1.身边的植物,教学课件
我们身边的植物ppt课件
白三叶 又 名白车轴草
豆科三 叶草属
一年生 或多年 生草本。
喜湿润温暖气候，较耐旱、耐寒。 适宜于排水良好、富含钙质的粘 性土壤生长。生长周期一般为 2～6年，在温暖条件下，常缩短 为二年生或一年生。是分布最广 的一种牧草,也可兼作绿肥。再生15 性好,耐践踏,属放牧型牧草。
示范例举（2文字图片形式）：
他们在 哪收集到的数据？ 都有哪些方面的
数据？
在学习和研究 中他们用到了 哪些所学的学科
知识？
这个问题来自于 学习生活(请选社择会∨生) 活？还包报括告了书什中么？
他们学到了 哪些知识？
7
5
我们的实践活动课 汇报格式：
一、首先介绍小组及小组成员分工：如，
小组成员：组长：★★★ 组员：★★★、…………。 小组分工：★★★做什么、★★★做什么、…………。
人们制作坚固的房屋美观实用的家具以及车船桥梁等过去都要用种子植物提供的木材现在虽然有了水泥钢铁和塑料利用的木材比以前少了但是制造其中的某些部件还是离不开木材
综合实践课
1
2
3
4
5
看看一组示例：
综合实践活动与研究性学习 的方法和步骤——
6
他们解决了 哪两个问题？
他们对所观察 和记录的数据 做了哪些处理？
枝条粗壮，卷须短，多分枝，顶端有吸盘。叶互生，花枝上的叶宽卵形，
长8～18cm，宽6～16cm，常3裂，或下部枝上的叶分裂成3小叶，幼枝上
的叶较小，常不分裂。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在
墙壁或岩石上，在我国各地分布极广。原产于亚洲东部、喜马拉稚山区及
北美洲，日本也有分布。性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫
1.它具有药用价值：
第一节 认识我们身边的动物和植物PPT课件
紫叶小檗(Berberis thunbergii)又名红 叶小檗，在园林中以鲜紫红色的叶子见长。 它属于小檗科小檗属，是日本小檗的栽培 品种，为落叶性有刺灌木，枝条暗紫红色。 叶片长1—2厘米，全缘、紫红到鲜红色、 似红花满枝、花黄色、外层花瓣带红晕、 稍有清香。果实椭圆形、从幼果到成熟均 为鲜红色、挂果期很长，在叶落花凋、初 冬之际，乃似朵朵红英点缀枝头。在花事 稀少的仲夏，她娇艳烂漫，在光线稍差或 栽植过密时，内部的叶片会变成深紫红， 或部分返绿。
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鼠 尾 草
万寿菊
白三色堇 花彩叶
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
生于当年生枝条的顶端，花序甚大，长30～50厘米，上面有花数十朵
或更多；花直径约 3厘米，白色、堇色、红色和紫色；每年夏秋季开
花，每花序可开放50天左右，全株花期长达4个月之久。是优良的园林
观赏花木，亦是良好的树桩盆景种类之一。
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变色木也叫洒金榕大戟科变叶木属常绿灌木，同属常见的变种还
有洒金柳、红心变叶木梯叶变叶木、黄斑变叶木、雀舌变叶木、
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• 品种全称: 大花萱草 品种又称: Hemerocallis middendorffii
• 原产西伯利亚。肉质根茎较短。叶基生，二列状，叶片线形， 长约30～45厘米，宽2～2.5厘米。花茎高出叶片，上方有分枝 ，小花2～4朵，有芳香，花大，具短梗和大型三角状苞片。花 冠漏斗状至钟状，裂片外弯。花期7～8月。
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解身边的植物及其特征；2.熟悉植物的命名及分类方法。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生认识身边的植物及其特征；2.教学难点：让学生熟悉植物的命名及分类方法。
三、教学内容1. 知识点解析本次教学我们主要讲解身边的植物，让学生通过观察与感受，了解植物的基本特征，并学习如何正确地给植物命名和分类。
2. 教学步骤步骤一：引入植物知识老师可以从生活中常见的各种植物入手，如草、树、花等。
让学生观看图片，让学生发现与认识植物的不同特征，让学生学会观察、比较、归纳总结和提出问题的方法。
步骤二：学习植物的命名在学习植物的命名前，老师可以让学生给已经观察到的植物命名，然后根据学生们的命名，带领学生认识植物的学名和普通名，并简单介绍植物的命名规则。
步骤三：学习植物的分类在学习植物的分类前，老师可以让学生将已经观察到的植物分为不同的大类别，如草本植物、树木和花卉等。
然后，老师可以带领学生学习植物的分类方法，并提醒学生注意植物的形态与结构等重要特征。
3. 教学方法在本次教学中，教师将采用观察与发现、模拟和解释等方式，帮助学生深入理解植物的基本特征以及命名和分类的方法，让学生在实际的学习中逐渐掌握相关的知识和技能。
4. 教学过程中的问题及对策在教学过程中，老师应注意学生的观察和思考，及时引导学生提出问题，并逐一解释和讲解。
同时，老师应抓住学生思维敏感期的特点，尽可能地通过教学设计引导学生主动探索、发现和思考。
四、教学评价及作业1. 评价方法老师可以通过观察学生的表现，收集学生的问题，以及课堂旁听反馈等多种方式，评估学生的学习效果和成果。
2. 作业布置让学生在家里收集身边的不同种类的植物，并尽可能地给它们命名和分类，以切实巩固本堂课的学习成果，同时培养学生观察、认识和思考的好习惯。
