部编版一年级上册课文13《乌鸦喝水》
部编版小学一年级上册语文《乌鸦喝水》
jiàn
见
结构：独体 音序：J 组词：看见 见到 造句：我看见小明去小卖部了。 书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。
渐渐（jiàn jiàn）：表示程度或数量
逐步缓慢增减。 造句：太阳渐渐下山了。
办法（bàn fǎ）：处理事情或解决问题
的方法。 造句：这个窗户我真的没办法擦到。
办法
方法
相同点：都指处理事情的方式。 不同点：“办法”侧重采取Βιβλιοθήκη 定的方法和手段，一般用于口语；“方法”
指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。
造句：1、你能想到什么好办法解决这个问题吗？
2、你做题的方法真简单。
边读边想，课文每个自然 段都写了什么？
第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，
却喝不到。
第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。
第三段：写乌鸦终于喝到水了。
n 再度课文，想一想课文写了什么？
本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝 着水的过程。
n 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子里面 水不多的情况下，居然想出了好办法（往瓶子 里放石子喝到水了。乌鸦真聪明啊）!
听老师朗读课文，边听边认准字 音，标出自然段。
wū yā chù zhǎo bàn
乌 鸦处找办
páng xǔ fǎ fàng jìn gāo
旁 许法放进高
喝
hē（喝水） hè（喝彩）
zhī
只
结构：上下 音序：Z 组词：一只 只身 造句：树上有一只鸟。 书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。
shí
部编版小学一年级上册语文
一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久， 终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是， 水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办 呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了， 你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课 文去看一看吧！
部编版人教版小学一年级语文上册《乌鸦喝水》优质课件
（ 小草）渐渐（ 长高 ） （ 天气）渐渐（ 暖和 ） （ 水果 ）渐渐（ 成熟 ）
乌鸦就喝着水了。
口渴
乌鸦
到处
喝水 办法 旁边
许多 放进 升高
聪明的乌鸦
爱动脑筋 的乌鸦
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
第一自然段
到处：每个地方
说明乌鸦真 的太渴了， 很着急。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见了一个瓶子， 瓶子里有水。
但是，瓶子里的水 不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
第二自然段
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想
出办法来了。
第三自然段
乌鸦把小石子 一颗一颗地放 进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
wū
乌 乌鸦
yā
鸦 乌鸦
chù
处 到处
zhǎo
找 寻找
bàn
办 办法
pán
旁 g 旁边
xǚ
许 许多
fàng
放 放进
jìn
进 放进
gāo
高 高兴
乌 鸟 水渴 喝 嘴
乌鸦
小鸟
口渴
1.（
乌鸟 ）鸦是一种不怎么讨人喜欢的（
喝渴
2.乌鸦口（ ）了到处找水（ ）。
喝水
），但是他很聪明。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
人教部编版小学语文一年级上册《乌鸦喝水》优质课件
dào chù zěn me
bàn fǎ
到处
怎么
办法
páng biān xǔ duō shēng gāo
旁 边 许多
பைடு நூலகம்
升高
识字大冲识关 字大冲关：
乌鸦 喝水 口渴
到处 旁边
怎么 许多
办法 升高
课文学习
跟着录音，自由读课文，认准字音，标出自然段。
自然3段段的前
面有两个空格。
乌鸦为什么 喝不着水呢？
①一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有 水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
瓶口小
水不多
办法？
②乌鸦看见旁边有许 多小石子,想出办法来 了。
乌鸦是用什么办法喝 着水的？
③乌鸦把小石子一颗一颗地
放进瓶子里。瓶子里的水渐渐 升高,乌鸦就喝着水了。
思考：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？
新课导入
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
这是什么 动物呢？
wū yā
乌鸦
乌鸦
俗称“老鸹”“老鸦”。全身或大部 分羽毛为乌黑色，多在树上营巢。常成群 结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆 虫等，属于益鸟。
识字大冲关
识字大冲关：
wū yā
hē shuǐ kǒu kě
乌鸦
喝水
口渴
方法三 ：
用翅膀把瓶 子拿起来，放在 高的地方，仰着 头就可以喝了。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
石头能够占据瓶子里 的空间，有水的地方被石 子占据了空间，水就只能 往上升。
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
课文13《乌鸦喝水》PPT部编版新人教版一年级上册优质课课件
③ 乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，
乌鸦就喝着水了。
1.自由读课文第一自然段,思考:
这共有几句话?标出序号。
2.用“﹏”划出乌鸦喝不到水的原因 的句子。想一想:为什么喝不到水?
