人音版一年级下册《小燕子》教案
人音版一年级音乐下册(简谱)欢乐谷《小燕子》教学设计
小燕子教学目标：1.知识与技能：引导学生掌握四四拍的节拍和唱法。
2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作和思维创作的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习歌曲引导学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
教学重难点重点引导学生掌握四四拍的节拍和唱法。
难点运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作和思维创作的能力教学过程：一、猜谜导入。
师：同学们，开动你们的脑筋猜一猜这是什么动物？白肚皮，黑衣裳，尾巴想把小剪刀，爱吃害虫保护庄稼，我们大家都爱它。
生：燕子师：哇，你们都好聪明呀！二、教师出示小燕子的图片。
师：那么同学们一般都是什么季节看见小燕子的？生：春天。
师：我们一《3》班学生好棒啊！接下来有没有同学能告诉吴老师你们眼中的春天是什么样的？生：……师：春风吹，吹绿了柳树，吹出了小草，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（师生一起边做动作，边诵读歌谣）师：大家想不想听《小燕子》的音乐，像小燕子那样自由自在的飞一飞呀？生：想，同学们随着《小燕子》歌曲的伴奏音乐，模仿燕子飞的动作。
（形象是情感的载体，教师抓住同学已有的生活经验，采用边听音乐边扮演的形式进行歌曲的导入，调动了同学的兴趣，同学兴致很浓。
）三、学唱歌曲1、闭上眼睛，展开想象的翅膀听一遍〈小燕子〉这首歌曲。
2、欣赏歌曲：[播放课件]听赏2遍.同学依次了解歌曲的内容、情绪、拍号，和其延长记号。
3、读歌词，按照节拍读歌词。
4、学习节拍。
5、请同学跟着老师学习节拍的打法。
6、学唱第一段。
7、分小组唱。
8、跟着旋律试着唱第二段。
9、点同学上台演唱，比比看谁唱得好，为什么？10、全班合唱。
歌曲《小燕子》教案
歌曲《小燕子》教案教案标题：《小燕子》教案教学目标：1. 了解和理解歌曲《小燕子》的歌词和曲调。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1. 歌曲《小燕子》的歌词和曲调。
2. 歌曲的节奏和音准。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小燕子》的音频文件或CD。
3. 歌曲《小燕子》的歌词卡片或投影片。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的音乐，让学生放松身心。
2. 引导学生回忆并讨论他们对小燕子的了解，例如小燕子的特点、生活环境等。
歌曲学习：1. 播放歌曲《小燕子》，让学生仔细听歌。
2. 分发歌词卡片或展示歌词投影片，让学生跟随歌词一起听歌。
3. 重复播放歌曲，让学生跟着歌曲的节奏和曲调拍手或摇晃身体。
4. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后续段落。
5. 引导学生用手势或简单舞蹈动作配合歌曲的歌词和节奏。
巩固练习：1. 分组进行歌曲表演，每个小组选择一种合适的表演形式，如合唱、舞蹈等。
2. 学生互相欣赏、评价和鼓励其他小组的表演。
拓展活动：1. 邀请学生自由发挥，编创一个小燕子的故事情节，可以是舞台剧、绘本或手工制作等形式。
2. 学生可以选择自己喜欢的乐器，尝试用乐器伴奏歌曲《小燕子》。
评价与反思：1. 观察学生对歌曲的理解和表达能力，给予肯定和指导。
2. 学生自评和互评，分享自己的学习感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外练习并表演歌曲《小燕子》。
2. 引导学生尝试学唱其他经典儿歌，培养音乐兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和理解歌曲《小燕子》的歌词和曲调，培养了学生对音乐的兴趣和爱好。
通过合唱和表演活动，学生的音乐表达能力和合作意识得到了提高。
对于不同年级的学生，可以根据他们的音乐水平和兴趣进行适当的调整和延伸。
《小燕子》优秀教案（通用17篇）
《小燕子》优秀教案（通用17篇）《小燕子》优秀教案篇1活动目标1.认真倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。
3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。
活动准备物质准备：钢琴经验准备：幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。
活动过程1.律动《小燕子》2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。
3.复习歌曲。
教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。
4.幼儿分段学唱二声部（1）幼儿学唱第一部分合唱。
用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。
（2）幼儿学习第二部分合唱。
用打响舌的方式为歌曲伴唱。
（3）幼儿学习第三部分合唱。
区分与第一部分的不同唱法。
5.幼儿分声部合唱（1）幼儿练习分声部演唱。
（2）互换声部演唱。
（3）邀请客人老师们一起合唱。
《小燕子》优秀教案篇2活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。
花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。
小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。
歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。
如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
一研后的研讨：1、在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态，运用一些优美的词语或句子。
教师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。
2、幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介绍动作师，教师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻盈、优美的特点。
《小燕子教案》
