百万富翁教案详解版
2019-2020学年高中英语人教版必修三Unit3全单元导教案设计
2019-2020学年高中英语人教版必修三Unit 3 The Million Pound Bank-NoteThe 1st Period-- Warming Up and reading (about Mark Twain)Teaching aims and demands:1. To provoke students’ interest in literature.2. To help students know something about Mark Twain and his works3. To develop the ability of appreciating and talking about short stories and dramas4. To educate and inspire students to love our country by learning thedrama to know about darkness of the capitalistic countries.Teaching procedures:Step1. Lead-inT: Hello, everyone. Nice to meet you again. Have you had a good weekend? What do you usually do on weekends to enjoy yourself?S: To Play Pingpang, play basketball, go hiking, go climbing, go to the cinema, listen to pop music, take a walk in the park, watch TV and so on…. (possible answers)T: So many things that we can enjoy ourselves. I like to read short stories and novels on the Internet. Are you familiar with some of world famous writers?S: O’Henry, Shakespeare, Dickens, Birmingham, Mark Twain …T: well –done .It seems that you know a lot of writers.Step 2 Warming-upT:Would you like to guess who this man is? (show the pictures of Mark Twain).S: Mark Twain.T: Yes,What do you know about the American writer Mark Twain? Do you know any of his works? Can you name any of them?S:Mark Twain, his real name is Samuel Langhorne Clemens(11/30/1835-04/21/1910)T: Yes, exactly, but do you know what his pen name Mark Twain means? Do you want know more about him and his works? Take a look at screen,Let us together know what evaluation given to him, his brief life introduction, his main works, his quotations and the timeline of events in hislife, etc.America's s h o r t s t o r y w r i t e r n o v e l i s t h u m o r i s t p u b l i c s p e a k e r America's best known literary figure literary giantlife introduction:Mark Twain, an American writer, novelist and humorist, published more than 30 books, hundreds of short stories and essays and gavelecture tours around the world throughout his career. During his whole life, Mark Twain carried on many kinds of jobs. From 1864, he became a reporter and travelled in Europe. By the end of his life in 1910, he had become known as the perfect example of American author. Behind the mask of humour and satire, his writing often criticized social morals, politics and human nature, making his literature a unique reflection of the American experience in the latter part of thenineteenth century. In the 1890s Mark Twain became very poor. To recover from the bankruptcy, he started a world lecture tour, during which one of his daughters died. The death of his wife and his second daughter darkened his later years.Mark Twain died on April 21, 1910.Time line of the events1835- Haley's Comet welcomed the birth of Samuel Langhorn Clemens. He was born in Florida, MO on November 30. His mom was Jane and his dad was John. He was six of seven kids.1857- The Clemens family moved to Hannibal, MO.1862- Mark Twain's dad, John Marshall died at age 49.1847- 1856- He worked for his brother for newspapers then went to St. Louis, New York City, Philadelphia and Cincinnati to work at a print shop. Then went to help his brothers with the newspaper in Kakoki, Iowa.1858- Mark made his plans to travel to South America, but when he started down Mississippi River, he took a break from the river and went to New Orleans. While