幼儿园小班主题教案《我的选择》
《我选我》的教学教案设计
《我选我》的教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《我选我》的主要内容和情节，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标培养学生热爱劳动、自觉劳动的习惯，激发学生主动为集体出力的意识。
1.3 情感目标引导学生体验自我选择的快乐，培养学生的自信心和自主意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《我选我》讲述了一个小朋友在班级选举中，勇敢地选择了自己喜欢的工作，通过自己的努力和奉献，赢得了同学们的认可和尊重的故事。
2.2 生字词厌烦、选举、既然、擦黑板、吵闹、改变、争着、劝说、工夫、应该。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容和情节，掌握生字词的正确书写和阅读。
3.2 教学难点学生能够理解课文中“我选我”的含义，培养学生的自主选择意识和为集体出力的精神。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容和情感。
4.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
4.3 游戏教学法通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词和课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过与学生互动，引导学生谈论自己喜欢的工作和为集体出力的经历，激发学生对课文内容的兴趣。
5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。
5.3 理解课文教师提问，引导学生思考课文中的情节和人物，帮助学生理解课文内容。
5.4 学习生字词教师出示生字词，引导学生认读和书写，通过游戏等活动巩固生字词的学习。
5.5 小结课堂第六章：作业设计6.1 家庭作业学生回家后，和家长一起找出生活中自己喜欢的工作，并和家长一起讨论如何为家庭出力，将讨论结果写在日记中。
6.2 课堂作业学生完成课后练习题，巩固课文内容和生字词的学习。
第七章：评价方法7.1 课堂表现评价教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
《我选我》教案设计
《我选我》教案设计一、教学目标1.让学生通过故事《我选我》的学习，理解故事内容，感受故事中人物的品质。
2.培养学生独立思考、自主选择的能力，激发学生参与班级活动的积极性。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感悟故事主题。
2.教学难点：引导学生学会自主选择，培养独立思考能力。
三、教学过程（一）导入（二）新课展示1.故事梗概：教师简要介绍故事内容，让学生初步了解故事情节。
（1）故事中有哪些人物？他们分别有什么特点？（2）故事中发生了哪些事情？这些事情对主人公有什么影响？（3）你从故事中学到了什么？（三）课堂互动1.角色扮演：学生分成小组，分别扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.学生分享感受：学生分享自己在角色扮演过程中的感受，教师引导大家从中汲取经验。
3.案例分析：教师提供一些生活中的案例，让学生尝试运用所学知识进行分析。
（五）作业布置1.写一篇关于《我选我》的读后感。
2.收集有关选择的故事，与同学分享。
四、教学反思本节课通过故事《我选我》的学习，让学生明白了选择的重要性。
在教学过程中，教师注重引导学生自主思考、合作讨论，培养了学生的独立思考能力和合作精神。
同时，通过角色扮演、案例分析等环节，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些细节需要改进，如时间分配、学生参与度等方面。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：深入理解故事中每个角色的心理变化，特别是主人公在面对选择时的犹豫、挣扎和的自我肯定。
教学难点：引导学生理解选择的重要性和学会为自己的选择负责，同时培养学生的同理心和尊重他人选择的能力。
教学过程补充：（二）新课展示2.学生自主阅读后，教师引导学生进行对话：师：请大家谈谈，你们在阅读过程中，最打动你们的情节是什么？生1：我觉得是小明在选择是否参加比赛时内心的挣扎。
幼儿园小班主题活动我的选择教案
幼儿园小班主题活动《我的选择》教案一、主题活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解选择的概念，培养幼儿的自主选择能力。
2. 培养幼儿在选择过程中学会倾听他人意见，尊重他人选择。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会合作、分享和谦让。
4. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿自信心。
二、主题活动内容：1. 主题教学活动：认识选择通过故事、游戏等方式，让幼儿了解选择的概念。
引导幼儿在日常生活中，学会根据自己的喜好和需求进行选择。
2. 主题实践活动：我的小天地邀请幼儿带来自己喜欢的玩具、书籍等物品，向大家介绍自己的选择。
组织幼儿参观同伴的小天地，引导幼儿学会欣赏他人的选择。
三、主题活动过程：1. 主题教学活动：认识选择通过故事《小猴子的选择》，引导幼儿了解选择的概念。
开展“选择大比拼”游戏，让幼儿在游戏中学会自主选择。
2. 主题实践活动：我的小天地邀请幼儿带来自己喜欢的玩具、书籍等物品，进行分享和介绍。
组织幼儿参观同伴的小天地，引导幼儿学会欣赏他人的选择。
四、主题活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起进行选择活动，如选择衣物、餐具等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的选择”展示区，让幼儿展示自己的选择成果。