《小燕子教案》教案名称：小燕子教案引言：小燕子教案是为了帮助学生更好地掌握小燕子这首歌曲而设计的一份教学指南。
通过本教案，学生将能够了解歌曲的背景，学习歌词的意义，掌握歌曲的节奏和曲调，并通过相关活动加深对歌曲的理解和记忆。
接下来将从歌曲背景、教学目标、教学过程和教学评价四个方面进行论述。
一、歌曲背景小燕子是中国儿童歌曲中的经典之作，由徐歌阳作词、刘炽作曲。
这首歌曲描绘了小燕子奋发向上的精神和坚韧不拔的意志，激励着人们奋发向前、追求梦想。
小燕子这一形象也成为了中国传统文化中的象征之一。
二、教学目标1. 了解小燕子这首歌曲的背景和意义；2. 学习歌曲的歌词，并理解其表达的主题；3. 学习歌曲的节奏和曲调，能够正确演唱；4. 通过相关活动培养学生的音乐艺术欣赏和表达能力。
三、教学过程1. 歌曲导入在教学开始前，播放小燕子的音乐，让学生先听一遍，激发他们的兴趣。
2. 歌曲分析通过展示歌曲的歌词，引导学生分析歌曲所表达的主题和情感，并与他们进行讨论。
提问学生“小燕子”在歌词中所具有的象征意义，并让学生表达自己对小燕子精神的理解。
3. 歌曲演唱教师带领学生一起学唱小燕子这首歌曲，逐句演唱，并重点介绍歌曲的节奏和曲调。
在学唱过程中，学生可以分成小组进行合唱，提高合作意识和团队合作能力。
4. 相关活动a) 互动演唱：将学生分成小组，要求他们各自演唱小燕子的不同部分，通过互动展示，增强学生的表演能力和音乐感知能力。
b) 制作小燕子形象：学生可以根据自己的想象和对小燕子的理解，通过绘画或手工制作的方式创作小燕子的形象，并进行展示和分享。
c) 小燕子听后感：要求学生在听完歌曲后，写下自己的听后感。
可以包括对歌曲的理解、歌词给自己的启示等。
四、教学评价1. 观察学生在学唱过程中的参与度和准确度，对他们进行口头评价。
2. 收集学生的互动演唱、小燕子形象和小燕子听后感等作品，进行综合评价。
3. 对学生的表现进行肯定和鼓励，同时提出改进意见，帮助他们不断进步。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.学生通过学习《小燕子》这首歌，了解汉族民歌的演唱技巧。
2.学生能够通过练习，掌握《小燕子》这首歌的演唱技巧。
3.学生通过学习《小燕子》这首歌，感受到中国传统民歌的文化内涵，增强学生民族自豪感。
教学重点和难点教学重点1.教授《小燕子》这首歌的歌词和曲调。
2.通过练习，掌握《小燕子》这首歌的演唱技巧。
教学难点1.学生在演唱《小燕子》这首歌时，需要把握好演唱技巧和情感的表达。
2.学生需要通过练习，掌握歌曲中的有些单词、句式和曲调。
教学过程预习环节1. 初步了解《小燕子》这首歌老师播放这首歌的音乐，引导学生仔细听歌，并了解这首歌的历史和演唱风格，让学生对这首歌有一个大致的了解。
2. 听歌理解歌词老师播放这首歌的音乐，引导学生全神贯注地听这首歌，注重理解歌词的情感内涵和演唱技巧。
正式教学环节1. 教唱《小燕子》这首歌老师将《小燕子》这首歌进行分段教唱，并引导学生进行跟唱，掌握歌曲的曲调和节奏。
2. 教授歌曲的演唱技巧老师重点教授《小燕子》这首歌的演唱技巧，包括发声、吐字、节奏感等演唱技巧，并让学生进行反复练习。
3. 练唱《小燕子》这首歌老师带领学生进行反复的练唱，逐渐提高学生的演唱水平，让学生能够熟练地演唱这首歌，并注重演唱情感的表达。
课后拓展环节老师布置参观音乐会、录音、听更多的民族音乐等多种拓展方式，让学生对民族音乐有更深入的了解，进一步熟悉和喜爱自己的传统文化。
教学评价1.教师对学生在课堂上的表现进行评价，并及时反馈学生的不足之处和可改进的地方。
2.学生互相进行演唱比赛，提高学生的互动能力和自信心。
小燕子-人音版一年级音乐下册教案
小燕子-人音版一年级音乐下册教案教学目标：1.能够理解歌曲《小燕子》的歌词意义；2.能够正确演唱歌曲；3.能够感受到歌曲旋律的节奏感；4.能够较为了解动物的习性。
教学准备：1.人音版一年级音乐下册教材；2.《小燕子》歌曲卡片；3.活动卡片。
教学过程：1. 歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小燕子》，让学生听一遍。
2.让学生反复听，并引导学生观察一些要点，如：曲调、歌词、基本乐理知识等。
2. 歌曲学唱1.首先，教师唱一遍《小燕子》，让学生跟着唱两遍。
2.教师逐字逐句地教唱歌曲，并教授发声和节奏的基本要点。
3. 动物习性了解1.教师发放动物卡片，让学生看一遍。
2.教师介绍每个动物的基本生活习性，并让学生选择自己喜欢的动物，向大家介绍它的习性，并发表自己的看法。
3.让学生与伙伴一起交流，分享自己所选择动物的生活习性，加深对动物的认识。
4. 歌曲演唱1.将学生分为两组，一组演唱前段，一组演唱中后段2.先让两组分别练习各段歌曲，然后再分别合起来演唱完整的歌曲。
5. 活动拓展1.让学生用自己的方式编创歌曲或小剧情。
2.教师运用各种资源，让学生进一步了解自然知识，开拓视野。
教学建议：1.歌曲教唱的部分，要注重学生发声和节奏的训练。
2.在动物习性了解部分中，可以采用多种形式为学生展示相关习性信息，比如：PPT、视频资料等。
3.学生的动手能力和创新能力较强，教师可以运用自己的判断，适当增加有趣、互动性强的活动。
教学评价：1.学生能够较为准确的理解《小燕子》的歌词意义，经过教师训练，学生的歌曲演唱能力提高了许多。
2.通过教学方法的多样化，学生的自主学习能力得到了提高。
3.在多种教学形式下，学生的认知水平逐步提高，能够为今后更深入学习奠定基础。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.通过学习《小燕子》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美能力。
2.学习《小燕子》的歌词和旋律，让学生理解和掌握音乐知识。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力，培养学生的良好演唱习惯和自信心。
教学重点1.学生理解和掌握《小燕子》的歌词和旋律。
2.学生模仿唱习惯优秀的唱法和演唱风格。
教学难点1.学生唱准音准和节奏感。
2.学生表现出音乐性和良好的声乐习惯。
教学方法1.教师引导学生通过口音、情感、自然、流畅等方面来理解歌曲的旋律和情感。
2.教师通过教授唱歌方法，让学生了解唱歌的具体技巧。
3.教师通过示范和引导学生来提高歌曲的演唱效果。
教学过程1. 热身1.教师与学生们进行互动，让学生们松弛身体并体现音乐的感情。
2.教师教授口腔旋律的唱法，让学生感受音乐节奏和情感表达。
2. 正式教学1.教师首先通过投影向学生们展示《小燕子》的歌词，然后唱一遍给学生们听，让学生理解歌曲内容。
2.教师演示歌曲的唱法及指法并让学生模仿。
3.教师让学生根据唱法和音高标准来练习《小燕子》，并让学生分组演唱这首歌曲。
4.教师适时地对学生的演唱进行指导和改正，使音乐效果更佳。
3. 结束1.教师让学生进行评价提升，如提问学生对于本节课学习到的内容的理解、学习的心得体会等。
