交通运输方式的选择

“交通运输方式的选择”教案

南阳二十二中地理组罗丹

教学目标：

1.了解交通运输对经济发展的重要作用；

2.知道现代运输的主要方式及其特点；

3.学会根据不同情况选择合适的交通运输方式，提高运用地理知识解决生活实际问题的能力

重难点：

1.重点：现代运输的主要方式及其选择

2.难点：根据需要选择合适的运输方式

教学过程：

(创设情境)

每逢寒暑假，许多同学会出去旅游，饱览祖国的名山大川，体验各地的风土人情，收获知识又陶冶情操。那么，大家是否留心过，你出行采用的交通工具是什么？当时为什么选择了这种交通工具？

（学生发言）

由此可见，交通运输与我们的生活息息相关。

第四章第一节：交通运输

【环节一：设疑自探】

请大家阅读课本84—86页，结合学习目标与生活实际，你能提出哪些有价值的问题？（自学时间为5分钟）哪些问题是你无法独立解决的？做好批注，准备讨论。

（学生自学后，提出问题，教师归纳梳理）形成自探

提纲：

1．什么是现代运输？交通运输的作用？（口头）

2．现代运输方式有哪些？（板书）

3．某种运输方式的特点包括哪些方面？（板书）

4．主要运输方式的特点？（口头）

5．怎样选择合适的交通运输方式？（口头）

【环节二】解疑合探

下面请大家以小组为单位，围绕提纲，交流自学成果，特别是无法独立解决的问题与小组交流讨论。组长负责分工和记录。（讨论时间为5分钟）（学生在小组内讨论之后，各组按照分工进行展示、评价和补充，教师抓住时机对学生进行激励和赏识教育，若有必要，适当对某些疑难问题做补充，归纳）例如第四题—主要运输方式的特点，学生不了解管道运输，可提示学生对比管道运输与其他运输方式的不同：

管道运输只用于货运，不用于客运

管道运输只适用于气体、液体、粉末状货物

【环节三】质疑再探

随着对本节内容的深入学习，你又产生了哪些新的疑问？请你大胆的提出来，大家一起解决。

（学生提出问题，讨论解答）（教师激励赏识）

（教师提出问题：南阳市民出行可选的交通运输方式有哪些？缺少哪些方式？为什么？）

（学生讨论解决，教师激励赏识）

【环节四】运用拓展

请你根据本节课的学习，编写一道你认为最有价值的练习（形式不限），考考大家。

（学生编写题目，教师挑选择优展示，全班讨论解答）

（老师也编写了一些题，下面请大家共同解决）

（学生解答，教师点评）

课堂总结

教师：本节课大家表现都很积极，下面请学科代表为我们总结

学科代表总结。（下课！）

教学反思：

一：小组讨论中存在的问题

1.声音太大，影响思考的效果

2.组内分工不够细化，不利于学生全员参与

二：运用拓展中的不足

学生编题要展示，即使编的不达标，也应展示并指导;或者采取其他拓展方式，贴近生活更易学生发挥

三：其他方面的改进

1.教师对本节课应形成适当的板书/版图…

2.教师应尽量增强，曾浓课堂氛围

3.灵活使用“三疑三探”，结合实际加以调整