教师自主学习笔记定稿版
教师个人自学笔记
教师个人自学笔记作为一名教师，不断学习是保持教育活力和提升教学质量的关键。
在繁忙的教学工作之余，我总是会抽出时间进行自学，这不仅是为了给学生们带来更好的课堂体验，也是为了不断丰富自己的知识储备，跟上时代的步伐。
就拿最近一次的自学经历来说吧。
那天，学校里的事情忙完已经挺晚了，回到家，家人都已经睡下。
我简单地吃了点东西，坐在书桌前，打开了那盏陪伴我多年的台灯。
灯光柔柔地洒下来，仿佛在给我鼓劲。
我这次自学的主题是“创新教学方法在语文课堂中的应用”。
我从书架上抽出了好几本相关的书籍，有理论性很强的专业著作，也有充满实例的教学案例集。
先翻开的那本理论书，密密麻麻的文字一开始就让我有点头疼。
但我告诉自己，得静下心来。
于是，我深吸一口气，泡了杯热茶，重新坐好。
书中提到的“情境教学法”引起了我的注意，它说通过创设具体的情境，可以让学生更加身临其境，更好地理解课文的内涵。
我一边读，一边在旁边的笔记本上写下自己的理解和疑问。
比如，创设情境需要考虑哪些因素？怎样才能让情境既有趣又贴合教学目标？读了一会儿理论，我感觉有点枯燥了，就拿起那本教学案例集。
这里面的一个个真实的课堂实例，就像一个个生动的故事。
有一位老师在讲解古诗时，没有直接去解释诗句的意思，而是在教室里布置了一个类似夜晚的场景，关掉了大灯，只留了一盏昏黄的小灯，还播放了轻柔的音乐。
然后，让学生们闭上眼睛，想象自己在一个安静的夜晚，远离家乡，那种思念亲人的感觉。
当学生们睁开眼睛，再去读这首诗的时候，好多孩子都能真切地感受到诗人的情感了。
看到这里，我不禁拍了下大腿，心里想着：“这招真妙啊！”我赶紧把这个例子详细地记录下来，想着以后说不定也能在自己的课堂上用一用。
在自学的过程中，也不是一帆风顺的。
有时候看着看着，就会走神，想起白天在学校里某个调皮孩子的小举动，或者是担心某个学生最近成绩下滑是不是遇到了什么困难。
但每次一走神，我就强迫自己把思绪拉回来，告诉自己：“集中注意力，这可是提升自己的好机会！”时间不知不觉地过去，窗外的天空开始泛白。
教师个人自学记录
教师个人自学记录作为教师，个人自学非常重要。
通过自学，可以不断丰富自己的知识储备，提升教学能力，拓宽教育视野。
下面是我个人的自学记录：1. 阅读专业书籍：我会选择一些与我所教科目相关的专业书籍进行阅读。
例如，我教授历史科目，我会选择一些历史学家的著作，以及与历史教学方法和教材开发相关的书籍。
通过阅读，我可以不断吸收新的知识和理论，丰富我的教学内容。
2. 参加教育培训课程：我会积极参加一些教育培训课程，包括学校组织的教学研讨会、教育机构提供的教师培训班等。
这些培训课程可以让我了解最新的教学理论和方法，与其他教师进行交流和分享经验。
3. 注重教育领域的研究：作为一名教师，我认为了解教育领域的最新研究成果是非常重要的。
我会定期查阅教育期刊和学术论文，以了解最新的教育研究进展。
这可以帮助我更好地理解学生的学习特点和需求，有针对性地制定教学计划。
4. 参加互联网学习资源：现在有很多优质的网络学习资源可以供教师自学。
我会选择一些优秀的在线课程和学习平台，通过这些资源学习新的教学方法和技巧。
同时，我也会加入一些专业教师论坛和社群，与其他教师进行交流和讨论。
5. 探索学科外的领域：除了自己所教的学科，我也会尝试学习其他领域的知识。
这可以帮助我开阔教育视野，培养自己的跨学科思维能力。
我会选择一些对我个人感兴趣的主题进行深入学习，例如心理学、教育技术等。
总之，个人的自学对于提升教学能力和拓宽教育视野非常重要。
通过阅读专业书籍、参加培训课程、关注教育研究、利用互联网学习资源以及探索其他学科领域，我可以不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育。
教师个人业务学习笔记汇编6篇
教师个人业务学习笔记汇编6篇【篇1】教师个人业务学习笔记同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢？怎样才能打造出高效课堂呢？这就需要有效的老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和实践指导。
所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获得了具体的进步或发展。
教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
就像小学语文教学生识字一样，要求学生掌握10个生字，学生记住了10个字，我们说完成教学任务了，如果学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。
我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，才能为学生量身打造有效的作业。
怎样才能成为一名“有效”的老师呢？第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。
“教育需要热情，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效教师。