2.教师总结本节课的教学内容，向学生强调习惯性的良好声乐习惯和唱法。
3.教师对于学生的表现以及反馈给予鼓励、肯定。
作业布置让学生对于《小燕子》这首歌曲进行自我练唱，并且自由发挥，发挥创意想象来展现自己的音乐表达能力和思考能力。
教学反思通过该课的教学，学生们对于音乐有了进一步的认识和理解，同时提高了学生的口腔技巧和音乐表现能力，也让学生们更加喜欢音乐，更享受音乐学习的过程。
同时，建立了良好的师生关系，增强师生交流互动，增进师生感情，加强学生学习的积极性。
人音版音乐一年级下册《小燕子》说课稿
人音版音乐一年级下册《小燕子》说课稿一. 教材分析《小燕子》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小燕子在天空中自由翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，富有童趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐具有较高的兴趣。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小燕子》，理解歌曲的意义和情感。
2.技能目标：学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，培养音乐节奏感。
3.情感目标：通过学习《小燕子》，培养学生对大自然的热爱，增强对生活的美好感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《小燕子》歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师示范演唱《小燕子》，讲解歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，针对性地纠正学生的错误。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，模拟小燕子在天空中自由翱翔的情景，增强学生的音乐表现力。
5.课堂小结：教师总结课堂所学，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计如下：歌词：小燕子，天上飞，飞来飞去真快乐。
节奏：XX X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |八. 说教学评价通过以下几个方面进行教学评价：1.学生演唱《小燕子》的熟练程度；2.学生对歌曲节奏和旋律的掌握程度；3.学生参与课堂互动的情况；4.学生情景表演的音乐表现力。
《小燕子》教案（通用16篇）
《小燕子》教案（通用16篇）《小燕子》篇1活动目标1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。
2.感受音区域中低的位置，分辨音的高低。
3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图—张。
活动与指导：1.在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。
2.感知音的高中低。
(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。
(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。
当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。
3.歌曲：《小燕子》(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。
(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。
(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。
(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。
(5)复习歌曲：《多愉快》。
提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。
用自然欢快的情绪演唱。
可利用领唱，分组唱的形式练习。
4.律动：《翘翘板》(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。
(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。
(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。
小学音乐人音版一年级下册 欢乐谷《小燕子》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版一年级下册欢乐谷《小燕子》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标教学目标:知识和能力:朗读歌曲优美的歌词,学习歌词内容,,认识休止符。
过程和方法:有感情的朗读歌词,体会小燕子优美飞舞的情趣,进而学唱歌曲,结合歌曲节拍认识休止符。
情感态度和价值观:通过学习歌曲,感受小燕子自由飞翔的境界,知道小燕子是益鸟的基本常识,懂得保护小燕子,为生态平衡贡献自己的微薄之力。
2学情分析本班学生属于培智学生,智力水平属于中等偏上的有3人,中等水平的有6人,其余属于学习能力较差。
3重点难点教学重点:优美的学唱歌曲《小燕子》。
教学难点:认识休止符。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】小燕子1、导语:同学们,你们喜欢小燕子吗?(喜欢)今天,老师就和大家一起唱唱《小燕子》,认认休止符。
(利用多媒体出示课题)2、教师配音乐讲故事:静静的森林里飞来一位小客人—小燕子,小燕子在天空中飞来飞去。
不一会儿,就飞到了一片庄稼地上空,忽然,小燕子发现一条害虫正准备破坏庄稼,于是,小燕子“嗖”地从天空中飞下来,消灭了害虫,保住了庄稼,森林里的小动物都欢呼起来,称赞小燕子真勇敢、真了不起!小百灵自告奋勇地唱起了赞美歌。
(播放录音歌曲《小燕子》)冬天到了,小燕子去南方的路很远,中途要经过音乐王国,那里有武士把守。
小燕子要学会四项音乐本领才能顺利过关飞到南方去。
小燕子想请大家帮忙闯关,你们愿意吗?(愿意)小燕子飞过崇山峻岭,飞过江河湖海,来到第一关,第一关要考考小燕子的什么本领呢?(让学生边看课件边听歌曲)之后,师问:屏幕上都有什么?小燕子在干什么?这副画面主要讲了一件什么事情?(指名回答)。
人音版一年级音乐下册《小燕子》教案