3. 区域活动：设置“选择角”，提供相关玩具、书籍等，让幼儿在自由活动时间进行选择和交流。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在主题教学活动中的参与程度，了解幼儿对选择的认识和理解。
2. 关注幼儿在主题实践活动中的表现，评估幼儿的自主选择能力和合作分享意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的选择活动情况。
4. 通过班级环境创设和区域活动，观察幼儿在自主选择和交流方面的进步。
六、主题活动六：选择与决策目标：帮助幼儿理解选择意味着放弃其他选项。
引导幼儿在两难情境中做出决策。
培养幼儿承担选择后果的责任感。
内容：通过故事和日常生活情境，让幼儿体验选择意味着放弃。
利用图卡游戏，让幼儿在两难情境中做出选择。
过程：讲述故事《森林里的选择》，引导幼儿讨论故事中的角色如何做出选择。
关于我选我教学教案设计
关于“我选我”教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解“我选我”的主题意义，认识到每个人都有自己的特点和优势，鼓励学生积极选择适合自己的事物。
2. 通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生独立思考、自主学习的能力，提高他们的自信心和自我认知。
二、教学内容：1. 导入：引导学生思考“我选我”的意义，让学生认识到每个人都有自己的特点和优势。
2. 主题活动一：让学生通过小组讨论，探讨自己的兴趣爱好、特长，并鼓励学生积极选择适合自己的事物。
3. 主题活动二：让学生通过分享自己的经历，学会如何做出明智的选择，培养学生的独立思考能力。
4. 主题活动三：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学方法：1. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 分享交流：鼓励学生分享自己的经历和感受，提高学生的表达能力。
3. 任务驱动：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 引导启发：教师引导学生思考问题，培养学生的独立思考能力。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价学生的积极性。
2. 学生表现：评估学生在小组讨论、分享交流中的表现，评价学生的沟通能力和团队合作意识。
3. 学生作业：通过学生完成的任务，评价学生的学习效果和自主学习能力。
五、教学资源：1. 教材：《关于我选我》教学指导用书。
2. 教具：黑板、投影仪、音响设备。
3. 素材：与“我选我”主题相关的故事、案例、图片等。
4. 评价工具：学生表现评价表、小组讨论记录表等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个简短的故事引入“我选我”的主题，激发学生的兴趣。
2. 主题活动一：让学生通过小组讨论，探讨自己的兴趣爱好、特长，并鼓励学生积极选择适合自己的事物。
3. 主题活动二：让学生通过分享自己的经历，学会如何做出明智的选择，培养学生的独立思考能力。
我选我的教学教案设计
我选我的教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握“我选我”这个句子的用法，能够正确地运用到日常生活中。
2. 培养学生积极主动参与课堂活动的意识，提高他们的口语表达能力。
3. 培养学生学会倾听他人意见，尊重他人选择的良好品质。
二、教学内容1. 学习“我选我”这个句子的用法，理解其含义。
2. 通过小组活动，让学生练习运用“我选我”句子进行表达。
3. 引导学生学会在集体活动中尊重他人选择，培养团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“我选我”这个句子的用法，能够正确地运用到日常生活中。
2. 教学难点：引导学生学会在集体活动中尊重他人选择，培养团队精神。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过设定具体情境，让学生在实践中学会运用“我选我”句子。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语表达能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生思考，培养他们的思维能力和创新能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过设置一个选举班干部的情境，让学生理解“我选我”这个句子的含义。
2. 学习“我选我”句子的用法：引导学生跟读、模仿，掌握这个句子的正确用法。
3. 小组活动：让学生在小组内练习运用“我选我”句子进行表达，培养他们的口语表达能力。
5. 课后作业：布置一道运用“我选我”句子的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和对“我选我”句子的掌握情况。
2. 小组活动评价：评估学生在小组活动中的表现，包括口语表达能力、倾听他人意见和尊重他人选择的能力。
3. 课后作业收集：检查学生的课后作业，评估他们对“我选我”句子的运用情况。
七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，展示选举班干部的情境和相关图片，帮助学生更好地理解和学习“我选我”句子。
2. 小组活动材料：准备小组活动所需的相关材料，如卡片、海报等，让学生在活动中进行练习和展示。
幼儿园小班主题活动我的选择教案
幼儿园小班主题活动“我的选择”教案一、主题活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的喜好和兴趣，培养幼儿独立作出选择的能力。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和倾听他人意见的能力。
3. 培养幼儿之间的交流与合作，学会尊重他人的选择。
二、主题活动内容：1. 认识自己的喜好：通过观察、尝试和表达，让幼儿了解自己喜欢的事物。
2. 学习作出选择：通过游戏和活动，让幼儿学会在多个选项中作出自己的选择。
