小学六年级综合实践活动设计方案
2024年六年级综合实践教案通用
2024年六年级综合实践教案通用一、教学内容本节课我们将学习《综合实践活动》教材第六章“探索与实践”部分，详细内容涉及实践活动的策划与实施、数据收集与分析、成果展示与评价。
具体包括：活动主题的选择、活动步骤的设计、数据整理的方法、展示手段的运用等。
二、教学目标1. 让学生掌握实践活动策划与实施的基本方法，提高学生的实践操作能力。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养学生团队协作精神，提升学生的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：实践活动的策划与实施、数据收集与分析。
重点：活动主题的选择、活动步骤的设计、数据整理的方法、展示手段的运用。
四、教具与学具准备教师准备：实践活动案例、数据收集与分析模板、展示评价表等。
学生准备：笔记本、笔、实践活动相关器材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实践活动案例，引导学生思考实践活动的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（20分钟）（1）讲解实践活动策划与实施的基本方法，让学生了解活动主题的选择、活动步骤的设计等。
（2）通过实例演示，教授数据收集、整理、分析的方法。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实践活动策划，设计活动步骤，并尝试收集、整理、分析数据。
4. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的实践活动案例，详细讲解策划与实施过程，以及数据收集与分析方法。
5. 学生展示与评价（15分钟）学生分组展示实践活动成果，其他同学进行评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 实践活动策划与实施活动主题选择活动步骤设计2. 数据收集与分析数据整理方法数据分析方法3. 成果展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计一项实践活动，并完成活动策划、数据收集与分析、成果展示。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在实践活动策划与实施方面表现较好，但在数据收集与分析方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2024年六年级综合实践教学计划及教案优质
2024年六年级综合实践教学计划及教案优质一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握基本的观察、分析和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力。
3.引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感。
4.激发学生的学习兴趣，培养创新思维和实践能力。
二、教学内容1.活动一：观察与分析2.活动二：团队合作与沟通3.活动三：社会调查与研究4.活动四：创新设计与实践三、教学计划第一周：活动一、活动二第二周：活动三、活动四四、教案详细内容（一）活动一：观察与分析1.教学目标：1.1让学生学会观察事物的方法和技巧。
1.2培养学生分析问题的能力。
2.教学步骤：2.1引导学生观察教室内的物品，提出观察要求。
2.2学生分组进行观察，记录观察结果。
2.3各小组汇报观察结果，全班讨论。
2.5学生根据观察结果，提出问题并进行分析。
（二）活动二：团队合作与沟通1.教学目标：1.1培养学生团队合作精神。
1.2提高学生的人际沟通能力。
2.教学步骤：2.1学生分组，每组选出一个组长。
2.2各小组讨论确定一个合作项目。
2.3各小组成员分工合作，完成项目。
2.4各小组进行成果展示，全班评价。
（三）活动三：社会调查与研究1.教学目标：1.1让学生学会社会调查的方法。
1.2培养学生研究问题的能力。
2.教学步骤：2.1教师讲解社会调查的方法和注意事项。
2.2学生分组，确定调查主题。
2.3学生进行实地调查，收集资料。
2.5各小组进行成果展示，全班讨论。
（四）活动四：创新设计与实践1.教学目标：1.1激发学生的学习兴趣。
1.2培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学步骤：2.1教师介绍创新设计的方法和技巧。
2.2学生分组，确定创新项目。
2.3学生进行创新设计，制作实物或模型。
2.4各小组进行成果展示，全班评价。
1.学生分组进行成果展示，全班评价。
3.学生分享在实践活动中的收获和感受。
4.教师布置课后作业，让学生对本次活动进行反思。
六、教学评价1.评价方式：学生自评、小组互评、教师评价。
六年级下册：综合实践活动教学方案
六年级下册：综合实践活动教学方案一、教学目标通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质，提高他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。
二、教学内容综合实践活动将包括以下内容：1. 手工制作：学生将参与各种手工制作活动，如折纸、剪纸、手工绘画等，培养他们的动手能力和创造力。
2. 实地考察：学生将进行实地考察，如参观博物馆、动物园等，通过亲身体验和观察，提高他们的观察力和感知能力。
3. 社区服务：学生将参与社区服务活动，如清洁环境、帮助老人等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
4. 小组合作：学生将分组进行各种小组合作活动，如解决问题、制作展示等，培养他们的合作和沟通能力。
三、教学方法为了达到教学目标，采用以下教学方法：1. 实践导向：鼓励学生亲自动手、实际操作，通过实践提高他们的动手能力和问题解决能力。
2. 问题导向：引导学生提出问题、分析问题，并通过实践活动找到解决问题的方法，培养他们的思维能力和创新能力。
