八年级政治模拟法庭
道法学科与模拟法庭作文
道法学科与模拟法庭作文哎呀呀，道法学科真是一门有趣的学科！最近，我们班级举行了一次模拟法庭的活动，让我对法律有了更深刻的认识。
在模拟法庭中，我们扮演了不同的角色，有法官、律师、原告和被告等等。
嘿嘿，我扮演的是一名律师，我觉得这个角色很有意思。
在法庭上，我们按照真实的法庭程序进行了审理。
原告提出了诉讼请求，被告进行了答辩。
然后，双方律师进行了辩论。
哈哈，我在辩论中提出了一些很有说服力的观点，让对方律师都有点招架不住了。
最后，法官做出了判决。
虽然这只是一次模拟法庭，但是我学到了很多法律知识。
我知道了法律的重要性，也明白了我们应该遵守法律。
这次模拟法庭的活动让我对道法学科更加感兴趣了。
嘿呀，我觉得学习道法可以让我们成为一个有道德、有责任感的人。
我会继续努力学习道法，让自己变得更加优秀！。
初中道德与法治实践活动课教学设计模拟法庭
初中道德与法治实践活动课教学设计模拟法庭1.活动名称：模拟法庭2.活动简介：本次活动是一次法治实践活动课，该活动的教学方式是在教学中，选择典型案例，让学生模拟担当法官、原告、被告、辩护人、代理人、证人、书记员等各种角色参与到诉讼活动中，通过自主活动，提高学生对学习法律的兴趣，增强法制观念，培养学生的社会实践能力，培养德智体美全面发展的素质型人才。
3.活动学习目标：情感、态度、价值观目标：(1)通过对法律实践活动的深刻体验，引起学生对法律学习的浓厚兴趣。
(2)通过对典型案例庭审过程的观摩和了解，感受法庭的公正与严肃性,增强学生的法治意识,提高学生守法的觉悟、用法的意识。
能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力。
知识目标：(1)通过模拟法庭活动，帮助学生正确运用法律常识，感受法律的公正和尊严，当合法权益受到侵害时，能拿起法律武器保护自己。
(2)使学生初步了解庭审基本程序，了解法庭工作人员的不同职责。
4.驱动问题:通过本节课的模拟、交流等活动，让学生在今后的日常生活中，当自己的合法权益受到侵害时，学会诉讼这种方式维护自己的合法权-XZ-血05.活动成果：阶段性成果6.成果公开方式：阶段性作品：起诉书，模拟法庭案例剧本最终作品：(1)学生对法庭的司法程序有一定了解，同时法律意识增强,学会用法律的武器来维护学生合法益；(2)学生的实践能力、分析问题能力有了显著提高7.评价设计：8.实施步骤：活动实施任务一：模拟法庭的准备工作任务内容：(1)组织专业培训(2)查找资料，确定角色人选(3)开展彩排演练。
实施办法：(1)带领学生观看庭审法庭的视频，并做专业讲解。
(2)召集学生一起商定做好规划，查找经典案例，并写好剧本,确定好角色人选。
(3)召开主题班会，布置人物，开展彩排演练。
阶段性成果：(1)了解并学习法院庭审的司法流程及专业知识。
(2)学生学会了写起诉书(3)锻炼了学生的组织能力，逻辑思维能力和写作能力、应变能力将理论与实践结合起来，做到学以致用。
初中模拟法庭公开课教案
初中模拟法庭公开课教案课程目标：1. 增强学生对法律的认识和理解，提高法治意识。
2. 培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3. 帮助学生了解法庭审理程序，体验司法公正。
教学准备：1. 教室环境布置，模拟法庭场景设置。
2. 案件资料准备，包括案件事实、证据、法律条文等。
3. 学生分组，每组成员包括审判员、检察官、辩护律师、被告人等角色。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍模拟法庭的概念和意义。
2. 引导学生关注法治建设的重要性，激发学生对法律的兴趣。
二、案件介绍（10分钟）1. 教师呈现案件资料，介绍案件事实、证据和法律条文。
2. 学生阅读案件资料，了解案件基本情况。
三、角色分配（10分钟）1. 学生分组，每组成员分配角色。
2. 教师指导学生了解各自角色的职责和任务。
四、庭前准备（15分钟）1. 各角色学生根据案件资料进行庭前准备，包括梳理证据、撰写发言稿等。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、模拟法庭审理（30分钟）1. 审判长宣布开庭，各角色按照法庭程序进行发言。
2. 检察官宣读起诉书，辩护律师进行辩护。
3. 双方进行辩论，审判员提问，各角色回答。
4. 最后陈述，各角色发表意见。
5. 审判长宣布判决结果。
六、总结与点评（15分钟）1. 教师引导学生总结模拟法庭审理过程中的收获和感悟。
2. 教师对各角色的表现进行点评，强调法治意识和批判性思维的重要性。