he was there, he met Horace Bixby and made him teach him how to be a riverboat pilot.1859- In April, Mark Twain became a licensed riverboat pilot.1863- Clemens began to work for the newspaper in Virginia City, Nevada. This is when he started to use the name, "Mark Twain." Mark Twain means safe water.1866- Twain traveled to Hawaii to write articled in the newspaper. He stayed there for a long while.1870- Samuel thought his writing was better than newspapers and magazines, so he started traveling, writing, and lecturing.1870- Clemens got married to Olivia.1874- Twain moved to Hartford, Conn.1910- Mark Twain died on April 21, in Redding, Conn. From heart disease. Haley's Comet visited again just like the year of his birth.「苦行記」(Roughing It)，「密西西比河上的生活」(Life on the Mississippi)，「湯姆歷險記」(The Adventures of Tom Sawyer, 1876)、「頑童流浪記」(The Adventures o f Huckleberry Finn, 1884) 、「鍍金時代」(The Gilded Age, 1873)、「海外浪跡」(A Tramp Abroad, 1880)、「王子與貧民」(The Prince and the Pauper, 1882)、「亞瑟王廷之康乃迪克佬」(A Connecticut Yankee in King Arthur's Court, 1889)、「傻威爾遜之悲劇」(The Tragedy of Pudding Head Wilson, 1891)、「聖女貞德回憶錄」(Personal Recollections of Joan of Arc, 1896)，The writer’s introduction to The Adventures of Tom Sawyer (1876)Most of the adventures recorded in this book really happened; one or two were experiences of my own, the rest those of boys who were schoolmates of mine. Huck Finn is drawn from life; Tom Sawyer also, but not from an individual —he is a combination of the three boys whom I knew. Although my book is intended mainly for the entertainment of boys and girls, I hope it will not be shocked by men and women, for part of my plan has been to try to pleasantly remind adults of what they once were themselves, and of how they felt and thought and talked, and what strange adventures they sometimes took part in.The Adventures of Tom SawyerThis edition presents Twain's classic American novel in an unabridged text with a reader's guide that's suitable for both children and adults. Mark Twain's classic novel, The Adventures ofHuckleberry Finn, tells the story of a teenaged misfit who finds himself floating on a raft down the Mississippi River with an escaping slave, Jim. In the course of their perilous journey, Huck and Jim meet adventure, danger, and a cast of characters who are sometimes menacing and often hilarious. Though some of the situations in Huckleberry Finn are funny in themselves (the cockeyed Shakespeare production in Chapter 21 leaps instantly to mind), this book's humor is found mostly in Huck's unique worldview and his way of expressing himself. Describing his brief sojourn with the Widow Douglas after she adopts him, Huck says: "After supper she got out her book and learned me about Moses and the Bulrushers,and I was in a sweat to find out all about him; but by and by she let it out that Moses had been dead a considerable long time; so then I didn't care no more about him, because I don't take any stock in dead people." Underlying Twain's good humor is a dark subcurrent of Antebellum cruelty and injustice that makes The Adventures of Huckleberry Finn a frequently funny book with a serious message.His quotation: "Love your enemy, it will scare the hell out of them.”“The man who does not read books has no advantage over the man that cannot read them.”“Always tell the truth; then you don’t have to remember anything.”Humor has been well defined as thinking in fun while feelingin earnest.”幽默被人正确地解释为“以诚挚表达感受，寓深思于嬉笑”。
