部编版四年级语文下册《18 文言文二则》精品课件
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统编版四年级语文下册18文言文二则《铁杵成针》(课件)
你能读好停顿吗？
伴读音乐
铁杵成针
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白读书山
中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。
学认字
zú
还卒业
你能读好停顿吗？
伴读音乐
弃：放弃。
铁杵成针
逢：遇到。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，
未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。问
过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。
过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。 他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。
（ ）问之，（ “（ ）欲作针”。
）曰：
（李白）问之，（ “（ ）欲作针”。
）曰：
（李白）问之，（老妇人）曰： “（ ）欲作针”。
（李白）问之，（老妇人）曰： “（ 我 ）欲作针”。
。
太白/感其意，还/卒业。
太白/感其意，还/卒业。
李白被老妇人的意志所感动， 于是就回去勤奋学习，完成学业。
铁杵成针 磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白读书山 中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。 问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。
太白感其意，还卒业。
李白被老妇人的
什么意志感动？ 只要功夫深，铁杵磨成针。
铁杵成针：比喻只要有决心，肯下功夫， 再难的事都能成功。
《铁杵成针》这个故事告诉我们什么 道理？
我们学习或生活中有没有遇到这样的 事呢？
铁杵成针 磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白读书山 中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。 问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。
把课文内容补充完整。
之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
部编版语文四年级下册18文言文二则铁杵成针课件共14张ppt.pptx
传——相传、传说 弃——放弃
《铁杵成针》
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
是——这 方——正在 逢——相逢、遇见 媪——老妇人
问之，曰：“欲作针。”
理解“问之”。 谁问？问谁？问什么？
《铁杵成针》
一个“之”字就是一句话！
问之，曰：“欲作针。”
曰——说
六个字写出了一段对话！
《铁杵成针》
《铁杵成针》
太白感其意，还卒业。
依照提示，试着填一填红色字的意思。
家贫不常得油。（贫穷 ）（组个现代常用词）
——《囊萤夜读》
世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃）（组个现代常用
词）
——《铁杵成针》
其剑自舟中坠入水。 （坠落 ） （组个现代常用词）
——《刻舟求剑》
子无敢食我也！（ 不 ） （结合现代意思理解）
——《狐假虎威》
目录
CONTENTS
《铁杵成针》
导入
知识讲解
课堂练习
小结
1
《文言文二则》之
《铁杵成针》
《铁杵成针》
导入
《铁杵成针》
3
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
磨针溪，在象耳山下。
《铁杵成针》
句意：在象耳山下，有一条磨针溪。
《铁杵成针》
世传李太白读书山中，未成，弃去。
世——世间 成——成功 去——离去
买椟还珠 （ 木盒 ） （结合部首推测）
——《买椟还珠》
他曰：“宁信度，无自信也。”（ 说 ）（结合标点符号理解）
——《郑人买履》
11
小结 【课堂小结】
这个故事，可以浓缩成哪句谚语？
《铁杵成针》
只要功夫深，铁杵磨成针。
18文言文二则 《铁杵成针》(课件)部编版语文四年级下册
读文言文，有标点符号的地方要读出 停顿；没有标点符号的，根据意思也需 要适当读出停顿，这样有助于理解课文。
磨针溪，在象耳山下。世传李
太白读书山中，未成，弃去。过是
溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：
“欲作针。”太白感其意，还卒业。
李白，字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，是唐代伟大的 诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”，为了与另两位 诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李 杜”。
听写词语： 囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通
借助上面三个词语，说说故事的内容和受到的启发。
车胤儿时利用萤火虫的荧光代替油灯勤学苦读， 最终成为了一位博学多才的人。从这个故事中我懂得了: 一个人要想成才，必须努力克服前进道路上的种种困难， 有所付出，才会有所收获。
上节课我们用了什么方法学 习《囊萤夜读》？
问之，曰：“欲针。”
老妇人在干什么 想要
李白问老妇人在做什么，老妇人说： “我想做一根针。”
太白感其意，还卒业。
被她的意志感动
回去完成了 学业
❶兵 ❷死亡 ❸完毕
李白被老妇人的意志感动了，于是 他回去完成了学业。
你能用自己的话说一说这个故事吗？
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老 媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
反复朗读 借助注释理解大意 感受人物品质
chǔ
铁杵成针
用来舂米或捣衣的铁棒。
铁杵成针
用来舂米 磨成 缝衣针
或捣衣的
铁棒
做成
课 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢 老 媪ǎo 方 磨 铁 杵 。 问 之 ， 曰 ： “ 欲 作 针 。 ” 太 白 感 其 意 ，hu还án卒zú 业 。
部编版四年级语文下册第18课《文言文二则》优质课件(统编)