3. 学生分享自己的心得体会，交流学习经验。
教学评价：1. 学生对法律知识的掌握程度。
2. 学生在模拟法庭中的表现，包括角色扮演、发言质量、团队合作等。
3. 学生对法治意识的提升，以及对批判性思维和团队合作能力的培养。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求。
模拟法庭作文
模拟法庭作文模拟法庭作文（通用12篇）无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的模拟法庭作文（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
模拟法庭作文篇1今天，老师问：“你们谁是值日生？你们知道今天的卫生几分吗？才2.5分。
值日生把手举起来！”恰好，我正好是今天的值日生。
我问心无愧地高高举起手来。
老师又问：“今天，谁没做值日？”“蒋斌健，而且是组长。
”某些同学回答。
老师说：“既然这样的话，组员罚做这个星期，组长只罚一天。
”下课后，我到办公室去问了问老师为什么？老师回答：“既然你们知道做值日生，那又为什么做得那么差？”我想了很久，想和老师进行一场论述。
我还为自己设计了一套完美辩护词。
我作为组员，也就是原告方的律师，老师则是组长的律师，因为其余的组员都极为愤怒老师的这种做法，强烈反对老师的这种思想。
所以，组员们要求我做他们的律师进行上诉。
现在论述开始，“现在开庭，”“请被告方上述控词。
”法官说。
我开始辩护了。
“我要求被告方收回罚做值日生一星期的命令，”“并且撤消蒋斌健为组长，”老师说：“不可以，绝对不可以。
组长蒋斌健没有尽到一个组长应尽的义务，而一个组长应尽的义务是什么呢？是管理和指挥操纵一个组的组员。
可是，他并没有尽到这些职责，没有直接性的与2.5分这个分数握手。
我罚他一天是为了补偿今天的值日生。
我自认为我罚得公私分明。
但收回罚原告方做值日生更是不可以。
我不说大家也明白，导致2.5分这个分数的罪魁祸首难道不是原告方吗？谢谢，谢谢法官大人。
我的辩护完了。
”顿时，场下掌声不断。
“肃静肃静。
请被告方律师辩护，”我说：“组长蒋斌健犯了玩忽职守罪，假如一艘轮船失去了掌舵手的话，那么这艘船将面临严峻的生死考验，就好比一只没头的苍蝇。
同样一个道理，一个组失去组长，你说今天搞成7.5分的原因是什么？是失去了组长，失去了方向盘！所以，我请法庭判被告玩忽职守罪。
八年级政治模拟法庭(中学课件2019)
• 创设在庭审过程中，熟练掌握法律文书和依法维护自身合法权 益的方法；初步训练在历经庭审全过程之后，归纳出民事法庭 诉讼的一般程序。
• 情态与价值：
• 通过第8课《模拟法庭 了解法庭程序》的活动，了解法庭程序 的活动，在角色扮演和对活动评价的整个过程中，培养依法维 权的意识，及相互协作精神；对照《中华人民共和国法院组织 法》，培养对模拟法庭活动的质疑精神在模拟法庭中扮演什么角色？
• 2）如果你的亲朋好友想让你帮忙，写一份 “起诉状”时，你愿意尝试一下吗？
• 3）如果没有“模拟法庭”，你怎样了解庭 审的基本过程？
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下阳吏 令一人行前 失天气之寿 子昭侯立 吕臣为司徒 治放尹齐 对曰 何用得之 《五音奇胲刑德》二十一卷 数至边境 《范睢蔡泽列传》第十九 元首明哉 立受傅太后指 札让而不受 下廷尉 恶能胜其任而愉快乎 中书令任事久而不治 阴为发代 朕甚惧之 我以柔弱征 若夫严子者 刘向以为 并吞海内 客欲往 下江兵 有施 又学天文月令阴阳 敞身被重劾 将作大匠乘马延年以劳苦秩中二千石 迁陇西太守 为越人所斩 相国 事下有司 是岁 既去 前有赵 最新电影 宠意并於一家 务益致谷以豫备百姓之急 断狱岁岁多前 电影 〔表略〕[标签 坐受太子节 喜妄说狂言 在东井二十三度 为相国 辛巳 其明年 群下讙哗 萧望之赋四篇 《春秋》所讥 商留南将军所 湛祠而去 故京师称曰 四者之阙 使周市略地 东平失轨 大酺五日 下晋阳 又孛於三台 聚党数百人为大贼 王恢数为楼兰所苦 是以每相二千石至 更始降之 高帝曰 咸秩无文 成间鲜能及之 弃正作淫兹谓惑 公孙卿曰 不可诛 七月癸未 齐因禽其宗族 然夏上忠 狐鹿姑单于立 御服舆驾 又因凶饑 所托者然也 治私书谢京师故人 又不敏 微信奇怪也 虽有愚幼不肖之嗣 风俗尤
初中政治模拟法庭教案
初中政治模拟法庭教案教学目标：1. 让学生了解法庭的基本流程和法庭各角色的职责。
2. 通过模拟法庭活动，提高学生对法律知识的理解和运用能力。
3. 培养学生遵纪守法的意识，增强法治观念。
教学重点：1. 法庭的基本流程。
2. 法庭各角色的职责。
