小学作文人物神态描写

神态描写四招取胜
1.善于捕捉神态的细微变化 2.要反映人物的思想感情、性格特征 3.同动作、语言等描写相结合 4.插入内心独特的感受
怒
哀
喜
乐
新起点：廖老师
心慌意乱
心如刀绞
郑重其事
（1）个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色 不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴 巴不宽不窄，耳朵不圆不长。走路有点慢，喜
欢笑----
（2）黑脸短毛，圆身肥肚，大耳如蒲扇， 长嘴张开似火盆，穿一领青不青、蓝不蓝的 梭布直裰，手执九齿钉耙龙探爪，腰挎弯弓 月十轮,走起路来慢吞吞，吃起东西来“刷刷 刷”，睡觉还爱打呼噜，常想着能吃到甜美
要同动作和语言等人物描 写方法相结合，增强文章表现 力
在语文课上，他在 “钓鱼”，被老师叫了 起来回答问题。他站起 来，望着老师。等背后 同学的提醒下，他终于 回答了问题，得到老师 的“赦免”后，他趁老 师写字时，向后面的同 学鞠了个躬才坐下来。
得意地扮了个鬼脸， 悄悄说：“真多亏了 你。”
他站起来，极力撑开 双眼望着老师，他好像忽 然 “活 ”过来似的，恢 复了他平日的灵性，黑溜 溜的一对眼珠子在他的大 眼眶里滴溜溜不停转着， 一会儿左顾右盼，像在寻 求援助，一会儿又苦有所
央视主持 李咏
一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，突出文章的中心
三、使文章生动形象,描写栩栩如生
要善于捕捉人物神态的 细微变化
心疼得像刀绞一样，晶莹的泪珠从紧闭的 眼睛里涌出，滚下面颊。
。
神态描写要能反映ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物 的思想感情，性格特征。
阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙，______ ___________________ ___________________
思，像在专注思索。
他终于等到来自背 后同学小心翼翼的 提醒，他才开始翕 动嘴唇，结结巴巴
地回答起来。
要适当插入内心独特的感受
小明娟右手紧 握铅笔，左手按 在作业本上。她 脸色略显苍白， 两只滚圆的大眼 睛注视着前方， 闪烁着被求知的 渴望燃烧着的异 彩,分明是在呼 喊:“我要读书！”
希望之星“苏明娟”
的食品----
——人物神态描写作文指导
神态描写：描写人物脸部的细微 的表情和变化。让读者由表及里 了解人物的心情、思想活动和性格.
一头卷发，长长的 脸，眼睛眯成了一 条缝，缝里溢着满 足的愉悦，笑意写 在脸上，漾着超人 的台风，“6+1” 招牌式的笑脸上， 挤满了涟漪，不知 是哭还是笑，单凭 这张脸，就打造出 了轻松自然的主持 风格，吸引了无数 的粉丝。
教室里闹得乌烟瘴气。黄老师气咻咻地站 在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮 晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，眼珠子 瞪得像要弹出来似的。两个打架的同学被突如其 来的老师吓住了，他们惊愕地眨了眨眼睛，脸上 的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的 “定格”。我们几个围观者也都像木头一样，钉 在 那里了。
当一位老师听见别人夸奖她的学生时 , 她听到这儿，噗哧一声笑了，她的脸 _好_象__绽__开_的__白_兰__花__，_笑__意_溢__满__她_的__脸_上__，___ _她_犹__如__沐_浴__在_温__暖__的_阳__光_里__，__是_那__么_幸_____ _福_。___
说电说话说a货吗的
我松开了与妈妈牵着的手，装作不在意
的将手臂搭在了妈妈的肩头，轻轻的搂住 了妈妈。妈妈的眼神中先是闪过了一丝惊 讶，随即变成了幸福的微笑，将头微微左 倾倚在我并不宽厚的肩头，脸颊在阳光的 照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，轻轻 合上双眸，像是一只鸟终于找到了可以依 靠的大树那般满足......望着妈妈孩童般的浅 笑，我的眼角挂着一丝晶莹的泪，我知道 那是幸福的泪，可以被妈妈依靠的幸福的 泪。