3. 合作：将学生分组合作，鼓励他们互相协作、交流，通过合作解决问题和完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 追求简单：教学内容和活动设计应简洁明了，避免过于复杂的法律问题，使学生能够轻松理解和参与。
四、教学评价为了评价学生的综合实践活动，采用以下评价方法：1. 观察记录：教师通过观察学生的实际操作和表现，记录学生的动手能力、问题解决能力和合作能力。
2. 作品展示：学生通过展示自己的手工制作、实地考察报告等作品，展示他们的成果和收获。
3. 小组评价：学生在小组内相互评价，评价他们在合作中的贡献和表现，促进他们的自我反思和成长。
4. 反馈讨论：教师与学生进行反馈讨论，共同总结经验和改进方法，提供有针对性的指导和建议。
以上是六年级下册综合实践活动教学方案，希望能够帮助学生提高实践能力和综合素质，培养他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案一、教学目标1.通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维。
2.引导学生关注生活，学会从生活中发现问题和解决问题。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.活动主题：环保创意设计2.活动目标：设计一款环保创意产品，提高环保意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：环保创意设计的方法和步骤，团队协作。
2.教学难点：创新思维的开发，环保产品的实际应用。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？（污染、资源浪费等）2.主题活动：环保创意设计师：今天，我们要进行一项环保创意设计活动，请大家分成小组，每组设计一款环保创意产品。
3.分组讨论师：请大家根据小组成员的特长和兴趣，分成设计、制作、宣传等不同角色，开始讨论。
4.设计展示师：每个小组派一名代表，展示你们的设计成果，并说明设计理念。
5.点评与修改师：大家对每个小组的设计进行点评，提出修改意见。
第二课时1.回顾上节课内容师：上节课我们进行了环保创意设计，大家的设计都很棒。
今天我们要进行下一步——制作。
2.制作环节师：请大家根据设计图纸，开始制作环保创意产品。
注意安全，保持卫生。
3.制作展示师：每个小组展示你们的作品，并说明制作过程。
4.成果评价师：请大家对每个小组的作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
师：通过这次活动，大家有什么收获和感悟呢？第三课时1.回顾前两节课内容师：前两节课我们进行了环保创意设计和制作，今天我们要进行一项活动——宣传。
2.宣传环节师：请大家根据你们的设计，制作一份宣传海报，并向其他同学进行宣传。
3.宣传展示师：每个小组展示你们的宣传海报，并进行讲解。
4.互动环节师：其他同学可以针对宣传内容提问，宣传小组进行解答。
师：通过这次活动，我们学会了环保创意设计、制作和宣传。
希望大家在以后的生活中，能够运用所学，为我们的地球贡献一份力量。
六年级综合实践活动教案4篇
六年级综合实践活动教案4篇六年级综合实践教案篇一一、指导思想：综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要》（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的。
关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
小学六年级综合实践活动教案
小学六年级综合实践活动教案一、活动名称：探索植物的生长过程活动目标：通过观察实验，让学生了解植物的生长过程，并培养他们的观察力和科学实践能力。
活动准备：1. 种子：豆类或小麦种子；2. 塑料杯或小花盆；3. 放大镜；4. 水；5. 培养土；6. 记录表格。
活动步骤：1. 引入（10分钟）：- 向学生介绍活动主题，植物的生长过程，并与他们探讨他们对植物生长的理解；- 引导学生提出问题，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 实验设计与进行（40分钟）：- 将种子分发给学生，并让他们观察种子的外观和大小；- 让学生将种子放入塑料杯或小花盆中，加入适量的土壤，并浇适量的水；- 学生们可以在课后带回家进行观察，同时也可以在教室设置一个观察点；- 学生需要每天观察植物的生长情况，并记录在表格中。
3. 结果分析（30分钟）：- 学生们可以将观察到的数据进行整理，并画出植物生长的表格或图表；- 引导学生讨论观察结果，了解植物的不同生长阶段，并与他们共享他们的观察和理解。
4. 总结（10分钟）：- 引导学生总结探索的过程，了解到植物的生长需要光线、水分和养分等因素；- 鼓励学生分享他们在观察过程中的发现和感受；- 引导学生对植物生长过程进行思考和认识，激发他们对自然科学的兴趣。
活动延伸：1. 学生可以选择不同的植物种子进行观察比较，了解植物的多样性和适应能力；2. 学生可以尝试不同培养土的配比，观察植物生长状况的变化；3. 学生可以进一步了解植物的繁殖方式，如利用扦插或分株等方式进行扩繁。
活动评价标准：1. 学生是否能够根据教师的指导完成实验的设计和操作；2. 学生是否能够观察到植物的生长过程，并准确记录观察结果；3. 学生是否能够活动延伸，进一步探索植物的相关知识；4. 学生是否能够积极参与讨论和总结，理解植物的生长过程。
注意事项：1. 教师在活动进行中需要提前准备好种子和活动需要用到的材料；2. 在实验进行期间，学生需要有耐心观察植物的生长过程，不宜过于心急；3. 引导学生认识到科学实践的重要性，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
2024年小学六年级综合实践活动教学方案
2024年小学六年级综合实践活动教学方案综合实践活动是小学教育中非常重要的一环，通过这些实践活动可以帮助学生将所学知识与生活实践相结合，提高学生的综合素养，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
