高等教育学考试__重点试题解析

高等教育学考试第一章高等教育的本质重点试题解析1．西方近现代高等教育始于( B )。

B．中世纪大学2．高等学校直接为社会服务职能的产生，始于(B )。

B．美国威斯康星大学3．书院成为高等教育机构，始于(C )。

C．宋代4．高等教育的重要本质特征是( A )。

A．专业性5.最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺和波隆那大学，还有（D）D巴黎大学6.规定高等教育发展方向的主要因素是（A）A政治7.制约高等教育发展规模和结构的主要因素（B）B 经济8．现代高校的基本职能是(D )。

D．培养专门人才9．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的( C )。

C．先导性10．美国开设的第一所高校是( C )。

C．哈佛学院11．大学校园文化的主体是( D )。

D．全校师生员工12．美国在高等教育宏观管理体制上采用( B)。

B．权力分散型13．美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是( B )。

B．霍普金斯大学高等教育学第二章高等教育的目的重点试题解析一、选择题1．确定教育目的的客观依据是(D )。

D．生产力和科技发展水平2．高等教育活动的总方向是(B)。

B．高等教育目的3.确立我国高等教育目标的理论基础是（C）C马克思主义关于人的发展学说4.（C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

C教育目的5.马克思主义人的全面发展学说在20世界末中国教育界的具体实践典型的是（C）。

C．素质教育运动6．体育是以(C)为目标的教育活动。

C．发展体能，锻炼体魄7．下列哪一观点是正确的?(D ) D．智育是实现人全面发展的途径之一8．按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于(C)。

C．创造美9．美育之“超美育”功能，即指( B )。

B．间接育德、促智、健体功能10．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为( B )。

B．智育11．教育活动的依据和评判标准是( A )。

A．教育目的12．我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、(C )、社会主义现代化的建设者。

C．具有独立个性的13．“美育”一词最早是( C )在《美学书简》中提出的。

C．席勒14．下列哪一项未列入学校体育的功能?( D )D．个体享用功能15．教育目的和培D．普遍与特殊高等教育学第三章高等教育的几个理论问题重点试题解析一、选择题1．具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于(D)的认识。

D．个人本位论2．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了(B)的教育目的观。

B．社会本位论3．主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成( D )。

D．社会本位的教育目的论4．提倡社会本位教育价值观的代表人物是( A )A．柏拉图5.我国西周时期高等教育内容为（B）B六艺6.当一国高等教育入学人数达到适龄入学人口的（C）时，属于大众高等教育发展阶段。

C15%~50%7.日本的高等教育起源于（B）。

B帝国大学8．通才教育是一种(A)，注重理智的培养和情感的陶冶。

A．通识教育9．20世纪初永恒主义代表人物之一的(D)弘扬自由教育的理念。

D．赫钦斯10．我国古代的高等教育实行的是一种( D)。

D．通才教育11．西方传统的大学教育的观念源自古希腊的(C )。

C．人文教育12．一般来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为(B)。

B．通才教育13．英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是(B )。

B．国家高等教育学第四章高等学校教育制度重点试题解析一、选择题1．现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的( D )。

D．哲学博士学位2．我国学位授予的权利机构是(C )。

C．各授予单位的学位评定委员会3．东南亚国家和地区高等学校招生主要实行(A )。

A．统一考试制度4．目前我国大学毕业生就业实行(D )。

D．自主择业制度5．在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括(B)级。

B．四6.最早的研究生教育出现在19世纪的（A）。

A德国7.高等教育主要由地方举办，且不同程度上受中央政府的影响，这种高等教育办学模式是（C）C多重公立系统，多重管理部门8.我国教师聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘及（A）A缓聘9．我国高校教师的聘用期限一般为(B)年。

B．210．法国的(D)的培养对象是各种技术人才，其生源既可以是高中应届毕业生，也可以是在职工人D．短期技术大学11．(C)的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。

C．美国D．意大利12．普通高等学校的夜大学的学习年限一般为(B )。

B．3年13．15世纪末，硕士一般授予( A )学生。

A．文科14．我国现代学位制度最早形成于(B)。

B．民国时期15．下列哪项不属于博士学位的学术标准?( D )D．具备相应专业的教育教学能力二、填空题1．(学制)是指一个国家的各级各类学校的系统，包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的人学条件，修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。