3. 培养观察力：通过观察图片、事物等，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 学会倾听他人：通过小组讨论和分享，让幼儿学会倾听他人的意见和观点。
5. 尊重他人的选择：通过故事讲解和小组活动，让幼儿理解并尊重他人的选择。
三、主题活动过程：1. 主题导入：通过讲解“我的选择”的故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 认识自己的喜好：让幼儿通过观察、尝试和表达，了解自己喜欢的事物。
3. 学习作出选择：通过游戏和活动，让幼儿在多个选项中作出自己的选择，并分享选择的理由。
4. 培养观察力：通过观察图片、事物等，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 学会倾听他人：通过小组讨论和分享，让幼儿学会倾听他人的意见和观点。
四、主题活动实施：1. 故事讲解：讲解“我的选择”的故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 观察游戏：让幼儿观察不同的事物，并表达自己喜欢的理由。
3. 选择游戏：提供多个选项，让幼儿作出自己的选择，并分享选择的理由。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿倾听他人的意见，并表达自己的观点。
5. 总结分享：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对主题的认识和理解。
2. 观察幼儿在选择时的决策能力和表达力，了解幼儿的观察力和倾听他人意见的能力。
3. 观察幼儿在小组活动中的合作和交流情况，了解幼儿的团队合作能力。
4. 收集幼儿的分享和反馈，了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。
六、教学资源准备：1. 故事书：《我的选择》2. 图片卡片：不同的事物和选项3. 选择题道具：多个选项的物品或图片4. 小组讨论材料：纸张、彩笔、贴纸等5. 音频设备：用于播放故事或音乐七、教学环境布置：1. 教室布置：根据主题布置教室，可以使用相关图片、海报等装饰。
《我选我》教学教案设计
《我选我》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）学会用“我选我”的表达方式，表达自己的喜好和理由。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、问答等方式，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）教育学生学会尊重他人，乐于合作。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 学会用“我选我”的表达方式，表达自己的喜好和理由。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 运用“我选我”的表达方式，表达自己的喜好和理由。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组合作的材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查生字词掌握情况。
（2）通过提问，引导学生思考本节课的学习目标。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，并组词练习。
（3）分段朗读课文，体会作者的思想感情。
3. 课堂讨论（1）引导学生讨论：你喜欢课文的哪个部分？为什么？（2）学生分享自己的喜好和理由，教师给予鼓励和指导。
4. 实践活动（1）分组合作，进行“我选我”的表达练习。
（2）每组选取一个主题，用“我选我”的方式表达出来。
（3）教师评价，给予鼓励和指导。
5. 总结与布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和“我选我”的表达方式。
（2）布置作业：抄写生字词，回家后向家长展示“我选我”的表达练习。
六、教学反思1. 教师对自己的教学过程进行反思，考虑教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生的学习状况是否符合预期等。
2. 教师思考如何调整教学策略，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
七、评价建议1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，包括对生字词的掌握情况、课堂参与度、小组合作表现等。
《我选我》教学设计
《我选我》教学设计教学设计《我选我》一、教学目标：1.了解并理解个人的权益和选择权的重要性；2.培养学生的自信和自我认知能力；3.激发学生的创造思维和创意能力。
二、教学内容：通过教材《我选我》，引导学生了解自己的权益和选择权，并鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生回忆自己小时候的梦想，并讨论梦想实现的过程和难处。
引导学生思考为何有的人可以实现梦想，而有的人却不能。
2.阅读教材（30分钟）合理安排学生阅读教材《我选我》。
可以将教材分为几个部分，请学生自己朗读或分组分角色朗读。
师生进行讨论，了解学生对教材内容的理解和感受。
3.分组讨论（25分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：A.班级中是否有孩子曾经遇到不公平的对待？如何解决这个问题？B.如果你有机会选择自己的未来，你会做什么？为什么选择这个方向？C.如果你有个好主意，却没有人相信你，你会怎么办？每个小组选出发言人，汇报组内讨论的主要观点和结论。
4.个人表达（20分钟）让每个学生思考并回答以下问题：A.你觉得自己在学习和生活中有没有被限制过？如果有，是什么原因？B.你认为个人的权益和选择权对你有多大的意义？C.你有没有遇到过让你感到挫折的事情？如何克服？让一些学生与全班分享自己的答案，让其他学生对其观点进行补充或提出问题。