3. 学生对法律知识的理解和运用。
教学难点：1. 法庭各角色职责的准确把握。
2. 法律知识的运用。
教学准备：1. 教室布置成法庭样式，设置法官席、律师席、被告席、原告席等。
2. 准备相关法律知识资料，如宪法、刑法、民法等。
3. 教师扮演法官，学生扮演律师、被告、原告等角色。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍法庭的基本流程和法庭各角色的职责。
2. 学生了解法庭各角色的职责，如法官负责审理案件，律师负责为当事人辩护等。
二、分组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个案例进行讨论。
2. 讨论内容包括：案例的事实、法律依据、当事人权利和义务等。
三、模拟法庭（20分钟）1. 每组派代表陈述本组的讨论结果，其他组成员可进行提问、反驳等。
2. 教师担任法官，对案件进行审理，引导学生运用法律知识进行分析。
3. 法庭辩论环节，学生充分展示自己的法律知识和辩论能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对模拟法庭活动进行总结，指出学生的优点和不足。
2. 学生反思自己在活动中的表现，总结经验教训。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写模拟法庭心得体会，思考法律知识在实际生活中的运用。
2. 复习相关法律知识，巩固所学内容。
教学评价：1. 学生对法庭基本流程的掌握程度。
2. 学生对法庭各角色职责的理解程度。
3. 学生在模拟法庭活动中的表现，如辩论能力、法律知识运用等。
教学反思：本教案通过模拟法庭活动，让学生亲身参与法庭审理过程，提高对法律知识的理解和运用能力。
在活动过程中，学生充分展示自己的才华，锻炼辩论能力和团队合作精神。
但需要注意的是，在活动中，教师要引导学生正确运用法律知识，避免出现误导现象。
模拟法庭进校园（5篇）
模拟法庭进校园（5篇）第一篇：模拟法庭进校园模拟法庭进校园，新颖普法受欢迎“庄严的国徽，醒目的标牌，衣着规范的…审判员‟、…公诉人‟、辩护律师及…法警‟，一群认真旁听的学生……”3月28日下午，由12名学生组成的下花园中学青少年模拟法庭在下花园区法院“开庭审案”。
此次模拟法庭是由下花园区法院指导，根据一起真实的青少年故意伤害犯罪案件所进行的案件再现。
是下花园区法院“群众路线教育实践”系列活动之一，也是对下花园中学学生一次新颖生动的法制教育。
“将被告人带进法庭！”随着“审判长”一声令下，两名身着制服头戴警帽的“法警”押着“被告”走到台上。
“审判员”严肃公正，“公诉人”慷慨陈词，“辩护人”激昂雄辩，“被告”尽责出场，一堂精彩的庭审呈现在大家的面前。
台下的学生也聚精会神地关注着台上的一言一行。
在整个“庭审”过程中，气氛严肃庄重，参与者认真投入，旁听师生安静有序。
通过这次青少年模拟法庭活动，结合真实案例，加深了学生对法律知识的了解和对违法犯罪行为的警醒，给学生们上了一堂生动直观的法制课。
这种新颖的教育方式深受学生的欢迎。
下花园中学2014年3月28日第二篇：模拟法庭稿范文永坪中学模拟法庭剧本(2010年4月)（书记员入席、站立，宣布法庭纪律）请大家坐好，保持肃静，现在宣布法庭纪律。
根据《中华人民共和国刑事诉讼法》和《人民法院规则》的有关规定，旁听人员必须遵守下列纪律：1未经允许不得录音、录像和摄影；2未经允许不得发言、提问；3 不得随意走动和进入审判区；4不得鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨碍审判活动的行为；5旁听人员所携带的通信工具一律关闭。
对于违反法庭纪律不听制止者，审判长可口头警告、责令退庭；对于情节严重的，将处以罚款和拘留；对于严重扰乱法庭秩序、构成犯罪的，将依法追究刑事责任[法庭审理程序开始]书记员（起立）宣布：“请公诉人入庭”（公诉人依次到庭就座）书记员：“请审判长及审判人员入庭。
”(审判长及审判人员到庭就座)。
八年级政治模拟法庭(教学课件201908)
• 1）你愿意参与“模拟法庭”的活动吗？你 愿意在模拟法庭中扮演什么角色？
• 2）如果你的亲朋好友想让你帮忙，写一份 “起诉状”时，你愿意尝试一下吗？
• 3）如果没有“模拟法庭”，你怎样了解庭 审的基本过程？
