人音版一年级下册《小燕子》教案

《布谷》

第一课时新授课第节

教学目标：

1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。

2．能编创动作表现歌曲。

教学重点：

学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表现“春天来了”。

教学难点：

四分休止符的时值

教具准备：

电子琴、录音机

教学过程：

一、创设情境（5′）

1．感受春天

播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。

①学生描述春天

师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。

（学生说春的景色、天气、各种动物等。）

②教师描绘春天。

师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）

５３０｜５３０｜５３５｜３― ― ｜

布谷，布谷，布谷布谷。

2．体验春天

师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。

二、揭示课题，学习新歌（25′）

1．感受歌曲

师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）

2．学唱歌曲

①听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？

②随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。

③学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。

④学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。

⑤用竖笛演奏歌曲

⑥学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。

3．拓展歌曲

师：布谷鸟在尽情地唱歌，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。

（学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。）

三、创作表现（8′）

1．创作

师：报春鸟用歌声向我们报告春天的来临，下面我们也可用我们自己喜爱的方式来表现

春天的到来（提示学生可用诗歌、绘画、制作、舞蹈、乐器等形式表现春天）。（方法：学生讨论交流，或独立创作，或小组合作等。）

（背景音乐：歌曲《布谷》、《杜鹃圆舞曲》反复播放。）

四、小结（2′）

师：同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，报春鸟为我们描绘了一幅美丽的春景，让我们和报春鸟一起去教室外面找春天吧！

（听歌曲《布谷》，孩子们随着歌曲走出教室。）

五、教学反思

《小雨沙沙》

第一课时新授课第节

教学目标：

1、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。

2、创编动作进行歌表演

教学重点：

知道种子生长离不开雨水，少年儿童成长离不开党的阳光雨露。

教学难点：用各种形式表现歌曲。

教具准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、感受春天（5′）

聆听《小燕子》

1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。

2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？

3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。

二、话说春天（2′）

你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？

三、表现春天（3′）

（一）情景表演春天1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？

2、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？

3、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。）

4、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声，两组模仿雨声，还有两组模仿风声。

师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆—）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙），同时还刮起了风（呼呼呼呼）。

（二）学习《小雨沙沙》（28′）

1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？

2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？

3、师生伴随伴奏有节奏读歌词。

4、跟琴学唱歌曲。

（1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。

（2）师生互换角色演唱。

（3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？（4）齐唱歌曲。

8、动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那么这首歌就更棒了。

（1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。（2）随音乐集体展示。

四、课堂小结：（2′）同学们，学习这首歌曲，你们一定感受到了一个生机勃勃、充满活力的春天吧！万紫千红的春天正悄悄向我们走来，让我们用最动听的歌曲为春天放声歌唱吧！

五、教学反思：

《牧童》

第一课时新授课第节

教学目标：

1、感受牧童的生活，教育学生人爱生活，理解牧童生活的变化。

2、学习用O母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》。

教学重点：

感受小牧童悠闲放牧的愉快心情。

教学难点：

衬词部分和后十六分音符的时值。

教学准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、组织教学，师生问好。（1′）

二、导入新课

同学们，今天老师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。（2′）三．新课教学（30′）

1、听录音范唱，请学生说说有什么感受？

2、教师带领学生有感情的朗读歌词。

3、歌曲描绘了蓝天、白云、绿水、青草一幅美丽的田野风光，你能用这四个词编一段话吗？

4、用竖笛吹奏歌曲。

5、听唱法学唱歌曲。

6、处理：

用柔和、甜美的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。

一小节一换气，换气要快，不留痕迹。

结束句用渐慢的速度演唱。

四、音乐游戏：走走跳跳（5′）

1、讲解游戏方法：

部分学生围成圆圈面向圆心站立，老师一拍一下拍打大鼓，学生扮演大鼓上的小米粒，随着鼓声自由地向圆心蹦跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得

五、课堂小结（2′）：

今天的课就上到这里，下节课我们来认识一群可爱的小动物，听听它们在做什么？

六、教学反思：