家庭的记忆
2024年道德与法治《家庭的记忆》课件完美版
2024年道德与法治《家庭的记忆》课件完美版一、教学内容本节课选自2024年道德与法治教材第四单元《家庭与社会》中的第二章《家的记忆》，涉及第一至第四节内容。
详细内容主要包括：家庭的意义与功能、家庭关系的建立与维护、家庭文化传承以及如何构建和谐家庭。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的意义和功能，认识到家庭在国家和社会发展中的重要作用。
2. 培养学生热爱家庭、尊重家庭成员，学会与家人沟通、协作，传承家庭文化。
3. 提高学生构建和谐家庭的能力，使其成为家庭关系的积极维护者。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解家庭文化传承的重要性以及构建和谐家庭的方法。
教学重点：家庭的意义与功能、家庭关系的建立与维护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭生活的图片，引导学生思考家庭对个人和社会的意义。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注家庭的重要性。
3. 知识讲解：（1）家庭的意义与功能（2）家庭关系的建立与维护（3）家庭文化传承（4）构建和谐家庭的方法4. 例题讲解：通过讲解典型案例，使学生深入理解家庭的意义和如何构建和谐家庭。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析家庭关系，并提出构建和谐家庭的方法。
6. 小组讨论：分组讨论如何传承家庭文化，培养学生热爱家庭、尊重家庭成员的意识。
六、板书设计1. 家庭的意义与功能2. 家庭关系的建立与维护3. 家庭文化传承4. 构建和谐家庭的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述家庭的意义与功能。
（2）结合自己的家庭，谈谈如何构建和谐家庭。
（3）举例说明家庭文化传承的重要性。
2. 答案：（1）家庭的意义与功能：家庭是社会的细胞，具有生育、教育、养老、情感交流等功能。
（2）构建和谐家庭的方法：尊重家庭成员、有效沟通、共同参与家庭事务、传承家庭文化等。
【新课标】三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：家庭称呼抢答赛1.文本学习：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？2.图片+文本学习：家庭关系示意图3.素材：家庭礼貌称呼歌4.图片+文本学习：你知道爸爸和妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？5.图片+文本学习：你知道爷爷和爸爸是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？6.图片+文本学习：你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流回答指名回答观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片思考回答观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答文本直接出示一幅不完整的“家庭关系示意图”让学生补充完整。
四个问题是要引导学生寻找家庭中的不同关系，如夫妻关系、母女关系等。
教学出示教材第78 页不完整的“家庭关系示意图”，让学生依据生活经验补充完整。
可以让学生提前准备一张“全家福”照片，先以介绍“全家福”中成员的方式来熟悉不同的称呼，然后再认识家庭成员之间的关系。
由于各地关于亲戚之间的称呼存在较大的差异，教师可以让学生先从本地的常用叫法说起。
7.图片+文本学习：你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？8.图片+文本学习：你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？9.图片+文本学习：家庭辈分和称呼（1）你还能从图中找到哪些关系？（2）还有兄弟姐妹的关系。
妈妈和舅舅是姐弟或者兄妹关系。
10.素材：表和堂11.文本学习：抢答竞赛爸爸的爸爸，我称呼他（）；妈妈的妈妈，我称呼她（）；妈妈的兄弟，我称呼他（）；爸爸的姐妹，我称呼她（）；爸爸的弟弟，我称呼他（）；爸爸的哥哥，我称呼他（）；……12.文本学习：抢答竞赛我是爷爷奶奶的( )；我是姨妈的( )；爸爸的兄弟的孩子是我的( )；观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片学习文本了解文本交流回答观看视频学习文本了解文本抢答文本游戏抢答诵读文本学习文本了解文本抢答文本游戏抢答诵读文本学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本引导学生在图中找出姐妹关系的人有哪些。
家庭的记忆技巧
家庭的记忆技巧
家庭的记忆技巧可以有以下几种：
1. 制定家庭记忆规划：整理每个家庭成员的重要事项、待办事宜和家庭活动，并制定一个共同的记忆规划。
可以使用家庭记事本、家庭日历或手机应用程序来记录和共享信息。
2. 使用图像和图表：图像和图表可以帮助家庭成员更好地记忆信息。
可以制作家庭成员的相册或制作家庭树状图来展示家族成员之间的关系。
3. 创造联结点：将信息与家庭成员已有的记忆联结起来可以帮助记忆。
例如，通过将新的家庭活动与之前的经历联系起来来提醒自己记住新的活动日期。
4. 建立记忆游戏：创造家庭记忆游戏可以增强记忆力。