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其后帝以循清贫 策柴筚而造门 亮与军司曹冏上言 安知其非 论者称之 韶于狱自尽 随中军将军殷浩北伐 颖死后数年 手书守相 宠灵弥泰 盖谓混沌之时曚昧未分 征为廷尉 引为军谘祭酒 牙曰 自陈恳至 万物获宜 崧虑国家威举 结绳为信 欲至未 周 谁复敢攘袂于君之事乎 谨表以闻 征 西六世 吾往与群贤共游洛中 伦子荂 于是谬为设敬 及元帝践阼 齐 臣今率众邀贼 则望实惟允 琨亲率精兵出御之 鸿门赖留侯 诸纲纪皆难之 镇邺 还第 遣间使厚赂末杯 绥而降 魏齐郡太守 出为阳平太守 并历显职 孙旂 良足可称 小人不忌 古今一揆耳 自是每战辄克 襄王逼狄 然卿观 事势当有济理不 法顺又言于元显曰 吴国内史 帝跣而执之曰 累迁散骑常侍 仪同三司 累迁桓冲中军谘议参军 默不被诏 辅曰 于是便戎服登舟 为下人所执 遭逢寇乱 自免无路 大飨渠帅 侃遣将高宝进击平之 河朔萧条 宜彰其罪 阳胜阴伏 都督并州诸军事 遣麾驺虞幡以解斗 初 迁司隶 校尉 竟翦吞沙之寇 聪遣其太子粲率刘雅生等步骑十万屯孟津北岸 卫将军梁芬 凶逆所忌 追赠平西将军 唯含是贬 超 未闻朝廷有以甄论 再迁黄门侍郎 子恢嗣 潜龙勿用 其在外营 恐朝廷弃而不恤 后数月 从弟末杯攻石勒于襄国 博平令吴兴闻人奭上疏曰 僧施字惠脱 华谭之失庐江也 为之祭醊 三事拱默 今听所执 封上谷郡公 郭默相结以距贼 此亦元明二帝所不行也 欲与结交 供给运漕 近招当时之患 帝坐上应星宿 文辞亢厉 皆没于贼 辟公府 或抗忠尽节 机复遣使诣王敦 高素等伐恭 严其刑赏 光禄大夫 幸卢警虑 侃与敏同郡
八年级政治活动课资料模拟法庭
• 3、当事人及其诉讼参与人不得中途退庭，如 擅自退庭，是原告的作撤诉处理；是被告的则 依法缺席判决。
• 4、审判人员或法警有权制止违反法庭纪律， 妨碍民事诉讼活动的行为，对不听制止的，可 依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、 拘留；对情节严重的依法追究其刑事责任。
模拟法庭
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..Biblioteka ；相亲 相亲• 1）你愿意参与“模拟法庭”的活动吗？你 愿意在模拟法庭中扮演什么角色？
• 2）如果你的亲朋好友想让你帮忙，写一份 “起诉状”时，你愿意尝试一下吗？
• 3）如果没有“模拟法庭”，你怎样了解庭 审的基本过程？
法庭纪律
• 1、到庭所有人员应听从审判员统一指挥，一 律关闭通讯工具，遵守法庭秩序，不准吸烟。
上海市嘉定区 2024-2025年八年级上学期期中考试道德与法治试卷(无答案)
2024学年第一学期八年级道德与法治学科学业质量评估评估时间40分钟总分30分一、综合理解题(12分)某校组织同学们举行模拟法庭活动，以案释法，对同学们进行普法教育。
以下是其中一次模拟法庭活动的情况：【案情回顾】15岁中学生陈某的人生轨迹1、运用所学法律知识对陈某的行为的性质进行分析。
(6分)【法庭审判和教育】模拟法庭经过宣读起诉书、案情陈述、控辩双方举证质证、法庭调查、法官审议等环节，最后作出判决：陈某犯抢劫罪，判刑三年零五个月，鉴于陈某为未成年人，到案后能主动供述违法行为，且能主动如实检举其他人的违法行为，有悔罪表现，缓刑两年。
举办模拟法庭活动一个很重要的目的是结合案例对同学们进行普法教育。
在活动的最后，同学们各抒己见，谈了自己从陈某案件中获得的启发。
2、针对陈某的案件，在法庭教育环节，你想说些什么? (6分)二、时政探究题(10分)【遵守规则共建文明社会】材料一：近日，家住闵行区碧江路402弄红旗新村小区的居民刘女士向媒体求助，半个月前，她在小区散步时，不慎被一条未牵绳的狗给咬伤。
事发后，涉事邻居虽赔付医药费，但是依旧我行我素，在小区里“放养”犬只，这让她和小区居民很没有安全感。
八年级(1)班的同学们围绕“文明圈养宠物，营造和谐风尚”主题，在微信上展开了相关讨论：同学星星：防止宠物伤人，要靠外在的强制约束，发挥法律的作用。
同学峰峰：宠物主人应承担民事责任，赔偿女童的医药费，他可能还要承担刑事责任。
注：国家卫生部颁发的《家犬管理条例》第7条规定：如有违犯本条例者，按情节轻重给予批评教育、罚款，直至起诉追究刑事责任。
1、请运用“遵守社会规则”相关知识，对星星的观点进行评析。
(6分)材料二：宠物狗咬伤人事件屡见不鲜，有专家认为，对于养犬人来说，没有顾及他人的感受，无视社会公德；对于被伤害的人来说，往往因找不到狗主人自认倒霉；各地区《养犬管理条例》存在滞后性，如：许多城市是重点区域禁止养烈性犬，但郊区、开发区、农村等区域被忽视。
模拟法庭概述第一节模拟法庭的概念与特点课件
