类囊体的薄膜上叶绿体基质中光色素和酶ATP
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结定义：光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
反应场所：主要在叶绿体的类囊体薄膜上进行，而暗反应（碳反应）则在叶绿体基质中进行。
光反应：水的光解：在光下，叶绿体中的色素吸收光能，将水分解为氧气和[H]。
ATP的生成：在光反应中，利用光能合成ATP，提供暗反应所需的能量。
色素吸收光能：叶绿素和类胡萝卜素主要吸收红光和蓝紫光，将光能传递给少数特殊状态的叶绿素a分子，引发光反应。
暗反应（碳反应）：CO₂的固定：在暗反应开始时，CO₂与五碳化合物（C₅）结合生成两个三碳化合物（C₃）。
C₃的还原：在光反应中生成的[H]和ATP作用下，C₃被还原为三碳糖（C₃H₆O₃），并释放出能量。
五碳化合物的再生：三碳糖的一部分合成五碳化合物（C₅），完成五碳化合物的再生。
糖类的合成：三碳糖的另一部分转化为葡萄糖或其他糖类。
光暗反应的联系：光反应产生的[H]和ATP是暗反应的原料，暗反应产生的五碳化合物是光反应的产物。
二者相互依存，缺一不可。
影响因素：光照强度：直接影响光反应速率，间接影响暗反应速率。
CO₂浓度：直接影响暗反应速率。
温度：通过影响酶的活性来影响光合作用速率。
矿质元素和水：矿质元素是叶绿素的组成成分，水是光合作用的光反应和暗反应的原料。
光合作用的意义：为生物圈提供有机物和氧气。
维持大气中氧和二氧化碳的平衡。
对生物的进化有重要作用，对地球的温室效应有重要影响。
以上仅为光合作用的基础知识点总结，更深入的理解和掌握可能需要通过更多的学习和实践来实现。
高二生物细胞代谢 专题2 光合作用
第3课时光合作用的原理1.光合作用过程项目光反应暗反应场所叶绿体类囊体的薄膜叶绿体基质条件光、色素、酶酶、NADPH 、ATP 等物质变化(1)H 2O ――→光能酶O 2＋H ＋(2)NADP ＋＋H ＋―→NADPH (3)ADP ＋Pi ――――→光能色素、酶ATP (1)CO 2＋C 5――→酶2C 3(2)2C 3――――――→ATP 、NADPH 酶(CH 2O)＋C 5能量变化联系光反应为暗反应提供NADPH 和ATP ，暗反应为光反应提供NADP ＋、ADP 和Pi 。
考向一光合作用过程的综合考查1．下图为光合作用暗反应的产物磷酸丙糖的代谢途径，研究表明，磷酸丙糖转移蛋白(TPT)的活性是限制光合速率大小的重要因素，CO 2充足时，TPT 活性降低。
下列有关叙述错误的是()A．Pi输入叶绿体减少时，磷酸丙糖从叶绿体输出减少B．暗反应中磷酸丙糖的合成需要消耗光反应产生的ATPC．叶肉细胞的光合产物主要是以蔗糖形式运出细胞的D．农业生产上可通过增加CO2浓度来提高作物中蔗糖的含量考向二不同条件下光合作用过程中物质含量的变化分析2．(2022·天津河东高三模拟)正常生长的小球藻，照光培养一段时间后，改为在绿光下继续培养，此后小球藻细胞的叶绿体内会发生的变化是()A．H2O在光下分解速率不变B．卡尔文循环增强C．ADP/ATP比值上升D．C3/C5比值下降第4课时光合作用的影响因素及其应用考向一光合作用影响因素的综合考查1．下图甲表示某种植物叶肉细胞光合作用强度与光照强度的关系，图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中M和N代表两种气体)。
据图判断，下列说法正确的是(注：不考虑无氧呼吸)()A．图甲中的纵坐标数值即为图乙中的m4B．图甲中c点时，图乙中有m1＝n1＝m4＝n4C．图甲中e点以后，图乙中n4不再增加，其主要原因是m1值太低D．图甲中a、b、c、d、e任意一点，图乙中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0 2．(2022·北京东城区高三模拟)下图是各种环境因素影响黑藻光合速率变化的示意图。
江苏专版2020版高考生物课时跟踪检测十一光合作用的探究历程与基本过程含解析81
光合作用的探究历程与基本过程一、选择题1．叶绿体的类囊体薄膜上不含有( )A．光合色素B．DNAC．酶D．磷脂解析：选B DNA位于叶绿体基质中。
2．气孔关闭会导致光合作用效率下降，主要原因是( )A．水光解产生[H]的量不足B．暗反应过程中产生的 C3数量减少C．光反应过程中产生的 O2不足D．光反应中产生的ATP数量减少解析：选B 气孔关闭导致CO2供应降低，CO2的固定速率降低，产生的C3数量减少。
3．将叶绿体悬浮液置于阳光下，一段时间后发现有氧气放出。
下列相关说法正确的是( )A．离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气B．若将叶绿体置于红光下，则不会有氧气产生C．若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气产生D．水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量解析：选A 光合作用的场所是叶绿体，离体的叶绿体在自然光下通过光反应能将水分解产生氧气。
叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光。
水在叶绿体中分解时可产生氧气和ATP，不需要ATP提供能量。
4．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( )A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的解析：选A 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，不吸收红光；叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制；作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应来绘制的，因此可用CO2吸收速率随光波长的变化来表示；叶绿素吸收640～660 nm的红光，导致水光解释放O2。
5．(2019·南通学测模拟)下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用的实验记录，据表判断甲、乙分别是( )A.18O2、222C．18O2、O2D．O2、18O2解析：选D 根据鲁宾和卡门的同位素示踪法实验可知，光反应中的O2来自H2O的分解。
光合作用两个阶段的对比
反应过程
总反应式
光
CO2+H2O
叶绿体
(CH2O)+O2
物质变化
光
CO2 的固定： 2H2O 4[H]+O2↑ CO2+C5 CO2 的还原：
光
2C3
ADP+Pi+能量
酶
ATP 2C3
[H] ATP 酶
(CH2O)
酶
ATP
能量变化 实质 叶绿素中色素把光能转化为活跃的 化学能并贮存在 ATP 中 光能转变为化学能并放出 O2 准备阶段：为暗反应的顺利进行准 备了还原剂[H]和能量 ATP
过程 项目 反应场所 反应条件 与光的关系 与温度的关系 反应性质 反应 时间 光反应 在叶绿体类囊体薄膜上 光、色素、酶 必须在光下进行 与温度无直接关系 光化学反应 短促、以微秒计算 暗反应 叶绿体基质中 不需要光和色素，需多种酶 与光无直接关系，在光下和暗处 都能进行 与温度关系密切 酶促反应 较缓慢
ADP&#跃的化学能转化为糖类 等有机物中稳定的化学能 同化 CO2 形成(CH2O) （酶促反应） 完成阶段：在多种酶作用下，接 受光反应提供的[H]和 ATP，最终 将 CO2 还原成 C6H12O6， 还有 ADP、Pi
联系
作者：任逍遥
光合作用
暗反应阶段：有没有光都可以进行。
（1）第一阶段——光反应阶段
反应场所：叶绿体类囊体薄膜上。
光合作用 吸收光能
H20 光解 [H]+O2 ADP+Pi
ATP合酶
ATP
（1）第二阶段——暗反应阶段
反应场所：叶绿体基质。
ATP ADP+Pi
C3
CO2 C5
[H]还原
(CH2O)
绿叶中的色素能够溶解在无水乙醇中，因 此可以用无水乙醇作为提取液提取绿叶中 的色素。绿叶中捕获光能的色素不止一种， 他们都能溶解在层析液中。 在层析液中溶解度高的随层析液在滤纸上 扩散的快，反之则扩散的慢。这样，一段 溶解度高 扩散快 时间之后，绿叶中的色素会随着层析液在 在滤纸上的扩散而分开。
二、实验目的 1、进行绿叶中色素的提取和分离。 2、探究绿叶中含有几种色素。 三、材料用具 新鲜的绿叶。 无水乙醇，层析液，碳酸钙，二氧化硅。
3、生物体合成代谢的类型
根据生物体能否通过无机物合成有机物， 可以把生物分为两类： （1）异养型生物：自身不能合成有机物， 只能利用环境中现成的有机物作为其能量 来源的生物。 实例：动物，真菌，大多数细菌。
（2）自养型生物：能够利用环境中的无机 物合成有机物的生物。根据有机物合成中 能量来源的不同，把自养型生物分为两类。 光能自养型：利用光能，以CO2和H2O为 原料合成有机物。 实例：绿色植物，光合细菌。
第一组 蜡 烛
第二组 烛灭鼠死 蜡烛 小鼠 蜡烛灭得更快， 植物 植物 小鼠死得更快。
小 鼠
小鼠呼 吸和蜡 烛燃烧
使空气 变污浊
植物能使 空气污浊。
（2）1779年，荷兰科学家英格豪斯
专题04 光合作用-高考真题和模拟题生物分项汇编(教师版含解析)
专题04 光合作用1．(2020年天津高考生物试卷·5)研究人员从菠菜中分离类囊体，将其与16种酶等物质一起用单层脂质分子包裹成油包水液滴，从而构建半人工光合作用反应体系。
该反应体系在光照条件下可实现连续的CO2固定与还原，并不断产生有机物乙醇酸。
