2018年苏教版一年级语文下册3叶子的眼睛课时练及答案
苏教版语文一年级下册第3课《叶子的眼睛》教案
3、叶子的眼睛教学目标：（1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。
（2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。
（3）、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。
教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
教学难点：能将感受到的表达出来。
教学过程：一、开启诗当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
早安师：亲爱的孩子们生：亲爱的老师师：整个早晨我一直看着你们生：整个早晨我们一直看着你师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量二、复习诗《偶然》师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。
（出示诗歌）《偶然》我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！1、齐读。
2、分小组读。
三、新授诗1、师：夏天来了，到处花红柳绿，这一切都是那么的美好，亲爱的同学们，你们想不想到树林里去看看那里发生了什么事？生：想。
师：接下来就让我们走进今天的新诗。
2、出示《叶子的眼睛》。
（1）老师范读诗歌，学生闭眼想像画面。
《叶子的眼睛》陈木城山上的早晨，雾气还迷迷蒙蒙，阳光就走进森林，脚步，很轻很轻，不小心把树叶摇醒，哇——水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛。
眨呀眨的好像说：天亮了，真高兴！（2）师：说说你仿佛看到了什么？（3）你喜欢这首诗吗？试着自己读一读。
学生自己读。
（4）师：好玩吗？跟老师一起读读吧。
教师领读，学生跟读。
（5）师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗！学生齐读。
（6）师：谁想给我们大家读一读这首诗呢？指名试读，读通顺。
最新苏教版一年级语文下册《文 3 叶子的眼睛》研讨课教案_6
苏教版语文一年级下册：3.叶子的眼睛教材分析：这是一首充满童真童趣的小诗。
描写了阳光揭开了雾气的神秘面纱，树枝摇曳，露珠闪亮。
全诗呈现出一派恬静的山林风光。
全诗十行两句。
第一句讲天亮树叶轻摇，第二句讲露珠在树叶上闪亮，很快乐。
诗人抓住了晨间山林的典型景物，雾气、阳光、森林，视野开阔，幻如仙境。
“迷迷蒙蒙”孕育着即将苏醒的活力，人格化的“很轻很轻”地“走”传递着林间的静谧安详。
紧接着，感叹词“哇——”将视线从整体欣赏拉到局部聚焦，这是发现露珠带来的惊喜。
更妙的是，露珠儿成了叶子的眼睛，会说话的眼睛，全诗在欢呼声中戛然而止。
诗人匠心独运，画面的无痕切换，语言的自然流畅，想象的神奇贴切，令读者在妙趣横生的山林间流连。
学情分析：本文语句短小，学生读起来流畅，押韵。
对于课题的质疑：“叶子的眼睛”是什么？在读到第二句时，便能找到答案。
文中叠词较多，“迷迷蒙蒙”、“水灵灵”、“亮晶晶”、“眨呀眨”是理解的重点和难点，要通过各种恰当的方式理解词语，想象画面。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出山上的早晨树叶由睡到醒，由静到动的变化。
2.理解词语“走进”、“迷迷蒙蒙”、“水灵灵”、“亮晶晶”、“眨呀眨”，想象画面，了解晨间山林的变化，感受妙趣横生的世界。
3.学习标点破折号，通过朗读，读出赞叹时语气的拉长。
4.通过小诗《松塔》的拓展诵读，想象露珠对各种事物的装扮，学习比喻，练习用“露珠是（）的（）。
”说话。
5.学习生字，学写“高”。
教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出山上的早晨树叶由睡到醒，由静到动的变化。
2.理解词语“走进”、“迷迷蒙蒙”、“水灵灵”、“亮晶晶”、“眨呀眨”，想象画面，了解晨间山林的变化，感受妙趣横生的世界。
教学难点：1.通过小诗《松塔》的拓展诵读，想象露珠对各种事物的装扮，学习比喻，练习用“露珠是（）的（）。
”说话。
教学准备：幻灯。
教学过程：★学生三分钟演讲：目一、偏旁识字，导入新课1．目作为偏旁，都与眼睛有关。
(省赛课课件)苏教版一年级下册语文《叶子的眼睛》(共12张PPT)
1、植物的叶一般由 叶片 和 叶柄 组 Nhomakorabea成，叶片上有 叶脉 。
2、叶也是有 生命 的，叶从 叶芽 开始生
长，到最后衰老死亡，完成了一生。
温馨提示:
1、材料：叶子、胶水、白纸。 2、用桌上的叶子拼出自己喜欢的东西。
• 1、树的叶是多种多样的，同一种树的 叶具有共同的基本特征。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/35/3/20 21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/3 2021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/32021/5/32021 /5/35/3/2021
叶子的眼睛
山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳关就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒。
哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛， 眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！
教学目标
1、统计捡到的树叶的数量和叶片的 种数。
2、仔细观察每片树叶。 3、激发学生研究树叶的兴趣，增强 学生爱护环境的意识。
温馨提示：
1、先用眼睛观察自己准备的叶子，你看到了什么？ 2、再用放大镜观察这些叶子，你又发现了什么？
我是由叶片和叶柄组成的，叶片上有叶 脉。 一片完整的叶子宝宝说：“我们都有相同 的结构就是……”（谁说对了我就和他交 朋友）
请小朋友们想一想小树叶都说了些什么？
叶片
叶脉
叶柄
一片叶的生长过程：叶芽→小叶→嫩叶→成
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/3 2021/5/32021/5/35/3/2 021 2:24:15 PM
苏教版语文一年级下册第三课《叶子的眼睛》ppt
思考：叶子的眼睛醒来后，看到的是一个怎样的世界呢？
Байду номын сангаас
是什么形式的词语？
• ABAB
• 打扫打扫 • 练习练习 安静安静 思考思考 火红火红 休息休息
• 哇——
• 水灵灵，亮晶晶，
• 露珠儿是叶子的眼睛，
• 眨呀眨呀的好像说： • 天亮了，真高兴！
说一说，露珠儿是什么样子的?