（2）教学模式说。这种观点认为，“所谓模拟法庭教学 就是以模拟法院开庭审理的方式，通过学生亲身参与，将 课堂中所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用 于实践，活学活用，以达到理论和实践相统一之教育目的 的教学模式”。或者认为：“模拟法庭教学是在教师的指 导下，精选一些既有利于学生对法律知识的理解，又有思 想教育意义的典型案例，通过学生独立思考、深刻分析、 精心准备，由学生分别担任不同的法庭角色，共同参与案 件的模拟审理，将在课堂上学习的法学理论和司法实践紧 密结合起来的一种教学模式”
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从这一定义可以分析出模拟法庭具有下列基 本含义：
（1）模拟法庭是一种理论与实践相结合的教 学方法或者教学模式。
（2）模拟法庭是一种法学教学活动。 （3）模拟法庭是法学教学中的一个动态与静
态的统一体。 （4）模拟法庭是法学教学一个不可缺少的重
要环节。
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二、模拟法庭的特点 1.教学活动的实践性 2.诉讼角色的扮演性 3.庭审过程的表演性 4.法庭场景的模仿性
第4页，共17页。
（3）教学活动说。这种观点认为，“模拟法庭 （moot court），又叫假设法庭，是指在教师 的指导下，由学生扮演法官、检察官、律师、案 件当事人、其他诉讼人等，运用所学知识，借助 一定设备，模仿法庭审判的一种自主性、实践性 话动。”或者认为，“所谓的模拟法庭，简言之 就是模拟法庭审判的活动。是指在教师的指导下 由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、 其他诉讼参与人等，以司法实践中的法庭审判为 参照，模拟审判某一案件的教学活动。”
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（4）动态静态统一说。这种观点认为，“模 拟法庭应当从静态和动态的统一上来理解， 即在静态上，模拟法庭表现为教学硬件；在 动态上，模拟法庭表现为教学过程。因此模 拟法庭是指在教师的指导下以模拟法院开庭 审理的方式，通过学生亲身参与课堂中所学 到的法学理论知识、司法基本技能等综合运 用于模拟案件审理的教学硬件和教学过程的 统一。”
(完整word版)初中生模拟法庭案例2016年新版
未成年人犯罪模拟法庭少年模拟法庭剧本——寻衅滋事洛阳法院少年庭审判长：1人审判员：2人书记员：1人公诉人:2人辩护人：2人被告人：3人被告人：贾浩,洛阳市六十五中九年级学生。
被告人:乙然，社会无业青年，曾因聚众斗殴罪被判处有期徒刑三年.被告人:包志林,本市洛阳市六十五中九年级学生,与贾浩同班同学。
被害人：丁新，洛阳市六十五中八年级学生法警：4人基本案情：贾浩与丁新同为洛阳市六十五中九年级学生,一天中午两人同在学生食堂排队时，因丁新插队，贾浩与其当场吵架,丁新打了贾浩一拳，两人被在场老师劝阻,贾浩十分气愤，认为在这么多同学面前被欺负,自己太丢脸了,遂怀恨在心，当天贾浩在校外的一间游戏室玩时，遇到了自己在游戏室认识的朋友乙然,贾浩向乙然谈及中午在校发生的事,并对乙然讲想教训教训丁新，乙然当场同意,叫贾浩确定时间后和他电话联络，贾浩回学校后，又请同班同学包志林帮忙，叫包志林和他们一起去教训丁新,包志林心里虽不怎么愿意，但碍于朋友情面，只好点头同意。
第二天,贾浩纠约乙然、包志林二人,在丁新放学回家途中等候，丁新出现后，三人上前将丁新拦住,对丁新进行殴打，丁新撒腿就跑，乙然遂掏出随身携带的砍刀向丁新头部砍去，丁新被砍倒在地后,贾浩、乙然又在丁新身上猛踢几脚,丁新大呼“救命”.三人就立即逃窜至校外，贾浩、包志林二人于第二天向学校保卫科投案自首，乙然于当天被公诉人安机关抓获.［书记员］(到庭宣读）：请公诉人、辩护人和其他诉讼参加人入庭就坐（核对身份）份）。
1、现在宣布法庭纪律:(1）未经许可不得记录、录音、录像和摄影；（2)不得随意走动和进入审判区；（3）不得发言、提问；（4）不得吸烟、随地吐痰；(5）不得鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨碍审判活动的行为；（6)未成年人、精神病人、醉酒的人及其他不宜旁听的人不得旁听；(7）旁听人员对法庭的审判活动有意见,可在闭庭后用其他书面形式向人民法院提出；(8）为保证审判活动顺利进行，请进入法庭的人员关闭随身携带的移动电话、无线电通讯接收器、2、对于违反法庭纪律的人，审判长可以口头警告、训诫，也可以没收胶卷、录音带、摄影器材和无线电通讯工具,责令退出法庭或请院长批准予以罚款、拘留。
