一年级上体育教案-滚翻通用版
小学体育与健康滚翻：滚翻组合教案
小学体育与健康滚翻：滚翻组合教案滚翻是小学体育与健康课程中的重要组成部分，它不仅能锻炼学生的身体素质，提高柔韧性和协调性，还能培养学生的勇气、毅力和自信心。
本文将为您提供一份针对小学生的滚翻组合教案，希望能够帮助学生们更好地掌握滚翻技巧，享受体育课带来的乐趣。
一、教案名称：小学体育与健康滚翻组合教案二、教学目标：1. 学会基本滚翻的技巧和动作要领；2. 提高柔韧性和协调性；3. 培养学生的勇气、毅力和自信心；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容：1. 翻筋斗的基本技巧教学；2. 侧翻的基本技巧教学；3. 前翻的基本技巧教学；4. 后翻的基本技巧教学；5. 滚动组合动作的综合训练。
四、教学过程：1. 热身活动（10分钟）进行全身热身活动，如慢跑、跳绳等，以增加身体的温度和血液循环，预防运动损伤。
2. 技术讲解和示范（20分钟）a. 翻筋斗的基本技巧教学：- 做好准备动作，双脚并拢站立，双手举过头顶；- 用力跳起，同时将两臂向后摔动，坠入倒立位，身体向前翻滚，直至双脚着地。
b. 侧翻的基本技巧教学：- 双脚并拢站立，双手举过头顶；- 做好准备动作，向一侧跳跃，同时双臂划过身体一侧，身体向一侧翻滚，直至双脚着地。
c. 前翻的基本技巧教学：- 做好准备动作，双脚并拢站立，双臂平伸向前；- 用力跳起，同时双臂向后摔动，身体向前翻滚，直至双脚着地。
d. 后翻的基本技巧教学：- 双脚并拢站立，双臂平伸向后；- 做好准备动作，用力跳起，同时双臂向前推动，身体向后翻滚，直至双脚着地。
3. 练习和巩固（30分钟）学生按照老师的示范和指导，逐步进行技巧练习。
首先，让学生分组进行基本技巧的训练，确保每个学生都能正确理解和掌握技巧要领。
然后，将不同的技巧组合在一起进行综合训练，如翻筋斗+前翻或者侧翻+后翻等。
学生可以互相交流和帮助，在教师的指导下，逐步完成技巧的组合训练。
4. 深化练习和评价（20分钟）学生可以根据自身情况，选择相应的技巧进行重点练习和巩固。
技巧(滚翻教学)优秀教案
一年级滚翻单元教学方案评价方式：观察、语言表述。
动作方法：蹲撑低头把身团；脚蹬手推向前滚；教学要求：认真体会团身动作要领及保护方法；积极参与运动，动作方法：仰卧或俯卧于垫上，两臂上举〔或放体侧〕；随身体重心向左向右移动，用肩、髋翻转的力量带动身体滚动一周，然后向相反方向复原。
三、游戏：跑圆圈 游戏方法：跑圆圈游戏场地，每道中设一个“半圈〞，一个“△〞圈，要求跑入半圈内时，要做360︒旋转，跑入△圈内时，做三击掌，击掌声音要响亮，此后则继续跑进； 将学生分成四队，分别站在圆圈上，听口令后，各队第一人按路线和要求跑进，返回后要拍第二人的手，第二人方可跑出，依次进行。
活动，亲自体验，实践中感受锻炼的快乐。
前滚动时压腿低头。
左右滚动时，因保持身体原来的直体姿势，学会异侧臂和腿向滚动方向用力。
加强保护帮助，做到人人练习，人人有保护，人人平安，人人受益。
组织方法：教学要求： 遵守规则，平等竞争，开展正强好胜的个性；为集体全身心投入，梳理责任感；全队要团结合作，互相鼓励，气氛和谐，弘扬友好精神；集体助威，加油鼓励，衬托竞争气氛。
2~3次总结与评价〔3分钟〕 一、 放松活动 放松操2—3节 二、小结本课。
〔一〕本课教与学的方法措施情况； 〔二〕课堂主体参与，情境诱导教学情况。
三、通报下次课学习内容，布置有关事项。
四、整理、归还器材。
五、师生道别。
1、随舒缓音乐，教师语言提示并带着学生做放松运动，学生集体练习。
2、 师生共评，总结本课收获。
3、 布置学生收还器材。
组织形式：教学要求：充分放松，尽快恢复平静状态；归还器材要摆放整齐。
评价方式：语言表述。
1次预计强度：教学反思：预计练习密度：27%—32%1教学要求：次热身〔11分钟〕六、队列队形练习七、大步走——快步走——慢跑约300米。
八、热身操：〔一〕原地屈肘摆臂运动〔二〕体前屈运动〔三〕丁字压腿运动〔四〕横劈腿运动〔五〕肩、腕、指尖绕环运动九、诱导练习：前、后滚动。
一年级《滚动与滚翻》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结滚动与滚翻的动作要领。
2.学生分享自己在练习过程中的收获和感悟。
3.教师强调课后练习的重要性，提醒学生注意练习安全。
4.布置课后作业，鼓励学生在家长的帮助下，继续练习，巩固所.针对重点的教学设想：
