式（50分）
3.小组合作活动有效（20分）
4.按要求格式及时反思（10分）
集备研训
(各100分)
1.各教研组集备研训正常开展，每周四次，隔周进行，音体美两周一次，时间自定（20分），
西垒子小学教学常规工作检查评分标准
评估时间：每月督导一次（校长负责），集中检查一次（教务负责）
项目
（分值）
评估内容（分值）
最终量化打分方法
及期听课不少于15节，评课客观准确有针对性.（50分）
2.记录详细不漏项，上交及时.（50分）
每月量化总分等于各项打分之和再求平均数
二小教学常规检查细则模版（3篇）
二小教学常规检查细则模版第一章概述1.1 目的和范围本细则旨在规范二小教学常规检查的内容和流程，确保教师的教育教学工作符合学校的教学要求和教育教学目标。
1.2 定义（1）教学常规检查：是指对教师的教育教学工作进行定期检查，以评估教师的教学水平和教学实施情况。
（2）二小：指XX市某市区某小学。
（3）教师：指在二小从事教育教学工作的专职教师。
第二章教学常规检查的内容2.1 课堂教学2.1.1 课前准备（1）教材准备：教师应熟悉本课教材内容，并做好相应的教学准备工作，包括准备教案、教学课件、教具等。
（2）教学环境准备：教师应确保教室的教学环境整洁有序，准备好所需的教学工具。
2.1.2 教学过程（1）教学目标：教师应明确本节课的教学目标，并在课堂上向学生明确介绍。
（2）教学方法：教师应选择适合本课程内容和学生特点的教学方法，注重启发学生思维，培养学生的创新和解决问题的能力。
（3）教学内容：教师应按教学计划和教学大纲的要求，有条理地传授教学内容。
（4）教学技巧：教师应掌握一定的教学技巧，例如引导学生思考、提问技巧、板书技巧等。
（5）教学时间：教师应合理安排教学时间，确保教学过程顺利进行。
2.1.3 教学效果（1）学生反应：教师应观察学生的学习情况和反应，及时给予指导和帮助。
（2）学生参与度：教师应鼓励学生积极参与课堂，主动提问和回答问题。
（3）教学成果：教师应通过各种评估手段，如测验、考试等，评估学生对课程内容的掌握程度。
2.2 学科竞赛与活动2.2.1 组织指导（1）参赛准备：教师应帮助学生合理安排参赛时间，提供相应的学习材料和指导。
（2）活动策划：教师应根据学校的要求和学生的实际情况，制定活动计划和策划方案。
2.2.2 活动执行（1）组织管理：教师应组织学生按照规定的时间和要求参加学科竞赛和活动。
（2）指导辅导：教师应对学生进行指导和辅导，提供必要的支持和帮助。
（3）成果评估：教师应及时对学生的活动成果进行评估和记录，以便后续的总结和反思。
小学教学常规检查评比细则
小学教师教学常规工作检查评比细则为了更好的促进教师认真教学，培养学生良好的学习态度，扎实抓好常规教学，提高课堂教学效率，特就教师的备课、作业检查制定评分细则。
（要求参照《新洲小学月工作检查评比实施方案》。
）一、指导思想体现新课程的教育观和质量观，逐步规范学校常规管理，优化教学过程，促进学生、教师、学校的共同发展,提高学校常规管理实效和教学质量.通过教学常规检查评比,一方面总结教学工作经验,另一方面发现问题，找出差距，改进教学工作,落实教学工作是学校中心工作的地位。
二、评比原则坚持公正、公平、公开、实事求是的原则，严格认真的开展工作。
三、评比项目及分值本次评比共五大项，及教师所任学科的备课、作业、测试、听课、学习笔记，共100分,其中备课30分，作业40分，测试20分，听课5分,学习笔记5分。
四、具体操作办法1、扣分要有详细的依据。
2、分数统计去掉一个最高分和一个最低分,取平均分。
3、每月评比结束后公布结果,评比结果将纳入学校量化考核。
4、每学期末根据每月评比的综合成绩评出一、二、三名，作为绩效工资核算以及优秀教师评选的重要依据。
五、评分细则（一）、备课检查评分细则：1、实际备课节次达到规定课时数(10分）。
根据教学进度,参照周课时要求的数量，超前一周或至少提前一天备课，缺一次扣1分。