处处
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
chù ( 到 处 )
处
chǔ （处 理）
秋天到了，路上到处（ ch）ù都是 落叶，清洁工人该怎样处（chǔ）理
乌鸦把小石子一颗一
颗地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高了，乌鸦就 喝着水了。
会细心观察 爱动脑筋 能专心思考
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考，做一个聪明的好学生！
你们喜欢这只小乌
鸦吗？那就用一句话来夸 夸它吧。
课件PPT
这是一只爱动脑筋、聪明的小乌 鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶 子里的水，我们也要向这只乌鸦学习 ，遇到困难多动脑筋，解决困难。
渴喝 右石 丢法
为办 鸟乌 鸦鸭
我 会 选： 1喝 渴
小弟弟口（渴 ）了，要（喝）水。
2为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌）鸦。
我会背
一只乌鸦_____了， 乌鸦看见
到处______。
______ ，瓶子里 ______。
可是，瓶子
怎么办？
瓶子旁 边要是没有 小石子，乌 鸦该怎么办 呢？
乌鸦喝水
学了这个故 事，你从中懂
得了什么？
要做一个爱动脑， 爱想办法的孩子。
石子
喝水
乌鸦
口渴
瓶子
许多
办法 渐渐
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案一、概览亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《乌鸦喝水》。
这是部编版一年级上册语文课本里的一篇有趣的故事，让我们一起来看看这个故事的魅力吧！接下来我们将一起走进这个生动的故事，感受乌鸦的智慧与勇气。
让我们看看它是怎样面对困境，又是如何找到解决办法的。
相信这个故事会给我们带来很多启示和乐趣，那么让我们开始吧！1. 介绍部编版一年级上册语文教材的特点亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《乌鸦喝水》，它来自我们手中的部编版一年级上册语文教材。
这本教材的特点，让人眼前一亮哦！部编版教材，是国家教育部门组织专家精心编写的，非常权威。
对于一年级上册的语文教材来说，它更加注重基础知识的积累和基础能力的培养。
课文内容丰富多彩，贴近小朋友们的日常生活，像今天我们要学习的《乌鸦喝水》，就是一篇充满智慧的故事，不仅能让我们认识到勤劳、聪明的乌鸦，还蕴含着丰富的道理。
此外部编版教材还特别注重传统文化的传承，在每一篇课文里，都能感受到中华文化的博大精深。
而且它的设计也非常人性化，考虑到小朋友们的阅读习惯和兴趣点，使用了大量的图片和色彩，让小朋友们更容易理解和接受。
部编版一年级上册语文教材，是一本充满趣味、富有启发性的好书。
在这里小朋友们不仅能学到知识，还能感受到乐趣，让我们一起期待接下来的学习吧！2. 简述《乌鸦喝水》这一经典故事在教材中的地位和作用《乌鸦喝水》这个故事在部编版一年级上册语文教材中，无疑是一颗璀璨的明珠。
它不仅仅是一篇富有教育意义的寓言故事，更是一个智慧与创新的象征。
作为课文中的一部分，它的地位非常重要。
首先《乌鸦喝水》是孩子们进入小学后接触到的经典故事之一。
它通过生动的情节和形象的角色，引导孩子们学习如何面对困难并寻找解决方法。
这样的故事能够很好地吸引孩子们的注意力，激发他们对学习的兴趣。
其次《乌鸦喝水》这个故事在教材中起到了很好的教育作用。
它告诉孩子们在面对困难时，不要放弃要运用自己的智慧去寻找解决问题的办法。
人教部编版一年级《乌鸦喝水》PPT优秀课件(共19张PPT)
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
整体感知课文 (1)怎样判断课文有几个自然段?
见
独体字
基本释义
1.看到。
2.接触，遇到。
3.会晤。
谢谢观看
(2)指名按自然段读课文,注意读准字音。 要求：不错读、不添读、不漏读、不回 读、不破读。
提出问问题题
2.瓶子里的水是怎样升高的?
渐渐
能换个词吗?——慢慢、一点一点
用“渐渐”说一句话。
提出问题
3.瓶子里的水为什么会渐渐升高呢?
shí
石
放进了小石子
提出问题
4.乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?
