第九主题天黑了天亮了主题总结与反思时间一周“白天”是怎样的呢

2、培养幼儿对光的敬感性和身体的灵汕性。
准备：小镜予
过程：1、照镜子
看看镜中的自己和同伴，为什么在镜中能看见自己？
还有在什么地方能看见自己？（池塘、玻璃、光亮物体的衣面）
2、游戏：抓亮点
镜子能把太阳光请到我们的教室里来。
教师利用小镜/将阳光反射在墙上，不断移动。幼儿抓亮点，教师观察幼儿对光的敬感性和身体
十四、送图形宝宝回家
目标：按图形和人小进行配对，培养观察力。
准备:镶嵌玩具
过程：1、出示镶嵌玩具，观察各种形状的洞洞，分别请幼儿说•说。
2、出示各种图形积木对幼儿说，这些图形宝宝的家都是不•样的，有的人，有的小，每个图形宝 宝只有一个家。请你们送图形宝宝回家好吗？
3、幼儿操作。
4、教师讲评。鼓励幼儿说•句完整的话。例：我送正方形宝宝回家。
主题活动方案
一、晒太阳
目标：1、引导幼儿观察太阳，感受不同地方的阳光温度。
过程：1、户外晒太阳
2、比较有阳光的地方和没阳光的地方有什么不同。
例如：光线的亮与暗，温度的高与底等。
3、学习儿歌：“晒太阳”
4、说说晒太阳的感受，还有那些朋友喜欢晒太阳？ 二、手影游戏 目标：了解光能给物体留下影了，感受在阳光下探索影了的乐趣。
分析：幼儿美术师和孩/对周围世界的探索、对美好情感的追求紧密联系在•起的。它可以折射出充 满童年欢乐和幻想，无比精彩的儿童世界，在指导幼儿美术时，应该始终把孩了的实际生洁体验放在 第•位，让孩/以自己独特的视点去产生联想，并转化为自己独特的衣达方式，这样才能加深孩J'•对 事物的审美体验。
反思（■）
2、培养幼儿大胆表达的能力。
准备：幼儿的记录、月亮变化的图片
过程：1、把自己观察月亮的记录衣拿出来，说给小朋友听•听，月亮是怎么变的？
2、教师出示月亮变化图谱，引导幼儿观察月亮的变化，说•说月亮象什么？
十、说说日月星辰
目标：1、区分白天和黑夜。
2、培养幼儿动手操作和语言衣达能力。
图片、白云、太阳、月亮、星星、猫、老鼠。
第九主题天黑了天亮了
主题总结与反思时间一周
“白天”是怎样的呢？小朋友说：“白天是有太阳的”“黑夜”又 是怎样的呢？小朋友说：“天上有星星和月亮。”孩子有一种初浅的朦 胧的理解。“白天”和“黑夜”就是太阳和月亮的关系。一个是亮的， 一个是暗的；一个是忙碌的，一个是安静的。白天人们在做什么事呢？ 黑夜里人们又会在做什么事呢？这些问题带给小朋友无限的遐想。在这 个主题中，孩子们了解到一些自然景象和人们的活动，初步萌发幼儿对 时间和数的概念。 在一系列的活动之后，幼儿对一日活动的作息时间 有了初步的认识。如：早晨8点上幼儿园，中午11点吃午饭，12点午睡, 下午晚5点吃晚饭，晚上9点睡觉。其中渗透了数字的概念。可是，有 许多孩子不认识数字，没有数概念。于是，我就在日常生活中慢慢培养。 比如:来园点名时，我让孩子数一数人数，吃饭时数一数有几个人，几个 勺子，几只碗。
2、请幼儿根据太阳和月亮的图片标志，将教具分类摆放。
3、教师边念儿歌边演示教具。
4、说•说白天还有谁也醒了，黑夜里谁在睡觉。
八、歌曲：太阳下班了
目标：在愉快的游戏中区分太阳和月亮上班的时间，朋友幼儿对音乐的兴趣。
准备：歌曲：“太阳下班了“
过程：1、欣赏歌曲“太阳和月亮”
2、说说人阳和月亮上班的时间-样吗？为什么？
因为时间和数字这些抽彖的概念不是一教就会，而且这个年龄 段的孩子对白天和黑夜，以及数字的认识有赖于他们认知水平发展的 程度，也有赖于与他们生活密切关连的认识，所以让孩子们在日常生 活中无意识地认识时间和数字，对于幼儿来说，不觉得枯燥，反而觉得 很轻松，是一种很好的学习方式。
太阳升起來了。我们唱着太阳的歌，一起去看朋友。晚上到了，星星出來「丿J亮也出來了，我们闭上眼睛 睡觉r自然和人为的环境都为我们的活动提供了有利的环境。
计思路
“白天”是怎样的呢？小朋友说：’'白天是有太阳的““黑夜”又是怎样的呢？小朋友说：“天上游星星 和月亮。”孩（游•种初浅的朦胧的理解。“白天”和“黑夜“就是太阳和月亮的关系。•个是亮的，•个 是暗的：•个是忙碌的，•个是安静的。白天人们在做什么事呢？黑夜里小动物们又会在做什么事呢？ 太阳什么时候升起？月亮又是什么时候升起呢？这些问题带给小朋友无限的遐想。在这个主题中，孩 子们会了解一些自然景象和人们的活动，初步萌发幼儿对时间和数的概念。
