小动物过冬二年级教案
小学二年级语文小动物过冬教案[人教版]
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小学二年级语文小动物过冬教案[人教版]第一篇：小学二年级语文小动物过冬教案[人教版]19、《小动物过冬》教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
猜一猜：1、白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wù shāngliang nuǎn jiē gē yuēdì zuān 小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔ jù chân mâi cáng cháo gîujiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
《小动物过冬》教案设计6篇
《小动物过冬》教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级语文《小动物过冬》教案
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.学生能够通过阅读《小动物过冬》了解动物的过冬方式，培养对自然的认识和爱护之心。
2.学生能够正确理解文章中的语言表达，提高阅读理解能力，进一步提升语文水平。
3.通过合作互动的方式培养学生的合作意识和交流能力，同时加深对自然的认知。
二、教学重点1.熟练掌握小动物的过冬方式，如何避寒保暖。
2.能够理解文章中难度适当的词汇及文意。
三、教学难点1.如何通过语言表达传达学生对动物的认识和学习体会。
2.如何让学生通过活动和互动感受繁衍自然、生机勃勃的自然世界。
四、教学方法1.阅读教学法2.合作学习法3.体验式学习法五、教学过程Step1：引入环节1.让学生想想：夏天，动物一般都在干嘛？冬天，又会怎样呢？2.让学生结合自己的经验，谈谈动物在冬天时会有哪些生活问题和困难。
3.引导学生思考：假如你是一只松鼠，你会怎样过冬呢？Step2：阅读环节1.让学生先自己读一遍课文，体会小动物们过冬的方式，并标注生词并自己查字典。
2.让学生分组，合作阅读，并讨论以下问题：•你们觉得文章是在告诉我们什么？•小动物们都采用了哪些方式来应对严寒冬季？这样做的好处是什么？•你们自己有没有什么好提议，来帮助小动物们更好地度过冬天呢？Step3：活动环节1.小组分工活动：通过制作“动物用的温暖窝”，让学生对夏天和冬天小动物在生存上有更深入的认识，培养动手实践能力。
2.合作学习活动：引导学生按照自己的特长和兴趣，组成小组，合作完成一份小说或者诗歌，在文章中表达自己对小动物的爱护之心，体现热爱自然的态度和思考。
Step4：总结环节1.让学生回顾并分享自己的学习收获，谈谈在故事中学到了什么。
2.让学生在讨论时总结并分享自己的发现，从而提高对动物的认知和对生态环境的保护意识。
六、教学评价根据步骤2和步骤3中活动的完成情况，对学生的学习和表现进行评价。
七、板书设计日期教学内容Day 1 引入《小动物过冬》Day 2 阅读、讨论、学习活动Day 3 制作动物温暖窝Day 4 写作完成诗歌小说八、教学参考•苏教版二年级语文《小动物过冬》•《语文教学习惯养成指南》•《小组合作学习教学指南》。
小动物过冬教案
小动物过冬教案(总24页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《小动物过冬》教案《小动物过冬》教案《小动物过冬》教案1教学目标：1、能正确、通顺地朗读课文。
能分角色读通小动物间的对话。
2、认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。
3、能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
5、能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容。
教学准备：学生准备：认识一些小动物。
教师准备：与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片;动物形象卡;教材。
教学过程：课前活动：猜小动物(蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂)二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，通过让学生猜测以前在课文中学过的动物，可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪。
(一)熟悉角色，进入情境1、小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。
【学生跟着老师书空，认识生字“物”。
】2、今天，我们就要讲一则小动物的故事。
故事的名字叫《小动物过冬》。
【学生读课题。
】3、在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准?话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。
【学生认读动物的名字。
】简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。
课文中的角色是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉角色，调动积极性，为后文的角色体验打下良好的基础。
(二)丰富意象，营造氛围1、告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢!它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
【学生想象说话】2、可是，没过多久，秋天就到了。
【学生看图说话，认识生字“刮”。
】3、秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。
小动物过冬教案教学设计5篇
小动物过冬教案教学设计精品5篇小动物过冬教案（一）：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。
3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。
这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。
（齐读课题）[由整理] 2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是――（生口答）3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。
小朋友们，有信心吗？出示词语多种方式读4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读思考：读懂了什么？2、从哪里看出它们是好朋友？3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。
