童年的秘密摘录笔记
童年的秘密读书笔记优秀8篇
童年的秘密读书笔记优秀8篇《童年的秘密》读书笔记篇一《童年的秘密》这本名著对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。
蒙台梭利列举了很多在我们生活中常见的例子，详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。
在读书过程中，蒙台梭利对成人进行控诉，在她的论证中，我读着感到一种愧疚感。
确实，直到我们此刻生活中，都仍然出现着像书中列举的错误的教育孩子的行为。
经过读此书，让我反省了日常生活中与儿童的错误交流方式，这也对我将来从事教育事业有必须的警醒作用。
经过读这本书，让我了解到儿童并不是一个无意识的个体，相反，儿童有着巨大的精神世界，这种精神世界甚至不允许成人去打扰，一旦打扰，儿童则会朝着与自我个性相反的方向发展。
大人都自以为是地按照自我的意志行事，不会去研究儿童的感受，这样就会违背儿童的心理愿望。
儿童有自我的秩序模式，成人一旦打乱了这种秩序模式，对儿童则会造成影响。
在教师教学中，教师要时刻注意自我的言行举止，一个细微的动作都在学生的视线范围内，正如学生都带着教师的影子，学生对教师有一种极强的模仿本事。
教师写字的姿势，做事的方式，对人讲话的态度等都在无形中影响着学生。
蒙台梭利说，成人应当努力了解儿童的需要，这样他就能够给儿童供给一个适宜的环境，使他们得到满足。
仅有这样，才能开创一个教育的新纪元，它将带给人类真正的帮忙。
如果儿童要发展他的个性，成人必须控制自我，领会儿童的表示，并且，成人应当把这当作是一种特殊的事，使自我能理解和追随儿童。
这让我想到在教师职业上，教师在课堂教学中，应当以学生为主体地位，尊重学生的选择。
教师能够跟着学生走，而不是学生完全跟着教师走。
在教学中，要注重加强学生的自我实践本事。
学生实践得来的知识比教师苦口婆心叮嘱的知识点要来的深刻。
学生在实践中得到了体验的欢乐，即使发生了错误，也不能妨碍他们这种欢乐的心境，他们在错误中将成长的更快。
蒙台梭利在书中还讲到此刻在我们社会中更加明显的溺爱问题。
蒙台梭利认为，家庭财富应当给儿童幸福，而不是一个奢侈的环境。
童年的秘密读书笔记(15篇)
童年的秘密读书笔记(15篇)童年的秘密读书笔记1《童年的秘密》有一段是这么说的：“人们对儿童心灵上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，当然我们的出发点是好的，可是用错了方法。
这造成了相反的后果，好心办坏事的例子，太多了。
而《童年的秘密》里蒙台梭利或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者特别是学前教育工作者来说非常值得一看。
这本书里的好的观点是在太多，我现在就讲几个对我感触比较深的片段吧。
敏感期，这是蒙台梭利理论体系中的重要一点，我们知道，蜜蜂的幼虫都要经过一个阶段，在这个阶段里所有的雌幼虫都可能成为蜂皇。
但这个蜂群只选择一只雌幼虫作为蜂皇。
工蜂为她准备一种称为“蜜蜂食料”的特殊食品。
被喂了这种极美的食物之后，这个被选中的雌幼虫就成为这个蜜蜂群体的蜂皇。
如果工蜂挑选她时，她已经年岁较大，就不可能成为一只蜂皇，因为她已经不再会有贪婪的食欲，她的身体不可能再发展成一只蜂皇。
这些例子可以使我们意识到儿童发展中的一个关键因素。
儿童内含着生机勃勃的冲动力，由此使他产生惊人的举动。
不能跟随这些冲动力，意味着他们软弱和无活力。
然而当敏感期儿童的需要未得到满足时，这是就会有一种外部表现，成人称之为“发脾气”。
然而这真的是儿童的一种无理取闹吗？当然不是，是因为我们成人不知道不了解儿童这种反应背后的原因，便把它加上了“瞎想”、“任性”“发脾气”的名称。
我们把任何没有明显动机的行为，任何固执或无理性的行为当做任性。
我们也注意到某些发脾气的方式会更加恶化。
很多任性的行为只是人们过去错误地对待儿童并由此恶化而导致不正常的结果。
跟敏感期的内部冲突有关的各种瞎想就像敏感期本身一样是短暂易逝的。
因此，我们必须寻找儿童每种任性背后的原因，这完全是因为这些原因就是我们尚未知道的东西。
童年的秘密读书笔记大全5篇
童年的秘密读书笔记大全5篇童年的秘密读书笔记大全篇1读了《童年的秘密》的几个章节，我首先感觉到的是儿童教育远远比高等教育以及精英教育要复杂的多，教育者的责任也重的多。
婴幼儿教育所探索的信息点更隐秘，也更加易变。
如果说婴幼儿在思维成熟前会有一个相对独立的期间，而这个期间又不是想我们很多成人所认为的那样是白纸一张，那么，在这个时间段里，他(她)的心理信息应该只有通过成人的解析和表述才能为外界所承认。
许多教育学者和儿童心理专家往往通过大量的心理测试和案例对比来分析和表述婴幼儿的心理历程，进而形成科学理论，成为教学方法，应用到所有的早教、幼教和义务教育中，儿童的可塑性也配合了教育理论的印证。
于是，现代教育的成品在许多学者、教育家和社会工作者所组成的生产线上完成了生产再造过程，正式推向市场。
蒙台梭利博士的教学方法被很多人列为典范，很多教育学者都将蒙氏教学认为是一个划时代的产物，是教育和人权趋于成熟的标志。
蒙氏的教育理论在我看来，它的独到之处是将婴幼儿的心理发展演变成了开放性的学科。
它不再像以前一样对儿童心理发展下较为生硬的定义和规定权威的概念，也不再像先前的心理学研究者一样对所有儿童的行为进行病理学一样的研究。
总之，蒙氏的贡献首先是教育了教育者本身更加谦虚，就像序言所说：“我们必须摆脱成年人的那种所谓无所不知的心理角色，披上蒙台梭利所说的‘谦逊的外衣’。
