多位数乘一位数知识点归纳
三年级数学上册第六单元多位数乘一位数易错知识点
三年级数学上册
第六单元·易错知识点
1.0和任何数相乘都得（0）。
2.0和任何数相加都得（任何数）。
3.任何数减去0得（任何数）。
4.1和任何数相乘都得（任何数）。
5.0除以任何韭0得数都得（0）。
注意: 0能做被除数，不能做除数。
分式中，0能做分子，不能做分母。
6.最大的一-位数是（9）、最小的-位数是（1）
最大的二位数是（99）、最小的二位数是（10）
最大的三位数是（999）、最小的三位数是（100）
最大的四位数是（9999）、最小的四位数是（1000）
最大的五位数是（99999）、最小的五位数是（10000）最大的三位数比最小的四位数小（1）。
7.一个数的末尾不管有一个0或几个0，（这个0都不读）。
一个数的中间有一个0或连续的两个0,（都只读一个0）。
1.0除以任何数都得0。
（×）(0不能做除数)
2.两位数乘两位数,积可能是三位数，也可能是四位数。
（√）
3.0除个非0的数，还得0。
（×）(注意除和除以的用法)
4.两个数相乘的积定大于这两个数的和。
（×）(注意0)
5.两个数相乘的积定比这两个数大。
（×）(注意0)
6.一个乘数中间有0,积的中间也-定有0。
（×）(如:106×2=212)。
三年级数学总结知识点(优质5篇)
三年级数学总结知识点（优质5篇）1.三年级数学总结知识点第1篇人教版第六单元多位数乘一位数1、多位数乘一位数(进位)的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数;哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几;与哪一位相乘，积就写在哪一位下面。
2、一个因数中间有0的乘法：①0和任何数相乘都得。
②因数中间有0，用一位数去乘多位数每一位数上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。
③一个因数末尾有 0的乘法的简便计算：笔算时，可以把一位数与多位数0前面那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
3、①0和任何数相乘都得0。
②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。
5、公式：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数路程÷时间=速度路程÷速度=时间7、“大约”类应用题的计算问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”，条件中无论有没有“大约”都是求近似数，用估算。
(≈)第七单元长方形和正方形1、由4条直的边和4个角组成的封闭图形，叫做四边形。
2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。
3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个角都是直角，对边相等。
4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。
5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。
6、平行四边形的特点①对边相等、对角相等。
②平行四边形容易变形。
(三角形不容易变形)7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。
8、公式长方形的周长=(长+宽)×2①长方形的长=周长÷2-宽②长方形的宽=周长÷2-长①正方形的周长=边长×4②正方形的边长=周长÷4第八单元分数的初步认识1、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作分子。
多位数乘一位数单元整理与复习 精品课件
知识回顾 知识点3：多位算多位数乘一位数，要
235 ×6
23
1410
从个位乘起，用一位数依次去 乘多位数每一位上的数，哪一 位上乘得的积满几十，就向前 一位进几。
知识回顾
2.中间有0的乘法
205×6=1230
205 ×6
3
1230
计算因数中间有0的乘法 时，乘的顺序是一样的。注意 要用一位数去乘多位数每一位 上的数，包括因数中间的0。
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数
整理和复习
优 翼
知识结构
多 口算乘法 位 数 乘 一 笔算乘法 位 数
整十、整百、整千数乘一位数 两位数乘一位数（不进位）
多位数乘一位数（不进位） 多位数乘一位数（进位） 有关0的乘法 因数中间（末尾）有0的乘法
解决问题 用估算解决问题 用乘、除法解决问题
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
知识回顾
3.末尾有0的乘法
250×6=1500
250 ×6
3
1500
计算因数末尾有0的乘法 时，可以先用一位数去乘0前 面的数，再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个0。
知识回顾 知识点4：解决问题
1. 15元买了3个人偶摆件。买8个人偶摆件， 需要多少元？