2．受教育者的身心发展特征是确定各级各类学校分段以及学生人学年龄、修业年限的(基本依据)，它体现了统一性的原则。

3．大多数国家的高等学校可分为三个层次，分别是：(初级学院和短期大学)、大学和专门学院、( 研究生院)。

4．195 1年中央人民政府政务院公布(《关于改革学制的决定》)，明确高等教育是作为教育基础上的更高层次教育。

5.( 大学和专门学院)是我国高等学校系统的基本层次，主要包括部分综合性大学和大量的分别以工、农、林、医、师范、财经、体育、艺术等科目为主的大学或学院。

6.（学位）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家水平高低的一种标准。

7.现代学位制度主要起源于（中世纪大学）。

8.我国目前的学位制度确立的标志是1980年（《中华人民共和国学位条例》）的颁布。

9.实行统一的考试制度，根本目的在于保证不同的高等学校学生入学水平的相对统一性，实行（择优录取）。

10.统一考试的组织者既可以是（国家和地方教育主管部门），也可以是社会中的民间组织。

11．(保送生制度)是对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度。

12．自1986年我国开始逐步推行高等学校(教师聘任制)，一定程度打破了高校教师铁饭碗的局面，有利于教师资源的优化配置。

13．(教师的合法权益)得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行。

14．所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，这种办学模式为( 单一公立系统，单一管理部门)。

15．(研究生院)是高等教育系统中的最高层次，(研究生教育)已成为发达国家高等教育发展的一个重要方向。

16．在当今世界各国，成人高等教育作为与普通高等教育并行的教育形式也在逐步(体系化)和(机构化)。

17．广播电视大学主要利用现代化教学手段实施远距离教育，招生对象为社会上具有高中毕业程度的人员以及(应届高中毕业生)。

18．现代学位制度确立的标志是德国(哲学博士学位的设立。

19．美国比较正式的学位层次通常有：(副学士或协士学位)、学士学位、(硕士学位)以及博士学位。

20．实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是(日本)和(美国)。

高等教育学考试要点第五章高等教育管理体制重点试题解析一、选择题1．美国在高等教育宏观管理体制上采用( B )。

B．权力分散型2．1 989年以法律的形式确定的我国高等学校的领导体制是( D )。

D．党委领导下的校长负责制3．我国目前形成的高等教育管理模式是( B )。

B．集权与分权管理相结合的模式4．( C )最早产生于美国，后成为西方国家，尤其是美国高校管理制度的一大特色。

C．大学董事会制度5．我国高等学校在1950～1955年期间实行的是( A )。

A．校长负责制6.（B）是欧美各国普遍采用的大学管理模式。

委员会制7.适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式为（D）D直线制组织结构8.高等学校行政管理系统在结构上基本分为（B）个层次。

B39．以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是( C ) C．欧洲大陆模式10．以下不属于我国高校办学自主权的是( D )。

D．教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权二、填空题1．(高等教育管理体制)是指与高等教育管理活动有关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间的职责、权限的划分等。

2．高等教育的(宏观管理体制)主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地方政府，政府和高校间职责、权力和利益关系。

3．在法国，高等教育基本属于国有，法国政府的(国民教育部)是最高的权力决策机构。

4.法国高等教育的地方管理机构是（大学区），但大学区总长由（总统）任命，并代表教育部长履行职责。

5.（权利分散型）的高等教育管理体制一般指高等教育的决策权利主要在地方政府，由地方政府来独立行驶高等教育决策、立法、财政拨款等职能的管理体制。

6.美国高等教育实行的是典型的（权力分散管理体制），它是形成美国高等教育（多样化）的基础。

7.（《中华人民共和国高等教育法》）对我国高校的办学自主权做出了较明确的规定。

8.高校学校管理包括（学术管理）和（行政管理）。

9.（英国模式）即一种行政权力和学术权利相对平衡，两者相互制约的高校管理模式。

10．1984年以来，我国高等学校基本确立了(党委领导下的校长负责制)的领导体制。

11．校长在代表国家依法行使高校自主办学权力的同时，还必须接受教职员工的(民主监督)。

12．我国高校的(教职工代表大会)是教职工群众行使民主权力、民主管理学校的重要形式。

13．目前我国高校领导体制改革的一大趋势是建立由高校党委、(行政系统)和(学术系统)三方面共同作用的相互协调和相互制约的机制。

14．(校级行政管理机构)是全校行政工作的统筹部门，它以(校长)为核心。

15．我国现行的高等教育宏观管理体制是“(分级管理，省级统筹)”。

高等教育学考试要点第六章高等教育结构重点试题解析一、选择题1．以下属于高等教育结构中的微观结构的是(C )。

C．课程结构2．以下属于高等教育结构中的宏观结构的是( A )A．能级结构3．美国高等教育大众化的进程是从(B )开始的。

B．20世纪50、60年代4.下列不属于高等教育系统战略性调整的特征的是（C）。

C短期性5.（D）是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定因素。