语文综合实践活动方案《广告因我更精彩》
综合实践教案模板22篇
综合实践教案模板22篇综合实践教案 1一、活动背景在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。
它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。
孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。
鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。
二、活动准备1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。
2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。
3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
4、学生自主创作广告。
三、活动过程（一）激发兴趣，谈话导题同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。
这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。
我们先来个热身游戏——“猜一猜”。
（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。
）（二）共享成果，分解小主题1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。
提炼主题一：广告的表达艺术3、还有谁有收获呢？4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。
提炼主题二：广告的种类与特征5、有谁收集到了不一样的广告？生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的`区别。
提炼主题三：中外广告探趣6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）学生生表演小品这么精彩的表演，谁导演的？学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。
提炼主题四：广告的利与弊7、还有谁想上来一展身手？展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。
人教部编版九年级语文上册第六单元检测卷(含答案)
九年级上册语文第六单元检测卷（时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用(35分)1．下列加点字注音全部正确的一项是( )(2分)A．症．结(zhēng)涸．辙(hé)揠．苗助长(yà)B．猗．郁(yī) 几绺．(lǚ) 生机盎．然(yàng)C．瞥．见(piē) 脉．络(mò) 纷至沓．来(tà)D．蕈．菌(xùn) 酿．酒(liàng) 明眸．善睐(móu)2．根据拼音写出相应的汉字。
(2分)jū()躬别出xīn()裁取dì() 纷至tà()来3．依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是( )(2分)①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，屠呦呦的这一重大发现，每年在全世界________了数以百万计疟疾患者的生命。
②“十三五”规划五大发展理念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创新________党和国家的一切工作。
③实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是________优秀传统文化的本意所在。
A．挽救贯串传扬B．拯救贯串传扬C．拯救贯穿弘扬 D．挽救贯穿弘扬4．下列各句中加点词语使用正确的一项是( )(2分)A．这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义．．．．。
B．运动会上，他借来的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘．．．．。
C．为纪念世界反法西斯战争胜利，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝．．．．。
D．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，大家尽情地享受天伦之乐．．．．。
5．下列标点符号使用有误的一项是( )(2分)A．春天的江南是美丽的：风很柔和，空气很清新，太阳很温暖。
B．“很好，很好，”他说，“但这还不够，接着观察。
”C．《记钱锺书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？D．“点秋江白鹭沙鸥”，就画出了秋水的这份明澈。
清除小广告综合实践活动方案(一)2024
清除小广告综合实践活动方案（一）引言概述：清除小广告是当前社会环境整治的重要任务之一，通过开展综合实践活动来清除小广告，能有效提高城市形象，改善市民生活环境。
本文将以清除小广告综合实践活动方案为主题，分为五个大点进行阐述：项目背景与目标、活动计划、人员组织、实施方法与技巧、预期效果与总结。