下列分析正确的是( )A．产生乙醇酸的场所相当于叶绿体基质B．该反应体系不断消耗的物质仅是CO2C．类囊体产生的ATP和O2参与CO2固定与还原D．与叶绿体相比，该反应体系不含光合作用色素【答案】A【解析】【分析】光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上)：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成；光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中)：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物。
【详解】A、乙醇酸是在光合作用暗反应产生的，暗反应场所在叶绿体基质中，所以产生乙醇酸的场所相当于叶绿体基质，A正确；B、该反应体系中能进行光合作用整个过程，不断消耗的物质有CO2和H2O，B错误；C、类囊体产生的ATP参与C3的还原，产生的O2用于呼吸作用或释放到周围环境中，C错误；D、该体系含有类囊体，而类囊体的薄膜上含有光合作用色素，D错误。
故选A。
【点睛】本题需要考生将人工装置和光合作用的过程及场所联系，综合分析解答。
2．(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·25)将某植物叶片分离得到的叶绿体，分别置于含不同蔗糖浓度的反应介质溶液中，测量其光合速率，结果如图所示。
图中光合速率用单位时间内单位叶绿素含量消耗的二氧化碳量表示。
下列叙述正确的是( )A．测得的该植物叶片的光合速率小于该叶片分离得到的叶绿体的光合速率B．若分离的叶绿体中存在一定比例的破碎叶绿体，测得的光合速率与无破碎叶绿体的相比，光合速率偏大C．若该植物较长时间处于遮阴环境，叶片内蔗糖浓度与光合速率的关系与图中B-C段对应的关系相似D．若该植物处于开花期，人为摘除花朵，叶片内蔗糖浓度与光合速率的关系与图中A-B段对应的关系相似【答案】A【解析】【分析】叶绿体是光合作用的场所，需要保证完整的结构，才能正常进行光合作用；外界浓度过高，导致叶绿体失水，降低光合速率；光合产物积累过多，也会导致光合速率下降。
光合作用光反应场所
光合作用光反应场所光合作用通常是指绿色植物(包括藻类)吸收光能，把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程。
1、光反应场所:基粒的类囊体薄膜上。
条件:光、色素、酶、水、adp、pi。
adp+pi+能量→atp。
能量转变:光能转化成atp中活跃的化学能。
2、暗反应场所:叶绿体基质中。
条件:酶，[h]，atp,co2,c5。
能量转化:atp中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能。
光反应与暗反应的联系:光反应为暗反应提供更多[h]，和能量，暗反应为光反应提供更多制备atp的原料。
6co2+6h2o（光照、酶、叶绿体）→c6h12o6（ch2o）+6o2。
光合作用速率外部因素一、光照1、光强度对光合作用的影响光强度-光合速率曲线黑暗条件下，叶片不展开光合作用，只有呼吸作用释放出来。
随着光强度的减少，无机速率也可以适当提升；当到达某一特定光强度时，叶片的无机速率等同于呼吸速率，即为二氧化碳吸收量等同于二氧化碳释放出来量。
当少于一定的反射率，无机速率的减少就可以转慢。
当达至某一反射率时，无机速率不再减少，即光饱和点。
光照不足会成为光合作用的限制因素，光能过剩也会对光合作用产生不利影响。
当光合机构接受的光能否超过所能利用的量时，会引起光合速率降低的`现象。
2、光质对光合作用的影响太阳辐射中，只有可见光部分才能被光合作用利用，光合作用的作用光谱与叶绿体色素的吸收光谱大体吻合。
二、二氧化碳1、二氧化碳-光合速率曲线二氧化碳就是光合作用的原料，对无机速率影响非常大。
二氧化碳-无机速率曲线与反射率曲线相近。
2、二氧化碳的供给二氧化碳主要就是通过气孔步入叶片，强化通风或设法施肥量二氧化碳能够明显提升作物的无机速率，对碳三植物尤为显著。
三、温度无机过程的暗反应就是由酶催化剂的生物化学反应，受到温度的猛烈影响。
四、水分水分亏缺减少无机的主要原因存有1、气孔导度下降。
2、光合产物输入减慢。
3、光合机构受损。
光合作用
BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到 C点以上不再加强了，C点所示光照强度称为光饱和点。限制C点 以后光合作用强度不再增加的内部因素是色素含量、酶的数量和 最大活性，外部因素是CO2浓度等除光照强度之外的环境因素。 (2)应用 阴生植物的B点前移，C点较低，如图中虚线所示，间作套种 农作物的种类搭配，林带树种的配置，可合理利用光能；适当提 高光照强度可增加大棚作物产量。
．色素提取液呈淡绿色的原因分析
(1)研磨不充分，色素未能充分提取出来。 (2)称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小。 (3)未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。