你能把常常换一个词说说吗？4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩开心吗？让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第2小节1、指名读老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。
指名试读齐读2、小动物又在干什么呢？3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？四、学习课文第三至七小节师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的？(一)、学习第三小节小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么相机板书飞往南方师：你真聪明，你从哪儿明白的？读一读相关的句子，好吗？出示第三小节生读师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？理解词语春暖花开师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读讲述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。
《小动物过冬》教学设计
《小动物过冬》教学设计19 小动物过冬教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解动物过冬的有关学问、懂得挚友之间要相互关怀。
教学重、难点：学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的相互关怀。
教学支配：2课时第一课时课时目标：1、初读课文，能读准生字字音，读通句子。
2、能正确朗读课文，了解课文主要内容。
3、学习生字物、刮、暖、明、接、哥、钻、第。
一、谜语导入。
1、小挚友们，你们喜爱猜谜语吗？教师今日带来了几个谜语，看谁听得细致，猜得精确。
〔1〕能飞高，能飞低，尾巴像剪刀。
捉害虫，是行家，爱护庄稼人人夸。
〔2〕嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到花园里，飞进花丛中，采花粉，做蜜糖，做好蜜糖好过冬。
〔3〕绿衣小英雄，田间捉害虫，夏天勤劳动，冬天它休息。
2、多么得意的小动物呀！小挚友可以选择你喜爱的小动物效仿它的动作或者声音来和它打声招呼。
我们比比谁学得最像！二、导入新课，初知课文1、看来，大家都喜爱上了这三个小动物。
他们这三个小动物之间还发生了一个故事呢！故事的题目是：小动物过冬〔师板书课题〕学习生字物2、谁能把题目读好？3、小挚友想知道是他们是怎么过冬的吗？那就让我们一起去看一看吧！〔播放动画配音朗读〕4、故事好听吗？你们喜爱这个故事吗？那就赶快把书翻开，大声地朗读课文吧！圈出不相识的字。
5、遇到不相识的字怎么办？〔引导学生答复：拼拼音；查生字表；问同学教师。
〕那就请小挚友们选择自己喜爱的方式识字。
6、刚刚小挚友读得可真谨慎！下面教师看看哪个小挚友在自己学习的过程中很谨慎，已经驾驭了课文中的生字新词了。
7、出示第一组词语：动物过冬明年钻出其次年春暖花开冰雪8、这一组词语你会读吗？自己读读，你发觉了什么？出示其次组词语：刮起来商议温煦接着哥哥轻声词要读得轻而短9、课文中还有一些词语也是要求小挚友相识的，谁来当小教师，带大家读读？出示第三组词语：跳舞聚到一起妹妹藏在够相见11、词语读精确了，我坚信小挚友也能把课文读流利！四、检查自读。
《动物过冬》教案(最新8篇)
《动物过冬》教案（最新8篇）《动物过冬》教案篇一【教学要求】1.能借助拼音读好课文。
2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。
3.读懂课文内容。
能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。
【教学重点难点】重点：课文第二、三自然段。
难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
【教具准备】小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭示课题，激发兴趣1.谁知道“过冬”是什么意思？2.出示图片或灯片或标本。
问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。
它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。
请大家翻开课文。
板书30.动物过冬同学们齐读课题。
二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文1.练习朗读全文。
遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。
还要注意轻声和儿化韵的朗读。
2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。
读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。
（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。
教师巡视，有重点地指导。
）3.指名学生朗读全文。
思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。
）4.指名分自然段朗读课文。
（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）5.用一句话说说，课文写了什么事。
（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。
）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁三、分段读、想、批划，再自学1.自由轻声分段读课文，边读边批划：①表明天气变化的词句。
（或是季节变化）②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
2.把找出的词句读几遍。
四、小结过渡，巩固复习1.教师讲述：我们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。
小学二年级语文上册《小动物过冬》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：
a.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事中出现了哪些小动物？它们分别是如何过冬的？
b.你最喜欢哪种小动物的过冬方式？为什么？
c.人类如何帮助小动物们过冬？
2.小组汇报：各小组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
2.写作作业：
a.根据故事内容，编写一个关于小动物过冬的句子，要求运用本节课所学生字、生词。
b.发挥想象力，以“小动物过冬”为主题，写一篇短文，介绍你喜欢的小动物过冬的方式及原因。