2、备课质量（20分）。
备课三维目标准确，教学重难点明确,教案设计过程完整,环节清楚，设问精当，注重学法指导。
具体要求:A、备课本首页要贴有学科学期教学计划,每单元有单元教学计划5分.缺学期计划扣2分，缺单元计划一次扣0。
5分.B、备课内容包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计，5分。
不完整一次扣1分。
C、教学过程的五大环节：导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计。
5分，不完整一次扣1分。
D、教学反思5分，语文备课每篇课文结束后书写一次反思，数学、英语、品社、科学可一课时或一个知识点书写一次，其它学科每月一次，缺一次扣0.5分。
小学学校教学常规管理检查评分细则
分、4分。
学校撰写有期中、期末质量分析报告的按
5
质量分析报告
10
优秀、良好、一般、较差分别记5分、4分 、3分、2分。（学校占5分、教师个人的
占5分）
集体备课
语、数每科至少2次，英语至少1次，要求
10
有通知、签到、记录、图片、初始教案及 最终教案，按优秀、良好、一般、较差分
别记5分、4分、3分、2分。
校本培训有安排、有讲稿、有记录的按优
6
校本培训 20 秀、良好、一般、较差分别记20分、16分
、12分、8分。
7
表彰材料
合计得分
有召开期中教学工作总结表彰会议材料， 10 按优秀、良好、一般分别记5分、4分、3
分、2分。
100
小学学校教学常规管理工作检查评比细则
检查学校：
检查人：
检查时间：20______年_______月_______日
序号 评价指标 赋分
评分细则
检查情况记录
评比得分
工作计划有指导思想、工作目Байду номын сангаас任务
、主要工作及措施、工作要点安排且
1
工作计划 10 真实可行的按优秀、良好、一般、较
差分别记5分、4分、3分、2分。（学
校占5分、教师个人的占5分）
学校制定有教学常规管理制度的按优 2 教学管理制度 10 秀、良好、一般、较差分别记10分、8
分、6分、4分。
每月组织检查1次教师教学常规工作，有 3 教学常规检查 20 方案、记录、图片、结果、总结的各记1
分。
学校制定有2023届小考备考方案的按优秀
4
备考方案 10 、良好、一般、较差分别记10分、8分、6
小学教学常规检查评价细则
小学教学常规检查评价细则小学教学常规检查评价细则小学教学常规检查评价细则评价记评价细则权值载①教学计划齐全（含处室、培补、队组计划）；8缺一项扣2分②计划书写工整，步骤齐全、规范，符合要2一、计划求；10③时间安排合理，活动安排得当，措施切实2可行；④富有创新并能预见成效。
1①分课时及时备课；不分课时扣2分，缺10备一课扣2分②步骤齐全，三维目标明确，有重难点；缺10一项扣2分二、备课③体现三备（备学生、备方法、备教材），230注重学法指导；；④有思想教育要求2⑤有部分板书设计；3⑥有教学后记；3①备课上课，按课表上课，未经教导处同意不私自调课、代课。
不备而上，一次扣2分；10出现空堂，每次扣2分，累计扣分，不封顶。
②上课不迟到、不早退、不坐着讲课；（信2息、远教除外）有不得分③教态自然，衣着得体，语言精炼、有感染三、备课5力，运用普通话教学；30④精讲多练（每堂课教师讲述不得多于305分钟）⑤面向全体，注重差异，发展个性，方法各5异；⑥注重学生创新能力的培养。
3①能按时完成规定的作业量。
缺一次扣15四、作业分20②每次作业量适中，选题典型；3指标内容得分③作业批改、发放及时，批改认真，有指导性，提倡面批；④有作业批改记录及分析；⑤无缺少本子现象。
①总结齐全（包括学校工作总结、部门工作总结、教研组总结等）；缺一项扣1分五、总结10②内容符合要求，应包括：取得的主要成绩、存在的问题、改进的措施等。