小学一年级下册音乐《小燕子》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。
2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。
教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏X . X的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。
教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
教学过程：一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。
二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？课件出示：1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。
（小燕子）2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。
提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢? （保护它）对,我们应该保护它们。
3、根据节奏读歌谣身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。
三、学习歌曲1、欣赏歌曲提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和）2、作品介绍：这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。
3、读节奏，学唱谱启发学生找出频频出现的节奏型4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）5、学唱歌词解决难点：（1）i（最）处，容易加下滑音。
小燕子 教案音乐
小燕子教案音乐教案标题：小燕子音乐教案教案目标：1. 让学生了解和学唱中文儿童歌曲《小燕子》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 帮助学生通过音乐活动提高语言表达和听力技能。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放《小燕子》歌曲，让学生先听一遍，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生讨论他们对这首歌的第一印象和感受。
例如，歌曲的节奏感是否明显，旋律是否优美等。
歌曲学唱：1. 教师分段教唱歌曲的歌词，学生跟唱。
每段学唱完后，教师带领学生一起复习前面已学的部分。
2. 学唱完整首歌曲后，教师与学生一起进行整体合唱。
鼓励学生用自己的声音表达歌曲的情感。
歌曲理解：1. 引导学生分析歌曲的歌词，帮助他们理解歌曲中描述的情景和意义。
2. 提问学生关于歌曲的问题，例如：“小燕子在歌曲中扮演了什么角色？”、“歌曲中有哪些词语形象地描绘了小燕子的飞翔？”等。
歌曲表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种表演形式（舞蹈、手势、音乐伴奏等）来展示他们对歌曲的理解和表达。
2. 学生可以根据歌曲的意境和情感，自由发挥，展示自己的创意和才艺。
延伸活动：1. 学生可以尝试用乐器伴奏《小燕子》歌曲，例如钢琴、小提琴等。
2. 学生可以创作自己的歌曲歌词，以《小燕子》的旋律为基础，表达自己的想法和感受。
评估方式：1. 观察学生在学唱过程中的参与度和表现，评估他们对歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在表演环节中的创意和表达能力，评估他们对歌曲理解的深度。
教案注意事项：1. 鼓励学生积极参与，营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 确保歌曲的演唱速度适中，使学生能够跟得上节奏。
3. 在教唱过程中，可以使用手势或图示来辅助学生记忆歌曲的旋律和歌词。
这个教案旨在通过音乐活动帮助学生学习和欣赏中文儿童歌曲《小燕子》，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
通过引导学生分析歌词和进行创意表演，教师可以帮助学生更深入地理解歌曲的意义，并促进他们的语言表达和听力技能的发展。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标：1. 了解《小燕子》的歌曲背景2. 掌握《小燕子》的歌曲基本知识3. 培养学生的音乐素养和情感体验教学重点：1. 加强学生对《小燕子》歌曲的感受和理解2. 培养学生的音乐审美能力教学难点：1. 让学生能够深入理解《小燕子》的文化内涵和故事情节2. 帮助学生通过学习和演唱，充分体验这首经典歌曲所表达的情感和情绪教学准备：1. 教师准备《小燕子》的CD、幻灯片和相关的简要介绍2. 手势图卡、小燕子道具等教学辅助工具教学过程：步骤一：歌曲欣赏教师带领学生欣赏《小燕子》歌曲，引导学生认真聆听每一个音符的细节。
步骤二：了解《小燕子》的简要介绍教师提供《小燕子》的简要介绍，包括歌曲背景、歌词内容等。
步骤三：歌曲分析教师通过歌曲分析，帮助学生了解《小燕子》的曲式、旋律和歌词等相关知识，让学生对歌曲的结构和各个部分有一个比较全面的认识。
步骤四：手势图卡的运用教师使用手势图卡等教学工具，让学生更好地理解和感受歌曲的节奏和情感。
步骤五：小燕子道具的运用教师把小燕子的道具发给学生，让学生扮演小燕子，学生可以根据歌曲的情节表演，让他们能够更直观地感受歌曲所表达的情感和情绪。
步骤六：个性化演唱教师让每个学生都可以有机会展示自己的演唱和表演风格，让学生更好地发掘自己的潜力和个性，提高他们的音乐素养和自信心。
步骤七：音乐情境的创设教师要求学生在进行演唱和表演时，可以在自己的心中创造一个音乐情境，让学生在创造的情境中更好地感受和表达出歌曲的情感和情绪。
课后延伸：教师可以布置一些小组作业，让学生在组内演唱《小燕子》，同时鼓励他们可以自己抒发自己的感受和体验。
教师也可以组织音乐比赛，让学生可以更好地展示出自己的音乐才能和表演技巧。
教学评价：在本节音乐课的教学过程中，教师通过让学生深入感受和理解《小燕子》这首经典歌曲的情感和情绪，让学生在音乐审美和情感体验方面得到了有效地提高。
同时，教师在教学中加强了个性化演唱和音乐情境的创设，更好地激发了学生的音乐兴趣和创造力。
小燕子-人音版一年级音乐下册教案
小燕子-人音版一年级音乐下册教案教学目标
1.能正确地唱出《小燕子》这首歌曲；
2.能运用正确的节奏和音准唱出这首歌曲；
3.能够理解歌曲所表达的情感和意义。
教学重难点
1.歌曲中高低音高的变化节奏；
2.歌曲中情感的表达。
教学过程