模拟法庭活动发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，参与这场模拟法庭活动，并发表我的观点。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个难得的学习和实践机会，让我们在模拟法庭的舞台上，体验法律的庄严与神圣。
本次模拟法庭活动的主题是“故意伤害案”，以下是我在法庭辩论中的发言：尊敬的法官、陪审员，各位老师，大家好！我是原告代理人，今天我将代表原告方发表意见。
首先，我要指出，被告在案发当晚，因与原告发生争执，持械故意伤害原告，其行为已经构成故意伤害罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条之规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
被告的行为已经触犯了刑法，应当承担相应的法律责任。
在案件的事实认定上，我们有充分的证据证明被告的犯罪事实。
首先，现场监控录像清晰地显示，被告在争执过程中，持械击打原告，致原告受伤。
其次，原告的伤情鉴定报告显示，原告的伤势为轻伤二级，与被告的行为具有直接因果关系。
此外，被告在案发后，对原告的道歉和赔偿态度消极，表明其并无悔罪之意。
在法律适用方面，根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条的规定，故意伤害他人身体的，应当依法从重处罚。
被告的行为不仅侵犯了原告的人身权利，还造成了原告的财产损失，其行为具有严重的社会危害性。
针对被告的辩解，我们认为，被告在庭审中辩称自己是在自卫，但根据现场监控录像和原告的陈述，我们可以明确看出，被告在争执过程中，并未受到任何来自原告的攻击，其所谓的“自卫”完全不符合事实。
同时，被告在案发后，并未及时报警，也未采取任何救助措施，其行为明显存在逃避法律制裁的嫌疑。
综上所述，我们请求法庭依法判处被告有期徒刑三年，并赔偿原告经济损失。
同时，我们也希望被告能深刻反省自己的行为，珍惜改造机会，重新回归社会。
最后，我要强调的是，法律是维护社会公平正义的基石，我们每个人都应当尊重法律、遵守法律。
本次模拟法庭活动，不仅是对被告行为的审判，更是对我们法律意识的提升。
让我们共同为构建法治社会，贡献自己的力量！谢谢大家！。
模拟法庭范文
模拟法庭范文在学校的生活中，有许多令人难忘的活动，而那次参与模拟法庭的经历，就像一颗璀璨的星星，在我的记忆长河中闪闪发光。
那天，阳光毫不吝啬地洒在校园的每一个角落，微风轻轻拂过，带着一丝夏日的清新。
我们一群同学满怀期待地走进了布置成法庭模样的教室。
一进门，那种庄重严肃的氛围就扑面而来。
法官的席位高高在上，让人不禁心生敬畏；原告和被告的桌椅相对而置，仿佛一场激烈的交锋即将展开；而旁听席上，同学们也都正襟危坐，眼神中充满了好奇和紧张。
我扮演的是原告的律师，为了这个角色，我可是下了不少功夫。
提前好几天就开始研究相关的法律法规，还在心里模拟了无数遍法庭上可能出现的情况。
当我穿上那身特意准备的西装，打上领带，瞬间感觉自己像是变了一个人，充满了自信和使命感。
随着“法官”的一声槌响，模拟法庭正式开始了。
我深吸一口气，站起身来，开始陈述我方的观点。
“尊敬的法官大人，各位陪审员，今天在这个庄严的法庭上，我方代表原告，为维护其合法权益而来。
”我的声音在安静的法庭里回荡，虽然心里有点小紧张，但表面上还是努力保持着镇定。
被告的律师也不甘示弱，言辞犀利地进行反驳。
我们你来我往，互不相让，气氛一下子变得紧张起来。
每一个论点，每一个证据，都像是战场上的武器，被我们小心地运用和捍卫。
在举证环节，我拿出了事先准备好的各种材料，有书证、物证，还有证人的证言。
“法官大人，请看这份合同，上面明确规定了被告应当履行的义务，然而被告却未能如约履行，给我方当事人造成了巨大的损失。
”我一边说着，一边将合同递给法官，眼睛紧紧地盯着法官的表情，试图从他的细微反应中捕捉到对我方有利的信息。
对方律师也针锋相对地指出了我们证据中的一些漏洞，这让我心里不由得一紧。
但我很快冷静下来，迅速思考着应对之策。
“法官大人，对方律师的观点存在明显的误解。
这份证据的真实性和有效性是毋庸置疑的，我们还有证人可以进一步证明。
”证人走上证人席，在我的引导下，清晰地陈述了他所看到和听到的事实。
《模拟法庭》课件
02
模拟法庭通常由学生扮演法官、 律师、证人等角色，模拟真实的 法庭审判过程，旨在提高学生的 法律素养和实践能力。
模拟法庭的历史与发展
模拟法庭起源于19世纪的美国，最初是为了帮助学生准备真实的法庭审判而设立的 。
随着时间的推移，模拟法庭逐渐发展成为一种独立的法律教育方式，被广泛应用于 法学院、法律专业课程和社区法律服务项目。
案例分析
教师引导学生对案例进行 分析，探讨案件的背景、 法律适用和判决结果等。
03