The_Million_Pound_Bank_Note教案
The_Million_Pound_Bank_Note教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解并掌握《The Million Pound Bank Note》的故事情节和人物角色。
提高阅读理解能力，分析故事中的主题和象征意义。
培养批判性思维，讨论故事中的道德和伦理问题。
提高英语听说读写技能。
1.2 教学内容故事背景和作者简介故事情节概述人物角色介绍第二章：阅读理解2.1 目标理解故事的基本情节和事件。
分析人物的性格特点和动机。
识别故事中的主题和象征意义。
2.2 教学方法分组阅读和讨论故事的不同部分。
回答相关问题，加深对故事情节的理解。
分析人物行为和对话，了解其性格特点。
第三章：批判性思维3.1 目标培养批判性思维，分析和评估故事中的道德和伦理问题。
探讨故事中的社会和文化背景对人物决策的影响。
3.2 教学方法引导学生进行角色扮演，站在不同人物的立场思考问题。
组织小组讨论，分享对故事中道德问题的看法。
第四章：口头表达4.1 目标提高学生的口头表达能力，能够清晰地表达自己的观点。
培养学生的团队合作和交流能力。
4.2 教学方法分组讨论，让学生就故事中的问题进行讨论和表达自己的观点。
角色扮演活动，让学生模拟故事中的场景，锻炼口头表达能力。
第五章：总结与评价5.1 目标总结本节课的学习内容和成果。
评估学生的阅读理解、批判性思维和口头表达能力。
5.2 教学方法学生进行小组汇报，总结故事的主题和道德问题。
教师对学生的表现进行评价和反馈，提出改进建议。
第六章：文学分析6.1 目标分析小说中的象征元素和比喻。
探讨作者的写作风格和叙事技巧。
理解小说中的社会和文化批判。
6.2 教学方法引导学生识别小说中的象征元素和比喻。
分析作者的叙事视角和叙事结构。
讨论小说对当时社会现实的批判。
第七章：创意写作7.1 目标培养学生的创造性写作能力。
鼓励学生创作与小说主题相关的短故事或散文。
7.2 教学方法进行写作启发活动，如头脑风暴和情景设定。
《百万富翁问答题》课件
2
百万富翁问答题
在这一轮问答中，我们将展示一系列问题。您可以测试自己的知识，并通过答案 讲解进一步巩固相关概念。
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百万富翁问答题
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3. 第二轮问答
百万富翁问答题
在这一轮问答中，我们将展示一系列问题。您可以测试自己的知识，并通过答案讲解进一步 巩固相关概念。
回顾整个过程中的重要知识点，确保您掌握了相关概念。
3 下一步计划பைடு நூலகம்
制定学习计划，进一步拓展您的知识领域。
6. 附录
1
课程资料
提供课程资料，供您进一步学习和参考。
2
参考文献
推荐相关参考文献，以帮助您深入了解相关领域。
3
Q&A
回答您可能遇到的问题，帮助您更好地理解课程内容。
百万富翁问答题
在这一轮问答中，我们将展 示一系列问题。您可以测试 自己的知识，并通过答案讲 解进一步巩固相关概念。
百万富翁问答题
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5. 总结
1 总结内容
通过本课程，您将对各种知识领域有全面的了解。
2 知识点回顾
《百万富翁问答题》PPT 课件
让我们一起来挑战《百万富翁问答题》！这是一个互动的课程，旨在帮助你 开拓知识领域。让我们开始吧！
1. 课程简介
本节将为您介绍《百万富翁问答题》课程的内容和目标受众。您将了解课程 的大纲，并明确下一步计划。
2. 第一轮问答
1
百万富翁问答题
在这一轮问答中，我们将展示一系列问题。您可以测试自己的知识，并通过答案 讲解进一步巩固相关概念。
人教版新教材必修三Unit5 The value of money阅读课程教学设计
人教版新教材必修三Unit5 The value of moneyThe Million Pound Bank-NoteTeaching aims:About the topic and the stru ctures单元话题和结构本单元学习“百万英镑”，剧本根据马克·吐温同名小说改编。
富豪之家的两兄弟，从银行取出面额为一百万英镑的钞票，籍以此验证各自的理论。
一个认为，这样一张钞票对穷人毫无价值；另一个认为，仅拥有这样一张钞票（不兑现），就可以过上上等人的生活。
他们选中了一个身无分文的年轻人作为试验品。
于是，这个小伙子经济上的突变，引起了生活方式的改变。
他人的种种误解，命运的重重转机，他将如何去面对这突如其来的全新生活呢？本单元语言功能项目是：恳请、点菜和购物。
本单元语言结构项目是“名词从句作宾语和表语”。
本单元还要求学生学习写作剧本。
Reading 部分是剧本中第一幕的第三场。
富商兄弟俩打赌把一张百万英镑钞票给一个一无所有、诚实可靠的穷人，想看看会发生什么事。
最后他们物色到一个穷困潦倒、流落伦敦街头的美国小伙子HenryAdams。
教师可以引导学生通过戏剧情节的发展，了解、感受戏剧的语言。
教师通过以下活动引导学生从形式到内容掌握课文、活用课文：Reading and underlining，Reading, identify ing and settling，Reading and transferring，Complete the summary of the story with on e word in each blank，Finish the comprehension questio ns，Closing down by translating。
The first period Intensive readingStep I. Warming up1. Mark Twain is probably one of the few American writers with whom students are already familiar. This exercise makes the teacher find out how much the students know about this writer and decide how much they need to know about the author before they read the play.T: Do you know something about the American writer Mark Twain? Ss: A little.T: Today we will learn something about this great writer in the American history. Now please read “About Mark Twain” on page 52 so that you can know more about him.Students read the passage about Mark Twain and answer the questions given in the form on page 52..What’s the real name of Mark Twain?When was he born and when did he die?Do you know all the places where he lived?Can you name three of his famous stories?T: As we know, Mark Twain is known as a humorist during his life. And this is reflected in THE MILLION POUND BANK-NOTE. So, today we will learn some parts of this famous play.Step ⅡPre-readingGet the students to discuss the question with their partners and then ask them to report their work. Encourage to express their opinions freely.T: If a rich person gives you a large amount of money to use as you like, for example, one million pound, what will you do? Why?