最新部编版语文六年级下册-古诗三首一课三练含答案
最新部编版小学语文六年级下册 3.古诗三首 同步练习题含答案
部编版六年级语文下册3.古诗三首同步练习题含答案姓名：___________班级：___________考号：___________一、默写《十五夜望月》，书写正确美观，行款整齐。
_____________________，_____________________。
_____________________，_____________________。
二、看拼音写词语。
hàn ɡōnɡwáng hóu pǔsù wén zhānɡkū qì qīxī qīnɡyínɡwūyāmò mò hán qíng三、给下列加点字选择合适的释义。
（填序号）素：①白皙的。
②本来的。
③平素，向来。
1．他们俩素．不相识，对此问题的看法却不谋而合，可见英雄所见略同。
（）2．纤纤擢素．手，札札弄机杼。
（）3．我们要做一名有素．质的公民。
（）四、下列诗句描写的是哪个节日？请选一选。
A．元宵节 B．清明节 C．元日（正月初一） D．寒食节①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（）②去年元夜时，花市灯如昼。
（）③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
（）④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（）五、下面的诗句中依次填入的花名是（）。
①满园春色关不住，一枝________出墙来②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树________开。
④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
A.红杏桃花菜花梨花B．红杏菜花梨花桃花C.红杏桃花梨花菜花D．红杏菜花桃花梨花六、《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。
下面哪项也表达了思亲之情？（）A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
B．死去元知万事空，但悲不见九州同。
C．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
D．百川东到海，何时复西归？七、下列关于文化常识的四个选项中，说法正确的一项是（）A．“桃李”喻指“学生”，“同窗”代指“同学”，“手足”喻指“兄弟”，“鸿雁”指代“秋天”。
部编版六年级语文下册《古诗三首》课时练及答案【新编写】
第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
(完整版)部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》练习题附答案
第3课《古诗三首》一、默写诗歌。
1．春城无处不飞花，。
日暮汉宫传蜡烛， .2．，皎皎河汉女.纤纤擢素手， .终日不成章，。
河汉清且浅，相去复许。
，。
3。
中庭地白树栖鸦， .今夜月明人尽望， .二.关于《迢迢牵牛星》阅读训练1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。
请指出诗中眼见之实景来。
2．“盈盈一水间”,“相去复几许”！开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。
3．诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情?反映了什么社会现实？4．诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：，。
5．赏析“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。
”6．写一写《迢迢牵牛星》中叠词运用的妙处。
7．赏析“河汉清且浅，相去复几许”。
8．赏析“盈盈一水间，脉脉不得语.”9．赏析“纤纤擢素手，札札弄机杼”.三、阅读下面这首古诗，回答相关问题。
元日(宋）王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
参考答案一、1．寒食东风御柳斜轻烟散入五侯家2. 迢迢牵牛星札扎弄机杼泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语3。
冷露无声湿桂花不知秋思落谁家二、1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。
2．“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间",“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。
3．既是织女，也是思妇(诗人）。
抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。
反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
4．终日不成章,泣涕零如雨.5．那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。
“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女.“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅,但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语. 6．这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉.叠词的使用使这首诗质朴、清丽,情趣盎然.特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上,意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课后练习题（附答案）第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
六年级下册语文试卷-《古诗三首》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习10 古诗三首姓名：__________ 班级：__________成绩：__________1.读拼音，写词语。
dàmòyān shān qiān chuíwàn záo（）（）（）qīng bái qīng qiūfěn gǔsuìshēn（）（）（）2．比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3．将下面的诗句翻译成现代汉语。
1）.何当金络脑，快走踏清秋。
_______________________________________________2）.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
_______________________________________________3）.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
_______________________________________________4）.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
________________________________________________4．快乐读书吧。
千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。
请试试看你积累了多少。
1）.写出描写送别的诗句：__________________，__________________ 。
2）.写出描写春景的诗句：__________________，__________________ 。
3）.表达爱国情怀的诗句：__________________？__________________ 。
4）.表达思念家乡的诗句：__________________，__________________ 。
5）.写出描写亲情的诗句：__________________，__________________ 。
5．解释加点的字，并写出诗句的意思。
部编版六年级语文下册3.古诗三首训练及答案
部编版六年级语文下册3.古诗三首训练及答案一、读拼音，写词语。
là yuèzhǎn lǎn chú xībiān pàorán fàng yuán xiāo fēng zhēng cǎi huì二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