”这是《童年的秘密》给我的最为深刻的印象之一。
蒙台梭利博士的教学思想，让我们对婴幼儿教育开始小心翼翼起来，既不敢肆无忌惮的放任生命像野草一样疯长，又不敢擅自划分成长的界限，因为当你面对刚刚来到这个世界的造访者时，蒙台梭利博士会在你每每想做出一个胆大妄为的行动时，及时的在你耳边叮嘱：“这是一个生命。
这个生命与你我的没什么不同，想象下他(她)对你所做的会有何感想?”这时，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亚杰，手心都会冒汗了。
但是，我们也应看到，蒙台梭利的教育方式和理论无论是多么经典和具有指导意义，其研究方法依然没有超出根据大量案例的统筹归纳。
童年的秘密读书笔记范文（通用5篇）
童年的秘密读书笔记童年的秘密读书笔记范文（通用5篇）读完某一作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候静下心来好好写写读书笔记了。
到底应如何写读书笔记呢？下面是小编帮大家整理的童年的秘密读书笔记范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
童年的秘密读书笔记1《童年的秘密》这本书在产假期间就听过一部分，觉得当时都记在脑海中了，但现在又感觉忘得一塌糊涂了。
最主要的是对于现在的我听这本书应该是恰到好处。
人们都说，生了二胎后老大都会变得很懂事，但我想说的是，那估计是逼得让孩子懂事。
我——就是这样子的。
在教育孩子这条道路上总觉得越来越难，而且方式方法特别重要，心理都明白这些事，但做起来就有些难了，可能由于二宝的出生让我的生活变得越是忙乱，主要是二宝从生下到现在一直夜醒比较频繁，所以长期处于休息不好导致白天精神状态糟糕，然后就导致在大宝身上的情绪波动比较大，时不时的去吼叫孩子，什么不如自己的意愿就会冲着孩子发火，或是所有的事情都在控制，必须按我说的去做，但事情过后自己又特别后悔，这样的吼叫和控制只会伤害到孩子，没有任何的好处。
所以我又再次回放《童年的秘密》这本书，觉得我在教育自己孩子的道路上应该学习很多。
这本一百年前的书确实有冲击到我的心灵，蒙台梭利的教育理念确实影响了无数个家庭，整本书是围绕三大方面来写的。
1、儿童的心理发展。
2、儿童之家的教育。
3、儿童与社会。
首先在第一方面让我觉得特别受益的是书中的原文：当一个儿童在发展的过程中受到成人的压抑时，她的心理状态就会受到影响。
通常，这个“成人”首先是他的母亲，然后是他的父亲，最后是他的老师，很多父母听到是自己的问题时，马上就踮起脚来，怎么可能，我们都是尽心尽力地照顾孩子的，我们不让他做这做那是怕他受到伤害。
父母的这种错误都是“潜意识”的犯错误，每一个人都犯了有意识的错误却感到后悔，但无意识的错误却迷惑，甚至执迷不悟。
我们往往都会犯这种潜意识的错误，而导致孩子的心理会受到很大的伤害。
《童年的秘密》读书笔记摘抄（精选21篇）
《童年的秘密》读书笔记摘抄《童年的秘密》读书笔记摘抄（精选21篇）读完一本名著以后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧，下面是小编精心整理的《童年的秘密》读书笔记摘抄（精选21篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《童年的秘密》读书笔记摘抄篇1在真正从事了两周幼儿园老师的工作以后，我才读到了这本《童年的秘密》，多次接触和听到蒙台梭利的名字，却一直都没有读过她的著作。
读到它的时候，才理解了为什么她的理念得到了世界的认可，为什么她的著作被译成二十多种文字而广泛传播。
书中讲到了她和孩子们的真实经历，她对于孩子心理发展的研究，和儿童之家的初始及发展，最后在儿童之家里面的很多问题儿童都得到了良好的教育和发展。
一、儿童的敏感期不论是自然界中的动物还是人类，都有着其内在的发展规律，就像毛毛虫会本能的爬向光亮的地方，因为在植物的顶端有它需要的嫩芽，在它长大之后，就会自然地放弃这种趋光性去追寻另一种适合它的食物。
对于人类来说也是一样，儿童天生就是爱学习的，在生命的最初阶段，他不知道所谓的学习是什么，接触这个世界，吸收各种各样的信息，用自己的感官去探索世界，就是他的生活，就是他的本能。
就像儿童天生的对妈妈的脸感兴趣对人说话的声音感兴趣，这不是周围的任何一个成年人可以教给他的。
在敏感期内，儿童会表现出想要获得某种特性，在这个时期内这种特性的发展会很迅速，行为习得特别容易，一旦完全拥有了这种特性，其敏感性也会消失，但是如果这种特没有得到满足或受到制约，可能引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。
儿童有时莫名其妙的发脾气，可能就是这种敏感性遭到制止没有得到满足的表现。
想到了人们常听到的一句话：兴趣就是孩子最好的老师。
可是还是会有这种情况，成年人总是在猜想儿童喜欢什么想要什么，对于成年人来说也是一样，很多的人都不知道自己的兴趣在哪里，其实很简单，你关注了什么，你看到了什么，使人专注和愉悦的事情不就是兴趣吗？一直在寻找的事情很可能就存在于当下，存在于不知不觉中。
《童年的秘密》读书笔记摘抄
《童年的秘密》读书笔记摘抄《童年的秘密》详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得，下面给大家分享《童年的秘密》读书笔记，一起来看看吧！《童年的秘密》读书笔记1在真正从事了两周幼儿园老师的工作以后，我才读到了这本《童年的秘密》，多次接触和听到蒙台梭利的名字，却一直都没有读过她的著作。