实验成功的关键：
①叶片要新鲜、颜色要深绿，含有较多色素。 ②研磨要迅速、充分。叶绿素不稳定，易被活细胞内的叶绿 素酶水解。充分研磨使叶绿体完全破裂，提取较多的色素。 ③滤液细线不仅要求细、直，而且要求含有较多的色素，所 以要求待滤液干后再画2～3次。 ④滤液细线不能触及层析液、否则色素溶解到层析液中，滤 纸条上得不到色素带。 其他注意问题： ⑴关键词与试剂对应关系不能颠倒。 提取色素——无水乙醇 分离色素——层析液 ⑵用丙酮或其他有机溶剂代替无水乙醇提取色素，但丙酮有 毒，研磨时需采取措施防止挥发；也可用汽油代替层析液进 行层析；可用其他绿色叶片代替菠菜，但不能用大白菜等不 含叶绿素的材料。
注意： 1、不能让滤液细线 触及层析液 2、加盖
4.观察结果
滤纸条上色素带有四条，如图：
思考：由实验结 果你还能得到什 么结论？
实验 变相
棉线 层析液
色素滴
滤纸
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
色素的种类
颜色
含量
溶解 度
扩散 速度
吸收光 的颜色
5.4(2)光合作用原理的应用(使用)
叶绿体
（CH2O)+ O2
糖类
CO2：主要由气孔从大气中吸收
H2O：主要由根从土壤中吸收
光合作用的光反应
H 2O
[H] 光能
O2 • 条件：
过程
光、酶、色素 场所： 类囊体的薄膜上
叶绿体中的 色素分子
酶
光反应阶段
ATP ADP+Pi 光
能量变化： 光能 ATP中活跃化学能
物质 变化
2H2O 水的光解：
2 、请分析光下的植物突然停止CO2的供应后， 其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ CO2 ↓ 固定 停止 C3 ↓
C5 ↑
光反应和暗反应的比较
光反应 条件 场所 暗反应
有光、色素、酶 类囊体的薄膜上
1.水的光解 2.ATP的生成
[H]、ATP、O2
不需光、多种酶 叶绿体基质中
1.CO2的固定 2.C3的还原
H2O H218O A B
返回1
光照下 的 球藻悬 液
结论：光合作用释放的氧气来自水
6、美国卡尔文循环
• 光合作用产生的有机物是怎样合成的？
用14C标记的C14O2供小球藻实验，追踪检测
其放射性。探明CO2中的C的转移途径。
卡尔文循环：
14CO 2
14C 3
（14CH2O）
光合作用反应式
光能
CO2 + H2O
一般植物在10℃～35℃下正常进行光合作用。
应用： 白天将温度调到光合作用的最适温度，晚上适当降低温度。4 Nhomakorabea矿质元素
N：酶和ATP的重要组分
P：ATP的重要组分；生物膜的组成元素
K：促进光合产物向贮藏器官运输
2021届高考生物一轮复习知识点专题14 光合作用【含解析】
2021届高考生物一轮复习知识点专题14 光合作用一、基础知识必备1、叶绿体的结构及其中的色素（1）.叶绿体的结构和功能分析表名称叶绿体分布主要存在于绿色植物的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞中形态扁平的椭球形或球形结构双层膜内含有几个到几十个基粒(由许多片层结构的薄膜堆叠而成),基粒之间充满了基质主要成分类囊体的薄膜上分布有进行光合作用所需的色素和酶,基质中有进行光合作用所需的酶,及少量的DNA和RNA功能叶绿体中的色素能吸收、传递和转化光能,叶绿体是真核生物进行光合作用的场所图示①外膜,②内膜,③基粒,④基质叶绿体中的色素及色素的吸收光谱2、实验:叶绿体色素的提取和分离（1）实验原理绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂(无水乙醇或丙酮)中,因此,可以用无水乙醇等有机溶剂来提取叶绿体中的色素。
根据绿叶中色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,从而在扩散过程中将色素分离开来。
（2）实验流程3、光合作用（1）光合作用的概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
比较项目光反应暗反应过程模型实质光能转换为化学能,并放出O2同化CO2形成有机物(酶促反应)关系 (1)光反应为暗反应提供[H]和A TP ;暗反应为光反应提供ADP 和Pi;(2)没有光反应,暗反应无法进行;没有暗反应,有机物无法合成;(3)光反应是暗反应的物质和能量准备阶段,暗反应是光反应的继续,是物质和能量转化的完成阶段二、通关秘籍1、不同颜色温室大棚的光合效率（1）无色透明大棚能透过日光中各种色光,有色大棚主要透过同色光,其他光被其吸收,所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。
（2）叶绿素对绿光吸收最少,因此绿色塑料大棚中植物的光合效率最低。
（3）不同颜色的温室大棚光合效率不同,单色光中,红光下光合速率最快,蓝紫光次之,绿光最差。