（1）教师通过生动形象的示范，引导学生关注动作细节，让学生在模仿、实践中掌握动作要领。
（2）设置合理的练习梯度，从简单动作逐步过渡到复杂动作，使学生能够循序渐进地掌握技能。
（3）注重个别指导，针对不同学生的特点进行针对性训练，帮助他们突破技能难关。
2.针对难点的教学设想：
1.创设情境：结合一年级学生的年龄特点，创设富有童趣的教学情境，如“小熊学本领”、“快乐滚翻大赛”等，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学：充分考虑学生的个体差异，将学生分为不同的小组，制定有针对性的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.互动评价：鼓励学生相互评价、相互鼓励，培养他们的观察力、表达力和团队精神。同时，教师应及时给予肯定和指导，帮助学生建立正确的自我认知。
3.学生展开讨论，分享各自的想法和经验。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生总结出动作的关键点。
（四）课堂练习
1.学生在教师的指导下，进行分组练习。
（1）滚动练习：学生轮流进行滚动动作，同伴进行保护与帮助。
（2）滚翻练习：学生从低高度的滚翻开始，逐步提高难度，同伴及时给予鼓励和支持。
2.教师观察学生练习情况，及时发现问题并进行个别指导。
（2）滚翻：身体伸展，以肩部、背部、腰部为主要支撑点，进行翻滚动作。
2.讲解动作细节，强调安全事项：
体育教案滚翻
体育教案滚翻一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的滚翻动作技巧，并了解滚翻的相关知识和安全要点。
二、教学重点1. 滚翻动作的基本技巧2. 安全意识的培养三、教学准备1. 体育馆或室外平坦场地2. 垫子或软墙3. 讲解材料四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观看滚翻的示范视频，引导学生了解滚翻动作的基本形式和技巧。
同时，提问学生对滚翻的认识和想法，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过简单的讲解，向学生介绍滚翻动作的技术要领和注意事项，包括肌肉的放松、身体的协调、着地的姿势等。
3. 实践练习（30分钟）将学生分成小组进行练习。
老师可以在场地上设置一些垫子或软墙作为辅助设施，帮助学生更好地掌握滚翻的技巧。
同时，老师要认真观察学生的动作，及时给予指导和纠正。
4. 提示与反思（10分钟）在实践练习结束后，老师与学生共同对学习过程进行总结和反思，提供一些有益的建议和观点，帮助学生更好地改进和完善滚翻动作。
5. 安全知识讲解（10分钟）向学生介绍滚翻过程中的安全要点，包括场地选择、滚翻前的准备动作、着地时的保护措施等，引导学生正确认识风险，并培养安全意识。
6. 整理归纳（5分钟）老师带领学生共同整理总结本节课学习的知识要点和技巧，让学生记忆更加深刻。
五、教学延伸1. 鼓励学生在课余时间继续练习滚翻动作，提高技能水平。
2. 鼓励学生参加相关的体育训练课程或比赛，拓展体育兴趣和交流机会。
3. 引导学生了解其他体育项目的技术要领和规则，多样化体育锻炼方式。
六、教学评价1. 观察学生在练习中的动作技巧，给予实时的指导和反馈。
2. 统计学生的学习情况和进步，并进行定期的评估和记录。
七、教学反思通过本节课的设计和实施，我发现学生对滚翻动作非常感兴趣，积极参与了课堂活动。
但也有部分学生在动作练习中出现了一些不规范和不安全的情况，需要进一步强化安全意识和技巧训练。
下次教学中，我会更注重学生的练习过程，并提供更多的实际示范和案例分析，以帮助学生更好地理解和掌握滚翻动作。
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。
为今后生活学习提供安全保障。
并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。
所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一:指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三:教学过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
