小学美术《简笔画人》优质课教案、教学设计
《简笔画人》教案
湘教版一年级上册美术第17课
《简笔画人》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解简笔画；
技能目标：能画简单的简笔人物画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画简单的简笔人物画；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作简笔画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是简笔画吗？我们如何用简笔画，画人物呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《简笔画人》；
二、说一说：
师：课件出示美术作品《村落图》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这个作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
小学美术简笔画人教案
小学美术简笔画人教案一、教学目标1. 让学生掌握简笔画人的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美意识和审美能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
二、教学内容1. 简笔画人的基本步骤：观察、勾勒、细化、上色。
2. 简笔画人的表现手法：线条、形状、比例、动态。
3. 简笔画人的创作实践：自我形象、家庭成员、校园生活、社交场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握简笔画人的基本步骤和表现手法。
2. 教学难点：如何把握人物的动态和比例，以及创作具有个性和生动性的简笔画。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解简笔画人的创作过程。
2. 互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美意识和创造力。
3. 实践法：让学生动手实践，培养观察力、想象力和创作能力。
五、教学准备1. 教材：小学美术教材、简笔画人范图。
2. 工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
3. 设备：投影仪、白板、画纸、画板。
1. 导入新课：通过展示简笔画人的作品，引发学生对简笔画的兴趣，激发创作欲望。
2. 讲解与示范：讲解简笔画人的基本步骤和表现手法，并进行示范。
3. 学生练习：学生按照基本步骤和表现手法，进行自我形象的创作。
4. 互动评价：学生之间相互展示作品，交流心得，教师进行点评和指导。
七、教学设计1. 课堂练习：学生完成一幅自我形象的简笔画。
2. 课后作业：学生选择一个家庭成员或校园生活场景进行简笔画创作。
3. 作品展示：将学生的作品进行展示，鼓励优秀作品。
八、评价标准1. 是否掌握简笔画人的基本步骤和表现手法。
2. 人物的动态、比例是否准确，画面是否生动。
3. 创作是否有新意，画面是否有创意。
4. 观察力、想象力、创造力等方面的表现。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学拓展1. 组织学生进行简笔画比赛，提高学生的创作积极性。
一年级美术上册《简笔画人》优秀教学案例
3. 引导学生运用不同的线条、图形组合，创作出具有个性和创意的简笔画人作品。
4. 培养学生用美术语言表达自己的情感和想法，提高他们的绘画表达能力。
（二）过程与方法
1. 通过观察、讨论、实践等环节，让学生亲身体验简笔画人的创作过程，培养他们的观察力、想象力和创造力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述一个关于小画家用简笔画描绘身边人物的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过展示生活中的人物图片，引导学生观察、讨论人物的主要特征，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1. 教师简要介绍简笔画人的基本技巧，如如何运用线条、图形表现人物的头、身体、四肢等。
2. 作业要求：构图合理，线条流畅，人物形象生动有趣。
3. 提醒学生按时完成作业，鼓励他们在创作中发挥自己的特长，不断提高绘画水案例紧密结合学生的生活实际，通过展示生活中的人物图片、故事讲述等形式，创设富有生活气息的教学情景。这样的设计让学生在轻松愉快的氛围中，感受到美术与生活的紧密联系，激发他们的创作兴趣和灵感。
2. 示范如何抓住人物的主要特征，进行适当的夸张和简化，让学生直观地了解创作过程。
3. 讲解不同线条、图形组合的方法，引导学生发挥想象，创作出有个性的简笔画人。
（三）学生小组讨论
1. 学生分成小组，根据教师的要求，讨论如何运用所学技巧描绘不同的人物形象。
2. 各小组分享讨论成果，互相学习、交流，共同提高绘画水平。
4. 反思与评价相结合，提升创作能力
本案例注重学生的反思与评价，引导学生总结创作过程中的优点和不足，学会欣赏他人的作品。这种反思与评价相结合的方式，有助于学生发现问题、解决问题，不断提高自己的创作能力。
2024年小学美术简笔画人教案
支撑面——支撑人体的面积
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。
四、大动态人物的画法
抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
1、动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
（1）成年人比例。
一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。
两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。
人坐在椅子上的高度约为五个半头长。
席地而坐约为四个头长。
（2）小孩的比例。
小学美术简笔画人教案4
教学目标：
1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3、初步感受如何画出人物的动感及韵律,体会简笔画人的乐趣。
教学难点：
简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。
教学重点：
画出人物动作。
教学准备：
铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。
学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
三、学生练习，师巡回指导
作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
2、三角形：
一年级美术上册《简笔画人》教案、教学设计
4.学生在小组合作中的沟通与协作能力，培养他们相互学习、共同进步的精神。
在本章节的教学中，教师应充分了解学生的个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。同时，注重培养学生的美术素养，激发他们对美术的热爱，为今后的艺术学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察人物特征的能力，掌握简笔画人物的基本技巧，并运用色彩知识为作品增色。
难点：如何引导学生观察并捕捉人物的关键特征，使简笔画人物具有个性和生动性。
2.重点：提升学生对绘画过程的耐心和细致程度，养成良好的绘画习惯。
难点：在绘画过程中，如何帮助学生克服急躁和挫败感，保持积极的学习态度。
一年级的学生正处于绘画技能发展的初级阶段，他们对美术充满好奇，有着强烈的探索欲望。在之前的学习中，学生已经掌握了基本的线条和图形绘制技巧，但对于人物画的表现尚处于起步阶段。因此，在本章节的教学中，需要关注以下几点：
1.学生对人物基本结构的认知程度，帮助他们巩固和拓展相关知识。
2.学生在绘画过程中的观察能力和动手能力，引导他们细致观察、耐心描绘。
在这一环节中，教师将结合课本内容，系统地讲授简笔画人物的基本技巧。
1.人物基本结构：教师讲解人物的基本结构，包括头部、身体、四肢等组成部分，并通过示范让学生直观地了解。
2.简笔画技巧：教师介绍简笔画人物的绘制技巧，如线条的运用、图形的简化等，并通过示范和练习，让学生逐步掌握。
3.色彩知识：教师教授基本的色彩搭配方法，指导学生如何为简笔画人物添加合适的颜色，使其更加生动。
2.评价方式包括自评、互评和教师评价，鼓励学生相互学习、共同进步。
小学美术《简笔画人》优质课教案、教学设计
湘版美术一年级上册修订课目《简笔画人》教学设计【教学目标】知识目标：学会仔细观察，会用圆和长短的线条画简笔画人物。
技能目标：观察人物动态（躯干和四肢）的变化特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生大胆描绘人体动态姿势。
情感目标：通过联系生活实际，感受学生对中国古文化艺术的热爱之情，培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现力。
【重点难点】：重点：了解人体基本结构，抓住人物躯干和四肢变化的姿态难点：人物各种动态的描绘【教学准备】：教师：多媒体课件、范画学生：彩笔、勾线笔画纸【教学程序】：一、游戏导入：猜一猜师：画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。
）师：教师画一条直线，追问：猜猜老师这次画的又是什么？总结：老师今天就要教同学们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
进入主题《简笔画人》板书师：播放视频观看并思考：视频中他们正在做什么？人物是怎么做出来的？你觉得有意思吗？生：回答【自主探究学习】师：人体是由哪几部分组成的？生：回答师：评一评出示人物动态图学生根据老师的动态描绘判断老师画得动态准确吗？为什么？生：举手回答【小组合作讨论探究】师：出示木偶人，观察木偶人的动态，思考木偶人在做某种动作时身体的哪些部位发生了变化？教师不断改变躯干的弯曲程度和四肢的方向，你发现了什么秘密？小组讨论回答：【小练习】师：出示人物动态图片，让学生上台模仿并练习，看谁画得追准确，最生动。
师：讲解点评【小组合作】全班齐动员，争做绘画小达人（以小组合作方式简笔画人，比一比哪个小组动态最多、形象最生动、比例最准、构图最大气饱满）【小组作业展评】学生互评教师点评：多用鼓励性的语言肯定学生，表扬学生（目的：1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。
2、提高认识，内化情感。
）【课外拓展】简笔画人在古代社会生活的应用（早期云南沧源岩画）简笔画人在现代生活中的应用【总结】师：这节课你学到了什么？师：课堂小结及课后作业一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。