五、教学反思通过本次教育，我们发现本门科目的主要问题在于：缺乏足够的实际教学和生动呈现的方法，导致学生对相关知识和技能的理解能力较弱。
《认识我们身边的植物和动物》 课件(共46张PPT)
“活” 的，看它是不是具有生命现象，即看它是否 具有生物的基本特征。
生物具有的基本特征是：由细胞构成(除病毒 以外)、 生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内 产生的废物，能对外界刺激作出反应、能生长和繁 殖、有遗传和变异的特性，等等。
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
三、生物能排出身体内产生的废物
思考：1.人是怎样排出废物的？ 2.植物是怎样排出废物的？
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾
状水柱，鲸需要时常 浮出水面进行换气 植物会呼吸吗？
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
石门是非生物 山上的雪是非生物
百合花是生物
金丝猴是生物
大肠杆菌是生物
生物的分类：
❖ 植物：树木、花草 ❖ 动物：鹿、松鼠 ❖ 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 ❖ 真菌：蘑菇、酵母菌 ❖ 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒
珊瑚
怎样判断一个物体是否 具有生命？
生物有哪些共同特征？
第一节 生物的特征
学习目标：
❖ 什么是生物？也许你会说，能生长的东西 就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大， 它也是生物吗？或许你还想到，能自主运 动的东西就是生物。树木花草不能移动位 置，为什么说它们也是生物？
冀教版小学科学一年级上册全册PPT课件(共14课,312页)
全册PPT课件
点击标题可查看本课内容
1、走进科学 2、我的感官 3、放大镜 4、身边的植物 5、认识植物 6、观察蒲公英 7、身边的动物 8、认识动物 9、观察金鱼 10、动物的感官 11、认识物体 12、给物体分类 13、常见材料 14、科学擂台—贴画大比拼
冀教版小学科学一年级上册
袁隆平
袁隆平的故事 袁隆平，世界科学院院士， 1953年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。 1964年开始杂交水稻研究，1971年调入湖南省农业科 学院，1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。 1995年当选为中国工程院院士，现任中国杂交水稻工 程技术研究中心主任。 袁隆平的籼型杂交水稻研究获中国迄今唯一特等 发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家” 称号；中国发现的国际编号为8117的小行星被命名为 “袁隆平星”；他先后荣获联合国教科文组织“科学 奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项 国际奖励。2001年2月19日，中共中央、国务院隆重 举行国家科学技术奖励大会，授予湖南杂交水稻研究 中心研究员、中国工程院院士袁隆平2000年度国家最 高科学技术奖。2007年4月29日，世界“杂交水稻之 父”、中国工程院院士袁隆平在美国首都华盛顿正式 就任美国科学院外籍院士，并出席了有世界数百名顶 级科学家参加的美国科学院院士年会。
Něng tīng chū shēng yīn de
Dà xiǎo
gāo dī
qiáng ruò děng
Něng bāng zhù biàn biě wù tǐ de
Qì wèi
Něng chuang chū wù tī de
Wèi dào
biàn rèn wù tǐ de Dà xiǎo xíng zhuàng
认识我们身边的植物和动物(2)初中生物课件
大叶黄杨（冬青）
雪松
西葫芦
蒲公英
龙桑
孔雀草
柿子树
碧桃
紫花地丁
玉簪
竹子
月季
狗尾巴草
萱草
玉兰
• 玉兰花，别名白玉兰、望春 花，是我国特有的名贵园林 花木之一。
• 花白色到淡紫红色，大型、 芳香，花冠杯状，花先开放， 叶子后长，花期10天左右。
银杏
• 银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最 古老的孑遗植物，现存活在世的银杏稀少而分散，和它同纲的所有其 他植物皆已灭绝，所以银杏又有活化石的美称。
收获和体会
感觉可以更加亲近大自然，更近距离的观察生物，植物， 引起了我们的很多追求探索的心。但也通过这次发现，我 们在生物的认识上不够广，很多生物在我们眼中都很稀奇， 都要问老师，家长或上网普及。所以决定以后多多观察生 物，认识生物。
谢谢观看！
我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
小组成员分工表
具体工作 组长 记录员 摄影
观察描述 电子演示文稿设计与
制作 交流汇报
姓名
王泽泽 吴桐
王泽泽、陈梓枫 金宸
王泽泽
王泽泽
名称
玉兰
类 形态特征 型
Unit4PlantsaroundusPartA(1)Let’stalk课件(共28张PPT)
Which fruit do you like? I like...
Presentation
Look and answer
Let's talk
What fruit are they talking about?
