学前教育专业技能竞赛实施方案

学前教育专业技能竞赛方案

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学前教育专业技能方案（才艺、说课要求；题目）

1、弹唱：a、练习内容：以国家教委九五实验教材中大班上下册音乐内容为主；b、比赛内容：由学校选择其中10首曲目，参赛人员抽取其中的3首曲目作为比赛内容；c、参赛人员及要求：弹奏教材内容2首，教材外内容弹奏教材内容3首，要求边弹边唱，可变调弹奏。

2、舞蹈：a、练习内容：听音乐即兴创编舞蹈或表演教材内舞蹈；b、比赛内容：由学校选择音乐，参赛教师即兴创编舞蹈或抽签表演教材内舞蹈；c、参赛人员及要求：抽签表演教材内舞蹈1首，听音乐即兴创编舞蹈1首.

3、讲故事：a、练习内容：自选幼儿故事1个，要求内容健康，有教育意义，有创新点，时间在5分钟以内；b、比赛内容：教师自选幼儿故事1个；c、参赛人员及要求：必须参加。

4、绘画： a、练习内容：以训练儿童画为主；b、比赛内容：由学校选择动物、人物形象若干，参赛教师将形象进行自由组合，并添加适当的背景，在1个半小时内创作出1幅新的美术作品（水粉画）。

5、手工制作：a、练习内容：教师自选领域制作幼儿教玩具；

b、比赛内容：参赛人员自行准备材料，现场制作1幅手工作品。

6、书法：a、以“三笔”字为训练内容；b、比赛内容：自选“三笔”中的一项现场书写，20分钟完成作品。粉笔字也是比赛内容。

教学设计

（1）目标设计：教学目标明确，符合幼儿的认知水平和特点。

（2）内容设计：教学内容选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。

（3）过程设计：教学环节完整；教学中师幼的互动性要强。

（4）策略设计：教学策略合理，有助于支持幼儿自主学习、合作学习或探究式学习，符合幼儿的心理需求，以兴趣激发，增强幼儿主动参与和个性发展。

例题1.老师说：“冰冰，现在玩游戏啦，你坐过来好吗？”

冰冰说：“我不想过来”。老师说：“冰冰，这菜可以吃，怎么丢了”？冰冰说：“我想丢……”。近来，类似此事特别多，老师不论说什么，她都干脆地顶撞，说重了她还向老师发脾气，摔椅子。面对任性的幼儿，你将如何正确引导？

（汉川市直机关幼儿园）

2.上小班时，哲哲的胳膊被小朋友咬了两口，妈妈知道后很生气，对哲哲大声嚷嚷道：别人咬你，你就不会咬他吗？你怎么这么笨？两年后，哲哲上大班时，同伴不小心划伤了他的额头，哲哲妈妈当着哲哲的面强硬地提出：为了让孩子学会自卫，要把对方的额头划伤。请问家长的做法会对孩子的发展造成怎样的影响？（孝感市直机关幼儿园）

3.洋洋三岁了，尽管他的父母都受过高等教育，但对洋洋过分溺爱，使得洋洋骄惯任性。有一天上幼儿园时，在母亲的陪同下，有个阿姨见到洋洋，高兴地同他打招呼，可是洋洋马上向这位阿

姨吐上一口痰。阿姨马上批评洋洋，没想到洋洋的妈妈却说，“哦，我们洋洋不怕，没吓着吧，洋洋真乖……”面对这样的家庭教育，你作为幼儿老师，你应怎样对待？（大悟县直机关幼儿园熊蕊）4.美术课上，小雨带来了一盒新的水彩笔，恰好同桌的欣欣忘了带，希望借用一下，看到此景，老师说：“同伴应该互相帮助，愿意分享的孩子才是最棒的！”小雨很快就把水彩笔借给了欣欣，可是后来次数多了，小雨不再借彩笔给欣欣了，这时候欣欣就动手抢，并说小雨小气不是好孩子，碰到这种情况，你是怎样引导呢？