小学体育与健康《技巧：滚翻组合动作》教案
小学体育与健康《技巧：滚翻组合动作》教案滚翻组合动作教案引言：小学体育与健康课程是培养学生身体素质和动作技能的重要课程。
滚翻是一种重要的基础技巧，可以培养学生的协调性、柔韧性和自信心。
本教案将介绍如何教授小学生滚翻组合动作，帮助学生掌握这一重要的技巧。
一、教学目标：1. 学生能够正确掌握滚翻的基本动作要点；2. 学生能够掌握两种不同滚翻动作的组合；3. 学生能够进行滚翻组合动作的展示和创作。
二、教学准备：1. 教师准备一块柔软的垫子作为学生进行滚翻的保护垫；2. 教师准备一段视频或图片，展示滚翻组合动作的示范。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生进行热身活动，例如跑步、拉筋、摇臂等，以准备他们的身体。
2. 示范与讲解滚翻基本动作（10分钟）教师展示滚翻的基本动作，并讲解每个动作要点：a. 弯腰，把手放在身体两侧；b. 跳起，将身体顺势向前滚翻；c. 腿同时收向腹部，将身体团成一团；d. 声音齐，用力推地，从腰部回卷身体；e. 用力着地并稳住身体。
3. 练习基本动作（15分钟）学生进行跟随动作练习，教师巡视指导并纠正学生的动作姿势，帮助他们更好地掌握基本动作。
4. 示范与讲解滚翻组合动作（10分钟）展示滚翻组合动作的示范视频或图片，引导学生观察并注意动作顺序。
5. 练习滚翻组合动作（20分钟）a. 组成小组：将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
b. 练习组合动作：每个小组轮流在垫子上进行滚翻组合动作的练习，其他小组成员观察并给予反馈。
c. 学生自由创作：学生在小组内自由创作滚翻组合动作，鼓励他们发挥创造力和想象力，展示出不同的动作组合。
6. 展示与总结（10分钟）每个小组选择一名代表，展示他们自己创作的滚翻组合动作。
其他学生观看后给予评价和鼓励。
教师对学生的表现进行总结，并强调滚翻的重要性和提醒学生安全注意事项。
四、教学延伸：为了帮助学生更进一步地掌握滚翻技巧，教师可以在课后布置一些练习作业，包括练习基本动作和创作更多滚翻组合动作。
小学一年级前滚翻教案（通用11篇）
小学一年级前滚翻教案（通用11篇）小学一年级前滚翻教案篇1教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
2、发展下肢力量和平衡能力。
3、培养集体荣誉感。
教学重点：发展身体柔韧素质。
教学难点：增强学生的各项身体素质和平衡能力。
教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始部分：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。
二、准备部分：1、准备活动（1）慢跑两圈，徒手操。
（2）游戏：天，地，球。
三、基本部分：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。
两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。
2、讲解，示范。
3、分组练习。
4、安全措施。
5、教师小结。
6、游戏：过河。
四、结束部分：1、整理放松。
2、宣布下课。
教学反思：个别学生动作不到位，需加强练习。
学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。
教师应多强调时刻注意安全。
小学一年级前滚翻教案篇2学习内容：前滚翻学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。
学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。
重点练习：三面转法。
2、组织学生进行反应练习看手势移动，讲解游戏方法及规则。
3、组织学生进行准备活动操，重点头部。
学生活动：1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
2、能快速做出反应，快速移动脚步。
3、认真做好准备活动操。
组织：四列横队二、合作探究，掌握技能教师活动：1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。