读到它的时候，才理解了为什么她的理念得到了世界的认可，为什么她的著作被译成二十多种文字而广泛传播。
书中讲到了她和孩子们的真实经历，她对于孩子心理发展的研究，和儿童之家的初始及发展，最后在儿童之家里面的很多问题儿童都得到了良好的教育和发展。
一、儿童的敏感期不论是自然界中的动物还是人类，都有着其内在的发展规律，就像毛毛虫会本能的爬向光亮的地方，因为在植物的顶端有它需要的嫩芽，在它长大之后，就会自然地放弃这种趋光性去追寻另一种适合它的食物。
对于人类来说也是一样，儿童天生就是爱学习的，在生命的最初阶段，他不知道所谓的学习是什么，接触这个世界，吸收各种各样的信息，用自己的感官去探索世界，就是他的生活，就是他的本能。
就像儿童天生的对妈妈的脸感兴趣对人说话的声音感兴趣，这不是周围的任何一个成年人可以教给他的。
在敏感期内，儿童会表现出想要获得某种特性，在这个时期内这种特性的发展会很迅速，行为习得特别容易，一旦完全拥有了这种特性，其敏感性也会消失，但是如果这种特没有得到满足或受到制约，可能引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。
儿童有时莫名其妙的发脾气，可能就是这种敏感性遭到制止没有得到满足的表现。
想到了人们常听到的一句话：兴趣就是孩子最好的老师。
可是还是会有这种情况，成年人总是在猜想儿童喜欢什么想要什么，对于成年人来说也是一样，很多的人都不知道自己的兴趣在哪里，其实很简单，你关注了什么，你看到了什么，使人专注和愉悦的事情不就是兴趣吗？一直在寻找的事情很可能就存在于当下，存在于不知不觉中。
《童年的秘密》摘抄1
《童年的秘密》摘抄1童年的秘密* 童年的秘密就是生命本身的秘密，了解这种秘密，从而进入生命的中心，在此，我们需要摆脱成年人那种无所不知的心理。
* 一旦了解这种秘密，就能够帮助成年人解决自身的个人和社会问题。
（这种问题大多是在幼年时所遭遇到的心理阴影）* 儿童纯洁的心理状态所遭遇到的创伤，是缓慢和持续的。
这种创伤有可能是成人精神病的潜在原因，是由处于成年人压抑儿童的自发活动而造成的。
* 儿童受成年人压抑时，他就不能正常生长。
* 成年人由于无意而对儿童犯下的错误，需要自己反思。
* 在跟儿童打交道的过程中，需要的是观察。
这种观察需从心理的角度进行，目的在于发现儿童跟成年人以及社会环境之间的冲突。
* 唯有爱才是成年人接近儿童和理解儿童的力量。
* 放弃自己的优势心理，这是成年人所应遵循的行动方式，这样才能适应生长中儿童的需要。
* 就是在这个创造性的时期，个人未来的个性被确定下来。
敏感期* 动物所在的外在环境不仅提供动物生存的物质，而且也对动物所当具有的特征提供刺激。
由此而使世界保持普遍的协调和平衡。
* 在与环境的接触中，儿童运用自己的意志来发展自己的各种功能。
精神胚胎是独立和优先的，从而激发所有的外部活动。
* 儿童的精神深深地隐藏着，没有立即表现出来，具有广泛的自由。
这种自由要求精心培育每个个人的特定部分。
* 儿童心理的发展是受短暂的敏感性的引导，这种敏感性就是与某种特殊品质相关的暂时性本能。
外部环境只是提供了心理发展所需的媒介而已。
* 往往一个敏感期跟一种特殊的敏感性有关，具有一种暂时限于获得一种品质的倾向。
一旦这种品质被获得之后，这种特殊的敏感性就消失了。
* 如果儿童不能根据他的敏感期内所发出的指令行事，那么一种自然征服的机会就永远丧失了。
或者遇到障碍而不能工作，他的心理会紊乱甚至变得乖戾。
* 尊重儿童心理发展的外部表现，并未他们的生长提供所需要的外部手段，依靠儿童本身的努力是不能得到和实现的。
* 很多被视为任性的行为，只是人民过去错误地对待儿童，并由此恶化而导致的不正常结果。
《童年的秘密》阅读笔记4
《童年的秘密》阅读笔记4 【摘抄】秩序产生一种自然的快乐，这可以从儿童玩的游戏中看出来。
他们希望有逻辑，这让我们很惊讶，这些游戏提供的唯一快乐就是发现物品各归其位。
在深入阐述之前，我应该提一下日内瓦的皮亚杰教授在他自己孩子身上所做的一项实验。
他把一个东西藏在了椅垫下面，然后把孩子送出房门，再把东西拿出来放在对面另一张椅子的椅垫下面。
教授希望孩子到第一个椅垫下面去找东西，当他发现没有找到时会去另一个椅垫下面找。
但是，每次孩子都是回到房间掀开第一个椅垫，然后用自己还不完整的表达方式说：“没。
”他不会再去别的地方找这件东西。
皮亚杰教授接下来重复了这项实验，让孩子看到他把东西从一个椅垫下面拿出来，再放到另一个椅垫下面，但是小男孩还是会像上次一样，掀开第一个椅垫然后说：“没。
”教授快要觉得他这个儿子有点傻了，他几乎有些不耐烦地掀开第二个椅垫说：“你没看到我把东西放在这里了吗？”孩子回答说：“看到了。
”然后他指着第一张椅子说，“但是它应该是在那里的呀。
”儿童对找东西不感兴趣，而是对东西各归其位感兴趣。
这个小男孩显然认为是教授没有理解这个游戏，如果不是把东西放在它们合适的位置上，这个游戏还有什么意思呢？我曾经看到过几个两三岁的孩子玩藏猫猫游戏，真是觉得太有意思了。
他们看上去很开心、很兴奋，对他们所做的事情充满期待。
一个孩子弯腰爬到一张铺着长长台布的桌子下面，小伙伴们看到他爬进去之后，就走出房间然后再返回来，掀开台布后发现小伙伴就藏在下面，于是发出一声欢呼。
这个游戏会一次又一次重复，他们轮流说：“现在，该我藏起来了。
”然后就钻到桌子下面去。