(Students have a discussion on this question. Whatever choice students make here, they should be ready to offer their classmates a good reason for it.)…T: I think all of you have a good idea. Do you want to know what happened to Henry Adams in THE MILLION POUND BANK-NOTE written by Mark Twain? Have you ever read the story? So this class we will learn the story together.Step ⅢWhile readingScanningGet the students to comprehend the whole scene quickly and accurately and meanwhile help them form a good habit of reading. Give the studentssome time to read through the scenes and then answer some questions How did Henry Adams come to England?Where did Henry work before? How much did he have?What did the two gentlemen give Henry?When can Henry open the letter.After the students discuss the questions and then check the answers with the whole class.T: Listen to the tape and try to find out the characteristics of the whole passage.Ss: This is part of a play. So, the narration is written in the present tense. T: OK. All of you have done a good job. Next, let’s read the scene again and do some exercises.Step ⅣPost-readingDo comprehending exercises and explain :a large amount of: a large quantity of; a great deal ofe.g. They bought a large amount of furniture before they moved their new house.make a bet: make an arrangement to risk money, etc. on an event of which the result is doubtful.e.g. We made a bet on the result of the match.permit sb to do something: allow somebody to do somethinge.g. My mother doesn’t permit me to ride in t he street after it rained.by accident: as a result of chancee.g. I only found it by accident.stare at: look at somebody or something with the eyes wide open in a fixed gaze( in astonishment, wonder, fear, etc)to be honest: to tell you the truth; to be franke.g. To be honest, I don’t think we have a chance of winning.Step V language pointsCollocations from ACT ONE of The Million Pound Bank Notean incredible tale(难以置信的故事),have some very bad luck（非常倒霉）,be lost in London（在伦敦迷路）,have no money（身无分文）,walk down the street（在街上走）,hear … ~ing…（听见……正在做某事）,step inside（走进来）,a moment（一会儿）,through the front door（从前门进来）,on one’s left（在某人的左侧）,open the door for…（给……开门）,permit…to dosth.（准许……做）,ask a few questions（问几个问题）,go right ahead（请问吧）,have no plans（没有什么计划）,find work（找工作）,as a matter of fact（其实，事实上）,land in Britain（在英国上岸）,by accident（偶然）,back home（在家时，回家）,sail out of the bay（驾船驶出海湾）,stare at（眼睛盯着看）,towards nightfall（接近傍晚时分）,find…~ed（发现某事/某人被……）,be carried out to sea(被带到海上),a strong wind（一阵大风）,give…up for los t（因迷失而放弃）,be spotted by a ship（被一艘海船发现）,earn one’s passage by…（通过……赚来某人的游费）, work as an unpaid hand（作为一个不拿工资的帮手）, account for…（说明理由；足以说明）,smile at…（相顾而笑）,worry about（对……担心）,work for…（为……工作）,offer sb. sth.（提供某人某物）,a mining company（一家矿业公司）,to be honest（老实说）,on one’s way（在……的路上）,care about…（在意……）,get… from…（从……拿来）,call to…（叫……来）,an honest job（老老实实的工作）,show…out（送……出去）Step ⅤI HomeworkReview the key sentences in this partPreview the words in the second period.Act out the play in groupsThe second period: ActingStep I ActingT: Are you ready to act out the play now< class?Ss: Yes.T: Good. Let’s welcome the first group and the second group please get prepared.