Apples.
Read in groups Mike, do you like apples?
Unit 4
Plants around us Part A What do we get from plants?
Let’s talk & Ask and answer
Lead in
I love apples, so do I. I love pears, so do I. I love oranges, so do I. I love bananas, so do I.
Not really. I like bananas.
Yes, I do. And you?
Apples.
Mike, do you like apples?
apple
apples
I like apples. They are sweet.
peach
peaThey are juicy.
What do you know about them? They are fruits.
They are from plants.
plants Plants are around us.
Plants can give us fruits. Do you like apples? Ye s, I do.
Ask and answer
Do you like apples?
身边的植物-教案
金庭学校教师个性化备课表
课题
身边的植物
教学时间
课时数
1
教学内容
知识与技能:
1．能够通过观察植物发现植物的主要特征。
2．能够以一定的标准对植物进行简单的分类活动。
3．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
4．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
过程与方法：
1．学生通过对自己采集植物的分类，使学生掌握一些简单的分类方法和标准。
2．通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要，同时也使学生认识到植物的分类从外形上可从植物的各部分进行。
情感、态度、价值观：
1．培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
2．能够通过观察植物感受植物种类的丰富多样。
教 学
重 点
识别常见植物，描述常见植物的特征
教 学
难 点
会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较
想一想
1. 从上图中，你们看到哪些植物？
2. 你还认识哪些常见的植物 （课件提供参考植物）
（如：牡丹、香樟树、萝卜、法桐、柳树、高粱、榕树、向日葵、月季、枫树、榕树等）
认识植物的方法 （眼看、手摸、鼻闻、口尝）
说一说
（给身边的植物分类）
1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。
教学准备
1．常见的植物四至五种（由学生进行采集）。
2．教学课件
教
学
过
程
一、教学导入
我国明代医学家和药学家李时珍。李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。自然界中很多的植物能够治病救人，给我们带来了很大的帮助。你们知道我们周围都有哪些植物你们知道他们的名字吗
二年级上册科学教案-第1单元身边的植物(一单元教案)粤教版
枫树与叶子【教学目标】1.科学概念：（1）知道枫叶和竹叶的特征。
（2）描述不同植物的叶子的特征。
2.过程与方法：（1）能用颜料涂在叶片外表，拓印在纸上。
（2）能写出拓印纸上的植物的名称。
3.情感、态度、价值观：感受叶子的多样性，体会到叶子秀丽的纹路。
【教学重点】1.枫叶和竹叶的特征。
2.不同植物的特征。
【教学难点】不同植物的特征。
【教学过程】一、学情分析。
简洁介绍一下自己，讲一下课堂的要求和规章，强调科学课堂小组合作的机制。
多媒体展现“黑豹”的相片，激发学生的古怪心，教师提出问题：这是什么电影？学生：“黑豹”。
接着教师连续提出问题：我们一起来看看“黑豹”里面的片段，说说有哪些科技？学生观看完视频，抽局部学生答复，激发他们对科学的古怪和宠爱。
接着教师提出问题：什么是科学？引入科学课堂主题。
二、课前导入。
教师提出几个问题：暑假，你去过哪里？暑假，你做过什么？暑假，你看到什么？组织学生小组争论，请代表发言。
引出学问：“第1单元，身边的植物”，教师提出问题：那么，我们身边有哪些植物？学生答复。
教师拿实物呈现，学生看到马上答复。
同时教师也在多媒体展现常见的植物，学生答复。
三、课堂内容。
活动1“枫树与竹子”。
教师组织学生观看多媒体，在多媒体上呈现枫叶和竹子叶，提出问题：这是什么叶子？秀丽吗？学生答复。
接着教师提出问题：枫叶像什么，竹子叶像什么？它们是什么颜色？把它们的特征写在课本“活动1”图片下方。
学生沟通、汇报。
活动2“观看常见植物的叶”。
教师在多媒体上呈现四种不同的植物，提出问题：这是什么植物，它叶子有什么特征？同学沟通、答复。
活动3“拓印叶片”。
教师首先演示一次如何拓印叶片，接着让学生小组完成。
四、课堂小结。
通过本节课学习，我们知道了不同叶子有不同的特征，也有共同的特征。
樟树与彩叶草【教学目标】1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面区分不同植物茎的差异。
2.知道如何运用感觉器官观看茎的外部形态。
一年级科学上册植物1.1我们知道的植物课件教科版
zhí wù
植物
说一说
我们知道的植物
找一找