例如，可以用家庭成员的名字玩联想游戏，或者让孩子们参加识记家庭成员照片的比赛。
5. 制作家庭记忆工艺品：让家庭成员一起制作家庭记忆工艺品，可以帮助加深对一些重要家庭记忆的记忆。
例如，制作一个家庭相框，将家庭照片和一些回忆的标签放在一起。
6. 定期回顾家庭记忆：定期回顾家庭记忆可以帮助巩固记忆。
可以每个月或每个季度回顾一次家庭记忆，回顾过去发生的重要事件和家庭活动，以及过去的照
片和影片等。
7. 使用技术工具：现代技术工具如手机应用程序、电子记事本和云端存储可以帮助家庭成员记录和共享家庭记忆。
家庭成员可以使用这些工具来编写日记、拍摄照片和视频，以及创建家庭记忆存档。
道德与法治《家庭的记忆》精品课件完美版
道德与法治《家庭的记忆》精品课件完美版一、教学内容本节课选自道德与法治教材第四单元《我们的家庭》中的第8课《家庭的记忆》。
详细内容包括：家庭的意义与功能、家庭关系的建立与维护、家庭成员间的相互尊重与关爱、家庭文化传承与创新。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的意义与功能，认识到家庭在社会生活中的重要性。
2. 培养学生学会在家庭中建立和谐关系，尊重与关爱家庭成员。
3. 引导学生传承家庭文化，弘扬优良家风，为家庭和社会贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行家庭美德，传承家庭文化。
教学重点：家庭的意义与功能、家庭关系的建立与维护、家庭成员间的相互尊重与关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭生活照片，引导学生思考家庭对他们的意义，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭的意义与功能，引导学生学习家庭关系的建立与维护。
4. 例题讲解：以教材中的案例为例，讲解家庭成员间的相互尊重与关爱，引导学生学会在实际生活中践行。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6. 家庭文化传承与创新：引导学生思考如何传承家庭文化，弘扬优良家风，为家庭和社会贡献力量。
六、板书设计1. 家庭的意义与功能2. 家庭关系的建立与维护3. 家庭成员间的相互尊重与关爱4. 家庭文化传承与创新七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇短文，内容包括家庭成员、家庭生活、家庭文化等。
2. 答案示例：我的家庭由爸爸、妈妈、我和弟弟组成。
我们一家人相亲相爱，互相尊重。
在家庭生活中，我们遵循着“尊老爱幼、男女平等、勤俭持家”的家风。
我相信，在我们共同努力下，我们的家庭会更加幸福美满。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让学生认识到家庭的重要性，学会在家庭中建立和谐关系。
《家庭的记忆》说课
家庭的记忆简介《家庭的记忆》是一篇关于家庭的文章，通过讲述作者在家庭中的点点滴滴来传达对家庭的热爱和重要性。
文章通过细致入微的描述和情感饱满的语言，让读者对家庭产生共鸣并思考家庭在人们生活中的意义。
一、家庭的温暖1.1 家人的关爱在家庭中，每个人都能感受到家人间的浓浓关爱。
父母用自己的行动，用无微不至的关心，让每个孩子在家庭中感受到温暖。
例如，父母在每个人生日时都会准备精心的礼物和可口的蛋糕，让孩子感受到自己的特殊与重要。
1.2 家庭的团聚家庭是温暖的港湾，也是人们心灵的寄托。
每次家人团聚，都是一种特别的感觉，让人心生欢愉。
无论是节日聚餐、周末郊游还是一起观影，每一次都成为难以忘怀的回忆。
二、家庭的教育2.1 学习的重要性在家庭中，父母对于子女们的学习非常重视。
他们会鼓励子女努力学习，为将来做好准备。
家族中的传统是勤奋和追求卓越，每一位家庭成员都会努力学习，以期达到更好的未来。
2.2 家庭的教育方式家庭是孩子教育的第一课堂。
父母会通过言传身教的方式，将道德和价值观传递给子女。
他们会给出正确的道德选择，并且注重培养良好的品德和习惯。
三、家庭的支持3.1 鼓励和支持家庭是一种强大的支持系统，无论在什么时候，家人都会给予鼓励和支持。
当你面临困难时，家人会在你身边给你力量，帮助你度过难关，让你重新振作起来。
3.2 分享和忠告在家庭中，成员之间互相分享彼此的快乐和忧伤。
如果你遇到问题，家人会给出真诚的忠告，并热心提供帮助。
无论是家人的陪伴还是经验的分享，都是对你最宝贵的帮助和支持。
四、家庭的意义家庭是每个人成长过程中最为重要的一环，它既是避风的港湾，也是无尽的温暖。
家庭是无条件的爱、关怀和理解的源泉。
无论我们走到哪里，家永远是最好的归宿。
在我们忙碌的生活中，不要忘记回家看看，回到家人身边，感受家的温暖和力量。
结尾家庭是每个人生命中最重要的一部分，它承载了我们的快乐、悲伤和一切美好的回忆。
希望大家在追求个人成就的同时，也能给予家庭足够的关注和爱。
道德与法治《家庭的记忆》课件完美版
道德与法治《家庭的记忆》课件完美版一、教学内容本节课选自道德与法治教材第七单元《家庭·学校·社会》中的第二章《家庭生活与法律》，具体内容为第三节《家庭的记忆》。
本节课通过讲解家庭结构与功能、家庭关系与沟通、家庭文化等方面，帮助学生了解和认识家庭的重要性，培养他们热爱家庭、尊重家庭成员的良好品质。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的结构、功能以及家庭关系，认识到家庭在社会生活中的重要作用。
2. 培养学生尊重家庭成员、关爱家人的道德素养，提高家庭沟通能力，促进家庭和谐。
3. 引导学生了解家庭文化，传承和弘扬优良家风，增强家庭凝聚力和文化自信。
三、教学难点与重点难点：家庭结构与功能的理解，家庭关系与沟通技巧的掌握。