铁杵成针 逢老媪方磨铁杵
欲作针
持之以恒 终有所获
太白感其意
还卒业
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.这则文言文告诉我们什么道理？ 2.本课的两则文言文有什么共同点？
1.这则文言文告诉我们什么道理？
只要有毅力，肯下苦 功，事情就能成功。
2.这两则文言文有什么共同点？
透光的袋子，装上几十个萤火虫照着书本，夜以继日（用夜晚接着白天）地学习着。
家贫不常得油。
此处写车胤家境非常贫苦，晚上不 能经常点灯，为后文囊萤夜读埋下 伏笔，更突出地表现了车胤在艰苦 条件下仍勤奋苦学的精神。
《囊萤夜读》讲了一个什么故事？
《囊萤夜读》 ，讲述了车胤因家贫买不起 灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。
试着把词语和意思连起来！
谦逊有礼。
本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋 装。萤，萤火虫。
白色薄绢做的口袋。
通晓，明白。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉 了萤火虫放在袋子里照着书本读书。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
这则小故事告诉了我们什么道理？ 《铁杵成针》的故事告诉我们，做什么 事情，只要坚持不懈就会成功。
课文结构
铁
贪玩弃学，离去
杵 成
感动于婆婆铁杵成针
坚持不懈
针
之意志，完成学业
课文主旨
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到 老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业 的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真 去做，坚持不懈都能成功。
部编版语文四年级下册18《文言文二则铁杵成针》课件(共26张PPT)
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，
未成，弃去。过是溪， 逢老媪 方磨铁杵。问之：
““你汝想意要欲做何什为么？？”” 曰：“欲作针。” ““李白白大非惊常，惊乃讶笑，其于拙是。笑”话老老媪婆曰婆：笨“拙。” 老功婆到婆，说自：然“成工，夫”到了，就会取得成功，”
太白感其意，还卒业。
当玩伴呼之，白坐于案前，专心致志。
小学语文四年级下册
18 文言文二则
chǔ
铁杵成针
①铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。
猜猜他是谁？
线索一
他的职业：唐 代的一位诗人。
线索二
他的工作风格： 主打“浪漫主 义”
线索三
他的朋友圈：与 杜甫合称为“李 杜”，被后世称 为’诗仙”
李白，字太白，号青莲居士，他为人爽朗大方，
爱喝酒，更爱作诗，喜欢交朋友。杜甫曾这样称赞他： “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
学习任务一：自由读课文，读准字音，读通句子。
认读词语
磨针溪 过是溪
弃去
ǎo 老媪
铁杵 欲作针
还卒业
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中， 未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰： “欲作针。”太白感其意，还卒业。
学习任务二：小组合作
1、运用学过的方法理解词语和句子。 2、按照“三步法”的步骤进行学习。 3、时间5分钟。
当夜深困乏时，白手捧书卷坐于星灯之下，孜孜以读。
当暑热难耐时，白思及磨针溪老媪磨针一事，感其意， 邃用心读之。
只要工夫深，铁杵磨成针Fra bibliotek（囊萤夜读） 刻苦学习 取得成绩
车胤
家境清贫、克服困难读书，勤奋好学
（铁杵成针） 刻苦学习 取得成绩
李白
及时悔改、发奋读书
部编版语文四年级下册18文言文二则囊萤夜读课件(共19张PPT)
词语积累（带有“勤”的词语）
勤勤奋恳 克勤克俭
勤能补拙 业精于勤
从车胤的描写中，你感受到了 他的什么品质？
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油， 夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
惜时、不畏艰巨险阻、好读书。
想象一下，车胤是怎样“以夜继 日”“囊萤夜读”的？
夏月_________________时,车胤则 练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉 。
如：夏月家人睡觉时，车胤则练囊 盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
你好像看到了一个怎样的车胤
交流之后补充资料，了解车胤 ：
车胤（约333-401年），东晋 大臣。自幼聪颖好学，历任中 书侍郎、侍中、国子监博学、 骠骑长史、太常、护军将军、 丹阳尹、吏部尚书。
勤学故事，世代相传
1.车胤囊萤夜读的故事，产生晋朝，到现在已经流传 了一千六百多年。
语文 四年级 下册
第一课时
第一课时
三年级以来，我们学过 了哪几篇文言文，还记 得吗？课件图片出示学 言文。揭示课题： 文言文二则。理解“则” 的意思：篇幅比较短小 的课文，称之为“则”， 比如“寓言二则”。
第一课时
囊萤夜读
聚焦“囊萤”，体会勤学
你看——
南北朝时期的《颜氏家训》中，记载了这个故事。
唐代编写的《晋书》，中国二十四史之一，记载了这 个故事，我们学的课文，就出自《晋书·车胤传》。
你知道吗？“囊萤夜读”的故事，还总是与另一个夜 读的故事相提并论。
读一读“映雪夜读”的故事。
车胤囊萤夜读也好，孙康映雪夜读也好，都体现了一 种什么精神？所以，人们把这两个故事并称为一个成 语
课文讲了一件什么事，一起来说说：
课文共有 2 句话，故事的主人公是 胤 ， 他家里很 贫穷，夏天就捉来 萤火虫照亮读书。
部编新版四年级语文下册第18课《文言文二则》精美课件
比一比
囊萤夜读 用布袋装
练囊
白色的布袋
锦囊妙计 囊中羞涩
同一个 词语，有时 候表示事物 名称，有时 候表示一种 动作行为。
第一句和第二句之间有什么关系？
恭勤不倦 博学多通
囊萤夜读
《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？
克服困难 珍惜时间 勤奋学习
朗读指导（课后第1题） 伴读音乐
我们一起伴着音乐读一读这篇文言文吧！
认识文言文
文言文指用古代书面语言写 成的文章。我国古代，所有文章 都是用书面语言写成的。所以， 现在一般将古文称为“文言文”。
文言文名句
孔
温故而知新，可以为师矣。
子
三人行，必有我师焉。
孟
子
天时不如地利，地利不如人和。
我会认
gōng qín