我还见到过另外一种情况，年龄大一些的孩子和小孩子一起玩藏猫猫，小孩子把自己藏在一件家具后面，大孩子进来假装没有看见他，他们到处去找，就是不到家具背后去找，他们以为这样玩才会让小孩子高兴。
但是，小孩子突然哭起来了，“我在这儿！”那口气显然是说：“你们没有看到我在这里吗？”有一次，我参与到这样一个游戏中，一大群小孩子欢快地叫着拍着手，因为他们已经发现小伙伴藏在一扇门背后。
《童年的秘密》阅读笔记6
《童年的秘密》阅读笔记6 【摘抄】这说明了儿童工作的自然规律与成年人工作规律之间的一个基本区别，即儿童并不遵循最小化努力原则，而是完全相反，他在没有什么远期目标的工作上会花费大量精力，而且动用他所有的潜能来完成每一个细节，而每个外部目标和活动的重要性都是次要的。
环境和儿童内心生活的完善之间有着惊人的关系，一个人实现心灵升华并不是依靠对外部事物的迷恋，他只是适时地利用它们来完善自己的内心生活。
与这种人相比，过着普通生活的人则迷恋一些外在目标，并不惜一切代价追求它们，有时在某种程度上还会损害健康，甚至丧失灵魂。
【评】儿童享受的是工作过程，成人追求的是工作结果。
享受过程的希望过程尽可能延长，追求尽善尽美；追求结果的希望利益最大化，过程缩短，以便节省出时间去追求另一个利益。
我小的时候，有一次我们家在土路上晒麦子，麦子装袋以后，有些麦粒和细土混在一起，堆成一小堆。
妈妈让我用筛子从土中把麦粒筛出来。
正确的做法是，把麦粒和细土的混合物一份份的分开捧进筛子里，把土筛下来丢掉，把麦粒收好。
而我的做法是，把一份份混合物捧进筛子里，却把土又筛到混合物的堆上。
这样做的结果是，每次都能收到麦粒，但是混合物却并未减少，这个工作我可以一直没完没了享受下去，现在想想，当时也是享受。
不过，最后的结果成年人都能预见到，我妈妈狠狠地夺过筛子，“有你这么筛粮食的？”三下五除二，筛完就回家了。
我已经到了四十不惑的年龄，不过我觉得我还是没有成年，我现在还是在享受每件工作的过程，对结果并不在乎。
当然，这是不能被周围的人接受的。
【摘抄】成年人与儿童之间另一种明显不同在于，儿童并不寻求收益或帮助。
儿童必须自己完成他的工作，并且必须坚持到底，没有人能代替他承受压力和长大成人，儿童也不可能加快成长的速度。
成长中的生命一个特有的特征是，它必须遵循某种时间表，既不允许拖延也不允许加速。
大自然是严厉的，对于伴随功能性偏差所产生的哪怕丝毫违反自然规律的行为，都会以名为“发育迟缓”的异常行为或病态行为来施以惩罚。
童年的秘密读书笔记
童年的秘密读书笔记童年的秘密读书笔记（精选5篇）当阅读了一本名著后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。
那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是店铺收集整理的童年的秘密读书笔记（精选5篇），希望能够帮助到大家。
童年的秘密读书笔记1《童年的秘密》由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家之一玛利亚所著，本书深刻揭示了儿童心理发展的秘密，并解释成人对儿童的阻碍和压抑是儿童心理发生偏差的根源。
通过阅读这本书，我深受启发。
正确对待孩子，改变是不可避免的。
改变家长、家长和老师的观念是必要的。
总之，有必要改变成人的观念，树立以儿童为中心的教育思想。
在作品中，蒙台梭利阐述了她对儿童教育的观点，其中之一就是创造一个合适的儿童环境。
蒙台梭利认为，教育始于出生，满足不成熟儿童的需要，放弃自己的要求，遵守他们的要求，这是成年人应该做的。
应为‘解放儿童的思想’创造一个极为有利的环境，并应消除他们行动的一切障碍。
真正的新型教育是：首先发现儿童，实现儿童的解放。
教育的目的应该是保护和培养孩子，帮助他们成长。
教师应该做好心理准备，教师应该从心底里摒弃愤怒和傲慢，应该懂得谦逊和善良，这并不意味着教师应该允许孩子的一切行为，完全放弃对孩子的判断，忽视孩子的智力和情感的发展。
相反，他们应该永远记住他们是老师，他们的任务是教育。
儿童代表未来，对社会、文明和人类进步至关重要。
为儿童的成长和教育而不懈努力，就是不断探索和发现人类的秘密。
蒙台梭利发现了童年的秘密并告诉了全世界。
也许，我们中间还有很多家长和老师不知道这个秘密，这可能就是翻译这本书的目的。
童年的秘密读书笔记2《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。
它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。
《童年的秘密》读书笔记（通用6篇）
《童年的秘密》读书笔记（通用6篇）《童年的秘密》读书笔记（通用6篇）当赏读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。
你想好怎么写读书笔记了吗？以下是小编精心整理的《童年的秘密》读书笔记（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《童年的秘密》读书笔记1《童年的秘密》这本书的作者玛利亚蒙台梭利，是享誉全球的幼儿专家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。
她独创的“蒙氏幼儿教育法”风靡了整个西方世界，深刻的影响着世界各国，她还反思了成人对儿童的教育，指出儿童的很多问题源于成人对儿童的错误方式以及对他们产生的压抑，向成人提出了警示。
本书的内容共有30章，好的观点实在很多，我就对我感受比较深的几点阐述一下吧。