小学美术简笔画人教案
小学美术简笔画人教案一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级下册第二章《有趣的简笔画》，详细内容为学习简笔画的基本技巧，通过观察和练习，绘制出简单的人物形象。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本技巧，能运用简单的线条和图形描绘人物形象。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条和图形表现人物形象。
教学重点：掌握简笔画的基本技巧，学会观察和描绘人物。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组有趣的简笔画人物作品，引发学生的兴趣，提出问题：“你们觉得这些画有趣吗？想不想学画这样的画？”2. 知识讲解（10分钟）介绍简笔画的基本技巧，如运用线条、图形概括人物形象，注意人物的比例、动态等。
3. 实践示范（10分钟）现场演示如何绘制一个简单的人物形象，边画边讲解，让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据老师的示范，自行绘制一个人物形象，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 简笔画人物的基本技巧运用线条和图形注意人物比例和动态2. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简笔画人物形象，可以是自己、家人或朋友。
2. 答案：学生根据课堂所学，自行创作，教师批改时注意观察学生的技巧运用和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在人物比例和动态方面还存在问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察周围的人物，尝试用简笔画记录下来，提高绘画技巧。
同时，可以让学生尝试创作故事性的简笔画人物，培养他们的创新能力和想象力。
2024年第十七课 简笔画人教案美术一年级上册
2024年第十七课简笔画人教案美术一年级上册教学目标：1.让学生了解并掌握简笔画的基本技巧，能够用简单的线条描绘出人的形象。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣，提高美术素养。
教学重点：1.简笔画人的基本步骤和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
教学难点：1.简笔画人的比例和动态表现。
2.线条运用的流畅性和准确性。
教学准备：1.教师准备简笔画人的范例作品。
2.学生准备绘画工具：铅笔、橡皮、彩笔等。
教学过程：一、导入1.教师出示简笔画人的范例作品，引导学生观察并说出作品中的主题。
二、讲解1.教师讲解简笔画人的基本步骤：a.确定头部位置，画出圆形。
b.画出眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
c.画出身体、四肢，注意比例和动态。
d.添加头发、衣服等细节。
2.教师示范绘制简笔画人，边讲解边演示。
3.学生跟随教师一起练习，注意观察和掌握技巧。
三、练习1.学生独立完成一幅简笔画人作品，教师巡回指导。
2.学生在绘画过程中，注意线条的流畅性和准确性，以及人物比例和动态的表现。
3.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
四、拓展1.教师出示一些简单的场景，如公园、学校、家庭等，引导学生将简笔画人融入场景中。
2.学生根据场景，创作一幅包含简笔画人的作品。
3.教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和想象力。
1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
3.学生互相欣赏、学习，共同提高。
教学延伸：1.布置作业：回家后，尝试创作一幅包含简笔画人的作品，可以是故事情节、家庭生活等。
2.下一节课，教师组织学生进行作品展示和交流，分享创作心得。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、拓展等环节，让学生掌握了简笔画人的基本技巧，培养了学生的观察能力、动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师应鼓励学生创新和想象力，提高美术素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
简笔画人教案三套一年级上册
《简笔画人》教案一教学目标：1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。
教学重点：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
教学难点：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
教学流程：游戏导人1.拼摆游戏(1)你能用一个椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢?(学生上台组拼，教师评价)(2)看，老师用它们拼成什么了? (教师示范拼简笔画人)2.板书“简笔画人”掌握基本画法1.我们人的身体是由哪几部分组成的呢? (头、躯干、四肢)2.教师示范画站立的简笔画人。
(用圆表现头部,直线表示身躯和四肢)3.学生试画简笔画人，教师评价指导。