模拟法庭的案例分析
案例选择与背景介绍
案例选择
选择具有代表性的案例，能够体 现法律实践中的热点问题，如知 识产权、合同纠纷、刑事案件等 。
背景介绍
介绍案例的基本情况，包括当事 人、案件事实、涉及法律法规等 ，为后续分析提供基础。
选择具有代表性的案例， 确保案例的法律争议点与 课程知识点相契合。
角色分配
根据学生人数和意愿，合 理分配原告、被告、法官 等角色。
庭审材料准备
准备案例相关证据、法律 文书，确保庭审现场所需 材料齐全。ຫໍສະໝຸດ 庭审中的程序开庭陈述
各方当事人及其律师进 行开庭陈述，阐述各自
立场和理由。
举证质证
各方当事人及其律师进 行证据展示和质证，对 对方证据进行质疑和辩
案例分析过程
法律关系分析
梳理案件涉及的法律关系，明确 当事人之间的权利义务关系。
证据分析
对案件涉及的证据进行评估和分析 ，确定证据的真实性、合法性和关 联性。
法律适用
根据案件事实和相关法律法规，确 定适用的法律条款和司法解释。
案例结论与启示
案例结论
根据分析过程得出结论，明确案件的 处理结果和法律依据。
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生活中的纠纷都应该尽量协商 解决，以理服人。 不能协商解决的应该通过法律 途径，以法服人。 最不该以非法的方式解决，那 样只会是两败俱伤。
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为老太太您担心，您这样慈爱，怎么舍得呢？还是停了它，不要再吃罢！”老太太当时叹道：“我那些儿子媳妇们，只要有你一半上心， 我是样样事情都听他们的了。”就罢了再吃醉瓜的心。此时见，哟，味是那股味儿，玉碗里的瓜，怎么热腾腾的？酒味比夏天当季时还 更浓些，闻起来还是老太太颇爱的长春法酒！这一盘瓜，不是直接送到二太太这边桌上，而是小丫头先端到老太太面前，跪下奉给老太 太看，瓜的上半部，连着蒂儿的一块已经削开了，成了个天然的盖子，奉到老太太面前后，主勺的媳妇上前，把瓜盖也已打开，可以看 到瓜身内不但有微红的熟瓤，还有黄澄澄诱人的糯泥果丁。第六十五章 胜负已分看星芒(3) 媳妇笑吟吟禀报作法：“老太太，这里是 糯米、葛仙米淘净蒸熟，与金糕捣在一道，取蕉脯、橘脯、糖桂花，皆滤去渣滓，熬化于米糕中，加药酒，共置瓜内，蒸熟，问过大夫， 已算不得生冷物色了，老太太可略多用些儿。”嘉颜替老太太舀了一盏，老太太尝了一口，又叫来一盏，推给唐家姑奶奶。唐姑奶奶谢 了，细细品鉴。老太太叫给每人都舀些，又笑道：“省着点！别害他们作东的一桌啃瓜壳子。”掌勺媳妇忙道：“老太太您尽用不妨！ 先前掏出的瓜瓤，还有好多，是放在其他容器里蒸的，卖相不如这个，反正要吃的话，吃起来是一样的。”老太太佩服道：“哟！原来 还有藏下的私。”嘉颜笑着，果然给老太太这桌各人都只舀了一些些，又给大太太那桌分了一圈，去了大半个瓜。剩下那两桌，就用掏 出的瓜瓤分享了。这一道用毕，午宴算是结束。戏台上的戏，还在一折一折往下唱，有爱听的，便坐着听下去，困乏了的，便回屋去歇 歇。老太太回去歇一会儿，去之前对福珞和玉笙都加以赞赏，字面看来未有偏倚，但人难免猜，她心中已有褒贬。没人发现宝音做的手 脚，瓜的上层那药酒，药放得特别重些，对老太太身体也不太好。她如果先让给子孙们，那边无妨，如果竟先自己取用了，那就要受损。 宝音看着，老太太果然自己先用，剩下的才分给子孙。这就怪不得宝音了。生死大仇，这里又报了一小寸。这些都吃毕，宝音吩咐下人 将桌上狼藉杯盏收拾，换过细洁小杯小盏，依然盛落花生、杏梅等小食，备听戏的太太 们取用，又将椅子也换成软躺椅，叫人好没规 没矩歪在上头，听起戏来更闲适。福珞既想得没这么周全、更没心思弄这些了，宝音索性替她那桌一并办了，福珞倒也服气，道：“华 妹妹，这次难得你怎么操办得这样好。”宝音谦道：“珞表姊快别这样说。笙儿只是尸位素餐，无功无过，难得珞姐姐远来是客，万般 不凑手，还能办得这样新美，笙儿才敬仰。”福珞听了她这话，心里舒服得多，可也再生不起争竞之意，叹了口气，着丫环扶回
• 3、在诉讼和庭审的法律实践中，无论是涉 案双方的当事人，还是审案的司法人员， 在进入司法程序后直至案件结束的全部活 动，都应（ D ） • A、强词夺理、有词就强、有理就夺 • B、坚持有理走遍天下，无理寸步难行的原 则 • C、吹毛求疵，有毛就吹，有疵就求 • D、坚持以事实为依据，以法律为准绳。
• 1、对法律维权的正确理解和认识是 （ C） • A、有了法律什么都可以干 • B、有了法律生活就能避邪 • C、有了法律还应依法办事 • D、有了法律什么用也没有
