第4课时练习课
人教版四年级上册数学第一单元教案第4课时《练习课》
人教版四年级上册数学第一单元教案第4课时《练习课》人教版四年级上册数学第一单元教案第4课时《练课》教学内容：教材第8～10页练一第4、6、8、10～14题。
教学目标：让学生进一步熟练亿以内数的读写。
重点：亿以内数的读法和写法。
难点：根据不同的要求写数。
教学过程：一、复回顾教师先提醒学生在日常生活中应用大数的情况，然后回顾亿以内数的读写法，并组织学生在小组中讨论和回答问题。
二、指导练1.教材第8～9页练一第4、8题。
1）让学生独立完成练一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。
2）让学生汇报，分享自己的想法和了解到的信息。
2.教材第10页练一第13题。
1）展示练一第13题。
2）让学生判断哪些说法与事实不相符合。
3.动脑筋。
（教材第10页练一第14题。
）1）展示练一第14题，让学生仔细读题，理解题目的要求。
2）让学生在小组中讨论，寻找写数的规律。
3）让小组比较，看哪个小组写出的数多。
4.信息交流。
（教材第10页练一第10题）让学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。
三、实践应用1.读出或写出下列各数。
让学生指名读一读，写一写，然后集体订正。
2.教材第9页练一第6题。
让学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式来表示数。
3.教材第10页练一第11、12题。
让同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。
四、课堂小结教师让学生分享这节课的收获和体会。
教学反思：本节课通过多种方式让学生熟练亿以内数的读写，同时也培养了学生的思维能力和实践应用能力。
但是在教学过程中，需要注意语言表达的清晰度和教材的讲解重点，以便让学生更好地理解和掌握知识。
本节课的主题是亿以内数的读写练，旨在帮助学生更好地掌握亿以内数的读写方法，并能根据不同的要求进行数的组合。
在本节课中，我们将通过多种练方式来加深学生对亿以内数的理解和记忆。
这将有助于他们在日常生活和研究中更加熟练地应用这些数字。
六年级上册数学教案-第六单元第4课时练习课人教版
六年级上册数学教案第六单元第4课时练习课人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家呈现这份六年级上册数学教案——第六单元第4课时练习课。
本节课我们将对教材进行深入的探讨，通过一系列实践活动，使学生更好地掌握所学知识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元的第4课时练习课。
在这一课时中，我们将对分数乘除法进行巩固练习，通过解决实际问题，使学生熟练掌握分数乘除法的运算方法。
二、教学目标1. 掌握分数乘除法的运算方法，能熟练进行分数乘除法的计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生对数学学科的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规律及应用。
2. 教学重点：培养学生独立解决问题的能力，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习册、笔记本、文具用品。
五、教学过程1. 情景引入：以一个实际问题为例，引导学生思考如何运用分数乘除法进行计算。
2. 例题讲解：讲解一个典型的分数乘除法问题，引导学生分析问题，找出解题关键。
3. 随堂练习：为学生提供一些分数乘除法的练习题，让学生在课堂上独立完成，教师进行点评和指导。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决一些具有挑战性的分数乘除法问题。
六、板书设计1. 分数乘法运算规律：分母相乘，分子相乘。
2. 分数除法运算规律：乘以倒数。
七、作业设计1. 题目：完成练习册上的第110题。
2. 答案：待学生独立完成作业后，教师进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数乘除法的掌握程度如何？哪些学生需要重点关注和辅导？2. 拓展延伸：如何将分数乘除法应用到实际生活中？请举例说明。
通过本节课的教学，我希望学生能够牢固掌握分数乘除法的运算方法，提高解决问题的能力。
同时，我也将不断反思和调整教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们对数学学科的热爱。
第4课时练习课二年级上册
第4课时练习课学习内容第13页练习一第9题。
学习目标加深对比多少、比长短、比高矮的认识，提高比较能力。
习题解析第9题安排了三组活动。
第一组是比高矮的，左图两个男生一样高，一男生踮着脚，女生问他：这样比对吗？变成右图后，两个男生比出高矮。
