-建筑工程技术专业教学标准

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”

建筑工程技术专业教学标准

专业名称：建筑工程技术

专业代码：560301

招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。

学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。

学历：开放教育专科

毕业要求

本专业最低毕业学分为76学分。

本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。

就业面向

1．服务面向

建筑工程技术专业是面向建筑施工、管理企业，培养具有良好的职业道德、职业技能和综合素质，能满足生产、建设、管理第一线需要，从事建筑工程施工、建筑工程项目管理，并具有可持续发展能力的高素质技术技能型人才

2. 就业岗位（群）

（1）、施工单位的职业岗位

职业岗位包括：项目经理（须经过国家注册建造师考试）、施工项目技术员、施工项目质检员、施工项目安全员、施工项目造价员、施工项目材料员、施工项目资料员、施工项目计划员等及其它相关岗位。

（2）、社会职能机构的职业岗位

职业岗位包括：建设工程质量监督机构的质检员、材料检测员、政府建设职能部门工作人员等及其他相关职业岗位。

（3）、监理单位的职业岗位

职业岗位包括：专业监理工程师（须经过注册考试监理工程师考试），取得高级技术职称后，还

可成长为监理公司技术负责人、总监理工程师、监理公司工程技术人员等职业。

培养目标与规格

1、岗位工作任务与职业能力分析

岗位工作任务与职业能力分析表

2、岗位职业资格标准分析

根据以上分析，建议本专业学生获取下列职业资格证书：

3、培养目标

根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定建筑工程技术专业培养目标为：

培养在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德和法制观念，掌握建筑工程技术必备的专业理论知识，具备基本职业素质与职业技能，适应地方经济发展需要，能从事技术或管理等工作的技术人才。

4、培养规格

根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析确定建筑工程技术专业人才

培养在“知识、技能、素质”三方面具有以下基本要求。

知识要求

（1）掌握实用的英语基础知识和必须的专业应用写作能力。

（2）掌握必备的社交礼仪知识。

（3）掌握专业必需的数学、力学及计算机信息技术等方面的基本理论知识。

（4）掌握施工现场技术和施工组织、管理的知识。

（5）掌握工程质量监控和安全管理的知识。

（6）初步掌握计算机在建筑工程设计、施工中的应用及相关软件的使用。

（7）掌握文献检索、资料查询的基本方法。

（8）掌握建筑材料、建筑构造、建筑结构、建筑施工技术等方面的基本理论和专业知识。

（9）掌握工程管理方面的基本知识。

（10）掌握一般建筑结构设计的基本原理和方法和。

（11）掌握一般建筑工程施工的基本技术知识。

（12）掌握建筑材料与检测、建筑工程计量与计价、建筑施工组织管理、工程质量检验、施工安全管理等专业技术知识及工程投资、招投标及建设法规的基本理论和基本知识。

技能要求

（1）具备获取信息与使用信息的能力。

（2）具备借助工具书阅读建筑技术专业外语文献的基本能力。

（3）具有正确识读、绘制土建专业施工图和参与图纸会审的能力。

（4）具有较强的建筑工程现场施工技术能力及施工组织和管理的能力。

（5）具有应用计算机进行专业工作的能力。

（6）具有工程质量监控和安全管理的能力；具有编制投标文件和工程造价文件的能力；

（7）具有一定的口头表达和书面表达能力。

（8）具有初步的科学研究和实际工作的能力.

（9）具有分析和处理施工技术问题的能力和开发、运用新技术的能力。

（10）具有自主学习的能力，能通过多种学习方法持续学习。

（11）具备使用计算机网络资源获取知识的能力

素质要求

（1）热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具

有良好的职业道德和公共道德。

（2）具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

（3）具有专业必需的文化基础；具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；具备使用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具备一定的社交能力和基本的社交礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

（4）拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。

课程体系（教学内容）

1、课程体系构建思路

根据以上职业岗位（群）能力和职业资格标准的要求，在分析中职和高职课程体系基础上，以模块化课程设置来适应职业能力结构的变化，实现以学历证书和职业资格证书“双证书”制度为基础的中高职课程衔接模式。

2、建筑工程技术专业职业资格标准分析

3、建筑工程技术专业中职、高职课程体系分析

建筑工程技术专业中、高职的课程体系

4、建筑工程技术专业课程体系的架构

根据建筑工程技术专业职业资格标准和中高职教育课程体系的对比分析，构建以“职业技能本位”的中高职衔接的模块式课程体系，该课程体系本专业框架课程共设置5个模块，分别是公共基