一、项目背景与目标：1. 社会背景说明2. 为什么需要清除小广告？3. 清除小广告的目标是什么？4. 本项目的重要性和意义二、活动计划：1. 确定活动时间和地点2. 制定详细的工作流程3. 确定活动的主要内容和任务4. 制定活动的安全与卫生计划5. 活动物资及场地的准备工作三、人员组织：1. 组织活动所需的相关人员2. 人员的角色和职责分配3. 培训和指导人员的选拔和培训4. 确定各个层级的协调和沟通机制5. 解决人员问题的预案与对策四、实施方法与技巧：1. 选择合适的工具和设备2. 清理小广告的操作技巧和注意事项3. 行动中的信息记录与报告4. 惩罚措施与法律支持5. 持续监督与改进方法五、预期效果与总结：1. 预期实施的结果和效果2. 影响到的相关方及其反馈3. 活动中的问题和挑战4. 总结本次综合实践活动的经验教训5. 展望未来清除小广告工作的发展方向总结：清除小广告综合实践活动方案的成功实施，能够带来城市环境的改善和市民生活品质的提高。
通过合理的项目背景与目标设定、详细的活动计划、合理的人员组织安排、有效的实施方法和技巧、以及预期的效果与总结，可推动清除小广告活动的有效进行，并为未来的相关工作提供指导和借鉴。
六年级上册综合实践主题活动五《生活中的广告》教学设计(1)
六年级上册综合实践主题活动五《生活中的广告》教学设计一、教材分析“生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂得如何甄别五花八门的广告，进而进行科学的消费，科普性比较强。
活动包括生活与广告、组织一次参观考察活动、设计广告三部分。
目的在于让学生在学会Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基础上，更上一层楼，设计出一个图文并茂的平面广告来。
本书介绍的知识在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以辨别，所以在进行教学时，应紧密结合生活实际，让学生主动地参与搜集信息和调查研究，有利于培养学生的观察能力和辨别真伪的能力。
二、学生分析由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。
为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的氛围，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。
三、教学目标知识与技能目标：1.熟练利用各种手段搜索信息。
2.熟练使用Woerd 、powerpoint、工具整理信息。
3.利用画图、Woerd 、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。
过程与方法目标：1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。
2.培养学生的团结协作精神。
3.提高学生的创新能力。
情感态度与价值观：1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。
2.培养学生实事求是的优良品质。
四、教学准备广告图片、录像；五、教学流程第一课时：生活与广告一、导入同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。
可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。
你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。
善用“合作”,让综合实践活动更精彩——小学《综合实践活动》课中优化小组合作学习形式的实践研究
２１ 年 ０ １
第 ５ 期 １
教学方 法研 究
善用 “ 作 ” 合 ，让 综 合 实 践 活 动 更 精 彩
一 一
小学 《 综合 实践 活动 》课 中优 化 小组 合 作 学 习形 式的 实践 研 究
陈 芳 英
（ 州市萧 山 区党湾镇 二小 浙江 杭 杭 州 ２ ０ １ ２ ０） １
缘 起 一 一 合 作 学 习 ， 人 欢 喜 让 人 忧 让 小 组 合 作 学 习是 综合 实 践 活 动 的 基 本 组 织 形 式 ， 是 学 生 也
乐 于接 受 的 一 种组 织 形 式 ， 便 于学 生 间 进行 交流 ， 助 于 学 生 它 有 获得 深 刻 的 情 感 体验 ， 掌握 与 人 沟通 的技 巧 ， 进 学 生 人格 的健 促 全 发展 。 组 合 作 增 添 了课 堂 的情 趣 ， 活动 中师 生共 同享 受 到 小 在 了 综 合 实 践 活 动 带 来 的无 穷乐 趣 。 合作 学 习 的 运用 从 整 体 上改 变 课 堂 教学 以教 师 为纯 粹 主 导 的 模 式 ， 高 了学 生 的参 与度 ， 破 了 学 生 的被 动 学 习 ， 大 推 提 打 大 动 了课 堂 教 学 的 效 率 。 综 合 实 践 课 堂 中 ， 助于 合 作 的平 台 ， 在 借 让 学 生 充分 展 示 个 性 。 是 ， 合 作 学 习 的 呼 声 如 潮 汹 涌 的 今 但 在 天 ， 流之下 ， 免流于形式 ， 弊病主要有 ： 潮 难 其 １ 为 合作 而 合 作 。 教 师 的意 识 里 ， 常把 合 作 理解 为 一 种 ． 在 常 时 新 的教 学 方 式 ， 为 合 作是 课 堂 必须 进 行 的 一种 活 动 内容 ， 认 似 乎 觉 得 一 堂 课 没 有 安 排 合 作 就 好 像 不 完 美 似 的 。 样 对 开 展 合 这 作 的意 义 的 思 考 是 很 欠缺 的 ， 常让 合 作 成 为 课 堂 活跃 气 氛 和 常 面 对 公开 课 的 秀 场 ， 失 了 真 实 的效 果 。 缺 ２ 合 作 成救 命 稻 草 。 常 在老 师 的 头脑 里 ， 得 有 时候 在 面 ． 常 觉 临 冷 场 的 时候 ， 我们 就 需 要借 助 学 生 的小 组 合 作 ， 他 们进 行 所 让 谓 的探 究 和 对 话 ， 启 合 作 的场 面 ， 开 以缓 解 课 堂 僵 化 的 现 象 。