通过观察孩子不仅可以加深对“高”、“矮”的认识，而且还可以了解比高矮的正确方法。
第二组，这是一个借助纸条比课桌和讲台桌长短的活动。
教室里，课桌和讲台桌比长短，它们不能直接比，可以怎么办？这时就需要间接的进行比较，用纸条先和课桌比，这是左图，用纸条再和讲台桌比，这是右图。
和课桌比，在和课桌一样长的纸条上做一个记号；和讲台桌比，在和讲台桌一样长的纸条上再做另一个记号。
所以，课桌比讲台桌短，讲台桌比课桌长。
通过活动，孩子感受到学数学用数学的乐趣。
第三组是一个有趣的猜长短的游戏。
本题的三组活动只是为组织长度比较的活动提供一个线索，辅导孩子学习时不必拘泥于此，如第二组，利用纸条间接比长短，除了比课桌和讲台，还可以比自己家里的家具，也可以比孩子的腰围和头围，比爸爸和妈妈的头围等等。
总之，可以根据实际情况设计新颖、有趣、操作性强的活动。
另外，第一组和第三组活动都指向比高矮、比长短的方法，联系性比较强，可以继续学。
第二组间接比长短，为以后学习用尺子测量物体的长度作知识准备，由于间接比的难度加大了许多，孩子可能难于接受，同时因为孩子动手操作能力较差，家长在辅导时要与孩子合作完成，把它放到最后学，可以根据实际情况加强练习。
辅导精要建立比多少、比长短、比高矮之间的联系。
打开课本第7页，3只小猪，4根木头，小猪的只数比木头的根数少，木头的根数比小猪多。
第12页第5题，橡皮长2格，削笔刀长4格，橡皮比削笔刀短，削笔刀比橡皮长。
第13页第8题右图，小聪摆3个木块，小明摆4个木块，小聪摆的比小明摆的矮，小明摆的比小聪摆的高。
在这里，要把数量突显出来。
然后，问孩子：多与长还是与短的道理一样？多与高还是与矮的道理一样？从数量的角度，可总结出：多、长、高的道理一样，少、短、矮的道理一样。
人教版数学二年级上册第4课时 练习课教案与反思
第6单元表内乘法（二）满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！第4课时练习课【教学内容】：课本76、77页练习十八。
【教学目标】：1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。
2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。
【教学重难点】：重点：1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
2、发展学生的观察和解决问题的能力。
难点：根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。
【教学准备】：教材中相应的主题图。
【教学过程】：一、创设情景，练习巩固。
1、完成76页第6题，集体订正。
2、完成第7题。
【设计意图】：强化8的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。
3、引导完成9～10题。
1）了解题目的意思。
2）填写出乘法算式的结果。
3）观察图意，用自己的话说一说。
4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。
5）学生自行独立解答。
6）引导学生说出解答的根据。
（强调有几个几？）【设计意图】：巩固用乘法解决问题，进一步乘法的意义，发展学生解决问题的能力。
6、开火车，对口了令。
7、背一背。
【设计意图】：巩固8的乘法口诀，达到熟练运用。
8、填一填。
（出示小黑板）8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□5×8=□8×3□8×8=□8×5=□5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□9、第12题运用8的乘法口诀解决实际问题，引导学生独立解答，先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。
二、拓展学习。
1、在□里填出合适的数。
39=□×□＋□61=□×□＋□39=□×□－□61=□×□－□7×8－16=8×□5×7＋21=7×□2、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？三、拓展练习1、24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□2、6+☆+☆+☆=30☆=（）3、商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
六年级上册数学教案-第4课时 练习课
六年级上册数学教案第4课时练习课人教版教学内容本课时为六年级上册数学的练习课，主要针对之前学习的数学概念和运算方法进行巩固和深化。
教学内容包括：整数和分数的四则运算及其应用混合运算中运算顺序和运算法则的掌握解决实际问题中数学知识的应用教学目标1. 巩固和加深对整数和分数四则运算的理解和运用能力。
2. 能够正确处理混合运算中的运算顺序，熟练运用运算法则。