…T: Clas s, we should pay attention to some examples of Mark Twain’s humor in this scene, which will help us better understand the play and act it out more appropriately. Do you agree with me?Ss: Yes, of course.Step II HomeworkReview what we learned in this unitThe Third period Watching the movie The Million Pound Banknote。
The;Million;Pound;BankNote教案
The Million Pound Bank-Note教案第一章：简介1.1 课程背景本课程以Mark Twn的著名小说《The Million Pound Bank-Note》为基础，通过深入剖析小说中的主题、情节和人物，使学生更好地理解19世纪末期的美国社会和文化。
本课程还将探讨小说的现实意义，引导学生思考金钱、权力和社会地位对人性的影响。
1.2 教学目标了解《The Million Pound Bank-Note》的作者、背景和主要内容分析小说中的主要人物和情节，理解其象征意义探讨小说的主题，思考金钱、权力和社会地位对人性的影响提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力第二章：作者和背景介绍2.1 作者介绍介绍Mark Twn（马克·吐温）的作者身份、生平背景及其代表作强调其在美国文学史上的地位和影响2.2 小说背景简述19世纪末期美国社会的经济、政治和文化特点分析小说中对当时社会的批判和反思第三章：情节分析（第一部分）3.1 小说开篇分析小说开篇部分，引导学生关注主人公Henry的困境和心态讨论小说开篇设置的作用和意义3.2 主人公Henry的转变详细分析Henry在获得一张百万英镑钞票后的心理和行为变化引导学生从中思考金钱对人性的影响第四章：情节分析（第二部分）4.1 人物关系的发展探讨小说中主要人物之间的关系，如Henry与债权人、朋友、恋人等分析人物关系对Henry命运的影响4.2 情节高潮和结局解读小说高潮部分的情节设置和冲突分析结局的意义和小说整体的象征性第五章：主题探讨5.1 金钱、权力和社会地位引导学生深入思考小说中所揭示的金钱、权力和社会地位对人性的腐蚀作用举例说明现实生活中的类似现象和问题5.2 道德观念和人性分析小说中人物在金钱和权力面前的道德挣扎探讨如何树立正确的道德观念，保持人性的纯洁和善良第六章：批判性阅读技巧6.1 文本细读教授学生如何进行文本细读，以深入理解小说中的细节和象征意义通过具体例子演示如何分析文本中的隐含意义6.2 批判性思维指导学生如何发展批判性思维，对小说中的主题和人物进行深入分析通过小组讨论和写作练习，鼓励学生提出自己的见解和批评第七章：文化历史背景7.1 19世纪末期美国社会进一步探讨19世纪末期美国社会的文化、经济和政治背景分析小说如何反映当时的社会问题，如贫富差距、阶级冲突等7.2 文学流派介绍19世纪末期的文学流派，如现实主义和自然主义分析《The Million Pound Bank-Note》如何属于这些流派的特点第八章：性别与权力8.1 性别角色分析小说中男性和女性的性别角色，以及它们如何影响人物的行为和命运引导学生思考性别角色对社会和个人的影响8.2 权力与控制探讨小说中不同形式的权力与控制，如金钱、社会地位和性别引导学生反思这些权力如何塑造和影响人际关系和社会结构第九章：创作与现实9.1 小说创作技巧分析Mark Twn的写作风格和技巧，如幽默、讽刺和对话通过写作练习，让学生尝试模仿这些技巧，创作自己的短篇故事9.2 小说与现实生活引导学生探讨小说中的情节和主题如何与现实生活相关联鼓励学生分享自己的经历，讨论金钱、权力和人性在现实中的表现第十章：总结与反思10.1 课程回顾与学生一起回顾整个学期的学习内容，总结学到的知识和技能强调批判性阅读、文本分析和创造性写作的重要性10.2 未来展望鼓励学生将本课程学到的知识和技能应用到未来的学习和生活中提出持续阅读、思考和创作的建议，以促进终身学习和发展重点解析小说《The Million Pound Bank-Note》的主题和象征意义19世纪末期美国社会的文化、经济和政治背景批判性阅读技巧的发展和应用性别角色和权力在小说中的表现和影响小说创作技巧和现实生活的关联金钱、权力和人性对社会和个人的影响难点解析对小说中复杂情节和人物关系的一致性理解19世纪末期社会背景与小说情节的内在联系批判性阅读和写作技巧的初学者指导性别角色和权力在小说中的深层含义和解读小说创作技巧的实践和应用将小说主题与现实生活情境相联系的思维拓展。
高中英语_The Million Pound Bank教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计学情分析高一学生有一定的英语词汇、语法等学习基础；这个年龄段的孩子活泼好动，对新鲜事物充满巨大好奇和兴趣。
我所带班级人数共达43人，学生英语基础整体一般，部分学生能配合老师完成各项教学任务。
本单元百万英镑这一话题轻松愉快，易引起学生的思想共鸣，有较强的感染力。
且学生在已经学习了第一课时的场景之后，会对本节课的理解更加深入。
通过对课堂的合理设计，增强了学生对本课的认知，加深了对英语学习的兴趣。
当然，班内学生个体差异化大，只能对症下药，因材施教，在授课过程中努力的分层教学，多使用小组合作探究等办法，激发学生对英语的原始热情。
本课以英国戏剧百万英镑为主题，因此选择采用了角色扮演的方式，激发学生兴趣，加深学生对该课的感知。
效果分析本节课是新授阅读课，通过本节课的学习，学生了解了英国戏剧文化，也在学习百万英镑的时候感知当时戏剧中的搞笑元素。
充满讽刺意味的喜剧使学生充满了学习兴趣，整个课堂都气氛很好。
在掌握基本知识的基础上，激发了他们的学英语的热情。
同时，本节课始终使教学目标出现在课件上，这就让学生始终能知道自己处于本节课堂教学的哪一环节，这样利于学生更加有效地投入学习。
此外，本节课作为阅读课，通过导入，快读，细读等环节，很好地锻炼并提高了学生们的阅读能力，掌握一些阅读技巧，为后面的学习打下坚实的基础。
本课布置的课后作业与本课内容息息相关，使课堂得到了很好地延伸。
教材分析本堂课是高一必修模块3 unit3的第二课时，旨在通过授课来激发学生对百万英镑这一主题的学习兴趣，并为后面的课时内容和教学活动奠定基础。
学生结合已贮备的英语知识和本堂课新学的词汇和修辞，可以顺利完成本堂课的学习任务，为本单元后面的课时学习做好铺垫。
并可在今后的英语学习中受益。
本单元的主要内容是根据马克·吐温的名著《百万英镑》改编而成的剧本中的几个片段。
1. READING 是剧本中第一幕的第三场。
富商兄弟俩打赌把一张百万英镑钞票给一个一无所有，诚实可靠的穷人，想看看会发生什么事。
北师大版必修四Unit10 lesson1 知识单 导学案设计
1）主句：……there are people……There be+n.（介词短语）句型
2）定语从句（加下划线部分）：
But there are peoplewho haveturned their backs ontheir millions and found different ways to be happyin their lives.