重点：培养学生热爱家庭、尊重家庭成员的良好品质，提高家庭文化素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭生活的视频，引发学生对家庭话题的兴趣，进而导入新课。
2. 新课导入：讲解家庭的结构、功能、家庭关系等方面内容，帮助学生全面了解家庭。
3. 实践情景引入：组织学生讨论家庭成员之间的沟通方式，分享家庭生活中的趣事，培养学生尊重和关爱家人的意识。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生运用所学知识解决问题，提高家庭沟通能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对家庭结构与功能、家庭关系与沟通的理解。
六、板书设计1. 家庭的结构与功能1.1 家庭结构1.2 家庭功能2. 家庭关系与沟通2.1 家庭关系2.2 沟通技巧3. 家庭文化3.1 家庭文化的重要性3.2 优良家风传承七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述家庭的结构与功能。
（2）如何提高家庭沟通能力，促进家庭和谐？（3）谈谈你对家庭文化的认识，以及如何传承和弘扬优良家风？答案：（1）家庭结构包括核心家庭、主干家庭、联合家庭等；家庭功能有情感支持、物质支持、教育引导等。
家庭的记忆第二课时教案
《家庭的记忆》第二课时教案一、教学目标：1. 回忆家庭的美好记忆，感受家庭成员之间的亲情。
2. 了解家庭成员的过去，珍惜现在幸福的生活。
3. 培养学生的家庭观念，增强对家庭的责任感。
二、教学内容：1. 回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。
2. 探讨家庭成员之间的亲情，分享自己的感受和体验。
3. 学习课文中的故事，了解家庭成员的过去和现在。
4. 结合实际生活，探讨我们应该如何珍惜家庭、孝敬长辈。
三、教学步骤：1. 开场白：教师：同学们，上节课我们学习了《家庭的记忆》的第一课时，了解了家庭的重要性和家庭成员之间的亲情。
今天，我们继续学习第二课时，让我们一起探讨如何珍惜家庭、孝敬长辈。
2. 复习上节课内容：教师：首先，让我们回顾一下上节课学习的内容。
请大家翻开课本，浏览一下我们学过的知识，然后回答我的问题。
（学生浏览课本，教师提问）3. 探讨家庭成员之间的亲情：教师：好了，现在我们来聊聊家庭成员之间的亲情。
请同学们分享一下你和家人之间的故事，以及你对家庭的感受和体验。
（学生分享故事，教师点评）4. 学习课文中的故事：教师：在我们的课文中，有许多关于家庭成员之间的亲情故事。
下面，我们将学习其中的两个故事。
请大家认真听讲，思考一下故事中的主人公是如何珍惜家庭、孝敬长辈的。
（教师讲述故事，学生听讲）5. 探讨如何珍惜家庭、孝敬长辈：教师：通过这些故事，我们可以看到主人公们是如何珍惜家庭、孝敬长辈的。
那么，在我们的现实生活中，我们应该如何做呢？请大家分组讨论一下，并准备发表自己的观点。
（学生分组讨论，教师巡回指导）6. 学生发表观点：（学生发表观点，教师点评）7. 小结：教师：通过今天的课程学习，我们了解了家庭的重要性和家庭成员之间的亲情，也学习了如何珍惜家庭、孝敬长辈。
希望大家能够在日常生活中将这些理论知识转化为实际行动，让我们的家庭更加和睦、幸福。
《家庭的记忆》教案
《家庭的记忆》教案教材分析：本课由四个话题组成，分别是“家庭称呼抢答赛”“‘家史’小调查”“传统节日里的‘家’”“语言文字中的‘家’”。
本课旨在让学生了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼，了解自己家庭的过去。
从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。
教学目标：了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼，了解自己家庭的过去。
教学过程：一.导入同学们，大家好，我是天津市津南区咸水沽第四小学马新萍老师。
师：通过上节课的学习，我们不仅加深了对父母的了解，还知道了要用实际行动来爱父母。
我们的成长离不开家庭，我们的家庭有着怎样的家庭结构，我们的家庭又有着怎样的历史呢？这节课我们一起来学习道德与法治三年级上册第12课《家庭的记忆》的前两个话题，家庭称呼抢答赛和“家史”小调查。
一.探究主题（一）家庭称呼抢答赛1：你听过《家庭礼貌称呼歌》吗，这首歌为我们介绍了家庭成员之间的关系，加深了我们对亲情的认识，下面我们一起来听一听这首歌，大家要认真倾听歌曲里出现的人物关系。
2：同学们，听过《家庭礼貌称呼歌》，家庭成员间的关系和称呼都弄明白了吗？我们应该怎样称呼下面这些家庭成员呢？爸爸的爸爸，我称呼他（爷爷）；妈妈的妈妈，我称呼她（外婆）；有的地方称呼为姥姥。
妈妈的兄弟，我称呼他（舅舅）；爸爸的姐妹，我称呼她（姑姑）；爸爸的弟弟，我称呼他（叔叔）；有的地方称呼为伯伯。
爸爸的哥哥，我称呼他（伯伯）；有的地方称呼为大爷。
…………通过前面家庭称呼的填写，我们对家庭关系有了初步的了解。
3：师：大家看，这是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？4：下面我们一起把这幅家庭关系示意图补充完整。
姑姑家的孩子我们称为表哥、表弟、表姐、表妹。
伯伯的妻子我们称为伯母。
叔叔的妻子我们称为婶婶。
妈妈的爸爸，我们称为姥爷，妈妈的妈妈，我们称为姥姥。
妈妈的兄弟我们称为舅舅，舅舅的妻子，我们称为舅妈，有的地方叫舅母。
舅舅家的孩子我们称为表哥、表弟、表姐、表妹。
《家庭的记忆》教案
【设计意解家庭的历史，感悟家庭的变化。
8分钟
环节二：通过“我与父母比童年”分享交流活动，从生活的细节感受家庭生活的变化。