五上综合实践活动教案
五上综合实践活动教案五上综合实践活动教案11、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
收集广告材料。
1课时。
一、谈话导入：小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。
广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。
二、交流。
2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。
3、小组讨论。
4、代表汇报讨论结果。
5、小结。
三、查一查。
1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。
四、汇报交流。
1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：广告形式名称。
特点。
适合宣传的'内容举例。
2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸。
（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。
（2）征集广告词：为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。
五上综合实践活动教案2活动目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。
2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
活动安排：一下午二节课第一课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。
第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。
活动过程：（第一课时）1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？（老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像）对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。
科技让生活更精彩初中语文综合实践活动教案
科技让生活更精彩——初中语文综合实践活动教案第一章：活动主题导入【活动目标】1. 让学生认识到科技对生活的影响，激发学生对科技的热情。
2. 培养学生主动探索、合作学习的习惯。
【活动内容】1. 教师引导学生讨论：什么是科技？科技对我们的生活有哪些影响？2. 学生分享自己对科技的认识和感受。
【活动步骤】1. 教师展示科技改变生活的图片或视频，引发学生兴趣。
2. 学生分组讨论，分享各自对科技的认识。
第二章：科技改变生活【活动目标】1. 让学生了解科技如何改变我们的生活。
2. 培养学生从生活中发现科技应用的能力。
【活动内容】1. 教师引导学生观察生活中常见的科技产品，如手机、电脑等。
2. 学生分组讨论，分析这些科技产品如何改变我们的生活。
3. 各组汇报讨论成果。
【活动步骤】1. 教师展示科技产品，引导学生观察。
2. 学生分组讨论，分析科技产品的应用场景。
第三章：探索科技的未来【活动目标】1. 让学生想象科技未来的发展。
2. 培养学生的创新意识和科技思维。
【活动内容】1. 教师提出未来科技的发展方向，如、虚拟现实等。
2. 学生分组讨论，设想这些科技在未来生活中的应用。
3. 各组汇报讨论成果。
【活动步骤】1. 教师介绍未来科技的发展方向。
2. 学生分组讨论，提出对未来科技应用的设想。
第四章：科技与人文的碰撞【活动目标】1. 让学生理解科技与人文的关系。
2. 培养学生的人文素养。
【活动内容】1. 教师引导学生讨论：科技发展对人文的影响。
2. 学生分享自己对科技与人文关系的看法。
【活动步骤】1. 教师展示科技与人文碰撞的案例，引发学生思考。
2. 学生分组讨论，分享各自对科技与人文关系的认识。
【活动目标】【活动内容】2. 学生分享自己在活动中的感悟和成长。
3. 教师点评并给予鼓励。
【活动步骤】1. 教师引导学生回顾活动过程，思考自己的收获。
第六章：科技与环境的互动【活动目标】1. 让学生了解科技对环境的影响。
2. 培养学生环保意识和科技素养。
综合实践活动让作文更精彩
综合实践活动让作文更精彩随手翻阅学生的作文，你会惊奇的发现学生的笔下世界是一样的，笔下的生活也是一样的，甚至连写作的话语都惊人的相似，作文教学一度陷入“山重水复疑无路”的境地。
如何培养学生的写作兴趣，激起的写作欲望，让他们想写和乐写呢?这就必须让学生从封闭的教室里走出来，让他们走出校园，走进社会，亲近自然，自己去观察、去感受、去体验，用自己的笔写自己的所思所想。