3.观察作业：观察周围的自然环境，了解其他小动物的过冬方式，并与家人分享自己的发现。
4.实践作业：结合所学内容，思考如何关爱动物，保护环境。与家人一起制定一个关爱小动物的计划，如为鸟类准备食物、为流浪动物搭建温暖的住所等。
2.技能方面：培养学生独立阅读理解的能力，提高学生的朗读、表达能力。通过小组合作、讨论等方式，让学生学会倾听、思考、表达自己的观点，锻炼学生的思维能力和语言组织能力。
（二）过程与方法
1.过程方面：以故事为主线，采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受小动物们的过冬方式，激发学生的学习兴趣。通过引导、提问、小组合作等教学手段，引导学生主动探究故事内容，培养学生的自主学习能力。
3.教师点评：教师针对学生的讨论情况进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.朗读练习：让学生有感情地朗读故事，注意语气、语调的把握。
2.写作练习：根据故事内容，编写一个关于小动物过冬的句子。
3.小组竞赛：开展小组间的朗读和写作竞赛，激发学生的学习积极性。
（五）总结归纳
小学二年级语文教案《小动物过冬》
教学目标：1.通过学习小动物过冬这一话题，培养学生对小动物的观察力和爱护动物的意识。
2.学习掌握词语、诗句等相关知识，提高学生的语文素养。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.了解小动物过冬的方式和策略。
2.理解课文并能正确阅读。
教学难点：1.理解设问，动动脑筋，并通过实验进行动手操作，培养学生思维能力。
2.学会使用词语造句，培养学生的语言表达能力。
教学准备：课文《小动物过冬》、实验材料（小动物模型、树枝、石头等）、多媒体设备。
教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1.教师拿出一本充满动物故事的绘本，介绍一下：“同学们，我们今天要学习的是一篇非常有趣的课文《小动物过冬》，我们一起来猜猜都有哪些动物会在冬天过冬？”2.学生举手发言，提出自己知道的动物名字。
3.教师引导学生讨论，并激发学生的学习兴趣。
Step 2 导读课文（10分钟）1.教师出示课文《小动物过冬》，并指导学生先浏览课文，注意掌握内容。
2.教师问：你在识记动物名称时都有哪些方法？3.引导学生思考：猫是一种什么动物？鱼是一种什么动物？4.通过问题引导学生了解语文知识，激发学习兴趣。
Step 3 阅读理解（15分钟）1.教师出示课文，并让学生独立阅读课文，并回答以下问题：（1）冬天，动物怎么过冬？（2）小猴子过冬的时候都做了什么？（3）为什么小兔子不怕冷？（4）什么动物过冬的方法让你印象深刻？为什么？2.学生们先自己思考，然后交流讨论，并分组汇报答案。
Step 4 合作探究（20分钟）1.教师出示实验材料：小动物模型、树枝、石头等，并布置任务：“同学们，我们要进行一个实验，看看不同的小动物是如何过冬的。
请你们分成小组，挑选一种小动物，然后用模型和材料展示出它们过冬的方式。
”2.学生根据分组情况，协商确定展示方式、角色分工等，并进行实验设计与展示。
Step 5 实验展示与讨论（15分钟）1.各小组轮流展示实验结果，并讲述自己的设计思路。
《动物过冬》教案6篇
《动物过冬》教案6篇《动物过冬》教案篇1活动目标1、初步了解动物过冬的主要方式。
2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。
活动准备课件、动物过冬方式的卡片活动过程。
一、激发兴趣，导入课题“小朋友，现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?”二、听故事了解动物过冬的几种方式1、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。
小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的'毛?大雁、小燕子飞到温暖的南方去。
2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。
有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。
还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?“2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论”它们是怎样过冬的?“3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。
知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动。
躲藏——蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。
)换毛——狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。
4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。
四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。
活动延伸：与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。
《动物过冬》教案篇2活动目标_萌发关心爱护小动物的情感_了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识重点难点_重点：萌发关心爱护小动物的情感_难点：懂得动物生存与自然环境的关系活动准备_经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法_物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)活动过程一、知道动物怎样过冬1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的_2．游戏：给小动物找过冬的地方①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
语文二年级上册《小动物过冬》说课稿（精选5篇）
语文二年级上册《小动物过冬》说课稿（精选5篇）语文二年级上册《小动物过冬》篇1[教材简介]本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。
课文有8个自然段，第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。
第2~7自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。
这部分有5个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。
小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。
第8自然段写他们约定第二年春天再相见。