坠．（duò zhuì）落祭．（sì jì）献凝．（yí níng）视朝．（cháo zhāo）露仰．（yăng yáng）望哲．（zhé zhè）理三、辨字组词。
寇（______）爆（______）泽（______）副（______）涧（______）冠（______）瀑（______）择（______）幅（______）润（______）四、我会补充完整词语，还会按要求填空。
（__）色（__）流鞠（__）尽（__）汹涌（__）（__）（__）高一（__）威风（__）（__）（__）山（__）海（__）钉（__）铁（__）高（__）下1.以上可以用来形容气势磅礴的词语是：______________________2.选择以上一个成语造句：______________________五、选词填空。
居然竟然偶然依然果然1．有些（_____）遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。
2．在寒冷的昆仑山上，这些来自亚热带的葵花子（_____）发芽了。
3．虽然这次考试我的成绩不错，但我（______）要继续努力。
4．这么大的事，他（_____）没跟我商量。
5．昨天天气预报说今天有雪，早上起来一看，（_____）下了好大的雪。
六、填空。
1．《迢迢牵牛星》选自________。
此诗借民间传说中_____、_____被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子______之情，写出了人间夫妻不得团聚的______。
部编版六年级下册语文一课一练-第10课 古诗三首(含答案)
第10课古诗三首一、看拼音，写词语wǎnɡluòyān shān fěn gǔsuìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo二、比一比，组成词语。
络（）诗（）凿（）何（）洛（）持（）函（）河（）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（）经过千锤万凿，（）经过烈火焚身，（）粉骨碎身，（）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A．何时将要 B．什么时候 C．当时（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。
“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头五、默写郑燮的《竹石》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
六、理解课文内容填空。
1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。
2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。
名句是：_____________。
3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的____品格的同时，寄寓了自己__________________的高傲风骨。
部编版六年级语文下册古诗三首课时练及答案
第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
六年级下册语文一课一练-1.3 古诗三首测试题 人教(部编版)(含答案)
人教部编版六年级语文下册第一单元第三课古诗三首一课一练测试题一、下列词语书写完全正确的一项是( )。
A．宫殿王侯蜡烛B．朴素文张寒食C．充盈牵牛星咏络D．栖息桂花乌鸭二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
1．日暮汉宫传．(chuán zhuàn)蜡烛，轻烟散入五侯．(hóu hòu)家。
2．终日不成章，泣涕．(dìtì)零如雨。
3．盈盈一水间．(jiān jiàn)，脉．(mài mò)脉不得语。
4．中庭地白树栖．(qīxī)鸦，冷露无声湿桂花。
三、给诗句中加点的字词选择正确的解释。
1．春城．．无处不飞花( )A．昆明的别称B．指春天的京城2．纤纤擢素．手( )A．白皙的 B．本来的C．向来3．终日．．不成章( )A．最后一天 B．从早到晚4．今夜月明人尽望．( )A．看，往远处看 B．问候 C．希望四、读句子，完成练习。
1．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
对这两句诗的理解，不正确的一项是( )A．“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。
B．处处“飞花”，不但写出春天的万紫千红，而且确切地表现出寒食的早春景象。
C．因唐时有寒食日折柳插门的风俗，所以特别写到柳树。
2．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花(1)这两句诗中写到了庭院、________、树、鸦、露珠和________等景物。
(2)下面赏析不正确的是( )A．这两句诗描写的是赏月的环境。
B．诗句中没有“月”字，却暗含着月色，“地白”二字给人以澄静空明之感。
C．“冷露无声湿桂花”写出了中秋之夜的繁华热闹场景。
五、根据课文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．《寒食》这首诗前两句写的是夜晚的景象，后两句写白天的景象。
( )2．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，写作时代大约在东汉末年。
( )3．《迢迢牵牛星》这首诗是根据牛郎织女的民间传说故事创作而成的。
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点梳理及课后习题答案
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点梳理及课后习题答案一、作者简介韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。
天宝13年（754）考中进士。
建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。
韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。
主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。
王建（768-825）：唐代诗人，字仲初。
擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。
其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。
主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。
二、我会写组词侯：hóu（侯门、诸侯、王侯将相）章：zhāng（乐章、篇章、杂乱无章）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）盈：yíng（丰盈、盈利、热泪盈眶）脉：mò（脉脉含情、温情脉脉）栖：qī（栖身、栖息、两栖动物）鸦：yā（涂鸦、乌鸦、鸦雀无声）三、多音字传：chuán（传说）zhuàn（传记）脉：mài（山脉）(mò（脉脉）纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）四、理解古诗寒食诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。
夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
迢迢牵牛星诗意：遥远的牵牛星，明亮的织女星。
伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。
（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。
银河又清又浅，相隔又有多远呢。
只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。
十五夜望月诗意：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。
今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边？五、问题归纳1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
2020最新部编本六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