5.激励小品表演（30分钟）学生分组，准备一个短小的激励小品表演，内容包括：A.描述一个人追求自己梦想的故事；B.提醒大家信任他人和相信自己的重要性；C.鼓励大家相信自己的潜力和能力。
每个小组在准备时间之后，进行表演。
其他同学可以提出建议和意见。
四、教学评价：1.观察学生的参与程度和表达能力。
2.评价小组讨论时的合作和交流情况。
3.评价激励小品表演的内容、表演技巧和影响力。
五、教学延伸：1.布置相关阅读任务，让学生进一步了解个人权益和选择权的实际案例。
2.鼓励学生进行梦想讲座或写作，分享自己的梦想和实现梦想的经历。
《我选我》教案：激发孩子的学习兴趣
《我选我》教案：激发孩子的学习兴趣激发孩子的学习兴趣教育的目的是为了培养学生的综合素质和创新能力，而激发孩子的学习兴趣，则是培养学生综合素质和创新能力的基础。
然而，由于传统的教育方式过于机械化，很难让孩子对学习产生浓厚的兴趣。
因此，在教育教学中，如何激发孩子的学习兴趣，是每一位教育工作者所面临的一个重要问题。
而《我选我》教案，则是一种比较新颖的教学策略，能够有效地激发孩子的学习兴趣，帮助他们快速获得知识。
一、什么是《我选我》教案？《我选我》教案是一种基于个性化学习的教育方法，是根据学生的兴趣、特长和能力，设计出多样化的学习方案，让每个学生都能够在自己擅长的领域做到最好。
通过学生的参与选课，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性和主动性。
同时，也能够有效地促进学生之间的交流互动，增强合作意识，提高团队合作能力。
二、如何设计《我选我》教案？1.分析学生的特点和需求教师需要对学生的兴趣、能力、特点等方面进行全面分析，了解每个学生的需求和潜力。
通过问卷调查、个别谈话等方式，让学生对自己的优点和不足有一个客观的认识，为后续的选课提供基础数据和参考。
2.设置多元化课程根据学生的需求和潜力，教师需要将课程设置为多元化的，包括能力训练课程、兴趣培养课程、社交互动课程等。
同时，还需要根据班级实际情况，为学生设置不同的修课比例，让每个学生都能够在自己擅长的领域得到更多的展机会。
3.设置课程评估体系《我选我》教育主张个性化发展，因此，在课程评估上也需要个性化考虑。
根据学生的实际情况，设置合理的评估体系，包括学习报告、课程考核、学生互评等，让学生了解自己的不足和进步，同时也能够促进学生之间的交流和互相学习。
三、《我选我》教案的优点1.激发学生的学习兴趣《我选我》教案通过给学生充分的自主选择权，让学生在学习中充分发挥自己对知识的兴趣和热爱，从而更加投入地学习。
同时，由于每个学生都可以在自己擅长的领域获得更多的发展机会，也能够增强学生的学习信心和自信心，激发他们更多地探索和尝试新的知识。
幼儿园小班主题活动教案：我的选择
幼儿园小班主题活动教案：我的选择教学目标1.学习如何做出选择2.培养幼儿良好的选择习惯3.提高幼儿的自我决策能力和自我管理能力教学内容游戏活动：找不同通过找不同的游戏，让幼儿学会观察细节，并做出正确的选择。
教学目标：1.提高幼儿观察细节的能力2.让幼儿能够做出正确的选择教学流程：1.教师向幼儿介绍找不同的游戏规则和注意事项2.让幼儿在规定的时间内找出错误的地方3.激励幼儿积极参与，多加观察4.由园长或教师帮助幼儿总结游戏中的经验教训，让幼儿重新思考他们的选择活动讲座：我的选择通过讲座，教育幼儿如何做出正确的选择，以及如何利用正确的方式表达他们的意见。
教学目标：1.培养幼儿合理表达意见的能力2.学习如何做出正确的选择教学流程：1.教师先让幼儿发表对选择的看法，教师引导幼儿用简单的语言表达自己的意见2.讲解如何做出正确的选择，如何通过正确的方式表达自己的观点，帮助幼儿养成良好的习惯3.向幼儿讲述有关正确和错误选择的例子，并与幼儿一起讨论4.教师指导幼儿，以自己容易理解的方式表达自己的想法和观点美术活动：我喜欢什么通过手工制作，让幼儿了解自己喜欢的事物，并且通过创作和表达，表现自己的情感。
教学目标：1.增强幼儿发现自己兴趣和爱好的能力2.通过美术创作，感受艺术的魅力，表达个性和情感教学流程：1.师幼一起观察一些简单的美术作品2.让幼儿说出自己喜欢的元素及理由3.教师引导幼儿进行拓展，如画自己喜欢的画，做自己喜欢的造型等4.让幼儿通过作品表达个性和观点教学总结通过以上三个环节的教学，幼儿们能够在游戏中不断观察、总结，提高自己的观察力；在讲座中学会如何做出选择，并学会用正确的方式表达自己的想法和观点。
在美术活动中，幼儿可以更好地了解自己的兴趣和爱好，通过创作和表达，表现自己的情感。
幼儿教育是一个艰巨而重要的任务，通过以上活动的帮助，我们可以帮助幼儿培养良好的选择习惯和自我管理能力，并帮助他们更好地走向未来。
小班语言我选我自己教案反思
小班语言我选我自己教案反思教案标题：小班语言我选我自己教案反思教学目标：1. 帮助学生培养自主选择的能力。
2. 提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的自信心和合作精神。
教学内容：1. 学生自主选择话题并进行表达。
2. 学生之间进行小组合作，共同完成任务。
3. 学生通过角色扮演，提高语言运用能力。
教学准备：1. 选取一些与学生生活经验相关的图片或实物。
2. 准备一些简单的问题和情景让学生进行表达和讨论。
3. 分组卡片，用于分组活动。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与学生互动，询问他们最近有什么新鲜事或有趣的经历。
- 引导学生讨论他们喜欢的事物，例如动物、食物、玩具等。
2. 学生自主选择话题（10分钟）：- 展示选取好的图片或实物，让学生自由选择一个话题。
- 鼓励学生用简单的语言表达他们选择的原因。
3. 小组合作（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论。
- 学生可以互相分享自己的选择理由，并尝试说服其他组员接受自己的选择。
- 教师在小组讨论中提供必要的指导和帮助。
4. 角色扮演（15分钟）：- 每个小组选出一名代表，进行角色扮演。
- 角色扮演可以是关于他们选择的话题，例如扮演动物、职业等。
- 学生通过角色扮演来练习语言表达和沟通能力。
5. 反思（5分钟）：- 教师引导学生回顾整个教学过程，询问他们对自主选择、小组合作和角色扮演的感受。
- 学生分享自己的收获和困难，并提出改进的建议。
教学反思：通过这堂课的设计，学生得到了自主选择的机会，培养了自主学习的能力。