5.有的老师总习惯于这样管理幼儿：“你们看××表现最好，把嘴闭得紧紧的，小脚并得齐齐的……”当教师拿出新颖的玩具时，一部分好奇心强的孩子兴高采烈，要求看看、玩玩。这时教师立即批评道：“你们要干什么！回去坐好！瞧××坐在那里一动也不动，表现多好”像这种好奇心强的孩子挨批评，无动于衷的孩子受表扬并被老师树为学习“榜样”的现象在幼儿园十分常见。假如您的工作中也出现了这样的情况您会怎样处理? （黄冈市）

6.撕纸是幼儿喜欢的活动，为训练幼儿手指的灵活性，今天我请小朋友到“小餐厅”撕面条，孩子们兴致极高，都非常认真地撕着。当我走到丁丁的身旁时，只见他撕得很认真，但他撕的不是面条，而是一块块的面片，针对这样的情形，你会制止他吗？为什么？（黄冈市夏玉芳）

7.在小班科学活动中，老师引导孩子获得有关小猫外型特征及生活习性的知识，并向孩子们提出了问题。小玲举手回答问题后，一不小心滑坐在地上，“砰”的一声，身体带动小椅子倒翻在地。彬彬觉得有趣，故意欠身弄倒自己的椅子，引起哄堂大笑……其余的孩子也开始模仿……如果你是这位老师你会怎么办？（宜昌市直机关桃花岭幼儿园）

8.围绕“雨”这一活动主题，教师让幼儿谈一谈暴风雨中的情景，然而，幼儿的反应却让教师感到非常茫然，幼儿根本说不出来，他们只知道说“很可怕”、“很吓人”、“很恐怖”，师幼之间的交谈很难进行下去，老师自己也觉得枯燥乏味，这种情形常常在幼儿园教学活动中出现，教师试图用开放性的问题激活幼儿的感受，可幼儿的反应却不能令人满意，孩子们只会用几个简单、抽象的词语来表达自己的感受，是幼儿的想象力不够丰富还是幼儿的语言发展有限？请谈谈你的看法。（宜昌市卫生幼儿园杜昕）9.户外活动时，李老师带孩子们在玩大型玩具。淘气的小宇不断从滑梯的正面向上爬，既影响其他孩子滑滑梯，又容易发生意外。李老师多次提醒、劝说他，可当李老师转身照顾别的幼儿时，小宇又故伎重演。无奈，李老师只好请小宇站到自己身边反省反省。恰巧园长来了，园长严肃地低声对李老师说：“快让孩子回去游戏，这样做不好，不能体罚孩子。”李老师有些不知所措……您认为应该如何看待并处理这件事呢？（江汉油田向阳幼儿园）

10.春天，老师们带孩子们来到草地上玩，好动的俊俊第一个在草地上打起了滚，小朋友们在他们的带动下，兴高采烈地玩了起来，只有佳佳站着不动，一本正经地说“花儿好看不能摘！草儿好看不能压！”这下老师犯了难：支持佳佳吧孩子们就失去了用多种感官亲近，感受大自然的机会；支持俊俊吧，似乎又与平时的教育相违背。您如何看待这一问题？您会怎么处理？（云梦县实验幼儿园万华林）

B部分

1. 有人说，批评是有颜色的，有一种批评是黑色的，有一种的批评是白色的。这两种批评都不利于幼儿的发展，为了不让幼儿饱受“心灵之灾”，由绿色食品想到的现在很多人都在呼唤“绿色批评”，你是怎样理解的呢？（咸宁市）

2.在幼儿教育职业生涯中，促进教师专业化成长的因素有多种。如：园长、教师、环境、金钱、价值观、荣誉、地位、权利、学习等，你认为最能影响你的因素有哪三种？为什么？（天门市幼儿园）

3. 小朋友是单亲家庭的孩子，每次离园时，父母双方总会争抢孩子，孩子十分害怕。作为当班教师，你将如何处理？（潜江市）

4.“早期阅读教学”和“早期识字教学”是同一观念的两种不同说

法吗？请谈谈你的观点。（黄石市选送）

5.在中班科学活动《认识肥皂》中，老师取一干肥皂涂在干衣服上后问幼儿“为什么没有泡？”一幼儿在声说：“因为它是水货。”