5528扩展阅读：大有中心小学教学常规检查评价细则大有中心小学202*202*学年度第二学期教师教学常规工作评价细则一、计划、总结（5分）1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划和教学总结。
（1分）2、教师要根据课程标准的要求，制定教学计划。
教学计划应包括下列内容：①指导思想；②学生情况分析及学期班级质量目标；③教材分析；④工作措施及方法；⑤课时安排及教学进度；⑥考试安排。
教学总结应包括下面内容：①教学任务完成情况；②教学成绩的统计及分析；③教学经验体会或失败的教训；④今后教学工作的设想及建议。
AAA小学教学常规检查评价细则
AAA小学教学常规检查评价细则一、教室环境和学生自律情况1.教室环境：教室干净整洁，教学用具摆放规整，黑板、白板书写清晰，课堂布置有利于学生学习。
2.学生自律情况：学生入座规范，注意力集中，尊重师长、遵守纪律，互相尊重、友善合作。
评价：优秀（满分5分）/良好（满分4分）/及格（满分3分）/不及格（满分2分）二、教学准备和备课情况1.教学计划：教师按照教学大纲制定教学计划，并能适时调整计划，保证每堂课的教学目标明确。
2.教学资源：教师准备了充足的教学资源，如教材、教具、多媒体资料等，且能合理运用教学资源提升教学效果。
3.课前备课：教师认真备课，熟悉教材内容，制定教学进程和教学重点，合理安排课堂时间。
评价：优秀（满分5分）/良好（满分4分）/及格（满分3分）/不及格（满分2分）三、教学活动和教学方法1.教学活动：教师根据教学目标设计多样化、趣味性强的教学活动，激发学生学习兴趣，提升课堂参与度。
2.教学方法：教师灵活运用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、合作学习等，有助于提高学生的思维能力和综合素养。
3.教学互动：教师与学生的互动密切，能及时关注学生的学习进展，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
评价：优秀（满分5分）/良好（满分4分）/及格（满分3分）/不及格（满分2分）四、教学效果和学生表现1.学习成绩：学生的学习成绩和进步情况，通过考试、作业、小测验等评估得出。
2.学生参与度：学生积极参与课堂活动，主动回答问题，积极思考和表达。
3.学生表现：学生的思维能力、创造力、合作精神等综合素养表现情况。
评价：优秀（满分5分）/良好（满分4分）/及格（满分3分）/不及格（满分2分）五、教学反思和改进1.教师反思：教师针对本堂课的教学情况进行反思，思考教学过程中的亮点和不足之处，总结经验，寻找改进方法。
2.教学改进：教师根据学生的学习情况和课堂反馈，针对性地调整教学策略，提高教学效果，关注个别学生的学习需求。
评价：优秀（满分5分）/良好（满分4分）/及格（满分3分）/不及格（满分2分）以上评价细则是AAA小学在教学常规检查中的评价标准，旨在规范教师的教学行为，确保教学质量和学生的学习效果。
小学教学检查评价标准
小学教学检查评价标准1．备课：A等：按要求认真备好各门课程，详案率达高，教学反思针对性强。
B等：能认真及时备齐各门课程，教学反思达到规定要求。
C等：备课不及时，有缺备现象，且教学反思达不到规定要求的。
2．上课：教学检查有下列现象不得列为A等。
上课迟到，不按时候课。
未经教导处同意私自调课的，。
（凭调课单）上课不注意仪表，不注意清洁卫生的。
有下列行为的直接定为C等。
上课抽烟、坐堂，漏堂，看报、上网等与课堂教学无关的行为。
随堂听课为差课的。
体育课放羊的。
上课体罚和变相体罚学生的，。
非阴雨天，体育课和体育活动课不得上室内课3．作业：A等：精心布置作业，作业数量达到规定要求，按教学计划，不布置机械重复和大量抄写的作业。
作业批改认真、及时、规范，有较详细的批改记录，作业要求严格，符合学校和上级有关规定，学生质量高。