1. 导入歌曲
老师放上《小燕子》的歌曲，让学生倾听。
2. 正确发音
•在导入歌曲后，老师和学生一起跟唱，注意到歌曲中的高低声音起伏，步调逐渐上升旋律。
•学生松开喉咙，在老师的引导下一起练习发出正确的音调和音调。
3. 节奏习惯
•老师和学生一起说出歌曲中的韵律。
•老师向学生演示歌曲的节奏和节奏的变化，然后让学生跟唱，注意到高低声音与钟摆式的节奏变化。
•再一起唱，让学生在片刻的时间内逐渐习惯节奏的变化。
4. 情感表达
•老师向学生介绍歌曲所表达的情感和意义，学生们可以依据自己的理解进行表达。
•老师演示歌曲情感的表达和解析，然后让学生们再次唱这首歌曲，让学生感受到歌曲所传递的情感和意义。
教学反思
本次教学运用了多种元素，如节奏变化，情感表达等，帮助学生更好地学习理解这首歌曲。
教学过程中，在保持正常教学环节的同时，还加入了互动性插件，使得学生更好地理解歌曲，并且对掌握歌曲的知识有帮助。
小学音乐人音课标版一年级下册第一课春天-小燕子
小燕子教学设计教材分析：歌曲《小燕子》是一首充满童趣、优美抒情的儿歌。
歌曲带有简短的故事情节，可以创编音乐短剧进行表演，有意想不到的效果。
教学目标：1、通过感受、演唱儿歌《小燕子》，培养学生爱大自然，爱动物的情感，激发学生学习音乐的兴趣。
2、培养学生在体态律动、即兴活动中，能创编歌舞剧与他人合作共同表演，培养合作能力。
教学重点：培养学生有感情地演唱《小燕子》、创编小歌舞剧、用身体律动表现出来。
教学难点：1、引导学生处理好音乐与动作，培养学生的表演能力。
教学媒体：多媒体课件、表演道具（太阳、花、树、小河、燕子、小朋友……等）教学过程：一、听音乐做动作进课堂，师生问好。
二、师生谈话，营造课堂气氛。
1、师：又来到我们的音乐课堂，希望今天又能和同学们渡过一节开心、愉快的音乐课。
同学们的心情怎么样？（开心。
）让老师看看你们，今天每个同学都很精神、很漂亮，但老师觉得你们最漂亮的是眼睛，你们看，你们的眼睛老师走到那就看到那的，真棒！2、下面请同学们睁大小眼睛看看大屏幕出现的是什么？生：小燕子在唱歌三、引入：师：小燕子看到同学们心里真高兴，它说它今天飞呀飞呀，飞到一个很美的地方，你们想看看是哪吗？师：春天来了，我们学校到处景色美丽、绿树成荫、鲜花盛开”，老师在办公室也常会听到小燕子吱吱喳喳的声音，你们有没有听到或见过小燕子呀？小燕子说今天也想和我们一起上音乐课，你们欢迎吗？生：掌声欢迎小燕子。
四、音乐游戏师：下面我们来玩一个音乐游戏，看谁在音乐结束之前邀请到的小燕子最多。
(拿出本子画小燕子）五、新授课1、读儿歌、念歌词。
师：那么多的小燕子和我们一起上音乐课，老师也很高兴。
我知道同学们个个背诗都很厉害，那你们能念念这首儿歌给老师听听吗？A、全班读B、按节奏读，边读边拍，老师用铃鼓拍节奏。
2、师：有人把这首儿歌谱成了歌曲，今天，我们就来学习音乐课第三课的歌曲《小燕子》，我们一起来欣赏，请同学们认真听，听的时候要注意这首情绪是怎么？同学们可以自由的摆动身体，感受一下音乐。
人音版音乐一年级下册欢乐谷小燕子教案
小燕子教学设计教材分析：《小燕子》这首歌曲是本册教材期末评价《欢乐谷》中的内容，这首经典儿童老歌深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小燕子春天飞到南方的喜悦之情，以及抒发小朋友对大自然、对家乡的热爱，通过对话式的歌唱形式展现了一幅春天和家乡美丽的画卷。
教学目标：1.情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
3. 知识与技能：引导学生用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》，学会用不同的演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：感受体验歌曲情绪教学难点：引导学生处理好音乐与动作，培养学生的表演能力。
教学用具：多媒体课件、钢琴、头饰。
教学过程：一．创设情境，导入新课。
1.听音乐《春天再哪里》做律动进教室。
（课件播放歌曲）2.老师：这是一首描写春天的歌曲，聆听着这首歌你们的感觉如何？同学们喜欢春天吗？说说你们眼中的春天。
（课件播放春天的图片）老师：同学们说的可真好，不仅我们喜欢美丽的春天，许多小动物也特别喜欢春天。
瞧，春姑娘把她的好朋友也吸引过来了（课件出示小燕子）3.用自己的语言说一说小燕子的外形（课件出示小燕子图片）4.学习小燕子儿歌：身穿小黑袄尾巴像剪刀住在房檐下早早把春报（课件出示）5.板书课题《小燕子》二．学习歌曲1.初步聆听，要求学生静静地聆听。
讲讲歌曲的音乐情绪是什么？（优美、抒情）2.第二次聆听，要求学生用自己的动作来表现音乐情绪。
3..根据节奏读歌词a. 师有节奏地范读歌词b.生跟老师有节奏的读歌词4.跟琴学唱歌曲，学生找难点，老师辅助解决难点。
（1）师逐句教唱。
（2）跟琴再唱一遍，教唱难点（3）选择自己喜欢的句子唱一唱,老师评价。
（4）通过比较，让学生体会减慢和延音记号对表现歌曲的作用。
（5）学习延音记号。
5.完整演唱歌曲。
人音版一年级下册《小燕子》教案
《布谷》第一课时新授课第节教学目标：1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。
在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。
2．能编创动作表现歌曲。
教学重点：学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表现“春天来了”。
教学难点：四分休止符的时值教具准备：电子琴、录音机教学过程：一、创设情境（5′）1．感受春天播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。
①学生描述春天师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。
（学生说春的景色、天气、各种动物等。
）②教师描绘春天。
师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。
你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。
春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。
（教师模仿布谷鸟的叫声）５３０｜５３０｜５３５｜３― ― ｜布谷，布谷，布谷布谷。
2．体验春天师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。
二、揭示课题，学习新歌（25′）1．感受歌曲师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。
