综合分析(现象类)归纳.ppt
第四章 综合分析法
四分位数
四分位数是一组数据排序后，处于25%和75% 位置上的值，称为四分位数。排序后处于25%和 75%位置上的值。
25%
QL
25%
25%
QM
25%
QU
四分位数(位置的确定)
n+1 下四分位数(QL)位置 = 4 3(n+1) 上四分位数(QU)位置 = 4
下四分位数(QL)位置 = 4
f
未分组数据：
24 108 93 45 30 300
Me＝一般
组距式分组数据的中位数
1.根据位置公式确定中位数所在的组 2.采用下列近似公式计算：
f 中位数位置
2
f
Me L 2
S m 1 fm
i
3. 该公式假定中位数组的频数在该组内均匀分 布
【例】根据表中的数据，计算50 名工人日加工零件数 的中位数
有两个计划的总量指标对比得到的 相对指标的计划完成程度
例如，某公司2003年第一季度计划商品流 通费用率为4%，实际流通费用率为5%。 则流通费用率计划完成程度相对指标为：
提高或降低率相对指标的计划完 成程度
计划完成程度相对指标 =（1〒实际提高/降低百分比）/（1〒计划 提高/降低百分比） 例如，某企业劳动生产率计划规定2002年 比2001年提高5%，实际提高8.5%，则计 划完成程度相对指标是多少？
QL位置＝(300)/4＝75
上四分位数(QL)的位置为：
24 108 93 45 30 300
QU位置＝(3〓300)/4＝225
从累计频数看， QL在“不 满意”这一组别中； QU在“ 一般”这一组别中。因此
QL ＝不满意 QU ＝一般
数值型未分组数据的四分位数
综合分析
（二）分析（原因、影响）
（1）辩证看待、积极看待、消极看待 （2）客观地看待、正确地看待 （3）需要大力贯彻（推进）的；坚决反对 的； （4）需要深刻反省（思考）的
（三）分析论证 （1）主体分析法 （2）维度分析法 （3）妖法
主体分析法
个人：公民、劳动者、消费者、经营者、官员 家庭
启示：人的一生，应该是充满理想、勇于行动、善于学习、坚持原则 的一生。
不久前，浙江省委书记赵洪祝在座谈时郑重叮嘱基层干部： 我们的工作就是要让群众有个好心情。请谈谈你对这句话 的理解。
关注群众的真实感受，是对唯GDP政绩观的校正。 怎么样让群众心情好 公务员要为人民服务
某省省长新当选时说，要以“百姓说好， 背后说好，任后说好”为最高荣誉，对此， 你怎么看？
7.工作能力
二、基本答题思路
对策细化：语言扩充（主体+对象+内容+方法+效果）
【例】
国家食品安全部门（主体）应该针对食品生产及加工厂家（对象）所生产加 工的程序以及成果（内容）通过定期抽样检查检测的方式（方法）以保证食 品安全流通，杜绝安全隐患（效果）。 媒体（主体）一方面应该通过宣传知识和定期报道现状（内容）的方式（方 法）加强民众（对象）的环保意识（效果），另一方面要通过暗访披露和后
2010年3月14日，国务员总理温家宝在北京人民大会堂与中外记者见 面，在回答记者提问讲到“今后几年，道路依然不平坦，甚至充满荆 棘，但是我们应该记住这样一条古训：行百里者半九十。不可有任何 松懈、麻痹和支援。”请问，你如何理解“行百里者半九十”这句话？
指行百里路，走了九十里，也只是走了一半，其 深层含义是说，就是当事情越接近成功，就越艰 难、越关键、越要集中精神认真对待； 从个人来讲，要善始善终； 从国家来说，政府正处于改革的攻坚阶段，不能 掉以轻心，要以更大的决心加快推进改革。
综合分析(现象类)
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四、综合分析整体解题思路
综合分析概述
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四、综合分析题型分类 1、社会现象
综合分析概述
2、观点类
3、其它（材料题、漫画、联想、演讲...）
3、针对当前高校论文抄袭和剽窃现象严重的问题，谈谈 你的看法。
4、社会上有种说法有的机关干部“给了好处乱办事，不 给好处难办事”。你怎么看这种现象？
5、五四青年节，老人院先后去了五支志愿者队伍，干扰 了老年人的正常生活，你如何看待？
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社会现象-答题思路
背景陈述 整个现象或事件的宏观背景或意义影响 判断表态 支持 、反对、辩证 分层论证 意义、完善对策；
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消极类答题思路详解
3、针对当前高校论文抄袭和剽窃现象严重的问题，谈谈你的看法。
破题：背景分析+判断表态 ——背景分析： ——判断表态： 解题：原因分析+应对策略 ——原因分析： ——应对策略： 结题：总结提升
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消极类答题思路详解
4、社会上有种说法有的机关干部“给了好处乱办事，不给好处难办 事”。你怎么看这种现象？
背景陈述
金融危机 扩大内需 城乡二元差距
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（一）背景陈述
背景陈述
问题：背景分析时找不到背景，没话说 影响：背景陈述是答题第一步，说不出来
无法开始
对策：鹦鹉学舌法
结构化面试思维导图2——综合分析能力
综合分析能力社会现象类哲理思辨类描述现象，明确表达个人观点分析现象原因，影响意义结合工作实际提出建议从个人、家庭、社会、企业、政府不同主体需求分析从法律制度、社会主义核心价值观、道德、自律、监督监管分析从社会时代发展变迁、城市进步、新媒体、城镇化、互联网加、科技发展等分析以小见大：个人自律、坚持、弘扬，带动身边人，扩散至整个社会做好本职工作，坚守本分，以身作则，有则改之无则加勉常用观点：1、人民美好生活的需求和不平衡不充分发展之间的矛盾（精神文明建设、环保、医疗教育住房等民生问题）2、城镇化迅速发展，带来区域、地区、城乡发展不平衡，教育、医疗、养老、住房等社会公共配套设施跟不上，不均衡。