1、成人应该受到控告—在成人中进行彻底的变革。
在与儿童相处的过程中，成人会慢慢变得自私自利、以自我为中心。
即使他们能够说服自己这是出于对儿童的爱和自我牺牲，但实际上他们却在无意识中压抑了儿童个性的发展。
2、儿童发展的秘密。
儿童在敏感期拥有一种特殊的内在活力，能够以惊人的方式自然而然的吸收和学习。
当儿童的敏感性受到外界的干扰和阻碍时，他们就会产生抑郁或愤怒的情绪。
我们不能漠视儿童的心里发展，应该去帮助他们。
这种帮助并不在于塑造儿童，在于观察儿童心理发展的外在表现，为儿童的心灵成长提供支持。
3、睡眠失调是儿童成长的障碍。
成人应该努力去了解儿童的需要，这样才能给儿童提供一个适宜的生长环境，满足儿童内在的需求。
不要把儿童当做没有生命的个体，不要在他们年幼的时候随心所欲地支配他们，在他们长大以后还要求他们惟命是从。
成人必须认识到：在儿童成长中，成人只能起一种次要作用；成人必须尽可能地了解儿童，这样才能给儿童提供适当的帮助。
因为儿童比成人弱小的多，要想让儿童充分发展自己的个性，成人就一定要控制自己，学着倾听孩子的心声，并把孩子和倾听孩子的心声当成一项神圣的职责。
请把儿童当做人看，而不是成人的附属品，儿童应该是一个完整的个体，在社会在生活的意义上，要做到儿童与成人的平等。
《童年的秘密》读书笔记（精选6篇）
《童年的秘密》读书笔记《童年的秘密》读书笔记（精选6篇）当阅读完一本名著后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读书笔记了。
你想好怎么写读书笔记了吗？下面是小编收集整理的《童年的秘密》读书笔记（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《童年的秘密》是探索儿童成长的书籍，从幼儿到儿童成长过程的不同阶段所呈现的特点，让读者从孩子的角度去观察和了解，详细地描绘了孩子的生理和心理特征，揭开孩子成长的奥秘。
通过阅读《童年的秘密》一书，我们可以明白孩子的智力是如何发展的，以及应该如何用正确的方式对待孩子。
以下就是我读完这本书后的一些心得：1、孩子的世界随着心理学家弗洛伊德发现了潜意识，人们开始了解并越来越重视它对人们的影响。
潜意识是被我们深深压抑或隐藏起来的，却支配着我们的行动，影响我们性格的强大力量。
潜意识的形成很多都是源于一个人的童年时期，一些看似不经意的创伤，也许我们都忘记了事件本身，但是不愉快感觉都被埋在意识的底层，历久弥新，且很难愈合。
这些心理创伤是造成成年人心理疾病的根源，而造成这种痛苦的人恰恰是与我们朝夕相处的亲人。
儿童时期的生活模式决定着人一生的生活模式。
很多人觉得自己已经为整个家庭和孩子不计回报地付出了太多精力和物质，甚至有些力不从心，但有没什么想过，你为什么会那么痛苦？痛苦是因为我们的教育方式有问题。
大多数面对孩子的好奇、需求无所适从，运用控制、恐吓、束缚、甚至是暴利等不平等条约管束孩子，以爱为名义教育自己的子女，其实是在用不科学不理性不成熟的行为伤害着孩子、阻碍着孩子的发展，变向满足自己的需求。
所以，与其用错误的方式让我们的亲子关系紧张，对孩子也无意，为什么不去学习科学的方法呢？什么是正确的方法？首先是要用心观察，孩子自己形成的对这个世界的看法是什么，走进他们的内心，最终达到了解孩子，而不是逼问，打探他们的隐私。
每个生命都是独立的个体，不同的孩子拥有不同的内心世界，所以不要一概而论，要根据孩子的特点，因人而异。
童年的秘密笔记摘抄感悟(3篇)
第1篇一、摘抄内容1. “那天，我在院子里发现了一只小鸟，它受伤了，我把它带回了家。
我给它喂食、洗澡，还给它取了一个名字——小宝贝。
从此，我和小宝贝成了好朋友。
”2. “我记得有一次，我在家里偷吃了一块巧克力，结果被妈妈发现了。
她生气地责怪我，但我心里却觉得挺开心的，因为我知道，我做了件偷偷摸摸的事情。
”3. “小时候，我最喜欢的游戏是捉迷藏。
每次躲起来，我总是找最隐蔽的地方，直到最后一刻才被发现。
那种紧张刺激的感觉，至今仍然记忆犹新。
”4. “有一次，我在学校的门口捡到了一只流浪狗，它脏兮兮的，看起来很可怜。
我把它带回家，给它洗澡、喂食，还给它取了一个名字——小黑。
从此，小黑成了我的忠实伙伴。
”5. “我记得小时候，我总是喜欢一个人躲在角落里，默默地画着画。
那时候，我并不知道自己在做什么，只是觉得画画能让我忘记烦恼，找到快乐。
”二、感悟1. 好奇心是童年的动力从摘抄内容中，我们可以看到，好奇心是童年的动力。
孩子们总是对未知的事物充满好奇，他们愿意去探索、去尝试，从而获得快乐和成长。
正如我在摘抄中所描述的，我发现小鸟、偷吃巧克力、玩捉迷藏、救助流浪狗、画画等，都是因为好奇心驱使。
这种好奇心，让我们在童年时期拥有了无数美好的回忆。
2. 秘密是童年的保护伞童年时期的秘密，往往是孩子们内心世界的写照。
他们可能会因为害怕、害羞、好奇等原因，把某些事情隐藏起来。
正如我在摘抄中所描述的，偷吃巧克力、捉迷藏等，都是我童年时期的秘密。
这些秘密，让我在成长过程中拥有了保护伞，让我在面临困境时，有了勇气和信心。
3. 童年的友谊是珍贵的在童年时期，我们结交了许多朋友。
这些朋友，或许只是短暂的，但他们给我们带来的快乐和温暖，却是永恒的。
正如我在摘抄中所描述的，我和小鸟、小黑成为了好朋友，他们陪伴我度过了许多快乐的时光。
这种友谊，让我在长大后仍然怀念。
4. 童年的快乐是简单的童年时期的快乐，往往是简单的。
我们不需要太多的物质条件，只需要一颗纯真的心，就能找到快乐。
《童年的秘密》阅读笔记5
