广西大学校园建设总体规划教学文案

广西大学校园建设总体规划广西大学校园建设总体规划规划说明书一、规划背景（一）中国高等教育事业正处于大发展时期当今时代是知识经济的时代。

为适应经济建设和社会发展的需要，我国实施了科教兴国战略，各高校进一步加强学科融合，优化教育资源，逐渐向大规模的综合性大学发展，高等教育事业得到了突飞猛进地发展。

2007年，我国各类高校在校生目前已达2700万人，高等教育毛入学率已达到23％，高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国，成为世界第一。

随着高等教育事业的大发展，各地高校，无论是办学规模、组织模式、环境条件都发生了极大的变化——并校扩展，旧校再开发，另辟分校，弃老校建新校，或者集聚为大学城——应对措施不断涌现，各地高校校园建设异常活跃。

（二）广西高等教育事业的良好发展契机我们正处于知识经济和经济全球化的时代，经济发展的市场空间扩大了，市场竞争也必定愈演愈烈。

而经济的竞争归根结底是知识的竞争、人才的竞争，“百年大计，教育为本”。

随着我国加入WTO、中国东盟博览会永久性落户南宁以及国家西部大开发战略的实施，这些都为广西经济的发展提供了良好的契机。

广西壮族自治区是我国一个沿边、沿海的省区，是西南诸省区最便捷的出海通道，处于我国东、中、西3大经济带的交叉带上。

随着广西经济的大发展和泛北部湾经济区的建设，广西必将吸纳大量的高素质人才，这也就无形中促进了广西高等教育事业的发展。

（三）广西大学正处于大发展时期广西大学作为广西唯一一所地方综合性大学，学科和专业设置覆盖了广西经济建设和社会发展的主要行业，担负着为广西培养众多领域高级专门人才和知识创新、技术创新的重要任务，是西部地区一所重要的地方综合性大学。

但是与全国的综合性大学相比较，还有相当距离，发展建设任务仍然十分艰巨。

根据广西大学的重要区域地位以及当前社会发展新形势的需要，广西大学正在大力加快建设步伐，努力实现整体建设的跨越性发展，使学校真正成为西部地区培养创新人才的摇篮、知识创新的中心、技术创新的重要基地。

由于近年来，学校各项事业的大发展，校园情况变化很大，原有的校园规划已不适应学校的发展，为满足学校建设大发展的需要，广西大学于2003年4月委托我院进行广西大学校园建设总体规划（邕武路校区不列入本次规划范围）。

二、规划依据（1）《中华人民共和国城乡规划法》 2008年1月1日（2）《城市规划编制办法》 2006年4月1日（3）《普通高等学校建筑规划面积指标》建标[1992]245号（4）《南宁市城市总体规划》 2006年版（5）《广西大学校园建设总体规划设计任务书》（6）《广西大学发展战略框架》（讨论稿）（7）《广西大学队伍建设规划》（讨论稿）（8）国家相关民用建筑设计通则、规范三、当代大学校园发展方向分析大学校园作为教学、科研和交流的载体，体现着大学内部活动的历史变迁，反映着大学在城市中功能的发展轨迹。

大学的空间规划经历以下五个时期第一代：十三世代中世纪封闭型校园：传统的校园形成封闭的方院，院内设讲堂及食堂，有教师及学生共同住宿，师生共同生活。

第二代：工业革命后的功能分区型校园：工业革命后的注重教学区及师生宿舍区的功能区域的划分。

第三代：十九世纪后以美国为代表的自由交往校园：自由交往校园注重师生关系的亲和及学生的全面发展，重视校园建筑与大自然的融和。

第四代：二次战后出现以各层次多元化高等教育方式的校园，出现以国际式格网化，标能化和工业化等多元并举的校园形式。

第五代：当代校园规划是在今天的知识经济时代全球化背景下的校园空间规划：在新的时代背景下，大学正在从传统意义上的学术研究和博雅教育转向一个智力、文化、经济复合体，由一个知识的孵化器转向一个经济的增长极，由一个封闭的教育机构转向一个多元开放的社会综合体，而作为其容器和舞台的大学校园空间在调整完美之中亦出现了新的发展特点。

广西大学的校园规划在多方面体现现代知识经济时代的校园特征：1、空间的拓展：随着当代大学功能的多样化与复杂化，大学校园空间的拓展已成为必然。

传统的空间拓展主要是由内而外圈层式的外溢拓展。

而城市土地的稀缺使空间的拓展不可避免地受到遏制。

当代大学的合并与重组，构建多元网络化大学是以一个共同的校名，一套共同的管理机构，以多个分校区的形式存在于一个或多个城市中，其优势就在于：一方面大学的拓展不再受周边用地局限的困扰，另一方面又极大限度地增加了大学与城市的融合度，原广西大学与原广西农业大学的合并在相邻的校区土地的用地基础上进行土地整合，而与邕武路校区（原林学分院）的组合是多元网络大学的现代大学形式的体现。

2、结构的重组：随着社会化学生公寓等措施的推进，在大学校园的空间结构中，传统的学生生活区重要性已不再强调，整个校园，空间更多承担的是精神和知识的交流、创新和生产力的创造转化功能。

