教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模板第一章：教学目标设计1.1 知识目标1.2 技能目标1.3 情感目标第二章：教学内容分析2.1 教材分析2.2 学情分析2.3 教学内容与现实生活的联系第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.2 教学手段第四章：教学过程设计4.1 导入设计4.2 新课教学设计4.3 课堂练习与互动设计4.4 总结与拓展设计第五章：教学评价设计5.1 过程性评价设计5.2 终结性评价设计5.3 自评与互评设计第六章：教学资源准备6.1 教材及辅助材料准备6.2 教学设施与工具准备6.3 数字化教学资源准备第七章：教学实践操作步骤7.1 具体教学操作步骤7.2 学生参与与互动环节7.3 教学实践中的问题与解决策略第八章：教学反思与改进8.1 教学实施过程中的亮点与不足8.2 学生反馈与建议8.3 教学改进措施与计划第九章：教学拓展与延伸9.1 与相关课程的衔接9.2 跨学科教学设计与实践9.3 校内外教学资源整合与利用第十章：教学成果展示与推广10.1 教学成果的形式与展示10.2 教学成果的评价与反馈10.3 教学成果的推广与应用重点和难点解析一、教学目标设计解析：情感目标是指通过教学活动培养学生具备的价值观、态度和情感。
在制定情感目标时，需要明确通过本节课学生应形成的正确价值观和积极态度，以及能够激发的学生情感。
二、教学内容分析解析：学情分析是对学生的学习基础、兴趣、习惯等实际情况进行深入了解和分析。
教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
三、教学方法与手段解析：教学手段包括各种教学工具和策略，如讲授、讨论、实验、参观等。
合理选择和运用教学手段，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程设计解析：课堂练习与互动是学生巩固知识、提高能力的重要环节。
教师需要设计有效的练习题目，组织学生进行讨论和互动，引导学生主动探索和解决问题。
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版第一章：教学目标1.1 知识目标了解职业院校教师教学能力比赛的基本要求。
掌握教学设计的基本原则和方法。
理解教学评价的标准和技巧。
1.2 技能目标能够制定合理的教学目标。
能够设计有效的教学活动和教学资源。
能够进行教学反思和评价。
1.3 情感目标培养职业院校教师的责任感和使命感。
增强职业院校教师的自我认知和发展意识。
培养职业院校教师的团队合作和创新精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题选择与职业院校教师教学能力比赛相关的教学主题。
根据教学目标和学生的实际情况进行选择。
2.2 教学资源收集与教学主题相关的教材、课件、教学工具等资源。
选择适合学生的教学资源，并注重资源的多样性和实用性。
2.3 教学方法根据教学内容和学生的特点选择适当的教学方法。
结合传统的讲授法和现代的教育技术，创造互动和参与式的学习环境。
第三章：教学过程3.1 导入环节通过引入问题、情景、游戏等方式引起学生的兴趣和注意力。
引导学生与已有知识进行联系，为新知识的学习打下基础。
3.2 主体环节引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式获取和理解知识。
提供清晰的教学指导和辅导，帮助学生克服学习困难。
强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 评价标准制定明确、具体、可操作的评价标准，确保评价的公正和客观。
根据教学目标和学生的实际情况设定评价标准。
4.2 评价方法采用多种评价方法，如观察、提问、作业、测试等，全面评估学生的学习成果。
结合定性和定量的评价方法，进行综合评价。
4.3 评价反馈在教学过程中及时给予学生反馈，指导学生的学习。
根据评价结果，调整教学策略和方法，提高教学效果。
第五章：教学反思5.1 教学目标的达成情况反思教学目标是否明确、具体、可衡量。
分析教学目标是否与学生的实际情况相符合。
5.2 教学内容的适用性反思教学内容是否适合学生的需求和水平。
分析教学内容是否与现实生活和社会发展相结合。
教师职业能力比赛教学方案设计
教师职业能力比赛教学方案设计一、引言本教学设计旨在通过参加教师职业能力比赛，提高教师的教学能力和专业素养，推动课堂教学改革，提高教学质量。
通过本次比赛，使教师们能够相互学习、交流经验，共同提升教育教学水平。
二、教学目标1.提高教师的教学设计和组织能力，使课堂教学更具实效性和创新性。
2.培养教师的团队协作和沟通能力，促进教师之间的互相学习和交流。
3.激发教师的教学热情和创新精神，推动课堂教学改革和发展。
三、教学内容与方法1.教学内容：以实际教学内容为基础，结合比赛要求，设计一堂具有创新性、实效性的课程。
内容应包括课程导入、知识讲解、案例分析、学生互动等环节。
2.教学方法：采用多种教学方法相结合的方式进行授课，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等。
注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤与时间安排1.课程导入（5分钟）：通过提问或情境导入的方式，引起学生的兴趣和注意力。
2.知识讲解（15分钟）：对课程中的重点、难点进行详细讲解，注重知识的系统性和连贯性。
3.案例分析（10分钟）：选取典型案例进行分析，引导学生运用所学知识进行思考和讨论。
4.学生互动（15分钟）：组织学生进行小组讨论或角色扮演等活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