实践证明，综合实践活动不仅培养了学生的实践能力和创新能力，同时也让作文教学迎来“柳暗花明又一村”的新局面。
一、活动丰富写作内容“生活就如源泉，文章犹如溪水。
源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”叶圣陶先生这段话形象地说出了生活与作文的密切联系。
综合实践活动的开展让学生写作不再是无源之水，无本之木。
综合实践活动的开展丰富了学生的学习生活，学生的生活丰富了，情感也伴随着丰满了，这些丰满的情感学生怎能不在作文的字里行间中体现呢!2010年春天，我校组织学生开展以《运河的春天》为主题的社会实践活动，请有关专家向孩子们介绍运河的过去、运河的现在、运河风光带花木的栽培及管养等知识；组织孩子们在运河边亲手栽下一棵树、种下一株草；带领孩子们到社区开展一次“保护运河，争做环保小卫士”义务宣传活动……孩子们在多姿多彩的活动中，感受到生活的魅力。
耳闻目睹的、切身体验的怎能不叫孩子们文思如涌呢!特别是在开展“保护运河，争做环保小卫士”社会实践活动后，一名四年级的学生写到：“走出校园，我发现宿豫很美；走出校园，我发现运河很美；走出校园，我发现我就是宿豫的小主人，保护母亲河是每个宿豫人的责任。
在活动中我学会了动手，知道了环保的重要性，我喜欢这样的社会实践活动……”二、活动孕育写作的情感《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
因此，只有具备真实的生活与表达实践的情境，才能让学生易于动笔、乐于表达。
像我们宿豫张家港实小，位于宿迁城郊结合处，东邻宿豫新区，西接古运河及繁华的市区，区位优越，环境优美，交通便利。
科技让生活更精彩初中语文综合实践活动教案
科技让生活更精彩——初中语文综合实践活动教案一、活动主题：探索科技与生活的关系二、活动目标：1. 提高学生对科技在生活中的重要性的认识；2. 培养学生运用科技解决问题的能力；3. 引导学生关注科技发展对社会进步的影响；4. 提高学生的团队协作和表达能力。
三、活动内容：1. 科技与生活的关系；2. 身边的科技产品；3. 科技改变生活实例分析；4. 小组讨论：未来科技对生活的影响；5. 成果展示与分享。
四、活动步骤：1. 导入：教师简要介绍科技对生活的重要性，引发学生思考；2. 小组讨论：让学生列举身边的科技产品，探讨科技如何让生活更便捷；3. 实例分析：教师展示科技改变生活的实例，如互联网、智能手机等，引导学生深入理解科技对生活的影响；4. 小组讨论：让学生设想未来科技对生活的影响，鼓励提出创新想法；5. 成果展示与分享：各小组展示讨论成果，其他小组成员进行评价与交流。
五、教学评价：1. 学生对科技在生活中的重要性的认识程度；2. 学生运用科技解决问题的能力；3. 学生参与小组讨论的积极性和创新思维；4. 学生在成果展示与分享中的表现。
六、活动准备：1. 收集身边的科技产品信息；2. 寻找科技改变生活的实例；3. 准备未来科技对生活影响的讨论材料；4. 准备成果展示与分享的道具或PPT。
七、活动注意事项：1. 确保活动过程中学生安全；2. 引导学生文明讨论，尊重他人意见；3. 鼓励学生发挥想象，积极参与活动；4. 关注学生个体差异，给予每个学生发言机会。
八、活动延伸：1. 开展科技竞赛，如编程、等；2. 组织参观科技馆或科研单位，了解科技发展；3. 邀请科技专家进行讲座，分享科技前沿动态；4. 开展家庭科技实验，鼓励家长参与。
九、教学资源：1. 科技产品资讯；2. 科技改变生活的实例资料；3. 未来科技对生活影响的讨论素材；4. 成果展示与分享所需的道具或PPT。
十、教学建议：1. 注重引导学生从生活中发现科技，提高学生对科技的认识；2. 鼓励学生主动参与小组讨论，培养团队协作能力；3. 教师应及时给予反馈，指导学生进行成果展示与分享；4. 关注学生在活动中的表现，发现并培养科技特长学生。
科技让生活更精彩初中语文综合实践活动教案
科技让生活更精彩——初中语文综合实践活动教案一、活动主题：探索科技对生活的影响二、活动目标：1. 让学生了解科技在日常生活中的应用。
2. 提高学生对科技改变生活的认识。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。
2. 准备相关的科技资料和视频。
3. 准备实践活动所需的材料和工具。
四、活动过程：1. 导入：通过一个生活中的科技现象，如智能手机、智能家居等，引发学生对科技的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：每组学生选择一个科技领域，如互联网、、生物技术等，通过查阅资料、观看视频等方式，了解该领域的科技发展及其对生活的影响。
3. 实践：根据所了解的科技知识，每组学生设计一个简单的科技实践活动，如制作一个智能小装置、编写一个小程序等，亲身体验科技带来的变化。
4. 分享：每组学生将实践活动成果进行展示，分享自己的体验和感受，其他学生进行评价和讨论。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，反思科技对生活的影响，并提出对未来科技发展的展望。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度和合作精神。
2. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的操作技能和创新能力。
3. 学生表达能力：评价学生在分享和讨论中的表达能力和思维逻辑。