yān
恭 勤不倦 夜以继日焉
辨析多音字
chéng
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
第七单元•第22课
文言文二则
第二课时
课文导入
大家都知道大诗人李白，他一生 写过许多脍炙人口、流传千古的古诗， 有“诗仙”之称。老师今天为大家带 来李白上学时的故事，我们一起来学 习吧！
图文导入
铁杵成针
理解题目
齐读题目，谁来说说题目的意思？
铁杵
用来舂米 或捣衣的 铁棒
成 磨成，做成
针 缝衣针
一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针
老妇人。 正在。 译文：（他）路过这条小溪，遇到一位 老妇人在那里磨一根铁棒。
老妇人。
说。 想要。
问之，曰：“欲作针。”
李白会问什么？ 老婆婆，您磨铁杵
做什么？
译文：（于是）问她（在干什么），（老 妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”
18文言文二则《铁杵成针》统编版语文四年级下册课件
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
注释
过：路过，经过
是：这个
逢：遇见，遇到
方：正在
译醉铁文里杵：吴：用音来（舂相米他媚或）捣好衣路，的铁过白棒这发谁条家小单翁字溪扩媪，词。遇见
一位老妇人 在磨铁棒老。妇，老婆婆
问之，曰：“欲作针。”
说
想要
译文：（于是）问她（在干什么）， （老妇人）说：“（我）想把它磨成绣 花针。”
联系生活，补白文本
太白感其意，还卒业。
注释 感其意：被她的意志感动。 还卒业：回去完成了学业。
译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了 学业。
再读课文，用自己的话讲一讲
要求： 1.找出事情发展的地点，人物，事情发生的 起因，经过，结果。(用原文中的话回答)。 2.同桌互相讨论。
地点： 象耳山，磨针溪 人物： 李白，老媪 起因： 读书山中，未成，弃去。 经过： 逢老媪方磨铁杵，欲作针。 结果： 感其意，还卒业。
从对李白少时成长的故事中，你明白了
什么道理？
1.学习 勤奋。
2.唯有坚持不懈、持之以恒，才能达成所 愿。。 3.天资聪颖并非成功的保障，勤奋和坚韧 才是通往成功的必经之路。
牛角挂书、悬梁刺股、废寝忘食 凿壁偷光、韦编三绝、囊萤映雪
拓展延伸
水滴石穿 绳锯木断；水滴石穿。
译文：持之以恒，水滴石穿，绳锯木断。只 要永不言弃，无论力量大小，终能成就伟业。
作业
1.积累与勤奋好学和坚持不懈相关的词语和诗 句。挑选你喜欢的摘抄，并将其熟记于心。
2.研读中外古今勤奋求知的伟人传记，汲取力 量，鞭策自己不断精进。
一、给加色字注音。
_c_h_ǔ 铁杵成针
_z_ú_ 卒业
二、解释句中加点的字。
部编版语文四年级下册18文言文二则--囊萤夜读课件(共21张PPT)
18文言文二则 之 囊萤夜读
自由读古文 要求：注音字词反复读；
不会读的问老师。
行囊 恭敬 勤劳 渊博 贫穷 萤火虫 心不在焉 不入虎穴，焉得虎子
yìn ɡōnɡ qín ◎胤 恭 勤 不倦
bó
◎博学多通
pín
◎家贫不常得油
nánɡ chénɡ
yínɡ
◎练 囊 盛 数十 萤火以照书 yān
◎以夜继日焉
——选自《孟子•滕文公下》
攘：偷。 其：他的。 之：的。 或：有人。 是：这。 非：不是。 道：做法。
读2分钟。
囊萤夜读
胤
，
夏月则
。 得油，
， 。
自由背2分钟。
读课文的注释2分钟。
读补充的注释2分钟。
囊萤夜读：囊，动词，用口袋装。 练囊：囊，名词，口袋。 胤恭勤不倦：胤，车胤，晋代人。 则练囊盛数十萤火：则，就。盛：装。 以夜继日焉：夜以继日。焉，语气助词。
攘：偷。 其：他的。 之：的。 或：有人。 是：这。 非：不是。 道：做法。
◎夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书
标注停顿线， 听老师读。
囊萤夜读
胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油， 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日 焉。
读得紧！
草头小小，撇捺舒展。
“正”要扁，横要长。
一心一意不走神
7分钟
日攘一鸡（上） 今有人/日攘（rǎng）/其邻之鸡者。或/告之 曰：“是/非君子之道。”
用组词法理解。
胤恭勤不倦 胤恭勤不倦
家贫不常得油
练囊盛数十萤火以照书
疲惫
勤奋 贫穷
照亮
看插图理解 ◎囊萤夜读 ◎练囊盛数十萤火以照书
说说古文的意思。疑惑的地方打上问号。
自由读古文 要求：注音字词反复读；
不会读的问老师。
行囊 恭敬 勤劳 渊博 贫穷 萤火虫 心不在焉 不入虎穴，焉得虎子
yìn ɡōnɡ qín ◎胤 恭 勤 不倦
bó
◎博学多通
pín
◎家贫不常得油
nánɡ chénɡ
yínɡ
◎练 囊 盛 数十 萤火以照书 yān
◎以夜继日焉
——选自《孟子•滕文公下》
攘：偷。 其：他的。 之：的。 或：有人。 是：这。 非：不是。 道：做法。
读2分钟。
囊萤夜读
胤
，
夏月则
。 得油，
， 。
自由背2分钟。
读课文的注释2分钟。
读补充的注释2分钟。
囊萤夜读：囊，动词，用口袋装。 练囊：囊，名词，口袋。 胤恭勤不倦：胤，车胤，晋代人。 则练囊盛数十萤火：则，就。盛：装。 以夜继日焉：夜以继日。焉，语气助词。
攘：偷。 其：他的。 之：的。 或：有人。 是：这。 非：不是。 道：做法。
◎夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书
标注停顿线， 听老师读。
囊萤夜读
胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油， 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日 焉。
读得紧！
草头小小，撇捺舒展。
“正”要扁，横要长。
一心一意不走神
7分钟
日攘一鸡（上） 今有人/日攘（rǎng）/其邻之鸡者。或/告之 曰：“是/非君子之道。”
用组词法理解。
胤恭勤不倦 胤恭勤不倦
家贫不常得油
练囊盛数十萤火以照书
疲惫
勤奋 贫穷
照亮
看插图理解 ◎囊萤夜读 ◎练囊盛数十萤火以照书
说说古文的意思。疑惑的地方打上问号。
语文四年级下册 18 文言文二则 课件(共28张PPT)
词类活用：名词活用为动词
用口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。
《晋书》唐代房玄龄等人 编撰,共一百三十卷，包括西晋 和东晋的历史，该书史料甚备， 博采杂著，多记异闻。是了解 两晋历史的基本史籍。
车胤（约333—401）字武子，南平新洲
(今湖南津市)人。东晋大臣。他学识渊博，敏 捷有智慧。为人公正，不畏强权。历任中书 侍郎、侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹 阳尹、吏部尚书等职。