(提示脚比手长些)欣赏岩画1.远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。
谈谈图中的简笔画人分别在忙些什么?除了人还画了些什么?2.比一比:你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人?1.伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操。
2.在做操运动时，你们发现身体的哪些部位发生了变化?小结:运动中的人，躯干和四肢会有变化。
3.添画游戏(1)展示生活中各种人物动态图片动态分析(2)试着模仿一下图片中人物的动作。
(3)在原图片上根据人物姿态用红笔添画简笔画人动态4.找朋友游戏(1)展示各种动姿的简笔画人，请你按照站、坐、蹲、躺四个动态分类找朋友。
(2)观察比较，你们发现从站到躺这四类动态有什么规律吗?动态练习1.小训练你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗?一个学生上台添画，其他学生在座位上添画完成。
2.教师展示作业并讲评。
学生作业1.作业要求:用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多、最生动、最有趣!2.教师巡视指导。
评价拓展简笔画人在现代也广为使用。
例如:交通标志、运动标志。
《简笔画人》教案二课题《简笔画人》课型新授课课时序号内容分析课标分析“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
小学美术《简笔画人》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简笔画人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-突破方法：教师通过示范、指导，让学生多加练习，培养良好的观察能力和空间感。
-创意与个性的表达：学生可能缺乏创新意识，难以在简笔画人物中展现出个性和创意。
-突破方法：教师鼓励学生多观察生活，激发想象力，尝试不同风格的表现手法。
-线条与形状的运用：学生在运用线条和形状时，可能把握不好粗细、长短的变化，导致画面效果不佳。
其次，学生在创作简笔画人物时，创意和个性表达方面有待提高。在实践活动和小组讨论中，我发现有些学生过于依赖课本和教师的指导，缺乏独立思考和创新能力。为了激发学生的创新意从生活中寻找灵感，勇于尝试不同的表现手法。
此外，学生在小组讨论中的表现值得肯定。他们在交流过程中积极发表自己的观点，取长补短，共同进步。但同时，我也注意到部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立见解。针对这一问题，我将在后续的教学中，引导学生学会独立思考，培养他们的问题发现和解决能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简笔画人物的基本概念。简笔画人物是通过简单的线条和形状来表现人物形象的一种绘画方式。它是美术创作中非常实用的一种技巧，可以帮助我们快速地记录生活中的有趣瞬间。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用简笔画技巧描绘出一个活泼可爱的人物形象，以及它如何帮助我们表达情感和故事。
2024年小学美术简笔画人教案
2024年小学美术简笔画人教案一、教学内容本节课选自《小学美术简笔画教程》第三章《人物篇》。
具体内容包括：简笔画人物的基础知识，人物面部、身体、四肢的基本画法，以及不同动态、表情、服饰的人物创作。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画人物的基本画法和技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，能够独立完成具有个性特点的简笔画人物作品。
3. 培养学生对美术学科的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人物动态、表情、服饰的描绘。
2. 教学重点：人物面部、身体、四肢的基本画法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、简笔画人物范例。
2. 学具：铅笔、橡皮、绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动态、表情、服饰的简笔画人物作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
教师出示简笔画人物范例，引导学生观察并说出自己喜欢的作品，简要介绍作品特点。
2. 新课内容学习：（1）介绍简笔画人物的基础知识，引导学生了解人物面部、身体、四肢的基本画法。
（2）教师示范人物基本画法，边讲解边示范，让学生跟随操作。
（3）学生练习，教师巡回指导。
3. 实践环节：（1）学生根据所学知识，独立创作一幅简笔画人物作品。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调人物基本画法和技巧。
六、板书设计1. 《简笔画人物》2. 内容：（1）人物面部、身体、四肢基本画法（2）动态、表情、服饰创作技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个性特点的简笔画人物作品。