为了更好地组织和开展小学六年级的综合实践活动，制定了以下教学方案。
一、活动目标1. 培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
2. 提升学生的自主学习和团队合作能力。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
4. 培育学生的环保意识和社会责任感。
二、活动内容1. 环保实践活动：组织学生参与学校及社区的垃圾分类、清洁活动，培养学生的环保意识和社会责任感。
2. 实践技能活动：开展手工制作、烹饪、园艺等活动，锻炼学生的动手能力和创新思维。
3. 社会实践活动：组织学生参与社区服务、慈善活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
三、活动安排1. 活动周期：根据具体活动内容安排，一般每周开展一次实践活动，持续一个学期。
2. 活动时间：每次活动时间为2-3个小时，灵活安排在课外时间或周末进行。
3. 活动准备：提前确定活动内容和具体安排，准备必要的材料和设备。
四、活动评估1. 学生评价：每次活动结束后，学生进行自我评价，评价内容包括自己的表现、收获和不足。
2. 教师评价：教师根据学生的表现和活动效果进行评价，及时给予学生反馈和指导。
3. 活动总结：活动结束后进行总结，汇总学生的评价和教师的评价，为下一次活动做准备。
五、活动展示1. 成果展示：活动结束后，组织学生展示活动成果，包括制作品、成果展示、服务记录等。
2. 活动分享：鼓励学生分享活动心得和体会，促进学生之间的交流与学习。
六、活动管理1. 安全管理：确保活动场地和设备安全，监督学生按照规定操作。
2. 时间管理：合理安排活动时间，确保活动效果和学业平衡。
3. 资源管理：合理利用各种资源，确保活动的顺利进行。
在综合实践活动中，学生将会在实践中获得更多的经验和体会，促进学生的全面发展。
六年级综合实践活动教案优秀5篇
六年级综合实践活动教案优秀5篇六年级下册综合实践活动教案篇一【教学目标】1．通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；2．有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。
3．了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。
一、确定主题１．同学们，当你口渴的。
时候，喜欢喝些什么？2．根据学生的回答，教师适时追问引发学生思考：你知道这些饮料含有哪些成分吗？它的价格是多少？保质期是多少天？3．各种饮料都有各自的特点。
今天我们就要了解这些饮料分类和成分。
教师板书课题：认识各种各样的饮料二、发展阶段1．对于饮料，你还有哪些不知道的？想知道什么？通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？不同人群喜欢什么样的饮料？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？。
2．议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。
3．制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。
方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。
三、开展研究1．小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？2．大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？3．统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。
看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑。
四、社会调查1．调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？2．经常喝饮料对身体有没有好处？3．我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？4．儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？六年级综合实践活动教案篇二教学目的：1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。
综合实践六年级教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动已成为我国基础教育的重要组成部分。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生的认知能力、动手能力、创新能力等都将得到进一步提升。
本教学设计旨在通过综合实践活动，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，为他们的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解综合实践活动的意义和目的。
- 学生能够掌握一定的实践操作技能，如调查、观察、分析、总结等。
2. 过程与方法目标：- 学生能够在实践中学会与他人合作，培养团队精神。
- 学生能够在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的实践观念，增强实践意识。
- 学生能够培养积极向上的人生态度和价值观。
三、教学内容本次综合实践活动主题为“探索家乡文化”，具体内容包括：1. 家乡的历史文化2. 家乡的自然风光3. 家乡的风土人情4. 家乡的经济发展四、教学过程（一）准备阶段1. 教师准备：- 收集相关资料，包括家乡的历史文化、自然风光、风土人情、经济发展等方面的信息。
