《狮子和鹿》(第二课时)课件PPT

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写鹿依靠细长有力的腿逃生,却 险些因为美丽的角命丧狮口。
你从这个故事中受到了什么启发?(串珠问题4)
鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他 叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难 看的腿却让我狮口逃生!”
狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生 了变化,他明白了外表美丽的东西不一定 实用。外表不漂亮的东西有时能救命。
鹿的角什么样?一开始鹿对自己 的角是什么态度?(串珠问题1)
课文用感叹句有什么好处?
鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是 这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段 多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
作者连用两个“多么”写出了鹿此时内心的惊喜、 骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、 骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿 角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的 角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。
2.
到倒
他看着自己_倒___映在水面上的影子,不解地自言自语:
“这__到____底是怎么回事呢?”
品析铺垫的手法
概念:为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重 描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。 作用:铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,使情节 具有合理性。 答题模式:为下文……作铺垫;引出下文……。
这个故事告诉我们:物有所长、有所短,不要因为它的长处而看不见它的 短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要光图美丽的外表, 更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
朗读课文,注意读出鹿的心情变化。
这是课后第1题哦!
有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段,要读出 鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己 的角和腿的不同评价,要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美: “啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊 瑚!”要读出自我欣赏、自我赞美的感情;“啊!”“多么”“多么” 拉长读,抒情一些。而对腿,则是不满和抱怨;“唉,这四条腿太细了, 怎么配得上这两只美丽的角呢?”要读出叹息、抱怨的情绪, “唉”“太细了”语调低,语速慢,“怎么”感叹强烈,要表达出内心 的不满。在对比朗读中,区分两种不同的态度和感情。第五和第六段, 情节紧张、变化快,“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近” 朗读时要语速加快,读出形势的危急。
被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上 有什么转变?为什么?(串珠问题3)
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿, 就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
“蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了 后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲 开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。
拓展:
7 狮子和鹿
第 二 课时
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 能根据关键词语的提示,讲述故事。 (重点) 3. 读懂课文内容,理解课文蕴含的道理。(难点)
让我们走进课文,看看围绕鹿的角和 腿讲了什么故事?(核心问题)
有一天,鹿口渴了,找到一 个池塘,痛痛快快地喝起水来。 池水清清的,像一面镜子。
鹿的腿有什么特点?一开始对自己的腿是 什么态度?(串珠问题2)
一阵清风吹过,池水泛起了层层波 纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ起 了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太 细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
这句话写出了鹿对腿的什么态度?
鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴” “皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。
借助语言神态描写前后对比体会寓意
界定:神态、语言描写是记叙文常用的一种表达方法。一首寓言故 事就是借助一个小故事的记叙,从而告诉人们一个道理。学习寓言 时抓住故事中主人公的语言神态描写能够很快明白寓言的寓意。 学习方法:朗读课文,借助语言神态描写前后对比体会寓意。 运用:课文第3-7自然段通过语言神态的描写,写出了鹿对自己的 角和腿的不同评价,要读出截然不同的语气,读出鹿的心情变化。 开始对角是喜爱、赞美,要读出自我欣赏、自我赞美的感情,对腿 是不满和抱怨,读出纠结不满;经历了逃跑的过程,对角和腿的评 价则是另一种口气,侥幸中带着感激。
运用比喻的修辞方法,把池水比作镜 子,写出了池水的平静、清澈,也为下 文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。
积累:
读课文1.2自然段,然后选字填空。
1.
喝渴
鹿口__渴___了,找到一个池塘,痛痛快快地_喝___起水来。 PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuwen/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的 角却被树枝挂住了。
“却”字表示转折,这句话写出了角 给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角 的看法改变埋下伏笔。
狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看 就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才 把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前 奔去。这次,狮子再也没有追上。
“鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。” 结合课文内容,你知道犹豫是什么意思吗? _______等__待__狮__子__走__近__。___________________________ 我还能用“犹豫”说话呢! _面__对__众__多__的__选__项__,__他__很__犹__豫__,__不__知__道__该__选__择__哪__一__个__。_
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