3. 能够运用所学数学知识解决实际问题，提高数学思维和解决问题的能力。
教学难点本课时的教学难点主要包括：1. 学生对四则运算中先乘除后加减规则的掌握和灵活运用。
2. 分数四则运算中的通分和约分的正确操作。
3. 在实际问题中，如何正确构建数学模型并运用所学的数学知识进行解答。
教具学具准备教师准备：教学PPT、练习题、黑板、粉笔等。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 复习导入：教师通过PPT回顾上一课时所学内容，提问检查学生的掌握情况。
2. 例题解析：教师选取典型例题，进行步骤讲解，强调运算规则和注意事项。
3. 学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，共同寻找解题方法。
板书设计四则运算的规则和优先级分数四则运算的通分和约分方法实际问题解决中数学模型的构建作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，包括：基础练习题，强化四则运算能力综合练习题，提高解决实际问题的能力思考题，激发学生的数学思维课后反思教学目标的达成情况教学难点的处理效果学生的学习反馈和接受程度教学方法和过程的改进空间本教案根据人教版六年级上册数学教材编写，旨在通过练习课的形式，帮助学生巩固数学知识，提高解题能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，因材施教，确保每位学生都能在数学学习中获得进步和成功。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在本课时中，教学难点主要集中在学生对四则运算规则的理解和运用，尤其是混合运算中的顺序处理，以及分数四则运算中的通分和约分。
第4课时长度单位综合练习课
第4课时：长度单位综合练习课教学内容：练习一的6、8、10题及相应的补充练习。
教学目的：1、使学生进一步认识长度单位厘米和米。
熟练掌握用刻度尺量物体长度的方法。
2、进一步认识线段，熟练掌握用刻度尺量和画线段长度的方法。
3、培养学生认真、细心的习惯。
4、培养学生数学意识和动手实践能力。
教具、学具：学生尺、米尺、卷尺、回形针。
教学过程：一、复习1、找一找。
同桌同学合作，按老师的要求，分别在尺上找出1厘米、3厘米、8厘米、15厘米的长度。
2、量一量。
（同桌同学合作完成）（1）你的手指中哪个手指宽最接近1厘米。
（2）你的手掌的宽大约是几厘米？（3）你的脚长大约是几厘米？（4）你的身高大约是几米几厘米？按测量中的数据分别填入下表。
3、画一画。
（1）画一条长1厘米的线段。
（2）画一条长9厘米的线段。
（3）画一条比8厘米短3厘米的线段。
4、判断题。
（1）一座楼房高12厘米。
（）（2）一张桌子长1厘米。
（）（3）小明的手掌宽8米。
（）（4）一只杯子高10厘米。
（）二、指导练习指导学生做课本第5页的6、8、10题。
第6、8两小题引导学生先进行分别估计，然后再进行实际测量并把估计数和测量结果填入课本有关空格中，把填写结果进行对比，看看自己估计能力如何。
第10题先让学生用眼看，猜想哪条线段长，再引导学生进行实际测量，从而验证自己的猜想是否正确。
补充题：下图中，有（）个圆。
有（）条线段。
有（）个长方形。
有（）个三角形。
三、实地测量学生以四人为一合作学习小组进行如下测量。
1、用卷尺测量学校教室的长和宽。
四、全课总结五、作业。
三年级上册数学教案-第4课时 练习课 人教新课标
三年级上册数学教案-第4课时练习课人教新课标教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握本单元所学知识，提高计算能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，发展学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生数学学习的自信心。
教学内容：1. 两位数加两位数的进位加法2. 两位数减两位数的退位减法3. 解决简单的实际问题教学重点：1. 两位数加两位数的进位加法2. 两位数减两位数的退位减法教学难点：1. 进位加法和退位减法的计算方法2. 解决实际问题时，如何选择合适的方法进行计算教学过程：一、复习导入1. 老师出示一些两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的题目，让学生独立完成。
2. 请几位学生上台展示自己的答案，并讲解自己的计算方法。
二、课堂练习1. 老师出示一些两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的题目，让学生独立完成。
2. 学生完成后，老师请几位学生上台展示自己的答案，并讲解自己的计算方法。
三、合作交流1. 老师出示一些解决实际问题的题目，让学生分组讨论，选择合适的方法进行计算。