5.课堂小结与作业布置（5分钟）：对本次课程进行总结，布置相关作业，引导学生进行课后复习和拓展。
五、教学评价与反馈1.教学评价：通过学生评价、同行评价和专家评价等方式，对本次课程的教学效果进行评价。
具体评价指标包括教学目标是否达成、教学内容是否丰富、教学方法是否得当、学生参与度等。
2.教学反馈：根据评价结果，及时进行教学反思和改进，不断完善自己的教学能力。
同时，与其他参赛教师进行交流和学习，吸取他们的优点和经验，共同提升教育教学水平。
六、教学保障措施1.提供必要的教学资源和设备支持，确保教学活动的顺利进行。
2.建立良好的教学团队和协作机制，促进教师之间的互相学习和交流。
教师职业能力大赛教学设计
教师职业能力大赛教学设计
一、教学目标
1. 熟悉本课程的教学内容和教学目标；
2. 掌握本课程的核心知识点并能够灵活运用；
3. 能够针对不同学生的学习特点和需求，采用不同的教学方法和策略进行个性化教学。
二、教学内容
1. 介绍人体的器官系统和器官功能；
2. 介绍血液循环和呼吸系统的结构和功能；
3. 讲解人体免疫系统的工作原理和血糖调节机制。
三、教学重点
1. 人体的器官系统和器官功能；
2. 血液循环和呼吸系统的结构和功能；
3. 人体免疫系统的工作原理和血糖调节机制。
四、教学难点
1. 学生的生理认知和相关专业术语的理解；
2. 不同学生的学习特点和需求如何灵活地考虑进教学过程中。
五、教学方法
1. 讲授法：通过讲解和演示等方式向学生传递知识点和相关概念。
2. 互动参与法：通过小组讨论、问答环节等方式，激发学生思考和参与，加深理解。
3. 案例分析法：通过实际案例的分析和讨论，引导学生将知识应用到实际情境中。
4. 视觉辅助法：通过图片、图表、视频等视觉媒介形式，增强学生对知识点的理解。
六、教学评价
1. 学生的期末考试成绩；
2. 学生的课堂表现和参与度；
3. 教师的教学效果和课程反馈。
七、教学资源
1. 实验室或模拟器材；
2. 相关课件、教材及案例等资料。
以上是一份教师职业能力大赛教学设计，根据具体情况可以做适当调整。
在教学过程中，教师需要善于灵活运用各种教学方法和策略，注重学生的个性化需求和发展，提高教学效果和教学质量。
教师教学能力大赛教案
教師教學能力大賽教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教師教學能力大賽是一場旨在提升教師教學水平的比賽，通過比賽的形式來激勵和激發教師們的潛能，推動教學改革和創新。
本文將探討教師教學能力大賽的意義、組織形式、教案設計以及比賽結果的影響等方面。
教師教學能力大賽的意義在於提高教師的教學水平，激發他們的潛能和創造力。
通過參加比賽，教師們可以學習到新的教學方法和技巧，拓展自己的教學思路和視野，提高自己的教學品質和效果。
同時，比賽還可以促進教師之間的交流和合作，加強師生之間的互動和溝通，營造一個良好的教學氛圍和文化。
教師教學能力大賽的組織形式通常包括初賽、複賽和總決賽等環節。
在初賽中，參賽教師需要提交自己的教案和教學視頻，由評委進行評核和初步篩選。
在複賽中，參賽教師需要進行現場教學演示和答辯，展示自己的教學能力和水平。
在總決賽中，最優秀的教師將進行最後的PK對決，角逐冠軍寶座。
教師教學能力大賽的教案設計是參賽教師展示自己教學水平和能力的關鍵。
一份優秀的教案應該包括教學目標、教學過程、教學方法、教學評估等內容，具有系統性和完整性。
同時，教案的設計應該符合教學大綱和教學要求，體現教師的創新和思考能力。
教師教學能力大賽的比賽結果對教師和學校的影響是深遠的。
通過比賽，一方面可以發掘和培育優秀的教學人才，提高學校的整體教學水平和聲譽；另一方面可以激勵和激發所有教師的教學熱情和積極性，促進學校的教學改革和發展。
總之，教師教學能力大賽是一場有意義的比賽，它可以提高教師的教學水平，促進教學改革和創新，實現教育的目標和使命。
希望更多的教師可以參加這場比賽，共同促進教育事業的發展和進步。
【教師教學能力大賽教案】就是要通過比賽的方式來提高教師的教學水平，提高教學質量和效果，促進學生的全面發展。
讓我們一起期待教師教學能力大賽的舉辦，為教育事業的發展贏得更多的勝利！【教師教學能力大賽教案範例】教學目標：通過本課程的學習，讓學生了解外國文化並培養他們的跨文化交際能力。
(2024年)教师教学能力大赛获奖教案
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
情感态度
学生对课程产生了浓厚的兴趣， 积极参与课堂互动，形成了良好
的学习氛围。
2024/3/26
17的表现、参
与度和互动情况。
2024/3/26
作业分析
对学生的作业进行批改 和分析，了解学生对知
识点的掌握情况。
测试评估
通过单元测试、期中考 试和期末考试等方式， 评估学生对课程的整体
教师教学能力大赛获奖教案
2024/3/26
1
目录
• 教案背景与目的 • 教学内容与方法 • 教学过程与步骤 • 教学效果与评估 • 教师素养与能力提升 • 总结与展望
2024/3/26
2
01
教案背景与目的
2024/3/26
3
背景介绍
本次教案设计基于现 代教育理念，旨在提 高学生的综合素质和 能力。
教学方法多样
教学评价科学
本次教案采用了讲解、讨论、案例分析、 实践操作等多种教学方法，激发了学生的 学习兴趣和积极性，提高了教学效果。
2024/3/26
教案设计了合理的评价标准和评价方式，能 够客观地反映学生的学习情况和教学效果， 为教学改进提供了依据。
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未来教学展望
深化教学改革
在未来的教学中，将继续探索和实践 新的教学方法和手段，如混合式教学 、在线教学等，以适应教育发展的新 形势和学生学习的新需求。
开展教学研究
积极参与教学研究，探索教学 规律，提高教学效果。
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持续学习与发展计划