15÷3=5（元） 5×8=40（元） 答：需要40元。 用乘除法解决此类问题，需先求单一量，再求总量；
（3）小军家距学校有400米，他每分钟走 65米。从家到学校7分钟能走到吗？
65×7≈420（米）
420＞400
能
答：从家到学校7分钟能走到。
多位数乘一位数+整理和复习(课件)-2024-2025学年三年级上册数学人教版
88×6＝
巩固运用
9.三年级义务植树205棵，四年级和五年级植树 总棵树是三年级的3倍，四年级和五年级共植树 多少棵？
205×3＝615（棵） 答：四年级和五年级共植树615棵。
巩固运用
10.填空。 （1）最大的一位数乘最小的三位数，积是（ ）。900 （2） 82×3，如果积是一个四位数，那么 里最小应填（3 ）；如果积是一个三位数， 那么 里最大应（ 2 ）。
巩固运用
11.“嫦娥一号”的升空速度是每分钟480千米，照 这个速度，它3分钟能飞行多少千米？
480×3=1440（千米） 答：“嫦娥一号”3分钟能飞行1440千米。
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数
÷
知识回顾
口算乘法 多 位 数 乘 笔算乘法 一 位 数
解决问题
整十、Байду номын сангаас百、整千数乘一位数
两位数乘一位数（不进位） 多位数乘一位数（不进位） 多位数乘一位数（进位） 有关0的乘法 因数中间（末尾）有0的乘法
估算 “归一”问题 “归总”问题
知识点：笔算乘法
巩固运用
5.312个同学分4辆车去公园参观，前3辆车各坐 80个同学，第四辆车要坐多少个同学？
312－80×3 =312－240 =72（个） 答：第四辆车要坐72个同学。
巩固运用
6.王伯伯家院子里种的白菜丰收了，共装了9筐， 每筐42千克。这些白菜能用载质量350千克的车 子一次运到集市上吗？
（1）3×12÷4＝9（组） 答：可以分成9组。 （2）3×12÷6=6（人） 答：平均每组6人。
巩固运用
4.一列火车的平均速度是105千米／时.从甲地到 乙地共有900千米，火车已经行驶了7小时，还有 多少千米没有行驶？再行驶2小时，火车能到乙 地吗？
(完整版)多位数乘一位数知识点归纳.docx
多位数乘一位数知识点梳理1、口算乘法：整十整百数乘一位数可以先用整十整百“ 0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾有几个“ 0”，就在积末尾添上几个“ 0 ”。
2、因数×因数=积3、笔算乘法（不进位）要注意：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，与哪一位相乘，就把积对着那一位写。
4、笔算乘法（进位）要注意：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几（乘完以后一定要记得加进上来的数）。
5、任何数与“ 0”相加减都等于这个数。
6、“0”和任何数相乘都得“0 ”。
7、因数中间有“0”的乘法，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上的乘积是“ 0 ”，若没有进上来的数，就在那一位上写“ 0 ”，若有进上来的数必须加上。
8、单价×数量=总价9、用估算解决问题：在生活中遇到“大约”、“坐得下吗” 、“ ”、“能一次运走” 、“ 不”、“能⋯⋯”等，一般不需要算出精确果。
通常采用估算的方法，然后行比就可以了。
10 、估算要求：估成最接近的整十整百数，算的一般把三位数估成接近的整百数，两位数估成接近的整十数（在估算中一般把 90 估成 100 ），但在用中，三位数一般估成接近的整十数。
比如 446 在算的中估成400 ，但在用中估成 450 。
11、求几个几用乘法算。
12、求一个数里面包含几个另一个数用除法算。
13、一：每份量保持不，解需要先用除法算出每份量。
14、：数保持不，解需要先用乘法算出数。
三年级数学知识点《多位数乘一位数》
三年级数学知识点《多位数乘一位数》三年级数学知识点《多位数乘一位数》查字典数学网为你整理了三年级数学知识点《多位数乘一位数》的相关内容。
1、口算乘法：(1)能从具体情境中搜集有用的数学信息，能依照数学信息提出恰当的数学问题，感受数学在实际生活中的应用。
(2)探究并把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化，并能熟练、正确的进行运算。
(3)能完成两位数或三位数乘一位数的估算，培养估算的意识和能力。
(4)能解决相关的实际问题，提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、笔算乘法：(1)在具体情境中进一步明白得乘法的意义，感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的爱好。
(2)能结合具体情形，探究并明白得两位数、三位数乘一位数的算理，把握笔算算法(包括不进位的、一次进位的、连续进位的、有一个因数的中间或末尾有0的)。
(3)能结合具体情境进行估算，并说明估算的过程，并能用估算结果验证运算结果的正确性。
(4)在正确把握运算顺序的前提下，能正确完成包含两位数、三位数乘一位数的混合运算。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