重点总结
《囊萤夜读》讲的是 _车__胤___（人名）的故事， 启迪我们_勤__学__读__书__不__应__畏__惧__外__界__条__件__的__艰__苦__。_____。
《铁杵成针》讲的是 _李__白___（人名）的故事， 告诉我们_做__事__要__有__毅__力__，__要__持__之__以__恒__。________
朗读课文，注意读准字音和节奏。
囊萤夜读
胤/恭勤不倦，博学/多通。家贫/不 常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火以照 书，以夜继日/焉。
/
肃敬勤勉
通晓，明白
胤恭勤不倦，博学多通。
疲倦 知识广博
车胤为人谦虚，学习勤奋，不知疲倦，知 识广博，学问精通。
贫困
灯油
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以
照书，以夜继日焉。
祝穆，宋，建宁府崇安人，初名 丙，字和甫。幼孤，与弟癸同受业于 姑父朱熹。隐居不仕，刻意学问，以 儒学昌其家。有《方舆胜览》、《事 文类聚》等。
世传：世间的传说、传闻。
“箭垛效应”
李白成为故事主角的原因： 1.历史确有记载李白年少苦学经历。
在《上安州裴长史书》中，曾这样写 到：“五岁诵六甲，十岁观百家。轩辕以 来，颇得闻矣。常横经籍书，制作不倦，迄 于今三十春矣。” 2. 名气大，诗歌对后世影响深远。
用口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。
《晋书》唐代房玄龄等人 编撰,共一百三十卷，包括西晋 和东晋的历史，该书史料甚备， 博采杂著，多记异闻。是了解 两晋历史的基本史籍。
车胤（约333—401）字武子，南平新洲
(今湖南津市)人。东晋大臣。他学识渊博，敏 捷有智慧。为人公正，不畏强权。历任中书 侍郎、侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹 阳尹、吏部尚书等职。
重点总结
《囊萤夜读》讲的是 _车__胤___（人名）的故事， 启迪我们_勤__学__读__书__不__应__畏__惧__外__界__条__件__的__艰__苦__。_____。
《铁杵成针》讲的是 _李__白___（人名）的故事， 告诉我们_做__事__要__有__毅__力__，__要__持__之__以__恒__。________
朗读课文，注意读准字音和节奏。
囊萤夜读
胤/恭勤不倦，博学/多通。家贫/不 常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火以照 书，以夜继日/焉。
/
肃敬勤勉
通晓，明白
胤恭勤不倦，博学多通。
疲倦 知识广博
车胤为人谦虚，学习勤奋，不知疲倦，知 识广博，学问精通。
贫困
灯油
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以
照书，以夜继日焉。
祝穆，宋，建宁府崇安人，初名 丙，字和甫。幼孤，与弟癸同受业于 姑父朱熹。隐居不仕，刻意学问，以 儒学昌其家。有《方舆胜览》、《事 文类聚》等。
世传：世间的传说、传闻。
“箭垛效应”
李白成为故事主角的原因： 1.历史确有记载李白年少苦学经历。
在《上安州裴长史书》中，曾这样写 到：“五岁诵六甲，十岁观百家。轩辕以 来，颇得闻矣。常横经籍书，制作不倦，迄 于今三十春矣。” 2. 名气大，诗歌对后世影响深远。
部编版语文四年级下册18文言文二则课件
随堂练习
一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。
胤恭勤不倦，博学多通。 恭：谦__逊__有_ 礼 通： 通晓。 译文：晋__朝__人__车__胤__谨__慎__勤__
劳__而__不__知__疲__倦__，__知___ 识__广__博__,_学__问__精__通__。__
世传李太白读书山中，未 成，弃去。 弃：_放__弃__学__业__而__离__去______ 译文：传__说__李__白__在__山__中__读__书_
品读释疑
1.说说年少时的李白面对学习时是怎样的态度？
面对在象耳山长期 的读书，学业未完成， 没有坚持下去，便半途 而废。
2.照样子，根据课文内容填一填。(课后第2题)
. 胤恭勤不倦。（ ） . 世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃）
提示：这种方法叫扩词法， 也叫加字法。即在单音节词前 或后加字，使之成为双音节词 或短语。
铁
杵 成
遇老媪
针
磨针
只要功夫深 铁杵磨成针
感其意 还卒业
拓展延伸
闻鸡起舞
初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，
同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”
因起舞。 当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向想
要光复中原，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘 琨在同一个寝室睡觉时，夜半时听到鸡鸣，他踢醒 刘琨，说：“这并不是不祥之兆。”于是起床舞剑。
的__时__候__，__没__有__完__成__自_ 己__的__学__业__，__就__放__弃__学_ 习__离__开__了__。_____
二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。
很喜欢.因为他能从别 人做事中联系自己的学业， 并肯下功夫，持之以恒地去 学习，所以我很喜欢,要向 他学习。
(新)部编版四年级语文下册第18课《文言文二则》优质课件
讨论交流
分析人物
谈谈对人物的看法。 先自己思考，再小组交流。
我读出了（
）的车胤。
分析人物
我读出了（肃敬勤勉的、聪明的、不怕 吃苦）的车胤。
品读课文
读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意 读出对车胤的敬佩之情。
胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油， 夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日 /焉。
讨论交流
谈启示
这个故事给了我们怎样的启示？ （小组交流）
讨论交流
这个故事给了我们怎样的启示？
囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都 要勤奋苦学，这样日后必有成就。
讨论交流
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？ 你知道它的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