Cì méi 刺梅Fra bibliotek想一想
sù liào huā
塑料花
是植物吗?
提示：
（1）将小组内的一盆植物与塑料花放 在一起，仔细观察、对比。
（2）小组内说一说。你认为塑料花是植 物吗？理由是什么。
交流
你说，我们听。
种子
开花
种子
开花
种一种
dà suàn
大蒜
lǜ dòu
绿豆
lǜ dòu
绿 豆 种在土里
dà suàn
大 蒜 种在水里
活动手册
画图 照相机
谢 谢！
谢 谢！
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
谢谢观赏
《我们知道的植物》课件
《我们知道的植物》课件《我们知道的植物》教学课件一、教学内容1. 植物的分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
2. 各类植物的主要特征：藻类植物：结构简单，无根、茎、叶的分化。
苔藓植物：有茎和叶的分化，无根，靠孢子繁殖。
蕨类植物：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，靠孢子繁殖。
裸子植物：无花，种子裸露，不能形成果实，靠种子繁殖。
被子植物：具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是植物界中最丰富的类群。
3. 常见植物的认识：杨树、柳树、松树、桃树等。
二、教学目标1. 了解植物的分类，掌握不同类型植物的主要特征。
2. 能够识别常见的植物，提高学生对周围环境的观察能力。
3. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握各类植物的主要特征，认识常见植物。
难点：理解植物的分类依据，能够正确识别各类植物。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、植物标本、实物图片等。
学具：笔记本、彩色笔、植物标本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然中的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 讲解：讲解植物的分类及各类植物的主要特征，结合实物图片和标本进行讲解，让学生更加直观地了解植物的特点。
3. 互动：学生分组讨论，互相展示自己带来的植物标本，共同识别各类植物。
4. 练习：出示一些植物的图片，让学生判断它们属于哪一类植物，并说明判断的依据。
六、板书设计1. 植物的分类藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物2. 各类植物的主要特征藻类植物：结构简单，无根、茎、叶的分化。
苔藓植物：有茎和叶的分化，无根，靠孢子繁殖。
蕨类植物：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，靠孢子繁殖。
裸子植物：无花，种子裸露，不能形成果实，靠种子繁殖。
被子植物：具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
七、作业设计1. 题目：请根据所学内容，画出一种你喜欢的植物，并标注其名称和特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和互动，让学生掌握了植物的分类和主要特征，能够识别常见的植物。
我们身边的植物PPT课件
• 水仙虽美，但是美丽不代表健康，室内养 它要慎重。
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3、夜来香
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• 夜来香在晚上会散发出大量刺激嗅觉的微 粒，闻之过久，会使高血压和心脏病患者 感到头晕、郁闷不适，甚至病情加重;夜来 香有安全隐患，所以忌放在卧室内，最好 是不要把它养在家里。
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（七）、龟背竹
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• 夜间吸收二氧化碳,改善空气质量 龟背竹净 化空气的功能略微弱一些,它不像吊兰。芦 荟是净化空气的多面手。但龟背竹对清除 空气中的甲醛的效果比较明显。
• 另外,龟背竹有晚间吸收二氧化碳的功效。 对改善室内空气质量,提高含氧量有很大帮 助。加上龟背竹一般植株较大,造型优雅。 叶片又比较疏朗美观。所以是一种非常理 想的室内植物。
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（十）、常春藤
• 常春藤是吸收甲醛的冠军。同时常春藤还 可以吸收苯这种有毒有害物质。
• 根据推测,10平方米的房间,只需要放上2-3 盆常春藤就可以起到净化空气的作用.它还 能吸附微粒灰尘。
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• 特别是北方寒冷的冬天,由于门窗紧闭,室内空气不 流通,君子兰会起到很好的调节空气的作用，保持 室内空气清新
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（五）、橡皮树
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• 橡皮树是一个消除有害植物的多面手. 对空气中的一氧化碳,二氧化碳,氟化氢 等有害气体有一定抗性.