小组合作活动提供了学生合作交流的平台，增强了他们的团队意识和沟通能力。
角色扮演活动则帮助学生更好地运用语言进行交流和表达。
然而，在教学过程中，我注意到一些学生在自主选择和表达时仍然存在一定的困难，需要进一步引导和鼓励。
在今后的教学中，我将更多地提供机会让学生自主选择，并通过多样化的活动形式来激发他们的兴趣和参与度。
幼儿园小班主题活动我的选择教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解选择的概念，知道每个人都有自己的喜好和选择。
2. 技能目标：培养幼儿能够独立做出选择，并且能够表达自己的选择理由。
3. 情感目标：培养幼儿在选择中学会承担责任，培养幼儿的自主性和自信心。
二、活动准备1. 教具准备：选择卡片、贴纸、小玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 引入：通过讲解“选择”的故事，引导幼儿理解选择的概念。
2. 实践：通过游戏和活动，让幼儿在实际操作中学会做出选择，并表达选择的理由。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起做选择，让家长引导幼儿理解选择的意义。
2. 环境创设：在活动室中设置选择角，让幼儿在日常生活中自由选择。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对选择的理解程度。
2. 观察幼儿在实践中的表现，了解幼儿是否能够独立做出选择并表达理由。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够应用选择的能力。
六、活动内容1. 主题活动一：我的颜色选择让幼儿选择自己喜欢的颜色，并说明选择的原因。
通过绘画活动，让幼儿用选择的颜色进行创作。
2. 主题活动二：我的食物选择让幼儿选择自己喜欢的水果或蔬菜，并说明选择的原因。
七、活动步骤1. 主题活动一：展示不同的颜色卡片，让幼儿选择自己喜欢的颜色。
提供画纸和颜料，让幼儿用选择的颜色进行绘画。
2. 主题活动二：展示不同的水果和蔬菜，让幼儿选择自己喜欢的一种。
提供水果和蔬菜的切块，让幼儿品尝并分享感受。
八、活动注意事项1. 在活动中，要尊重幼儿的选择，给予鼓励和支持。
2. 在品尝食物时，要确保食物的安全性，避免幼儿出现过敏等意外情况。
九、活动作业1. 让幼儿回家后，与家长一起进行一次选择，可以是关于穿衣服、鞋子等。
2. 家长记录幼儿的选择过程和理由，第二天与老师分享。
十、教学反思1. 反思活动在幼儿中的受欢迎程度，以及幼儿对选择的理解程度。
主题班会活动教案：我的选择
主题班会活动教案：我的选择班会主题：选择——职业对从业者素质的要求主持人：魏晓军【活动准备】组织班委进行讨论、策划方案；学生分组并布置任务；搜集主题班会资料；学生排练班会活动；学生制作班会课件。
【活动形式】本次班会是“规划自我·创意人生”主题系列活动之一。
本次班会以学生为主体，通过活动展示、小组讨论、师生互评等形式结合开展，以促进学生职业目标的确立和清晰化，为期末分流选择做好思想准备。
【活动分析】所谓聪明的人，就在于他知道什么是选择。
当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
一是学好学校开设的各类课程；二是努力提升自身素质；三是树立终生学习的理念；四是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看三步”，目标明确地发展自己。
【活动目的】通过班会帮助学生拓宽眼界，深入了解本专业的社会需要；能找到适合自己个性发展的方向以及确立切实可行的阶段性目标；为准备实习就业的学生提供比较宽的择业范围，为今后调整职业生涯发展方向提供可能。
这堂以“选择”为主题的班会旨在通过学生对当前自身状况的反思，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距，促使他们树立清晰明确的人生目标，无论是对其当前的学业，还是对其整个人生的发展都是至关重要的。
【活动过程】一、班会主题导入播放背景音乐《最初的梦想》缓解课堂的紧张气氛，由主持人通过小故事导入班会主题，活跃学生思维，提高课堂活动的积极性和学生的参与性。
二、主题活动开始通过两组节目深入班会主题：1、诗歌朗诵《选择》；2、关于“选择”的名言警句。
三、主题活动讨论——职业对从业者的素质要求活动以学生小品《招聘》为线索，提出问题展开讨论，“与金融财会专业有关的岗位中什么样的员工受用人单位欢迎”，“中职金融专业学生应具备哪些良好的职业素质？”参与活动的同学通过提问、回答突出职业选择和发展过程中的矛盾，逐步明确应该按照社会和企业的要求塑造自己，增强竞争能力，培养创业意识。
《我选我》的教学教案设计
《我选我》的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解课文中主人公选择自己的原因，培养学生的自信心和自主意识。
2. 通过课文学习，提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，学会珍惜亲情和友情。
二、教学内容：1. 课文《我选我》的阅读与理解。
2. 主人公选择自己的原因分析。
3. 朗读、口语表达和写作能力的训练。
4. 情感态度和价值观的培养。
三、教学重点：1. 理解课文内容，分析主人公选择自己的原因。
2. 提高朗读、口语表达和写作能力。
四、教学难点：1. 理解主人公选择自己的深层原因，培养学生的自主意识。
2. 引导学生关注身边的人和事，珍惜亲情和友情。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、提问。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析主人公的选择，培养自主意识。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
4. 运用写作训练法，提高学生的写作能力。
六、教学准备：1. 准备课文《我选我》的文本材料。
2. 准备与课文相关的人物角色图片或卡片。
3. 准备相关的写作纸张和文具。
4. 准备录音设备，以录制学生的朗读。