- 设计调查问卷，用于收集学生的兴趣和需求。
- 准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：- 学生分组，每组确定一个研究方向。
- 学生收集与研究方向相关的资料，如图片、文字等。
（二）实施阶段1. 实地考察：- 组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址、风景名胜区等。
- 引导学生观察、记录、拍照，收集第一手资料。
2. 调查研究：- 指导学生设计调查问卷，针对特定问题进行调查。
- 引导学生分析调查结果，得出结论。
3. 动手实践：- 组织学生进行手工制作、绘画、摄影等实践活动。
- 鼓励学生发挥创意，展示家乡的独特魅力。
4. 成果展示：- 学生分组进行成果展示，可以是PPT、视频、实物等形式。
- 邀请家长和老师参与，共同分享学生的实践成果。
（三）总结阶段1. 学生总结：- 引导学生回顾实践活动的过程，总结经验教训。
小学六年级综合实践活动方案
小学六年级综合实践活动方案一、活动背景作为小学六年级学生，他们已经接近小学生涯的终点，在即将进入初中阶段之前，他们需要发展并提升实践能力，培养一些综合素质，为他们未来的学习和生活打下基础。
因此，开展一系列综合实践活动，以提高学生的动手操作能力、实践能力和综合素质，是非常有必要的。
二、活动目标1. 培养学生的动手操作能力，提高实践能力。
2. 提升学生的综合素质，如团队合作、创造力、解决问题的能力等。
3. 培养学生的实践动手意识，激发学生对科学、艺术等学科的兴趣。
4. 加强学生的社会实践意识，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、活动内容1. 科学实践活动通过开展科学实践活动，培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力，并提高他们对科学的兴趣和探索精神。
活动内容包括：(1) 科学实验：向学生介绍一些简单的科学实验，如水的沸点实验、空气的压力实验等，让学生亲身参与实验，提高他们的实验操作能力和科学思维能力。
(2) 科学探究：以自然环境、物质变化为主题，组织学生进行探究活动，如观察动植物的生长过程、研究天气变化的规律等，让学生通过亲身实践和观察，发现科学的奥秘。
2. 文化艺术实践活动通过开展文化艺术实践活动，培养学生的审美意识和创造力，提高他们的文化艺术表达能力，并丰富他们的文化知识。
活动内容包括：(1) 手工制作：指导学生动手制作一些简单的手工作品，如纸折、剪纸、绘画等，培养他们的动手创作能力和美术表达能力。
(2) 舞蹈表演：组织学生学习一支简单的舞蹈，并进行表演。
通过学习舞蹈，培养学生的艺术表达能力和舞蹈艺术欣赏能力。
3. 社会实践活动通过开展社会实践活动，让学生亲身参与社会生活，了解社会运作机制，培养他们的社会实践能力和社会责任感。
活动内容包括：(1) 参观社区：组织学生参观社区，了解社区的文化、设施和居民生活等，提高学生对社区的认知和理解。
(2) 社会公益活动：组织学生参与一些社会公益活动，如清洁环境、关爱老人、帮助贫困学生等，培养学生的社会责任感和公民意识。
六年级综合实践教案、综合实践活动方案设计（适合五六年级）
六年级综合实践教案、综合实践活动方案设计（适合五六年级）[一: 综合实践活动方案设计（适合五六年级）]活动内容：运用所学的数学知识和已有的生活经验解决旅游中的常见问题。
适用年级：五、六年级。
活动目的：1．使学生能运用所学的乘除法、百分数应用题和时间等数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际情况选择最佳的方案和策略。
2．在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3．通过小组合作交流，培养团结友爱的精神品质；在活动中体验数学的价值，激发学生喜爱数学的情感；并有机渗透辩证唯物主义思想和爱国主义情感。
活动准备：多媒体课件、简易北京旅游地图、列车时刻表、方案设计表。
活动过程：活动一：旅游之前细准备一、情景导入（多媒体画面）小岚和大林两家是一对好邻居，他们两个也是一对好朋友，不过小岚今年刚上二年级，已读五年级的大林自然就肩负起了做哥哥的责任。
在这个秋高气爽的金秋十月，恰逢中国两件盛事——2008北京申奥成功，中国足球梦圆世界杯。
两家大人经商量决定后来一趟“欢乐北京五日游”，计划游玩以下这些景点：天安门、毛主席纪念堂、故宫、北海、天坛、圆明园、颐和园和长城。
但是他们把旅游的一切准备工作都交给小岚和大林去完成。
这可愁死他们俩了！他们只好请大家帮忙了。
二、活动前交流（一）了解学生的旅游情况，说说要做哪些准备工作。
（二）提供活动中需要的用具：简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
（三）说明活动要求：分小组讨论，可借助于多种渠道，如上网查资料，请教老师等。
三、方案探究（一）小组讨论。
初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行礼等内容的计划。
（二）按计划分工合作。
由组长记录你们得到的认为最有用的信息，并善于从中发现和解决一些问题，保证旅途顺利愉快！比一比哪个小组设计的方案最好！（三）交流设计方案1．小组派代表汇报本组方案，并说说获得信息的方法。
小学六年级综合实践活动计划(精选7篇)
小学六年级综合实践活动计划（精选7篇）小学六年级综合实践活动计划第1篇一、指导思想：综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的`基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析：我任教六（4）班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。
大部分学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。
有几个男生性格较叛逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。