2. 每组派一位代表上台展示本组的答案，并讲解解题思路。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的计算方法。
2. 学生分享自己在课堂练习和合作交流中的收获和感悟。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过练习课的形式，让学生在课堂上充分练习本单元所学知识，提高了学生的计算能力。
同时，通过合作交流的方式，让学生在解决实际问题的过程中，学会了选择合适的方法进行计算。
在教学过程中，老师要注重引导学生独立思考、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，老师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生学习数学的兴趣，增强学生数学学习的自信心。
重点关注的细节：教学过程中的合作交流环节详细补充和说明：合作交流环节是本节课的重要组成部分，也是培养学生合作能力、解决问题能力和创新能力的重要途径。
苏教版一年级数学下册第4课时《练习课》教案
第4单元100以内数的认识第4课时练习课【教学目标】1.通过练习，使学生能够熟练数数，掌握100以内数的组成、数的读写2.让学生用所学到的知识去解决各种不同类型的练习，进而提高学生解决问题的能力。
【教学重难点】重点:熟练掌握数数、读数和写数的方法。
【教学过程】一、复习导入动脑筋填一填。
先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表示出“44”这个数，左边的“4”在（）位上，表示（）个（），右边的“4”在（）位上，表示（）个（）。
引入课题：这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习，重点是读数和写数。
二、练习讲授复习读数、写数。
出示计数器图。
师：根据图你能读出和写出每个计数器上的数吗？先独立读一读，写一写，再小组交流。
学生独立读数、写数。
汇报、交流。
师：谁来说说图（一）中的数是多少？应该怎么读？怎么写？生1：十位上有4个珠，表示4个十；个位上有3个珠，表示3个一。
合起来读作四十三。
生2：十位上有4个珠，表示4个十，在十位上写“4”；个位上有3个珠，表示3个一，在个位上写“3”。
合起来写作：43。
师：图（二）的数是多少？怎么读？怎么写呢？生3：十位上有5个珠子，表示5个十，个位上没有珠子，读作：五十。
生4：十位上有5个珠子，表示5个十，在十位上写5，个位上没有珠子，在个位上写0占位，写作：50。
归纳读数、写数的方法。
师：现在能说说读数和写数的方法吗？生：读数和写数都要从高位起。
读数时百位上是几就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几；写数时，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪一位上一个也没有就用0占位。
三、课堂作业1.完成教材第39页练习八的第7题。
此题重点是练习数位。
让学生根据个位上的数是按“0”和“5”进行分类，填写。
2.完成教材第39页练习八的第8题。
此题是通过填生活中的数，使学生认识数学与人类生活的联系。
先让学生独立填空，了解学生对生活中的这些数的了解情况，再集中订正。
人教版三年级数学上册：第4课时 练习课-优质教案
第4单元万以内的加法和减法（二）2、减法第4课时练习课【教学内容】教材第44~46页练习九第2、14题。
【教学目标】熟练计算三位数的连加、连减及加减混合运算，选择合适的计算策略。
【教学重难点】重点：理解题意，选择合适的计算策略。
难点：能熟练进行三位数的连加、连减及加减混合运算。
【教学过程】一、复习回顾计算下列各题。
124+456=345+892=456-234=860-668=二、基础练习同学们，我们上一节课已经学习过运用加、减法解决问题了，也知道要根据具体情况选择合适的计算策略。
今天我们就来练习一下，一起来看看下面的题目。
课件出示教材第44页练习九第2题。
引导学生先观察图，再读题，使学生能正确理解题意。
学生思考，指名学生板演，然后教师订正讲解。
这时园内有多少位游客？892-265+403=1030（位）园内全天来了多少位游客？892+403=1295（位）三、巩固练习1.红花服装店有526件童装，上午卖出362件，下午卖出123件，晚上老板进了135件，晚上卖出25件。
现在红花服装店里有多少件童装？今天一共卖出多少件童装？教师提示：解决本道题目的关键在于理解各数量间的关系。
小组讨论解决问题的策略，并解答，小组派代表板演汇报。
解答：现在红花服装店里有多少件童装？526-362-123=41（件）41+135-25=151（件）今天一共卖出多少件童装？362+123+25=510（件）2.课件出示教材第46页练习九第14题，学生思考，选择自己的方案。
小组汇总各自的方案，并派出代表进行汇报，其余小组补充。
比一比哪个小组的方案既完整又正确。