《家庭的记忆》教案
教学目标
教学目标：
1．了解家庭的历史和父母的童年，感受家庭的变化，感悟家庭中传承的文化。
2．产生爱家庭的情感和对家的归属感、认同感。
教学重点：了解家庭中的大事，感受家庭的变化。
教学难点：感悟家庭中传承的文化。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
7分钟
环节一：通过“家庭大事记”调查、分享等活动，了解家庭的历史，感悟家庭的变化。
（一）环节一：通过“家庭大事记”调查、分享等活动，了解家庭的历史，感悟家庭的变化。
1.出示“全国最美家庭”康永库家庭事迹视频，初步感知家史，引出本课主题。
2.通过“家庭大事记”的调查分享活动，初步感受家庭的变化。
（1）学生分享“家庭大事”。
（2）交流感受。
（3）提问：这些家庭大事，你是怎么知道的？
（4）学生分享调查方法。
（二）环节二：通过“我与父母比童年”分享交流活动，从生活的细节感受家庭生活的变化。
（三）
1．出示录音：爸爸讲童年游戏。
2．出示视频：妈妈教我玩童年游戏。
3．出示小学生作文：三代人的课外书。
4．出示照片：同岁照片不同年，我和妈妈比童年。
5．提问：对比父母和自己的童年，你有什么发现？
6．小结：时代不同，我们的童年也有很多不同。现在，物质条件更加优越，这些得益于社会的发展进步和父母长辈的努力工作。我们要珍惜现在的幸福生活，爱家庭，爱社会。
三年级上册品德道德与法治教案《家庭的记忆》人教(新版)
此外，课堂上的小组讨论环节，学生们分享了自己的家庭故事和传统，这是一个很好的互动过程。但我发现有些学生比较内向，不太愿意主动分享。为了鼓励这些学生，我应该在课堂上给予他们更多的关注和支持，让他们感受到自己的价值。
4.增强学生对家庭文化的认识，传承家庭传统，弘扬优良家风。
5.培养学生的观察、思考与表达能力，学会分享家庭美好时光，促进情感交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-家庭的组成：明确家庭成员及其关系，理解不同家庭结构的多样性。
-举例：区分直系亲属和旁系亲属，了解单亲家庭、大家庭等不同家庭类型。
-家庭的温暖：体会家庭成员间的关爱与支持，学会表达对家人的爱意。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭的结构、家庭温暖的重要性以及如何表达对家人的爱。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和家人的相处时光。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《家庭的记忆》这一课的教学中，我尝试了多种方法来引导学生了解家庭的重要性，以及如何表达对家人的爱。整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也有一些地方值得我反思。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭的基本概念。家庭是由父母和子女组成的，它是我们生活的港湾，给予我们关爱和支持。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员如何相互关爱，共同度过快乐时光。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭的结构、家庭温暖的重要性以及如何表达对家人的爱。对于难点部分，我会通过举例和互动提问来帮助大家理解。
2024年道德与法治《家庭的记忆》公开课课件
2024年道德与法治《家庭的记忆》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年道德与法治教材第四单元《家庭与社会》中的第二章《家的记忆》，主要内容包括：家庭的结构与功能、家庭关系的建立与维护、家庭文化传承和家庭和谐共处。
具体涉及2.1节“家庭是什么”，2.2节“家的功能”，2.3节“家庭关系”，2.4节“家庭文化”。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的结构、功能，认识到家庭在社会中的重要性。
2. 培养学生尊重、关爱家庭成员，学会处理家庭关系，传承家庭文化。
3. 提高学生的家庭责任感，使其在日常生活中践行家庭和谐共处。
三、教学难点与重点重点：家庭的结构、功能，家庭关系建立与维护，家庭文化传承。
难点：如何处理家庭关系，实现家庭和谐共处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引发学生对家庭话题的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 新课导入：讲解家庭的结构、功能，让学生认识到家庭在社会中的重要性。
3. 家庭关系：讲解家庭关系的建立与维护，通过案例分析，让学生学会处理家庭关系。
4. 家庭文化：介绍家庭文化传承，引导学生关注家庭传统，传承家庭美德。
5. 实践活动：组织学生进行小组讨论，分享家庭和谐共处的经验，提高家庭责任感。
6. 例题讲解：针对家庭和谐共处问题，给出典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 家庭的结构与功能2. 家庭关系的建立与维护3. 家庭文化传承4. 家庭和谐共处七、作业设计（1）请简述家庭的结构、功能及家庭关系。
（2）谈谈你对家庭文化传承的认识。
（3）结合实际，谈谈如何实现家庭和谐共处。
答案：（1）家庭的结构包括核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。
家庭的功能有情感支持、经济合作、教育子女、养老等。