我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少？我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。
第二，“合作交流”是新课程的重要目标。
作为教师更应懂得合作交流的重要意义。
多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界；多与同事合作交流，你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。
作为一名一线教师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，学生厌学等。
通过学习《有效教师》，督促我从以下几方面努力改进自己的教学：真正的走进学生的心灵世界，不要伤害孩子的自尊心、对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。
第三，成为有效教师的关键就是学会有效反思。
在教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。
教师自学学习笔记
教师自学学习笔记打造魅力课堂需要我们认真推敲。
充满魅力的课堂必定离不开精彩的细节，在细节上下功夫，从细节的美，细节的魅力，感受教师推敲课堂细节的魅力。
打造魅力课堂需要我们为学生营造宽松愉悦的学习环境。
“课堂不是教师表演的地方，而是学生学习的地方”新课改倡导我们把更多的时间还给学生，把更多的课堂表现机会还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在探索中享受成功，而教师只是学生此刻的引路人和学生未来发展的设计师。
打造魅力课堂需要我们善于鼓励和表扬。
教师要彻底的放下“架子”，设法解除学生的思想包袱，让他们敢于尝试，只有这样，我们的课堂才会在师生的相互交往，用心互动中，不断的有精彩的动态生成，只有这样，我们才能真正的让我们的课堂焕发生命的活力。
打造魅力课堂需要我们关注学生的情感体验。
学习是高强度的心智活动，情绪状态的优劣至关重要。
在教学中我们要善于激发学生的学习情感，充分调动一切情感因素，让学生主动的学，用心的学，让我们的课堂焕发生命的活力。
打造魅力课堂需要我们张扬语言魅力。
教师应根据不同的需要和不同的情景，组织恰当的语言资料，去打动学生的理智和心灵，或幽默风趣，或以理服人，充分体现教师的教育机智。
教师幽默的语言能够使课堂氛围和谐融洽，使师生心灵对接沟通。
打造魅力课堂需要我们尽显教学智慧。
魅力源于教者扎实的教学根底，深厚的教学底蕴，巧妙的设计。
课堂上我们要善于抓住学生的智慧，以一个学生的智慧带动几个甚至全班学生的智慧。
课上一分钟，课下十年功，让我们为打造魅力课堂努力，使我们的学校充满魅力，让我们的教育洋溢魅力！一、说课是什么所谓说课，就是授课教师以口头(现场说课展示)或书面(撰写说课讲稿)的形式，向同行系统地阐述自己对某一节课的教学设想(教学思路)及其理论依据。
说课是以课堂教学为背景，以教材中的单元(或章节)教学资料为课题，在正式上课之前，以现代教育理论与教学原则为指导，来探讨一节课的组成部分(教学要素、方法、手段)的最佳排列与组合，并合理地规划教学程序，使它们在课堂教学的时空中构成一种优化的结构形式。
教师自学笔记
教师自学笔记日期：XXXX年XX月XX日今天我着重进行了一次教师自学，以下是我学习的主要内容和总结：1. 学习目标：●深入了解教育学理论和教育心理学知识，提升教学理论基础。
●掌握最新的教育教学方法和技巧，提高教学效果。
●拓展教育领域的专业知识，提升综合素质。
2. 学习资源：●阅读专业书籍和期刊，获取相关领域的最新知识。
●参加教育学习研讨会和培训课程，与同行交流分享经验。
●利用互联网资源，浏览教育学习网站和在线教育平台。
3. 学习内容和收获：●阅读了关于教育学理论的专业书籍，加深了对教育目标、教育方法和评价体系的理解。
掌握了不同的学习理论和教学模式，如建构主义、合作学习等，可以更好地引导学生主动参与学习。
●学习了教育心理学的基本理论，了解了学生的心理发展特点和学习过程中的心理因素。
通过了解学生的认知、情感和动机等方面的特点，可以更有针对性地设计教学活动，促进学生的学习效果。
●参加了一场专业研讨会，与其他教师共同讨论了教学中的挑战和解决方案。
从其他教师的分享中，获得了新的教学思路和方法，并增强了自己的教学能力。
●通过网络资源，观看了一些教育学习视频和在线课程，学习了如何运用现代技术和教育工具进行教学。
了解了一些教育软件和平台，可以更好地利用技术手段提升教学效果。
4. 行动计划：●继续阅读教育学和教育心理学方面的经典书籍，不断拓展自己的教育理论基础。
●积极参加研讨会和培训课程，与更多的教师交流和学习，不断提高自身的专业能力。
●利用互联网资源，定期浏览教育学习网站，关注教育领域的最新动态和研究成果。
●结合自身教学实践，不断尝试新的教学方法和技巧，提高教学效果。