课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地分角色朗读。
2、了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的过冬不同方式，懂得对好朋友要关心。
3、根据课文内容理解生词。
学会生字“物、刮”。
[教学过程]第二课时教学活动一：体会冬天的寒冷和朋友间友谊深厚，为引出对话作好铺垫。
第二课时一、学习课文1至2自然段1、今天，我们继续来学习19小动物过冬。
出示三个动物图片，师述：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常------（生接着说）2、你和你的好朋友在一起会干什么？心情怎样？3、课文中的三个好朋友遇到一起更是好得没话说，青蛙时天生的歌唱家，小燕子、小蜜蜂呢酷爱跳舞，它们在一起的日子总是充满了欢声笑语。
出示第一段，齐读。
4、可快乐的时光总是那么短暂，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，转眼冬天就要到了。
（1）（出示冬天图）仔细观察，谁来说说冬天是什么样的？板书：天寒地冻花草枯萎动物稀少（2）三个小动物都在为自己的朋友担心着，于是聚到了一起，（相机出示多媒体）想听听各自越冬的方法，这就叫————（生：商量）二、学习3至7自然段1、它们是怎么商量过冬的事情的呢？轻轻打开书，读一读第3至7自然段，想一想。
（1）你对哪个小动物的过冬方式最感兴趣，把写到它过冬的段落反复读几遍，再把自己当成这个小动物，练习向同桌介绍一下你是怎么过冬的。
a、小燕子：（1）指名“小燕子”介绍，（出示第三自然段，“燕子说”省略，用图片代替）（2）师与学生对话：从小燕子的话中可以听出，它早为自己打算好怎么过冬了，但老师还有一些不明白的地方，那只小燕子愿意来为我解答：①小燕子，你要去哪里过冬呀？②为什么非要赶到遥远的南方去呢？在这边过冬不行吗？③去南方的路途这么遥远，一路上多孤单啊，有谁陪你吗？（大雁、黄鹂、杜鹃、金丝鸟）④你什么时候才能回来看我们呀？（出示春天的图，用自己优美的词语说）⑤你这种秋天飞回南方，春天再飞回来的过冬方式是不是叫迁徙呀？祝你一路顺风。
《动物过冬》优秀教案(通用6篇)
202X《动物过冬》优秀教案（通用6篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《202X《动物过冬》优秀教案（通用6篇）》，希望能够帮到你!《动物过冬》优秀教案1活动目标：1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式。
2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。
2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。
活动过程：1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。
提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。
提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。
如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。
3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。
4、游戏互动：我也来当小动物①学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
②幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
5、活动延伸①益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方。
②在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。
活动反思：让幼儿在获得经验的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式。
《动物过冬》优秀教案2活动目标：1让幼儿了解常见动物过冬的方式。
2.能积极参与活动，大胆表述。
动物过冬教案优秀6篇
动物过冬教案优秀6篇小动物过冬教案篇一教学目标：1．能有感情的分角色朗读课文。
2．通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受朋友之间要互相关心。
3．学习生字商量，理解聚和商量的意思。
教学重点：1、识字、写字。
在反复朗读中体会句子的意思。
2、了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学难点：读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学用具：课件教学过程：1、上节课老师和大家一起认识了三个小动物，还记得他们是谁吗？（师贴图）引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。
2、可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？二、学习第二自然段。
1、遇到问题，大家一起想办法才是好朋友，请你读读第二自然段，你从哪些词发现他们是一起想办法的。
还从哪个词看出来的？聚和商量商量：师：生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。
你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。
2.指导轻声的读法）2、小朋友举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。
聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。
（1）一般来说，我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊！（2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商量过冬的事）（3）你们知道小动物为什么要商量怎么过冬吗？春天、夏天、秋天他们也不需要商量啊！（冬天太冷了）是啊，冬天好冷啊，我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉衣，开空调，看来他们是得好好商量一下。
3．课件出示三个小动物聚在一起商量的画面。
（指导读这段，评价）4、师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？二、学习37段。
1．请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？2．通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了，他们都有着各自不同的过冬方式。
小动物过冬的教案参考7篇