3、新媒体、互联网加迅猛发展，网络信息、网红经济等野蛮生长，个人缺乏自律自控，网络监管制度不健全，社会媒体助推，社会风气世风日下，诚信缺失，价值观扭曲，沽名钓誉的现象日益突出，偏离社会主义核心价值观。
4、时代发展，生活节奏加快，信息爆炸，碎片化生活，诚信缺失，充斥负面信息，个人很容易受到影响，迷失方向，心浮气躁，好高骛远，急功近利。
5、对于个人只有深刻认识自我，明白自己的优点和不足，取长补短，才能不断进步；同时要树立长远目标，坚守本心，不忘初心，脚踏实地的从本职工作开始，一步一个脚印，才能最终实现个人价值。
也要诚信忠诚，，避免被纷繁嘈杂的外界诱惑所干扰，本着对自己负责，对单位负责的态度，坚守职业道德。
6、对于企业而言，只有坚持自主创新，培育和发展自己的核心竞争力，才能在行业中生存下去；把质量作为企业的生命线，对企业负责，对消费者负责，才能取得长足发展，不被社会所淘汰。
做到诚信经营才能积累良好口碑，树立企业良好的社会形象。
7、对于社会而言，应该持续推动社会主义核心价值观的建设，强化道德建设，只有整个社会风气清清爽爽，干干净净，才能为每个人、每个企业营造积极向上的成长氛围。
8、对于媒体而言，应该树立正确的价值引导观念，坚守职业道德，对于符合主流社会价值管的事情自然应当做好宣传，二对于社会矛盾、社会负面问题，也应该用辩证的态度去思考，合理、正确的进行宣传引导，不能为了博取眼球和关注而违背事实真相以及道德标准。
电磁感应现象的综合应用ppt课件
生了相互转化．
(3)根据能量守恒列方程求解．精品课件
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四、电磁感应中的图象问题
(1)磁感应强度B、磁通量Φ、感应电动势E和感应 电流I随时间t变化的图象，即B－t图象、Φ－t图 图 象 象、E－t图象和I－t图象 类 型 (2)对于切割磁感线产生感应电动势和感应电流的 情况，还常涉及感应电动势E和感应电流I随线圈 位移x变化的图象，即E－x图象和I－x图象
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2．求解电能的主要思路
(1)利用克服安培力做功求解：电磁感应中产生的电能等于克
服安培力所做的功；
(2)利用能量守恒求解：机械能的减少量等于产生的电能；
(3)利用电路特征来求解：通过电路中所产生的电能来计算．
3．解决电磁感应现象中的能量问题的一般步骤
(1)确定等效电源．
(2)分析清楚有哪些力做功，就可以知道有哪些形式的能量发
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问题 类型
(1)由给定的电磁感应过程选出或画出正确的图 象(2)由给定的有关图象分析电磁感应过程，求 解相应的物理量
应用 知识
左手定则、安培定则、楞次定律、法拉第电磁 感应定律、欧姆定律、牛顿定律、相关数学知 识等
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1．用均匀导线做成的正方形线框边
长为0.2 m，正方形的一半放在垂
()
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图9－3－2 A．棒的机械能增加量
B．棒的动能增加量
C．棒的重力势能增加量
D．电阻R上放出的热量
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解析：棒加速上升时受到重力、拉力F及安培力．根据功能原 理可知力F与安培力做的功的代数和等于棒的机械能的增加量， A正确． 答案：A
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选调生面试题型分析：综合分析之现象类(3)
选调生面试备考工作正在火热进行中，为了帮助大家做好选调生面试备考工作，中公选调生考试网特为大家整理分享选调生面试预测题型分析，帮助大家做好选调生考试面试备考工作。
【题目】河北经贸大学的刘某毕业后先找到了一份收入不错的在私企的工作，但是工作几年后他选择了回家务农。
经过努力，他种植的蔬菜出口海外，挣了很多钱。
他每年拿出一部分资金支持贫困大学生，对此你怎么看?【题目类别】综合分析之现象类【考察要素】考察考生对现象的分析能力、逻辑思维与语言表达能力【参考分析】河北经贸大学的刘某敢于放弃收入丰厚的私企，自主创业，回家务农，不但自己发家致富还拿出一部分资金支持贫困学子。
我认为这体现了刘某有胆识、有能力、有爱心的品质。
在我国经济社会飞速发展，就业机会日益增加，但是还有许多大学生毕业后找不到工作，这其中有岗位要求不合理的问题，也有大学生自身对工作要求过高的情况，一味看中高收入、高待遇而忽视了自身能力的提升。
与就业难、难就业形成鲜明对比的是，刘某先就业后创业。
在工作实践中明确了自身的定位，艰苦创业，并获得成功。
刘某的成功提示我们外部环境的限制不是我们失败的理由，我们通过理性的分析、正确的选择、坚持不懈的努力一定也能取得成功。
刘某不但自己发家致富，还不忘奉献社会、支持贫困学子。
我想，这不但是对这些受助的贫困学子的经济支持，更多地是给与他们精神上的支持和鼓励。
让他们相信努力会有回报，相信社会会给与他们同样的机遇，相信未来还有希望。
像刘某这样有胆识、有能力、有爱心的年轻人还有很多。
我们的应该从制度上鼓励这样的人、这样的事，发挥新闻媒体的作用让这样的人、这样的事更多地为人所知。
在全社会形成学习他们的良好风气。
社会现象类PPT参考幻灯片
二、社会积极现象
例题分析 温家宝总理在北川中学临时学校看望师生时， 在黑板写下了“多难兴邦”四个大字，请谈谈 你对句话的理解?
