九年级教师座谈会发言

九年级教师座谈会上发言

各位领导，各位老师,大家下午好！

今天很高兴与大家一起来谈谈初三迎考复习工作。我们学校是一所比较薄弱的农村学校，再加上我刚开展工作,确实碰到了很多困难，所以今天与其说是交流，对我来说更是一次难得的学习机会。下面我就九年级复习阶段的教学情况谈谈我的看法:

一、一调情况的反思

本学期一开学，我们先后开了会议，会议的主要议题就关于今年的初三现有情况的分析及中考的定位。这为全年级各科教师指明了一个奋斗的方向，同时也统一了思想，确定下半学期学校的重心工作之一就是初三升学质量的提升。针对生源问题，我们一直把定位放在及格率的提升上，近几年从及格率上看我们有很大的进步，但是从我们的平均分、我们的优秀率较区均还是有较大的差距。在一调之后，我们更是看到了提升优秀率的紧迫性，所以也调整了策略，通过不同层面的整合，让分层教学落到实处。进行了合班上课的调整以腾出更多的精力与时间在研究教学有效性上，这样既保证了整班性上课的需要，也顾及了优秀生与后进生之间的差异分层.

二、复习教学的几点看法

(一、) 关注重点、考点，提高课堂效率、辅导效率

课堂是教学的主战场，教师教学必须有针对性、系统性，不搞花架子。中考复习课中，课堂仍是学生获取知识的主渠道。各科依据实际情况，合理地调配课时与课程，保证单元、知识块的检测及时进行。抓纲务本，精讲精练，重视课堂效率。加强备课，在教辅资料的使用上，备课要有目标、有计划、科学安排内容。

对于复习课：要帮助学生温习基础知识，注意知识点产生背景，产生的过程与结论，重视学生知识迁移能力的培养。同时复习课要突出本节课知识对应的中考重点，联系实际找出热点，全面理解直击难点，从而达到复习的最佳效果。

对于试卷讲评课：为了提高讲评效果，学生每做完一套试题或训练题，任课教师在讲评前尽力做到：做好质量分析，成绩分析，错题分析，原因分析，措施跟进。各学科高度重视学生基础，坚持低起点，严要求，循序渐进，真正为学生所讲，讲学生所需。在讲解中把握好：学生难懂的少讲，难点分层讲，重点着重讲，少讲特殊技法，多讲一般通用方法。对于刚刚过去的一调，我们应认真做好质量分析，将前期教学中一些疏漏或学生掌握不全面、不透彻的知识点进行进一步的梳理、有的放矢的巩固、指导和训练。

(二、)利用资源，把握方向

今年，我区教研员对中考复习的分析、中考命题的展望和九年级复习研讨课为九年级教师下阶段的复习提供了很多有用信息和方向。各个学科教师应诊断自己的课堂，调整自己的复习目标和方法，依据中考复习资料，合理制定自己的复习计划．做到方向正确，重点突出，具体而又有可操作；做到花大力研究课堂，研究教材，研究学生，充分利用现有资源，提高复习效率，提高学生成绩.

（三、）关注学生、关注家长、形成合力

班主任、各科教师结合班级实际，耐心做好学生的思想工作，既要严字当头，也要爱字当头，平时多和学生接触，了解学生实际，多鼓励，少批评，勤观察，多交流，真正把爱落到实处，增加学生的热情和自信心。面对九年级学生学习现状，我们将举行学生学习经验交流会，以振作同学们的精神，激发学生学习的积极性，积极面对中考。同时班主任也应与家长多联系，言明此段时间的复习的重要性，取得家长的配合，形成合力。

二、面对的困惑和问题：

1、摆在我们面前的问题是时间紧，任务重，提升合格率的工程不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，所以我们要继续努力。努力做好培优补差工作；努力做好分层次教学；努力做到不丢下一个学生，让每一个孩子都进步。

2、在五门学科中，英语学科的提升上有待研究。通过这次一调考试，我们明显感觉这门功课确实给我们学校弱项。所以在最后一个阶段上复习策略的制定、选择，对中考方向、中考命题的把握，

3对学生最后一个阶段情绪、思想的了解把握都也重要，也有必要得到更多的指引。防止走极端化.

三、主要措施

1、继续实行形式多样的分层教学，做好培优补差工作。

2、继续以课堂为主导，研究复习课中课堂的有效性。

3、注重学生对基础知识的掌握和基本能力的训练。

4.依纲据本，以练为主，精讲精练，有条不紊的开展复习。

最后我再说说我们教导处,我们尽心尽力做好大家服务工作,希望大家多提建议,目的只有一个,如何在短时间内,把我们成绩再上一个新台阶.

谢谢

枣庄市36中学教导处

2014年4月9日