2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。
3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。
4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。
6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
一年级体育《各种方式的翻滚》教案
一年级体育《各种方式的翻滚》教案一、教学目标1. 了解翻滚动作的基本要领。
2. 学会通过模仿和练，掌握前滚、后滚和侧滚的基本技巧。
3. 培养学生的运动协调能力和身体柔韧性。
二、教学准备1. 教材：体育教材、翻滚技巧示范视频等。
2. 教具：垫子、标志物（用于划定滚动区域）等。
3. 环境：平坦宽敞的活动场地。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）进行简单的拉伸运动和组织活力跑等热身活动，为后续的翻滚练做好准备。
2. 知识导入（5分钟）通过展示翻滚技巧示范视频，引发学生对翻滚动作的兴趣，并询问他们是否尝试过翻滚。
3. 前滚教学与练（15分钟）- 教师示范前滚动作的基本要领，并注意事项。
- 学生模仿教师的示范，进行前滚练。
- 针对练中出现的问题进行指导和纠正。
4. 后滚教学与练（15分钟）- 教师示范后滚动作的基本要领，并注意事项。
- 学生模仿教师的示范，进行后滚练。
- 针对练中出现的问题进行指导和纠正。
5. 侧滚教学与练（15分钟）- 教师示范侧滚动作的基本要领，并注意事项。
- 学生模仿教师的示范，进行侧滚练。
- 针对练中出现的问题进行指导和纠正。
6. 综合练与巩固（10分钟）- 安排学生在活动场地上根据指令自由进行前滚、后滚和侧滚的练。
- 教师巡视指导，帮助学生纠正动作中的问题。
7. 结束活动（5分钟）进行放松活动，如呼吸深吸、放松伸展等，使学生逐渐恢复平静。
四、教学总结通过本节课的研究，学生们了解了前滚、后滚和侧滚的基本技巧，通过模仿和练逐渐掌握了这些翻滚动作。
同时，他们培养了运动协调能力和身体柔韧性。
下节课将进一步巩固和复这些技巧，并引入更多的翻滚变化动作。
五、教学反思本节课我注重了示范和练习的环节，让学生通过模仿来学习翻滚动作。
不过，在部分学生上手较慢的情况下，需要提供更多的指导和纠正。
下节课我将加强个别学生的辅导，确保每个学生都能够掌握翻滚技巧。
小学体育课《前滚翻》教案设计(通用
小学体育课《前滚翻》教案设计(通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育课程标准》第五章第二节“前滚翻”。
前滚翻是一项基本的体操动作，主要锻炼学生的身体灵活性和协调性，培养学生的勇气和自信心。
二、教学目标1. 学生能够正确掌握前滚翻的动作要领，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
3. 通过对前滚翻的学习，提高学生对体育运动的兴趣，培养终身体育观念。
三、教学难点与重点重点：前滚翻的动作要领。
难点：动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备教具：体操垫、标志物。
学具：水壶、毛巾。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行慢跑，活动全身关节，准备迎接下面的训练。
2. 基本技能训练（10分钟）教师示范前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
学生分组练习，教师个别指导。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行前滚翻比赛，鼓励学生互相学习，提高动作质量。
4. 身体素质训练（5分钟）教师组织学生进行跳绳、俯卧撑等身体素质训练，提高学生的运动能力。
六、板书设计前滚翻动作要领：1. 站立，双脚分开与肩同宽。
2. 双手前伸，蹲下，身体向前倾。
3. 双手支撑地面，腿部向后翻。
4. 身体尽量蜷缩，头部向前滚。
5. 双手抱腿，恢复正常站立姿势。
七、作业设计1. 请学生描述前滚翻的动作要领。
答案：前滚翻是一项基本的体操动作，主要锻炼学生的身体灵活性和协调性。