2、叶绿体的结构与其功能相适应(1)叶绿体内有许多基粒和类囊体,扩大了受光面积,类囊体的薄膜上还分布着许多吸收光能的色素分子,便于光能的吸收。
考点12 光合作用(核心考点讲与练)-2023年高考生物一轮复习讲练测(全国通用)(解析版)
考点12 光合作用（精讲+精练）目录一、知识点精准记忆二、典型例题剖析1、绿叶中色素的提取和分离2、光合作用的过程3、光合作用的影响因素及其应用4、光(CO2)补偿点、饱和点的移动问题三、易混易错辨析四、2022高考真题感悟五、高频考点精练第一部分：知识点精准记忆一、绿叶中色素的提取和分离(1)实验原理(2)实验步骤(3)实验结果色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度胡萝卜素橙黄色最少最高最快叶黄素黄色较少较高较快叶绿素a 蓝绿色最多较低较慢叶绿素b 黄绿色较多最低最慢(4)实验出现异常现象的原因分析异常现象原因分析收集到的滤液绿色过浅①未加二氧化硅，研磨不充分；②使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少；③一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇)；④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏滤纸条色素带重叠①滤液细线不直；②滤液细线过粗滤纸条无色素带①忘记画滤液细线；②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中二、光合作用过程(1)光合作用过程图解项目光反应暗反应场所叶绿体类囊体的薄膜叶绿体基质条件 光、色素、酶酶、NADPH 、ATP 等物质变化(1)H 2O ――→光能酶O 2＋H ＋(2)NADP ＋＋H ＋―→NADPH (3)ADP ＋Pi ――――→光能色素、酶ATP (1)CO 2＋C 5――→酶2C 3(2)2C 3――――――→ATP 、NADPH酶(CH 2O)＋C 5 能量变化联系光反应为暗反应提供NADPH 和ATP ，暗反应为光反应提供NADP ＋、ADP 和Pi 。
①产物为(CH 2O)：CO 2＋H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)＋O 2。
②产物为C 6H 12O 6：6CO 2＋12H 2O ――→光能叶绿体C 6H 12O 6＋6O 2＋6H 2O 。
③元素的转移途径a ．H ：3H 2O ―――→光反应NADPH ―――→暗反应(C 3H 2O)。
2023年高考生物一轮复习教材知识挖空练及易错提醒专题02细胞代谢(答案版)
专题02细胞代谢细胞的物质输入和输出1、以哺乳动物红细胞为材料制备细胞膜的实验，当外界溶液浓度比细胞质浓度低时，细胞吸水膨胀；当外界溶液浓度比细胞质浓度高时，细胞失水皱缩；当外界溶液浓度与细胞质浓度相同时，水分子进出细胞处于动态平衡。
2、成熟植物细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液，细胞膜和液泡膜膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。
3、细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程。
4、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。
这一特性，与细胞的生命活动密切相关，是活细胞的一个重要特征。
5、磷脂是一种由甘油、脂肪酸和磷酸所组成的分子，磷酸“头”部是亲水的，脂肪酸“尾”部是疏水的。
6、对生物膜结构的探索历程：⑴19世纪末，欧文顿通过实验发现细胞膜对不同物质的同透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
于是他提出：膜是由脂质组成。
⑵20世纪初，科学家第一次将膜从哺乳动物的红细胞中分离出来，化学分析表明，膜的主要成分是脂质和蛋白质。
1925年，荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气——水界面上铺成单分子层，测得其面积是红细胞表面积的2倍，由此得出结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。
⑶1959年罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构，他把生物膜描述为静态的统一结构。
⑷1970年，科学家以荧光标记的小鼠细胞核人细胞融合实验，及相关的其他实验证据证明细胞膜具有流动性。
⑸1972年桑格和尼克森提出的流动镶嵌模型为大多数人所接受。
生物膜的流动镶嵌模型认为，磷脂双分子层构成了生物膜的基本骨架，这个支架不是静止的，具有流动性；大多数蛋白质分子也是可以运动的。