七、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：学生朗读课文，教师引导学生关注课文中的关键词语和句子。
3. 文本理解：教师提出问题，引导学生思考并讨论课文中的主人公为什么选择自己。
4. 案例分析：教师通过讲解和分析，帮助学生理解主人公选择的深层原因，培养学生的自主意识。
八、小组讨论：1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演课文中的主人公。
2. 小组讨论：讨论主人公选择自己的原因，并思考如何表达自己的选择。
3. 小组分享：每个小组向全班分享他们的讨论结果，其他小组成员进行评价和讨论。
九、朗读和口语表达训练：1. 学生进行朗读练习，教师指导并给予反馈。
2. 学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，练习口语表达。
幼儿园小班主题活动我的选择教案
一、主题活动名称：小班主题活动《我的选择》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解选择的概念，知道选择是自己的决定。
2. 技能目标：培养幼儿独立做选择的能力，培养幼儿的表达和沟通能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到选择的乐趣，培养幼儿的自主意识。
三、主题活动准备：1. 物质准备：选择题卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、主题活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考什么是选择。
2. 基本活动：a. 教师出示选择题卡片，让幼儿独立做出选择，并说明理由。
b. 教师与幼儿分享选择的故事，让幼儿理解选择的重要性。
c. 小组讨论：让幼儿分享自己喜欢的食物、玩具等，并说明选择的理由。
3. 结束活动：教师总结本次活动的内容，强调选择的自主性。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中给予幼儿更多的选择机会。
2. 环境创设：教师在活动室设置“我的选择”展示区，展示幼儿的选择作品。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小小商店”，让幼儿体验购物时的选择。
六、主题活动六：《我喜欢的故事》活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，知道故事中角色的选择。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，培养幼儿的想象力。
3. 情感目标：让幼儿体验到故事的乐趣，培养幼儿的审美意识。
活动准备：1. 物质准备：故事书、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考我喜欢的故事。
2. 基本活动：a. 教师讲述一个故事，让幼儿倾听并回答相关问题。
b. 教师出示故事图片，让幼儿描述故事情节和角色选择。
c. 小组讨论：让幼儿分享自己喜欢的故事，并说明选择的理由。
3. 结束活动：教师总结本次活动的内容，强调选择的自主性。
七、主题活动七：《我喜欢的手工活动》活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解手工活动的基本步骤，知道手工活动的选择。
幼儿园小班主题活动我的选择教案
一、主题活动名称：小班主题活动——我的选择二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解选择的概念，学会在不同的选项中做出自己的决定。
2. 技能目标：培养幼儿的独立思考能力，提高幼儿在选择时的自信心。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人选择的态度，学会与人分享和交流。
三、主题活动内容：1. 主题导入：通过故事《小猪的选择》，让幼儿理解选择的意义，引导幼儿分享自己在生活中做过的选择。
2. 活动一：认识选择。
通过图片、实物等让幼儿了解生活中无处不在的选择，让幼儿学会在多个选项中做出决定。
3. 活动二：我会做选择。
通过小组讨论，让幼儿学会如何根据自己的需求和喜好做出选择。
4. 活动三：尊重他人的选择。
通过角色扮演，让幼儿理解每个人都有自己的选择，要学会尊重和接受。
5. 活动四：分享和交流。
通过小组合作活动，让幼儿学会在选择后与他人分享自己的感受，倾听他人的意见。
四、主题活动过程：1. 主题导入：教师讲述故事《小猪的选择》，引导幼儿分享自己在生活中做过的选择。
2. 活动一：认识选择。
教师展示图片、实物等，让幼儿了解生活中无处不在的选择，引导幼儿学会在多个选项中做出决定。
3. 活动二：我会做选择。
教师组织小组讨论，让幼儿学会如何根据自己的需求和喜好做出选择。
4. 活动三：尊重他人的选择。
教师进行角色扮演，让幼儿理解每个人都有自己的选择，学会尊重和接受。
5. 活动四：分享和交流。
教师组织小组合作活动，让幼儿在选择后与他人分享自己的感受，倾听他人的意见。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论一天中的一个选择，分享自己的感受。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“我的选择”展示区，让幼儿展示自己在活动中的作品和思考。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关材料，让幼儿在游戏中进一步巩固选择的能力。
六、主题活动六：通过游戏学会选择1. 活动目的：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习做出选择，并体验选择带来的乐趣。
大班我的选择教案
大班我的选择教案教案标题：大班我的选择教案教案目标：1. 帮助学生理解选择的概念，并培养他们在日常生活中做出明智选择的能力。
2. 培养学生的观察力、思考力和决策能力。
3. 提供多种活动和游戏，以激发学生的兴趣和参与度。
教学资源：1. 图片或图片卡片，展示不同的选择情境。
2. 大班室内或室外的活动空间。