一颗一颗
从这个词语我们可以看出什么?
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心。
生字生词
fàng
放
部首：“ 攵 ”
基本释义 1.解除约束，使自由。
2.在一定的时间停止。 3.把人驱逐到边远的地方。
பைடு நூலகம்
生字生词
chū
出
部首：“ 凵 ”
基本释义 1.从里面到外面。 2.往外拿，支付。
3.发生。
生字生词
chū
人教部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》(共26张PPT)
乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有石子，想出办法 来了。
许多小 乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
● ● ●
自读第三自然段，边读边想：为了喝到水， 乌鸦是怎样做的？
一个一个 乌鸦把小石子一个一个地 放进瓶子里。
渐渐 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。
瓶子里的水升高，乌鸦就喝着 水了。渐渐 。
我总算喝到水了！
乌鸦把小石子 一个一个地放进瓶
● ● ● ●
子里，瓶子里的水 渐渐升高，乌鸦就
● ●
喝着水了。
瓶子旁边要是没有小 石子，该怎么办呢？
用一句话来夸夸这只乌鸦。
品读背诵Βιβλιοθήκη 乌鸦看见旁边有许多小石bàn fǎ
子，想出（ 办
法 ）来了。
瓶子里的水（ 渐 渐 ） 升高。
jiàn jiàn
听读课文，听准字音， 比比谁听懂的最多！
又渴又累
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 到处
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
终于找到水了，真好！
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是，瓶子里水不多，瓶口又小，
黑裤裤，黑褂褂， 常在树上叫哇哇。 有人说它不吉利， 其实灭害本领大。
——打一种鸟。
wū
yā
乌 鸦
谁
干什么
hē
kě
喝
渴
一只乌鸦口（ 渴 ）了，到处找水（ 喝 ）。
19 乌鸦喝水
wū 乌 pínɡ
瓶
yā 鸦 shí
石
hē 喝 bàn
办
kě 渴 fǎ
法
乌
瓶
鸦
石
喝
办
渴
法
口渴
瓶子
办法
渐渐
喝不着
人教部编版语文一年级(上册)13乌鸦喝水(2025版新教材)
乌鸦喝水1教学目标1．认识“乌、鸦”等9个生字。
会写“办法”两个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。
2学情分析本篇是童话，内容浅显易懂，又配有插图，它借助乌鸦喝水这件事，告诉学生无论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能解决问题的办法。
根据一年级孩子的年龄特点，教师要创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中学习语文知识、感知理解课文，从而锻炼语文能力，提高语文素养。
3重点难点重点：通过多种方法朗读，感悟课文。
理解词语“到处、一个一个、渐渐”的意思。
难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣引入：1．播放乌鸦叫声，出示“乌鸦”图片师：小宝贝，你们听，谁飞进了咱们班的教室？（学生和小乌鸦打招呼）师：仔细看这幅图，用一两句话说说这是一只怎样的乌鸦？你喜欢它吗?为什么？2、引出课文内容：师：这节课我们就用心来品读有关乌鸦的课文。
课题叫?（板题：乌鸦喝水）（播放乌鸦喝水动画）活动2【讲授】二、以读为主，学习课文（随文识字）1.学习第一自然段师：乌鸦到底喝到水了吗？我们去故事中寻找答案吧！播放动画师：学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，连读词语，读通句子。
（看来孩子们都读完了故事，老师可要检查了）师：（１）谁敢读第一自然段，其他同学要学会倾听，在心里默默跟着读。
师：读得真棒（竖起大拇指），读完这一段，你们知道了什么？（板书找水喝）（利用图片帮助学生理解“到处”一词）师：乌鸦为什么要找那么多的地方？（认识词语口渴）（让学生形象的表示出来）读口渴的渴字，刚刚学的哪个字跟它长得像？（喝）（你有什么妙招，把它们区分开了。
）师：乌鸦找得那么的辛苦，它现在的心情怎样？师：你能把乌鸦着急喝水的样子读出来吗？师：乌鸦渴极了，它最后找到水了吗？你从哪里知道的？（请生再读第一自然段）（认识瓶字，猜谜语识字）师：乌鸦现在虽然找到了水，但是却。
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案《乌鸦喝水》是一班级上册的一篇课文，这篇课文用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何事情只要开动脑筋想方法，就能得到解决。
教育我们遇到问题要仔细观看、认真思索。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版一班级上册语文《乌鸦喝水》课文原文一只乌鸦口渴了，处处找水喝。