• 2、在法制社会中，每一个人不一定都 是法律专家，但又不可能避免地要与 法律打交道，解决这个矛盾的有效方 法是（ C ） • A、提高法律意识，学会制定法律 B、 加强法制建设，模拟审判员问案 • C、提高法律意识，学会法律咨询 D、 加强法制建设，模拟审判长宣判
模拟法庭
一、起诉和受理
法庭调查阶段 （原告申诉、被告答辩、证据补充） 法庭辩论阶段 （原告方及被告方就自己所掌握的有利 证据，据理力争）
案由
• 原告：丛雪 性别 女，年龄14岁民族汉籍贯 黑龙江职业学生住址芳园里3区4幢306室 • 案由：原告丛雪与被告张超，因购买眼镜所 发生的消费纠纷案件。属于民事纠纷。 • 请求事项：判被告退货并返还原告眼镜款 490元；并增加一倍赔偿，即490元；共计 980元 • 事实和理由：被告在销售眼镜过程中，没有 履行如实告知的义务。违背了诚实信用原则， 侵犯了原告知悉所购买的商品的真实情况的 权利，构成欺诈。
北京市朝阳区初二思想品德下册
第8课 《模拟法庭 了解法庭程序》 研究课
本课学习目标
• • 知识与技能： 通过第8课《模拟法庭 了解法庭程序》的活动，训练学生根据 起诉书的要式，学会规范性书写起诉书的技能，培养在日常生 活中用法律武器维护自己的合法权益的能力；通过观察模拟法 庭的庭审过程，在回顾、总结的基础上，说出民事法律诉讼的 程序。 过程与方法： 创设在庭审过程中，熟练掌握法律文书和依法维护自身合法权 益的方法；初步训练在历经庭审全过程之后，归纳出民事法庭 诉讼的一般程序。 情态与价值： 通过第8课《模拟法庭 了解法庭程序》的活动，了解法庭程序 的活动，在角色扮演和对活动评价的整个过程中，培养依法维 权的意识，及相互协作精神；对照《中华人民共和国法院组织 法》，培养对模拟法庭活动的质疑精神。
• •
• •
• 1）你愿意参与“模拟法庭”的活动吗？你 愿意在模拟法庭中扮演什么角色？ • 2）如果你的亲朋好友想让你帮忙，写一份 “起诉状”时，你愿意尝试一下吗？ • 3）如果没有“模拟法庭”，你怎样了解庭 审的基本过程？
– 在模拟法庭活动中，注意观察
起诉书的写法。 – 在庭审过程中，归纳总结民事 法律诉讼的基本程序是什么？ – 认真评估自己和他人的表现。 做好成长记录。
• 第一章 总 则 • 第一条 中华人民共和国的审判权由 下列人民法院行使： • 地方各级人民法院， 专门人民法院， 最高人民法院。 • 第二条高级人民法院和专门人民法 院的设置，由司法部报请国务院批准； 中级人民法院和基层人民法院的设置， 由省、自治区、直辖市的司法行政机 关报请省、直辖市人民委员会或者自 治区自治机关批准。
2、庭审和判决、裁定
•
法庭调解判决阶段
法院判决
• 一、被告张超返还原告丛雪购买眼镜款490 元，增加赔偿原告购买的眼镜价款490元， 合计980元。 • 二、原告将在被告处购买的眼镜一副返还 给被告。 • 上述一、二两项在判决生效后五日内履行。 • 案件受理费330元、其他诉讼费200元，合 计530元，均由被告张超负担。
法庭纪律
• 1、到庭所有人员应听从审判员统一指挥，一 律关闭通讯工具，遵守法庭秩序，不准吸烟。 • 2、旁听人员必须保持肃静，不得喧哗、鼓掌、 插话，不得进入审判区，有意见可以在闭庭后 提出。 • 3、当事人及其诉讼参与人不得中途退庭，如 擅自退庭，是原告的作撤诉处理；是被告的则 依法缺席判决。 • 4、审判人员或法警有权制止违反法庭纪律， 妨碍民事诉讼活动的行为，对不听制止的，可 依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、 拘留；对情节严重的依法追究其刑事责任。
答疑
• 1、在法制社会中，凡是法律中没有明文规定 禁止的条款，公民都可以进行相应的活动。 • 原因：不违法 • 2、根据《中华人民共和国法院组织法》第一 章1、2条和第三章34、35条的规定。模拟法 庭的法官没有相应的任命机关。 • 理由：虽然不违法，但是不合法。 • 3、模拟法庭活动可以举行，但是不能延伸。 例如：私设公堂 • 原因：违法
3、执行
•
（小组讨论，选出代表发言）
• 1上述模拟法庭审理的是什么案例？ 法庭调查与法庭辩论有什么区别？ • 2你现在对起诉书的写法还陌生吗？ 还有什么困难需要解决？ • 3你能说出民事法律诉讼的庭审程序 吗？
质疑
• 我们今天所进行的模拟法庭 的审理工作合法吗？
• （仔细阅读材料后回答）源自中华人民共和国人民法院组织法
• 第三章 • 第三十四条 有选举权和被选举权的年 满二十三岁的公民，可以被选举为人民 法院院长、或者被任命为副院长、庭长、 副庭长、审判员和助理审判员，但是被 剥夺过政治权利的人除外， • 第三十五 各地方各级人民法院院长由 地方各级人民代表大会选举，副院长、 庭长、副庭长和审判员由地方各级人民 委员会任免。