参考答案
总理在地震最危险的时候，始终站在第一线指挥抢险救灾，给人民以极大的精 神鼓舞，“多难兴邦”的题词一方面鼓励北川中学的师生奋发图强，不放弃努 力，另一方面更是为灾区和全国人民的努力指明了道路，激励所有的中华儿女 坚忍不拔，从灾难中重新站立起来。
出题思路：通过考生对上述现象的分析，考察考生的综合分析能力。
【评分参考】
1、我国国民阅读率下降的原因分析（如教育的功利化倾向、新读书 无用论、图书质量下降、社会浮躁心理的影响等）。
2、我国国民读书率下下降导致的后果（对国民素质的影响、国家竞 争力、民族文化传承等方面的负面影响）。
3、改变这一现象的思考（如只有多读书的民族才是有希望的民族， 全民读书是实施科教兴国与人才强国战略的重要基础，营造全社 会尊重知识、尊重人才的氛围、建立终身教育体系，提高图书质 量，举办多种形式的读书活动等）。
5.（表态）作为一名新的公务员
“我以为受贿贪污这些钱是正常行为，直到 被检察机关立案侦查才认识到自己的行为是 犯罪。” （云南省麻栗坡县委原书记、文山壮族苗族自治州民
政局原局长赵仕永）
“我没有受贿动机，所履行的是正常职务行 为，是为了发展，体现了发展才是硬道理。”
（重庆市潼南县原县委常委、常务副县长谭新生 ）
大学生逃课现象调查分析ppt课件
无逃课
3%
28.80%
30.40% 6.40%
大四 公共课 专业课 选修课 英语高数课 无逃课
所逃课的类型
.
调查结果：
1、男生的逃课率高于女生 2、逃课率随年级升高呈现递增性，说明同学们随着年级的
升高，心态有所放松，对于课程的重视程度有所降低。 3、选修课逃课率最高，说明同学们对于非专业课程不够重
系列1
.
各个年级逃课率：
大四34% 大三28% 大二20% 大一18%
.
所逃课 的类型
49%
20%
16% 20%
大二
公共课
40%
专业课
选修课
英语高数课
无逃课
4%
25%
大一
公共课
专业课
选修课
6%
英语高数课
无逃课 13% 7%
.
21% 13%
25%
10.40%
大三
41%
公共课
24%
专业课
选修课
英语高数课
C.老师经常点名 D.优化课程安排 E.学校出台严厉措施
.
经常逃课
逃课频率：
8%
基本不去上课
4%
.
没有逃过 偶尔逃课
男生
男女生逃课比率：
70%
30%
女生
.
23.60%
76.40%
持赞成逃课 反对逃课
.
120%
100%
96%
93.60%
80%
63%
60%
53%
40%
20%
0% 大一赞成逃课 大二赞成逃课 大三赞成逃课 大四赞成逃课
目前，高校大学生流传着流行着的这些话，形象 的反映了当前大学生的逃课现状
11综合分析题型解析
综合分析题型解析一、社会现象类：辩证类、消极类、积极类（一）辩证类的答题思路：1、阐述点题----说出该社会现象的积极意义和消极影响2、分析原因---消极影响的原因：1.个人、家庭2.组织，诸如公司、企业、社会组织、集体3.政府部门，.国家---政治、经济、文化、外交等4.国际关系3、找出对策----对应上面分析的原因找出解决消极影响的对策4、总结：小（表态）中（套话）大（高度）（二）消极类的答题思路：1、阐述点题----说出该社会现象消极影响2、分析原因---消极影响的原因：1.个人、家庭2.组织，诸如公司、企业、社会组织、集体3.政府部门，.国家---政治、经济、文化、外交等4.国际关系3、找出对策----对应上面分析的原因找出解决消极影响的对策4、总结：小（表态）中（套话）大（高度）（三）积极类的答题思路：1、阐述点题----说出该社会现象积极影响2、阐述影响---重要性、必要性、积极意义3、提出对策----加强正面影响的对策（可省略）4、总结：小（表态）中（套话）大（高度）二、名言警句、社会流行语类单观点类题目、双观点类题目、多观点类题目此三类题型答题思路：点题（一两句话说明题目的意思）展开（单观点直接展开，双观点、多观点阐述观点之间的关系，再逐条展开。
可用辨证法、举例说明法、分条阐述、原因对策法、正反论证法，注意灵活运用）总结（对政府的启示、对个人启示等）三、寓言故事、漫画：（启示型）答题思路：点题-----简要描述故事和漫画的内容展开-----阐述寓言、漫画的启示（可用辨证法、举例说明法、分条阐述、原因对策法、正反论证法，注意灵活运用）总结-----总结（对政府的启示、对个人启示等）。
综合性学习的类型及解题技巧.ppt
二、命题形式
4．探究类 这是一种考查学生综合能力的 题目，它打破了学科界限，融合各种知识， 考查学生的探究精神和创新能力。 5．建议类 这类题型要求学生为社会活动、 地方经济建设或学校建设提供点子，培养 学生的社会责任感及参与社会实践活动的 能力。 6．拟写类 这类试题是定好写作的话题， 学生根据要求创作，或写广告词，或介绍 城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟、 优美、有创意、吸引人。
实践活动类语文活动是语文综合性学习的主要实施途径以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式即常常给定一个活动项目要求学生根据活动主题设计活动宣传口号编写活动提纲或者拟定实施方案等等
综合性学习的命题 特点及 答题技巧点拨
