第十一章 第一节 幼儿社会性发展的意义与内容

• 社会性发展对幼儿发展的意义 • （一）社会性发展是儿童健全发展的重要 组成部分，促进儿童社会性发展以及成为 现代教育的最重要的目标。 • 教育的最根本的目标：培养身心健康的人 • 儿童发展的三大方面：体格发展、认知发 展和社会性发展
• 智商（IQ） • 情商（EQ） • 除智力因素外的一切内容，主要包括：同 情和关心他人、表达和理解感情、控制情 绪、独立性、适应性等（劳伦斯沙波罗）
• 3、下列哪项不是同伴交往的重要性体现（） • A有利于学习社交，待人友好 • B使幼儿产生安全感和归属感，从而心情轻 松、活泼、愉快。 • C同伴交流有助于认知能力的发展。一起操 作玩具，交流 • D对自我意识的发展没有影响
• 4、下列哪项不是亲社会Fra Baidu bibliotek为（） • A分享 B合作 • C辱骂 D谦让
• 同伴交往的重要性： • （1）有利于学习社交，待人友好 • （2）使幼儿产生安全感和归属感，从而心 情轻松、活泼、愉快。 • （3）同伴交流有助于认知能力的发展。一 起操作玩具，交流 • （4）有助于自我意识的发展。
• (二)性别行为的发展 • 性别行为是人按照特定社会对男性和女性 的期望而逐渐形成的行为（言行、装扮等）
第一节 幼儿社会性发展的意义与内容
讨论：人能不能脱离社会而存在
• 物以类聚 人以群分 • 人一出生就开始了由自然人向社会人的转 变过程
• 社会性及社会性发展的含义 • 社会性： • 是作为社会成员的个体为适应社会生活所 表现出的心理和行为特征。 • 对传统价值观的接受 • 对社会伦理道德的遵从 • 对文化习俗的尊重
• （二）幼儿期是儿童社会性发展的重要时 期（关键期），幼儿社会性发展是儿童未 来发展的重要基础。
• 此阶段幼儿社会性发展的好坏直接关系到 幼儿未来人格发展的方向和水平。
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幼儿社会性发展的内容 （一)人际关系的建立 社会性的核心内容就是人际关系。 幼儿的人际关系主要包括两方面： 一是幼儿与成人的关系，主要指亲子关系 二是幼儿与同伴的关系
• 社会性发展(儿童的社会化) • 指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道 德行为规范与社会行为技能，成长为一个 社会人，逐渐步入社会的过程。 • （从自然人到社会人的过程）
• 社会性和社会性发展的关系： • 社会性可以说是一种静态形式，而社会性 发展则是动态的过程，一种逐渐建构的过 程。
• 新生儿只是一个具有人类生理结构的生物 人，不具备社会属性。 • 儿童的社会性发展是在同外界环境相互作 用的过程中逐渐实现的。
案 例 • 洋洋在玩滑梯时不小心摔倒了，膝盖磕破 了，流出了血。小朋友看到了感到特别难 过，他们觉得洋洋一定很疼，他们把洋洋 扶起来安慰他，另外的小朋友跑去找老师。 • 讨论：小朋友们为什么会帮助洋洋？
• (四)攻击性行为的发展 • 攻击性行为也称侵犯行为，就是伤害他人 或物的行为。 • 如打人、咬人、故意损坏东西(不是出于好 奇)、向他人挑衅、引起事端。 • 攻击性行为是一种不受欢迎却经常发生的 行为。
基本的攻击行为类型： • 工具性攻击：为了获得想得到的东西采取的抢夺、 推搡等行为； • 敌意性攻击：为了伤害他人而采取的攻击行为。
思考： 1、幼儿的攻击行为属于哪一种？ 2、幼儿攻击的方式主要有哪些？ 身体攻击、语言攻击、物品攻击和关系攻击等。
练习与巩固
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一、选择题 1、教育的最根本的目标是（） A培养身心健康的人 B培养身体健康的人 C培养情商超群的人 D培养智力超群的人 2、儿童发展的三大方面不包括下列哪项（） A体格发展 B认知发展 C社会性发展 D个性的发展
• 二、填空题： • 1 、社会性的核心内容就是 __________ 。幼 儿的人际关系主要包括： ____ 和_____ 两方 面 • 2 、哈普特提出基本的攻击行为类型有： ____和_____两种
• 3 、 __________ 的发展是幼儿道德发展的核 心问题。 • 4、道德的发展是指个人的那些符合社会规 则的道德品质即品德的形成和发展。它包 括对各种是非标准的掌握(道德认知)、 __________和__________。
• 讨论：社会对男女性个性特点的要求？ • 男人：勇敢、刚强、独立、豪放、果决 • 女人：细心、整洁、温柔、富同情心
社会期望的男人
现实中的部分男性
• (三)亲社会行为的发展 • 亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人 的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦 让、援助等。
• 亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心 问题。 • 道德的发展是指个人的那些符合社会规则 的道德品质即品德的形成和发展。 • 它包括对各种是非标准的掌握(道德认知)、 道德情感体验及道德行为。 • 幼儿亲社会行为的形成和发展就是这三者 有机结合的产物。