乌鸦观察一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？乌鸦观察旁边有很多小石子，想出方法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水慢慢上升，乌鸦就喝着水了。
____________________本文依据《伊索寓言》改写。
【篇二】部编版一班级上册语文《乌鸦喝水》教案【教学目标】一、学问与技能1.熟悉11个生字和1个偏旁，会写5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。
二、过程与方法通过朗读并结合生活阅历体会遇到困难想方法解决的道理。
三、情感态度和价值观通过学习,使同学懂得遇事要动脑筋,想方法。
【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
【教学难点】懂得遇到困难，应仔细思索、乐观想方法解决的道理。
【教学方法】沟通法、阅读法。
【课前预备】多媒体课件、相关资料。
【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.老师出示相关图片。
同学们，你们熟悉这是什么小鸟吗？（乌鸦）能看着图片说一说它长得什么样？（乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。
）2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却非常聪慧，今日，我们一起学习《乌鸦喝水》一课，一起去熟悉一只聪慧的乌鸦。
（板书课题）13.乌鸦喝水（齐读课题）二、整体感知1.老师范读，同学仔细倾听，留意不熟悉的生字。
2.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：乌鸦处找办旁许法放进高(1)同学自由读生字。
(2)开火车读生字，集体订正。
部编版《乌鸦喝水》教案乌鸦喝水教案及反思(6篇)
部编版《乌鸦喝水》教案乌鸦喝水教案及反思(6篇)部编版《乌鸦喝水》教案乌鸦喝水教案及反思篇一１、学会本课８个生字和４个词语，熟悉４个字。
２、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
３、鼓舞学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，精确把握“找、看、放、升“的字形。
理解“处处、上升“的意思。
正确、流利地朗读课文。
提示生字音、形、义的联系，帮忙学生坚固地把握字形。
１、一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。
有条件的可预备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
２、分别抄录４段课文的４块小黑板。
３、生字卡片。
４、让学生留意观看或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，参加一些冰糖，水会怎么样？第一课时一、形象揭题，学习生字１、出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。
２、乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。
这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），留意看教师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？二、初读课文，整体感知１、教师范读全文。
要求学生端正地拿书，用心看书，仔细听读。
２、学生自由、轻声地朗读课文，留意读准字音，词儿连续，句子不读破。
读完后给课文第一段标上序号。
三、以读为主，学习课文１、学习第一段。
⑴乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）⑵“渴”是个生字，再读两遍。
想一想，“渴”为什么是“氵”？⑶在学生答复的根底上进一步点拨：一个人淌了许多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。
想想看，“一只乌鸦口渴了，处处找水喝”会是什么样呢？谁情愿表演给大家看看？⑷乌鸦跑了很多地方去找水，真着争啊，谁情愿再读读第一段？留意“找”是翘舌音，全班多读两遍。
⑸他读出了乌鸦焦急的样子，全班读一读。
２、学习其次段。
⑴这时，乌鸦观察一个瓶子，瓶子里有水。
多快乐啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。
（出示其次段课文）⑵“看”是生字，再读几遍。
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
人教部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》
课堂练习
根据课文内容，给下面的图片排序。
（3 ） （ 1）
（2 ）
课文理解
找水喝
交代事件起因
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