(5)能解决与本节内容相关的实际问题，提高解决问题的能力。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
三年级上册数学.6 多位数乘一位数《多位数乘一位数》知识点提纲
《6 多位数乘一位数》知识点提纲因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
注意：0乘任何数都得02、①0和任何数相乘都得0；②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。
公式：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数5、（关于‚大约）应用题问题中出现‚大约‛条件中无论有没有大约都是求近似数，用估算。
→（≈）一、两位数乘一位数（不进位）的笔算乘法1.相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数。
（从个位依次相乘）2.与哪一位上的数相乘，就把积对着那一位写。
3、最后把所得的积相加。
二、一般把多位数写在上面，一位数写在下面。
（列竖式）卷面(3分)。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知识技能(67分)一、我会填。
(每空1分，共25分)1.一节课是（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
时针在6和7之间，分针指向8，此时是（）。
3.在括号里填上合适的单位。
一元硬币大约厚2（）两头牛重约1000（）武汉地铁1号线长约39（）一场足球比赛的时间是90（）4.在括号里填上合适的数。
3时=（）分30毫米=（）厘米1分40秒=（）秒4000千克=（）吨90秒-1分=（）秒1吨-300千克=（）千克5.阳光小学“红领巾”广播站每天播音时间如下：第一次：早上8:05—8:20 第二次：中午1:20—1:45“红领巾”广播站每天共播音（）分钟。
7.灰珠子的个数是白珠子的（）倍。
白珠子的个数不变，要使灰珠子的个数是白珠子的5倍，应增加（）个灰珠子。
8.爸爸的钱包里有862元，买了一件379元的衣服后，剩下的钱（）买一辆价值500元的童车。
(填“够”或“不够”)二、我会判。
(对的画“√”，错的画“×”)(5分)1.三位数减三位数的差一定是三位数。
（）2.一枚鸡蛋大约重50千克。
（）3.三年级数学书大约厚6毫米。
人教版三年级上册数学第六单元《多位数乘一位数》教材分析及归纳总结
第六单元多位数乘一位数一、教学内容1．口算乘法（1）整十、整百、整千数乘一位数（2）两位数乘一位数（不进位）2．笔算乘法（1）不进位的两、三位数乘一位数（2）一次进位的两、三位数乘一位数（3）连续进位的两、三位数乘一位数（4）有关0的乘法（5）因数中间或末尾有0的多位数乘一位数3.解决问题（1）用乘法估算解决问题，让学生体会不同的解题策略。
（2）用乘、除法两步计算解决问题二、教学目标1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。
2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程,明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。
3．使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。
4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。
三、编排特点1．在具体情境中教学计算知识，培养学生对数学的兴趣。
计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。
因此，本单元教材每一个例题的呈现，都安排了一个具体的情境；每一个计算知识的学习都是在对情境中数学信息的分析基础上进行的。
这样可让学生理解计算是解决问题的方法，产生计算的需要，从而形成学习的内部动机。
2.突出算理教学，注意借助直观操作，让学生在明理的基础上掌握算法。
在教学计算时，注重通过直观操作帮助学生理解算理。
这一个单元的计算教学中，教材出现了三次小棒操作图。
第一、二次出现在整十、整百数乘一位数的口算和两位数乘一位数（不进位）的口算，力图通过小棒的操作让学生理解算理，掌握正确的计算方法。
第二次出现在笔算乘法的两位数乘一位数（一次进位），安排小棒操作图的目的是直观呈现“满几十向前一位进几”的算理。
3.为学生留出自主探索和迁移类推的空间，加强了对计算法则的归纳与概括。
一方面，教材重视学生已有的知识基础，许多计算内容让学生运用迁移类推来学习。
学生通过操作理解了两位数乘一位数的算理后，三位数乘一位数连续进位和因数中间和末尾有0的三位数乘一位数的乘法笔算，都让学生借助前面笔算乘法学习中积累的数学活动经验（如竖式的写法，满十要向前进位等），进行自主学习。
(最新)人教三年级数学 《多位数乘一位数》知识点提纲
《6 多位数乘一位数》知识点提纲因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
注意：0乘任何数都得02、①0和任何数相乘都得0；②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。