教学准备：1. 准备好展示图片或图片卡片。
2. 确保教室或活动空间的安全和整洁。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起讨论什么是选择，为什么选择很重要。
2. 展示一些图片或图片卡片，让学生观察并描述图片中的选择情境。
活动一：选择游戏1. 将学生分成小组，每组选择一名代表。
2. 给每个小组的代表展示两个不同的物品或图片，让代表选择一个他们更喜欢的。
3. 代表们解释他们的选择，并向其他小组成员解释原因。
4. 继续进行多轮，让不同的代表做出选择，并分享他们的理由。
活动二：选择探索1. 在教室或活动空间中设置几个不同的选择情境，例如：选择一个读书角落、选择一个玩具等。
2. 让学生自由选择他们感兴趣的情境，并观察他们的选择过程。
3. 鼓励学生解释他们的选择原因，并与他们分享自己的选择。
活动三：选择故事时间1. 选择一本关于选择的绘本故事，例如《小猪的选择》。
2. 与学生一起阅读故事，并讨论主人公在故事中做出的选择。
3. 鼓励学生分享他们在生活中的类似选择情境，并讨论不同的选择可能会导致什么结果。
结束活动：1. 回顾学生在活动中的选择，并让他们分享他们从中学到的东西。
2. 强调做出明智选择的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的技能。
评估：观察学生在活动中的参与度和表现，以及他们对选择概念的理解程度。
可以通过学生的参与讨论、解释选择原因和分享个人经历来评估他们的学习成果。
拓展活动：1. 让学生设计自己的选择情境，并与同伴分享。
2. 鼓励学生在日常生活中记录自己的选择，并思考选择的结果。
注意事项：1. 确保活动环境安全，并提前做好必要的准备工作。
幼儿园小班主题活动我的选择教案
幼儿园小班主题活动“我的选择”教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解选择的概念，培养幼儿的自主选择能力。
2. 培养幼儿的沟通和表达能力，学会表达自己的喜好和需求。
3. 培养幼儿的独立思考能力，学会承担选择的后果。
4. 培养幼儿的团队合作意识，学会尊重他人的选择。
二、活动准备：1. 教具准备：选择卡片、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿介绍活动的主题是“我的选择”，引导幼儿思考日常生活中有哪些选择。
2. 讲解选择的概念：教师通过讲解和示例，帮助幼儿理解选择的意义，让幼儿认识到每个人都可以根据自己的喜好和需求做出选择。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会表达自己的喜好和需求，培养幼儿的自主选择能力。
4. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿在情景中学会做出选择，并学会承担选择的后果。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到选择的重要性，并学会尊重他人的选择。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长参与幼儿的选择过程，帮助幼儿在家庭环境中培养自主选择能力。
2. 环境创设：教师在活动室内布置选择角，让幼儿在日常活动中自由选择活动内容，培养幼儿的自主选择能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对选择概念的理解和自主选择能力的发展。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中自主选择能力的培养情况。
3. 通过幼儿的互动表现，评价幼儿沟通和表达能力的发展。
六、活动内容：1. 主题活动一：我的喜好选择目标：让幼儿能够表达自己的喜好，学会做出选择。
方法：通过展示不同的玩具、图书等物品，让幼儿根据自己的喜好进行选择。
2. 主题活动二：我的日常选择目标：让幼儿认识到日常生活中有很多选择，学会根据自己的需求做出决定。
方法：通过日常生活场景的模拟，如穿衣、饮食等，让幼儿做出选择。
幼儿园小班主题活动我的选择教案
幼儿园小班主题活动我的选择教案幼儿园小班主题活动我的选择教案本活动的目标是让幼儿在主动选择中，了解幼儿园的基本生活规则，感受和同伴、教师一起生活的快乐。
大组活动：我的选择1．借助幼儿喜爱并熟悉的手偶，如小兔，引出活动主题：“小朋友你们好。
我和你们一样，也上幼儿园了，可是我在上幼儿园时遇到了一些困难，想请小朋友们帮助我。
”2．教师出示一些场景图片，指出小兔遇到的困难，请幼儿说出解决的办法，以帮助小兔为切人点，和幼儿一同熟悉幼儿园的基本生活规则。
如出示小兔吃饭的图片说：“要吃早饭了，吃饭之前小兔应该做些什么?”幼儿回答道：“吃饭前要把手洗干净。
”教师接着引导幼儿说：“那我们来教教他怎么洗手吧。
”教师带领幼儿一起边说儿歌边洗手。
场景的选择根据幼儿园生活常规来决定。
3．利用自制课件“我的选择”，帮助幼儿了解选择正确的做法能带来好的结果。
如，教师分别出示“小兔憋小便”和“小兔告诉教师自己想小便”的图片，问幼儿：“在幼儿园小兔想小便了，这时候他应该怎么做呢?是自己忍着?还是告诉教师?”幼儿说：“有小便后要告诉教师，然后去小便。
”教师请一名幼儿到白板前帮助小兔选正确的做法，当手指点中图片，白板上弹出一张小兔和小朋友继续高兴游戏的图片。
接着教师又说：“小朋友选择了告诉教师去小便，小便后可以回来接着玩。
那请你们想一想，如果你选择憋着小便会怎么样?”孩子们都说：“会尿裤子。
”于是教师点一下小兔憋尿的图片，又弹出一张小兔哭着尿裤子的图片。
教师指着图片总结：我们的选择不同，结果就会不同。
过渡环节教师出示进区卡，每个卡片上都有孩子自己的照片。
想去哪个活动区，就可以把卡片粘在这个活动区入口的卡位上。
如果这个活动区的卡位贴满了，就说明这个活动区人数已满，只能下次再玩了。
要让幼儿明白，选择哪一个区域都是非常好的，因为都有很多好玩的东西可以游戏。
区域活动1．益智区——规则配对游戏为幼儿准备“场景卡片”和“规则卡片”，引导幼儿将正确规则卡片贴在场景卡片旁边，并且引导幼儿说出什么时候我们要遵守什么规则。
《我选我》教案：提高孩子的自我认知能力