_________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________
第二课时
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1）解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
人教版部编本六年级下册《3.古诗三首》课文原文知识点、同步练习题含答案
人教版部编本六年级下册《3.古诗三首》课文原文知识点、同步练习题含答案课文原文3.古诗三首寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
注释_____________①[寒食]寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1~2天，节日期间不能生火做饭。
②[春城]指春天的京城。
③[御柳]皇帝御花园里的柳树。
④[汉宫]这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
⑤[传蜡烛]寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑥[五侯]这里指天子宠幸之臣。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。
注释_____________①选自《古诗十九首》。
作者不详，写作时代大约在东汉末年。
迢迢，遥远。
②[河汉女]指织女星。
河汉，银河。
③[擢]伸出，抽出。
④[素]白皙的。
⑤[札札]织机发出的响声。
⑥[机杼]织机的梭子。
⑦[章]有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
⑧[零]落下。
⑨[盈盈]形容清澈。
①[脉脉]用眼睛表达情意的样子。
十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?注释_____________①[十五夜]农历八月十五中秋节的夜晚。
②[中庭]即庭中，庭院中。
③[地白]月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。
知识点我会写：侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶脉mò：脉脉脉脉含情栖qī：栖息栖居栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争多音字：处：chù办事处chǔ处理相：xiāng相处 xiàng相貌传：chuán （传说）zhuàn（传记）脉：mài（山脉）(mò（脉脉）纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）形近字：宫（宫廷）官（官员）侯（王侯）候（等候）栖（栖息）柄（把柄）问题归纳：1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
最新部编版语文六年级下册古诗三首一课三练含答案
、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（ ）两字点明仲春景色 ; 后两句用）点明享受特权的对象。
2. 简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
3. 今天人们用此诗中的“（ 天的美丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》 三、小试牛刀。
1. 说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？3. 你知道寒食节与哪位古人有关吗？古诗三首练习二阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题古诗三首练习一）”渲染春迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代__________________ 的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻___________________ 。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是__________________ 。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过_________________ 和___________________ 来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
古诗三首练习三1.字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）中庭/ 地白/ 树栖（xīqī）鸦（yāyá ），冷（l ěn l ěng ）露（l ù l òu）无声/ 湿桂花。
今夜/ 月明/ 人尽（j ìn j ìng ）望，不知/ 秋思（shī sī）/ 落谁家。
2.“十五夜”指的是__ 节的夜晚，中国历代有 _ 的习俗。
3.分辨孪生兄弟。
（组词）鸦（）庭（）栖（）鸭（）廷（）晒（）4.诗意再现。
（写出下面诗句的意思）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5. 走进《十五夜望月》① _____________________________________________________ 作者在诗中描述了 ______________________________________________这些景物。
部编版语文六年级下册第一单元一课一练3.古诗三首测试卷(含答案)
七、诗歌赏析：
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。
2．这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、________、________、札札、________、________等。其中只有“________”是属于拟声词，其他几个都是状态词。
3．这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“__________________，________________”。
五、阅读理解。
九月九日忆山东兄弟
唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1．你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？
___________________________________________________________
2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如脉不得语。
1．解释下面的词语。
（1）擢：______________（2）素：__________________
（3）盈盈：____________（4）脉脉：________________
1．这首词是诗人写给_______，诗人选取了____________为题材来表达自己复杂的情怀。
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》课后练习题（附答案）一、用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.昼出耘田夜绩麻。
（zhòu zòu）2.彩丝穿取当银钲。
（zēng zhēng）3.草满池塘水满陂。
（bēi pō）二、按要求完成填空。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首，描写农村（）中的一个场景。
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
这句话出自（）代诗人（）所作的七言绝句《稚子弄冰》。
全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的（）的场景。
3. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
这句话出自（）代诗人（）创作的一首七言绝句《村晚》。
这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（）、似被山含住的红红（）以及放牛回家的（）横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的（）。
诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的（）和（）之情。
三、根据意思写出诗句。
1. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
2. 当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了水玉破碎的声音。
3. 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
四、请发挥想象，把《四时田园杂兴》改写成一篇短文（自由发挥）参考答案：一、1.（zhòu） 2.（zhēng） 3.（bēi）二、1.这句话出自南宋诗人范成大所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
部编版语文六年级下册 语文一课一练-《10古诗三首》(含答案)
统编版六年级语文下册一课一练10.古诗三首一、读拼音，写词语。
1.经过千万次的chuí dǎ( )，人们终于从深山里开采出一块块石灰石，经过fén shāo( )，它们就成了石灰。
2.沉迷于wǎnɡ luò( )会使你萎靡不振。
二、把正确答案的字母填在括号里。
1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．燕．(yàn)子快乐地飞过燕．(yān)山。
B．踏．(tà)上故乡的土地，他心里觉得踏．(tā)实多了。
C．看着他写的刚劲．(jìn)有力的大字，我下决心要加把劲．(jìng)练习书法。
D．弯弓似．(shì)的月亮似．(sì)乎被一朵云遮住了。
2．下列对加点的字词的解释正确的一项是( )A．何．(为什么)当金络脑。
B．烈火焚烧若．(如果)等闲。
C．粉骨碎身浑．(浑身)不怕。
D．要留清白．．(指高尚的节操)在人间。
3．下列古诗属于五言绝句的一项是( )A．《马诗》B．《石灰吟》C．《竹石》 D．《寒食》4．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )A．大漠沙/如雪B．千磨万击/还坚劲C．何当/金络脑D．要留/清白/在人间5．下列诗词句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（）。
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
6．下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（）。
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
三、用“√”给加点词语选择正确的解释。
(1)何当．．金络脑 A.何时将要 B.何必要 C.当时(2)烈火焚烧若等闲．． A.空闲 B.平常 C.等待(3)要留清白．．在人间 A.指高尚的节操 B.指颜色纯净 C.清楚明白四、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》课文原文电子版和同步练习及答案
阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。 迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实 的生活。人们常用这一神话比喻 ___________________。
②冷 白 无声 作者王建 6.①重阳节 插茱萸 登高 ②表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。 ③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
统(部)编版 六年级语文下册 课文预习
感谢您的阅读
第3课《古诗三首》课文预习和知识点总结
课文同步练习三②
4.诗意再现。（写出下面诗句的意思） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
。 5.走进《十五夜望月》。 ①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。“秋思” 一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。 ②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、 ______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但 通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。
）点明享受特权的对象。
. .
3.今天人们用此诗中的“（
）”渲染春天的美丽景色。
第3课《古诗三首》课文预习和知识点总结
课文同步练习一②
二、请尝试默写古诗《寒食》。 . . .
三、小试牛刀。 1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？
. . 3.你知道寒食节与哪位古人有关吗？ .
部编版六年级语文下册古诗三首课时练及答案【精选本】
第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
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3.乌鸦 庭院 栖息
鸭子 宫廷 晒伤
4. 夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。 人们都在望着今夜的明月， 那秋天的思念之情会落到谁的家。
5.①庭院 月光节 插茱萸 登高 ②表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代的神话传说，它写的虽然是
天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻
2.这首诗中， 有一个很关键的过渡性句子， 它既是前因又是后果， 这个
2“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的
等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，
但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是
6.阅读冲浪
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲
①你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？
②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
3人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
参考答案
第一课时
一、1.花柳 汉宫五侯
2. 诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹， 入木三分。
3.春城无处不飞花
二、略
三、1.略
2.介子推
第二课时
1.牛郎织女 夫妻分离
2.泣涕零如雨
3.动作 情态 第三课时
1.画去： 第一个 第二个 第一个 第二个 第二个 第一个
古诗三首练习一
一、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（
享受特权的对象。
2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
3. 今天人们用此诗中的“（ 色。
二、请尝试默写古诗《寒食》
三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？
3.你知道寒食节与哪位古人有关吗？
古诗三首练习二
阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
不知/秋思（shīsī）/落谁家。
2.“十五夜”指的是
节的夜晚，中国历代有
的习俗。
3.分辨孪生兄弟。（组词）
鸦（ ） 庭（
） 栖（
）
鸭（ ） 廷（
） 晒（
）
4.诗意再现。（写出下面诗句的意思）
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5.走进《十五夜望月》
1作者在诗中描述了这_些景物
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是天的景物。
句子是。
3.这首诗在刻画织女时， 并没有孤立静止地去写她的思想活动， 而是通
过和来揭示人物的内心世界， 显
得含蓄深沉，极富艺术感染力。
古诗三首练习三
1.字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去） 中庭/地白/树栖（xīqī）鸦（yāyá），冷（lěnlěng）露（lùlòu）无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽（jìnjìng）望，