的灵活性。
五、粘粘贴贴大太阳
目标：通过幼儿的观察和想象，能运用不同的材料打扮太阳。
准备：图片、彩纸、皱纸、胶棒
过程：1、说说自己观察的太阳是什么样的。
2、出示图片和材料
——说说图片的内容
——请小朋友运用材料装饰太阳
3、请人家互相欣赏作品。
7\＞太阳出来了
目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，「解太阳的作用。
虽然我不能确定这个小猴了的影/是否正确，但我可以肖定的是，孩了在面对小猴了和它的影『的时 候，不管是有没有发现问题他们都在动H己的脑筋并动手实际去操作。所以，我认为影了•是否正确已 经不重要。这个影/引起了孩/的兴趣，吸引孩me.去探索，并找到了解决问题的方法的这个过程 就是孩子的收获。
（二）
在生活中培养幼儿的数概念
影子
根据这个月的主题，我组织了 •次晒太阳的活，通过这次活动使幼儿认识自己的影了。并通过观察， 根据提供的图片和粘纸，动手帮小动物找影子，并粘在一起。
在活动的过程中，我们班的小朋友都很感兴趣，认真的在••比对。突然，何鹏拿着他的图片对我说: “老师，老师，你看这个小猴f的影了•错了，它的尾巴反了。"还有•些发现同样错误的小朋友也捉出 了疑问。我仔细•看，果然猴r•影了•上的尾巴和粘纸上的尾巴不在同•个方向。由于使用的是配套教 材，在给幼儿使用前我也没仔细的去看。但是，还有•些小朋友也没有发现问题，他们是怎么解决的 呢？你看，他们正拿着猴/的粘纸和影f•比画着，想着方法让猴r和它的影j‘•能够相对应。终于，他 们想出了自己的方法，有的把猴/和影/重合在•起，有的把猴•倒着贴，使它们的尾巴在同•个方 向等等。
1、认识材料
2、欣赏图片，说说有什么不同。
引导幼儿说岀白天亮，东西看的清楚。晚上黑，东西看的模糊。
3、将准备好的材料贴到图片上，说说粘贴的理由。
十-、吃饼干谈月亮
目标：通过吃饼干的形状，进•步了解月亮的变化。
准备：饼干
过程：1、请小朋友讲讲自己观察月亮的情况。
引导幼儿用语言描述月亮圆圆的、像小船、像香蕉等
3、学习歌曲，唱到最后…句闭上眼睛,模仿打呼噜的声音。
4、游戏：
第•遍音乐时农示白天，跟着音乐，自由走动，做各种想象的动作。第二遍时农示黑夜，立即坐在椅 子上唱歌，一位幼儿拿着月亮或星星在中间走动，唱到最后一•句，模仿打呼噜。
九、观察月壳
目标：1、根据和家长•起看月亮的经验，初步了解月亮变化的规徐。
教师示范：老鹰、小兔、狗等
幼儿分散做手影游戏，说•说是什么？
三、玩万花筒
目标：体验用万花筒看太阳的乐趣，培养孩f的语言组织能力。
准备：万花筒若干
过程：】、欣赏万花筒
用自己的语言在万花筒里看到了什么。
2、自由游戏：对着太阳看万花筒
3、说说在太阳下用万花筒看到了什么？有什么不•样？
四、抓亮点
目标：1、了解镜子的反光特点。
（二）给太阳宝宝穿新衣
实录：在以往人们的观念里，太阳都是红红的，圆圆的，农达温暖的感觉。可是，今天，我对孩了们 说：“太阳宝宝要穿新衣服了，它心里淀会怎么样？ ”孩了们异口同声地说：“高兴！““那，老师送给 你们每人•个人阳宝宝，看看谁给太阳宝宝打扮得最漂亮。"“好。“小朋友投入了创作中。我巡视了 孩f，发现俞天扬给太阳穿的是彩色的衣服，周圉的线条是五颜六色的。再看看何貂的太阳，我觉得 像•只大章鱼。圆形的里面还画满了各色小泡泡。在看看吕洋，他画了 •只绿太阳。画完了，我请小 朋友讲讲自己的湎儿。俞天扬说“我给太阳宝宝穿了 •件彩虹的衣服，太阳光能照出彩虹，我觉得很漂 亮。"何鹏说：“我给太阳穿J'•条裙&裙犷有飘带，会飘起来，像我妈妈的裙（•样漂亮。”我微笑 地点点头，肯定了孩子的想法。
准备：粉笔、伞
过程：1、来到户外感受阳光的温暖然后找树阴坐下来。
思考：为什么在太阳底下很热，在树阴下很凉快？
小结：大树把太阳光挡住了，留下人树的影孑。这个影/就叫树阴。
出示伞，夏天撐遮阳伞，就不怕热了。
找•找：场地上还有哪些影 々用粉笔把影（勾画出来。
2、光能给物体留下影了，利用这•特点，人们想出了手影游戏。
过程：1、听故事：“太阳出来了”
2、想想说说小飞娃去找谁？