2. 答案要点：（1）人物面部、身体、四肢画法正确（2）动态、表情、服饰描绘生动（3）作品具有个性特点八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握简笔画人物基本画法和技巧的情况，以及课堂氛围、教学效果等方面。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多观察、多思考，创作出更多有趣的简笔画人物作品。
（2）开展简笔画人物创作比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
2024年第十七课简笔画人精彩教案美术一年级上册
2024年第十七课简笔画人精彩教案美术一年级上册一、教学内容本节课选自美术一年级上册第十七课，主题为“简笔画人”。
教学内容主要包括：学习简笔画的基本技巧，掌握人物面部、身体、四肢的比例关系；通过观察、实践，创作出具有个性和生动性的简笔画人物。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画人物的基本技巧，了解人物面部、身体、四肢的比例关系。
2. 培养学生的观察能力、动手能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生运用所学知识，创作出富有个性、生动有趣的简笔画人物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人物面部、身体、四肢的比例关系，以及简笔画技巧的运用。
2. 教学重点：培养学生观察、实践、创新的能力，提高学生的审美水平。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、简笔画人物范例。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画人物范例，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解简笔画人物的基本技巧，分析人物面部、身体、四肢的比例关系。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场演示如何绘制一个简笔画人物，边讲解边示范。
（2）学生练习：学生根据教师示范，自行练习绘制简笔画人物。
4. 课堂互动：（1）学生展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）拓展延伸：鼓励学生课后尝试创作其他类型的简笔画人物，提高绘画水平。
六、板书设计1. 黑板左侧：简笔画人物范例。
2. 黑板右侧：（1）简笔画人物基本技巧。
（2）人物面部、身体、四肢比例关系。
七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一个自己喜爱的简笔画人物，要求比例正确，形象生动。
2. 答案：教师根据学生作品，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，将所学知识运用到实际创作中，不断提高绘画水平。
一年级上册美术优质教案17《简笔画人》湘美版
一年级上册美术优质教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课，我们将在一年级上册美术教材第17课《简笔画人》中，深入学习如何用简单线条和图形组合来表现人物。
具体内容涉及湘美版教材第二章《我们身边人和事》中第二节，重点是通过观察和练习，掌握简笔画技巧，以人物为主题进行创作。
二、教学目标1. 让学生认识并理解简笔画风格特点，学会运用简单线条和形状描绘人物。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们绘画技能。
3. 增强学生对美术学习兴趣，激发他们用绘画表达生活热情。
三、教学难点与重点重点：掌握简笔画人物基本技巧，如头部圆形、身体线条等。
难点：如何引导学生观察并简化人物特征，创作出富有个性且简洁画作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、黑板、粉笔、简笔画人物范例。
学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同职业人物简笔画，引导学生观察并说出他们是谁，激发学生对简笔画兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解简笔画概念和特点，强调用简单线条和形状表现人物。
（2）示范如何画简笔画人物，从头部、身体、四肢逐一讲解，特别注意人物特征和动态。
3. 实践（10分钟）学生按照老师示范，开始练习画简笔画人物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（15分钟）5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为简笔画人物步骤图，另一部分为课堂练习优秀作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我家人”为主题，创作一幅简笔画人物作品。
2. 答案要求：作品要表现出人物明显特征，如发型、服装等，构图简洁，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握简笔画人物基本技巧。
课后，教师应反思教学过程中不足，以便在今后教学中进行改进。
同时，鼓励学生在家中观察亲朋好友，尝试创作更多简笔画人物作品，将所学知识拓展到生活之中。
一年级简笔画人教案
一年级简笔画人教案简介：简笔画作为一种简单易学，寓教于乐的画画方式，被广泛运用于小学美术教育中。