家庭关系包括夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系等。
新部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：了解家庭的重要性并能够描述家庭的作用。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。
3.情感目标：培养学生对家庭的尊重和珍惜之情。
二、教学准备1.教材：新部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》2.教具：黑板、多媒体设备3.学具：学生作品集三、教学过程导入（5分钟）1.环境营造：教室布置温馨的家庭氛围，摆放家庭的图片或物品。
2.师生互动：教师询问学生家庭的情况，了解学生对家庭的认识。
学习（25分钟）1.听故事：播放录音或讲解故事《家庭的记忆》，引发学生对家庭的思考。
2.分组讨论：以小组为单位，让学生讨论并总结家庭的作用与意义，并记录下来。
3.分享总结：每个小组派代表分享他们的观点，并进行班级共享讨论。
拓展（25分钟）1.观察家庭：学生回家观察自己的家庭，并将观察到的内容写成文字或画成图片。
2.课堂展示：学生将观察到的家庭内容进行展示，并描述自己的观察感受。
3.学生作品集：将学生的作品收集起来，形成一个班级作品集，展示给其他同学和家长。
总结（10分钟）1.教师总结：对学生的观察所得进行总结，并强调家庭的重要性。
2.学生反思：学生思考自己对家庭的态度是否有改变，并表达出来。
3.结束语：教师用简洁的语言给学生留下深刻的印象，并展望下一节课的内容。
四、教学评价1.学生讨论的品质和参与度。
2.学生观察家庭并展示个人作品的质量。
3.学生对家庭的态度是否有改变，并能够表达出来的能力。
五、教学拓展1.学生可以采访家长、祖父母等亲属，了解更多关于家庭的故事和经历。
2.学生可以进行家庭作业，写下自己对家庭的思考和感受，形成一篇小作文。
以上是新部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教学设计教案的内容。
通过此教案的实施，可以帮助学生深入了解家庭的作用与意义，并培养学生的观察、思考和表达的能力。
希望本教案能够为您的教学工作提供一些参考和帮助。
道德与法治《第12课家庭的记忆》课件
道德与法治《第12课家庭的记忆》课件《第12课家庭的记忆》教学设计一、教学内容本课教材为人民教育出版社八年级下册《道德与法治》。
本节课内容主要包括家庭的意义、孝敬父母的原因以及如何孝敬父母。
通过本节课的学习，让学生理解家庭的重要性，明白孝敬父母的意义，学会在日常生活中孝敬父母。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的意义，认识到家庭对自己成长的重要性。
2. 使学生明白孝敬父母的理由，培养学生的孝敬之心。
3. 引导学生学会在日常生活中孝敬父母，提高学生的家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：家庭的意义、孝敬父母的原因和做法。
难点：如何让学生深刻理解家庭的意义，激发学生的孝敬之心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的故事，引导学生感受家庭的温暖，引发学生对家庭的思考。
2. 自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解家庭的定义、功能和家庭成员之间的关系，培养学生独立思考的能力。
3. 课堂讲解（15分钟）讲解家庭的意义、孝敬父母的原因和做法，引导学生理解家庭的重要性，激发学生的孝敬之心。
4. 例题讲解（10分钟）通过分析孝敬父母的实例，让学生明白如何在生活中孝敬父母，提高学生的家庭责任感。
5. 随堂练习（5分钟）设计一组关于孝敬父母的选择题，让学生现场作答，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
6. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论如何在生活中孝敬父母，分享彼此的感悟，培养学生的团队协作精神。
7. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调孝敬父母的重要性，提醒学生将所学知识运用到日常生活中。
8. 作业布置（5分钟）设计一道关于孝敬父母的实践作业，让学生在课后实际行动起来，培养学生的家庭责任感。
六、板书设计家庭的意义、孝敬父母的原因和做法。
七、作业设计作业题目：请你结合本节课所学内容，列举三个实例，说明如何在生活中孝敬父母。
人教版道德与法治三年级上册第12课《家庭的记忆》说课稿
人教版道德与法治三年级上册第12课《家庭的记忆》说课稿一. 教材分析《家庭的记忆》是人教版道德与法治三年级上册第12课的主题。
这一课旨在让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是人们情感的寄托，是社会的基本单位。
通过学习，学生能感受到家庭的温暖，学会珍惜家庭关系，培养良好的家庭美德。
教材内容主要包括家庭的意义、家庭的关系、家庭的责任等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有了一定的认识。
但在家庭关系、家庭责任等方面，部分学生可能还存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生树立正确的家庭观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家庭的意义、家庭的关系、家庭的责任，认识到家庭是人们情感的寄托，是社会的基本单位。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学会珍惜家庭关系，培养良好的家庭美德。