B等：基本达到作业数量要求，批改比较及时、认真，错改漏改现象不严重，能做好批改记录，学生作业质量较高。
C等：作业大面积地与同轨不一样，作业批改马虎，未达到学校要求，漏批、错批现象严重的，不及时，积压现象严重，学生作业大面积字迹潦草、错误率高、质量差，作业本不整洁。
有学生代批改作业的现象的。
4．辅导：A等：教师辅导要认真填写辅导记录，辅导有成效。
B等：能填写辅导记录，看得出辅导过程的，基本达到规定要求的。
C等：不能认真填写辅导记录的。
5．测试：A等：认真进行单元形成性测试，批改及时认真，记录详细，讲评到位。
B等：每单元进行单元形成性测试，按时批改，有记录。
C等：不能按时进行单元形成性测试，批改不及时，记录不详细的。
6．教研：A等：认真参加教研活动，及时上交各种资料，在校、市、片教研活动中表现突出。
B等：认真参加校内听课活动，达到听课要求，每周听课节数不少于1节，能及时上交各种资料。
C等：参加校内教研活动听课有缺席现象，不能按时上交各种资料，听课节数达不到规定要求的。
小学教学常规评估制度
小学教学常规评估制度简介小学教学常规评估制度是为了提高教学质量和教学效果而设立的一种评估体系。
通过对教学过程和结果的全面评估，旨在发现问题、改进教学、促进学生发展。
评估内容小学教学常规评估制度包括以下内容：1. 课堂教学评估：对教师课堂教学过程进行评估，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的考察，以及学生在课堂上的参与程度和研究效果的评估。
2. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括作业的完成情况、正确率、创造性等方面的考察，以及通过作业反映学生的研究能力和知识掌握程度。
3. 考试评估：对学生参加的考试进行评估，包括考试的设计、命题、难度等方面的考察，以及通过考试反映学生的研究成绩和学业水平。
4. 学生评估：对学生综合素质进行评估，包括学生的研究态度、研究能力、团队合作能力、创新思维等方面的考察，以及通过评估为学生提供个性化的教育发展建议。
评估流程小学教学常规评估制度的流程如下：1. 设定评估目标和指标：明确评估的目的和评估内容，制定评估指标，确保评估的科学性和客观性。
2. 数据收集：采集教学活动、学生表现、作业完成情况、考试成绩等相关数据，通过观察、记录等方式进行。
3. 数据分析：对收集到的数据进行分析和解读，发现问题、总结教育经验，为评估提供依据。
4. 评估报告：将评估结果进行整理和汇总，撰写评估报告，反馈给相关教师和学生，促进教育教学的改进和发展。
评估的意义小学教学常规评估制度的实施对于教学质量和学生发展具有重要意义：1. 发现问题：通过评估可以及时发现教学中存在的问题和难点，为教师提供改进教学的方向和策略。
2. 促进学生发展：评估可以客观地反映学生的研究成绩和发展情况，为学生提供个性化的教育发展建议，促进学生全面发展。
3. 提高教学质量：通过评估可以总结教育经验，优化教学方法和资源配置，不断提高教学质量和教学效果。
结论小学教学常规评估制度是一种有效的评估体系，通过对教学过程和结果的全面评估，可以改善教学质量，促进学生发展。
小学教学常规检查评价内容及标准
XXXX小学教学常规检查评价内容及标准一、备课（一）评价内容：1课时：低年级先周备课8课时，中年级先周备课7课时，高年级先周备课6课时；2.个性化设计：集体研讨教学重难点、教学目标、课前准备、教学环节（要有研讨的过程）；3.达标检测：内容要具体化，最少检查2项内容；4.板书设计：板书要具体，把重点内容表达清楚，让学生一目了然；5.教学反思：根据新课标要求，结合本课学生上课的实际情况来写，不要长篇大论，要有改进措施，同时不要过于简单。
（二）评价标准：A：先周备课课时足，有个性化设计详细、有集体研讨的过程，板书设计有创意，能掌控本课的教学重难点，教学反思详细，有对本节课的优缺点反思及以后的改进措施。
