校园文化艺术长廊规划草案

校园文化艺术长廊

前言

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

校园文化艺术长廊的建设，融艺术性与文化性为一体，既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息。漫步长廊，可以跨越时空，与历史对话、与世界交流；可以聆听古今良训，欣赏中外名画；可以咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。别具一格的校园文化艺术长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，为学校师生创造了优美的艺术环境，营造了浓厚的文化氛围，提升了校园文化品位，让师生在不知不觉中放松了心情，陶冶了情操，同时，丰富了学生的课外生活，增强了学生的才干，使学生在良好的校园环境中健康、快乐成长。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力一中、魅力一中”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组长：邱素忠

成员：杜少科、赵彦辉、李玉鸿、秦海军

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

5、多样性原则：校园文化艺术环境建设从形式到内容体现丰富多样，采用方法和手段生动灵活，避免千篇一律。

6、主动性原则：校园文化艺术环境建设主张“从学生中来，到学生中去”，以学生主动参与为主，老师引导为辅，学生的参与是这项活动是否成功的动力和保证。

四、整体思路

校园文化艺术环境建设的基本任务是让学生生活在良好的校园文化艺术环境中，可以通过美术、书法作品感染、影响学生，让学生形成健康的审美情趣和审美观念，提高美术素养，同时陶冶师生情操，激发学生的创造灵感，促进学生全面发展。美术、书法活动是校园文化艺术环境建设中最基本、最活跃的因素之一，它是展示学生才能，反映学校特色和素质教育成果的重要形式。通过美术、书法的学习实践，使学生获得丰富而独特的感受；展览学生作品、装饰校园环境，可以使学生获得成功的体验，增强自信。

在整体环境中应体现“校园精神”、“艺术精神”、“文化精神”的特征。园林化、艺术化、人文化的校园环境，体现着学校的个性和精神，给人一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感觉，又如一位沉默而有风范的良师，起着无声胜有声的作用。

在活动区，建设校园文化艺术长廊，成为能说话的墙壁；同时反映学校办学特色和艺术追求的纪念性人物雕塑、富有生活情趣的动物雕塑；时代特点鲜明的现代雕塑是重要内容。

五、实施步骤

第一阶段：起草方案、宣传动员，着手校园艺术长廊墙体文化建设，重点做好一、二层的墙体设计（1层走廊梁上绘画24孝图文并茂注：图是用绘画的手法表现出剪纸的视觉效果，文字用绘画颜料诠释这一孝的含义）

第二阶段：借鉴经验，全面布置，重点做好一、二层墙体的作品规划，版块分别为绘画、书法、雕塑、设计、摄影，进一步补充完善墙体文化。

第三阶段：查漏补缺，完善艺术长廊，重点做好师生阅览及保护作品的工作。

第四阶段：精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校为主的教学理念”。