本文将为一年级学生设计一份简笔画人教案，帮助他们快速掌握简笔画的基本技巧和表现能力。
教案目标：1.了解简笔画的基本概念和特点；2.学习简单的线条画法；3.培养创意思维和观察力；4.提升绘画表现力。
教学准备：1.黑白纸张、铅笔、橡皮擦；2.简笔画教学材料。
教学步骤：步骤一：介绍简笔画的概念和特点（10分钟）首先，教师可以通过图片和讲解的方式，向学生们介绍简笔画的概念和特点。
简笔画是一种以简洁的线条勾勒人物或事物形象的绘画形式，通过简单的线条和形状来表达物体的特征和轮廓。
它不局限于细节，注重形状的表现，让人们能够快速理解画面的主题和内容。
步骤二：示范简单的线条画法（20分钟）接下来，教师可以通过示范的方式向学生展示简单的线条画法。
例如，画一个人的轮廓，可以从头部开始，使用简单的弧线和直线来勾勒出头部的形状，然后再画出身体和四肢的线条。
在示范的过程中，教师可以提醒学生注意线条的长度和粗细，以及形状的比例关系。
步骤三：练习基本形状和图案（30分钟）在学生们掌握了简单的线条画法后，可以进行一些练习，帮助他们熟悉基本的形状和图案。
教师可以准备一些简单的图案，如圆形、正方形、三角形等，让学生们通过简单的线条将它们表达出来。
鼓励学生们在练习的过程中加入自己的创意和想象，尝试一些有趣的图案组合。
步骤四：创作简单的人物形象（40分钟）在学生们基本掌握了线条画法和基本形状后，可以进一步引导他们创作简单的人物形象。
首先，教师可以提供一些人物形象的参考图片，让学生们观察和分析每个人物的线条和形状特点。
然后，学生们可以尝试根据自己的理解，用简洁的线条和形状勾勒出这些人物形象。
教师可以在学生们作画的过程中给予指导和鼓励，帮助他们提升绘画表现力。
步骤五：分享和展示作品（10分钟）最后，可以安排学生们分享和展示他们的作品。
教师可以组织学生们进行互相欣赏和评价，鼓励他们交流和分享自己的创作心得。
简笔画人美术教案设计
简笔画人美术教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握简笔画人的基本技巧，能够简单地描绘出人物形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够灵活运用。
3. 提高学生的审美能力，使他们能够欣赏和评价简笔画人的美感。
二、教学内容：1. 简笔画人的基本线条和形状。
2. 简笔画人的五官和身体部位的画法。
3. 简笔画人的表情和动作的表现。
4. 简笔画人的创作和展示。
三、教学重点与难点：重点：简笔画人的基本线条和形状的运用，五官和身体部位的画法。
难点：简笔画人的表情和动作的表现，创作和展示。
四、教学准备：1. 教师准备简笔画人的范例和素材。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示简笔画人的范例，引导学生观察和欣赏。
2. 基本线条和形状的教授：教师讲解和示范基本线条和形状的运用，学生跟随教师进行练习。
3. 五官和身体部位的教授：教师讲解和示范五官和身体部位的画法，学生跟随教师进行练习。
4. 表情和动作的表现：教师引导学生观察和分析不同表情和动作的表现方法，学生进行练习。
5. 创作和展示：教师鼓励学生进行个人创作，并在班级内展示和评价。
6. 总结和反思：教师引导学生总结所学内容，并进行反思和评价。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评估他们对于简笔画人基本技巧的掌握程度。
2. 通过学生的创作和展示，评价他们的观察力、想象力和创造力的发展情况。
3. 通过学生的参与和互动，评价他们的合作能力和审美能力的提升。
七、教学拓展：1. 邀请专业的简笔画人艺术家进行讲座和示范，让学生更加深入地了解和学习简笔画人的技巧和风格。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格和流派的简笔画人作品，拓宽学生的艺术视野。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计和呈现方式，是否能够激发学生的兴趣和积极参与。
2. 反思教学方法的运用，是否能够有效地帮助学生掌握简笔画人的技巧和方法。
3. 反思教学评价的方式，是否能够全面准确地评价学生的学习成果和能力发展。
小学美术简笔画人教案
小学美术简笔画人教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第二章《简笔画人》。
具体内容包括：简笔画的基础知识，人物头像、身体、四肢的简笔画表现方法，以及人物服饰、表情的简笔画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立完成人物简笔画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生热爱生活、关注他人的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人物身体比例、动态表现。
教学重点：简笔画的基本技巧，人物服饰、表情的表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、示范画。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、图画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人物照片，引导学生关注人物形象，激发学生对简笔画人的兴趣。
2. 讲解：讲解简笔画的基本技巧，如线条、比例、动态等，并结合示范画进行讲解。
3. 实践：a. 教师示范：现场示范绘制一个简笔画人物，讲解绘制步骤和技巧。