当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚精会神，但持续时间较短。
针对这些情况，本学期的综合实践，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。
最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。
从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。
三、课程目标：结合我校“科技特色学校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校综合实践活动课程的总体目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体认识，进而培养良好的个性和品质，促进教师专业成长，提升学位办学品位。
据不同年龄段学生的生理心理特点和知识背景，我校把“认识自我，关注成长；亲近自然，崇尚科学；探索历史，品味文化：走向社会，体验生活。
六年级综合实践活动计划
六年级综合实践活动计划六年级综合实践活动计划「篇一」一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。
结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。
课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。
当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
六年级综合实践活动计划(15篇)
六年级综合实践活动计划(15篇)六年级综合实践活动计划1一、指导思想与理论基础(一)指导思想以《基础教育课程改革纲要》、常州市教育局《关于在全市省级实验小学开展“综合实践活动”课程实验研究工作的通知》为指导方针，深入学习关于“综合实践活动”的相关理论和典型案例，积极开展以体现学生个性化学习、突出活动课程特色为宗旨的综合实践活动，使学生在活动、实践、思考和创造中生动活泼地发展。
(二)理论基础1、密切联系学生的生活经验和社会发展的实际首先，活动项目、活动主题或活动课题的确定，教师要引导学生从学生个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或课题。
研究性学习的主题或课题要尽可能由学生从他们自己的生活经验出发来自主提出，社区服务和社会实践的活动项目要贴近社区和社会现实，劳动与技术教育以及信息技术教育的主题或项目要克服以往那种以“课文”的形式呈现的方式，从实际生活中提出活动项目。
第二，在综合实践活动的实施过程中，要引导学生在具体的自然情境和社会情境，或特定的活动场所(如劳动基地、劳动教室等)中开展调查、考察、参观、访问、实验、测量、劳动、服务等实际的活动。
第三，在综合实践活动的总结阶段，要引导学生联系个体的家庭生活、社会生活、生存的环境和社会现实来总结、反思，获得实际的体验，深化对自然、对社会和对自我的认识。
2、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。
第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题。
第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式。
第四，在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。
3、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系4、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来二、综合实践活动课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
六年级下学期综合实践活动教案
六年级下学期综合实践活动教案活动目标本次综合实践活动的目标是通过多种形式的实践活动，提高学生的综合能力和实际操作能力。
通过参与活动，学生将能够掌握一些基础的实践技能，并培养解决问题的能力和团队合作精神。
活动一：园艺体验目标通过园艺体验活动，培养学生的动手能力和观察力，了解植物生长过程，提高学生的环境保护意识。
活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个小花园的养护。
2. 学生在老师的指导下，植物的种植和养护技巧。
3. 学生每周定期浇水、修剪植物，并记录植物的生长情况。
4. 活动结束时，学生将展示自己所负责的小花园，并分享自己的体验和心得。
活动二：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的空间想象和手眼协调能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个手工制作项目。
2. 学生在老师的指导下，制作该项目所需的材料和工具使用方法。
3. 学生按照步骤进行制作，并记录制作过程。
4. 活动结束时，学生将展示自己的手工作品，并分享制作过程中的困难和收获。
活动三：环保行动目标通过环保行动活动，培养学生的环境保护意识和实际行动能力，提高学生的责任感和自我管理能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个环保主题的行动计划。
2. 学生在老师的指导下，研究和制定行动计划，并明确每个小组成员的分工。
3. 学生按照计划进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并记录行动结果。
4. 活动结束时，学生将向全校师生宣传自己的环保行动，并鼓励他们也参与进来。
活动四：社区服务目标通过社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个社区服务项目。
2. 学生在老师的指导下，研究和制定服务计划，并联系相关社区组织。