4. 学生反思能力：评价学生在总结和反思中对科技对生活的认识和思考。
六、活动延伸：1.邀请科技领域的专家或从业者进行讲座，让学生更深入了解科技行业的最新动态和发展趋势。
2.组织学生参观科技博物馆或科技企业，亲身体验科技成果。
3.开展科技竞赛或创新挑战，鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决。
七、安全与纪律：1. 强调实践活动中的安全注意事项，如使用工具的正确方法、电器使用的注意事项等。
八、教学资源：1. 科技领域的相关书籍、文章和视频资料。
2. 网络资源，如科技新闻、科技博客等。
3. 实践活动所需的材料和工具，如电子元件、编程软件等。
语文综合实践精彩活动课教学案例
语文教学案例——语文综合实践活动课教学案例学校：南京市江宁区龙都中学姓名：周小花【内容摘要】语文综合性学习是课程创新的一个重要方面，也是教育创新的一个重要方面。
本次开展的探究实践活动，是一次语文综合性学习的成功尝试。
它加强了“生活即是语文，语文即是生活”的联系；培养了学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养了学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐；让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”。
【关键词】自主合作探究语文综合实践活动课教学案例——走进端午节策划者：江宁区龙都初级中学周小花项目创意：加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”项目名称：走进端午节时间范围：2006年5月——6月参加人员：八（8）班全体学生、语文教师和班主任主要活动：搜集资料，分析整理，完成作品，演示作品，总结交流活动时间：用两周时间，学生课外分组搜集整理资料，课内小组交流并全班展示。
[过程描述]每年的五月初五就是中国传统的节日——端午节，可是这个时候却是同学们学业最繁忙之际。
为了让同学们感受学习之余的快乐，同时也为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”，激发他们对祖国灿烂文化的热爱。
根据新的课程标准关于开展语文综合性学习的要求，我决定在班上开展以“走进端午节”为主题的语文综合性学习活动，让学生自己实践调查端午节的来历，人们的庆祝方式，由端午节想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。
我选择这个主题有以下的原因：首先端午节马上就到了，同学们可以亲身直接经历，让学生感受到生活处处是学习语文的大课堂；其次同学们虽有一定的综合性学习的基础，但并没有好好的落实。
这一次的主题难度不太大，可以激发学生对语文综合性学习的兴趣；再次可以设计让学生选择自己喜欢和擅长的方式汇报活动成果，张扬学生的个性。
2023年综合实践课活动方案
2023年综合实践课活动方案2023年综合实践课活动方案1一、指导思想：通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、年级基本情况：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、确定综合实践活动的主题及时间。
本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。
各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。
综合实践活动课《广告》教学反思
综合实践活动课《广告》教学反思城南一小雷敬华在本次综合实践活动课教学比赛中，我执教了《广告》一课，使自己在尝试新学科教学的同时更是得到了一次难得的历练。
在备课过程中，我很幸运地得到了教师进修学校、教研室和我校领导的精心指导和热心帮助，使我能更快加深了对综合实践活动课认识。
作为一名语文教师，我也是第一次尝试对综合实践活动课的探究和教学，为了更好地完成此次教学活动，我投入了全部精力，做了充分的准备工作，力求在课改的新形式下用全新理念上好这节课。
在紧张、兴奋与激动中渡过了短短的40分钟，走下讲台的一刹那，我心中的诸多情感都变成了人生中难得的经验。
本课在教学设计上就是紧紧围绕综合实践学科的目标和要求进行的，希望通过学生实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
本节综合实践活动课的主题是《广告》，课堂中创设的情境“广告精英招聘会”既是一个活动情境，一种表现形式，同时又是整节课的一条线索。
围绕这条线索，学生的热情被点燃了，于是他们都能积极而欣喜地投入其中，每一个孩子都不例外，这是一个属于全体孩子的课堂。
在活动过程中体现了综合实践学科的几个显著特点。
首先，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
学生以小组为单位进行活动，能过各种途径收集和整理了许多有关广告的信息，大量的占有资料，使学生能随心所欲，畅所欲言。
在每一小组的汇报中无不闪现出智慧的火花。
三个设计独特的宣传单的选择，已经充分显示了学生们对生活的感受力与洞查力，平凡中见希奇，也许这才是最难能可贵的。
“生：报纸上的谐音广告给我们留下了深刻印象，下面我为大家推介两则。
这是“立邦漆”的广告。
大家看，环境的境被改为了它的谐音干净的净，这正表明了立邦漆新一代污渍难渗透，一擦就干净的新特性。