小动物过冬的教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《小动物过冬》教案
小学二年级语文《小动物过冬》教案【篇一】小学二年级语文《小动物过冬》教案教材分析：《小动物过冬》是一篇拟人童话故事, 讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
学习这篇课文, 了解动物过冬的有关知识。
设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化, 并鼓励学生创造性地学, 强调学生自主、合作、探究的学习过程。
一、导入：师：小朋友, 平时你见过哪些小动物？在哪见过？它在干什么？生：我见过大肚皮的青蛙, 来做做它的动作。
师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂, 在哪见过？知道它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这寒冷的冬季, 你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。
好吗？贴燕子`青蛙`蜜蜂图片［设计意图：从学生已有的生活经验导入, 激发学生的学习兴趣。
培养学生自主学习的意识和习惯, 为学生创设良好的自主学习的情境］二、学文师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课, 自己读一读课文37自然段, 读准字音, 读通句子, 遇到难读的字多读几遍。
师：小朋友读得真投入, 姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？（一）课件出示图文1、我们先来看看, 小燕子是怎样过冬的？2、谁来读一读？（读得真准, 你的声音真美。
暖和这个词读得好, 和是多音字, 暖和大家再读一读。
）3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）5、咱们再来读第二句话。
（是呀, 小燕子一年四季要靠吃虫子生活。
冬天这里没虫子啦, 所以它要飞到南方去啦！）6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？你读, （多轻快的小燕子呀！）你读。
（你的姿态好美哟！）苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！7、大家一起来做轻巧的小燕子。
（听你们的朗读真是种享受, 动作美, 语言更美, 仿佛看到了一群要南飞的小燕子。
向我告别吧！）8、课件：小朋友看, 每年的秋天, 天气一凉。
小燕子就飞呀飞呀, 飞过高山, 飞过大海, 要飞几万里出国到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。
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小动物过冬二年级教案【篇一：苏教版二年级《小动物过冬》教学设计】 19 小动物过冬第一课时教学内容：教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重点：1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：理解不同动物的过冬方式不同。
教学过程：一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
（板书课题：19、小动物过冬）2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
2、读通课文。
四、学习第一节。
1、刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？（2）用“常常”说一句话。
3、读了第一节，你有什么感觉？4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？5、齐读第一节。
五、学习生字。
1、巩固字音：2、理解生字字意。
3、学写生字。
六、课堂练习。
1、读生词，抄写生词。
动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2、猜一猜，连一连。
（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。
（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。
3、朗读课文。
第二课时教学内容：教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重点：1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学过程：一、导入二、小组合作学习，理解感悟。
1、分角色读课文2-8节。
教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。
2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？3、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。
板书：青蛙冬眠小燕子候鸟小蜜蜂巢穴里四、分角色朗读课文。
【篇二：苏教版二年级语文上册19《小动物过冬》公开课教案】小动物过冬公开课教案一、谈话导入老师：同学们，老师知道咱们班的孩子可聪明啦，所以今天代老师就准备了几个小谜语考一考大家，同学们，准备好接受老师的挑战了吗？谜语一：“绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天它劳动。
”----（青蛙）谜语二：“勤劳又勇敢，飞到百花园。
采遍千朵花，酿成蜜更甜。
”----（蜜蜂）谜语三：“小小姑娘满身黑，秋去江南春来归。
从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
”----燕子老师：看到同学们这么迅速地猜出了谜语请出了三位小朋友，还有一个小朋友可着急了，咱们快快把她也请出来吧。
谜语四：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
”----雪花教师：同学们，雪花来临时，什么季节来到了？冬天来了，天气渐渐冷了，小朋友们打算怎样度过这个冬天呢？瞧，大家都穿上了厚厚的棉衣啦，出门的时候还会戴上帽子呢，回到家里还有暖气开着，多暖和呀！我们的冬天很温暖，可是可爱的小动物们怎么过冬呢？今天，我们一起学习一则有趣的童话故事：《小动物过冬》，和老师一起板书课题吧。
（老师板书）跟老师齐读课题。
课文到底写了哪些小动物？它们又是怎样过冬的？快快打开课本把头脑中的小问号解决掉吧。
相信你一定会有不同的发现。
二、初读课文1、自读课文参考自读要求，一读：读准字音，读通句子。
二读：画出生字词，标出自然段序号。
2、检查自读效果。