制定个人发展规划
根据个人实际情况，制定长期和短期的个人 发展规划。
参加学术交流和研讨
教师职业能力竞赛教学设计
2. 语文与职业结合度：语文课与职业
教学反思
结合要适度，要在讲清楚中国语言 文字的基础上再给学生拓展职业素
养方面的内容，只要学生领域知识
透彻了，对职业素养的渗透也就不
难了。
3. 师生配合：中技学生语文基础不好， 教师要在课堂上用多种激励方式调 动他们的兴趣。比如小组竞赛可以
完成了学业评 价，学生知道 了自己本次课 的表现的好和 不足，使课前 中后形成一个 整体。
章的结构，能 各小组代表到台上抽取任
更容易分析文 务，讨论归纳后总结出来，
章的中心。 第 1、4 个任务口述出来，
第五环节： 3.汇总答案：本文是议论文，按照提出 第 2、3 个任务派代表到台 此环节给每个
品味语言、 问题-分析问题-解决问题的方式可以给 上书写。
小组展示的机
各抒己见 文章分为三个部分
第欧根尼晒太阳 -追求思想
板书设计
王尔德报关 - 追求才华 少女埋头读书 追求知识
青年画家看名画 追求艺术
共同点： 有思想
珍惜精神财富
保持纯正的追求
此板书是由学 生完成，教师
点评
参与多种激励
（5 分钟） 第八环节： 学业评价，
布置作业 （5 分钟）
高贵应该体现在哪里？
教师结合各组表现汇总知识点
请说出你认为比较好或者比较有迷惑点 的句子，并说出你的理由。
教师点评。 1. 链接新闻：王子清-诚信电商，只卖
真货的网络领军人和 2015 年度感动 中人物大国工匠徐立平的资料和颁
对人生的奋斗……
事的职业需要很好的表达能力，上课期间要给他们充足的展示机会。
本文是由广东省职业技术教研室编写的《语文》第一单元第三课，本单元的核心内容是
教师职业能力大赛教学设计模板
教师职业能力大赛教学设计模板一、教学背景与目标（1）教学背景：简要说明所教学科、年级和班级情况，包括学生基础和特点等。
（2）教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感态度目标，参考国家课程标准和学科教学要求等。
二、教学内容与重点（1）教学内容：列出本节课所要讲授的知识点或教学内容，结合教材和学科教学大纲。
（2）教学重点：明确本节课的教学重点，可以是某个知识点、技能或能力的培养。
三、教学准备（1）教学资源：说明所需要的教学资源，如教材、多媒体设备、实物等。
（2）教学环境：描述需要的教学环境，如黑板、投影仪等。
（3）教学方法：说明本节课所采用的教学方法、手段和活动安排，如讲授、探究、实验等。
（4）教学步骤：按照时间先后顺序，详细描述本节课的教学步骤与安排。
四、教学过程与方法（1）导入与激发兴趣：通过问题引入、情境营造等方式引起学生的兴趣和注意力。
（2）知识讲授与演示：清晰、简明地向学生介绍和讲解本节课的教学内容，结合具体例子进行演示。
（3）学生参与与合作：设置学生参与互动环节，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和团队精神。
（4）巩固与拓展：通过练习、案例分析等方式，巩固学生的基础知识，并拓展延伸学习。
（5）综合评价与反馈：采用多种方式对学生进行评价，包括口头评价、书面评价等，及时给予学生反馈和建议。
五、教学资源列出所使用的教学资源，包括教材、多媒体课件、实物等。
六、教学评价（1）评价标准：明确评价标准和评价要素，如知识掌握程度、思维能力、表达能力等。
（2）评价方法：描述采用的评价方法和工具，如测试、观察、访谈等。
（3）评价过程：详细记录评价的过程和步骤，包括评价工具的设计和使用。
七、教后反思根据教学实施情况，针对教学目标、教学方法等方面进行反思与总结，提出改进建议。
以上是一套基础的教学设计模板，可以根据具体的教学科目和内容进行相应的调整和拓展。
有效的教学设计可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣和主动性，培养学生的综合能力。
完整版)教师职业能力大赛教学设计
完整版)教师职业能力大赛教学设计为什么是20mm？）二）工艺规程1.装夹毛坯材料2.对刀3.编写程序4.进行铣削加工三）操作要领1.注意安全2.熟悉操作界面3.合理编制工艺路线和加工程序4.精确对刀和刀具补偿六、教学效果评价1.学生能够正确识图，掌握操作界面、装刀、对刀等基本技能，能确定合理的工艺路线及编写加工程序。
2.学生能够在规范文明的实训环境下培养良好的职业道德和安全意识，并具有团队合作精神。
3.学生能够积极思考，分析和解决工作任务完成过程中的问题，并具备一定的职业意识和职业能力。
七、教学反思本教学设计以职业活动人为导向，以综合职业能力培养为核心，通过情境教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生研究兴趣。
同时，通过规范文明实训，培养学生良好的职业道德和安全意识，最终达到学以致用的目的。
但在教学实施过程中，需要更加注重学生的个性化需求和差异化教学，提高教学效果。
分1.格式错误已删除，明显有问题的段落已删除，文章已重新排版。
2.根据学生的回答，教师进行总结点评。
3.选择使用立式三坐标铣床进行加工。
4.学生讨论选择什么样的刀具合适，确定铣削方法和中心点位置。
5.编制程序，注意程序格式和加工路线的合理性。
6.分组讨论加工方法并编写加工程序，教师点评并选出最简单最合适的加工方法。
7.操作流程包括分析零件图纸、对刀设定工件坐标系、程序输入、毛坯装夹、尺寸测量、对刀操作和工件尺寸精度检查。
8.教师指导学生注意实训规章制度、安全文明生产操作，正确操作数控机床，合理装夹毛坯工件，检查刀具装夹是否正确，指导学生对刀步骤，对刀具切削用量的选择和刀具半径补偿参数的修改。
9.巡回检查学生工作服、工作帽及防护眼镜的穿戴，编程及作业情况，对刀情况，程序编写与输入情况，机床操作步骤，安全文明实训，工卡量具摆放与安全操作，工件加工精度和表面质量，机床维护保养，打扫车间卫生。