b. 学生练习：学生根据教师示范，自行练习绘制简笔画人物。
4. 互动：学生展示自己的作品，大家互相评价、学习，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 《简笔画人》2. 内容：a. 简笔画基本技巧b. 人物身体比例、动态表现c. 人物服饰、表情表现3. 示范画：展示简笔画人物的示例图。
七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画创作一个你最喜欢的人物形象。
2. 答案要求：线条流畅，比例恰当，动态自然，表情、服饰丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、学习效果，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察身边的人，尝试用简笔画表现不同职业、年龄、性别的人物，提高自己的绘画技巧。
同时，可以组织学生参加简笔画比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定1. 人物身体比例：介绍常用的头部与身体比例关系（如1:6、1:7等），强调不同年龄段、性别、体型的人物比例差异。
2024年一年级上册美术精彩教案17《简笔画人》湘美版
2024年一年级上册美术精彩教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。
教学内容主要包括：认识简笔画的基本特点，学习如何用简单的线条和图形组合来表现人物形象；掌握人物基本结构比例，学会绘制简单的人物动态；通过简笔画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本特点，认识人物的基本结构比例，学会用简单的线条和图形组合表现人物形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识简笔画的基本特点，掌握人物基本结构比例，学会绘制简单的人物动态。
难点：如何运用简单的线条和图形组合来表现人物形象，以及如何处理人物动态的透视关系。
四、教具与学具准备教师：教材、示范作品、画纸、画笔、多媒体设备等。
学生：画纸、画笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组简笔画人物作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何表现人物形象的？2. 知识讲解（10分钟）讲解简笔画的基本特点，如线条简洁、形象生动等；介绍人物的基本结构比例，演示如何用简单的线条和图形组合来表现人物形象。
3. 示范讲解（10分钟）示范绘制一个简笔画人物，讲解绘画步骤和技巧，强调人物动态的透视关系。
4. 实践环节（10分钟）学生根据所学知识，自行绘制一个简笔画人物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 简笔画人物的基本特点2. 人物基本结构比例3. 绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，绘制一个简笔画人物。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了简笔画人物的基本技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
2024年小学美术简笔画人教案
2024年小学美术简笔画人教案一、教学内容本节课选自《小学美术简笔画教程》第二章“人物篇”，详细内容为简笔画人物的绘制技巧和方法。
通过学习，让学生掌握人物基本比例、动态表现以及表情描绘。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握简笔画人物的基本比例和动态表现；2. 培养学生观察、模仿和创新能力，提高审美素养；3. 培养学生合作、探究的学习习惯，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人物动态的表现和表情描绘；2. 教学重点：人物基本比例的掌握和线条流畅。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学PPT；2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组简笔画人物作品，引导学生关注人物的比例、动态和表情，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解人物基本比例，演示绘制步骤，让学生跟随老师一起练习。
3. 实践环节：让学生分组合作，选择一个动态和表情进行描绘，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析学生作品中出现的问题，进行针对性的讲解和指导。
5. 随堂练习：让学生独立完成一幅简笔画人物作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系；2. 动态表现：站、坐、走、跑等常见动态；3. 表情描绘：喜、怒、哀、乐等基本表情。
七、作业设计1. 作业题目：以家庭成员为题材，创作一幅简笔画人物作品；2. 答案：学生作品完成后，教师进行评价，给出建议和改进方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中需要改进的地方；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的人和事，将所学知识运用到实际创作中，提高绘画水平。