7、糖被是细胞膜的外表，是一层由细胞膜上的蛋白质和糖类结合形成的糖蛋白，其作用是保护和润滑、识别。
类囊体的薄膜上叶绿体基质中光色素和酶ATPH
美国卡尔文
用14C标记14CO2，供小球藻 进行光合作用，探明了 CO2中的C的去向，称为卡 尔文循环。
一、光合作用探索历程
年代 1771 1779 1845 1864 1939 20世纪40代
科学家
普利斯特利 英格豪斯 R.梅耶 萨克斯 鲁宾 卡门
结论
植物可以更新空气 只有在光照下只有绿叶才可以更 新空气 植物在光合作用时把光能转变 成了化学能储存起来
到1785年，发现了空气的组 成，人们才明确绿叶在光下放出 的是O2，吸收的是CO2。 能量守恒定律:能量既不会消失，也不
会创生，它只会从一种形式转化为其他形式， 或者从一个物体转移到另一个物体，而在转 化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
光 能
德国 梅耶
化 学 能
储存在什 么物质中？
1864年，德国萨克斯实验
每个阶段反应的条件、场所、物质变化、 能量变化如何？
光反应
H2O
水在光下分解
O2 • 条件： 光、酶、色素 场所： 类囊体的薄膜上
[H]
过程：
光能
叶绿体 中的色 素
物质
ATP ADP+Pi
光 酶
H2 O
[H]+ O2
酶
ADP+Pi + 光能
酶
ATP
能量
光能 ATP中活跃化学能
暗反应
条件： 酶 场所： 叶绿体基质
过程： 物 2c3
[H]
2c3
供氢
固
co2
定
酶 co2+ C5 2c3 酶
[H] ATP
酶 还 原
多种酶
参加催化
高中生物光合作用知识点
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光合作用
C3 (3)图2中曲线a表示的化合物是________，在无光照时， 其含量迅速上升的原因是：__________________ CO2与C5结合形成C3继续进行和C3不能被还原 C5 (4)曲线b表示的化合物是____ ____，在无光照时，其 含量下降的原因是：________________________。 C5与(CH2O)结合形成C3量不变，且C3不能被还原为C5
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(三)温度
（1）曲线分析
温度直接影响酶的活性。 一般植物在10～35℃下正常 进行光合作用，其中AB段 (10～35℃)随温度的升高光合 作用逐渐加强；B点(35℃)表 示光合作用的最适温度。当温 度超过B点(BC段)时，与光合 作用有关的酶活性下降，光合 作用强度也开始下降；50℃ 左右光合作用几乎停止
拓展：
多因子影响
想一想： （1）、P点之前的含义是什么，限制光合速率的因子是什么 （2）、Q点限制光合速率的因子是什么 （1）、P点之前含义在OP范围内，随温度的加强，光合速率 不断提高。P点之前限制光合速率的因子是温度 （2）、Q点限制光合速率的因子是光照强度
【即时突破】
例题3 下图为某植物光合作用速率与环境因素之间 的关系，请据图回答：
（二） CO2浓度对光合作用的影响
CO2饱和点 CO2 吸 CO2补偿点 收 量 C3植物
C
·
CO2浓度
O
CO2 释 放 量
B ·
·
下页
A
CO2浓度对光合作用的关系
c b a d
CO2的补偿点 b点 CO2的饱和点 c点
e
a—b: CO2太低，农作物消耗光合产物； b—c: 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强； c—d: CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变； d—e: CO2深度超过一定限度，将引起原生 质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结光合作用是高中生物中非常重要的一个知识点，它是地球上几乎所有生命存在和发展的基础。
接下来，让我们系统地梳理一下光合作用的相关内容。
一、光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
简单来说，就是植物把无机物变成有机物，同时把光能转化为化学能并储存起来。
二、光合作用的场所——叶绿体叶绿体是进行光合作用的细胞器。
它具有双层膜结构，内部含有由类囊体堆叠而成的基粒，基粒上分布着与光合作用有关的色素和酶。
叶绿体基质中也含有许多与光合作用有关的酶。
三、光合作用的过程光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应（1）场所：类囊体薄膜上。
（2）条件：光照、色素、酶。
（3）物质变化：水的光解：水分子在光的作用下分解成氧和氢离子（H⁺）。
ATP 的合成：ADP 和磷酸在酶的作用下结合生成 ATP。
（4）能量变化：光能转化为活跃的化学能（ATP 和NADPH 中）。