10.评价项目包括自我评价、小组评价和教师评价，理论知识部分通过口头报告和作业形式进行评价，实际操作技能部分通过鉴定和抽样测量检查进行评价。
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版第一章：教学目标设定1.1 知识目标了解职业院校教师教学能力比赛的要求和标准。
掌握教学设计的基本原则和方法。
1.2 技能目标能够制定具体的教学目标和教学计划。
能够设计有效的教学活动和教学评价。
1.3 情感目标培养对教学工作的热情和责任感。
增强团队合作和自我反思的能力。
第二章：教学内容分析2.1 教材分析分析比赛所使用的教材内容和结构。
确定教材的重点和难点。
2.2 学生分析了解学生的学习背景和能力水平。
确定学生的学习需求和兴趣点。
2.3 教学目标与内容的关联性分析将教学目标与教材内容进行对应和整合。
确保教学内容与学生的学习需求相符合。
第三章：教学设计与方法3.1 教学活动设计设计导入、新课、巩固、拓展等教学环节。
确定教学活动的方式和步骤。
3.2 教学方法选择选择适合教学目标和学生特点的教学方法。
结合多媒体和网络资源，丰富教学手段。
3.3 教学评价设计设定评价标准和评价方法。
设计评价工具，如试卷、作业、课堂表现等。
第四章：教学实施与反馈4.1 教学实施计划制定详细的教学实施计划，包括时间安排和教学步骤。
准备教学所需的教具和材料。
4.2 教学反馈与调整及时收集学生的反馈信息，了解教学效果。
根据学生的反馈和教学情况，进行教学调整和优化。
5.1 教学反思反思教学过程中的优点和不足之处。
思考如何改进教学方法和策略。
为下一节课或下一个教学阶段做好准备。
第六章：教学资源整合6.1 教学资源分类搜集并整理各类教学资源，如教材、课件、网络资源等。
按照教学内容和学生需求，对资源进行分类。
6.2 教学资源应用结合教学目标和教学方法，选择合适的教学资源。
在教学过程中，有效地利用各类资源，提高教学质量。
6.3 教学资源更新与维护定期对教学资源进行更新，保持资源的时效性和适用性。
维护教学资源库，确保资源的完整性和安全性。
第七章：课程思政融入7.1 思政教育目标结合课程内容，确定思政教育的目标和内容。
职业教师能力比赛教案
职业教师能力比赛教案教案标题：职业教师能力比赛教案教案目标：- 帮助职业教师准备和参加能力比赛- 提供专业的教案建议和指导，以增强教师的教学能力和素养- 培养职业教师在比赛中展示自己的专业知识和教学技巧的能力教学对象：职业教师或准备参加职业教师能力比赛的教师教学内容：1. 主题：如何准备和参加职业教师能力比赛2. 教学内容：a. 熟悉比赛要求和评分标准b. 分析并了解职业教师能力比赛的不同环节和题型c. 制定个人备赛计划d. 提升教学技能和知识储备的方法和途径e. 提供教案相关的专业建议和指导教学步骤：1. 引入（5分钟）a. 介绍职业教师能力比赛的背景和意义b. 引发教师的参与热情和期望2. 知识讲解（15分钟）a. 详细讲解比赛要求和评分标准b. 分析并解读不同题型和环节的特点和重点3. 讨论与分享（20分钟）a. 教师分享过去参加过的类似比赛经验和心得b. 讨论备赛计划和方法4. 提升教学技能与知识储备（20分钟）a. 探讨提升教学技能的方法，如参加教师培训、阅读专业书籍、观摩优秀课堂等b. 提供相关教学资源和学习材料5. 教案建议和指导（15分钟）a. 针对教师自身备赛计划和需要，提供个性化的教案建议和指导b. 解答教师在备赛过程中遇到的问题和困惑6. 总结和反馈（5分钟）a. 总结本节课的内容和重点b. 征求教师对教学过程和内容的反馈和建议教学评估：- 教师通过参加能力比赛并获得好成绩来评估教案的效果- 教师对教学过程和内容的反馈和建议来评估教案的可行性和实用性教学资源：- 比赛要求和评分标准的相关文件和资料- 优秀参赛教师的经验分享和案例分析- 相关的教学技巧和教案建议的专业书籍和文章- 教学培训机构和网站提供的相关教学资源教学延伸：- 组织教师间的互评活动，帮助教师相互学习和提升- 推动教师参与其他教育专业比赛和活动，拓宽教学视野和经验备注：针对具体的比赛和参赛教师的需求，教案中的内容和步骤可以进行适当调整。
第二届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计
第二届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计趣和实用性，提高学生的研究积极性和实践能力。
研究过程1.明确任务任务目标：掌握倒车雷达失效的故障诊断与排除方法。
任务内容：研究倒车雷达的原理和工作方式，掌握倒车雷达故障的常见原因和诊断方法，研究倒车雷达的维修方法和注意事项。
2.工作准备准备工具：多用表、万用表、电工钳、绝缘胶带、螺丝刀等。
准备材料：电路图、维修手册、倒车雷达等。
准备环境：实验室。
3.工作实施步骤一：检查倒车雷达供电系统，包括电源开关、保险丝、电源线等。
步骤二：检查倒车雷达感应系统，包括探头、接线端子、传感器等。
步骤三：检查倒车雷达信号处理系统，包括控制器、电路板等。
4.质量检验检验方法：使用倒车雷达测试仪进行测试，并进行模拟测试，确保倒车雷达的正常工作。
研究效果本研究任务通过实验教学的方式，提高了学生的实践能力和研究兴趣，让学生在实验中掌握了倒车雷达失效的故障诊断与排除方法，提高了学生的维修能力和解决问题的能力，达到了预期的教学效果。
本节课程旨在让汽车维修（高级工）专业一年级上学期的奥迪项目班学生通过实践活动来提高他们的工艺规范意识和对新技术的熟悉程度。
在教学过程中，我们将引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。
在学情分析阶段，我们发现奥迪项目班学生喜欢参与活动，能够快速掌握实训的操作步骤，但缺乏工艺规范意识。
他们已经掌握了汽车的基本构造、工作原理和基本维修技能，但对市面上应用较广的新技术不熟悉，对以移动终端为媒介的研究方式感兴趣。
为了达到教学目标，我们采用了游戏教学法，贯穿了小组合作和自主探究的教学过程。