师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）2．学唱歌曲①听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？②随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。
③学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。
④学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。
⑤用竖笛演奏歌曲⑥学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。
3．拓展歌曲师：布谷鸟在尽情地唱歌，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。
（学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。
）三、创作表现（8′）1．创作师：报春鸟用歌声向我们报告春天的来临，下面我们也可用我们自己喜爱的方式来表现春天的到来（提示学生可用诗歌、绘画、制作、舞蹈、乐器等形式表现春天）。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.理解《小燕子》歌曲中的主题和情感2.学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱3.培养学生的音乐表演能力和合作精神教学重点1.理解歌曲中的主题和情感2.正确唱出歌曲的歌词和旋律3.合作完成歌曲的演唱教学难点1.理解歌曲中的情感和主题2.唱出歌曲中的高难度音乐部分3.合作完成歌曲的演唱教学流程第一步：导入（5分钟）让学生听一遍《小燕子》歌曲，让他们尝试唱出歌曲中的几个片段，并简要介绍歌曲的主题和情感。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律（20分钟）1.教唱歌曲的歌词和旋律，让学生逐次跟着唱，逐渐提高唱歌的难度。
2.分组练习，要求每个小组在规定的时间内完成一个小节的歌曲演唱。
第三步：演唱练习与个性表达（20分钟）1.让学生自由选择一个小组，并自行调整、编排这一小节，并准备与其他小组演唱合唱。
2.指导学生从个性化的角度出发演绎出歌曲中的情感。
第四步：课堂评价（10分钟）1.要求学生自行完成回顾表，统计本节课学到的知识和技能。
2.教师对区别评估小组演唱的成果和表现情况。
第五步：作业布置（5分钟）要求学生回家练习复习歌曲，并且准备对自己小组演唱进行回顾及总结。
教学反思教师通过小组合作的方式，让学生体验到了团队协作的力量。
此外，学习歌曲中的情感和主题也是对学生个性化表达能力的培养。
这种音乐课的教学方式不仅能够培养学生的音乐表演能力，而且也能够提升学生的合作精神和表达能力。
同时，作为一位教师，还需进一步思考如何在音乐教学中培养创新和发挥学生的个性特点，并合理地配合音乐教学的具体要求。
小学一年级音乐教案学唱儿歌小燕子
小学一年级音乐教案学唱儿歌小燕子小学一年级音乐教案学唱儿歌《小燕子》一、教学目标：1.认识儿歌《小燕子》的歌词与旋律。
2.理解并能正确演唱歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学准备：1.音乐播放器2.儿歌《小燕子》的音频文件3.小燕子的图片或图画三、教学步骤：1.前期准备教师出示小燕子的图片或图画，引起学生对话：“大家知道这是什么鸟吗？”学生回答：“是小燕子。
”教师进一步引导学生讨论小燕子的特点，如体态、颜色、飞行特点等。
2.导入新知教师播放儿歌《小燕子》的音频，让学生仔细听，并观察歌词的字幕。
播放结束后，教师询问学生：“大家听到了什么歌曲吗？”学生回答：“小燕子。
”教师鼓励学生保持动作形象地演唱几句。
3.学唱儿歌教师分段教唱儿歌《小燕子》，学生跟着教师的节奏和动作进行模仿。
确保学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.练习合唱教师指导学生分成两组，进行合唱练习。
分组练唱后，教师再带领全班合唱。
这样可以增加学生与学生之间的互动和合作。
5.配合动作教师引导学生根据歌曲的内容和旋律进行动作表演。
比如：歌词中提到的“小草”、“小树”等，学生可以做相应的动作，增加趣味性。
6.欣赏评价教师让学生再次欣赏儿歌《小燕子》，并表达对这首歌曲的喜爱之处。
鼓励学生用自己的语言描述歌曲给他们的感受。
7.总结归纳教师提问：“今天我们学习了哪首歌曲？”学生回答：“小燕子。
”教师进一步向学生询问：“我们学会了这首歌的音调和歌词吗？”学生回答：“学会了。
”教师总结归纳本节课的学习内容。
四、巩固拓展：1.通过阅读绘本等方式，让学生进一步了解小燕子的生活习性和生态环境。
2.鼓励学生自己编创简单的舞蹈动作，与小燕子的旋律相结合，进行创意舞蹈表演。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识儿歌《小燕子》的歌词和旋律，培养了学生的音乐欣赏能力和节奏感。
同时，通过配合动作和合唱练习，提高了学生的团队合作能力和表演能力。
在今后的教学中，可以更多地融入多媒体资源和互动游戏，激发学生的兴趣，提升课堂效果。
一年级小燕子音乐教案
一年级小燕子音乐教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。
下面是一年级小燕子音乐教案，请参考！
活动目标：
1、感受3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃。
2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱。
活动准备：
经验准备：事先丰富幼儿有关演奏燕子的经验。
物质准备：歌曲《小燕子》
活动指导：
一、律动
师：春天到了，我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧！
二、练声《我爱我的小动物》。
三、新授歌曲
（一）学唱歌曲
1、猜谜游戏：教师朗诵谜面，幼儿猜谜底，在猜谜游戏中导入主题，加深对燕子的认识。
2、完整、连贯、有表情地*唱歌曲，引导幼儿感受音乐的优美与热情，感受歌曲对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。
3、完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
（1）师：这首歌是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。
（2）引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。
①×××②×××
拍手手心向上拍手轻拍手心