通过今天的自学，我深刻认识到作为一名教师，自我学习是必不可少的，只有不断更新知识和提升能力，才能更好地适应教育的变革和学生的需求。
我将坚持不懈地进行自我学习，并将所学知识和经验应用于实际教学中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
敬上！XXX。
教师自学笔记
教师自学笔记Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。
每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。
在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。
不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。
其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。
对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。
在此基础上逐步形成自己的教育思想。
“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向优秀教师学习应当取得某种信念.”三、教师的教育素养“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。
幼师自学笔记-教师自学笔记内容(3篇)
幼师自学笔记|教师自学笔记内容(3篇)教师自学笔记内容(3篇)自学是一种能力，对小学的教师来说是非常重要的。
下面是WTT整理的教师自学笔记内容(3篇)，供大家参考!教师自学笔记内容1好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等。
相互学习、相互尊重。
俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。
既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。
学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。
真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。
特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越轻易得到别人的相信，对学生更是这样。
学生敬重你，是希看能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深进浅出的把自己所有的相关知识都教于学生把握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目。
碰到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该题目不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该题目，而且一定要言而有信。
“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。
这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于进步威信。
千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
师德师风的传承。
良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。
国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。
而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
教师自学笔记
教师自学笔记1工作之余，我又一次学习了语文新课程标准。
学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。
用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审阅，这给我在语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。
现将这次新课程学习总结如下：（1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的规定：比如，规定学生会略读和浏览，掌握搜集和解决信息（涉及网上学习）的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的规定。
提出了写作和生活实践紧密结合的规定。
更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目的。
（2）通过学习，我真对的立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过度追求学科知识系统的错误倾向。