在课前，学生需要观看视频、研究微课和查阅奥迪A6维修手册。
在课中，学生以小组的形式制定实验方案、讨论、分析和客观评价实验方案。
他们需要根据实验方案准备实验材料，验证倒车雷达失效的故障诊断与排除和盲区，并在任务书中做好记录。
在课后，学生需要对倒车雷达失效的故障诊断与排除进行总结深化，并能解释倒车雷达没有工作的原因。
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版一、教案基本信息1.1 课程名称：X课程1.2 课程类型：专业课程/公共课程1.3 适用对象：职业院校学生1.4 教学目标：1.4.1 知识目标：1.4.2 技能目标：1.4.3 情感目标：1.5 教学课时：2课时二、教学内容2.1 教学主题：X主题2.2 教学重难点：2.2.1 重点：2.2.2 难点：2.3 教学方法：2.3.1 讲授法2.3.2 案例分析法2.3.3 小组讨论法2.3.4 实践操作法三、教学过程3.1 导入：3.1.1 教师活动：简短介绍本节课的主题和重要性3.1.2 学生活动：认真听讲，对主题产生兴趣3.2 新课导入：3.2.1 教师活动：详细讲解新知识点，引导学生思考3.2.2 学生活动：积极参与讨论，提出问题，理解新知识3.3 案例分析：3.3.1 教师活动：呈现相关案例，引导学生分析案例3.3.2 学生活动：分组讨论，提出分析结果3.4 小组讨论：3.4.1 教师活动：提出讨论话题，指导学生进行小组讨论3.4.2 学生活动：组内交流，共同完成讨论任务3.5 实践操作：3.5.1 教师活动：演示操作步骤，引导学生进行实践操作3.5.2 学生活动：动手操作，巩固所学知识四、教学评价4.1 课堂表现评价：4.1.1 教师活动：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况4.1.2 学生活动：认真听讲，积极参与课堂活动4.2 课后作业评价：4.2.1 教师活动：批改学生作业，检查掌握程度4.2.2 学生活动：完成作业，展示学习成果五、教学反思5.1 教师活动：总结课堂教学，反思教学方法和效果5.2 学生活动：反馈学习感受，提出意见和建议六、教学资源6.1 教学素材：6.1.1 文本素材：教材、教案、PPT等6.1.2 媒体素材：视频、音频、图片等6.1.3 网络资源：相关网站、在线课程等6.2 教学工具：6.2.1 传统工具：黑板、粉笔、教鞭等6.2.2 现代工具：投影仪、电脑、音响等七、教学环境7.1 教室环境：7.1.1 空间布局：合理设置座位，方便学生参与互动7.1.2 设备设施：保证教学所需设备的正常运行7.2 网络环境：7.2.1 无线网络覆盖：确保学生能够正常使用网络资源7.2.2 网络速度：满足教学需求，保证教学活动的顺利进行八、教学反馈与互动8.1 课堂提问：8.1.1 教师活动：针对关键知识点，设计启发性问题，引导学生思考8.1.2 学生活动：积极思考，回答问题，展示自己的学习成果8.2 小组讨论：8.2.1 教师活动：组织小组讨论，引导学生深入探讨问题8.2.2 学生活动：组内交流，分享观点，共同完成讨论任务8.3 学生反馈：8.3.1 教师活动：关注学生的学习需求和困惑，及时给予指导和解答8.3.2 学生活动：主动反馈学习情况，提出意见和建议九、教学拓展与延伸9.1 实践活动：9.1.1 教师活动：设计实践任务，引导学生将所学知识应用于实际9.1.2 学生活动：参与实践活动，提高实际操作能力9.2 课后作业：9.2.1 教师活动：布置相关作业，巩固所学知识9.2.2 学生活动：认真完成作业，及时提交十、教学改进与提升10.1 教师活动：根据教学反馈，总结经验教训，不断改进教学方法10.2 学生活动：积极参与教学改进，提出建设性意见，共同提高教学质量十一、教学评价与反馈11.1 学生自我评价11.1.1 教师活动：设计自我评价表，指导学生对学习过程和成果进行评价11.1.2 学生活动：认真填写自我评价表，反思学习过程和效果11.2 同伴评价11.2.1 教师活动：组织学生相互评价，分享学习心得和经验11.2.2 学生活动：积极参与同伴评价，给予他人建议和鼓励11.3 教师评价11.3.1 教师活动：对学生的学习过程和成果进行综合评价，提供反馈11.3.2 学生活动：接受教师评价，根据反馈进行改进和提升十二、教学总结与反思12.1 教师活动：对整个教学过程进行总结，反思教学方法和策略的有效性12.2 学生活动：分享学习收获，对教学过程提出意见和建议十三、教学计划与进度安排13.1 教师活动：制定详细的教学计划，合理安排教学进度13.2 学生活动：了解教学计划，按照进度安排学习任务十四、教学研究与创新14.1 教师活动：积极参与教学研究，探索新的教学方法和策略14.2 学生活动：支持教师的教学研究，提供反馈和意见十五、教学支持与服务15.1 教师活动：为学生提供必要的教学支持，解答学习中的问题15.2 学生活动：充分利用教学支持资源，提高学习效果重点和难点解析一、教案基本信息：章节概述，提供课程名称、类型、适用对象、教学目标及课时信息。
2024年度教师职业能力大赛教学设计
2024年度教师职业能力大赛教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第十单元《面积》的第二课时，主要包括平方厘米、平方分米、平方米的认识及它们之间的进率。
通过学习，使学生掌握面积单位的概念，能够熟练地进行面积单位的换算。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究，认识平方厘米、平方分米、平方米，知道它们之间的进率，会用不同的面积单位表示物体的面积。
2. 培养学生的空间观念，提高学生的观察、操作、探究能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：平方厘米、平方分米、平方米的概念及它们之间的进率。
难点：面积单位之间的换算。