2、暗反应（1）场所：叶绿体基质。
（2）条件：多种酶参与。
（3）物质变化：二氧化碳的固定：二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物。
三碳化合物的还原：三碳化合物在酶的作用下，接受 ATP 释放的能量并且被 NADPH 还原，经过一系列变化，形成糖类等有机物。
（4）能量变化：ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
光反应为暗反应提供了 ATP 和 NADPH，暗反应为光反应提供了ADP、Pi 和 NADP⁺，二者相互依存，共同完成光合作用的过程。
四、影响光合作用的因素1、光照强度在一定范围内，光照强度增强，光合作用速率加快；当光照强度达到一定值后，光合作用速率不再增加。
2、二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的原料之一。
在一定范围内，增加二氧化碳浓度可以提高光合作用速率。
3、温度温度通过影响酶的活性来影响光合作用。
一般来说，在最适温度之前，随着温度的升高，光合作用速率加快；超过最适温度，光合作用速率下降。
光合作用光反应在类囊体薄膜上进行的原因
光合作用光反应在类囊体薄膜上进行的原
因
光合作用是植物利用太阳能将水和二氧化碳进行光化学反应，从而产生氧气和有机物质的过程。
光合作用是植物生长、繁衍和分布的重要条件，也是可再生能源的主要来源。
光合作用主要发生在类囊体薄膜上，有三个主要步骤：光反应，CO2进入和质子运输。
在光反应步骤中，类囊体薄膜上有一种叫做叶绿素的色素，它能将太阳辐射转换成有用的光能，这些光能被用来将水分解成氢原子和氧原子，并将氧原子释放到大气中，氢原子则进入植物体内。
在CO2进入步骤中，类囊体薄膜上有一种叫做碳icarboxylase的酶，它能将空气中的二氧化碳吸收，然后将其形成碳水化合物，这些碳水化合物可以用来合成有机物质。
最后是质子运输步骤，类囊体膜上还有一种叫做ATP合成酶的酶，它能将氢原子和氧原子结合，形成一种叫做ATP的能量物质，这些ATP物质可以用来激活植物体内的生物反应。
总之，光合作用是植物生长、繁衍和分布的重要条件，其主要发生在类囊体膜上，通过光反应、CO2进入和质子运输三个步骤，来将太阳辐射转换成有用的光能，从而产生氧气和有机物质。
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1、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉 的是（ B ） A、[H] B、C5化合物 C、ATP D、CO2 2、与光合作用光反应有关的是（ A ） ①H2O ②ATP ③ADP ④CO2 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
化能合成作用
自养生物 光能自养生物
以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成 糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。 例如绿色植物。
异养生物
只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生 命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。
化能合成作用
化能自养生物
利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来 制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。
CO2 + H2 O
*
光能
叶绿体
（CH2O)+
*
O2
2、 光合作用的原料、产物、场所、条件是 什么？
原料：二氧化碳 水 场所：叶绿体 产物：糖类 氧气 条件：光 多种酶
光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？
根据是否 需要光能
光合作用第一个阶段中的化学 光反应阶段 反应，必须有光才能进行。
光合作用第二个阶段中的化学 暗反应阶段 反应，有没有光都能进行。
黑暗处理 一昼夜 让一张叶片一半 曝光一半遮光
用碘蒸气处理这片叶， 发现曝光的一半呈深 蓝色，遮光的一半则 没有颜色变化。
绿叶在光下制造淀粉。
光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？
美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）
C02
180
C18O2
2
02
第 一 组
H2180
H20
第 二 组
光合作用产生的O2来自于H2O。
过程： 物 2c3
[H]
2c3
供氢
固
co2
定
酶 co2+ C5 2c3 酶
