Flash路径动画

我的路径，我做主——Flash路径动画
我将从以下五个方面进行说课：教材分析，学情分析，教法学法，教学过程设计分析，教学反思。

◎教材分析◎
一、教材的地位和作用
《Flash 路径动画》是省信息技术教材八年级下册第二单元第四节《路径动画和遮罩效果》的第一课时内容，前一节已经学过动作补间（直线运动）动画，本节课的教学内容是引导层动画的制作，下一课将学习遮罩效果的动画。

本单元的前三节是制作动画的基础，后两节是声音导入及综合创作动画，这一节在本单元起着承前启后的作用，学好这一节才能为最后综合作品的创作打下基础。

二、教学目标
1、知识与技能
理解引导层的作用，创建路径动画。

2、过程与方法
采用任务驱动教学法，引导学生进行自主、合作、探究学习。

3、情感、态度、价值观
1）激发学生学习信息技术的兴趣
2）培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦
三、教学重点、难点
根据教学内容，制定如下重难点：
重点：使用引导层制作路径动画；
难点：引导线的端点与运动对象中心点的控制。

运用直观演示法，实例制作法来突出重点；运用学生互帮互助实践法来突破难点。

◎学情分析◎
本节课的教学对象是八年级学生，他们上信息技术课最想的是玩，因此调动学生的学习兴趣很重要。

通过前一阶段的学习，已经能制作简单的动画；不过学生的操作水平参差不齐。

◎教法学法分析◎
教师以学定教，学生从做中学
教法：教学演示法、任务驱动法、引导教学法多种方法相结合
学法：通过自主探究、协作与实践，让学生在轻松、愉悦的氛围中学会学习。

◎教学过程设计分析◎
教学流程:
一、激发兴趣引出课题
二、自主探索分组协作
三、讲解实例掌握方法
四、制作应用创新思路
五、课堂交流自评互评
六、课堂总结布置预习
第四节路径动画和遮罩效果（一）
教学过程设计
◎教学反思◎
本节课的教学效果良好，９０％的学生能完成基本路径动画的制作，２２％学生制作出了较难的路径动画。

通过教学实践，我感觉整个教学设计的成功之处有：
１、运用任务驱动教学法、自主探究合作学习，符合课改理念，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

２、课前准备充分，提供了丰富的图片素材和录像文件。

３、通过课堂自评表，及时掌握学生的学习效果。

４、通过作品评价和展示，提高学生作品鉴赏能力，激发学生的成就感。

不足之处：
虽然自评表能够掌握学生的学生效果，但对学习过程性评价有所欠缺，这也是有待解决的一个难题。

另外教学语言艺术还有待提高。