四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？【教学反思】本节课是解决问题的练习课，前面已经学习过万以内的加法和减法以及解决相应的问题，本节课的目的在于使学生熟练运用加、减法解决简单的实际问题。
本节课我已经教学生如何根据具体情况选择合适的计算策略，本以为学生应该没有什么大的问题了。
六年级上册数学教案-第4课时 练习课. 人教版
六年级上册数学教案第4课时练习课.人教版今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案，第4课时，人教版。
一、教学内容本节课我们主要学习第107页的内容，其中包括了分数的应用题和比例的应用题。
我们会通过实际问题来理解和掌握分数和比例在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解和掌握分数和比例在实际问题中的应用，能够独立解决一些相关的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是理解和掌握分数和比例在实际问题中的应用。
难点是如何正确列出方程并解方程。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的PPT和练习题，同学们需要准备好笔记本和笔，以便记录和做题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“甲、乙两地相距120公里，小明从甲地出发，以60公里/小时的速度向乙地行驶，小红从乙地出发，以80公里/小时的速度向甲地行驶。
问小明和小红多久后会在路上相遇？”2. 例题讲解：我会通过一个具体的例题来讲解如何使用分数和比例来解决这个问题。
例如：“一个苹果的重量是20克，一个橙子的重量是30克。
如果有一个装有苹果和橙子的袋子，一共装有120克的水果，那么袋子里苹果和橙子的比例是多少？”3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让同学们独立解决，然后我会进行讲解和解答。
4. 分数和比例的应用：我会通过一些实际问题来让同学们理解和掌握分数和比例在实际问题中的应用。
例如：“一家工厂生产了1000个产品，其中有300个是A型产品，200个是B型产品，500个是C型产品。
请问A型产品、B型产品和C型产品在总数中的比例分别是多少？”六、板书设计我会通过PPT来进行板书设计，将重要的公式和概念展示给同学们。
七、作业设计作业题目：1. 一个班级有30名学生，其中有18名女生，男生有多少名？2. 一桶水有50升，已经用掉了20升，还剩下多少升？答案：1. 男生有12名。
2. 还剩下30升。
人教版五年级数学上册第4课时 练习课-课件
9.61÷.66= 7.6÷01.94=
3.竖式计算，并用乘法验算。 50.7÷5 =10.14 0.91÷65=0.014 18÷48 =0.375
验算略
二、练习指导
1.课本练习六第9题。
下面各题的商哪些是小于1的？在括号里画“√”。
5.04÷6
76.5÷45
45÷36 0.84÷28
（√ ）
（）
（ ） （ √）
2.课本练习六第12题。 算一算，填一填。
被除数
1.5
15
150
除数
5
50
500
商
0.3
0.3
0.3
You made my day!
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
我们，还在路上……
五年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 小数除法
第 4 课时 练 习 课
一、复习回顾
1.小数除以整数的计算方法。 (1)先按整数除法的方法去除； (2)商的小数点要和被除数的小数点对齐； (3)整数部分不够除，商0，点上小数点； (4)除到最后一位如果还有余数，要添0再除。
2.口算。 1.6÷4=0.4 0.49÷70=.07 5.1÷17=0.3 3.5÷50=.7
二年级下册数学第4课时 练习课公开课教案教学设计课件公开课教案课件
5
混合运算
第4课时 练习课
优 翼
一 基础练习
1. 口答下列各题的运算顺序。
64÷8 + 4
8 + 36 - 26 55 - 7×5
（84-36）÷8 48÷（8-2） 5×9 + 6
二 巩固练习
2.
教材P51T9 优翼
42+14-35
=56 - 35 =21
7×9-28
=63 - 28 =35
=13
=13
=13
=13
=42 =42
二 巩固练习
=47 + 35 =82
=72 ÷ 9 =8
=63 ÷ 7 =9
教材P52T11 优翼
=64 ÷ 8 =8 =54 - 28 =26 =18 + 35 =53
二 巩固练习
5.
教材P52T12 优翼
25 + 4×8 =25 + 32
=57（元）
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境
32 先求什么？再求什么？
二 巩固练习
6.