[H] ATP
酶 还 原
多种酶
参加化
ATP ADP+Pi
供能
C5
质
能量
(CH2O)
酶
C5
ATP 酶 ADP+Pi +能量
[糖类]
(CH2O)
ATP中活跃的化学能转化为糖类中稳定的化学能
光合作用的全过程
H2O O2
水在光 下分解
酶 → ATP 光能
光
暗反应阶段
叶绿体基质中 ATP、[H] 、多种酶、CO2
CO2的固定CO2+C5 →2C3
三碳的还原2C3ATP → →(CH 2O) [H] ATP中活跃的化学能→ 有机物中稳定的化学能
酶
光 酶
光能→ ATP中活跃的化学能
联系
光反应为暗反应提供了[H]和ATP
暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料
绿色叶片光合作用产生淀粉 光合作用释放的氧来自水 光合产物中有机物的碳来自CO2
卡尔文
• • • • •
1、 光合作用的反应式？ 2、光合作用的原料、产物、场所、条件是什么？ 3、光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？ 4、每个阶段反应的条件、场所、物质变化、 能量变化如何？
1、 光合作用的反应式？
每个阶段反应的条件、场所、物质变化、 能量变化如何？
光反应
H2O
水在光下分解
O2 • 条件： 光、酶、色素 场所： 类囊体的薄膜上
[H]
过程：
光能
叶绿体 中的色 素
物质
ATP ADP+Pi
光 酶
H2 O
[H]+ O2
酶
ADP+Pi + 光能
酶
ATP
能量
光能 ATP中活跃化学能
暗反应
条件： 酶 场所： 叶绿体基质
光能
叶绿体中 的色素
[H]
ATP
酶 ADP+Pi 还原
2C3
多种酶参 加催化
CO2 固定 C5
（CH2O）
光反应阶段
暗反应阶段
讨论 光反应、暗反应阶段在所需条件，
进行场所，发生的物质变化和能量 转换等方面有什么区别？
• 绘表
过程：光反应阶段和暗反应阶段的比较
光反应阶段
场所 条件 物质 变化 能量变 化 类囊体的薄膜上 光、色素和酶 水的光解2H2O→4[H]+O2 合成ATP ADP+Pi
光合作用产生的有机物又是怎样合成的？
美国卡尔文
用14C标记14CO2，供小球藻 进行光合作用，探明了 CO2中的C的去向，称为卡 尔文循环。
一、光合作用探索历程
年代 1771 1779 1845 1864 1939 20世纪40代
科学家
普利斯特利 英格豪斯 R.梅耶 萨克斯 鲁宾 卡门
结论
植物可以更新空气 只有在光照下只有绿叶才可以更 新空气 植物在光合作用时把光能转变 成了化学能储存起来
光合作用的原理和应用(一)
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并 释放出O2的过程。 光合作用的探究历程（P101－102）
结论：植物可以更新空气
有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结 果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？
1779年，荷兰的英格豪斯
普利斯特利的实验只有在 阳光照射下才能成功；植物体 只有绿叶才能更新空气。
所需的能量来源不同（光能、化学能）
下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：
随 堂 练 习
H2O 光 A
B
F CO2 G J I
C
D
E+Pi
H
色素 水 的分解。 Ｏ2 ①图中A是______,B 是_______, 它来自于______ [H] ，它被传递到叶绿体的______ ②图中C是_______ 基质 部位，用 用作还原剂，还原 于_________ 。 C3 色素吸收 ATP，在叶绿体中合成D所需的能量来自 ③图中D是____ ______ 的光能 C3化合物 糖类 ④图中G________,F 是_____________ C5化合物 是__________,J 光反应 ， H为I提供__________ [H]和ATP ⑤图中的H表示_______
光合作用的实质 合成有机物
把二氧化碳和水合成糖类等有机物。
储存能量
光能 ATP中化学能 有机物中化学能
光合作用原理的应用
影响光合作用强度的因素？
CO2的浓度，光照的长短与强弱；光的成分；温 度的高低、必需矿物质元素、水分等。
例：适当提高CO2的浓度（温室大棚），增加光照时间 和光照强度，农作物间距合理，选择适当的光源等。
到1785年，发现了空气的组 成，人们才明确绿叶在光下放出 的是O2，吸收的是CO2。 能量守恒定律:能量既不会消失，也不
会创生，它只会从一种形式转化为其他形式， 或者从一个物体转移到另一个物体，而在转 化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
光 能
德国 梅耶
化 学 能
储存在什 么物质中？
1864年，德国萨克斯实验