3.情感态度与价值观：感受家庭的温暖，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭的意义、家庭的关系、家庭的责任。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的家庭观念，培养家庭美德。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、案例分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的故事，引出本课主题。
2.讲授新课：介绍家庭的意义、家庭的关系、家庭的责任等方面的知识，让学生认识到家庭的重要性。
3.案例分析：选取一些典型的家庭案例，让学生分组讨论，分析家庭关系的重要性，引导学生树立正确的家庭观念。
4.小组活动：让学生分组探讨如何培养良好的家庭美德，分享各自的家庭经验，互相学习，共同进步。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，激发学生的家庭责任感。
部编道德与法治三年级上册《家庭的记忆》教学设计
部编道德与法治三年级上册《家庭的记忆》教学设计一. 教材分析《家庭的记忆》这一课旨在让学生了解家庭的关系、结构与功能，通过学习，让学生更加珍惜家庭，增强家庭观念。
教材内容主要包括家庭的关系、家庭的功能、家庭成员之间的相互关爱等。
在教学过程中，教师应充分利用教材内容，引导学生认识家庭的重要性，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭成员之间的关系有一定的了解。
但是，对于家庭的结构与功能，部分学生可能还存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度认识家庭，培养学生对家庭的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能。
2.培养学生对家庭的热爱，增强家庭观念。
3.提高学生的道德素养，培养学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何引导学生认识家庭的重要性，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受家庭的关系、结构与功能。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对家庭的认识和感受，增强学生之间的互动。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解家庭的作用，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。
2.准备教学道具，如家庭角色扮演卡等。
3.布置教室，营造温馨的家庭氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等素材，引导学生关注家庭，激发学生对家庭的好奇心。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更深入的了解。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中体验家庭成员之间的相互关爱。
4.巩固（5分钟）讨论：家庭的作用是什么？如何珍惜家庭？引导学生深入思考家庭的重要性。
5.拓展（5分钟）分析典型案例，让学生了解家庭责任感的重要性，培养学生的家庭责任感。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性，激发学生对家庭的热爱。
部编版三年级上册道德与法治“家庭的记忆”优秀教学设计
部编版三年级上册道德与法治“家庭的记忆”优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》课程旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。
部编版三年级上册“家庭的记忆”这一课题，主要让学生了解家庭的重要性，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和亲情意识。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的意义，学会珍惜家庭生活。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有一定的认知。
但在家庭生活中，部分学生可能存在依赖心理，对家庭成员的付出视而不见。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生换位思考，理解家庭成员的辛苦，激发学生的家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是生活的港湾。
2.培养学生热爱家庭，珍惜家庭生活的情感。
3.引导学生学会与家庭成员沟通，增进亲情。
4.培养学生家庭责任感，懂得感恩。
四. 教学重难点1.难点：培养学生家庭责任感和亲情意识。
2.重点：让学生感受家庭温暖，学会珍惜家庭生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家庭温暖。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的家庭故事，增进情感交流。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中得到启示。