囊萤映雪：
囊萤映雪
原是车胤用口袋装萤火虫来照书本,
拓展延伸
韦编三绝
孔子晚年研究《易》，花了很大的精 力，反反复复把竹简读了许多遍，又附注 了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读 了多少遍。他把串连竹简的牛皮带子也给 磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。 即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚 地说：“假如让我多活几年，我就可以完 全掌握《易》的文与质了。”
知识锦囊
文言文指用古代书面语言 写成的文章。我国古代，所有 文章都是用书面语言写成的。 所以，现在一般将古文称为 “文言文”。
会认字
gōng
qín
yān
恭敬 勤奋 焉
会写字
囊萤恭勤博 贫焉逢卒
注意这些字的笔画顺序哟！
会写字
náng
笔顺：
音序：N 结构：上中下 偏旁：一 笔画数：22 形近：襄阳 土壤 瓜瓤 组词：气囊 囊括 ？
部编版语文四年级下册18文言文二则囊萤夜读课件(共21张PPT)
吾者，师也。名曰小彬，常以阅 读为乐也。
部编版小学语文教材四年级下册
18.文 言 文 二 则
—— 囊 萤 夜 读
猜一猜
萤火虫
萤火虫俗称火金姑、亮 火虫，是美丽的发光昆虫， 能够发出黄色、橙色、红色、 黄绿色及绿色等多种颜色的 荧光。 萤火虫的卵、幼虫、 蛹、成虫均能发光。
导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单
1. 自由朗读文言文，标注停顿记号，试着读 一读，尽量读得正确、流利。
理解句意
胤恭勤不倦，博学多通。
理解句意
胤恭勤不倦，博学多通。
句意：车胤肃敬勤奋，不知疲惫， 知识广博，学问精通。
理解句意
家贫不常得油，夏月则练 囊盛数十萤火以照书，以夜继 日焉。
理解句意
家贫不常得油，夏月则练 囊盛数十萤火以照书，以夜 继日焉。
句意：（车胤）家境清贫，不能经常得到灯 油（点灯，以便在灯下看书），夏天的夜晚 （车胤）就用白绢做成（透光）的口袋，装 几十只萤火虫照着书本，夜以继日地读书。
作业
改写《车胤囊萤夜读》，要 求改写成400字左右的现代文小 故事，可以通过想象，重点描写 他抓萤火虫的过程不易、读书时 的情态状况。
车胤夜读
配乐朗读
胤恭勤不倦，博学多通。 家贫不常得油，夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。
车胤夜读
人物简介
车胤，字武子。东晋南平郡人。相传 车胤小时候家庭贫穷，只能用萤火虫的光 亮照明勤读，“车胤囊萤”的典故源自于 此。初为桓温从事，后为主簿、征西长史。 晋孝武帝时期(373～396年)，历任中书侍 郎、侍中、护军将军。晋安帝隆安初年 (397～401年)，为吴兴太守，加辅国将军。 迁吏部尚书。
背诵我最棒
• 根据问题用书中原文回答：
部编版小学语文教材四年级下册
18.文 言 文 二 则
—— 囊 萤 夜 读
猜一猜
萤火虫
萤火虫俗称火金姑、亮 火虫，是美丽的发光昆虫， 能够发出黄色、橙色、红色、 黄绿色及绿色等多种颜色的 荧光。 萤火虫的卵、幼虫、 蛹、成虫均能发光。
导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单
1. 自由朗读文言文，标注停顿记号，试着读 一读，尽量读得正确、流利。
理解句意
胤恭勤不倦，博学多通。
理解句意
胤恭勤不倦，博学多通。
句意：车胤肃敬勤奋，不知疲惫， 知识广博，学问精通。
理解句意
家贫不常得油，夏月则练 囊盛数十萤火以照书，以夜继 日焉。
理解句意
家贫不常得油，夏月则练 囊盛数十萤火以照书，以夜 继日焉。
句意：（车胤）家境清贫，不能经常得到灯 油（点灯，以便在灯下看书），夏天的夜晚 （车胤）就用白绢做成（透光）的口袋，装 几十只萤火虫照着书本，夜以继日地读书。
作业
改写《车胤囊萤夜读》，要 求改写成400字左右的现代文小 故事，可以通过想象，重点描写 他抓萤火虫的过程不易、读书时 的情态状况。
车胤夜读
配乐朗读
胤恭勤不倦，博学多通。 家贫不常得油，夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。
车胤夜读
人物简介
车胤，字武子。东晋南平郡人。相传 车胤小时候家庭贫穷，只能用萤火虫的光 亮照明勤读，“车胤囊萤”的典故源自于 此。初为桓温从事，后为主簿、征西长史。 晋孝武帝时期(373～396年)，历任中书侍 郎、侍中、护军将军。晋安帝隆安初年 (397～401年)，为吴兴太守，加辅国将军。 迁吏部尚书。
背诵我最棒
• 根据问题用书中原文回答：
统编版语文四年级下册第18课《文言文二则》课件
他路过这条小溪时，遇见一位老 妇人正在磨铁棒。
➢ 李白会问什么呢？ 指老妇人 问之，曰：“欲作针。”
（李白）问她（在干什么），（老妇 人）说：“我想把它磨成针。”
太白感其意，还卒业。 被她的意志感动。 回去完成了学业。
李白被她的意志感动了，就回去完成 了学业。
➢ 有一句俗语，说的就是这个故事：
统编版 语文 四年级 下册
18 文言文二则
➢ 读一读，说说这两句话的大致意思。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
nánɡyínɡ
囊萤夜读
➢ 听课文朗读，注意停顿。
yìn ɡōnɡqín
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不
chénɡshù
常得油，夏月则练囊盛数十萤火以
yān
➢ 读一读，说一说：这句话是什么意思？
晋孙康家贫，冬夜映雪读书。
晋朝的孙康家里贫穷 ，冬天的夜晚，借着雪 光读书。
➢ 两个勤学的故事合在一起，就有了成语：
囊萤夜映读雪：形容学映习勤雪奋夜刻读苦。
板书设计
囊萤夜读
家贫无油 囊萤照亮
无法读书 继续苦读
勤学
《囊萤夜读》讲的是车胤夏 夜捉萤火虫照亮来读书的故事 ，告诉我们要勤奋学习。
➢ 朗读课文，注意节奏。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读 书 山ǎo中 ， 未c成hǔ， 弃 去 。 过 是 溪 ， 逢 老 媪 方 磨 铁 杵 。 问hu之án，zú曰 ： “ 欲 作 针。”太白感其意，还卒业。
➢ 借助注释理解课文，再和同学交流。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲 作针。”太白感其意，还卒业。
囊萤夜读
➢ 李白会问什么呢？ 指老妇人 问之，曰：“欲作针。”
（李白）问她（在干什么），（老妇 人）说：“我想把它磨成针。”
太白感其意，还卒业。 被她的意志感动。 回去完成了学业。
李白被她的意志感动了，就回去完成 了学业。
➢ 有一句俗语，说的就是这个故事：
统编版 语文 四年级 下册
18 文言文二则