教材P52T13 优翼
剩余钱数：35-3= 32（元） 可买笔袋个数：32÷8=4（个）
人教版三年级数学上册《第8单元第4课时 练习课(分数的简单计算)》教案教学设计优秀公开课
第4 课时练习课(分数的简单计算) 教材第98～99 页的内容。
1.使学生学会计算简单的同分母分数的加、减法。
2.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
重点：熟练掌握简单的同分母分数加减的计算方法，会进行简单的计算。
难点：理解将“1”看成分子、分母相同的分数。
课件。
1.把一个三角形平均分成3 份，每份是这个三角形的几分之几？2 份是这个三角形的几分之几？3 份呢？(1)画出图形，并用阴影部分表示。
(2)说出分数每一部分的名称。
2.教材第98 页“练习二十一”第2 题。
分小组比赛，看谁算得又快又对。
3.教材第98 页“练习二十一”第3 题。
(1)先读题，找出有用的信息。
(2)学生独立完成。
4.教材第98 页“练习二十一”第4 题。
(1)先读题，引导学生从题中获取信息。
(2)引导学生找出题中隐藏的信息“一块菜地的面积是单位1”。
(3)学生独自列式计算。
1.教材第98 页“练习二十一”第5 题。
(1)根据题目引导学生把图形补充完整。
(2)全班交流、探讨。
2.教材第99 页“练习二十一”第6 题。
学生独立完成，互相交流。
3.教材第99 页“练习二十一”第8 题。
(1)学生独立思考。
(2)全班交流，汇报答案。
(3)总结各种填法。
4.教材第99 页“练习二十一”第9 题。
让学生自己动手操作，然后独立解答，集体纠正。
这节课我们从几分之一开始，复习了分数的相关知识。
课上同学们都能积极思考，大胆发言，表现得相当出色，希望大家继续努力，使自己的思维更敏捷。
在巩固练习阶段，采用闯关的练习形式一下子把注意力已经有点分散的学生又吸引到了某一焦点上，使得松弛的弦再一次绷紧了。
在练习中加强了学生对分数的认识，同时也采用梯度式的层面让有能力的学生尽情发挥自己的才能。
使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过 10)分数的加减法。
使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接相加减，加深对分数的认识。
人教版六年级上册数学教案-第5单元第4课时练习课
人教版六年级上册数学教案第5单元第4课时练习课教学内容：本节课为练习课，主要内容包括对第5单元前三个课时的知识点进行复习和巩固，重点包括分数的乘除法、百分数的应用以及比和比例的概念。
通过练习，加强学生对这些知识点的理解和运用能力。
教学目标：1. 巩固学生对第5单元前三个课时知识点的掌握。
2. 培养学生运用分数、百分数、比和比例解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和数学运算能力。
教学难点：1. 分数乘除法的运算规则。
2. 百分数在实际问题中的应用。
3. 比和比例的概念及其在实际问题中的运用。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、直尺。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：简要回顾第5单元前三个课时的知识点，明确本节课的练习目标和要求。
2. 练习讲解：针对每个知识点，选取典型的练习题进行讲解，引导学生理解和掌握解题方法。
3. 学生练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，相互交流解题思路和方法。
板书设计：1. 第5单元前三个课时的知识点复习2. 练习题的讲解和示例3. 学生练习题的布置和解答作业设计：1. 课后习题：完成教材第5单元的课后习题。
2. 拓展练习：查找一些与分数、百分数、比和比例相关的实际问题，尝试运用所学知识解决。
课后反思：本节课通过练习，让学生对第5单元前三个课时的知识点进行了复习和巩固。
在练习过程中，学生对分数乘除法的运算规则、百分数的应用以及比和比例的概念有了更深入的理解。
但在教学过程中，部分学生对百分数的实际应用仍存在困难，需要在今后的教学中加强讲解和引导。
课后作业的设计还需更加贴近生活，提高学生的兴趣和积极性。
重点关注的细节：百分数的应用百分数在实际问题中的应用是本节课的教学难点之一，也是学生需要重点掌握的知识点。
因此，我们需要详细补充和说明这个重点细节。
百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它广泛应用于日常生活和工作中。
人教版五年级上册数学教案-第6单元第4课时 练习课
人教版五年级上册数学教案第6单元第4课时练习课一、教学目标1. 巩固学生对第六单元知识的理解和掌握，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力和创新意识。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
二、教学内容1. 练习课的主要内容包括第六单元的重点知识和易错点。
2. 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，使全体学生都能得到提高。
三、教学过程1. 导入通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习让学生独立完成练习题，培养学生的自主学习能力。
3. 合作交流学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 课堂讲解针对学生的共性问题，进行讲解，帮助学生理解难点知识。
5. 巩固练习设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结让学生总结本节课的收获，培养学生的归纳总结能力。
7. 作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业和单元测试等方式，了解学生对第六单元知识的掌握情况。
2. 关注学生在学习过程中的表现，评价学生的学习态度、合作意识和创新精神。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
2. 注重分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的练习题，使全体学生都能得到提高。
3. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
六、教学资源1. 教材：人教版五年级上册数学教材2. 练习题：根据教学内容，自行设计练习题。
3. 多媒体课件：辅助教学，提高教学效果。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要不断学习，提高自身的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
八、教学进度安排1. 课时：1课时2. 教学进度：根据学校教学计划，按时完成教学任务。