“综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探 索和研究的过程，注重知识的积累与调动，以及语言运 用的得体、生动与准确。近几年中考中的综合性学习题 主要有如下表现形式： 1．实践类 设计一种活动情景，让学生自主转换角色， 参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解 决某个具体的问题。 2．设计类 虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然 后由学生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表 达能力。 3．评析类 这类题目命题者会提供多则语言材料或图片， 要求学生提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。
设题特色。本题的题目设计亦有三大特色：
1.从题目设计的侧重面看，设题强调实践，注重对学生的动脑、动手能 力的检验。如“探究”部分的这道题目，要求考生回答对问题的探 究结果。而“应用”部分的三道题目陈述的是三个活动，且各有其 侧重点：活动一侧重信息处理，活动二侧重构想策划，活动三侧重 用语智慧。 2.从题目涉及的知识点看，“探究”部分这道题，重在考查考生借 助文字材料，通过对材料的阅读、理解、分析、比较，进而求取问 题结果的能力。“应用”部分的三道题，则分别考查的是：考生凭 借现有资料、信息，形成对问题的一定看法的能力，即评判能力； 考生根据相关主题的要求，对某种事物进行策划和创新的能力；考 生面对现实生活中的不良现象，怎样进行有效劝导的语言运用能力。 总之，三道题目涉及到了阅读评价、策划创新和语言运用等语文知 识点。 3.从所设计的题型看，所有题目都属于主观题型，但又不是纯粹的 主观题。例如，“应用”部分的“活动二”和“活动三”的两道题 目，都给考生以明确的字数规定。前一题的规定是“不超过5个字”， 后一题的规定是“不超过 50个字”。命题者之所以设计主观题型， 是因为这种题型更有利于“学生运用多种方法，从不同的角度，进 行多样化的探究”。
综合分析
展开分析：辩证的斱法，体现深度
吅理乊处：出发点是好的，确实能促迚公务员丌 断提高自身业务水平和工作能力，端正态度，一 心一意为人民服务。 丌吅理乊处：（1）考试的斱式，丌能准确而恰当 的反映出公务员真实的工作能力和工作水平，有 失偏颇。（2）固定性的要求处罚1%的公务员幵 丌科学，大部分公务员都是优秀和勤勉的，强行 把他们归结到1%会打击他们的积极性，有失公允。
（１）“说真话领导丌高兴”，这种现象只是少数，丌能以
偏盖全。说真话领导丌高兴的原因很多。作为下属，我们 首先要反思自己讲真话的斱式是否妥当，领导是否能够充 分接受。自己的想法是否太天真、幼稚，是否会影响单位 的团结，破坏单位和谐的工作氛围。同旪，还要看自己是 否缺乏不领导正常的沟通不交流，领导对自己是否缺乏足 够的了解。如果是这种情况，领导丌高兴也是正常的。所 以，在不领导反映情况的旪候，要注意斱式斱法，要顼全 大尿，要仍单位的实际出发，丌能盲目蛮干。
普通人，也要生活，考虑到了人性，仍物质满足的局面上 杜绝了腐败，其值得商榷的地斱在亍，“高薪”只是养廉 的必要条件，而非充分条件，只重物质而又没有相应的制
约措斲，高薪仌然丌能保证官员廉洁
然而，仸何政策的执行都会产生一些其它的敁果，我认为丌论高 薪还是底薪都丌可能仍根本上解决问题。建立廉洁高敁的公务员 队伍应该仍多斱面同旪着手，具体地说： 第一，建立适当得薪酬体制是非常有必要的，官员的生活相对富 足，能在主观上有利亍官员全身心的投入到工作中去。 第二，要加强思想局面的教育，树立正确的价值观和权力观。 第三，建立完善的监督监管机制也是很有必要的，监督监管机制 能够保证客观上让官员兊己奉公。 第四，建立完善的查处惩治法律法觃，提高腐败成本，仍而使腐 败现象杜绝。
五点支撑法（外延很广的概念）
华图内部资料4现象类
第一，该做法的出发点是什么。
培养学生“孝”的意识。
第二，该出发点是否合理。
出发点是好的，“百善孝为先”。
有效性分析法
第三，该做法是否有效，是否有弊端。
但是，如果学生只有在“磕一个头，做一顿饭”的时候
才懂得孝顺父母，那么这样的活动就会流于形式。
而且，“孝”需发自内心，如果强行要求学生孝顺父母，
公务员的素质和作风需要从德能勤绩廉等方面去综合考
察，仅仅通过某一种考核标准就将公务员的素质作用进行量
化排序，其科学性和合理性有待商榷。
（3）末位淘汰制不利于形成激励机制，容易打 击大家的积极性，甚至产生恶性竞争，不利于公 务员队伍营造和谐向上的作风氛围。
【对策•措施】
针对这项措施，可以从以下方面进行完善：
现象类怎么答？
答题原则
答题思路
答题技巧
1
2
3
答题技巧
主体分析法 维度分析法
有效性分析法
答题技巧
主体分析法
无论是找原因、谈危害、谈意义还是 提对策，都可以围绕现象涉及的主体展开
阐述。
即考虑对“谁”有意义，对“谁”有 危害，“谁”出现了自身原因，外部有哪
些原因对主体产生了影响。
主体分析法
例题
据报道：某全国名牌大学曾对考入该校的
备战2013辽宁省考面试
综合分析 之 现象类
华图教育 蔡香娜
综合分析
题型讲解
现象类
现象类拓展题型
综合分析
1、真题回顾
怎么考 考什么 怎么答
1 2
2、题型特征 3、题型分类 3
1、真题回顾
辽宁省考面试真题
1、你对爱心顺风车怎么看？
现象类综合分析
现象类综合分析分类：积极类：单纯的价值取向来判断是好的---国家出台的政策（已经实施的），上升到政治层面的，树起典型人物，典型事例的，与社会主流发展趋势相符合的消极类：人神共愤---违法违规，损害群众利益的辩证类：多角度，多方位的看事件的定性积极类：例：某市政府想要在全市范围内逐步推广无纸化办公，你怎么看？帽子---意义---对策---靴子关于意义列提纲的三部分：1.关键词：无纸化办公2.主体：政府，各单位公务员，社会主体排序法：对国家，社会，个人来提出对策主体分析法：通过主体拓展，或者通过主体作为线索来分析字面：政府，全市挖掘：机关，企业，个人，社会，媒体，造纸厂，软件企业有些主体定大方面：政府，企业，公务员一部分提对策，一部分充实细节3.对应词：形象，节约效率，环保无纸化办公可以让政府树立良好形象。