公式：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数5、（关于‚大约）应用题问题中出现‚大约‛条件中无论有没有大约都是求近似数，用估算。
→（≈）一、两位数乘一位数（不进位）的笔算乘法1.相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数。
（从个位依次相乘）2.与哪一位上的数相乘，就把积对着那一位写。
3、最后把所得的积相加。
二、一般把多位数写在上面，一位数写在下面。
（列竖式）《万以内的加法和减法(一)》21.比较大小。
(1)25＋1525＋51 (2)35＋66＋35 (3)76－1276＋12 (4)60－1460－412.写出下面各数的近似数197≈ 408≈ 569≈ 887≈373≈ 521≈ 678≈ 999≈254≈ 358≈ 467≈ 733≈3.口算出下面各题的得数．4.列式计算598＋204＝ 307＋448＝ 240＋380＝572－353＝ 860－390＝ 473＋218＝276＋361＝348+587＝ 743-489＝5.小熊现在上学了，在上学的路上它已经走了55米，离学校还有35米，小熊每天上学要走多少米？6.小象说：妈妈，我今年3岁，妈妈你多大了？大象妈妈说：你出生时我29岁。
你能帮小象算算象妈妈今年多大了么？7.小红为地震灾区捐款489元，小东捐款321元，他们一共捐款大约多少元？8.环卫阿姨3月收集瓶子588个，4月收集瓶子432个，3月比4月大约多收集多少个？《万以内的加法和减法(一)》31.比较大小38+2845+23 72-1429+2947-1864-15 70997090408429 10000-90091003800-4003700-300 735+308245+7522.脱步计算34＋20＋3 58＋30＋6 17＋60＋957－20－3 76－40－8 63÷7－203.商店里上星期卖出圆珠笔42支，比卖出的钢笔多24支，卖出的圆珠笔和钢笔一共有多少支？4.王老师到书店买了8本同样的故事书，付出50元，找回18元．一本故事书要多少钱？5.小明家养8只山羊，棉羊的只数是山羊的4倍，小明家有多少只羊？6.二年级三个班一共交了229件绘画作品，其中，二年级一班交了72件、二年级二班交了81件，二年级三班交了多少件？7.桌子259元椅子148元①桌子的价钱比椅子大约贵多少元？②爸爸带500元，买一套桌椅，够吗？三年级数学上册知识点归纳整理第一单元时分秒1、钟面上有12大格，60小格，3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
三年级上册多位数乘一位数(三)
多位数乘一位数（三）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容多位数乘一位数的口算方法、笔算方法、解决问题课型一对一/一对N教学目标1、整十、整百数乘一位数的口算方法2、多位数乘一位数的笔算方法3、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法4、掌握一个因数末尾有0 的乘法的计算方法5、掌握两、三位数乘一位数的估算方法，并能根据实际情况确定往大估或往小估。
6、掌握用乘法和除法两步计算解决问题的方法重、难点教学重点：教学目标1、2、3、4、5、6 教学难点：教学目标6课首沟通1、检查学生的作业，及时指点。
2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图课首小测1. 口算（1）9×300=2×30=2×40=4×100=（2）2×20=8×800=6×70=5×200=（3）30×4＝10×5＝3×40＝6×400=（4）300×4＝8×50＝60×6＝80×2=2. （广州市荔湾区三年级单元测试）99×（）＝99 （）×99=03.（广州市荔湾区三年级单元测试）算一算，填一填。
4.列式计算。
（1）一个数是490，另一个数是7，两数之积是多少？（2）397的5倍是多少？（3）4 个709大约是多少？5.导学一：笔算乘法知识点讲解 1考点1：整十数、整百数乘一位数的口算1、整十数、整百数乘一位数的口算方法:先把整十数、整百数中0前面的数与一位数相乘，算出积后，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2、两位数乘一位数（不进位）的口算方法：把两位数分成整十数和一位数，用这两个数分别与一位数相乘，最后把两次相乘的积相加。
多位数乘一位数知识点
多位数乘一位数知识点
姓名：
1、口算乘法：整十整百数乘一位数可以先用整十整百“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾有几个“0”，就在积末尾添上几个“0”。
2、因数×因数=积
3、笔算乘法（不进位）要注意：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，与哪一位相乘，就把积对着那一位写。
4、笔算乘法（进位）要注意：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几（乘完以后一定要记得加进上来的数）。
5、任何数与“0”相加减都等于这个数。
6、“0”和任何数相乘都得“0”