自助分析：
1）所用句型：
2）主句（结构）：
3）定语从句（加下划线）：
求助分析：
1）所用句型：spendsometimedoingsth.
2）主句：Theyspend halftheir time dreaming……and……thinking about all the enjoyable things
6.determine vt.vi决定------- determined adj.下决心的------- determination n.决心
7.achieve vt.实现；取得-------- achievement n.成就（可数名词）
掌握下面短语：
1.bedetermined todo sth.下决心做某事
Paragraphs 1&2检测：
高频词汇：
lionairen. ________
2.enjoyv. _________ ------ __________adj.令人愉快的
3..happy adj.高兴的；幸福的-------__________ n.幸福
4.hardworkn._________ ------- __________adj.辛苦的；努力工作的
5.determine vt.vi ________------- _________ adj.下决心的------- ______________ n.决心
The;Million;Pound;Bank-Note教案
The Million Pound Bank-Note教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握故事情节，理解主人公的经历。
（2）让学生学习到关于货币、银行和财富的相关知识。
（3）通过故事，了解西方社会的贫富差距和人际关系。
2. 能力目标：（1）培养学生阅读理解能力，能够概括故事情节。
（2）培养学生批判性思维，对故事中的社会现象进行分析。
（3）培养学生口语表达能力，能够就故事内容进行讨论。
3. 情感目标：（1）培养学生珍惜金钱，理性消费的价值观。
（2）培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
二、教学内容1. 课文介绍：本文选自马克·吐温的小说《The Million Pound Bank-Note》。
故事讲述了一个穷困潦倒的年轻人，意外得到了一张百万英镑的钞票，从而引发了一系列荒唐可笑的经历。
2. 教学重点：理解故事情节，分析人物形象，思考故事背后的社会现象。
3. 教学难点：对故事中的讽刺手法和西方社会现象的理解。
三、教学过程1. 导入：引导学生谈论关于财富和金钱的话题，激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答关于故事情节、人物关系的问题。
3. 分析讨论：分组讨论，分析故事中的讽刺手法，思考故事背后的社会现象。
4. 课堂展示：各小组汇报讨论成果，其他小组成员补充意见。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 写一篇短文，谈谈对故事主题的思考。
五、教学评价1. 课后作业完成情况：检查学生对故事情节、人物形象的理解。
2. 课堂讨论参与度：观察学生在讨论中的表现，评估学生的口语表达能力。
3. 短文写作：评估学生对故事主题的思考深度，检查学生的写作能力。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 案例分析：以故事中的案例为依据，引导学生分析问题，提高学生的批判性思维能力。
3. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
人教版五下金钱的魔力公开课
作业超市
1、有感情朗读课文，进一步感 受本文人物性格特点和作者的 写作特点。 2、阅读马克· 吐温的其他文学作品。
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马克· 吐温作品集锦
《哈克贝里· 芬历险记》 《汤姆· 索亚历险记》 《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》《竞选州长》 《案中案》《卡县名蛙》《百万英镑》《三万元遗产》 《坏孩子的故事》《火车上的嗜人事件》 《我最近辞职的事实经过》《田纳西的新闻界》 《好孩子的故事》《我怎样编辑农业报》 《大宗牛肉合同的事件始末》《我给参议员当秘书的经历》 《哥尔斯密的朋友再度出洋》《神秘的访问》 《一个真实的故事》《法国人大决斗》《稀奇的经验》 《加利福尼亚人的故事》《他是否还在人间？》 《和移风易俗者一起上路》《狗的自述》
②他微笑着接了过去，那种笑容是遍 布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔 岩一般。
这几句话主要描写的是托德见钱后的笑容。 作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑 容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”──折纹、 皱纹、螺旋纹。好一个见钱眼开的家伙，托德见 是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片 的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘 迫，更多的还是对钱的贪恋。马克· 吐温不愧为 语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托 德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。
①啊，是吗?哼，当然我也料到了 你没有带零钱。我看像你这样的阔人 是只会带大票子的。
这是托德面对“我”胆怯地请求通融时 说的一句话。它比较集中地反映了托德起初 对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧 视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会 带大票子”，说的是反话，意即你根本没有 钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐 视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸 点此播放教学视频 上。
幼儿园游戏乐园之大富翁教案与活动设计
幼儿园游戏乐园之大富翁教案与活动设计一、大富翁教案设计在幼儿园的游戏乐园中，大富翁是一款备受欢迎的游戏，不仅能够培养幼儿的财商意识，还可以促进他们的团队合作和逻辑思维能力。
我们可以设计一些大富翁教案，让幼儿在游戏中快乐学习、全面成长。
1. 游戏介绍与规则讲解我们需要向幼儿介绍大富翁游戏，包括游戏的起源、规则和胜利条件等。
通过生动有趣的方式向他们解释，让他们能够快速理解游戏的基本玩法。
2. 角色扮演和团队分工可以让幼儿们通过角色扮演的形式，扮演游戏中的各种角色，例如玩家、银行家、地产商等，从而培养他们的表演能力和团队合作意识。
可以给予每个幼儿不同的任务，让他们在游戏中形成团队分工，培养他们的责任心和协作能力。
3. 游戏策略与思维训练在游戏过程中，可以引导幼儿们思考如何制定策略，如何管理自己的财产和资源，以及如何处理突发事件等。
通过这些训练，可以提高幼儿们的逻辑思维能力和决策能力，让他们在游戏中不断成长。
二、大富翁活动设计除了教案设计，我们还可以通过一些大富翁活动来巩固孩子们对游戏的理解，并培养他们的多种能力。
1. 制作大富翁DIY道具在这个活动中，可以让孩子们动手制作大富翁游戏所需的道具，比如地图、骰子、房屋卡片等。