我们应积极提倡、促进学生积极发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
并将自己的这些结识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提高全体语文教师的业务修养。
（3）教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式重要是：观测、倾听、交流。
教师观测学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。
教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
（4）在教学进程中，注重培养学生的创新精神。
《语文课程标准》初次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。
即规定语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实行的能力。
突出自主性，积极积极地参与，特别要注重探索和研究的过程。
教师自学笔记及体会
教师自学笔记及体会当老师可真不是一件轻松的事儿，就拿自学这事儿来说，那真是有一箩筐的话可以讲。
还记得前段时间，学校放了个小长假。
本想着能好好休息放松一下，结果心里总惦记着教学上的那些事儿，怎么也闲不下来。
于是，我就决定利用这个时间给自己充充电，搞搞自学。
我把自己关在书房里，书桌堆满了各种教育相关的书籍和资料。
一开始，我翻开了一本关于新教育方法的书，书里讲的那些案例和理论，一开始让我有点摸不着头脑。
我就一边读，一边在本子上做笔记，写着写着，发现自己的字越来越潦草，心里还嘀咕着：“这可不行，回头自己都看不懂。
”我这人有个毛病，一学习起来就容易忘了时间。
那天中午，阳光透过窗户洒在书桌上，我居然完全没注意到。
肚子咕咕叫了好几声，我才反应过来，该吃饭啦！等我走到厨房，看到冷锅冷灶，才想起家人都出去了。
没办法，只好自己随便煮了碗泡面。
吃着泡面，心里还想着刚刚书里的那个教学策略到底该怎么应用到实际课堂中。
下午接着学的时候，我碰到了一个特别复杂的教育心理学理论。
怎么都理解不了，急得我在书房里直打转。
一会儿挠挠头，一会儿又咬咬笔杆。
最后实在没办法，我打开电脑，在网上搜索相关的解释和案例。
看了好多资料，总算是有点明白了。
这时候我才发现，外面天都快黑了。
那天晚上，我整理笔记的时候，发现自己写了满满十几页。
看着那些密密麻麻的字，心里还挺有成就感的。
不过，也有让我头疼的地方，就是有些地方记得太乱了，自己都得费好大劲才能看懂。
自学的过程中，我还发现一个问题，就是光看书不行，还得实践。
于是，我就把学到的一些小技巧，用在了给学生批改作业上。
比如说，以前我就是简单地打个对错，然后写几句评语。
现在呢，我会根据学到的反馈方法，更加具体地指出学生的问题在哪里，怎么改进，还会给他们一些鼓励的话。
没想到，就这么一个小小的改变，学生们交作业的积极性都高了很多。
还有一次，在课堂上讲到一个比较难的知识点，按照以前的方法，我可能讲几遍，然后让学生自己去领悟。
教师研修自学笔记
教师研修自学笔记“哎呀，老师今天又布置了好多作业呀！”我一边嘟囔着一边开始整理书包。
这一天放学后，我像往常一样回到家，把书包往桌子上一扔，就开始抱怨起来。
“妈妈，今天作业好多啊，我都不想写了。
”妈妈走过来，摸了摸我的头说：“宝贝，那也得写呀，不写怎么能学会知识呢。
”我无奈地叹了口气，只好拿出作业本开始写起来。
写着写着，我突然想起了我们的老师。
我们的老师可厉害了，她好像什么都懂，不管我们问什么问题，她都能回答得上来。
而且她对我们特别好，总是很耐心地给我们讲解题目，哪怕我们一遍又一遍地问，她也不会不耐烦。
我记得有一次，我有道数学题不会做，就去问老师。
老师不仅给我讲了一遍，还问我听懂了没有，我说有点模糊，老师又给我讲了一遍，直到我完全听懂为止。
想到这里，我突然觉得老师平时肯定也很辛苦，她要备课，要批改我们的作业，还要给我们上课。
那她是怎么提升自己的呢？我好奇地问妈妈：“妈妈，老师平时也要学习吗？”妈妈笑着说：“当然啦，老师也要不断学习，不断提升自己呀，这样才能教给你们更多的知识呀。
”哦，原来是这样啊。
于是，我开始想象老师学习的样子。
她是不是也像我一样，坐在桌子前，认真地看着书，做着笔记呢？她会不会也遇到难题，然后努力地去思考，去解决呢？我突然觉得老师好伟大，为了我们能学到知识，她一直在努力着。
我决定以后要更加认真地学习，不辜负老师的期望。
我要像老师一样，不断努力，不断进步。
我也要学会自己学习，提升自己。
老师就是我们前进道路上的引路人，她用自己的知识和爱心，照亮了我们前行的路。
我要感谢我的老师，感谢她为我们付出的一切。
我想，这就是我对教师研修自学的理解吧。
学校班主任自主学习笔记范文4篇
XX学校班主任自主学习笔记教育的最高境界就是让学生感动。
教育的问题首先就是环境问题，有什么样的环境就有什么样的教育。
现在的教育处于新长旧消的阶段，班主任要学习适应。