3. 学生按照计划进行社区服务活动，如清理公园、帮助老人等，并记录服务过程。
4. 活动结束时，学生将向社区居民宣传自己的服务项目，并鼓励他们也参与进来。
2024年六年级上册《综合实践活动》全册教案
2024年六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生热爱生活、关注社会、勇于实践的精神。
二、教学内容1.第一单元：身边的科学2.第二单元：走进社区3.第三单元：我们的节日4.第四单元：环保行动5.第五单元：家乡特产三、教学过程（一）第一单元：身边的科学1.课堂导入（1）引导学生关注身边的科学现象，激发学生探究兴趣。
（2）邀请学生分享自己发现的科学现象，互相交流。
2.主题活动（1）观察与思考：学生分组观察生活中的科学现象，如水的沸腾、光的传播等。
（2）实践与探究：学生根据观察到的现象，提出假设，设计实验方案，进行实验探究。
（3）交流与分享：学生展示实验成果，互相交流探究过程中的心得体会。
（2）鼓励学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题。
（二）第二单元：走进社区1.课堂导入（1）引导学生关注社区环境，激发学生参与社区活动的兴趣。
（2）邀请学生分享自己所在社区的特色和问题，互相交流。
2.主题活动（1）社区调查：学生分组调查社区环境、设施、居民生活等方面的情况。
（2）问题分析与解决：学生针对调查中发现的问题，提出解决方案，并进行实际行动。
（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流实践经验。
（2）鼓励学生积极参与社区建设，为社区发展贡献力量。
（三）第三单元：我们的节日1.课堂导入（1）引导学生关注传统节日，激发学生了解节日文化的兴趣。
（2）邀请学生分享自己最感兴趣的节日，互相交流。
2.主题活动（1）节日调查：学生分组调查中国传统节日的起源、习俗、意义等。
（2）节日体验：学生模拟节日习俗，体验节日氛围。
（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流节日体验。
（2）鼓励学生传承和弘扬传统文化，热爱自己的祖国。
（四）第四单元：环保行动1.课堂导入（1）引导学生关注环保问题，激发学生参与环保活动的兴趣。
（2）邀请学生分享自己参与的环保行动，互相交流。
教学设计六年级综合实践(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解我国自然生态的基本情况，包括森林、草原、湿地、海洋等；（2）掌握基本的生态保护知识和技能，如垃圾分类、节能减排等；（3）能够运用所学知识进行生态调查和实践活动。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、调查、实验等方法，培养学生的观察能力和实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过分享交流，培养学生的表达能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感；（2）增强学生的社会责任感和环保意识；（3）激发学生探索自然、追求真理的兴趣。
二、教学内容1. 我国自然生态概况2. 生态保护的基本知识和技能3. 生态调查和实践活动三、教学过程（一）导入1. 播放一段关于我国自然风光的短片，引导学生欣赏自然之美，激发学生对生态探索的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我国有哪些自然生态吗？它们对我们有什么作用？（二）新课讲授1. 我国自然生态概况（1）讲解我国森林、草原、湿地、海洋等自然生态的特点和分布情况；（2）通过图片、视频等形式，展示我国自然生态的美丽风光。
2. 生态保护的基本知识和技能（1）讲解垃圾分类、节能减排、水资源保护等生态保护知识；（2）组织学生进行垃圾分类实验，让学生亲身体验生态保护的重要性。
3. 生态调查和实践活动（1）分组进行生态调查，了解学校周边生态环境状况；（2）针对调查结果，提出改进措施，如植树造林、清理垃圾等；（3）组织学生进行实践活动，如植树、清洁河道等。
（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选择一个生态保护项目进行研究和实践；2. 每组推选一名组长，负责组织协调；3. 各组讨论研究方案，确定实践目标、方法和步骤。
（四）分享交流1. 各小组展示研究成果和实践成果，分享生态保护的心得体会；2. 教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处；3. 学生互相学习，取长补短，共同提高。
2024年小学六年级综合实践活动方案
2024年小学六年级综合实践活动方案一、活动背景和目的：作为小学生综合素质培养的重要阶段，小学六年级学生即将面临升入中学的挑战。
为了帮助学生更好地适应中学生活，并培养其实践动手能力和团队合作能力，我们特别设计了一系列综合实践活动。
通过这些活动，学生能够锻炼自己的动手实践能力，培养团队合作意识，提高解决问题的能力，增强自信心，为升入中学做好充分准备。
二、活动方案：1. 组织一次户外探险活动活动时间：2天活动内容：学生将分成小组，组织一次户外探险活动。
可以选择一座山、一个河流或者一个森林作为探险目的地。
在活动中，学生需要制定行进路线，学习使用指南针、地图等工具，学习识别野外植物和动物，跟踪动物的踪迹等。
活动结束后，学生还需根据所学知识制作一份详细的户外探险报告。
2. 组织一次社区环保行动活动时间：1天活动内容：学生将分成小组，在周边社区组织一次环保行动。
行动包括垃圾分类、清理社区垃圾、宣传环保知识等。
学生可以通过社区传单、演讲、贴画等方式向居民宣传环保的重要性和方法。
活动结束后，学生还需整理所收集的垃圾数据，制作一份环保报告。
3. 组织一次文化交流活动活动时间：1天活动内容：学生将分成小组，组织一次文化交流活动。
可以选择邀请其他学校的学生来校交流，也可以选择到其他学校进行交流。
交流内容可以包括展示本校的特色文化、学习对方学校的文化、交流学习的经验等。
活动结束后，学生还需撰写一篇活动总结和感想。