动作要领为：站立，双脚分开与肩同宽；双手前伸，蹲下，身体向前倾；双手支撑地面，腿部向后翻；身体尽量蜷缩，头部向前滚；双手抱腿，恢复正常站立姿势。
2. 请学生谈谈对本节课学习的感受。
答案：本节课学习了前滚翻这项基本体操动作，通过分组练习和比赛，提高了自己的身体协调性和灵活性。
在练习过程中，学会了如何与他人合作，增强了团队协作意识。
同时，对体育运动产生了更浓厚的兴趣，培养了终身体育观念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，教师要注意动作要领的讲解和示范，确保学生能够正确掌握。
前滚翻(教案)人教版体育一年级上册
◇学生散点进行跳短绳练习
◎教师巡视辅导
◇优秀动作展示
◇学生分组比赛
◎◇师生评价
☆动作协调
◎教师讲解协力站起放松方法
8人一组，2人开始，逐渐增加人数）
◎◇学生分组练习
◎引导学生回顾总结
◎◇师生呼别，归还器材
◇学生分组练习
◎◇师生评价
☆积极投入，达到规定次数
◎教师讲解练习方法及要求
◇分成四人一组进行练习
◎教师巡回指导
◎教师示范动作
◇学生继续练习
◇优秀动作展示
◇分组滚翻比赛
◎◇师生小结评价
☆向前滚翻，滚直线
◎教师引导学生练习各种方式的摇绳
◇学生散点徒手练习单、双手向前、后摇绳
◎教师讲解跳绳时用力的部位，学习小手臂、手腕和脚用力方法
民间体育
并脚跳短绳
手臂摇绳
放松小结
1、协力站起
2、评价小结
3、师生再见
1
3
12
8
4
3'
6'
7'
2'
中
中
大
小
◎教师整队
◇师生问好
◎教师宣布课的内容
☆快静齐，精神饱满，动作到位
◎教师讲解掷骰子游戏方法
每组8人一个海绵大骰子，分别写着：跳绳1分钟、立卧撑15个、脚抛手接沙包、运球投篮5次、200米跑、休息，每组选一人掷骰子后进行项目练习
☆身心放松、表扬评价
场
地
器
材
平整场地一块 短绳48根
沙包48个 篮球48个
折叠海绵垫12个
安全保障
1、滚翻练习时适时的保护与帮助
小学体育后滚翻教案(通用2024)
学生对于新技能和挑战有一定 的好奇心和探索欲望。
8
学生身体素质和技能基础
学生已掌握基本的运动技能，如跑、 跳、投等。
部分学生可能存在身体素质差异和技 能水平不均的情况，需要因材施教。
2024/1/28
学生的柔韧性、协调性和平衡能力正 在发展中，需要通过练习得到提高。
9
教学用具和场地准备
教学用具
体操垫、标志物、音响设备等。
教师点评
教师对学生的展示和互评进行总结性点评。针对后滚翻动 作中的关键点、易错点进行深入剖析，为学生提供专业且 具体的指导建议。
17
游戏设计：融入后滚翻动作的趣味游戏
“翻滚小达人”
学生分组进行游戏，每组学生需依次完成后滚翻动作并接力 传递物品，最先完成的小组获胜。此游戏旨在通过竞技和合 作的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握后滚翻动作。
使用合适的保护器材
在练习区域铺设软垫或毯子，以减轻学生跌倒时的冲击力。
保持练习区域整洁
确保练习区域无杂物、尖锐物品等可能造成伤害的障碍物。
2024/1/28
21
注意事项：避免学生在练习中受伤
1 2
充分了解学生身体状况
在开始练习前，教师应询问学生是否有身体不适 或运动障碍等情况，并根据学生实际情况进行合 理安排。
学生能够根据自己在课堂上的表现， 实事求是地进行自我评价，包括掌握 的技能、学习态度、合作精神等方面 。
反思不足
学生认识到自己在后滚翻动作中存在 的问题和不足，如动作不标准、发力 不充分、缺乏自信心等，并愿意积极 改进。
2024/1/28
26
延伸拓展
2024/1/28
日常生活中的应用场景
学生了解到后滚翻不仅可以在体育课堂上练习，还可以在日常生活中应用，如躲 避危险、自我保护等。
体育教案前滚翻(通用
体育教案前滚翻(通用一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康课程第四章“体操”中的第二节“滚动动作”，详细内容为前滚翻动作的学习和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高身体的柔韧性和协调性。
2. 培养学生的团队合作精神，增强自信心和毅力。
3. 培养学生自我保护意识，提高运动安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