通过制作过程，可以培养他们的动手能力和创造力。
2. 大富翁主题手工制作通过制作与大富翁主题相关的手工制品，比如房子、银行、汽车等，可以让孩子们在动手的过程中感受游戏的乐趣，同时培养他们的想象力和艺术修养。
3. 团队合作大富翁比赛在这个活动中，可以组织孩子们进行团队合作的大富翁比赛，通过分工合作和协作竞技，让他们在游戏中体验团队的力量和乐趣，同时培养他们的合作精神和团队协作能力。
三、个人观点和总结大富翁教案和活动设计可以帮助幼儿在游戏中学习、成长和享受乐趣。
通过这些设计，不仅可以培养幼儿们的财商意识和逻辑思维能力，还能够促进他们的团队合作和社交能力的发展。
在幼儿园的游戏乐园中，大富翁教案和活动设计是非常有价值的，能够为幼儿们的全面成长提供有益的帮助。
大富翁幼儿园教案
大富翁幼儿园教案教学目标通过大富翁游戏的教学，让幼儿了解货币的概念、认知数字，掌握基本计算技能和社交技能，启发幼儿创新思维，助力幼儿综合素质提升。
教学重点1.认知货币，了解基本的购物、交易等理念。
2.认知数字，学习计算，提升计算和智力能力。
3.提高社交技能，培养团队合作和竞争意识。
教学难点1.幼儿理解高级规则。
2.幼儿记忆对角色与游戏板块的对应关系。
3.幼儿理解游戏角色的价值和作用。
教学准备1.大富翁游戏盘、财产卡、发行银行、玩家代币、投掷骰子。
2.货币玩具、布、纸牌。
3.计算器、钞票卡片、菜单等。
4.教案、课件、教师和助教。
教学内容详述Session 1: 游戏规则的介绍先展示大富翁游戏盘，介绍角色和游戏板块，让幼儿明白游戏的规则是如何进行的。
主要内容包括：1.游戏目的：让玩家变成最有钱的人。
2.游戏物品介绍：用展板或口头介绍游戏中的道具，如玩家代币代表谁在游戏中玩，投掷骰子来决定玩家移动的步数，发行银行发行和储备财产卡等。
3.游戏板块介绍：指引玩家走一圈游戏板块以了解整个游戏流程。
Session 2: 货币、计算与投资1.货币的概念：介绍货币的基本属性、分类、流通方式、价值等。
2.认知数字：告诉幼儿数字大小的概念与使用。
可以用财产卡片表示钞票，以694作为初始数。
3.计算和投资：引导幼儿计算买东西的钱数。
可以先模拟，让幼儿用计算器计算菜单的钱数，做出钞票卡片并切割出来。
教授投资概念，让幼儿的购物时间变成策略性投资。
Session 3: 社交技能社交技能包括团队合作、交流与竞争意识、互惠合作、创造思维。
让玩家设定自己的目标并竞争，但也通过帮助他人来实现自己的目标。
1.互惠合作：–一个玩家获得好处，另一个玩家也能获得好处。
–一个玩家损失，另一个玩家同样损失。
2.创造思维：当我们碰到困境时，我们必须保持想象力和创造力。
3.组队：团队合作是成功的基础。
教学反思幼儿通过大富翁游戏的规则和内容，能全面了解货币的基本概念和计算能力，良好地理解社交技能和创新思维，并加强幼儿的社交能力。
数学大富豪游戏教案
数学大富豪游戏教案教案标题：数学大富豪游戏教案教案目标：1. 帮助学生巩固数学基础知识，提高他们的数学技能和运算能力。
2. 通过游戏方式培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，增强他们的学习动力。
教学目标：1. 学生能够理解和应用基本的数学运算规则，包括加法、减法、乘法和除法。
2. 学生能够运用数学知识解决实际问题，并灵活运用数学技巧。
3. 学生能够合作与竞争，培养团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 数学大富豪游戏板2. 数学题卡片，包括加法、减法、乘法和除法题目3. 游戏筹码或代币4. 计分板或纸张5. 计时器6. 奖励或奖品教学步骤：引入：1. 引入游戏的概念和目标，解释游戏规则和玩法。
2. 激发学生对数学的兴趣，介绍数学在日常生活中的应用。
主体：1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一名代表作为游戏的参与者。
2. 每个小组轮流抽取一张题卡片，参与者需要回答该题目，并在规定的时间内完成计算。
3. 如果参与者回答正确，该小组将获得一定数量的筹码或代币，用于积累财富。
4. 参与者可以选择购买地产或投资，增加自己的财富。
购买地产需要支付一定数量的筹码或代币。
5. 游戏进行一定的轮次后，可以进行结算，计算每个小组的总财富并进行排名。
6. 可以设立奖励机制，奖励表现出色的小组或参与者。
总结：1. 对游戏进行总结，回顾学生在游戏中所学到的数学知识和技巧。
2. 强调数学的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用数学知识解决问题。
3. 鼓励学生继续学习和探索数学，提高他们的数学水平。
扩展活动：1. 鼓励学生设计自己的数学大富豪游戏，可以增加更多的数学题目和挑战。
2. 组织数学竞赛或比赛，让学生在竞争中提高自己的数学能力。
3. 鼓励学生参与数学俱乐部或数学学习小组，进行更深入的数学学习和讨论。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括解题的准确性和速度。
2. 通过小组的总财富进行排名，评估学生在游戏中的竞争力和合作能力。
幼儿园百万富豪励志教案
幼儿园百万富豪励志教案教学主题：幼儿园百万富豪励志教学目标：1. 帮助幼儿了解什么是百万富豪；2. 激发幼儿的励志意识，让他们相信自己也可以成为百万富豪；3. 提高幼儿的识字能力和口头表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
教学重点：激发幼儿的励志意识教学难点：培养幼儿的合作意识和沟通能力教学方法：故事讲解、互动问答、小组讨论教学准备：1. PowerPoint课件；2. 百万富豪的图片和信息；3. 励志故事《蜘蛛侠》。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师与幼儿进行简短的自我介绍，建立良好的师生关系。
Step 2 百万富豪的介绍（10分钟）将百万富豪的图片和信息放在PPT上，让幼儿们看一看这些富豪有什么共同点，引导他们发现百万富豪通常是：有认真工作的态度，勇于尝试新事物，有坚定的目标，有持之以恒的毅力。
Step 3 励志故事《蜘蛛侠》（15分钟）通过讲述《蜘蛛侠》励志故事的方式，引导幼儿们认识到，人人都可以成为英雄，只要具备坚定的信念和毅力。
并让幼儿们回答问题：“蜘蛛侠的成功秘诀是什么？”Step 4 分组小讨论（20分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论百万富豪的共同点和成功要素。
让每个小组选出一个代表向全班汇报讨论结果。
Step 5 百万富豪词汇练习（15分钟）让幼儿们根据PPT上给出的图片，来回答相应的问题，如：这是哪个百万富豪？他所从事的行业是什么？Step 6 实践合作（30分钟）将幼儿分成小组，要求每个小组设计一款新的玩具模型，并在规定时间内完成，然后用自己的语言和动作来介绍它，并在全班同学中选出最佳创意奖。
Step 7 总结（5分钟）引导幼儿总结当天学习的内容，并号召他们要具有勇气、坚定、毅力和创新精神，为成为百万富豪做好准备。
教学反思：通过本次课程，幼儿们了解了百万富豪共同的特点和成功要素，同时通过互动讨论和小组合作，提高了幼儿的合作意识和沟通能力，同时增强了幼儿的识字和口头表达能力，达到了预期的教学目标。
百万富翁说课稿
Step 5. Post-writing(6 M’)
After they have done the writing, I will let them swap their passage with each other and recommend 3 most successful dramas — the most funny, the most impressive, and the most creative ones.