听刚才同学们读书的声音可动听了，神情也很陶醉呢，有没有胆量接受老师的挑战？（1）第一关：快来考考自己吧，谁能读准字音？舞聚妹藏巢够相物刮商量暖接哥钻第（2）刚才第一关同学们完成的非常迅速，第二关又来了：生字宝宝变成词语了，你还认识它们吗？哥哥暖和商量刮起来动物冰雪过冬春暖花开老师：同学们，观察这些词语，你有没有找到什么规律？（第一组词语都有什么特点？）……同学们真聪明，这么快就发现规律了，带着这个发现我们来开火车吧。
（开火车读词语）3、把词语带进课文再来读一读。
同学们可真了不起，词语读的干脆利落，火车开的也非常快呢，现在就把词语带进课文再来读一读吧。
4、读懂课文同学们，课文读完了吗？那你们读懂了吗？回答的声音很响亮，快来接受老师的考验吧。
（1）课文写了哪几种小动物？青蛙、小燕子、小蜜蜂（2）它们之间是什么关系呢？你从哪里知道的？相机出示：“青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
”（3）有感情朗读第一段。
老师：想想你和好朋友在一起的感觉，再来读读第一自然段。
过渡：快乐的日子就这样一天天过去了，听到你们清脆的声音，小动物们也着急赶过来和我们打招呼呢。
你们瞧，小燕子飞来了（贴图）、小青蛙一蹦一跳地跑来了（贴图），小蜜蜂也嗡嗡地赶来了（贴图）。
像他们这样集合在一起就叫做“聚”（出示：聚，生认读）它们常常聚在一起。
（出示句子：“它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
”）像它们这样快乐地聚在一起就叫----“欢聚”。
（出示：欢聚，生认读）（出示句子：“它们商量好了，约定第二年的春天孩子这【篇三：苏教版小学语文二年级《小动物过冬》公开课教学设计】公开课教学设计苏教版二年级上册19《小动物过冬》第二课时执教人：陈春梅2014年10月22日教学目标：1.情感目标：体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
2.知识目标：在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式。
3.方法与过程：在课堂中，依据低年级学生的特点，通过读一读、演一演、说一说等方式，充分调动学生的积极性，在快乐中学本领。
教学重点：1. 有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读。
2. 了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
课前准备：课件，相关练习教学过程：一、导入新课1、师：小朋友，今天我们继续来学习19课《小动物过冬》（齐读课题）。
上节课，我们认识了3位可爱的动物朋友，它们是谁呢？请一个小朋友来说（生2. 板书：青蛙、小燕子和小蜜蜂。
（课件出示三个小动物）3、师：你们知道，它们是什么关系吗？二、图文结合，理解课文1、生齐答：它们是好朋友。
（师出示第一小节）2、师：你们从哪些地方看出它们是好朋友呢？3、出示图，引导学生说说图容。
4、（出示第一段，指名读）5、师：小朋友，你们有好朋友吗？你们常常在一起干什么呢？请生答7、师：谁能把第一小节读一读，读出快乐的感觉。
（指名读）8、师：让我们一起读第一小节，把你的快乐带给大家。
二、学习第二自然段1. 师：三只小动物就这样开开心心地生活着。
日子过得很快，一眨眼秋天到了，秋风起了，天气渐渐凉了。
（出示图画）一天，三只小动物聚在一起干什么呢？（出示第二小节）请生答师：小朋友，这三只小动物遇到难题能一起商量，可以看出他们三个真是――（好朋友）2、谁能有感情地读读第二小节呢？再齐读三、讲读第三至八小节1.师：小朋友，你们想不想听听它们是怎么商量的呢？好，请你们听清楚老师的要求：自己认真读一读3－7小节。
想想小青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎么过冬的，把描写它们怎样过冬的句子用直线划出来，划好后和同桌再一起读一读你们划的句子。
2、生自读3－7小节，师巡视。
师：生自读完毕。
那我们先来看看小燕子是怎么过冬的，谁来说说？生：是飞到南方去。
师板书：飞到南方师：它为什么要飞到南方去呢？生：因为冬天来了，北方太冷了。
师：南方的虫子很多，不光虫子多，而且还很暖和。
这才是真正到南方去的理由。
这个办法可真不错。
哪只小燕子要来读一读？请生读师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。
你要到什么时候才回来啊？生：春暖花开的时候。
师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。
师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】，瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。
师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。
我们一起读，等明年——起！生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
还有哪些动物跟它们一样？（课件出示）师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。
师：小青蛙是怎么过冬的？生：他秋天就把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里好好睡大觉。
师：小青蛙原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？【多媒体出示】生读：我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
师：青蛙，你看准了，好好睡大觉。
这样才能睡得香甜，做个好梦！我再请个青蛙哥哥，向他挑战。
这回要不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。
谁想来试试。
生再读。
（不流畅）师：你读准了，但是我没看到你做得动作。
哪个青蛙哥哥敢再来试一试？生：这个小女孩，请你来。
生读。
（也不太流畅）师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。
是什么动作？哪只小青蛙再来读一读？学生做。
师：还没有完全做出来，哪只小青蛙再来？生：??师：啊，这一觉睡得好温暖啊！燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？” 小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
” 师：还有一个小动物是怎么过冬的？好，请你说。
生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。
师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。
我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。
就请你，对着话筒大声说。
生读。
师：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？生：蜂巢就是小蜜蜂的家。
师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。