九、教学效果预期通过本节课的学习，预期学生能够：1. 巩固第六单元的知识，提高数学成绩。
人教版三年级数学上册《第5单元第4课时 练习课(倍的认识)》教案教学设计优秀公开课
第4 课时练习课(倍的认识) 教材第54～55 页的内容。
1.能正确解决有关倍数的计算问题，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
2.经历倍的认识及应用的过程，使学生体验归纳、概括的思想和方法。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、全面思考的习惯。
重点：进一步掌握与“倍”有关的计算方法。
难点：学会运用倍的相关知识解决实际问题。
课件。
1.说说倍的含义。
归纳“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的一般方法。
(指名回答)(1)奶奶家里养了28 只小鸡，7 只母鸡。
小鸡的只数是母鸡的几倍？(2)小明买了9 张贴纸，小王的贴纸是小明的4 倍。
小王有几张贴纸？学生独立完成，教师指名板演，然后集体订正。
2.教材第55 页“练习十一”第8 题。
要求根据小丽今年的年龄及和爸爸年龄的倍数关系算出去年两个人年龄的倍数关系。
3.课件出示教材第54 页“练习十一”第7 题情境图。
踢毽子游戏，王平只踢了3 个，李芳踢了18 个。
(指名学生回答)(1)李芳踢得个数是王平的几倍？列式解答：18÷3＝6。
(2)刘梅踢得个数是王平的2 倍。
刘梅踢了多少个？列式解答：3×2＝6(个)。
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？指名学生回答，其余学生评价。
1.教材第55 页“练习十一”第9 题。
指名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正。
在保证倍数关系不变的前提下，根据要求增加或减少某一个量的数量。
2.教材第55 页“练习十一”第10 题。
(教师板书引导学生理解)学生独立完成，小组讨论并总结发现的规律。
3.教材第55 页“练习十一”第11 题。
学生独立思考，再点名回答，发现学生错误的地方，然后进行有针对性的讲解。
通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么疑问吗？联系生活实际，在具体的情境图中帮助学生理解题意，紧扣倍的知识，便于学生在比较和抽象中构建解决此类问题的数学模型。
在掌握倍的概念及解决此类问题的基本模型和方法之后，培养学生灵活应用所学知识解决问题的能力。
Unit 4 第4课时(Section B 1a-1d) 分层练习-2023-2024学年七下解析版
Unit 4 Don’t eat in class第4课时（Section B 1a-1d)分层练习一、单词拼写1．You must do the (dish) after supper.【答案】dishes【详解】句意：晚饭后你必须洗碗。
根据“do the”可知，此处为短语do the dishes“洗碗”，因此要用可数名词dish的复数形式。
故填dishes。
2．He needs (practice) volleyball after school every day.【答案】to practice【详解】句意：他每天课后需要去训练排球。
根据need to do sth“需要去做某事”可知，此空填动词不定式作宾语。
故填to practice。
3．He often has a great time (practice) playing football with his friends.【答案】practicing【详解】句意：他经常和朋友们一起练习踢足球，玩得很开心。
have a great time doing sth“做某事很开心”，空处用动名词。
故填practicing。
4．You should stop (practice) the violin because it’s noisy.【答案】practicing【详解】句意：你应该停止练习小提琴，因为它很吵。
practice“练习”，根据“it’s noisy”可知要停止练习，因为太吵了，所以用结构stop doing sth.“停止做某事”。
故填practicing。
5．Sun Li has singing (practice) in the afternoon.【答案】practice【详解】句意：Sun Li下午有唱歌练习。
根据“Sun Li has singing…”可知空处应填名词作宾语，practice“练习”，此处为不可数名词。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第4课时练习课》说课稿
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第4课时练习课》说课稿一. 教材分析人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图第4课时练习课》的教材内容主要包括两部分：一部分是条形统计图的巩固练习，另一部分是条形统计图的应用。
通过这部分内容的学习，让学生进一步理解和掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析、处理数据的能力。
二. 学情分析经过前三单元的学习，四年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，对条形统计图有一定的认识和理解。
但在实际操作和应用中，部分学生可能会遇到一些困难，如如何准确地绘制条形统计图，如何根据条形统计图进行分析等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步理解和掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析、处理数据的能力。
2.过程与方法目标：通过独立思考、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数据观念和统计思想。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步理解和掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析、处理数据的能力。
2.教学难点：如何根据条形统计图进行分析，以及如何在实际问题中应用条形统计图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.知识回顾：复习条形统计图的基本知识，为学生学习新内容打下基础。
3.案例分析：分析几个典型的条形统计图案例，使学生进一步理解条形统计图的特点和作用。
4.练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。
5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。