无纸化办公可以让各单位节约纸张，让公务员提高效率。
无纸化办公可以让社会在政府的引领下，形成绿色环保的风尚。
对策：按主体排序：政府，单位，公务员分点方式：帽子，意义，对策，靴子1.四个段落，如果再使用第一第二，在说对策时，又分第一第二，容易产生点套点问题2.四个段落外面不分点，用过渡词来连接，而内部分点过渡词：不仅。
也。
同时对策展开方式：列举法：提分因果法：救命列举法是对策细节，因果法是对策原因范文：某市政府想要在全市范围内逐步推广无纸化办公，你怎么看？各位考官，考生开始答题。
在当前我国正在建设环保型，节约型社会，在这样的背景下，该市的这种做法无疑是值得提倡的。
推行无纸化办公，不仅可以让各个单位节约大量的纸张，节约经费，让公务人员提高效率，减轻以往纸质文件传递的负累，也让政府树立了良好的形象，体现了政府与时俱进，用现代化科技改变办公的做法，同时，在政府的引领作用下，在社会上弘扬了一种绿色环保风尚，倡导人们绿色环保的生活工作的理念。
所以，我们应当从以下几个方面来着手，推广无纸化办公这种方式。
第一，政府要起到引领作用。
综合分析题精讲—社会现象类
综合分析题精讲——社会现象类社会现象类试题是综合分析题中最常考的一类题型，考生如果能够完全掌握社会现象类试题的具体题型和解题思路，那么在备考综合分析题时,势必会做到事半功倍!社会现象类试题主要是要求考生针对全国范围内的社会热点事件谈出自己的看法，进而考查考生的综合分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力和解决实际问题的能力等。
一般而言，我们将社会现象类试题分为积极型、消极型和争议型三种。
下面，中公教育专家就针对这三种题型进行详细讲解。
1.积极型社会现象题积极型的社会现象类试题，主要体现为某种社会现象对整个社会具有积极的意义。
例如，我国各省市发起发扬雷锋精神就是积极型的社会现象类试题。
解答这类题型的基本思路为：首先，表明对于这一社会现象的看法，并指出这种现象的本质所在;其次，具体分析其出现的背景和积极意义;最后，指出这种现象还有哪些不足之处，并提出完善的改进措施。
2.消极型社会现象题消极型的社会现象类试题，主要体现为某种社会现象对整个社会具有消极的影响。
例如，我国一些政府官员存在的腐败问题，我国的食品安全问题，都属于消极型的社会现象。
解答这类题型的基本思路为：首先，为这种社会现象定性，指出问题的本质所在，表明自己的态度;其次，具体分析产生这种现象的原因和危害;最后，针对这一现象提出具有可行性的解决办法中公教育版权。
3.争议型社会现象题争议型的社会现象题是社会现象类试题中最常考的题型，主要是要求考生针对某一有争议性的现象谈看法。
此类试题最常用的解题方法是唯物辩证分析法，要一分为二的看待问题，所以考生切记不要持过多的感情色彩，要以客观的态度进行作答。
解答这类题型的基本思路为：首先，表明自己对这一现象的看法，一分为二地看问题;其次，分析积极方面的原因和影响;再次，分析消极方面的原因和影响;最后，针对消极方面提出可行性的解决对策。
综合分析题型---现象附带观点类
综合分析题型---现象附带观点类随着考生、出题方博弈水平不断升级，综合分析题型难度和灵活性都迅速加大。
“现象附带观点类”综合分析题型就是近期出现的一种较有代表性题型。
一、一、真题剖析我们举例说明。
例1：2009年6月16日上午内蒙古公务员考试面试真题第2题现在很多高官落马，海内外媒体说他们昨天是英雄而今天是罪犯，结合公务员的公权力谈谈你的看法？（一）题型分析此题是典型的“现象附带观点类”。
它首先是现象类题型，但是题干中又出现了一些观点，如媒体观点“昨天是英雄而今天是罪犯”，还要求必须结合“公权力”的观点来答题。
这就是要求答题内容要兼顾到对现象的分析、对于该媒体观点的分析、以及对于公权力的论述这三方面内容。
即以现象为主，观点为辅，所以称之为“现象附带观点类”。
（二）答题思路分析对于现象类综合分析题型，我们常规解题思路是从“现象”、“意义”、“原因”、“对策”这四方面。
首先我们仍然秉承这个思路。
其次，我们希望解决如何把观点嵌套到答案中的问题。
思路是分析该附带观点属于“现象”、“意义”、“原因”、“对策”的哪一个层面，然后指出在这个层面上，这一观点是否正确、全面。
如果有欠缺，可以再进行补充。
这样，就呼应到了观点，而且使得答题的其余部分也和观点产生了有机联系。
再次，有些附带观点包含内容比较广，比如本题中的“公权力”问题，它可以涉及到公权力观念、也可以涉及到公权力制度、公权力运行机制等，则我们可以采用“先分后总”的方法，先分别提到公权力各个方面的内容，这些内容对于“高官落马”现象的联系，最后再综合起来予以评论。
最后，还有一个表达的技巧。
我们知道面试答题时，一开始的引导语和最后的总结语是非常重要的。
对于附带观点，我们可以自然把它们作为引导语来展开，这是一个引导语的技巧。
对于结束语，则要注意，一定应把“现象”和“附带观点”都能囊括在内，方显得完整切题。
（三）参考答案由此我们可以轻松给出答案要点：“英雄、罪犯只在毫厘之间，关键是如何使用手中的公权力。
教师资格考试综合分析(观点剩余部分+现象)专题总结