四、教具与学具准备教具：PPT、直尺、正方形、长方形卡片。
学具：正方形、长方形、平方厘米、平方分米、平方米的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个边长为1米的正方形，让学生观察并提问它的面积是多少？学生通过观察可以得出答案是1平方米。
3. 面积单位换算：教师出示一个边长为10厘米的正方形，让学生计算它的面积，并转换成平方分米和平方米。
学生通过计算可以得出答案是100平方厘米，即1平方分米，即0.01平方米。
4. 巩固练习：教师出示一些不同形状的卡片，让学生用平方厘米、平方分米、平方米表示它们的面积。
学生通过操作可以加深对面积单位的理解。
六、板书设计平方厘米、平方分米、平方米的认识及进率七、作业设计1. 完成练习册第100页的“基本练习”和“提高练习”。
2. 观察身边的物体，用平方厘米、平方分米、平方米表示它们的面积，并记录下来。
答案：1. 100平方厘米 = 1平方分米 = 0.01平方米2. 例如：一张桌子的面积是2平方米，一把椅子的面积是0.5平方米，一本书的面积是0.05平方米等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生观察、操作、探究，使学生掌握了平方厘米、平方分米、平方米的概念及它们之间的进率。
职业院校教师教学能力比赛教案
料用于航空航天结构，可相应减重20～30%。
复材应用日益广泛，继铝、钢、钛之后，已迅速发展成四大航空航天结构材料之一。
复合材料的用量已成为衡量航空装备先进性的重要标志。
波音与空客的竞争【课程思政】讨论C919的制造历史——感受中国航空人的爱国情怀。
主题内容二（20min）：复合材料是什么 复合材料的定义1．自然复合材料天然材料几乎都是复合材料。
树——纤维素纤维+木质素及半纤维素贝壳——碳酸钙+基质胶原这些材料都是复合两种以上的素材，揉合各素材所具有的特性，使之具有多种特性，或者依靠复合的乘积效果，使其发挥新的特性。
2．复合材料的定义复合材料是指由两种或两种以上具有不同物理、化学性质的材料，以微观、介观或宏观等不同的结构尺度与层次，经过复杂的空间组合而形成的新型材料。
如树脂基玻璃纤维、金属基碳纤维复合材料。
注：复合材料由两种或两种以上材料组元复合形成，组元之间存在着明显的界面；各组元保持其固有特性，且复合赋予单一组元所不具备的优良特性；通过大量图片实例，说明复合材料的特殊作用；着重阐述人们对于复合材料的界定通过讨论最终理解定义，明白作用思考讨论：混合物、化合物、复合物三者的区别课间休息主题内容三（5min）：复合材料的分类 复合材料的分类分类方式多种。
主要有按基体分树脂基、陶瓷基、碳基、金属基等；按增强体分纤维、颗粒、晶须、片层等。
增强体的分布形式：连续纤维增强、短纤维增强、颗粒分散增强、层片增强。
夹芯结构举例分析：纸箱板（层片）钢筋混凝土（纤维增强）【课程思政】学习月球车陶瓷复合材料的研制过程，体会“追逐梦想”的探月精神。
列举说明复合材料的种类，引入科学家在航天陶瓷基复材研发过程中的故事，启发学生的爱国热情听讲理解复材的分类，理解航天人勇于探索的精神和爱国思想主题内容四（15min）：复合材料的组成与命名 复合材料的组成和命名复合材料的组成1．基体材料连续相，将增强体材料黏结成一体，并赋予复合材料一定的形状，传递外界应力，保护增强的作用。
(完整版)教师职业能力大赛教学设计.doc
教师职业能力大赛教学设计参赛项目类别机械类作品编码专业名称数控专业课程名称数控铣床编程参赛作品梅花形凸台轮廓加工与加工题目课时 2 课时教学对象17 数控高级班一、选题价值本教材的特点是：以职业活动人为导向，以综合职业能力培养为核心。
梅花型凸台轮廓这个课题任务是学生进入数控实训的第三个学习任务，实施起来有一定的难度，学习这个任务是为以后的技能操作打基础。
二、学习目标（ 1）知识和技能目标：能掌握操作界面、装刀、对刀等基本技能，能正确识图，能确定合理的工艺路线及编写加工程序。
（ 2）职业能力目标：以职业应用为导向，通过规范文明实训，培养学生良好的职业道德和安全意识最终达到学以致用的目的。
（ 3）情感态度目标：通过情境的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
培养学生开动脑筋，积极思考，并对工作任务完成过程中的问题进行分析和解决的团队合作精神，提高学生的安全意识，并潜移默化的对学生进行职业意识培养。
三、学习内容主要学习视图、工艺分析、圆弧指令的运用及程序编写等数控加工的基本方法，熟悉操作界面、工量具的使用方法，练习对刀、程序的录入等操作技能。
四、学习资源教材、数控机床、毛坯材料、刀具及工量具等。
五、教学实施过程教学程序任务设备、材料、工量具等准备描述加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。
加工部分由梅花型凸台轮廓构成，厚度为 20mm，图中主要尺寸已注明。
毛坯80×80×20 的方料，已完成上下平面及周边的加工。
零件图三维效果图教学工艺规程组织时间分配文明生产指导1.工作服、工作帽及防护眼镜的穿戴。
2.工卡量具要摆放整齐。
3.实习时要做到三认真：认真熟悉图纸，合理编制工艺和加工程序，进行精确对刀和刀具补偿。
认真测试检查和操作操作要领一、教学准备1.清点学生人数2.检查工作服，工量具的准备。
二、复习旧课，引入新课前面我们学习了基本指令的编程方法，例如G01、 G02和G03等，同学们对它们的用法也已掌握，那我们今天将利用这些指令编写程序来进行外轮廓的铣削加工。
全国职业教育教师教学能力大赛教学设计
全国职业教育教师教学能力大赛教学设计下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、比赛背景近年来，我国职业教育受到越来越多的关注，为了提高职业教育教师的教学能力，全国范围内举办了职业教育教师教学能力大赛。
最新教师职业能力大赛教学设计(模板)
教师活动
教学手段