同时，可开展相关主题活动，如“我的家庭成员”简笔画比赛，激发学生创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：人物动态的表现和表情描绘；2. 实践环节：学生分组合作，选择一个动态和表情进行描绘；3. 例题讲解：针对学生作品中出现的问题进行讲解和指导；4. 作业设计：以家庭成员为题材，创作一幅简笔画人物作品；5. 课后反思及拓展延伸：教师反思教学效果，学生进行课后拓展。
2024年第十七课 简笔画人教案美术一年级上册
2024年第十七课简笔画人教案美术一年级上册一、教学目标1.让学生掌握简笔画人的基本步骤和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1.学习简笔画人的基本步骤。
2.学习简笔画人的表情、动作和服饰。
3.创作一幅简笔画人作品。
三、教学重点1.简笔画人的基本步骤和技巧。
2.简笔画人的表情、动作和服饰。
四、教学难点1.简笔画人的表情、动作和服饰的绘制。
五、教学准备1.教师准备简笔画人的示例作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
六、教学过程1.导入（5分钟）教师展示简笔画人的示例作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些简笔画人好看吗？它们是怎么画出来的呢？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学基本步骤（10分钟）教师讲解简笔画人的基本步骤，包括：a.画出人的基本轮廓。
b.画出人的五官和头发。
c.画出人的表情和动作。
d.画出人的服饰。
学生认真听讲，跟随教师一起画出简笔画人的基本步骤。
3.教学表情、动作和服饰（10分钟）教师讲解简笔画人的表情、动作和服饰的绘制方法，学生认真听讲，并跟随教师一起实践。
4.创作作品（10分钟）学生根据所学的简笔画人的基本步骤和表情、动作、服饰的绘制方法，自己创作一幅简笔画人作品。
5.展示评价（5分钟）七、教学反思本节课学生掌握了简笔画人的基本步骤和表情、动作、服饰的绘制方法，能够在作品中表现出自己喜欢的表情、动作和服饰。
教学中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的不同需求进行个别指导，提高学生的绘画水平。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的简笔画题材，让学生尝试不同的人物形象，培养学生的创新能力和审美能力。
重难点补充：1.教学基本步骤的补充与对话设计：教师：“大家看这个简笔画人的轮廓，它像不像一个有趣的符号？我们可以先画出一个类似‘√’的形状，作为人的身体基础。
”学生：“老师，我不会画‘√’怎么办？”教师：“不用担心，我们可以简化这个过程，先画一个竖线，再画一个横线，就像‘一’和‘_’这样。
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湘版美术一年级上册修订课目
《简笔画人》教学设计
【教学目标】
知识目标：学会仔细观察，会用圆和长短的线条画简笔画人物。
技能目标：观察人物动态（躯干和四肢）的变化特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生大胆描绘人体动态姿势。
情感目标：通过联系生活实际，感受学生对中国古文化艺术的热爱之情，培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现力。
【重点难点】：
重点：了解人体基本结构，抓住人物躯干和四肢变化的姿态
难点：人物各种动态的描绘
【教学准备】：
教师：多媒体课件、范画
学生：彩笔、勾线笔画纸
【教学程序】：
一、游戏导入：猜一猜
师：画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。
）
师：教师画一条直线，追问：猜猜老师这次画的又是什么？
总结：老师今天就要教同学们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
进入主题《简笔画人》板书
师：播放视频观看并思考：视频中他们正在做什么？人物是怎么做出来的？你觉得有意思吗？
生：回答
【自主探究学习】
师：人体是由哪几部分组成的？
生：回答
师：评一评出示人物动态图学生根据老师的动态描绘判断老师画得动态准确吗？为什么？
生：举手回答
【小组合作讨论探究】
师：出示木偶人，观察木偶人的动态，思考木偶人在做某种动作时身体的哪些部位发生了变化？教师不断改变躯干的弯曲程度和四肢的方向，你发现了什么秘密？
小组讨论回答：
【小练习】
师：出示人物动态图片，让学生上台模仿并练习，看谁画得追准确，最生动。
师：讲解点评
【小组合作】
全班齐动员，争做绘画小达人（以小组合作方式简笔画人，比一比哪个小组动态最多、形象最生动、比例最准、构图最大气饱满）
【小组作业展评】
学生互评
教师点评：多用鼓励性的语言肯定学生，表扬学生
（目的：1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。
2、提高认识，
内化情感。
）
【课外拓展】
简笔画人在古代社会生活的应用（早期云南沧源岩画）
简笔画人在现代生活中的应用
【总结】
师：这节课你学到了什么？
师：课堂小结及课后作业
一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。
请同学们用简笔画人的方法记录自己和同学们一天的学校生活吧。