4. 组织一次科技创新比赛活动时间：2天活动内容：学生将分成小组，组织一次科技创新比赛。
比赛可以设置多个项目，如机器人编程比赛、电子产品设计比赛、科学实验设计比赛等。
学生可以自由选择参与的项目，并在指导教师的帮助下准备比赛。
比赛结束后，学生还需展示比赛成果，并进行简要报告。
5. 组织一次体育竞赛活动活动时间：1天活动内容：学生将分成小组，组织一次体育竞赛活动。
比赛项目可以包括足球、篮球、田径、乒乓球等多个项目，学生可以自由选择参与的项目。
2024年小学六年级上册综合实践活动精彩教案
2024年小学六年级上册综合实践活动精彩教案一、教学目标1.培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力。
2.培养学生的创新思维，锻炼动手实践能力。
3.培养学生的观察力和分析问题的能力。
二、教学内容1.主题：校园环保实践活动2.活动形式：小组合作、实地考察、数据分析、成果展示三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍校园环保的重要性，引发学生对环保的关注。
（2）提问：同学们，你们认为我们学校的环保情况如何？有哪些需要改进的地方？2.小组合作（1）将学生分成若干小组，每组5-6人。
（2）每组选择一个校园环保问题作为研究主题，如垃圾分类、节能减耗、绿化校园等。
（3）各小组讨论并制定活动方案，包括活动目标、方法、步骤、时间安排等。
3.实地考察（1）各小组按照活动方案进行实地考察，收集相关数据。
（2）教师协助学生解决考察过程中遇到的问题。
（3）考察结束后，各小组整理数据，形成调查报告。
4.数据分析（1）教师引导学生分析调查报告中存在的问题，并提出改进措施。
（2）各小组根据分析结果，制定具体的实施方案。
5.成果展示（1）各小组展示活动成果，包括调查报告、改进措施、实施方案等。
（2）教师组织学生进行评价，鼓励优秀的小组和个人。
（2）学生分享自己的感悟，提出今后在环保方面的行动计划。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在小组合作、实地考察、数据分析等环节的参与情况。
2.学生表现：评价学生在活动过程中的表现，如团队协作、沟通能力、创新能力等。
3.成果质量：评价各小组调查报告、改进措施、实施方案的质量。
五、教学资源1.网络资源：关于校园环保的资料、案例等。
2.实地资源：学校环境、环保设施等。
六、教学建议1.在活动过程中，教师要关注每个学生的表现，及时给予指导和2.鼓励学生发挥自己的想象力，创新实践方法。
3.加强家校合作，让学生家长了解活动内容，积极参与。
1.导入（1）教师通过图片、视频等形式，展示我国环保现状，引发学生对环保的关注。
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作业成绩
小学综合实践活动
设计方案
方案名称：善待挫折
适用年级：六年级
学生姓名：徐亚妮
班级学号：小教112/
联系电话：/674558
申请日期：2015 年3 月16日
绍兴文理学院
二○一五年制
方案名称善待挫折
综合实践活动内容1
1.研究性学习
2.社区服务与社会实践
3.劳动与技术教育
4.信息技术
教育
课程目标1、认知目标：
通过本次综合实践活动，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
2、情感目标：
使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，能善待挫折，战胜挫折，做生活的强者。
3、行为目标：
通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
4、能力目标：
学生将使用计算机等现代技术来辅助自己的学习，提高通过不同途径搜集各类资料的能力。
初步具备筛选、整理资料的能力。
综合实践活动的开设的条件分析1.实施者的自身条件分析：六年级语文第十一册的第三单元课文，一“奋
斗与生活”为主题选了四篇叙事散文：有赞颂著名人物坚强意志的《小草和大树》与《轮椅上的霍金》，有领悟学会生存和学会坚强的《生命的林子》与《一本男孩子必读的书》。
因此，在上完本单元的课文之后，安排此次语文综合实践活动，注重学生的实践与体验，让同学们带着问题去实践探索，将以往比较枯燥的德育变为学生主动学习，自发探究的形式，渗透“善待挫折”的思想教育。
利用基本问题和单元问题的设计，使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
2.实施单位的条件分析：小学《语文课程标准》中支出“语文综合性学
习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新净胜的重要途径，应积极提倡。
”以往的一个单元上完了，就开始下一个单元的学习，没有课文信息的整合，学生能力培养的机会很少。
在新课程标准中提出了“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。
我想，在教师的指导下，让学生充分发挥网络的作用，运用多媒体软件，让电脑成为真正为学生的学习服务，为德育服务。
综合实践活动的具体过程和内容第一步（20分钟）：
1、确定主题：将本次实践活动的意图告诉学生，引导学生讨论：在生活中遇到了挫折后我们应如何对待呢？用哪些方法应对？将研究设想提供给学生，让学生讨论出活动的主题。
2、制订方案：集体讨论制订单元计划实施表（如下）
《善待挫折》单元计划实施表：
步骤：
第一步
1．将本次实践活动的主题告诉同学，并向学生提出问题：在生活中遇到了挫折后我们应如何对待呢？用哪些方法应对？将研究设想提供给学生，让学生向家长、上网，利用一切信息收集的方式查找资料。
2、同学们自行形成小组，确定方案，分工协作。
3、推选活动主持人。
第二步
1、认真复习《小草与大树》《生命的林子》《轮椅上的霍金》《一本男孩子必读的书》为多媒体演示文稿准备素材。
2、学生上网找寻有关逆境成才的名人名言，为多媒体演示文稿准备素材。
3、学生通过家长了解抗挫的方法，并用文字的形式记录下来。
4、喜爱写作的同学写一写自己抗挫的经历。