教育要满足受教育者的合理的情感需求。
现状是：不同的学生忍受接受一模一样的教育。
改革：创造适合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生。
一、合适的教育就是最好的教育。
（一）把自然人变成社会人具备的四个条件1、教育环境（基础）2、合理的课程结构3、打造数量充足，德才兼备的师资队伍。
（关键）4、学校文化建设（保障）学校应该是学生积极情感积累的场所。
一节课可以让学生如沐春风，一节课也可以让学生如坐针毡。
学生潜在的能量要释放。
什么是恩师：发现了学生的潜在能量，并且在学生释放能量时享受到成功的快乐。
社会需要的人要有学习能力，有解决实际问题的能力，交际能力。
对平常的事情，引导孩子学会放大，，排斥，组合，储存。
什么是合适的教育：关注差异，释放能量，培养能力。
合适的课程结构。
二、实现预防性德育向发展性德育的转变谈班主任技能。
德育要教给学生规范和负责。
1、掌握规范学会负责对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，回家讲孝顺，社会讲公德。
对自己负责，对亲人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责。
2、德育的途径伦理谈话（以知识充实，以哲理启迪，以榜样鼓励，以激情感染。
）德育活动（活动产生体验，活动获得发展，活动带来享受，活动带来教育）3、做学生喜欢的老师既是学生的良师，又是学生的益友。
知识存储量和知识增量。
做最好的自己，做最职业化的班主任。
班主任要研究讲台，享受讲台，人生因讲台而精彩！小学语文要多读多写。
家庭作业：每天读三篇美文读后感有话则长，无话则短。
教学生写立体作文。
用心教书，潜心育人。
当个让学生喜欢的老师，做学生的启蒙老师，为学生的生命奠基。
给学生恰如其分的爱。
班主任和家长轻松有效沟通的诀窍——换位思考。
培养学生有个性，有创新。
尊重是爱的基础爱是教育的前提，教师要有人格魅力，情感动力。
12月教师自学笔记2
好习惯，益终生数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。
一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。
兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。
学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。
因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。
学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。
针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。
很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。
课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。
在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。
学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题、，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。
如：我记得在一次测验中，其中一题目为：请在下面的方格纸中画一个直角，再标出它的各部分名称。
对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成，原因在于没把题目读完。
对于解决问题的题目，大多数同学只读一遍，更有甚者只看数字或个别词语做题，不作深入思考，而是凭着感觉做。
教师自主研修读书笔记
教师自主研修读书笔记作为一名教师，不断学习和提升自己的专业素养是至关重要的。
自主研修成为了我们自我成长和发展的重要途径。
在自主研修的过程中，读书笔记不仅是我们记录学习心得的重要方式，更是我们深化思考、总结经验的有力工具。
最近我读了一本关于教育心理学的书籍，书名是《教育中的心理效应》。
这本书让我对学生的心理特点和行为表现有了更深入的理解。
书中提到的“首因效应”给我留下了深刻的印象。
它指出在人际交往中，第一印象往往起着至关重要的作用。
这让我反思在教学中，与学生初次见面以及第一堂课的重要性。
我要充分利用这一效应，给学生留下一个良好的第一印象，为后续的教学工作打下坚实的基础。
比如，在开学的第一堂课上，我可以精心准备自我介绍，展现出自己的亲和力和专业素养，同时制定明确的课堂规则和学习目标，让学生对这门课程有一个清晰的认识和期待。
“近因效应”也让我有所启发。
它强调最近的信息对人的认知具有较大的影响。
在教育中，这提醒我在评价学生时要避免仅仅根据最近的表现就做出片面的判断，而应该综合考虑学生长期的表现和努力。