教学重点：前滚翻动作的正确姿势和动作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、口哨、计时器、教学视频。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，引导学生关注体操动作的学习。
2. 基本动作讲解（10分钟）（1）教师示范前滚翻动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师一起练习前滚翻动作，注意动作的连贯性和协调性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一名学生进行前滚翻动作演示，分析动作中的优点和不足。
（2）教师针对学生动作中的不足，进行详细讲解和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习前滚翻动作，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 团队合作练习（10分钟）学生分组进行前滚翻接力比赛，培养团队合作精神，提高动作质量。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松肌肉。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领及练习方法2. 内容：（1）前滚翻动作要领（2）前滚翻动作练习方法（3）前滚翻动作注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的前滚翻动作，回家后进行3组每组10次的练习，并记录练习过程中的感受。
2. 答案：学生根据实际练习情况进行记录，教师下次课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）学生课后可以尝试学习其他体操动作，提高身体协调性。
（2）组织学生参加体操比赛，锻炼心理素质和竞技水平。
小学体育《滚翻组合动作》教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《滚翻组合动作》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周5.安排见习生。
学习。
队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。
准备部分一、热身跑二、徒手操扩胸运动振臂运动肩绕环腹背运动体转运动前后弓步压腿绕膝运动手腕、踝关节运动让学生成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。
1.教师口令指挥学生成体操队形散开（如图3）。
2.教师领做，用口令指挥。
队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。
1.学生成体操队形散开。
队形组织示意图：图32.学生跟随教师进行练习。
要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
2分钟3分钟11小中基本部分一、滚翻组合动作动作方法：前滚翻动作的背部着垫时，收腿的同时两小腿交叉，向前滚动成交叉1.教师先将全班学生分成两列横队站立。
2.教师在中间讲解滚翻组合动作方法要领并示范（图4）。
要点：前滚翻两腿交叉后成1.学生按教师要求站成两列横队。
2.学生认真听讲教师讲解滚翻组合动作方法。
2分钟7～10中蹲立，向左（右）转体180°，接后滚翻成跪立，接跪跳起。
二、游戏：“打野鸭”方法：将学生分成人数相等的两组。
一组同学当“猎手”，另一组同学当“野鸭”，猎手组的同学分两组，相距8米面对面站成两列，野鸭组的同学站在两列之间。
猎手用软式皮球击打野鸭，被打中的同学离开队伍站到一边，当“野鸭”全部被打中后，两组交换角色。
蹲立，向后，腿“扭开”转体180°；动作要协调、连贯；跪跳起时要摆臂制动，脚面、小腿压垫，提腰、收腿要快。
3.教师让学生练习前滚翻背部着垫时，两小腿交叉向前滚动成交叉蹲立动作，教师巡回指导。
4.教师让学生练习接后滚翻成跪立，接跪跳起动作，教师巡回指导。
5.教师让学生做滚翻组合动作的完整练习，教师巡回指导。
1.教师将学生分为人数相等的两个小组。
2.教师给学生讲解游戏方法和规则。
规则：（1）不能击打胸部以上位置。
（2）“野鸭”只能在8×8米的范围跑动。