4、*奏音乐的三部分，要求幼儿边听音乐边用动作表现：哪一段是表现燕子在
轻柔地飞？哪一段是表现燕子在于愉快地捉虫？。
5、完整播放歌曲，引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的变化。
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《布谷》第一课时新授课第节教学目标：1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。
在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。
2．能编创动作表现歌曲。
教学重点：学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表现“春天来了”。
教学难点：四分休止符的时值教具准备：电子琴、录音机教学过程：一、创设情境（5′）1．感受春天播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。
①学生描述春天师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。
（学生说春的景色、天气、各种动物等。
）②教师描绘春天。
师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。
你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。
春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。
（教师模仿布谷鸟的叫声）５３０｜５３０｜５３５｜３― ― ｜布谷，布谷，布谷布谷。
2．体验春天师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。
二、揭示课题，学习新歌（25′）1．感受歌曲师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。
师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）2．学唱歌曲①听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？②随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。
③学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。
④学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。
⑤用竖笛演奏歌曲⑥学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。
3．拓展歌曲师：布谷鸟在尽情地唱歌，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。
（学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。
）三、创作表现（8′）1．创作师：报春鸟用歌声向我们报告春天的来临，下面我们也可用我们自己喜爱的方式来表现春天的到来（提示学生可用诗歌、绘画、制作、舞蹈、乐器等形式表现春天）。
（方法：学生讨论交流，或独立创作，或小组合作等。
）（背景音乐：歌曲《布谷》、《杜鹃圆舞曲》反复播放。
）四、小结（2′）师：同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱。
春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，报春鸟为我们描绘了一幅美丽的春景，让我们和报春鸟一起去教室外面找春天吧！（听歌曲《布谷》，孩子们随着歌曲走出教室。
）五、教学反思《小雨沙沙》第一课时新授课第节教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。
2、创编动作进行歌表演教学重点：知道种子生长离不开雨水，少年儿童成长离不开党的阳光雨露。
教学难点：用各种形式表现歌曲。
教具准备：电子琴、录音机教学过程：一、感受春天（5′）聆听《小燕子》1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。
2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。
二、话说春天（2′）你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？三、表现春天（3′）（一）情景表演春天1、用小鼓模仿春雷声。
刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？2、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？3、模仿风声节奏。
师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。
）4、情境表演。
教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声，两组模仿雨声，还有两组模仿风声。
师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆—）。
雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙），同时还刮起了风（呼呼呼呼）。
（二）学习《小雨沙沙》（28′）1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？3、师生伴随伴奏有节奏读歌词。
4、跟琴学唱歌曲。
（1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。
（2）师生互换角色演唱。
（3）指导演唱。
种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？（4）齐唱歌曲。
8、动作创编。
大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那么这首歌就更棒了。
（1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。
（2）随音乐集体展示。
四、课堂小结：（2′）同学们，学习这首歌曲，你们一定感受到了一个生机勃勃、充满活力的春天吧！万紫千红的春天正悄悄向我们走来，让我们用最动听的歌曲为春天放声歌唱吧！五、教学反思：《牧童》第一课时新授课第节教学目标：1、感受牧童的生活，教育学生人爱生活，理解牧童生活的变化。