7因数中间有“0”的乘法，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上的乘积是“0”若没有进上来的数，就在那一位上写“0”若有进上来的数必须加上。
8、单价×数量=总价
9、估算要求：估成最接近的整十整百数，一般把三位数估成接近的整百数，两位数估成接近的整十数。
11、求几个几用乘法计算。
12、求一个数里面包含几个另一个数用除法计算。
13、归一问题：每份量保持不变，解题时需要先用除法计算出每份量。
14、归总问题：总数保持不变，解题时需要先用乘法计算出总数。
归一：先算出1份数是多少
归总：先算出总数是多少
如：一辆车3小时行了180千米，照这样计算，这辆车5小时行了多少千米？是归一问题，可先算出1小时行多少千米（1份数），再算5小时行多少千米。
一辆车每小时行60千米，到达目的地要3小时，如果要在2小时到达，每小时要行多少千米？是归总问题，要先算出一共要行多少千米（总数）。
小学三年级数学多位数乘一位数知识点
小学三年级数学多位数乘一位数知识点在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大
有协助。
以下就是为大家分享的三年级数学多位数乘一位数知识点，希望对大家有协助。
1、口算乘法：
(1)能从详细情境中搜集有用的数学信息，能依据数学信息提出恰当的数学效果，感受数学在实践生活中的运用。
(2)探求并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化，并能熟练、正确的停止计算。
(3)能完成两位数或三位数乘一位数的预算，培育预算的看法和才干。
(4)能处置相关的实践效果，提高提出效果、剖析效果、处置效果的才干。
2、笔算乘法：
(1)在详细情境中进一步了解乘法的意义，感知乘法与生活的亲密联络，激起学习数学的兴味。
(2)能结合详细情形，探求并了解两位数、三位数乘一位数的算理，掌握笔算算法(包括不进位的、一次进位的、延续进位的、有一个因数的中间或末尾有0的)。
(3)能结合详细情境停止预算，并解释预算的进程，并能用预算结果验证计算结果的正确性。
(4)在正确掌握运算顺序的前提下，能正确完成包括两位数、
三位数乘一位数的混合运算。
(5)能处置与本节内容相关的实践效果，提高处置效果的才干。
(6)在探求规律的习题中培育孩子的观察才干、思想才干和表达才干。
以上就是为大家分享的三年级数学多位数乘一位数知识点，希望对大家有协助。
三年级数学上册第六单元知识点归纳.doc
2018长沙三年级数学上册第六单元知识点归纳第6单元多位数乘一位数
1、估算。
(先求出多位数的近似数，再进行计算。
如497×7≈3500)
2、①0和任何数相乘都得0;
②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。
公式：速度×时间=路程
每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数
5、(关于“大约)应用题：
①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。
→(=)
②条件中没有，而问题中出现“大约”。
求近似数，用估算。
→(≈)
③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。
→(≈)。
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多位数乘一位数知识点梳理
1、口算乘法：整十整百数乘一位数可以先用整十整百“0”
前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾
有几个“0”，就在积末尾添上几个“0”。
2、因数×因数=积
3、笔算乘法（不进位）要注意：相同数位对齐，从个位乘
起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，与哪一
位相乘，就把积对着那一位写。
4、笔算乘法（进位）要注意：相同数位对齐，从个位乘起，
用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上乘
得的积满几十，就要向前一位进几（乘完以后一定要记
得加进上来的数）。
5、任何数与“0”相加减都等于这个数。
6、“0”和任何数相乘都得“0”。
7、因数中间有“0”的乘法，相同数位对齐，从个位乘起，
用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上的
乘积是“0”，若没有进上来的数，就在那一位上写“0”，
若有进上来的数必须加上。
8、单价×数量=总价
9、用估算解决问题：在生活中遇到“大约”、“坐得下吗”、
“够吗”、“能一次运走吗”、“够不够”、“能……吗”等问题时，一般不需要计算出精确结果。
通常采用估算的方法，然后进行比较就可以了。
10、估算要求：估成最接近的整十整百数，纯计算的题一般
把三位数估成接近的整百数，两位数估成接近的整十数（在估算中一般把90估成100），但在应用题中，三位数一般估成接近的整十数。
比如446在纯计算的题中估成400，但在应用题中估成450。
11、求几个几用乘法计算。
12、求一个数里面包含几个另一个数用除法计算。
13、归一问题：每份量保持不变，解题时需要先用除法计算
出每份量。
14、归总问题：总数保持不变，解题时需要先用乘法计算出
总数。