4.引导法：教师引导学生思考，激发学生家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备纸和笔，供学生记录感悟。
3.准备课堂活动所需时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入课题，让学生谈谈对家庭的印象，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解家庭的重要性。
引导学生分组讨论，分享家庭故事，增进情感交流。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景。
通过实际操作，让学生体验家庭成员的辛苦，培养家庭责任感。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对家庭观念的掌握程度。
引导学生总结家庭的重要性，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何增进亲情？如何让家庭更和谐？引导学生提出建议，培养家庭观念。
2024年道德与法治《家庭的记忆》公开课课件
2024年道德与法治《家庭的记忆》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年道德与法治教材第四单元《家庭与我》中的第十章《家庭的记忆》。
具体内容包括：家庭的意义、家庭的关系、家庭的责任、家庭的文化四个方面。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的意义，认识到家庭在社会中的重要作用。
2. 使学生掌握家庭关系的处理方法，学会与家人和谐相处。
3. 培养学生承担家庭责任意识，为家庭和谐作出贡献。
三、教学难点与重点重点：家庭的意义、家庭的关系、家庭的责任。
难点：如何处理家庭关系，实现家庭和谐；如何承担家庭责任，为家庭作出贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引发学生对家庭话题的思考，进而引入本课。
2. 新课导入：（2）家庭的关系：讲解家庭关系的类型，分析如何处理家庭关系，实现家庭和谐。
（3）家庭的责任：介绍家庭成员应承担的责任，讨论如何为家庭作出贡献。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：学生分组讨论家庭和谐的方法和家庭责任的具体表现。
（2）角色扮演：学生扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，展示和谐家庭关系。
4. 例题讲解：（1）选择题：通过选择题，巩固学生对家庭意义、家庭关系、家庭责任的理解。
（2）简答题：解答关于家庭和谐、家庭责任的问题，提高学生分析解决问题的能力。
5. 随堂练习：（1）填空题：测试学生对家庭意义、家庭关系、家庭责任知识的掌握。
（2）案例分析：分析实际家庭案例，让学生学会处理家庭关系，承担家庭责任。
六、板书设计1. 家庭的意义2. 家庭的关系1）类型2）处理方法3. 家庭的责任1）具体表现2）如何承担七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家庭的意义及其在社会中的作用。
（2）举例说明如何处理家庭关系，实现家庭和谐。
（3）谈谈你对家庭责任的理解，以及如何为家庭作出贡献。
2. 答案：（1）家庭的意义：家庭是社会的基本细胞，具有情感寄托、生活照顾、教育传承等功能。
部编人教版道德与法治三上《家庭的记忆》教学设计
部编人教版道德与法治三上《家庭的记忆》教学设计一. 教材分析《家庭的记忆》这一课旨在帮助学生理解家庭的重要性，认识到家庭是我们的避风港，是我们的情感依托。
教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生思考家庭的意义，体会家庭中的亲情与温暖。
教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在学习过程中能够产生共鸣，从而增强对家庭的责任感和使命感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认知。
但他们对于家庭的理解还较为表面，对家庭中亲情和温暖的认识还有待提高。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景各异，因此在教学过程中，教师需要充分关注学生的差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是我们的避风港，是我们的情感依托。
2.培养学生对家庭的热爱，增强对家庭的责任感和使命感。
3.提高学生的人际沟通能力，增进家庭成员间的亲情。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭的重要性，体会家庭中的亲情与温暖。
2.难点：培养学生对家庭的热爱，增强对家庭的责任感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在情境中感受家庭的重要性，体会亲情与温暖。
2.案例分析法：分析家庭中的典型案例，引导学生思考家庭的意义。