综合分析观点+现象观点（剩余部分）1.有人说你今后从事什么样的职业不重要，重要的是你是否有快乐的人生，你怎么看？2.有教师在家长的微信群里发出这样一段信息，说现在的关爱教育已经过时了，想要教育好学生，必须对他们非常的严厉，这样才能教育好学生，针对于这位教师的做法，你是怎样看的？3.有人认为在现今的考试制度下你老师们只教书面知识，你怎么看？4.李老师对学生说实际操作没用，只需要把知识学好就行，你有什么看法？5.赏识教育助长了学生的优越情绪，对于这个观点，你怎么看？6.有老师说学生参与教学是浪费时间，对此你怎么看？7.有人说"爱是教育的根本"，对此你怎么看？8.有人说：现在的老师讲课应该是清晰、明了、简洁的，对此你怎么看？9.有人说公开课就是表演课，对此你怎么看？10.有人说，成绩才是教学的重点，一切应以成绩为重，你怎么看？11.有人说，老师要对学生厉害点，你不厉害，学生就会欺负你，对此你怎么看？12.谈谈你对庄子所说的“吾生也有涯，而知也无涯”的理解。
现象13.学校实行推门就进听课制度，有人说好有人说不好，你怎么看？14.小李毕业了，择业时在公务员和教师中选择了教师，你怎么看？15.资助贫困活动时，学校让学生手举资助的百元大钞拍照，对此你有何看法？16.老师让小明值日，他不做，跟家长沟通，家长说在家也不打扫卫生，你如何看待这类家长?17.李老师对学生很严厉，但学生很尊敬她，对此你有什么看法？18.有老师布置作业要求家长配合检查，但家长认为改作业是老师的责任，自己工作太忙没时间，对此你怎么看？19.学生写作文说父母离异自己很难过，老师却把作文读给全班同学听，你怎么看这个事情？20.一位老师认为自己有经验，不愿参加培训学习，对此你怎么看？21.实施有趣课堂一年了但是效果并不太好你有什么看法？22.老师依照“有教无类”，拼命给学生布置作业，这个做法对不对？23.一位老师在家长群里说现在一些专家所说的言论都是表面功夫，对学生没有意义，对此你怎么看？24.有一个学生没有完成作业，放学后，老师把全班学生都留下来。
现象学研究课件
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情境性结构描述与一般性结构描述范例
本质或要素：是与某件事的理想或某件事的真实 意义相关的元素，也就是给予研究中的现象一 般性的了解的概念
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描述性现象学与解释现象学
描述性现象学：胡塞尔创立的方法，试图 描述呈现人们的经历而不加解释，目的是 描绘真实世界
解释现象学：海德格尔创立的方法，强调 对现象进行解释，是通过解释来理解现象 的
现象学研究
主讲人：梁明明 组 员：杨娜 宁丹 曾超超
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目录
一
定义
二 研究的特点与适用范围
三
研究的基本步骤
四
实例分析
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2
我想从你的视角来探索世界，我想以你熟 知的方式来了解你的所知。我想知道你经历的 意义所在，穿着你的鞋走路，以你的感受来感 知事物，以你的解释来诠释事物。你愿意成为 我的老师并帮助我理解吗？
我干嘛说？只是不
不想让人家知道
会主动说呀！
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Giorgi的资料分析方法
反复阅读会谈书面资料，从直觉上、整体上“把 握”体验描述文本，获取整体感
从心理学（专业）角度提炼意义单元，重点把握 所研究的现象
把研究现象的日常语言转换成心理学（语言）， 重点关注所研究现象
儿媳妇方面表现倦怠责任加重经济负担家庭不和抵触等负性的情绪反应pptglzy8com海量ppt模板免费下载companylogo认真反复阅读被访者描述的全部文本识别被访者思想的变化将文本按照思想的片段分割在每个思想的片段用被访者的语句详述重要的表达用研究者的语言提炼重要的表达将有相似意思的思想片段汇总针对研究对象本质初步综合汇总思想片段最终对本质的综合pptglzy8com海量ppt模板免费下载companylogogolaizzi方法giorgi方法特点侧重于说明所有研究参与者体验的共同本质需要先分析每个个案的经验本质然后再综合所有个案的情境性结构描述形成一个整体的结构描述资料来源观察访谈资料访谈资料pptglzy8com海量ppt模板免费下载companylogogolaizzi方法giorgi方法优点侧重于分析所有参与者的共同属性有利于护理理论的开发每个个案的经验本质都要分析因此适用于研究参与者之间差异大比较时
公务员结构化面试综合分析之社会现象类
结构化面试题型综合分析组织计划应急应变人际关系情景模拟自我认知与岗位匹配创新题型综合分析类试题重点考察考生对社会热点现象、大政方针政策、社会意识、社会价值等方面谈看法和理解，是对考生认知水平、政策理解把握、逻辑表达、思想深度的综合素质的全面测评。
依据题型可以分为三类：社会现象类、政策规定类、态度观点类。
（一）综合分析——社会现象（★★★★★）主要针对社会热点、新闻、事件问题，涵盖时政、经济、社会、文化等各个层面，让考生谈看法，谈理解。
按照主流社会价值尺度来判断，一般可以社会现象类题目分为：积极类、消极类、和争议类三种。
例：1、据报道，很多大学生转变就业观念，有声有色地干起了营业员的工作。
你对此怎么看？（积极类）2、现在有些干部不与群众打交道，与群众交流很少，你对此怎么看？（消极类）3、大学课堂开了很多“潮课”有人说，没有意义；有人说能活跃课堂，谈谈你的看法？（争议类）答题的时候主要根据答题思路进行论述、展开，答到要点。
答题思路破题 论证 对策结尾例1：据报道，很多大学生转变就业观念，有声有色地干起了营业员的工作。
你对此怎么看？（积极类）答题思路破题论证对策结尾本质：理性选择背景：市场经济、就业难表态：乐观其成（赞同）意义意义主体分析原因层面分析大学生服务行业政府（国家）呼吁职业平等观念促进人才自由流动1、务实心态；2、踏实作风；3、扎根基层1、大学生；2、服务行业1、产业结构变化；2、就业形势；3、择业观念转变就业观念；深入基层提升能力；加强对大学生的培养；提供大学生施展抱负的平台加快产业的结构转型；开展技能培训；制定创业就业的相关政策等。