同时，在与学生的交流中，要注意在结束时给予积极的反馈和鼓励，以增强沟通的效果。
在阅读过程中，我还对“罗森塔尔效应”进行了深入的思考。
这个效应表明教师的期望对学生的发展有着巨大的影响。
如果教师对学生寄予较高的期望，学生往往会朝着积极的方向发展；反之，如果教师对学生期望较低，学生可能会失去信心和动力。
这让我更加明白，作为教师，要善于发现每个学生的闪光点，给予他们充分的信任和鼓励，激发他们的潜能。
在日常教学中，我会更加关注学生的点滴进步，及时给予肯定和表扬，让他们感受到老师的关爱和期待。
另外一本让我受益匪浅的书是《有效教学方法》。
这本书为我提供了许多实用的教学策略和方法。
书中介绍的“问题导向学习法”让我认识到提问在教学中的重要性。
通过精心设计问题，可以引导学生积极思考，培养他们的解决问题的能力。
在今后的课堂中，我会更加注重问题的质量和层次，让问题既具有挑战性，又能够激发学生的兴趣。
教师个人自主学习计划 (2)
教师个人自主学习计划
教师个人自主学习计划是指教师在工作之余，根据自己的兴趣、需求和职业发展目标，制定的一份个人学习计划。
下面是一个教师个人自主学习计划的示例：
目标：提高教学水平，拓宽教学视野，增加专业知识。
时间：半年时间范围：2021年1月-2021年6月
任务1：每周阅读一本教育类书籍，总结并分享心得体会。
任务2：参与一个教育专业的线上研讨会，了解最新的教育理论和研究成果。
任务3：定期参观先进的教育机构，学习其先进的教学方法和管理经验。
任务4：参加一个教师专业发展培训班，提升教学技能和教育教学理论水平。
任务5：与其他教师交流合作，分享教学经验和资源，互相学习。
任务6：参与一个教师社群，积极参与讨论和分享，扩大专业人际关系网络。
任务7：撰写一篇教育教学研究论文，提高自己的学术研究能力。
任务8：参加一个教育教学研究项目，深入研究一个具体的教学问题。
任务9：参与一个教育教学教材编写项目，为教材的改进和完善贡献自己的力量。
任务10：定期进行教学反思和教学研究，不断优化自己的教学策略和方法。
以上是一个教师个人自主学习计划的示例，教师可以根据自己的实际情况和学习目标进行调整和修改。
重要的是保持持续的学习动力和积极的学习态度，不断提高自己的教学水平和专业素养。
教师自学笔记
教师自学笔记是提高教育质量的关键作为一名教师，我们应该时刻关注自己的教育素养，这是提高教育质量的关键。
教育素养包括教育理论、教育方法、教育技能和教育情感等方面，这些方面都需要我们不断地研究和实践。
只有不断地提高自己的教育素养，才能更好地指导学生，让他们在研究中获得更多的收获。
同时，我们也应该注重自己的职业道德，做到言行一致，以身作则。
教师是学生的榜样，我们的一言一行都会影响学生的行为和思想。
所以我们要时刻注意自己的言行，做到言传身教，教育出更多优秀的学生。
四、教学中要注重情感教育教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感素质。
教师应该注重情感教育，让学生在研究中感受到爱和关怀。
我们应该尊重学生的个性，理解他们的需求，关注他们的情感变化。
在教学中，我们要注重学生的心理健康，引导他们正确地，增强自信心，培养积极向上的心态。
在教学中，我们还应该注重家校合作，与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的情况，共同为学生的成长和发展努力。
只有教师、学生和家长共同合作，才能让学生在研究中取得更好的成绩，更好地发展自己的潜力。
总之，作为一名教师，我们应该时刻关注自己的教育素养和情感教育，注重家校合作，让学生在研究中获得更多的收获。
只有不断地提高自己，才能更好地指导学生，让他们在未来的道路上走得更加坚定和自信。
教师应该将学校教学大纲作为起点而非终点，只有拥有更广阔的知识视野，才能成为真正的教育能手、艺术家和诗人。
要达到这个境界，最重要的是不断充实自己，完善自己。
读书是提高教育素养的关键，但很多教师因为忙于备课、上课、管理班级等工作而忽略了读书的重要性。
然而，孩子们的视野不断开阔，教师的知识也需要不断更新。
只有通过读书，才能武装头脑，不断提高自己的知识和素养。
作为一名年轻的教师，我认为研究是成长的最佳方式，我要不断研究，积累经验，成为一名优秀的教师。
高效课堂是指通过学生积极主动的研究过程配合老师的点拨指导，实现教学过程的最优化，教育效果的最大化。
幼儿园教师自学笔记内容精选(9篇)
幼儿园教师自学笔记内容精选(9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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习
心
得
要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。
教师自主学习笔记
学习主题
新课程中教师角色的十大转变
教师姓名
林发庭
担任科目
综合实践
学习时间
2016.4.14
学
习
要
点
1、由“权威”向“非权威”转变
2、由“指导者”向“促进者”转变