还有这一则广告，英华OK数码产品促销广告中，把放假的假改成了价钱的价，告诉我们这里低价促销的消息。
小学语文综合实践活动设计方案
小学语文综合实践活动设计方案一、活动目标：1.培养学生的语文表达能力和创造力。
2.提高学生的语文综合运用能力。
3.激发学生的学习兴趣和主动性。
二、活动内容：1.朗读比赛：组织学生参加朗读比赛，要求学生选择自己喜欢的课文，然后进行朗读。
评选出朗读最好的学生，并让他们进行现场表演和点评。
2.情景表演：学生分组进行情景表演，要求根据课文内容选择几个关键情节进行表演。
每组表演完毕后，其他同学可以提出改进意见，并给予评价。
3.语文游戏：设计一些有趣的语文游戏，如字谜、词语连连看等，让学生在游戏中巩固语文知识。
比如：通过字谜游戏来教授词语的拼写和意思；通过词语连连看游戏来帮助学生记忆词语的拼音和拼写。
4.创意写作：给学生一个创意写作的题目，如“我的梦想”、“我最喜欢的事物”等，让学生展示自己的创造力和语文表达能力。
在写作过程中，老师可以给予适当的指导和鼓励。
5.诗歌朗诵会：要求学生背诵一首自己喜欢的诗歌，并进行朗诵。
朗诵前，可以组织学生进行诗歌解读和鉴赏，帮助学生理解诗歌的意境。
三、活动计划：1.预热：在课堂上对活动内容进行详细解释，并鼓励学生参与。
可以通过播放一些优秀的朗诵作品、情景表演视频等方式，加深学生对活动的兴趣。
2.组织：将学生分成小组，每个小组都要有一个组长，负责组织和协调小组的活动。
同时，每个小组也要有一名老师负责指导和监督。
3.实施：a.每周朗读比赛可以安排一次，每次比赛后进行点评和评选。
b.情景表演可以在每个季度或学期末安排，让学生有时间准备。
c.语文游戏可以不定期地进行，可以作为一种课堂活动，也可以作为课后延伸。
d.创意写作可以布置在每个月的第一个周末，让学生在周末完成写作作业。
e.诗歌朗诵会可以安排在每学期的期末，让学生有充分的时间准备。
4.评价与反思：每次活动结束后，可以通过学生的表现、评委的评选、同学的反馈等多个角度进行评价。
并将评价结果反馈给学生，让他们知道自己的不足之处，并鼓励他们在下次活动中做得更好。
小学综合实践活动课--“广告与我们的生活选题”指导课设计
小学综合实践活动课--“广告与我们的生活选题”指导课设计综合实践活动课--“广告与我们的生活选题指导课设计”指导课设计课前谈话:同学们，你们能告诉老师你们家乡有哪些特产吗,以便老师回去的时候带一些，你们帮老师参谋参谋。
那你们想如何让更多人的知道你们家乡的特产,一、创设情境，生成主题:1(谈话引入师:同学们，课前老师和大家进行了交流，你们都知道我来自嘉兴，那你们知道嘉兴吗,比如嘉兴的名胜、特产。
(预设:嘉兴南湖――党的诞生地，五芳斋粽子――老字号，香香糯糯走俏全国，钱江大潮――壮观天下无，海宁皮衣――皮都，引领时尚潮流，乌镇――江南水乡，茅盾故乡，杭州湾跨海大桥――世界最长的桥，秦山核电――中国自主建设的第一座核电城)是呀，同学们知道的可真多，你们是通过什么途径知道的,(书上看来的，电视里看到的，去过的，报道上看到的)是的，途径有很多，除了这些还有就是通过广告。
生活中，我们每天都看到大量的广告，通过广告能够人们更多地了解产品、传递信息。
2(看录象，谈感受(1)师:今天老师也带来了一份广告的小礼物，想知道是什么吗,那就睁大你们的眼睛吧。
看看给你传递了什么样的信息,(2)观看(课件:乌镇风光)(3)交流所看到的信息。
师:看了这个广告，你想说什么,(预设:1、乌镇真美，我想去乌镇;2、好的广告看上去真舒服～广告可以宣传产品)(1)师:说得真好～我们再来看一个广告你又有什么想法呢,(2)观看(课件:虚假广告)(3)交流虚假广告还给我们带来了哪些危害,3(生成主题(1)师:对啊，广告可以宣传产品，无论是一处名胜也好，还是一个产品也好。
我们每天接触那么多的广告，有货真价实的好广告，也有诱人上当虚假广告。
这就让老师产生了想好好研究一下广告的想法，你们有这样的感觉吗,那你们想研究广告的什么呢,先小组内讨论一下吧。
(师下去指导)(2)学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。
(生说，师一一板书)刚才同学们提出了一些问题，老师也准备了一些，同学们看是不是有你感兴趣的,(投影预设:广告怎么产生的,广告的历史有多长,广告是怎么发展起来的,广告有哪些形式,广告有哪些特点,广告对我们的生活有哪些有利的地方,哪些不利的地方,小广告有哪些危害,怎样治理小广告,国家对广告有哪些规定,广告对购买商品的影响，怎样制作广告,广告对我们生活有哪些影响,广告是谁发明的,什么时候开始有广告,怎样辨别广告真假,古代广告与现代广告有什么不同,怎样为校园设计广告,怎样为家乡的特产设计广告,)(3)学生再次说感兴趣的问题，师再板书。
五(3)班综合实践活动《走进广告世界》活动方案
2015-2016学年第一学期五年级综合实践活动方案课题：《走进广告世界》五（3）班：李凌云一、活动背景广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式。
一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列等形式来进行。
从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣传，随着科技的不断发展，广告正在飞速地发展。
它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了浓厚的兴趣，鉴于此，我们开展了“走进广告世界”这一综合实践活动。