➢ 读一读，说说这两句话的大致意思。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
nánɡyínɡ
囊萤夜读
➢ 听课文朗读，注意停顿。
yìn ɡōnɡqín
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不
chénɡshù
常得油，夏月则练囊盛数十萤火以
yān
➢ 读一读，说一说：这句话是什么意思？
晋孙康家贫，冬夜映雪读书。
晋朝的孙康家里贫穷 ，冬天的夜晚，借着雪 光读书。
➢ 两个勤学的故事合在一起，就有了成语：
囊萤夜映读雪：形容学映习勤雪奋夜刻读苦。
板书设计
囊萤夜读
家贫无油 囊萤照亮
无法读书 继续苦读
勤学
《囊萤夜读》讲的是车胤夏 夜捉萤火虫照亮来读书的故事 ，告诉我们要勤奋学习。
➢ 朗读课文，注意节奏。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读 书 山ǎo中 ， 未c成hǔ， 弃 去 。 过 是 溪 ， 逢 老 媪 方 磨 铁 杵 。 问hu之án，zú曰 ： “ 欲 作 针。”太白感其意，还卒业。
➢ 借助注释理解课文，再和同学交流。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲 作针。”太白感其意，还卒业。
囊萤夜读
部编版四年级语文下册第18课《文言文二则》优秀课件(统编)
战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的 时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心 壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由 于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准 备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒 起来，振作精神继续读书。
这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语。虽然告诉我 们废寝忘食地刻苦学习是值得提倡的，但是我们也要认识到 为了学习也不能一直努力到累垮自己的身体，读书也是需要 适可而止的。
读完课文，说说李太白遇到的老婆婆 正在干什么？
正在山下磨铁棒，想把铁 棒磨成针。
世代相传
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读
书山中，未成，弃去。
诗人—李白
没有完成 放弃离开
译文：磨针溪，是在眉州的象耳山脚 下。世世代代相传李白在山中读书的时候， 没有完成好自己的学业，就放弃学习离开 了。
这
正在 代词：指老媪
恭勤不倦，博学多通 囊萤夜读 家贫不常得油
练囊盛萤火虫以照书
勤奋苦学 必有成就
《铁杵成针》
探究读 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读完课文，说说李太白 遇到的老婆婆正在干什么？
朗读指导
本文文体是文言文，朗读时不宜 缓疾突变，应该平稳舒缓。要注意停 顿正确，读准字音。
铁杵成针 磨（mó）针溪，在/象耳 山下。世传（chuán）/李太白 /读书山中，未成，弃去。过/ 是溪，逢/老媪/方磨/铁杵。 问之，曰：“欲/作针。”太 白/感其意，还（huán）/卒业。
结构梳理
恭勤不倦 博学多通
囊 萤 夜 家贫 读
练囊盛萤
以夜继日
勤奋好学 必有所成
主题概括
《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用 ___萤__火__虫____的代替油灯勤学苦读的故事，告诉 人们：无论环境有多么恶劣,我们都要 ___勤__奋__苦__学______，这样日后必有成就。
(新)部编版四年级语文下册第18课《文言文二则》精品课件
囊萤夜读肃敬通晓明白用口袋装课堂练习铁杵成针第二课时大家都知道大诗人李白他一生写过许多脍炙人口流传千古的古诗有诗仙之称
第一课时
第二课时
新课导入
“小小萤火虫，聚少成多来照明； 粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。”
同学们，你们知道这两句话分别 讲的是古代的什么故事吗？对，是 “囊萤夜读”和“铁杵成针”。下面 我们就来学习这两则文言文。
换、补、删、调。 1.留:即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的 一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、 谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译 时照搬即可。 2.对:即对译法。指译文尽可能对应原文，大量采用 有相同语素的双音词，要求字字落实。
3.换:即替换法。词义已经发展，用法已经变化，说 法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。 4.补:即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。 文言文省略现象较多，为使译文明白通顺，不产生歧 义，必须补充译出被省略的成分。 5.删:文言文中无实在意义的词，可删去不译。 6.调:将倒装语序调准为正常语序。
作品：《方舆胜览·眉州》。
课文朗读
请同学们大声自由朗读课文，看谁读得 流畅，有节奏。 1.自己读。 2.同桌互读。
（结合第一则的指导方法）
朗读指导
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读 书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感 其意，还卒业。
疏通文意
请同学们结合注释，解释文章重点词语 的意思，并翻译文章大意。（结合上节课学 到的翻译方法） 1.自己翻译。 2.同桌互译。 3.找出不会解释的词语或句子。
悬梁刺股
“头悬梁”
孙敬是汉朝人。他年少好学，博闻强记，而且嗜书如命。晚上 看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。
第一课时
第二课时
新课导入
“小小萤火虫，聚少成多来照明； 粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。”
同学们，你们知道这两句话分别 讲的是古代的什么故事吗？对，是 “囊萤夜读”和“铁杵成针”。下面 我们就来学习这两则文言文。