2、学习用O母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》。
教学重点：感受小牧童悠闲放牧的愉快心情。
教学难点：衬词部分和后十六分音符的时值。
教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学，师生问好。
（1′）二、导入新课同学们，今天老师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
（2′）三．新课教学（30′）1、听录音范唱，请学生说说有什么感受？2、教师带领学生有感情的朗读歌词。
3、歌曲描绘了蓝天、白云、绿水、青草一幅美丽的田野风光，你能用这四个词编一段话吗？4、用竖笛吹奏歌曲。
5、听唱法学唱歌曲。
6、处理：用柔和、甜美的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。
一小节一换气，换气要快，不留痕迹。
结束句用渐慢的速度演唱。
四、音乐游戏：走走跳跳（5′）1、讲解游戏方法：部分学生围成圆圈面向圆心站立，老师一拍一下拍打大鼓，学生扮演大鼓上的小米粒，随着鼓声自由地向圆心蹦跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得五、课堂小结（2′）：今天的课就上到这里，下节课我们来认识一群可爱的小动物，听听它们在做什么？六、教学反思：《放牛歌》第一课时新授课第节教学目标：启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
重点难点：最后两乐句教具准备：电子琴、录音机教学过程：激情引趣：(5’)师：放录音讲故事问：听听是谁先敲门的？生：听故事后回答兔妈妈先敲门，小兔后敲门。
师：出示兔妈妈图xx xx出示小兔图xxxx xo生：学生模仿敲门动作生：学生自己创编敲门的新动作。
师：弹琴敲门。
生：学生用动作伴奏。
过渡：你们编的动作美极了，兔妈妈送给你们一首好听的音乐，你们听：放录音《放牛歌》二、学唱歌词。
(8’)过渡：这么好听的音乐唱的是什么呢？1. 听教师演唱。
2. 学生听后说一说歌曲的内容。
3. 教师按节奏问歌词：x x |x x x|（师）云儿怎样飞 x x |x x x| （生）云儿轻轻飞x x |x x x|（师）笛儿怎样吹x x |x x x|（生）笛儿轻轻飞4.学生完整地随音乐说歌词。
三、学唱歌曲：（25’）过渡：同学们真聪明，不仅节奏说的准确，编的词也非常棒，让我们一起来听听歌曲是怎样唱的？教师播放课件：《放牛歌》1. 听课件演唱学生心里默唱歌曲。
2. 随琴学唱歌曲结束句与第一段结尾的不同。
3、随琴学唱歌谱。
4、用竖笛吹奏歌曲。
5、有感情的读歌词。
6、随琴学唱歌曲。
7. 轻声唱全曲8. 有感情的演唱歌曲。
四、课堂小结：（2′）五、教学反思《一对好朋友》第一课时新授课第节教学目的:1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
教学重点：感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
教学难点：附点音符和前倚音的时值。
教学准备:电子琴、录音机教学过程:一、创设环境,铺垫主题。
（5′）1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。
(师)今天,我们各位小朋友一起来到了动物王国,心情是不是很开心啊?(多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐)你们听——动物们好象在过节日,这么热闹!我们也去吧!挑好头饰充当动物,找好伙伴一起去吧。
(学生自由挑选头饰,教师也挑选大象头饰戴上)2、游戏《找朋友》鼓励学生自由地随着音乐找朋友,并结伴坐下。
3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子两个好朋友在一起是不是也很开心?咱们一起来跳舞吧!二、新授歌曲,激发情绪。
（28′）1、欣赏引入,铺垫情绪。
欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。
大象:小动物们,大家好!今天,我们一起在草地上过节日,真的很开心!为了表示我的开心,我特地准备了一张VCD请大家欣赏!你们看,有一对好朋友在一起开心的跳起舞来!真开心啊,真是一对好朋友!(抓住小学生喜欢看动画片的特性,以卡通动画替代说教,并体验歌曲情绪铺垫。
)2、初听歌曲《一对好朋友》大象:今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。
一个是放牛的小伢伢,另一位是放鸭的小妞妞。
这对好朋友给我们带来了一个节目!(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初听歌曲《一对好朋友》,培养学生对音乐的初步感受。
)3、揭题。
鼓励学生给歌曲起名字。
(大胆放手让学生参与想象,培养学生的自信心和创造意识)师:小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字,想请小朋友们给起个歌名。
——《一对好朋友》。
那们好朋友之间应该怎样?(团结友爱,互帮互助等等)鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。
4、游戏《拉钩钩》(巩固友谊,体会找到好朋友后的喜悦之情。
)现在同你的好朋友一起拉钩钩,对我们的友谊来一个承诺吧!集体表演唱律动《拉钩钩》。
5、复听歌曲并小声哼唱。
鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。
6、演唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。
(体会与好朋友在一起的情绪。
)7、用竖笛吹奏歌曲。
三、创编创作,体验乐趣。
（6′）1、激发学生创编的愿望。
小伢伢和小妞妞是一对好朋友,我们这里也有许多对好朋友。
你们看,小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室,手拉手坐在一起。
我们也来学学小伢伢和小妞妞,来编一编]四、课堂小结：（1′）同学们，让我们珍惜同学间的友谊吧！五、课堂反思：《数鸭子》第一课时新授课第节教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。
能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学难点：为歌曲创编歌一．听力训练（5′）师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。