本次活动分三个阶段实施。
第一阶段：确立课题。
第二阶段：活动的实施及成果展示。
第三阶段：活动评价和总结。
二、活动实施年级五年级三、学生分析学生在日常生活中常常接触到广告，受到广告文化的熏陶，我们通过具体的实践活动，根据小学生的身心特点指导学生开展研究性学习，增强学生的心理体验，培养学生的综合实践能力，这次活动充分展示了同学们的才干，体现了同学之间的合作精神，连最不爱学习的同学都积极参与。
使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。
四、活动目标1、基础性目标（1）通过活动学生初步了解广告的形式和特点。
（2）通过调查研究，学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。
（3）通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。
2、发展性目标（1）培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。
（2）培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
（3）通过表演、创作广告，培养学生听说读写能力和创新精神。
五、活动流程第一阶段：确立课题。
我们制定了“走进广告世界”这一活动主题，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。
经过讨论确立了下面一些子课题。
①广告的种类和特点②广告的利与弊③学习了解广告法④设计广告语言⑤利用广告推销产品。
学生选择自己最感兴趣的内容分组，选出组长。
老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。
语文实践活动举办庆典活动的策划案
语文实践活动举办庆典活动的策划案《语文实践活动庆典策划案》一、活动背景为了激发学生对语文学习的兴趣，提高语文实践能力，我们计划举办一场语文实践活动庆典，让学生在实践中感受语文魅力，展现自己的语文才华。
二、活动内容1. 语文实践成果展示：学生可以展示自己在课外学习中的语文成果，例如作文、诗歌、书法作品等。
2. 语文实践比赛：设置语文知识竞赛、朗诵比赛、写作比赛等环节，让学生在竞争中提高自己的语文能力。
3. 名师讲座：邀请资深语文教师进行讲座，分享语文学习的经验和技巧，激励学生更加热爱语文学习。
4. 语文实践分享：学生可以分享自己的语文实践经历和心得体会，激励他人。
三、活动流程1. 开场致辞：由学校领导或语文教师代表致辞，介绍活动背景和意义。
2. 实践成果展示：学生自愿报名参加成果展示，通过校内评选选拔优秀作品进行展示。
3. 比赛环节：分别进行语文知识竞赛、朗诵比赛、写作比赛等，评选出优胜者。
4. 名师讲座：邀请外校或本校资深语文教师进行讲座，提供丰富的语文知识和学习技巧。
5. 语文实践分享：学生自愿报名参加实践分享环节，分享自己的语文学习经历和感悟。
6. 颁奖环节：对表现优秀的学生进行奖励和表彰。
四、活动宣传通过学校广播、班会、校园海报等方式进行活动宣传，鼓励学生积极参与，营造良好的学习氛围。
五、活动意义1. 丰富学生的课外学习内容，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 提高学生的语文实践能力，培养学生的语文素养。
3. 营造积极向上的语文学习氛围，激发学生的学习激情。
六、活动保障学校将提供活动场地、人力、物资等各方面支持，确保活动顺利进行。
通过这样一场语文实践活动庆典，我们相信学生们将能更加深刻地体会到语文学习的乐趣和意义，激发出更多的学习动力和创造力。
希望这样的活动能够成为学校语文教育中的一次全新尝试，为学生成长成才添上浓墨重彩的一笔。
科技让生活更精彩初中语文综合实践活动教案
科技让生活更精彩——初中语文综合实践活动教案一、活动主题：科技让生活更精彩二、活动目标：1. 提高学生对科技在生活中的重要性的认识；2. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣；3. 提高学生的语文综合运用能力；4. 培养学生团队合作、创新思维的能力。
三、活动内容：1. 科技改变生活：通过实例展示科技如何改变我们的生活，引导学生感受科技的魅力；2. 科技创新：介绍近年来我国的科技创新成果，激发学生的民族自豪感；3. 科技与环保：探讨科技对环保的影响，引导学生关注环境保护问题；4. 科技伦理：讨论科技发展带来的伦理问题，如隐私保护、网络安全等，培养学生正确的价值观；5. 科技与文学：分析科技在文学创作中的应用，如科幻小说、网络文学等，提高学生的文学素养。
四、活动步骤：1. 导入：教师简要介绍科技对生活的影响，引发学生对科技的好奇心；2. 分组讨论：学生分组讨论科技创新、科技与环保、科技伦理等问题，培养学生的团队协作能力；3. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，培养学生的表达交流能力；4. 案例分析：教师展示科技改变生活的实例，引导学生分析科技的作用；5. 总结提升：教师总结活动内容，引导学生关注科技发展对社会的影响，培养学生的创新思维。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，评价团队协作能力；2. 学生表达能力：评价学生在分享成果时的表达清晰度和语言组织能力；3. 学生思考深度：评价学生在讨论和分析问题时是否能提出有见地的观点；4. 学生收获：通过问卷调查或访谈了解学生对活动的收获和感受，以提高后续活动的质量。