3、人阳为什么不出来？乌云为什么不让开？
4、最后太阳是怎么出来的？
5、说说明明奶奶的病为什么需要晒太阳？
七、诗歌太阳和月亮
目标：能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。
准备：太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花
过程：1、欣赏诗歌，说说诗歌里有什么，逐•出示教具。
4、猜对的小朋友来继续游戏。
案例分析
<-）游戏源于孩子的兴趣
实录：•次，从户外濟动回来，部分孩（走到了我的前面兴冲冲的跑进教室。当我和其余的孩了走进 教室时，怎么看不到•个小朋友呢？原来，他们有的藏在放玩具的柜了里，有的躲在小桌了的下而…… 想和我们玩捉迷藏的游戏。我假装没有看到他们，和其他的小朋友•边找•边叫他们的名字。这时， 你可以听到他们得意的窃喜声，我顺若声音找过去，哈哈！！终于被找到了 •个，和我•起找的小朋 友也发出了胜利的笑声。大家兴致勃勃的去找其他的小朋友……
2、根据饼干的形状变化了解月亮的变化
圆饼干当月亮，•掰二，月亮变小船。咬一口，月亮变香蕉。再咬•口，月亮变眉毛。啊呜•口，月 亮下班了。
3、请小朋友画出月亮的•种形状。
十二、故事大妖怪
目标：引导幼儿不怕黑，世界上没有妖怪，妖怪是人想出来的。
准备：图书
过程：1、听故事“大妖怪”
2、讨论：你认为有没有妖怪？人妖怪到底是什么？
五•长假以后，我们的主题进入广'白天和黑夜”。在•系列的活动之后，幼儿对■日活动的作息时间 有了初步的认识。如：早忌8点上幼儿园，中午11点吃午饭，12点午睡，下午4点放学，晚上6点 吃晚饭，晚上8点睡觉。其中渗透了数字的槪念。可是，有许多孩了不认识数字，没有数概念。于是, 我就在日常生活中慢慢培养。来园点名时，我让孩了数•数人数，吃饭时数•数有几个人，几个勺子, 几只碗。在户外数•数操场边有几棵树，翻开月历让孩/认识几个数字。两个星期下来，孩犷们不知 不觉记住了1-10的数字，手口 •致数数正确率高了。在比较物体时引进“人小、长短、相等''的概念， 让孩犷在游戏中比•比鞋f的人小、衣服人小，把人小不等的瓶了放在桌上，让孩了们为它们“找帽产， 盖上盖了。在很多不同的玩具中，让孩（找岀相同的两个玩具等等。孩孑们在日常生活中无意识地认 识数字和数概念，不觉得枯燥，反而觉得很轻松。现在孩（们通过观察己经能认识整点了，说出了白 天比夜晚长，白天活动多,夜晚活动少。
十五、摸一摸猜一猜
目标：在愉快的游戏中培养孩了的感知能力和衣达农现能力。
准备：画纸、水笔、小纸箱、水果、玩具、小动物等
过程：1、认识小纸箱，它的上面有两个小洞，里面放有-些东西。
2、请小朋友把手伸进小箱子摸-样东西。
3、这位小朋友不能用嘴巴讲，而是通过动作农演、绘帧等方式让其余的小朋友猜•猜他摸到的是什 么东西。
3、幼儿边看书边听故事
4、思考：现在，如果爸爸妈妈让你-个人睡小房间，你敢睡吗？
十三、故事：白云
目标：引导幼儿初步认识白云，通过故事培养孩了•之间的友好情感。
准备：故事“白云”
过程：1、说说白云的家在那里？它是什么样r•的？
2、听故事“白云”
3、说说口云飘到了谁的家里？ 口云被当作了什么？
4、白云为源自文库么会到小动物的家里呢？为什么小熊的会有白云？
主题目标
1、有观察太阳、月亮变化的兴趣。
2、区分白天和黑夜。
环境创设
1、布置白天和黑夜的版面。
2、投放找影子的材料。
3、活动角增加万花筒和小镜子。
家园共育
1、天气变热，请家长替换孩子的薄被，注意孩子的衣着。
2、请家长捉供-面小镜了•和有关自然变化的书籍，让孩了•带到幼儿园里来。
3、请家长协助孩子观察记录月亮的变化。
分析：在这种孩ma组织的活动中，我感觉和孩r的距离很近，能够真实的体验到孩了的欢乐。他 们把老师当作自己的玩伴，悄悄的躺着，为老师找不到自己而偷偷的乐着，也感受着被老师发现时的 •刹那的惊喜。这种自发的游戏是源于孩了•的兴趣，所以我根据孩了的衣现又组织了 •次“躲猫猫"的 游戏。在游戏结束后，请小朋友自己总结。孩r们积极的交流自己藏在什么地方，藏的姿势，还强调 耍把身体全部藏起来，不能发出声音。看来，他们非常孚受这种躲诫的乐趣，并且从中受益非浅。