体育教案《后滚翻》通用
体育教案《后滚翻》通用一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第四章“基本技能”中的第三节“翻滚动作”。
具体内容包括后滚翻的动作要领、练习方法及安全注意事项。
重点在于让学生掌握后滚翻的基本动作，提高身体的灵活性和协调性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握后滚翻的动作要领，能够独立完成动作。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的运动兴趣和自信心。
3. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质，提高学生的安全意识。
三、教学难点与重点重点：后滚翻的动作要领，包括身体各部位的配合、动作的连贯性等。
难点：动作的协调性和灵活性，如何将力量均匀分布在身体各部位，保证动作的顺利完成。
四、教具与学具准备1. 体育场地：宽敞、平坦的草地或体操场地。
2. 保护垫：用于保护学生摔倒时不受伤害。
3. 口哨：用于组织学生集合、发出指令等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。
2. 讲解示范（5分钟）（1）教师讲解后滚翻的动作要领，包括身体各部位的配合、动作的连贯性等。
（2）教师示范后滚翻动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生分组练习（10分钟）（1）学生分为若干小组，每组46人。
（2）学生在保护垫上练习后滚翻，教师巡回指导，纠正动作错误。
（3）学生在练习过程中，互相鼓励、帮助，培养团队合作意识。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取一名动作标准的学生进行示范，讲解动作要点。
（2）教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，帮助学生掌握动作要领。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师的要求，进行后滚翻的随堂练习，巩固所学动作。
（2）学生互相评价，分享学习心得。
六、板书设计1. 后滚翻动作要领身体各部位配合，动作连贯2. 注意事项保持身体平衡，力量均匀分布七、作业设计1. 作业题目：后滚翻动作练习。
答案：学生在课后自主练习后滚翻动作，将练习视频或照片至班级群。
2. 作业要求：每人至少完成5次后滚翻动作，注意动作的连贯性和稳定性。
体育活动《前滚翻》教案范文(通用5篇)
体育活动《前滚翻》教案范文〔通用5篇〕体育活动《前滚翻》教案范文〔通用5篇〕体育活动《前滚翻》教案1一、教学指导思想：本课以“安康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。
教学过程中表达以学生为本，在老师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应才能。
二、教材及学情分析^p ：本节课是一年级〔程度一〕的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜欢的体育活动之一。
它符合程度一学生认知才能差、好玩、好动、好模拟的生理及心理特点。
通过学习，可以开展学生身体柔韧、灵敏等素质，进步身体的协调与平衡才能。
培养学生英勇、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐开展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目的：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、开展学生的灵敏性和协调性。
3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以老师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：老师创造一定的情境气氛，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用标准，优美的示范动作，精简的语言，让学生理解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓励法：对学生的行为进展表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。