换、补、删、调。 1.留:即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的 一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、 谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译 时照搬即可。 2.对:即对译法。指译文尽可能对应原文，大量采用 有相同语素的双音词，要求字字落实。
3.换:即替换法。词义已经发展，用法已经变化，说 法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。 4.补:即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。 文言文省略现象较多，为使译文明白通顺，不产生歧 义，必须补充译出被省略的成分。 5.删:文言文中无实在意义的词，可删去不译。 6.调:将倒装语序调准为正常语序。
作品：《方舆胜览·眉州》。
课文朗读
请同学们大声自由朗读课文，看谁读得 流畅，有节奏。 1.自己读。 2.同桌互读。
（结合第一则的指导方法）
朗读指导
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读 书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感 其意，还卒业。
疏通文意
请同学们结合注释，解释文章重点词语 的意思，并翻译文章大意。（结合上节课学 到的翻译方法） 1.自己翻译。 2.同桌互译。 3.找出不会解释的词语或句子。
悬梁刺股
“头悬梁”
孙敬是汉朝人。他年少好学，博闻强记，而且嗜书如命。晚上 看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。
18文言文二则铁杵成针(课件)部编版语文四年级下册2
感谢聆听
《铁杵成针》讲的是李白小时候未完成 学业而弃学,离开途中偶遇一老妇人 用 铁杵磨针 ,李白被老妇人的意志感动，决 定发奋读书，最终学有所成。故事告诉我们： 只要 持之以恒 ，就能学有所成。
总结概括
本文出自《方舆胜览.眉州》，说的是大诗人李白小时候读书不顺，弃学途中 偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己的触动很大，终于发奋读书，最终学有大 成。"只要功夫深，铁杵磨成针"就出自这个故事，这句话也成为激励后人持 之以恒求学的名言警句。
部编版四年级语文下册第六单元
18.文言文两则
1.他是唐代诗人。 2.他的诗歌豪迈奔放、想象奇特。 3.他是浪漫主义诗人。 4.他被人们成为“诗仙”。
答案是：李白
李白，字太白，号青 莲居士。他的诗歌具有 “笔落惊风雨，诗成泣鬼 神”的艺术魅力。
他一生写过许多脍炙人口、 流传千古的古诗，故有“诗仙” 之称。那你们知道李白年少时的 事吗？老师今天为同学们带来了 李白上学时候的故事，我们一起 来学习一下吧！
成语
铁杵成针
俗语
只要功夫深,铁杵磨成针
歇后语
铁杵磨成针 —— 功到自然成
意指肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一 定能成功。比喻只要有恒心，语：
囊萤映雪 废寝忘食 牛角挂书 昼耕夜诵 闻鸡起舞 凿壁借光 韦编三绝 手不释卷 悬梁刺股
“铁杵成针”的故事告诉我们什么道理？
读了这个故事，让我们明白了只要有 毅力，肯下苦功，事情就能成功。连李白 这样有极高天分的人学习都需要勤奋与毅 力，我们普通人更应该加倍努力，这样才 能学有所成。
只要功夫深，铁杵磨成针。
铁杵磨针”带给我们什么启示？
（1）只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。 （2）一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就可以 创出佳绩。 （3）目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废， 就一定能实现我们美好的理想。 （4）如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废， 就一定能实现我们的目标。
部编版语文四年级下册18文言文二则课件(共33张PPT)
（1）“恭勤”：肃敬勤奋。
（2）“倦”：疲惫。
（3）“通”：通晓，明白。
（4）“贫”：贫穷。
（5）“练囊”：白色薄绢做的口袋。
（6）“以夜继日”：夜晚接着白天，不间断。
晋朝人车胤寂静勤奋而不知疲惫，知识广博，学 问精通。（车胤）家境清贫,不能经常得到煤油（点 灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白 色薄绢做的口袋,装几十只萤火虫照着书本,夜晚接着 白天地学习着。
ɡōnɡ
qín
yān
恭 勤不倦 夜以继日焉
chǔ
铁杵
zú
卒业
nánɡ
yínɡ
ɡōnɡ
qín
囊萤 恭勤
bó
pín
yān
fénɡ
zú博贫 焉 逢卒来自注意①“囊”：要公道布局，秃宝盖要写的宽一些，各部件要写得紧凑，注 意笔画的穿插避让，避免拥挤。
②“恭”：书写撇捺要舒展，下半部分是“心”的变体，不是“小”， 最后两点是左右点，不是上下点。
（7）“方”：正在。
（8）“之”：老妇人。
（9）“感其意”：被她的意志感动。
（10）“还卒业”：回去完成了学业。
磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山 中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。 问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还卒业。
译文：磨针溪，在象耳山的下面。传说李白在山中读 书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他 路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，（李白）问她 在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的 意志感动，就回去完成了学业。
磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山 中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。 问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还卒业。
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车胤 肃敬勤勉
通晓，明白
车胤肃敬勤勉，不知疲倦，知识 广博，学问精通。
文言文二则
家贫不常得油
灯油
文言文二则
夏月则练囊盛数十萤火以照书
白色薄绢做的口袋
文言文二则
➢ 比一比：两个“囊”字的意思一样吗？
用口袋装。 囊萤夜读
练囊 口袋。
同一个词语，有时候表示事物名 称，有时候表示一种动作行为。