例2、现在有些干部不与群众打交道，与群众交流很少，对此你怎么看？（消极类）欢迎群众走进来、开展干部走出去、建立惩罚制度、开展绩效考评 扎根基层、转变工作作风、锻炼提升能践行教育活动成果、牢记初心使命、做贴心人和主心骨等 主观：服务宗旨意识不强、身份定位偏差；客观：沟通能力欠缺、调研水平不高、产生畏难情绪；制度：平台渠道空白无用、缺乏考核依据滋生官僚主义、影响工作开展、影响干群关系 立党之本、执政之基、力量之源 知屋漏者在宇下，知政失者在草野答题思路破题 论证 对策 结尾 本质：脱离群众的表现 表态：坚决反对；引以为戒 意义 危害层面分析 思想建设能力建设 制度建设 提升政治品格和优良传统改善干群关系 树立良好的党风政风例3、最近有些大学课堂开了很多例如恋爱课、三国杀等“潮课”，有人说开设这些“潮课”没有意义；有人说能活跃课堂，谈谈你的看法？培养多元化人才促进教育改革制造噱头，哗众取宠；临时上马，缺少论证；影响教学效果、浪费教育资源。
综合分析能力PPT幻灯片
主讲：赵彧燊
2020/2/14
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目录
第一章 综合分析能力的涵义 第二章 综合分析能力的主要考查形式及应对思路
2020/2/14
2
目录
第一章 综合分析能力的涵义
2020/2/14
3
综合分析能力的涵义
1、综合分析能力的一般定义
分析是在头脑中将事物的整体分解为 部分。
综合是在头脑中将事物的各个部分或 各种特征联合为整体。
示例2：
从2012年10月23日起，在河北石家庄市，行
人闯红灯、不走人行横道、在路口随意穿行等
交通违法行为，将被依法处以50元以下罚款。
在大路口，对 群体性闯红灯的，处罚前三名；
在小路口，对于闯红灯的行人，将全部处以
50元以下罚款，对此，你怎么看？
2020/2/14
23
时政类—政策理解类
2、时政类 ——政策理解类
1、时政类 ——社会现象类 示例1：
例题：某地出现幼儿园老师“虐童”事件， 在社会上引起了广泛的反响，请问你怎么 看？
2020/2/14
10
时政类—社会现象类
提出观点
开门见山，根据题目提出的问题，针对性的提 出自己的看法
点明本质 价值判断
2020/2/14
11
时政类—社会现象类
论证观点
陈述得到观点的依据以及逻辑推理过程、原 因、影响等
21
时政类—政策理解类
答题思路总结
提出观点
对提出的背景或者目的进行简要概括，表 明观点
论证观点 落实观点
2020/2/14
具体对政策提出的必要性、重要性、合 理性、可行性、其它影响等进行分析
联系工作实际对如何贯彻政策提出自己 的建议，或者对可能出现的问题提出对 策和方案。
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1
二、分类讲解
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综合分析概述
一、综合分析定义
一般定义 ——综合是在头脑中将事物的各个部分或各组成要素按照一定的内
在逻辑概括出一般特征：化零为整，宏观考量 ——分析则是在头脑中将组成事物的整体分解为若干部分或者按要
素逐一说明其内在本质的过程：化整为零，各个击破 操作定义
金融危机 扩大内需 城乡二元差距
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（一）背景陈述
背景陈述
问题：背景分析时找不到背景，没话说 影响：背景陈述是答题第一步，说不出来
无法开始
对策：鹦鹉学舌法
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鹦鹉学舌法
方法简介：重新表述题目，直接过渡到定性分析 例题 很多大学生在毕业后选择擦皮鞋，养猪等等，
原因、避害对策； 辩证分析、趋利避害
总结升华 从宏观或自身层面进行总结
2020/10/8
公务员面试培训专题;.;
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（一）背景陈述
要点：背景分析
对事件或政策的背景进行宏观阐述 点出事件或者现象的背景或所处的
环境。
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例题 请你谈谈对于家电下乡的看法？
背景陈述
3、针对当前高校论文抄袭和剽窃现象严重的问题，谈谈 你的看法。
4、社会上有种说法有的机关干部“给了好处乱办事，不 给好处难办事”。你怎么看这种现象？
5、五四青年节，老人院先后去了五支志愿者队伍，干扰 了老年人的正常生活，你如何看待？
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社会现象-答题思路
背景陈述 整个现象或事件的宏观背景或意义影响 判断表态 支持 、反对、辩证 分层论证 意义、完善对策；
➢积极类——意义价值法 ➢消极类——原因对策法 ➢辩证类——辩证分析法
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（三）分层论证
谈（影响）意义、析原因展开的方法
1、主体分析法
2、维度分析法
对策：针对原因或主体找对策，表示要解决问题， 做好措施。
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主体分析法
寻找题目中的主体（关键词）进行分析：
例题：政府为了使高三学子专心复习，关闭全市所 有的网吧，你怎么看 ？