水灵灵、亮晶晶
是什么形式的词语呢？
• ABB
• 乐呵呵 圆溜溜 光秃秃 沉甸甸 白嫩嫩 甜蜜蜜
3、叶子的眼睛
（内含动画演示）
我会写
茂密
迷蒙 温暖 翠绿
轻盈 晶莹
思考：为什么阳光走进森林的脚步要很轻很轻呢？
• 因为阳光害怕把森林里的树 、叶、雾还有沉睡的鸟儿吵醒 了！ • 我们在公共场合的时候也要讲文明，家里如果有人在休息， 我们应该轻声细语不打扰他人。
很轻很轻
新苏教版语文一年级下册《叶子的眼睛》课件-18页PPT资料
山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙，
阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻，
不小心把树叶摇醒，
哇—— 水灵灵，亮晶晶，
露珠儿 是叶子的眼睛
眨呀眨的，好像说： 天亮了，真高兴！
（师）山上的早晨，
（全班）雾气还迷迷蒙蒙，
（师）阳光就走进森林，
叶
（全班）脚步，很轻很轻， （师）不小心把树叶摇醒，
（全班）哇——
（合）天亮了，真高兴！
露珠儿 是叶子的眼睛
大自然，还有哪些小眼睛？
我是小诗人：
（ ）是（ 眨 呀 眨 的，
好 像 说：（
）的 眼 睛， ）。
叶子的眼睛
山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙，
阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒，
哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的好像说：
当一颗颗晶莹的露珠在草 尖上跳跃，明媚的阳光又掀开 了新的一页，同学们，用你们 最美妙的声音开启美好的一天 吧！
开 启 诗ห้องสมุดไป่ตู้
师：早安，同学们 生：早安，老师
师：整个早晨我一直看着你们 生：整个早晨我们一直看着您
师：怎样把每一寸玲珑的晨光， 生：怎样把每一寸玲珑的晨光，
师：化作书本的诵读，变成美丽的诗行。 生：变成知识的乐曲，给我们信心和力量。
子 的
（师）水灵灵，亮晶晶，
眼
睛 （全班）露珠儿是叶子的眼睛。
（师）眨呀眨的好像说：
（全班）天亮了，真高兴！
（女）山上的早晨，
（男）雾气还迷迷蒙蒙，
（女）阳光就走进森林，
叶
（男）脚步，很轻很轻，
子
（女）不小心把树叶摇醒， 的
（男）哇——
眼
（女）水灵灵，亮晶晶， （男）露珠儿是叶子的眼睛。
苏教版新版小学语文一年级下册《叶子的眼睛》优质教学设计
苏教版新版小学语文一年级下册《叶子的眼睛》优质教学设计苏教版新版小学语文一年级下册《叶子的眼睛》优质教学设计教学目标：1.认识本课17个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
认识2个新偏旁。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解晨间山林的变化，知道叶子的眼睛指露珠，感受妙趣横生的世界。
4.会用（）是（）的眼睛说话。
教学重难点： 1.认识本课17个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
认识2个新偏旁。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解晨间山林的变化，知道叶子的眼睛指露珠，感受妙趣横生的世界。
课时安排：两课时第一课时教学目标:1.认识本课17个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
认识2个新偏旁。
2.有感情地朗读课文。
教学重难点：1.认识本课17个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
认识2个新偏旁。
2.有感情地朗读课文。
课前准备：课件教学过程：一、谜语导入，揭示课题1.猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
眼睛(板书)2.你见过谁的眼睛，是怎样的？3.你见过叶子的眼睛吗?今天我们要来学习一首小诗，题目是叶子的眼睛（板书课题)，叶是我们要学习的生字，提醒小朋友跟着老师写叶，左右结构，左边是个新偏旁口字旁，要写得瘦长些，让点位置给右边的十。
4.齐读课题，大家很想看一看叶子的眼睛是什么样的，那就赶快打开课本吧。
二、初读课文，自学生字1.自读课文，看着拼音把字读正确，碰到难读的句子多读几遍2.同桌互读。
3.指两名学生读，一人读一句。
4.齐读。
三、了解内容，随文识字1.知道叶子的眼睛是什么了吗？把那句话读一读。
叶子的眼情是出示词卡：露珠)。
（1）见过露珠吗?(出示露珠图片) 你觉得露珠怎么样?生说，师相机出示：水灵灵亮晶晶(2)指名读，注意灵和晶都是后鼻音。