• 橡皮树还能消除可吸入颗粒物污染,对 室内灰尘能起到有效的滞尘作用 。
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同步检测
4. 下列植物属于陆生、木本的是（ ） A. 松树、水稻 B. 橘树、小麦 C. 苹果树、柳树 5. 下列选项中（ ）可以捕食虫子。 A. 霸王花 B. 纺锤树 C. 捕蝇草 三、猜谜语。 1. 说它是棵草。为何有知觉，轻轻一碰它，害羞低下头。 谜底 （ ） 2. 高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。 谜底 （ ） 3.小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。 谜底 （ ）
狗尾草
水稻
菊花
玉米
荷花
松树
芦苇
柳树
按标准给植物分类
根据植物体的特点，看看它是木本植物还是草本植物。 木本植物：
草本植物： 松树 柳树 狗尾草 玉米 菊花
荷花
水稻
芦苇
按标准给植物分类
根据植物的价值，看看哪些是粮食作物，哪些 不是粮食作物。
粮食作物： 水稻、玉米
不是粮食作物：狗尾草、菊花、荷花、芦苇、 松树、柳树
1
身边的植物
认 一 认
想 一 想
自学提示： 1. 从上图中，你们看到哪些植物？ 2. 你还认识哪些常见的植物？
答 案
香樟树
广玉兰
辣椒
水杉
参 考
向日葵
月季
枫树
榕树
认识植物的方法
在认识身边的植物时，我们可以：
眼看
手摸
鼻闻
植 物 分 类
你能按照不同的标准，试着给 下面这些植物分类吗？
植 物 分 类
霸王花
霸王花是世界上单 朵最大的，它撑开 时，直径达1——2 米，中间有一个大 空洞，直径30—— 40厘米，可装5千克 水。
纺锤树
纺锤树，又叫瓶子树。 这种树高可达30米，它 的树干最粗的地方直径 达5米。它的树茎内可 储存2吨多水，缺水时， 人们常把它作为饮用水 的来源。
含羞草
含羞草是一种草本植 物，被触摸后，先是 羽状叶片闭合起来， 然后整个叶柄都下垂。
按标准给植物分类
根据植物的生长习性，看看它是水生植物还是陆生植物。
水生植物： 荷花
水稻、 玉米、 松树、 芦苇 柳树、
陆生植物： 狗尾草、菊花、
想一想：其它分类标准
你们一定还有自己的分法，说一说自己的分类 标准，并与同学们交流一下。
捕蝇草
捕蝇草是一种食 虫植物，它的叶 子像一个可以开 合的贝壳。当小 虫怕上叶子，叶 子就在极短的时 间里闭合，将小 虫消化以后作为 自己的营养。
同步检测
一、判断题。 1.观察树叶时为了看得更清楚，可以爬到树上随意折枝摘 叶。 （ ） 2.医学巨著《本草纲目》是达尔文写成的。 （ ） 二、选择题。 1.狗尾草属于（ ） A. 草本植物 B. 陆生植物 C. 水生植物 2.菊花属于（ ） A. 水生植物 B.木本植物 C.草本植物 3.荷花属于（ ） A. 木本植物 B.陆生植物 C.水生植物