3.小组讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、案例资料。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备记录纸、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入家庭主题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张温馨的家庭照片，让学生分享自己家庭的故事。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考家庭的意义。
通过分析案例，让学生认识到家庭是我们的避风港，是我们的情感依托。
3.操练（10分钟）分组讨论家庭问题，让学生在讨论中培养团队协作能力和人际沟通能力。
例如，讨论如何与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
家庭的记忆评课后发言稿
家庭的记忆评课后发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是今天的发言人，很高兴能够在这里跟大家分享一些关于家庭的记忆。
一、回顾家庭的记忆家庭是我们成长的温床，是我们生命中最重要的支撑。
在我们的记忆中，家庭是一个充满温馨和欢乐的地方。
家人们在一起的时候，不管是吃饭、聊天还是做事，总是充满着幸福和快乐。
我记得小时候，每当周末，全家人都会聚在一起去郊外游玩，每当遇到美丽的风景和有趣的事物，我们都会高兴地笑出声来。
我还记得每逢父母生日，我们都会一起给他们准备惊喜，有时候是一张卡片，有时候是一顿家庭聚餐，看到父母感动的眼神，我们心里也满满的幸福。
另外，家庭还是一个教育我们做人、做事的地方。
父母总是给予我们最真挚、最深刻的爱，他们的言传身教塑造了我们的人格和世界观。
我记得小时候，每当我在学习上遇到困难，父母总是耐心地教导我，鼓励我，从不放弃。
在我踏入社会之前，他们也教会了我很多处世之道，细心关爱着我。
在我遇到困难的时候，他们总是第一时间给予我支持和帮助。
家庭还是一个让我们收获幸福回忆和梦想的地方。
记得小时候，每当傍晚，我们全家人会坐在客厅里互相倾诉一天的所见所闻，讲自己的梦想。
父母总是会给予我们最深的鼓励和支持，而我们也总是信心满满、充满干劲的去追寻梦想。
这些幸福的回忆一直在我心底，激励着我永远不放弃。
这就是我对家庭的回忆，它给予了我温暖，鼓励和支持，让我在成长的道路上不再感到孤独。
二、从家庭记忆中获得的教益在家庭的温馨和爱心中，我们收获了很多宝贵的东西，给我们在成长的道路上指引方向。
首先，家庭的记忆教会了我尊重和感恩。
在家庭中，父母的嘘寒问暖，兄弟姐妹之间的互相照顾的举动，都是一种对他人的尊重和感恩，他们的爱，让我们明白了感恩的重要性。
当我们离开家庭去学校生活，去社会工作生活之后，我们也应该尊重别人，感恩别人对我们的帮助。
其次，家庭的记忆教会了我团结和奉献。
在家庭中，父母和兄弟姐妹共同努力，共同奉献的场面是常见的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教案《家庭的记忆》教案
教学目标：
1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重、难点：
教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
课前准备：
教师：课件。
学生：了解家庭的重要日子和事件。
教学过程：
一、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？
二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。
以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查
教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。
让我们做一个“家史”小调查吧！
教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？
学生交流：自主发言。
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？
活动三；传统节日中的“家”
教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。
大家知道“年夜饭”的由来吗？
学生交流：小组讨论。
教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。
教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。
你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？
学生交流：自主发言。
教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。
为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？
学生交流：小组讨论。
教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
活动四：语言文字中的“家”
教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”
有关呢！
教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？
学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……
教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！。