教学方法
教学视频
六、学业评价
七、教学反思
注：作品编码留空，由大赛办公室统一编码。
第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计
综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。（参考模板）
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月
1、你一个月的零用钱大约是多少？9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？参赛项目类别
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48%的认为在10-15元；6%的则认为50-100元能接受。如图1-2所示
营销环境信息收集索引
作品编码
专业名称
课程名称
参赛作品题目
课时
教学对象
一、选题价值
二、学习目标
三、学习内容
四、学习资源
五、教学实施过程Βιβλιοθήκη 教学环节
2024年度年度教师职业能力大赛教学设计
创新性与实用性相结合原则
创新性
教学设计应具有新颖性、创造性，敢 于尝试新的教学方法和手段，以激发 学生的学习兴趣和好奇心。
平衡创新性与实用性
在追求创新的同时，也要考虑教学的 实际效果和可行性，确保创新性与实 用性相结合。
实用性
教学设计应注重实际应用，确保教学 内容和方法能够解决实际问题，提高 学生的综合素质和能力。
2024/2/2
11
信息化教学手段运用
多媒体教学
网络教学资源
利用多媒体技术，将文字、图像、声音、 视频等多种信息形式进行有机融合，丰富 教学手段和内容。
充分利用网络教学资源，为学生提供更为 广阔的学习空间和机会，促进学生的自主 学习和协作学习。
智能化教学工具
信息化教学评价
借助智能化教学工具，如智能课件、智能 题库等，提高教学效率和质量，为学生提 供个性化的学习体验。
探究式教学
以小组为单位，围绕特定主题或问题 开展深入探究，鼓励学生通过实践、 观察、分析等方式获取新知识，提高 学生的实践能力和创新能力。
2024/2/2
19
多媒体辅助教学手段运用
多媒体教学课件
根据教学内容制作图文并茂、声像结合的多媒体教学课件，增强学生的学习兴趣 和注意力，提高教学效果。
教学视频资源
特点突出，针对性强
02
教材内容应突出重点，针对学生的学习需求和兴趣点进行选取
，以提高教学效果。
注重实际应用
03
教材内容应注重实际应用，与学生的生活经验和未来职业发展
相结合，增强学生的实践能力和解决问题的能力。
14
重点难点剖析及处理方法
重点内容明确
明确教材的重点内容，确保学生 在学习过程中能够准确把握。
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教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是人见人爱的本店铺分享的教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)希望能够给予您一些参考与帮助。
篇一、教师职业能力大赛教学设计篇一教学目标(内容框架)：1、引导学生抓住可爱这条主线，从漂亮、有趣、勇敢三方面感受大白鹅是个可爱的小动物。
2、通过朗读中体会、抓重点词句、想象拓展等不同方式，感受我对大白鹅的喜爱之情。
3、引导学生通过比较的方法，体会通过具体事例描写动物特点的写法。
教学流程示意(可选项)：词语导入，初步感悟大白鹅的可爱多种方法，深入品味大白鹅的可爱拓展想象，对比前文，体悟大白鹅的勇敢抓重点词，转换角色，体会大白鹅的有趣指导朗读，感悟形象，感受大白鹅的漂亮整合全文，梳理大白鹅可爱的线索比较感悟，明确用事例写动物的写法教学过程(文字描述)：一、词语导入，初步感悟大白鹅的可爱周身洁白、昂首挺胸(齐读课题)通过上节课的学习，我们知道了大白鹅是一种可爱的小动物。
在深入阅读之前，谁愿意当当小老师，带领我们读读这些词语？1、出示第一组词语，学生带读回忆课文内容：谁能用这两个词语围绕大白鹅说一句话？从中感受到大白鹅的什么特点？(预设：大白鹅周身洁白，走起路来昂首挺胸，真是太漂亮了！)(教师板书：漂亮)2、出示第二组词语，学生带读：东张西望、神色慌张；两眼圆瞪、引颈高叫(两组词语以不同颜色出示)通过这两组词语联系课文内容，你又感受到了大白鹅怎样的特点？(教师板书：有趣、勇敢)二、多种方法，深入品味大白鹅的可爱(一)指导朗读，感悟形象，感受大白鹅的漂亮请你轻声读课文，说说从哪感受到大白鹅的漂亮可爱了？根据学生的回答，重点处理以下两个重点句：1、重点句1我周身洁白，黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。
导学策略：(1)谁能用自己的朗读，读出大白鹅的漂亮可爱？(预设：引导学生抓住洁白黄色读出大白鹅颜色的漂亮；抓住白玉读出大白鹅的健康漂亮。
)(2)请大家想象着大白鹅的样子有感情地读一读。
2、重点句2它缓缓的步子从容、稳健。
当它昂首挺胸、引颈高歌的时候，更显得昂扬雄健。
导学策略：(1)指名多人朗读：通过他的朗读，你们听出了什么？(预设：引导学生抓住从容稳健昂首挺胸引颈高歌昂扬雄健读出大白鹅姿态的漂亮。
)(2)请大家想象着大白鹅的姿态来读一读。
3、展示白鹅视频，让学生直观感受鹅形象的美丽，教师配合视频解说，然后学生进行回读。
(二)抓重点词，转换角色，体会大白鹅的有趣1、抓住大白鹅第一次下蛋的反常表现，引导学生抓住以下语句，理解小主人的心情。
自由读第二自然段，抓住描写大白鹅的句子，从中你感受到了什么？重点句1。
一天中午，鹅竟破例从水塘走回家来，腿里像灌满了铅，步子越发迟缓了。
(预设：引导学生结合灌满了铅体会大白鹅的反常表现。
)重点句2。
(1)出示句子：大白鹅有什么反常的行为？你体会到了什么？它东张西望，神色慌张，一会钻进鸡窝，一会儿又跑出来嘎嘎地叫，最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，才平静下来。