2．提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗还有其它解决办法吗”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。
3．“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗我的情感上能接受吗”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题别人会有怎样的感受”设身处地。
学习主题
上课的经验
教师姓名
林发庭
担任科目
综合实践
学习时间
2016.3.16
学
习
要
点
1．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。
2．上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
3．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
4. 教学过程的关键是“交流——互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
5. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
2.对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
3.考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。
学
习
心
得
要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。
教师自主学习笔记
学习主题
综合的经验
教师姓名
林发庭
担任科目
综合实践
学习时间
2016.4.6
学
习
要
点
1．对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。
一、教师要是一位出色的语言大师。
二、教师要是一位优秀的心理医生。
三、教师要是一位细心的保健医师。
学
习
心
得
为了完成教育使命，我们的教师角色越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪些角色，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师——能解决很多问题的魔法师！
教师自主学习笔记
学习主题
备课的经验
教师姓名
教师自主学习笔记精编WORD版
教师自主学习笔记
学习主题
教师角色新思考
教师姓名
林发庭
担任科目
综合实践
学习时间
2016.3.4
学
习
要
点
提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。
2. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。
3. 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。
学
习
心
得
要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
教师自主学习笔记
学习主题
提问的经验
教师姓名
林发庭
担任科目
综合实践
学习时间2016.3.30学习要点
1.设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。
学
习
心
得
为了完成教育使命，为了把教育做好，教师到底怎样才能备好一节课，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师——能解决上课问题！
教师自主学习笔记
学习主题
考试的经验
教师姓名
林发庭
担任科目
综合实践
学习时间
2016.3.24
学
习
要
点
1.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
林发庭
担任科目
综合实践
学习时间
2016.3.10
学
习
要
点
1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
学
习
心
得
为了完成教育使命，为了把教育做好，教师到底怎样才能备好一节课，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师——能解决备课问题的魔法师！
教师自主学习笔记
3、由“导师”向“学友”转变
4、由“灵魂工程师”向“精神教练”转变
5、由“信息源”向“信息平台”转变
6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变
7、由“挑战者”向“应战者”转变
8、由“蜡烛”向“果树”转变
9、由“统治者”向“平等的首席”转变
10、由“园丁”向“人生的引路人”转变
学
习
心
得
新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系。