《童年的秘密》阅读笔记5【摘抄】成年人根据行动外在目标的难易和自己内心的观点来决定使用什么方法。
成年人做事有一种很自然的原则，即“付出最少的努力”，这一原则促使他采用最直接的方法，在尽可能短的时间内达到目的。
当成年人看到孩子费了好大力气去完成某些看起来毫无成效的事情时，就会觉得很痛苦，因为他自己可以立刻完成，而且做得更完美，所以他就会试图去帮助孩子。
对成年人来说，孩子费九牛二虎之力去做一件无关紧要或者毫无用处的事情，真是让人觉得奇怪甚至难以理解。
【评】当老师的更受不了，结果要么是代办，要么是训斥，孩子受到莫名的阻止，成人窝了一肚子气。
这个错误我是反复犯，有时训斥完孩子想一想，不对呀，教育学上不是这么说的，调整一下情绪再安抚她一下，可是，下次又忘了。
哎，当我的女儿真是倒霉。
【摘抄】让成年人不耐烦的不只是孩子尝试完成某项活动时的劳而无功，也包括孩子特有的做事节奏和不同的动作习惯。
节奏不是随心所欲就可以改变的，它几乎像人的体型一样，是一个人固有的特征，我们在和与自己行动节奏相一致的人交往时会感到愉快，而被迫让自己适应他人的节奏时则会感到痛苦。
比如，如果我们必须和一个偏瘫的人一起走路时，就会感到很痛苦，如果看到另一个中风患者用迟缓而颤抖的手把玻璃杯举到唇边时，他踟蹰的动作和我们自己行动自如之间的巨大反差也会让我们感到痛苦。
假设我们要帮助他的话，就要力求用我们自己的节奏取代他的节奏，才能使我们自己从这种内在冲突中解脱出来。
成年人在与孩子相关的某些事情上也有类似表现，成年人会不自觉地阻挠儿童自然地、缓慢从容地做事，会像驱赶苍蝇一样要尽力摆脱这种烦恼。
【评】因为爱，所以需要做出牺牲。
【摘抄】重复练习我特别注意到的第一件事情是，一个大约3岁的小女孩正忙着把盒子里的圆柱体塞进拔出，这些圆柱体大小不一，并且在盒子上有与之大小相应的孔洞，就像是瓶子上的软木塞。
我惊讶地看到，这么小的孩子怀着如此强烈的兴趣，一遍又一遍地重复进行这个练习。
童年的秘密全文笔记摘抄(3篇)
第1篇作者：[意]玛利亚·蒙台梭利笔记摘抄：第一章：童年的奥秘1. “童年是一个神秘的时期，充满了无限的可能性和奇迹。
然而，我们却往往忽略了这个时期的特殊性和重要性。
”（P3）2. “童年是一个独立的阶段，它有着自己独特的需求和特点。
如果我们能够理解和尊重这个阶段，就能够更好地帮助孩子成长。
”（P5）3. “童年的秘密在于儿童内心的成长动力，这种动力驱使着他们不断探索、学习和成长。
”（P7）第二章：儿童的感官世界1. “儿童的感官世界是他们认识世界的重要途径。
通过感官体验，儿童能够建立起对外界的认知。
”（P10）2. “蒙台梭利教育法强调感官教育的重要性，通过专门的感官教具，帮助孩子发展精细的感官能力。
”（P12）3. “在感官教育中，儿童通过触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉来感知世界，从而建立起对事物的认知。
”（P14）第三章：儿童的自主性1. “儿童天生具有自主性，他们渴望独立和自由。
这种自主性是儿童成长的重要动力。
”（P18）2. “在蒙台梭利教育中，我们鼓励儿童自主选择活动，培养他们的独立性和责任感。
”（P20）3. “通过自主选择，儿童能够更好地了解自己的兴趣和需求，从而促进他们的个性发展。
”（P22）第四章：儿童的社交能力1. “儿童的社交能力是他们成长过程中不可或缺的一部分。
通过社交，儿童能够学习合作、沟通和解决冲突。
”（P26）2. “在蒙台梭利教育中，我们注重培养儿童的社交能力，通过小组活动和集体游戏，让他们学会与他人相处。
”（P28）3. “社交能力的培养不仅有助于儿童在集体中融入，还能为他们的未来生活打下坚实的基础。
”（P30）第五章：儿童的创造力1. “儿童的创造力是他们独特的天赋，是他们探索世界和表达自我的方式。
”（P34）2. “蒙台梭利教育法鼓励儿童发挥创造力，通过丰富的教具和自由的环境，激发他们的想象力和创造力。
”（P36）3. “创造力的培养有助于儿童形成独特的个性，为他们的未来生活和事业奠定基础。
读书笔记童年的读书笔记(10篇万能)
读书笔记童年的读书笔记（10篇万能）读书笔记童年的读书笔记篇1读书笔记：《童年的秘密》摘抄部分：1."每个孩子都有自己的内在世界，这是他们成长和发展的源泉。
"2."孩子们需要自由地表达自己，探索世界，发展自我。
"3."成人往往以自己的标准来塑造孩子，这会阻碍他们的成长和发展。
"4."童年的秘密往往被成人所误解，他们试图揭示的真相往往被掩盖。
"感悟部分：童年是每个人生命中的重要阶段，在这个阶段，孩子们通过探索、学习和发现来构建自己的身份和价值观。
正如书中所说，每个孩子都有自己的内在世界，这是他们成长和发展的源泉。
我们应该尊重孩子们的独特性，允许他们自由地表达自己，探索世界。
同时，我们也应该理解并尊重他们的感受和需要，而不是以成人的标准来塑造他们。
此外，书中的另一句话也给我留下了深刻的印象：“童年的秘密往往被成人所误解，他们试图揭示的真相往往被掩盖。
”在我们的社会中，成人们往往过于强调功利性的教育，而忽略了孩子们真正的需求和兴趣。
我们应该更加理解并尊重孩子们的秘密，帮助他们实现自我探索和发展。
总的来说，《童年的秘密》提醒我们要更加关注和理解孩子们的成长和发展，而不是仅仅以成人的标准来塑造他们。
只有这样，我们才能创造一个更加和谐、包容的社会环境，让每个孩子都能够实现自己的潜能。
读书笔记童年的读书笔记篇2这天，我读了《童年》这本书，我深有感触。