设在南宁国家高新技术开发区内的大学科技园与广西大学校区通过网络等先进手段的联系，是一种创新的型式。

大学科技园区的创立，使科研、教学区与其紧密相联。

而以会议、展览、公共演示为主导的交流共享功能和以绿地广场、茶座为主导的交流共享化空间将成为当代西大校园的新空间。

3、精神、知识与生产力圈层的外延：大学科技园区和社会化学生公寓在我国尚处于起步阶段，有待于进一步的发展和完善。

以大学科技园区为例，如何使产、学、研一体化，产生最大的效率和效益。

如何引导相关产业的集聚，如何提供完善的服务系统都是我们不可忽视的问题，这有赖于一步步的实践和探索。

4、自然与人文融合：大学长期以来已经形成了宽敞、幽静的独特环境风格。

当代校园空间发展的总趋势更强调开放性、自然性和人文历史性。

通过环境、历史的尊重和再造，有利于陶冶和培养学校文明的习惯，为校园创造优美环境的同时，让人充分领略大学独具的清新与典雅。

四、校园现状及分析（一）学校简介广西大学始建于一九二八年十月，是我国5个少数民族自治区中成立最早、规模最大的综合性大学，一九九七年，原广西大学与原广西农业大学合并，组建新的广西大学。

广西大学是一所集理、工、农、哲、文、经、管、教、法于一体，学科门类较齐全，具有鲜明地方特色的综合性大学。

学校设有公共管理学院、商学院、法学院、文化与传播学院、外国语学院、物理科学与工程技术学院、数学与信息科学学院、化学化工学院、生命科学与技术学院、资源与环境学院、轻工与食品工程学院、机械工程学院、电气工程学院、土木建筑工程学院、计算机与电子信息学院、农学院、林学院、动物科学技术学院、政治学院、中加国际学院、继续教育学院等21个二级学院，体育教学部1个直属教学部，教育系、艺术系2个直属系和行健文理学院1个独立二级学院。

广西大学现有1个国家重点培育学科，5个“211工程”国家重点建设学科，21个自治区重点学科；拥有国家重点实验室培育基地1个，部级重点开放实验室3个，1个省部共建教育部重点开放实验室，1个省部共建教育部立项建设工程研究中心，1个国家人才培养基地，1个自治区马克思主义理论研究与建设工程研究基地，自治区高校重点实验室基地19个，科研所（中心）48个，校、院二级管理实验室67个；有10个博士学位点，179个硕士学位点，91个本科专业，3个博士后科研流动站。

学校现有本科学生26757多人，博士生274人，硕士研究生6740人，留学生328多人，成人教育学历生31904多人。

学校现有教职工3688多人，其中专任教师1873人，教辅（实验）人员604人，党政管理人员482人，校办产业人员268人，工勤人员39人，附属单位人员258人。

专任教师中，获教授职称301人，副教授615人，现有离休人员2306多人。

（二）校园概况广西大学位于广西壮族自治区首府—南宁市,南临城市主要干道--大学路,西临鲁班路延长线,快速环道穿过校园北部农场区,东临秀灵路,规划的农院路（城市道路）由南至北穿越校园中部。

校园位置适宜，城市交通便利，可达性好。

校园大部分地势平坦，水系发达，绿化覆盖率较高。

学校占地面积4600多亩（305公顷，其中邕武路校区600亩），校园总建筑面积约m²，其中：教室76945m²，图书馆39181 m²，实验室、实习场所m²，体育馆12777m²，会堂2780 m²，行政办公用房m²，学生宿舍m²，学生食堂20488 m²，教工食堂3386 m²，教工住宅m²，教工宿舍11967 m²，生活福利及其他用房23076m²，行建教学区建设m²。

（三）现状分析及存在问题1、功能布局在校本部（即东、西校区）校园功能分区比较明确，整体布局比较合理，但仍有局部用地功能混杂、布局不合理，需要调整。

1997年原广西大学与原广西农业大学合并组建成现在的广西大学，使得现在的校园呈现出重复的功能分区。

原来两所学校的功能分区都比较明确，但有的功能区已不适应当今社会和大学的发展（如东、西校区的校办工厂区）。

城市的发展和规划理念的更新，随着城市规划和城市建设中的“退一进三”以成立新技术开发区和科研成的出现，校办产业已不再规划在校内。

由于历史原因，某些地段，各种不同功能的建筑、服务设施见缝插针，校园局部区域功能较混乱、分区不明确；学校行政办公楼分布比较分散，没有形成完整的办公区，从规划角度来看，行政办公楼的位置选址不合理。

由于学校对外联系密切，行政办公会带来大量的机动车交通，行政办公楼其选址应当靠近学校的主要出入口，尽量减少校园内部尤其是教学区的机动车流。

2、交通（1）东西校区间交通联系不够。

由于原来两所大学之间相隔一条城市支路，合并后西校区（原广西大学）和东校区（原广西农业大学）之间，只打通了一条道路，两校区之间的交通联系不够，尤其是上下课时间，东西校区之间的交通问题十分突出。

（2）校园被规划的城市道路分隔。

城市规划的农院路（城市道路）由南至北穿越校园中部，校园将被分隔成三部分，这对校园的建设和管理十分不利。

（3）出入口数量不能满足校园内外交通联系的需求。

受校园周边城市道路等条件的限制，学校目前有四个出入口，而且由于北面农业实验基地道路不通畅，路况很差（路面为土路），跨越农业实验基地到达南宁市快速环道的路程很长。

真正具有实际意义的出入口只有三个，分别位于南面的大学路（正门）和东面秀灵路（侧门）、西面鲁班路（西门）。

对于学校现状及规模，三个出入口不能满足校园对外交通联系。

（4）传统的规划布局方式没有考虑和处理教学区内人车混行的交通矛盾。

广西大学建校早，建校时期我国的机动车交通少，尤其在校园内部，机动车流量小，矛盾不突出。

但传统的校园规划方式不注意避免教学区内部的车行交通，条块状的建筑和整齐的道路网分割着校园空间，主要车行道穿越教学区或与教学楼平行布置，交通组织功能单纯，缺乏人情味和有序的人行组织，加上建筑内部空间及建筑外观较封闭，室内外空间之间也形成壁垒，难以交融。