说明乌鸦确实口渴得十分厉害，同时 也说明水不容易找到，表现了乌鸦的焦急。
课文理解
喝不着水
但是，瓶子里水不多,瓶口又小，乌 鸦喝不着水。
郁闷无奈
喝不 着水
第一笔竖折的横 段写在横中线上
竖要立在竖中线上
书写指导
jiàn
结构：独体 部首：见
竖撇和竖弯钩两个笔 画的位置要摆好，起 笔都落在竖中线上
笔顺：
书写指导
zhī shí chū jiàn
只石 出 见
朗读指导
①
② ③
课文一共 3 个自然段。 我会给每个自然段标上序号。
找一找，文中哪些是带有 “喝”的词语，把它画下来， 读一读。
放开 解放
会认的字
高进 法放许 旁办找 处鸦 乌
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
•
hē(喝水) 喝 hè(喝彩)
读一读：我喝(hē)水润了润嗓子，继续为运动员加油喝(hè)彩。
•
•
会读的词
wū yā
chù
乌 鸦 到处
zhǎo
找水
bàn
怎么办
páng
xǔ
fǎ fàng jìn
课堂练习
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐 升高，乌鸦就喝着水了。
两 两
①
①口渴了 ②想看风景
课堂练习
①③
①瓶子里水不多 ②瓶子里没有水 ③瓶口太小
部编版一年级语文上册13.乌鸦喝水 课件 (14张PPT)
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 一个办法。
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶 子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
如果瓶子旁边没有小石 子该怎么办呢？看谁 想出的办法最好。
课外拓展：
除课文这个办法以外，还有什么办法呢？
Hale Waihona Puke 总结：❖ 这一课，我们学习了《乌鸦喝水》，小朋友 平时遇到困难，也像乌鸦那样，多动脑，多 思考，那你一定会解决困难，变得越来越聪 明。
微课名称《乌鸦喝水》 人民教育出版社一年级上册
《乌鸦喝水》这篇课文出自《伊索寓言》 作者是：牧野
shēng lǐ bàn 升 里办
升高 里面 办法
duō 多 多少
kě 可 可以
朗读课文：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可 是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水， 怎么办呢？
板书设计：
第18课 乌鸦喝水 口渴找水喝——水少喝不着水——想办法喝 水——喝着水了
新人教版(部编版)小学一年级语文上册《乌鸦喝水》教学课件
这么小的石子，乌鸦 一颗一颗地放进去，这真 是一只有耐心的乌鸦。
结束语：同学们，在平时的生活中， 不论遇到怎样的困难，我们也要向乌鸦学 习，开动脑筋，想出办法，这样才有可能 解决困难哦！
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
乌鸦为什 么喝不着水？
瓶口小 水不多
后来乌鸦是怎样喝到水的呢？
乌鸦会想 出怎样的办法呢？
原来是石子起作用了。
思考：瓶子里的水为什么会升高呢？
因为石子比水重， 石子放到瓶子里就会 把水的地方占了，水 就被挤得升高了。
说一说
这是一只怎样的乌鸦？
当喝不着水时，它 会想办法，这是一只聪 明、能干的乌鸦。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
一年级语文上册/第八单元13章节
13
乌鸦喝水
一年级上册
猜一猜
虽然长得黑， 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈， 叼石喝到水！
（打一动物）
谜底：
乌 鸦
高 w乌ū鸦yā放Βιβλιοθήκη 乌进鸦旁许
bàn找 办 处办
法
chù 处
páng 旁
zhǎo 找
xǔ 许
自由朗读课文，数一数课文 一共有几个自然段。
我数了数，这篇课文
3 一共有_______个自然段。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
部编一上语文一年级课文13 乌鸦喝水
书写指导
书写指导： “出”字第一笔是竖折，
竖折的横段要写在横中线上， 中间的竖要写在竖中线上。
笔 顺：
书写指导
书写指导： 竖撇和竖弯钩两个笔画的
位置要摆好，起笔都落在竖中 线上。竖弯钩要写得舒展。
笔 顺：
复习导入
wū yā
乌鸦
dào chù
到处
zhǎo shuǐ hē
找水喝
páng biān
随堂练习 一、认一认，读一读。
找
鸦
旁
许
放
高
进
办
随堂练习 二、比一比，再组词。
只 一只 石 石头 口 开口 右 右边
出 出来 山 大山
随堂练习
三、你还有什么其他好的办法帮助乌鸦喝到 水吗？试着说一说吧。
乌鸦看 见 旁 边 有许 多
xiǎo shízǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子， 想 出 办 法 来 了。
看一看课本的插图，乌鸦 想出的办法是什么呢？
课文解读
乌鸦是怎样把石 子放进瓶子里的？