《童年》这本书写得是高尔基的爸爸死了，高尔基跟妈妈来到外祖父家，外祖父家家业开始衰弱，两个舅舅在争家产。
外祖父变得粗暴，专横。
曾把跟他奋斗几十年的格里戈里踢出大门，曾把高尔基打得失去知觉。
而外祖母善良，慈爱。
处处保护高尔基，她还有一肚子的童话。
听的连大人都赞叹不已!高尔基又在继父那里生活，继父又是一个五毒俱全的人，常常打高尔基的母亲，所以他们又离开继父，又到外祖父家，可此时外祖父家破产。
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【意】蒙台梭利（Montessori,M.）导言2015-08-04?16:22:23人生最重要的阶段不是大学，而是出生后的最初三年，且学到的知识最多、最密集，前言2015-08-04?16:23:44如今发生在儿童和青少年身上的问题，最有力地证明了“教”并不是教育过程中最重要的部分，不过还是有人错误地坚持认为，儿童是通过成年人的教导和传授才被塑造成人的。
2015-08-04?16:24:31事实上，以直接教导传授为主的教育往往会阻碍而不是促进儿童的自然发展。
由于婴幼儿时期无法用来传授文化知识，所以生命的最初阶段被人们忽视了，但是这些表面上一无所用的时期却是最重要的。
因为在那段日子里出现了一种惊人的独特现象：人的心智的产生和行为的发展。
儿童将学会独立活动、操作、行走、交谈、思考和按照自己的意愿自我控制。
这个过程的发生不是因为成年人的教导，而是儿童自己创造出来的。
第二章被告席上的成年人2015-08-05?07:40:58压抑”一词被弗洛伊德用来描述成年人深层心理失调的根源，其含义不言而喻。
2015-08-05?07:48:08在与儿童相处过程中，成年人千万不要变得自私自利、自我为中心。
如果他们只是从自己的视角来看待与儿童心灵有关的一切，其结果就是不断增加对儿童的误解2015-08-05?07:49:09成年人是把自己看作儿童的创造者，并从自己与孩子关系的角度来评判儿童行为的优劣。
这种成年人把自己的好恶作为判断儿童行为好坏的标准——他是绝对正确的，是孩子必须效仿的榜样，儿童表现出来的任何与他意愿相偏离的行为都被视为一种罪恶，并迫不及待地要去纠正。
如果一个成年人如此行事，即使他坚信自己对儿童充满热情、爱以及为儿童牺牲的精神，他仍会在无意识中压抑儿童自身个性的发展。
第三章生物学的间奏曲2015-08-05?07:53:43胚胎的生长发育是个造物的奇迹，它是多么了不起，因为它是在秘密而孤独地完成自己的使命第七章儿童心理发展2015-08-06?07:43:03这些例子应该让我们理解了儿童发展中的一个关键因素，儿童身上存在着一种生命冲动，它会引导儿童做出一些惊人的举动，如果不依循这份生命冲动行事，就意味着他们会变得无助和无能。
成年人在这些不同状态下对儿童没有什么直接影响，但是如果儿童无法根据敏感期的内心指令做事，那么，一个自然的征服世界的机会就丧失了，而且是永远地丧失了。
在心理发展过程中，儿童进行了真正奇迹般的征服行动，正因为我们对眼前这些奇迹熟视无睹，使我们成了麻木的旁观者。
2015-08-06?07:44:18这个时候，什么都难不住他们，他们对一切都充满活力和热情2015-08-06?07:44:34每一分努力的成果都标志着他们能力上的增强，只有当目标实现时才会使他们产生疲倦和麻木的感觉。
2015-08-06?07:45:35当一种心理激情耗尽时，另一种激情又会点燃，童年就是这样，通过持续不断的一次又一次的征服体验，给儿童带来快乐和幸福。
这美丽的心灵之火燃烧不尽，人的精神世界的创造性工作才得以圆满实现。
另一方面，当敏感期消失时，智力发展只能通过推理论证过程、自发的努力和辛勤的研究才能实现，而且对工作的厌倦会产生麻木冷淡的情绪，这就是儿童心理和成年人心理的本质区别。
儿童有一种特殊的内在活力，能让他以不可思议的方式自然而然地征服困难，但是如果在他的敏感期内遇到了障碍，让他过于费力，他就会遭受某种困扰，甚至他的个性会被扭曲。
我们对于这种精神折磨还知之甚少，但是大多数成年人都在无意识中背负了这些创伤。
2015-08-06?07:51:35当婴儿屈起四肢，紧握双拳，抬起头转向正在说话的人，并把目光紧紧盯住这个人的嘴唇时，他就是在表现他所获得的快乐。
2015-08-06?07:52:20儿童正在经历一段敏感期：神的指令降临在这个无助的生命身上，并以自己的精神来激励他。
儿童内心的戏剧化经历是一部爱的戏剧，它在心灵的舞台上悄悄呈现，并时时吸引着儿童，这是一个非常了不起的事实。
这些不可思议的活动谦卑而默默地进行着，它们的发生必定会留下高贵的品质，这些品质将伴随孩子终生。
2015-08-06?08:13:14还有一个例子，我们可以看到一个4个月大的婴儿，目不转睛地盯着一个正在说话的成年人的嘴巴，通过婴儿自己嘴唇的动作，特别是他的脑袋一动不动的神态，这个孩子表现出他被那个说话人的声音吸引住了。
6个月的时候婴儿可以发出一些独立的音节，但是在他能够发出这些声音之前，他一直在专心致志地听，并且悄悄地促使语音器官活跃起来，这表明他具备某种能够激发行为的心理原则。
这种敏感性的存在可以从观察中发现，而不是在实验中得知。
对这么小的孩子做心理实验，会造成他心理能量的过多流失，只会对婴儿心理活动的秘密工作方式产生不正确的认识。
2015-08-06?08:13:35儿童的心理活动同样一定要用法布尔（Fabre）观察昆虫的方式来做观察。
法布尔是把自己隐藏起来，这样，昆虫在自然环境下忙碌工作时，就不会被打扰。
我们应该在儿童的感官开始有意识地积累外部世界的映象时就开始观察他，因为从那时起，生命开始依托其所处的环境而自发成长起来。