六、活动拓展：1. 参观科技馆：组织学生参观科技馆，亲身体验科技的魅力，加深对科技的理解；2. 科技竞赛：鼓励学生参加科技竞赛，提高学生的科技创新能力；3. 科技讲座：邀请专家进行科技讲座，让学生了解最前沿的科技动态；4. 科技电影：观看科技题材的电影，激发学生对科技的兴趣。
部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》教案一等奖
100%
创新意识
引导学生敢于尝试新方法、新思 路，培养创新思维和创新能力。
80%
实践能力
通过实践活动，培养学生的动手 能力和解决问题的能力，将理论 知识与实践相结合。
04
教学过程与评价
教学过程
导入新课
讲解概念
案例分析
实践操作
总结评价
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、思考能 力和表达能力等方面的表现。
作业完成情况
综合性学习活动成果展示
组织学生进行成果展示，通过展示学 生的实践成果，评价学生的学习效果 和综合素质。
检查学生的作业完成情况，包括书面 作业和实践活动报告等。
05
教学资源与教师要求
教学资源：课件、教案、案例资料等
综合性学习的实施方式
综合性学习的实施方式包括主题探究、项目制作 、社会实践等，可以根据不同的学科和领域进行 选择和组合。
综合性学习的特点
综合性学习具有跨学科、跨领域、实践性、自主 性、合作性等特点，能够培养学生的综合素质和 创新能力，提高学生的社会适应能力。
案例分析
通过对具体案例的分析，让学生了解综合性学习 的实施过程和效果，加深对综合性学习的认识和 理解。
课件
提供精美的课件，包含丰富的 图片、动画和视频，以激发学 生的学习兴趣和积极性。
教案
详细的教学计划和步骤，指导 教师有序地进行教学活动，确 保教学Байду номын сангаас量。
案例资料
提供相关的教学案例和素材， 帮助教师更好地理解和教授课 程内容。
教师要求：具备扎实的语文基础和教学能力
语文基础
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广告因我更精彩
（语文综合实践活动方案）
指导教师兼馨
设计意图：
《新的语文课程标准》在课程资源的开发与利用这一点上建议：电影、电视、广播、网络等媒体资源应成为语文课程的资源。
“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
”
广告语是生活中的一种语文“歌声”，也是语文中的一种生活“舞蹈”。
“在生活中语文，在语文中生活”，欣赏广告语、学写广告语是利用语文指导生活，同时也是联系生活学好语文。
活动目标：
1、通过活动，使学生了解对广告语的基本知识，体会广告语的魅力，锻炼学生的思维能力，试做一些简单的广告语。
2、激发学生学习语文的兴趣增加学生的语言材料的积累，提高学生的语文素养。
3、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动准备：
1、布置学生搜集成广告
2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。
活动设想：
一、猜猜“我”是谁
（一）根据设计者的用意，猜猜这广告的主角是什么？
1、我的名气是吹出来的。
（电扇）
2、瞬间的永恒。
（照相机）
3、肚子越来越小，感觉越来越好。
（减肥药、减肥茶）
4、有口皆杯（保温杯）
5、码到成功（电脑）
6、饮人入胜（饮料）
7、食全食美（饭店）
8、还我女儿妆（花木兰）
（二）联系猜后的感受，说说广告语的特点。
（要抓住事物的特点进行创作；语言比较简洁，也很好懂；有趣；有自己的特色；恰当地运用一些修辞手法。
）
二、广告大看台
（一）、体会广告的妙用
“纤手搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深”是苏轼为某种商品写的广告诗。
你们猜猜这商品是什么？这是苏轼为一老妇人做的环饼而写的广告诗。
此诗一出来，广为流传，结果这老妇人的生意也由原先的清淡变得异常火爆。
大家看这两句诗形式工整、内容凝练，生动地从形、色方面写出了环饼的特点，让人一想到就觉得味道肯定也相当好。
这就是广告的妙用。
下面我们继续欣赏一组广告，由你们告诉我，这广告好在何处？
“长城电扇，电扇长城”（长城电扇）
“人类失去联想，世界将会怎样？”（联想电脑）
“瞬间的永恒”（照相机）
“滴滴香浓，意犹未尽”（雀巢咖啡）
“牛奶香浓，丝般感受”（德芙巧克力）
（二）、交流“我最欣赏的一则广告”或“我最讨厌的一则广告”。
（展示课前的收集，集体、小组交流）
三、过上一把瘾
1、用生动的语言为公园的草坪写一块爱护花草的标语牌。
2、用旅客最能接受的语言为某车站写一块禁烟告示牌。
3、为自己最喜欢的食品写一则广告语。
4、用生动的语言为学校或班级写一则广告宣传语。
5、用大家最能接受的语言为学校、社区周围环境设立公益广告语。
（小组合作）
四、我们要行动
1、大家一起评选最佳广告语。
2、将评选出的作品放置在校园的相应的区域内，观察其作用及师生的反响。
3、你和自己的好伙伴办一期《广告语集锦》。
活动评议
心得交流
1、活动前我对广告语的了解：
2、活动后我对广告语的认识：
3、我在活动中最得意的手笔是：
过程评价
1、自我评价：
2、同学对我的评价：
3、老师对我的评价：
4、家长对我的评价：。