《我选我》教案：提高孩子的自我认知能力提高孩子的自我认知能力的文章随着社会的发展，孩子们的竞争压力也变得越来越大，这就需要孩子具备自我认知的能力，从而更好地适应未来的社会。
而《我选我》教案正是针对这一需求而开发的一种教学方式。
通过《我选我》教案的实施，可以帮助孩子们提高自我认知的能力，提高自身的竞争力，更好地适应未来的社会。
一、什么是自我认知自我认知是指个体对自身情感、态度、行为等方面的了解、评价和控制。
自我认知能力是指个体根据自身的情感、态度、行为等来识别、理解和掌控自我，能够自我调节行为并适应环境变化的能力。
自我认知能力是个人认知能力发展中最基本，也是最核心的能力之一，是人类知识、情感、态度、价值和行为的基础。
二、为什么要提高自我认知能力1.提高竞争力在当今社会，竞争无处不在，不仅是成人，孩子们也面临着激烈的竞争压力。
如果孩子们能够掌握自我认知的能力，了解自己的优缺点、兴趣爱好和特长，就能更好地选择适合自己的发展方向，提高自身的竞争力。
2.提高适应能力孩子们成长过程中，会面临很多的挫折和困难。
如果孩子们具备了自我认知的能力，就能够更好地应对挫折和困难，调整自己的情绪和行为，更好地适应环境变化。
3.提高自信心自我认知能力也是培养孩子自信心的重要途径。
如果孩子们能够了解自己的特点和优势，会更加自信地面对自己的学习和生活。
三、《我选我》教案的实施1.培养孩子自我评价能力《我选我》教案中，孩子们可以通过填写自我评价表的方式，梳理自己的特点、优缺点、兴趣爱好和特长等方面。
这一过程不仅可以帮助孩子们了解自己，还可以帮助他们提高自我评价的能力，从而更好地调整自己的行为。
2.提高孩子自我控制能力在《我选我》教案中，孩子们要学会自我控制，从而更好地调整和管理自己的情绪和行为。
例如，孩子们可以通过制定学习和生活计划，规定自己的时间和行动，来提高自我管理的能力。
3.促进孩子沟通能力《我选我》教案中，孩子们要与其他同学进行交流和协作，从而更好地了解他人，提高自己的沟通、合作和协商能力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班主题教案《我的选择》
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小班主题教案《我的选择》，希望对幼儿学习有所帮助。
本活动的目标是让幼儿在主动选择中，了解幼儿园的基本生活规则，感受和同伴、教师一起生活的快乐。
大组活动：我的选择
1．借助幼儿喜爱并熟悉的手偶，如小兔，引出活动主题：“小朋友你们好。
我和你们一样，也上幼儿园了，可是我在上幼儿园时遇到了一些困难，想请小朋友们帮助我。
”
2．教师出示一些场景图片，指出小兔遇到的困难，请幼儿说出解决的办法，以帮助小兔为切人点，和幼儿一同熟悉幼儿园的基本生活规则。
如出示小兔吃饭的图片说：“要吃早饭了，吃饭之前小兔应该做些什么?”幼儿回答道：“吃饭前要把手洗干净。
”教师接着引导幼儿说：“那我们来教教他怎么洗手吧。
”教师带领幼儿一起边说儿歌边洗手。
场景的选择根据幼儿园生活常规来决定。
3．利用自制课件“我的选择”，帮助幼儿了解选择正确的做法能带来好的结果。
如，教师分别出示“小兔憋小便”和“小兔告诉教师自己想小便”的图片，问幼儿：“在幼儿园小兔想小便了，这时候他应该怎么做呢?是自己忍着?还是告诉教师?”幼儿说：“有小便后要告诉教师，然后去小便。
”教师请一名幼儿到白板前帮助小兔选正确的做法，当手指点中图片，白板上弹出一张小兔和小朋友继续高兴游戏的图片。
接着教师又说：“小朋友选择了告诉教师去小便，小便后可
以回来接着玩。
那请你们想一想，如果你选择憋着小便会怎么样?”孩子们都说：“会尿裤子。
”于是教师点一下小兔憋尿的图片，又弹出一张小兔哭着尿裤子的图片。
教师指着图片总结：我们的选择不同，结果就会不同。
过渡环节
教师出示进区卡，每个卡片上都有孩子自己的照片。
想去哪个活动区，就可以把卡片粘在这个活动区入口的卡位上。
如果这个活动区的卡位贴满了，就说明这个活动区人数已满，只能下次再玩了。
要让幼儿明白，选择哪一个区域都是非常好的，因为都有很多好玩的东西可以游戏。
区域活动
1．益智区——规则配对游戏
为幼儿准备“场景卡片”和“规则卡片”，引导幼儿将正确规则卡片贴在场景卡片旁边，并且引导幼儿说出什么时候我们要遵守什么规则。
例如：“洗手”卡片贴在“吃饭”旁边，“轻轻走”卡片贴在“走廊”卡片旁边，“安静午睡”卡片贴在“睡眠室”卡片旁等等。
2．艺术区——手印树
为幼儿准备画有树干的大白纸、各种颜料，引导幼儿一起合作完成手印树叶画。
在制作过程中可能会出现幼儿争抢、弄脏衣服或印乱的情况。
教师可以引导幼儿讨论，怎么样才不会印乱或弄脏衣服，鼓励幼儿遵守轮流印手印的规则。
最后教师在手印上写上孩子的名字，使幼儿体验大家一起制作的成功和快乐。
3．戏剧表演区——规则我会做
教师准备一个摸箱和一些规则图片，内容包括幼儿遵守生活规则的图画和违反生活规则的图画。
请一个幼儿从摸箱中抽一张卡片，先观察图片中的内容，然后鼓励幼儿将正确的规则做法表演出来。
4．科学发现区——健康食物分类
教师准备两个盒子，一个盒子贴上健康的牙齿标志，另一个盒子贴上不健康的牙齿标志。
教师先讲述蛀牙故事《小红脸和小蓝脸》，给幼儿解释牙齿的健康和我们吃的食物有关系。
告诉幼儿哪些是对牙齿有益的食物，哪些是对牙齿有害的食物。
请幼儿看这些食物图片，选择出有益的食物，制作健康食物拼贴画。
5．音乐区——音乐分享
幼儿从家中带来自己喜欢的音乐，在音乐区中播放。
教师首先播放自己喜欢的音乐，然后告诉幼儿自己为什么选择分享这个音乐，和他们说一说听到这个音乐的想法。
接下来播放幼儿带来的音乐，鼓励幼儿简单向同伴说一说自己选择这个音乐的原因。
6．户外活动区——建立户外活动公约
教师准备IPAD、笔和大白纸。
在幼儿户外活动时，将幼儿无规则、混乱的场景拍摄成照片或者视频，例如：玩具到处乱扔、幼儿之间争抢玩具等等。
教师再引导幼儿坐在一起讨论“在户外游戏时哪些规则能够帮助我们”，并将讨论的规则记录在白纸上。
小组活动：我该选择这样做
教师出示一个摸箱，请小朋友摸一张图片，说一说图片上的内容，判断图片行为的对错，如果不对就请幼儿说出遵守规则的方式，并且表演出来。
使幼儿进一步了解幼儿园的一些生活常规。
活动材料可以提供到戏剧表演区，鼓励没有参与的幼儿到戏剧表演区继续表演。
结束环节
给孩子们读《做选择与交朋友》的故事，引导孩子回顾自己在一天中所做的好的选择。
家庭拓展
家长与幼儿商量家庭生活公约，记录下来，并贴在家中一起遵守。