手写备课书写认真。
B：先周备课课时足，有个性化设计，板书设计完整,教学反思详细。
手写备课书写认真。
C：有先周备课，有个性化设计，有板书设计，有教学反思。
二、作业（一）评价内容：低年级拼音本写字本，一课一次作业；中高年级大作文本，一单元一次作文；（二）评价标准：A：教师有二次批阅，没有出现知识性错误；作文批阅有学生参与的过程；作文批阅有边批、眉批和总评，有日期；教师总评有针对性，有改进性地方；有个性化评价，比如:你真棒！笑脸！孩子，你的书写越来越棒！等等。
B：教师有二次批阅；作文批阅有学生参与的过程；作文批阅有边批、眉批和总评，有日期；有个性化评价。
C：教师有二次批阅；作文批阅有边批、眉批和总评，有日期；有个性化评价。
三、单元测试（一）评价内容：单元测试（二）评价标准：A：有单元测试成绩分析报告表；单元分析内容填写完整；单元分析试卷讲评分析到位，有具体的改进措施；单元测试有二次批阅的过程，特别是易错题，有改进措施。
B：有单元测试成绩分析报告表；单元分析内容填写完整；单元测试有二次批阅的过程。
C：有单元测试成绩分析报告表；单元测试有二次批阅的过程。
四、听评课记录：（一）评价内容：听评课记录本（-）评价标准：A：听课次数足，三年以下教龄的年轻教师听课36节,其余教师20节（校内听课次数）；师傅每周听徒弟一节，徒弟每周听师傅2节；听课本内容全；针对每个环节有自己独特的见解；听后反思要详细，最少提出1条优点2条需要改进的地方；书写认真。
小学教学常规检查制度（3篇）
小学教学常规检查制度是指学校对小学教学过程进行定期检查的一种制度。
它旨在监控和评估教师的教学质量，保障教育教学的顺利进行，并提升教师的教学水平。
小学教学常规检查制度包括以下几个方面的内容：1. 教学目标检查：学校对教师制定的教学目标进行检查，确保目标明确、具体、均衡，并与课程标准相符合。
2. 教学计划检查：学校对教师编写的教学计划进行检查，确保教学计划符合教学目标，有合理的教学步骤和方法。
3. 教学资源检查：学校对教师使用的教学资源进行检查，包括教材、课件、多媒体设备等，确保教学资源的准备完善。
4. 教学方法检查：学校对教师的教学方法进行检查，包括教学设计、教学组织、教学手段等，确保教学过程活跃、引导性强。
5. 教学评价检查：学校对教师的教学评价方法进行检查，确保评价科学、客观，并及时给予学生反馈。
6. 教学效果检查：学校通过考试、测验、观察等方式对教师的教学效果进行检查，包括学生学习成绩、参与度、兴趣等。
7. 教师自我评估检查：学校鼓励教师进行自我评估，帮助教师发现自身的优点和不足，并及时改进教学方式。
以上是小学教学常规检查制度的一些基本内容，学校可以根据实际情况进行具体的操作和执行。
这种制度可以促进教师提高教学质量，保障学生获得优质的教育资源，提升学校整体教学水平。
小学教学常规检查制度（2）一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。
校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。
二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。
不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。
三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次(期中和期末)综合性教学常规检查，以分数量化成绩。
及时将问题反馈给教研组或教师个人。
两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。
校本课程管理办法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