六、教学流程：课堂常规队列练习准备活动老师讲解示范互助练习合作练习展示与评价游戏放松小结体育活动《前滚翻》教案2一、教学目的【知识与技能】学生可以说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
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滚翻
学习目标：
学生能调动自己在幼儿园所学的滚动和游戏经验，做出3种姿势以上的前后滚动，学会变向接力跑的游戏，提高身体协调动作和平稳奔跑的能力，感受到体育活动的乐趣。
教学重难点：
多种团身姿势协调的前后滚动方法
教学过程：
课堂常规（略）
原地左右转
自编操1~6节
小游戏
1.检查学生服装。
2.宣布本课内容，发信号带领学生练习。
3.提要求并带领学生练习模
仿操。
1.听教师宣布课的内容。
并认真练习队列队形。
2.听口令，进行模仿体会动作方法。
3.自己评价。
让学生明确本课的学习目标和学习要求，养成良好的行为习惯，引起学习兴趣，调动起学习的积极性。
合作探究掌握技能
17～20’
滚翻与滚动：
1.各种左右侧滚动
2.各种前后团身滚动
重点：多种团身姿势的前后滚动
1.带领学生做好头、脖等部位的游戏类准备活动。
2.引导学生回忆和表演在幼儿园所玩过的滚动方法。
3.指导并参与学生进行尝试性练习侧滚动和前后团身滚动的方法，提示学生观察教师滚动时身体的姿态。
4.组织学生分组练习与互评，巡回指导，并及时提示滚动技巧。
1.与老师共同游戏，充分活动好相关部位，为滚动做好准备。
2.大胆说出和表演在幼儿园所学过的滚动方法。
3.在小组长的带领下，进行自我模仿练习。
先练侧滚动，再练前后团身滚动。
“将自己的好方法告诉全组的小朋友”
4.认真练习，相互评价，并不断改进自己前后滚动的方法，体验滚动的乐趣。
通过教师的引导和参与，使学生通过自已已有的生活经验和相互模仿与学习，做出3种姿势以上的前后滚动，为下阶段学习前滚翻打下良好基础。
调节内容拓展能力
13～15’
游戏：趣味绕垫赛
重点：跑步和变换方向保持平稳的姿态
1.讲解、示范游戏的方法和规则，提示安全注意事项。
2.组织学生分组先曲线绕物慢跑一次，明确路线后，再进行快速跑的练习。
3. 组织和参与学生比赛，激发学生的竞争欲望。
1.听讲解、看示范，知道游戏方法、规则和注意事项。
2.认真练习，体会变向时如何保持身体平稳，掌握变向绕物跑的动作方法。
3.能与本组小朋友团结合作，互相鼓励，争取比赛的胜利。
通过趣味绕垫赛游戏，进一步激发学生的参与体育学习的兴趣，发展奔跑和变向能力。
稳定情绪恢复身心
2～4’
1.自编放松舞
要求：轻松自然、动作舒展。
2.师生共同小结。
3.师生道别。
1.放音伴，带领学生自编放松动作进行放松。
2.引导学生小结本课学习收获，安排回收器材。
3.师生互评。
1.伴着音乐节奏，既可跟随老师的动作，也可自编自己喜欢的动作与老师共同边唱边舞。
2.与老师共同小结，互评学习表现，并回收器材，与老师再见。
通过学生互评的方式对学习情况小结。
引导学生将学会的一些滚动方法应用到生活中，留给学生进一步思考问题的空间。
器材：录音机一台，磁带、光盘；海绵垫40床、纸篓四个；小黑板4个（根据加、减法计算的得数绕过相对应的垫子）
课后记载：今天上午与徐钰康老师交流了本课的教学情况，使我有茅塞顿开之感。
他主要谈了以下几点：1.课前准备充分，能把自己的设想通过课堂活动充分展示出来，并及时作出调整，课堂效果很好。
2. 探究多种团身姿势的滚动方法,从学生已有的生活经验入手，体现课标精神。
不但实用而简单，而且通过比较，为学生建立了一条新的思维通通，这对于培养学生学会学习有着典型意义。
3. 创新教案的表格设计是本课的一个特点，将教师的设计意图明确表述在教案上，是一个大胆的尝试，有利于学习目标的分解与完成。
徐老师还建议：1.学生学会了3种前后滚动的方法之后，不妨再去扩展一下，引导他们去尝试，在高处跳下、意外跌倒状态下使用滚动动作进行自我保护的方法，使学生的学习更有动力，生活更有安全感。
让学生觉得掌握好滚动的能力将会使他终身受益。
2.通过观察教师的动作说出不同滚动动作的身体姿势，从而体验到成就感。