文言文二则
白
读
书 ǎo
山
中
，c未hǔ成
，
弃
去
。
过
是
溪
，
逢
老
媪
方
磨
铁
杵
。
问之 huán
，zú曰
：
“
欲
作
针。”太白感其意，还卒业。
我会认 文言文二则
zú
卒
士卒 小卒
你在其他字 里见过它吗？
碎 （破碎）
翠 （翠绿）
文言文二则
➢ 朗读课文，注意节奏。
磨针溪，在象耳山下。世传李太
白读书山中，未成，弃去。过是溪，
ǎo
以夜继日焉
接着
文言文二则
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十 萤火以照书，以夜继日焉。
车胤家境贫寒，不能经常得 到灯油，夏天的夜晚，就用白绢 做成的口袋，装几十只萤火虫照 着书本，夜晚接着白天学习。
文言文二则
➢ 这件事印证了第一句中的哪个词语？
恭勤不倦
文言文二则
➢ 用自己的话给大家讲一讲这个故事。
囊萤夜读
文言文二则
➢ 和同桌一起读课文，注意节奏，互相点评。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫
chénɡ shù
不常得油，夏月则练囊盛数十萤火
以照书，以夜继日焉。
文言文二则
➢ 借助注释理解课文，再和同学交流。
胤恭勤不倦，博学多通。家 贫不常得油，夏月则练囊盛数十 萤火以照书，以夜继日焉。
文言文二则
疲倦
胤恭勤不倦，博学多通。
文言文二则
yìn
车胤
文言文二则
车 胤 （约333—401）东晋
大臣，学识渊博，、敏捷有智慧。 历任中书侍郎、侍中、骠骑长史、 太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚 书等职，为人公正，不畏强权。
文言文二则
➢ 自读课文，注意节奏。 你读的哪些地方
和老师读的不一样？
胤恭勤不倦，博学多通。家贫
chénɡ shù
文言文二则
18 文1言8 文文二言则文二则
文言文二则
深深浅浅的脚印，
第 六
写满成长的故事。
单
元
学习把握长文章的主要内容。 按一定顺序把事情的过程写清楚。
文言文二则
➢ 读一读，说说这两句话的大致意思。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
文言文二则
18 文言文二则
文言文二则
文言文二则
传说
放弃
世传李太白读书山中，未成，弃去。
世间，世上
离开
世人传说李白在山中读书的时候，没有 完成自己的学业，就准备放弃学业离开。
文言文二则
➢ 李白这种行为让你想起来了哪个成语？
世传李太白读书山中，未成，弃去。
半途而废
文言文二则
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
这
老妇人
老媪
文言文二则
过是溪，逢老媪方磨铁杵。 这 老婆婆 正在
囊萤夜读
家贫无油 囊萤照亮
无法读书 继续苦读
勤学
文言文二则
《囊萤夜读》讲的是车胤 夏夜捉萤火虫照亮来读书的故 事，告诉我们要勤奋学习。
文言文二则
chǔ
铁杵成针
①本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉 州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。
文言文二则
chǔ
铁杵
针
文言文二则
➢ 听课文朗读，注意停顿。
磨针溪，在象耳山下。世传李太
囊
锦囊 行囊 胶囊
文言文二则
ɡōnɡ
恭 恭敬 谦恭
“ ”叫竖心底，是表示心理活动的。
文言文二则
比一比，认一认。
囊（行囊） 嚷（叫嚷）
博（博学） 搏（搏斗）
萤（ 萤火虫） 荧（ 荧光屏）
焉（善莫大焉） 与（ 赠 与 ）Βιβλιοθήκη 文言文二则恭勤 焉
➢文言文借二则助注释理解题目意思。
囊萤夜读
用口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。 ①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用 口袋装。萤，萤火虫。
他路过这条小溪时，遇见一位 老妇人正在磨铁棒。
文言文二则
➢ 李白会问什么呢？ 指老妇人 问之，曰：“欲作针。”
（李白）问她（在干什么），（老 妇人）说：“我想把它磨成针。”
文言文二则
太白感其意，还卒业。 被她的意志感动。 回去完成了学业。
李白被她的意志感动了，就回去完 成了学业。
文言文二则
➢ 有一句俗语，说的就是这个故事：
nánɡ yínɡ
囊萤夜读
文言文二则
➢ 听课文朗读，注意停顿。
yìn ɡōnɡ qín
胤恭勤不倦，博学多通。家贫
chénɡ shù
不常得油，夏月则练囊盛数十萤火
yān
以照书，以夜继日焉。
我会认 文言文二则
ɡōnɡ
恭
恭敬
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
qín
yān
勤焉
勤奋 善莫大焉
文言文二则
nánɡ
➢ 车胤勤学被传为佳话，还有一个类似的故事：
映雪夜读
晋孙康家贫，冬夜映雪读书。
文言文二则
➢ 读一读，说一说：这句话是什么意思？
晋孙康家贫，冬夜映雪读书。
晋朝的孙康家里贫 穷，冬天的夜晚，借着 雪光读书。
文言文二则
➢ 两个勤学的故事合在一起，就有了成语：
囊萤夜映读雪：形容学映习勤雪奋夜刻读苦。
文板言文书二则设计
chǔ
逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作
huán zú
针。”太白感其意，还卒业。
文言文二则
➢ 借助注释理解课文，再和同学交流。
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲 作针。”太白感其意，还卒业。
文言文二则
磨针溪，在象耳山下。
磨针溪，在眉州的象耳山下。
文言文二则
➢ 学了这个故事，你明白了什么？
囊萤夜读
恭勤不倦 勤奋学习
文言文二则
用这样的方
照样子，根据课文内容填一填。 法我能更好地学 习文言文。
◇ 胤恭勤不倦·。（疲倦）
◇ 家·贫不常得油。 （ 贫寒 ）
提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单 音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。
文言文二则
不常得油，夏月则练囊盛数十萤火
以照书，以夜继日焉。
文言文二则
读文言文，有标点符号的地方要 读出停顿；句子较长而中间没有标点 符号的，要能根据意思读出停顿，读 出对课文的理解。
文言文二则
➢ 读一读，比一比，你读出了什么不同的感觉？
以夜继日 以夜继日焉
加上一个“焉”字 就感觉时间好长，还能读 出古人摇头晃脑的感觉。
只要功夫深，铁杵磨成针。
文言文二则
➢ 用自己的话给大家讲一讲这个故事。
铁杵成针
文言文二则
很多人怀疑这个故事 的真实性，你怎么看？
文言文二则
富有传奇色彩的故事，看来也许不可 思议，也许有些夸大其说，但我们在读的 时候，不要只紧盯着故事，而是要通过这 个故事，看到它反映出的精神。