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小学常规教学检查制度及等级评定标准
中心小学常规教学检查制度及等级评定标准
为切实提高教育教学质量，引导教师全面把握大纲，深钻教材，结合学生实际，进行创造性的课堂设计，认真规范地书写教案，加强教师的备课质量，经校委会研究决定，特制定教案、作业、听课记录检查制度如下：
一、教案书写及上交要求：
1.每个学科的教案必须附有详尽的教学计划、教学进度和单元备课。
2.教师备课必须与教学计划同步。
每个教案应包括教学时间、教学课题、教学目标、教学重点和难点、课型确定、教学方法、教学过程、环节教学时间、练习反馈、作业布置、教学反思、板书设计等内容。
3、不照搬照抄网上教案和教师教学用书，不照抄过去教案，教案要有创新性和可操作性。
4、各环节内容具体、明确、条理、实用性强。
书写规范、字迹工整。
5.教研组长每周检查并签字。
二、教案等级评定方法：
1.A等教案：(65分)
①教案数与实际上课数相等。
②教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学课题、教学目标、重点难点、课型确定、教学方法、教学过程、环节教学时间、练习反馈、作业布置、教学反思、板书设计等环节齐全。
具有较强的实用性和教学艺术性。
③教学进度符合教学计划。
2.B等教案：(63分)
①教案数与实际上课数相差5%以内。
②教案书写较规范，教案环节较完善。
③教案中的教学时间及内容与教学计划基本相符。
3.C等教案(60分)
①教案数与实际上课数相差5%-10%。
②教案书写不太规范，教学目标、重点难点、教学过程、作业练习、作业布置等某些环节不完整。
③教案中的教学时间及内容与教学计划有不相符现象。
3.D等教案(55分)
①教案数与实际上课数相差10%以上。
②教案书写很不规范，教学目标、重点难点、教学过程、作业练习、作业布置等某些环节严重不全。
③照搬照抄网上教案或教师教学用书，照抄过去教案，或照抄他人教案的。
④内容过简，空洞无物，无实用价值者。
三、作业检查标准（25分）
1、数量标准(20分)
语文：作文每两周一篇，作业每周一次;数学：每周四次;英语每周二次
2、质量标准(5分)
①学生书写质量：书写工整，认真规范，条理清晰，课后作业必须注明作业题页数题号、错题要有更正。
(2分)
②批改质量：一律用红色笔批改，一题一批，要无错批漏，批语要贴切中肯，有针对性，启发性，且字体规范，有批改的日期，批后要给学生作业划出等级。
对于一次作业多次批改者，一律按一次作业处理。
(2分)
③单元测试卷测试后，认真全批全改，并划出分数，试卷整齐规范的粘贴在作业本上，每份全批全改试卷按三次作业计算。
(1分)
四、听课记录检查标准（10分）
1、听课节数要求：教师每周听课不少于1节;缺少一节扣除一分。
(6分)
2、听课记录要求：听课情况要统一记录在专用听课记录本上，记录内容有，教学程序
及内容、板书设计等，并作出较详细的评价和建议。
(2分)
3、听课内容要求：听教学思想、听目标设计、听教法、学法、听教学结构、意识，教学交往、师生互动、信息反馈是否多元多维，学生活动与练习安排是否科学有效，问题升华是否合理有特色。
4、评价与建议要求：①从教学思想、学科思想、教法与学法、教学组织结构、教学效果等主要教学因素进行定性评价;②要针对教师学科实际情况提出具有针对性、实效性建议，目的是促进教师转变观念，改进课堂上教与学的行为。
(2分)
五、奖惩办法
学校将根据检查结果综合打分，对每位老师的教案、作业、听课记录情况进行评价分类，对常规教学综合检查评比获得优秀的按该学科25%的标准进行适当奖励，对常规教学综合检查评比最差的要通报批评，并限期整改。
期末纳入教师业务考核档案，并作为评模、评先，晋级的考核因素。
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