请你领着大家读一读。
谁能把这两个词读得美美的、亮亮的？一起读一读。
苏教版一年级下册《叶子的眼睛》教案_1
苏教版一年级下册《叶子的眼睛》教案第一课时教学目标1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，绿线内的10个字只识不写。
认识2个新偏旁；理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解晨间山林的变化，指导“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。
教学重点学会生字，理解词语；教学难点感情朗读、背诵课文。
教学准备生字卡片、词语卡片、课件。
教学过程一、谜语导入，揭示课题1、猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
——眼睛（板书）2、你见过谁的眼睛？是怎样的？3、你见过叶子的眼睛吗？今天我们就来学习——《叶子的眼睛》（板书）学习“叶”，认识新偏旁“口”：左右结构，左边“口”，让点位置给右边的“十”。
4、齐读课题，叶子的眼睛是什么呢？它是什么样子的？一起看书——二、初读课文，自学生字出示自读要求（读三遍，遇到不会的可以拼拼，难读的句子多读几遍）三、了解内容，随文识字（一）1、叶子的眼睛是——（词卡：露珠）2、见过露珠吗？（出示图片，教师相机讲解露珠的形成过程）指导“露”的写法3、课文中还有一个生字，也是雨字头，找出来。
它是——“雾”。
指导“雾”的写法。
4、见过雾吗？（说说雾的形成）大雾天，看什么都是模模糊糊的，课文中有一个词语的意思就是模模糊糊，它是——“迷迷蒙蒙”，认识“迷”，“蒙”（注意后鼻音）。
（二）1、再读这句话，问：为什么说露珠是叶子的眼睛呢？（词卡：水灵灵、亮晶晶）2、你还听说过水灵灵的什么？（葡萄、水蜜桃等水果；青菜、白菜等蔬菜；眼睛，姑娘）3、你见过亮晶晶的什么？（钻石、星星、水晶、沙子、眼睛）4、眼镜和露珠一样，是水灵灵、亮晶晶的，所以说露珠是叶子的眼睛。
（三）1、再读小诗，理解“眨呀眨”，认读“眨”，动作表示“眨”。
2、眼睛“眨呀眨”的好像在说——（引读）3、学习“高兴”（1）指导“高”的写法，点横——高楼的顶，上口——二楼的窗户，竖、横折钩——墙壁，下口——一楼的窗户（2）给“高”找个反义词（用高矮的两个小朋友直观得出）（3）“兴”偏旁“八”，指导写。
一年级下册语文教案3 叶子的眼睛_苏教版
第三课叶子的眼睛教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【教学目标】我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
2018年一年级语文下册全册课时练习题(苏教版附答案)
3叶子的眼睛
1给多音字组词
huán（）lù( ) xìng( )
还露兴
hái（）lòu( ) xīng( )
3按填空。
上的，雾气还，阳光就森林，脚步，很轻很轻，不把树叶摇醒。
5读短，回答问题。
露珠
早晨，小花园里
闪闪发光的露珠，
像美丽的珍珠
撒满了一地。
太阳升起了。
咦，那一颗颗晶亮的露珠，
怎么不见了？
他都跑到了哪里？
小草说
在我绿油油的叶子里。
小花说
在我红艳艳的花瓣里。
（1）在括号里填上合适的词语
（）的花园
（）的露珠
（）的太阳
（）的小草
（）的小花
（）的叶子
（2）连一连
一颗颗美丽的猴子
一只只高大的露珠
一座座晶亮的花朵
一束束顽皮的
（3）回答问题
露珠都跑到了哪里？
小草说。
小花说。
7还好就是走进小心叶子高兴
2星星天空我为你们照明。贝壳大海大海，你有宽广的心胸。
4（1）露珠
（2）迷迷蒙蒙
（3）天亮了，真高兴！
（4）雾气阳光森林树叶露珠
6绿色的蓝色的金色的白色的紫色的无色的五彩的
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3叶子的眼睛
1.看拼音写词语。
hái hǎo jiù shì zǒu jìn xiǎo xīn yè zi g
āo xìng
2.给多音字组词
( ) xì
兴hái （） lòu( ) xīng( )
3.学写句子。
（1）是的眼睛。
眨呀眨的，
好像说：“”
（2）是的眼睛。
眨呀眨的，
好像说：“”
4.
山上的，雾气还，阳光就森
把树叶摇醒。
5.读课文，回答问题
（1）你知道谁是叶子的眼睛吗?（）
（2）阳光走进树林，树林会变成什么样？（）
（3）叶子睁开眼睛说什么了？叶子高兴什么？（）
（4）找出课文中描写了哪几种景物？（）
6.读短文，回答问题。
露珠
早晨，小花园里
闪闪发光的露珠，
像美丽的珍珠
撒满了一地。
太阳升起来了。
咦，那一颗颗晶亮的露珠，
怎么不见了？
他们都跑到了哪里？
小草说：。