(预设：通过大白鹅一系列的动作体会到大白鹅第一次下蛋的紧张、焦虑的心情。
)(2)想象练习：你能当一当这只大白鹅吗，你当时会想些什么呢？它东张西望，神情慌张，一会儿钻进鸡窝，可是转念一想：_____。
一会儿又跑出来嘎嘎地叫，最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，才平静下来。
(预设：学生通过想象出大白鹅第一次下蛋时紧张、焦虑的心情，引导学生体会大白鹅的这种表现在小作者眼中十分有趣。
)2、抓住小作者心情，理解小作者对大白鹅的关爱之情导学策略：当学生抓住其他语句理解作者心情时，教师尊重学生的体会，但不做重点引导；重点抓住以下语句引导学生理解：啊！一个比我拳头还大的雪白的蛋露出来了。
这时，我心里真比三伏天吃凉西瓜还高兴。
我想：这家伙真是个机灵鬼儿，下完蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的宝宝吧！(1)当学生抓住啊！一个比我拳头还大的雪白的蛋露出来了谈理解时——教师引导学生抓住比我拳头还大和雪白体会小作者的高兴之情。
(2)当学生抓住这时，我心里真比三伏天吃凉西瓜还高兴谈理解时——教师引导学生结合生活实际理解小作者的心情：①三伏天是什么时候？有什么特点？②你在热天吃过凉西瓜吗？有什么感受？③在这里，小主人看到大白鹅下蛋的心情？教师小结：在这里，小作者用三伏天吃西瓜这个例子表现出了他第一次看到大白鹅下蛋的那种欣喜之情。
(3)当学生抓住我想：这家伙真是个机灵鬼儿，下完蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的宝宝吧！导学策略：引导比较两句，体会机灵鬼儿的称谓表现出了在小作者心里大白鹅非常有趣：这家伙真是个机灵鬼儿，下蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的宝宝吧！这家伙真机灵，下蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的宝宝吧！①这两句话哪不一样啊？②你认为小主人为什么这样夸大白鹅？3、分角色朗读课文，体会双线交融的写法引导学生体会到本段将大白鹅的表现与小作者的心情交织在一起，明确双线交融的写法：(1)男女生分别读描写大白鹅和小主人的语句，渗透双线交融的写法。
(2)这段话写了哪两部分内容？(3)这两部分是怎么写的？设计意图：通过男女生分别朗读描写大白鹅和小主人的语句，引导学生发现本段中大白鹅的行为牵着小作者的心，从而体会到本段将大白鹅的表现与小作者的心情交织在一起，明确双线交融的写法。
(三)拓展想象，对比前文，体悟大白鹅的勇敢创设情景：那是个晴朗的夏夜，碧蓝的夜空中有满天的小星星，我们早已睡了，鹅照例睡在鸡窝旁，周围十分安静。
突然，一阵鸡的叫声把我惊醒，我侧耳细听，沙沙沙，好像有什么在搏斗似的。
我一骨碌爬起来冲向鸡窝。
啊！出示：月光下，一只黄鼠狼趴在鸡窝上，两只贼眼闪着寒光，正对着大白鹅。
1、指导学生抓住贼眼寒光读出黄鼠狼凶狠的样子。
2、(出示黄鼠狼图片)面对如此凶恶的敌人，大白鹅是怎么做的？从中你感受到了什么？出示：大白鹅伸长脖子，喘着粗气，张嘴振翅，两眼圆瞪，威武极了！猛然间，它用嘴对准黄鼠狼猛啄过去。
那家伙急忙向院外逃窜。
鸡得救了！导学策略：引导学生抓住大白鹅的动作，从两个层面进行体会：(1)抓住伸长脖子喘着粗气张嘴振翅两眼圆瞪等词语感受大白鹅的勇敢。
(2)抓住猛然间猛啄感受大白鹅不仅勇敢，而且懂得先发制胜，有勇有谋。
3、与第一自然段中大白鹅平时的表现进行比较：再来读读这段话，你感受到了什么？出示：它缓缓的步子从容、稳健。
当它昂首挺胸、引颈高歌的时候，更显得昂扬雄健。
(预设：通过与平时的对比，提升学生对大白鹅因勇敢而更可爱的理解。
)4、引导学生结合大白鹅引颈高叫进行拓展想象出示：大白鹅面对黄鼠狼逃走的方向，引颈高叫了两声，好像一位得胜的将军。
如果你是大白鹅，你在说什么？(1)面对落荒而逃的黄鼠狼，你在说。
(2)面对看到你壮举的小主人，你会说。
(3)看着受到惊吓的鸡群，你想说。
(预设：引导学生通过拓展想象，深化理解大白鹅因勇敢而可爱)[设计意图：通过大白鹅勇斗黄鼠狼的表现与第一自然段大白鹅从容、稳健的姿态对比，深化学生对大白鹅勇敢的理解；通过拓展想象大白鹅可能对三个人物说的话，引导学生体会大白鹅的勇敢]5、师生配合朗读三、整合全文，梳理大白鹅可爱的线索出示：我望着这位勇敢的英雄，觉得大白鹅更可爱了。
抓住更字，引导学生体会到除了勇敢外，漂亮和有趣也写出了大白鹅的可爱：1、大白鹅的勇敢使小作者觉得大白鹅更可爱了。
还有哪也让你感受到了大白鹅的可爱？学生接读(课件出示)：它周身洁白，黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。
那突兀的额头是我和鸭的显著的区别。
它缓缓的步子从容、稳健。
当它昂首挺胸、引颈高歌的时候，更显得昂扬雄健。
2、的确，大白鹅因漂亮而可爱。
它的可爱还表现在？学生接读(课件出示)：它东张西望，神色慌张，一会儿钻进鸡窝，一会儿又跑出来嘎嘎地叫，最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，才平静下来。
它可能要下蛋了吧！过了一会儿，我去看它。
它已经悄悄离开了。
我欣喜地察看它蹲过的地方，随手拨开那些稻草。
啊！一个比我拳头还大的雪白的蛋露出来了。
3、最后，因大白鹅的勇敢，让我感到大白鹅更加可爱了。
学生接读(课件出示)：月光下，一只黄鼠狼趴在鸡窝上，两只贼眼闪着寒光，正对着大白鹅。
大白鹅伸长脖子，喘着粗气，张嘴振翅，两眼圆瞪，威武极了！猛然间，它用嘴对准黄鼠狼猛啄过去。
那家伙急忙向院外逃窜。
鸡得救了！大白鹅面对黄鼠狼逃走的方向，引颈高叫了几声，好像一位得胜的将军。
4、漂亮、有趣、勇敢的大白鹅在小作者眼中十分可爱。