wū yā bǎ xiǎo shízǐ yìkē yìkē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ
课文⑬
乌鸦喝水
新课导入
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。找呀，找呀，它看见 了一个瓶子，瓶子里有水！ 可是水不多，瓶口又小，乌 鸦喝不着水，怎么办呢？ 请 你帮助乌鸦想想办法吧！
自读课文
自己大声读一读，遇到不认识的
1
字，可以请拼音朋友来帮忙。
边读边在文中圈出课后的生字，
2
同桌互读，检查正音。
课文朗读
旁边
xǔ duō
许多
bàn fǎ
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zhǎo
找 组词：寻找 找到
páng
旁 组词：旁边 两旁
xǔ
许 组词：许多 许久
fàng
放 组词：放心 放学
gāo
高 组词：高兴 高尚
fǎ
法 组词：办法 方法
jìn
进 组词：进步 进门
生字认读大冲浪
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
到处～处处 许多～很多 办法～方法 渐渐～慢慢
石子 想出
fànɡ jìn jiàn jiàn shēnɡɡāo
放进 渐渐 升高
dào chù
到处
pánɡ biān
旁边
bàn fǎ
办法
乌鸦 到处 找水 怎么办 看见 旁边 许多 办法 升高 放进 石子 渐渐
生字学习
wū
乌 组词：乌鸦 乌黑
chù
处 组词：到处 处处
bàn
办 组词：办法 办事
yā
读一读 你读我读 共进步
➢他不会读，你教教他！ ➢他读错了，你帮帮他！
学生自读
读一读 我来读 你来听 看书指字 我能行
生词学习
yìzhī
wū yā
一只 乌鸦
hē shuǐ
喝水
zhǎo shuǐ zěn me bàn kàn jiàn
找水 怎么办 看见
xǔ duō
许多
shí zǐ xiǎnɡ chū
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____，想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
拓展学习 读写结合
小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁边 要是没有小石子，乌鸦该怎么办 呢？假如你是这只乌鸦，你还能 想出别的办法喝到水吗？
写字记字 指导书写
duō
吃多
笔顺：
书写提示：上面的“夕”稍小，下面的“夕”稍大。 组词：多种多样 多嘴 好得多 笔画：撇 横撇 点 撇 横撇 点
造句：这里的植物多种多样。
chū
叫出
笔顺：
书写提示：不要写成两个“山”。 组词：跑出来 日出 出席 出品 笔画：竖折 竖 竖 竖折 竖 造句：他听到一声巨响，赶紧从屋里跑出来。
反义词 许多～少许 升高～降低
多音字
chù（到处） 处
chǔ（处理）
zhī（一只） 只
zhĭ（只有）
hē（喝水） 喝
hè（喝彩）
深入理解 品词析句
1
2 3
深入理解 品词析句 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不
着水，怎么办呢？
一只乌鸦口渴了到处找水喝。
重难点点拨
！
重难点点拨
在找水、喝水的 过程中，乌鸦的 心情发生了怎样 的变化？
找不到水（着急）——发现水（惊喜）——喝不着水 （着急）——想办法喝到了水（高兴）
我会背
可是，瓶子里
一只乌鸦_____了，
乌鸦看见______ ，____，瓶口又___,乌
到处______。
瓶子里______。 鸦_____。怎么办呢?
儿歌记忆法：山上有山。 （出）
字词乐园—会写字
jiàn
见
笔顺：
书写提示：竖弯钩与撇不交叉。 组词：见到 看见 见分晓 见面 笔画：竖 横折 撇 竖弯钩
造句：梅梅看见老爷爷摔倒了，赶快跑过去扶。
猜谜语
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈，
是个好孩子。(乌鸦)
(猜一小动物)
乌鸦可以熟练地制 作和使用工具，用 树枝做成一个小钩 子，钩出树洞里的 虫子吃。
为了能吃到坚果 ，乌鸦会把坚果 扔到马路上，等 汽车过来压碎。
部编版一年级上册
主讲教师：宋思霖
教师范读
听一听 唇动齿动 不出声
同学互读
zhī
只吃
笔顺：
书写提示：“口”上开下合，撇起笔稍高。 组词：一只 只身 只言片语
笔画：竖 横折 横 撇 点 造句：这是一只受伤的小鸟。
shí
叫石
笔顺：
书写提示：撇的起笔在竖中线上，“口”宜扁。 组词：石块 钻石 飞沙走石 笔画：横 撇 竖 横折 横 造句：这条路是由石块铺成的，真好看。
字词乐园—会写字
故事起因 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦找了好多地方，心里很着急。
重难点点拨
乌鸦遇到了 什么困难？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不 多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
重难点点拨
距离很近
乌鸦想到了什 么办法？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。