2015-08-06?08:15:51一些明显的例子会告诉我们这种观察是多么简单，因为婴儿还不会站立，所以许多人坚持认为应该始终向他伸出援手。
婴儿必须从他的周围环境，也就是从天地之间获得最初的可以感觉到的映象，但是大人却不允许他凝望天空，他只能注视着房间的天花板，天花板的颜色和他的床单一样通常是洁白而单调的，然而，他应该有机会去观看那些能够滋养他饥渴心灵的东西。
父母们常认为需要用一些东西把婴儿的注意力从单调的环境中转移开来，结果，他们用一个球或其他一些东西捆扎成一串，悬挂在婴儿的头顶上。
出于从环境中吸收各种图像的强烈渴望，头部还不会移动的婴儿，就会用眼睛追随着这个摆动的物体，由于他的位置和运动物体的位置是人为摆放的，他的努力就不是自然的而是有害的。
好一点的办法是把婴儿放在一个略微倾斜的平面上，这样他就能看到周围所有的事物了。
更好的办法是把孩子带到花园里，他可以在那里看到鸟儿和鲜花，还有轻轻摇曳的各种草木。
婴儿应该在不同时间被放在同一个地方，这样他可以重复地观看同样的东西，学会怎样识别它们以及识别它们所处的相应位置，并学会区别活动的和不活动的物体。
第八章秩序敏感期2015-08-06?08:23:04儿童对找东西不感兴趣，而是对东西各归其位感兴趣。
这个小男孩显然认为是教授没有理解这个游戏，如果不是把东西放在它们合适的位置上，这个游戏还有什么意思呢？2015-08-06?08:26:00如果游戏的目的就是快乐（而且事实上儿童对重复这种好笑的游戏乐此不疲），那么就必须承认，在儿童生命的某个阶段，他们的快乐就来自于发现东西待在它应该在的地方。
“隐藏”对他们来说意味着把东西放在一个隐蔽的地方，再到那个地方去找，就像他们对自己说的那样：“你看不到它藏在哪儿，但是我知道它在什么地方，闭上眼睛也能找到它。
”这些都表明大自然赋予了儿童一种对秩序的敏感，这是一种内心的感觉，用来区分各种不同东西之间的关系，而不是这件东西本身。
它把相互依存的几个部分组合成一个完整的环境，当一个人适应了这样的环境，他就能管理他的行动以达成特定的目标。
这样一种环境为和谐生活提供了基础。
如果不能有序地排列组合，一堆心理意象的积累有什么用呢？这就像有了家具却没有房子去摆放它们。
一个人认识各种物体，但是不理解它们之间的相互依存关系，就像一个人生活在他无法摆脱的混乱状态之中。
正是在童年时代，人们学习如何在生活之路上指导和控制自己。
在敏感期中大自然赋予人类的第一个刺激与秩序相关，大自然一如既往地给予人类一个指南针，这将使人类能够在这个世界上自我引导。
它就像一位老师，通过一张教室布局图，教给他的学生第一个地理概念。
大自然还赋予了儿童在头脑中重现成年人讲话声音的能力。
人类的智慧不是凭空而来，而是建筑在儿童敏感期的基础上。
第九章智力发展2015-08-06?16:43:30儿童的内在敏感性几乎持续到5岁，这让儿童以一种真正惊人的方式从他所在的环境中积累心理映象——他是一个积极的观察者，他通过感官接收这些图像，但是这并不意味着他像一面镜子一样被动。
一个真正的观察者的行动来自于内在的冲动，这是一种感觉或一种特殊的体验，因此他接收到的这些映象是有所选择的。
詹姆士第十一章行走2015-08-07?07:43:29儿童行走能力的发展不只是等待它自行到来，而是要通过走路来发展。
孩子迈出的第一步让父母感到如此快乐，这是一种征服自然的表现，也是生命从第一年走向第二年的一个规律性标志。
学会走路对儿童来说是第二次新生，他终于从一个无助的生命转变为一个有活动能力的生命。
儿童努力获得成功是他正常发展的一个重要标志，但是在他迈出第一步之后还需要不断练习，获得平衡而稳定的步态是一个人持续努力的结果。
在练习走路的过程中，儿童被不可避免的冲动驱使，他勇敢地甚至是鲁莽地做出尝试，就像一个真正的战士，他无所畏惧地向着胜利迈开脚步。
儿童追求这一目标的强烈渴望，使得成年人在周围设置的安全防护措施实际上成了障碍，即使孩子的腿脚足够健壮有力之后，他们也把孩子关在游戏围栏里或是绑在婴儿车里。
第十二章手2015-08-07?07:54:04学会走路和说话这些复杂的活动，表明儿童已经在运动能力和表达能力上取得了初步胜利2015-08-07?07:54:14类所特有的特征，是思想的表达方式，行走就是人和其他所有动物共有的活动。
2015-08-07?07:54:29动物与植物的区别在于“它能在空间移动”，这种运动是通过特殊器官实现的，比如四肢，行走方式成为动物的一项基本特征。
2015-08-07?07:55:19相反，与智慧密切相关的特征是语言和手的活动2015-08-07?07:55:54我们推断史前人类在某些地方出现，依据就是他们最早用作工具的那些被凿碎并打磨光滑的石头，使用工具的能力标志着地球生物史上的一个新时代。
那时人类将要表达的言论通过双手刻画在岩石上，成为人类历史的一种记录。
人类独有特征之一就是能自由地使用双手，手臂是人类的智力工具而不只是运动工具，因为它们的运用是为智力服务的。
人类不仅表现出比其他生物拥有更高的地位，也显示出人类天性根本上的协调一致。
2015-08-07?07:57:12合乎逻辑的推论似乎是，如果我们希望促进儿童的智力发展，就应该从他最初的表现开始关注他的“智力活动”，即我们应该研究他的语言，以及他如何在劳作中使用他的双手。
2015-08-07?07:57:29人类本能地认识到语言和肢体动作这两种智力外在表现的重要性，并把它们当作人类的独有特征，但是，他们对这种重要性的认识仅局限于成年人在社会生活中的某种象征性行为表现。