5、按小组制作学生演示文稿。
第三步
1、认识挫折。
2、感受挫折。
3、了解挫折。
4、善待挫折。
5、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。
6、展示抗挫名言。
学生谈体会。
7、教师总结。
推荐名著阅读。
（同学们根据单元计划实施进程自行形成小组，确定方案，分工协作。
）工作内容
1、认真复习《小草与大树》《生命的林子》《轮椅上的霍金》《一本男孩子必读的书》为活动准备素材。
2、学生上网找寻有关逆境成才的名人名言，为活动准备素材。
3、学生通过家长了解抗挫的方法，并用文字的形式记录下来。
4、爱写作的同学写一写自己抗挫的经历。
5、按小组制作学生汇报材料。
6、对于第三步的具体工作内容：
（1）、认识挫折
导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
课文个案分析：将本次实践活动的内容问题告诉学生“ａ、你能简述一下
夏洛蒂三姐妹的生平吗？ｂ、为什么说命运对霍金很残酷？ｃ、玄奘是怎样成为一代名僧的？ｄ、鲁滨逊遇到了什么问题？他是怎样对待的？”（学生用汇报材料来回答。
）
将本次实践活动的单元问题告诉学生“如果你处在夏洛蒂、霍金、玄奘或鲁滨逊当时所处的情境中，你会怎样做？
课外个案分析
使用多媒体将课外个案出示给学生：高士其的故事
组织学生讨论：少年高士其遇到了什么问题？他是怎样对待的？
（2）了解挫折
1、谈谈自己心目中的能算得上“挫折”的事例。
每个人都有他自己的人生理想，有一个奋斗的目标。
有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折，挡住你前进的脚步。
在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。
2、分析挫折可能产生的原因。
师明确：有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解，人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。
（3）感受挫折
1、学生具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应
师：同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何？生：（积极发言）
2、学生用收集的案例谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。
法拉第的故事、诺贝尔的故事、童第周的故事
（4）善待挫折
1、善待挫折
过渡：由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。
谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢？
生：（讨论）
师明确：对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流。
2、师生共同探讨善待挫折的方法。
学生回答：写日记、听音乐、打球、购物等等。
并进行小组评价。
将本次实践活动的主题告诉学生，并向学生提出基本问题“在生活中遇到了挫折后我们应如何对待呢？用哪些方法应对？”师：渲泄法、音乐疗法、转移注意法。
挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。
经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。
3、出示多媒体课件，欣赏林清玄《感恩的心》。
（5）欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。
教师利用多媒体出示《真心英雄》
1、欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义。
师：我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。
那么我们也不必怕挫折，刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了：人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”
2、即兴演讲表心愿
（结束语）同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。
孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”巴尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！”我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。
（6）展示抗挫名言。
学生谈学习体会。
学生用多媒体出示，并进行小组评价。
（7）教师总结。
推荐名著阅读。
《简.爱》
《简.爱》写了一位“灰姑娘”的奋斗史。
一百多年来，无数人阅读这本书，有一个同样的原因——被简.爱的崇高精神和人格魅力深深吸引；每个人都被这样的话语征服：“我们是平等的……至少我们通过坟墓，平等地站到上帝面前。
”它几乎成为全世界妇女必读的经典之作。
《鲁滨逊漂流记》
《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家笛福的代表作。
这是一部流传很广、影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。
赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。
但笛福塑造的鲁宾逊却成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产阶级者形象。
完成时间
需要三到四个课时
综合实践活动评价1、看完书后，写一篇读书笔记。
2、请参加过活动安排的学生上台说说自己的感受。
3、写一篇随笔，谈谈自己对于挫折的认识。