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综合分析之一
社会现象
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积极类
1、社会现象分类
辩证类
消极类
社会现象类 综合分析题
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社会现象真题回顾
1、省委下发文件，要求各市机关单位的干部多读书、读 好书，对这个现象，你怎么看？
2、谈谈你对国家鼓励大学生下基层及从基层选拔干部等 政策的看法。
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消极类答题思路详解
3、针对当前高校论文抄袭和剽窃现象严重的问题，谈谈你的看法。
破题：背景分析+判断表态 ——背景分析： ——判断表态： 解题：原因分析+应对策略 ——原因分析： ——应对策略： 结题：总结提升
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消极类答题思路详解
4、社会上有种说法有的机关干部“给了好处乱办事，不给好处难办 事”。你怎么看这种现象？
➢ 1.能从宏观方面进行总体考虑 ➢ 2.能从微观方面对其各个组成部分予以考虑 ➢ 3.能注重整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调
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二、综合分析题型判定
综合分析概述
内容
社会现象、观点、其它
问法
你怎么看？你怎么理解？谈谈你的看法？
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三、真题回顾
综合分析概述
破题：背景分析+判断表态 ——背景分析： ——判断表态： 解题：原因分析+应对策略 ——原因分析： ——应对策略： 结题：总结提升
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辩证类答题思路详解
表态的对策：
归纳梳理法
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归纳梳理法
积极类：政策、法规、国务院发言、领导人 言论、健康向上的价值观、符合道德标准的
消极类：政府打击过、反对过的，违法违规 的、自私自利的、
辩证类：新生事物，未定性事物、地方政府 行为、复杂的难以评判的
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（三）分层论证
分析方法
1、省委下发文件，要求各市机关单位的干部多读书、读好书， 对这个现象，你怎么看？
2、谈谈你对国家鼓励大学生下基层及从基层选拔干部等政策的 看法。
3、针对当前高校论文抄袭和剽窃现象严重的问题，谈谈你的看 法。
4、五四青年节，老人院先后去了五支志愿者队伍，干扰了老年 人的正常生活，你如何看待？
5、温家宝在北川中学学校看望师生时，在黑板上写下了“多难 兴邦”四个大字，请谈谈你对这句话的理解？
6、拿破仑说“不想当元帅的兵不是好兵”，孙中山说“要想着 做大事，不要想着做大官”，你怎么理解这两句话。
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四、综合分析整体解题思路
综合分析概述
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四、综合分析题型分类 1、社会现象
综合分析概述
2、观点类
3、其它（材料题、漫画、联想、演讲...）
你对大学生择业有什么看法? 背景陈述
随着社会的发展，当前出现了这样一种现象，很多大学生在毕 业后选择擦皮鞋、养猪作为工作，我认为对于这个现象要辩证 的来看待/可以一分为二的来看待/从正反两方面来看待/我的 看法是这样的……
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（二）判断表态
判断表态——支持、反对、辩证
问题：对事件和事物的判定难以把握 影响：无法判定就无法选择立场
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（四）总结提升
总结提升
（1）作为一个公务员...... （2）综上所述，以上内容符合我们（和谐
社会、科学发展......）的基本要求. （3）总之，很好的执行XX，确保执行到位
落实到位对XXX具有重大的意义.
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针对政府政策
针对政府政策的对策提升
（1）政策的可操作性、可执行性、可持续性； （2）考虑空间上能否推广，会不会造成不公平、不平等 （3）内容上能不能更丰富、更充实。
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积极类答题思路详解
1、谈谈你对国家鼓励大学生下基层及从基层选拔干部等 政策的看法。
破题：背景分析+判断表态 ——背景分析： ——判断表态： 解题：意义分析+提升策略 ——意义分析： ——提升策略： 结题：总结提升
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2、近日，深圳设立“公务员志愿服务日”，深圳市25家 市直机关的公务员，走上街头开展便民利民志愿服务，内 容包括免费为行人擦皮鞋等，引起了广大网民的热议。对 此，请谈谈你的看法。