Part 1 .Analysis of teaching material
1.Status and function This lesson is a writing class.This unit is a drama about two rich brothers made a bet to see to it that whether a person can live with a million pound banknote or not.The author described several roles and their characters are very from each other.Moreover,there are many useful sentence structures and phrases in the article.Therefore,this lesson plays an important role in this unit—how to use what Ss have learned from the article to write a drama.
Step 4. While-writing(16 M’)
I will ask them to write the outline first, and then write at least 10 supporting sentences to develop the plot.During their writing I will walk around them and help them with some vocabularies.
小学六年级优秀教案数学
小学六年级优秀教案数学小学六年级是小学生学习生涯中的收官之年，也是进入初中的重要关口。
数学作为其中最基础、最重要的一门学科，要求教师培养学生的数学思维能力、解决实际问题的能力和数学语言表达能力。
因此，在小学六年级的数学教学中应该有哪些优秀的教案呢？一、“百万富翁”游戏教案该教案的主要内容是让学生通过游戏的方式学习百万分数概念，并培养学生的计算技能和思维能力。
在游戏中，学生需要用最少的步骤得到100万分数，每一步可以加减乘除四则运算中的任意一种，但是要注意数据范围，避免产生负数或小数。
这个教案抓住了孩子们的兴趣和好奇心，让学生在游戏中掌握了关于百万分数的知识，训练了他们的计算技能、思维能力和团队合作精神。
二、“拼图游戏”教案这个教案主要是让学生通过拼图游戏来帮助提高他们记忆数字的能力和认识数字大小的能力。
首先教师将一张数字拼图放在黑板上，然后让学生观察数字拼图，记录下数字的排列顺序。
接着，学生把数字拼图分成两部分，再按照从小到大的顺序进行排列，从而认识到数字的大小顺序。
这个教案通过将抽象的数字概念转化成有趣的游戏，让学生更好地理解和掌握了数字的大小关系，提高了他们的数字记忆和推理能力。
三、手工制作“立体几何体”教案立体几何体是六年级数学中重要的一个内容，学生需要掌握不同几何体的名称、性质和面积、体积的计算方法。
该教案通过手工制作立体几何体，让学生自主掌握不同几何体的线索和特点。
这个教案让学生在固有的空间内感知立体几何的形态和性质，让学生更好地掌握在数学中运用几何知识的方法和技巧。
四、环保主题“数列游戏”教案该教案以环保主题为背景，让学生通过数列游戏掌握数列的相关概念和性质。
教师将多个编码序列写在黑板上，学生从中选出与“环保”相关的数列，然后根据规律给相应数列编码。
该教案通过有趣的游戏方式，让学生更好地掌握数列的相关概念和性质，以及数学知识在环保中的重要作用。
五、PPT制作“平面几何图形”教案这个教案采用PPT制作的方式，让学生通过认识平面几何图形而锻炼PPT制作技能。
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Unit 3 The Million Pound Bank Note -Reading Teaching Plan Teaching Material Analysis：
This is period one in the unit. The reading passage is a play adapted from Mark Twain’s short story by the same title. Mark Twain is the greatest humorist of the 19th century American literature as well as a great playwright. Many of his plays are known to people all over the world. And The Million Pound Bank-Note is one of the best. So teacher can lead in the topic by having a free talk with students about the background knowledge about Mark Twain and his play. And students are encouraged to preview the text and find out the new words and structures themselves.
Teaching Objectives:
1. Enable Ss sum up the main idea of Act 1, Scene 3 and understand the details about the whole scene.
2. Enable Ss to know more about Mark Twain and his play.
3. Arouse Ss’ interesting in learning English through enjoying Mark Twain’s play and acting out the Act 1, Scene 3.
4. Enable students to read and hear natural language in a dramatic context and increase their self-confidence in using English, which will increase their overall motivation to learn English.
Teaching Methods:
Communicative teaching method and Task–based teaching method
Teaching Key points:
Enable students to understand the details about the whole scene and act out the play. Teaching Aids:
The multimedia, blackboard。