山东省2019届中考语文专题复习：说明文阅读(说明语言)学案
中考语文复习教案阅读说明文
中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标1. 理解说明文的概念及其基本特征。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生对说明文的理解和分析能力。
4. 培养学生的阅读兴趣和批判性思维。
二、教学内容1. 说明文的概念与特征解释说明文的定义分析说明文的特点和结构2. 阅读说明文的方法与技巧快速浏览和抓住主题细读理解重点信息和细节分析论据和论证逻辑3. 说明文的分析与理解识别作者的观点和立场分析论据的有效性和可靠性评价文章的逻辑性和说服力4. 说明文的写作技巧学习使用恰当的说明方法和手段掌握说明文的组织和表达方式5. 阅读练习与评价精选说明文阅读材料学生自主阅读和实践讨论和分享阅读心得与感悟三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特征和阅读方法。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享阅读体验。
3. 案例分析法：分析典型说明文案例，深入理解其写作技巧。
4. 阅读练习法：布置课后阅读任务，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1. 准备相关的说明文阅读材料，包括范文和练习文章。
2. 制定教学计划和时间表，确保教学内容的合理安排。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解知识点。
五、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论中的表现和参与程度。
2. 阅读练习评价：评估学生阅读理解能力和分析思考能力。
3. 课后作业评价：检查学生对说明文阅读技巧的掌握情况。
4. 综合评价：综合考虑学生在课堂表现、阅读练习和作业完成方面的表现，给予总体评价。
六、教学步骤1. 导入：通过引入一些经典的说明文作品，激发学生对说明文的兴趣，引导学生思考说明文的特点和价值。
2. 讲解说明文的概念与特征：详细讲解说明文的定义，分析说明文的特点和结构，帮助学生建立对说明文的初步认识。
3. 教授阅读方法与技巧：引导学生掌握快速浏览和抓住主题的方法，教授细读理解重点信息和细节的技巧，培养学生的信息提取和分析能力。
4. 分析与理解说明文：通过具体的说明文案例，引导学生识别作者的观点和立场，分析论据的有效性和可靠性，评价文章的逻辑性和说服力。
山东省济南市九年级语文复习导学案：说明文阅读之说明文语言品析
（二）（17年济南卷）《月之精灵--蟾蜍》
阅读第⑦段，分析下面句中加点词语的表达作用。（3分）
它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间，白天藏匿在洞穴中不活动，清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。
（3）（16年济南卷）《呦呦之蒿，中国神药》
说明文材料的选取涉及面广，视角宽泛。选文常常注重材料时代性、知识性和趣味性。普及科普知识不再是板着脸孔说教，而是运用生动语言进行科普知识的传授，因此说明文语言考查也出现多样性的。既有语言准确性的考查，又有语言生动性的考查。
准确性是说明文的本质特征，而说明文的准确性往往体现在一些具体的数据的运用和修饰限定词的使用上。对于说明文语言准确性的考查常常是考查修饰限定词语的表达作用。那么修饰限定性词语包括哪些方面呢？
二、示例：“平时”是一般状况，表示限制，说明了蟾蜍一般情况下栖息在小河、池塘等地的生活习性，并不排除其他状况的存在，体现了说明文语言的准确性。（解释词语1分，结合内容分析表达作用占3分。）
三、示例：“目前”截止现在为止，表示限制。说明国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，截止到现在为止难以形成产业化。说明人工合成青蒿素的工作收效甚微，任重道远，体现了说明文语言的准确性。
17.阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。（4分）
春秋时期，诸子百家大兴私家讲学之风，白天的课堂到晚上变成了读书之地，这应该就是书房的雏形吧。
18.从说明方法的角度，简要分析第⑥段画线句的表达作用。（4分）
宋代卫泾，取范仲淹岳阳楼记中名句之意，将书房命名为“后乐堂”，寄托忧国忧民之心。谭嗣同的书房名为“莽苍苍”，意为苍茫高远，显示了他慷慨豪迈的性格。
中考语文复习教案阅读说明文
中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特征，包括说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。
2. 培养学生准确理解说明文内容，抓住文章的说明中心和说明要素的能力。
3. 提高学生分析、概括、提炼说明文信息的技巧。
4. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读说明文的速度和效果。
二、教学内容：1. 说明文的概念及基本特征2. 说明文的说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等3. 说明文的语言特点和表达方式4. 说明文的阅读方法和技巧5. 说明文题目类型的分析与解答三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法和技巧。
2. 难点：说明文题目类型的分析与解答。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体说明文为例，解析说明文的基本特征和阅读方法。
2. 采用提问法，引导学生思考和探讨说明文的特点和阅读技巧。
3. 采用练习法，让学生通过做题实践，巩固说明文的阅读方法。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念和重要性。
2. 讲解说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。
3. 分析说明文的阅读方法，如抓住文章的说明中心和说明要素，理解说明文的语言特点等。
4. 讲解说明文题目类型的分析与解答方法。
5. 课堂练习：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析和解答。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调说明文阅读的重点和难点。
7. 作业布置：让学生课后阅读一篇说明文，总结阅读方法和技巧。
六、教学案例分析：1. 案例选取：选取一篇具有代表性的说明文进行案例分析。
2. 分析内容：从说明文的基本特征、阅读方法、题目类型等方面进行深入分析。
3. 学生参与：鼓励学生积极参与分析过程，提出自己的观点和看法。
七、课堂讨论与互动：1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读说明文时的经验和方法。
2. 邀请学生上台展示自己的分析成果，并邀请其他同学进行评价和提问。
3. 教师点评：对学生的讨论和互动进行点评，总结说明文阅读的常用方法和技巧。
山东省济南市九年级语文复习导学案：说明文阅读之说明文整体感知
设题关键词：哪些方面？哪些特点？牛在哪？
初读：哪些方面？
①“室雅无须大，花香不在多”，这句话常被写成楹联挂于书房。
②中国文化中，读书、藏书之风绵延不绝，因而中国文人的书房有着悠久的历史。（历史）
③考证中国建筑史不难发现，中国文人的书房常与风林竹泉相伴。（外部环境）
⑤书房内也颇为讲究。书房的面积不宜大，“太宽敞反会损伤目力”。陆游的小书房“仅可容一几”，但他却相当满意，“窗几穷幽致，图书发古香”。即使是皇家书房，也并非以大为好，乾隆皇帝养心殿内的书房“三希堂”，就仅有八平方米，至于书房内的布置，则是“宜简不宜繁”，一桌一椅一方几，一灯一人一卷书而已。这方寸书房虽简洁，却承载着中国文人对学问和世界的思考，文化就在一间间书房里汩汩不绝地流淌出来。
（二）近五年学考中的说明文讲了什么？
2019济南学考《有此一间，不求广厦》 908字 7段
2018济南学考《国之重器：填海造陆的“天鲲号”》 899字 7段
2017济南学考《月之精灵——蟾蜍》 1127字 10段
2016济南学考《呦呦之蒿，中国神药》 890字 6段
2015济南学考《中国竹，意无穷》 821字 9段
③装备强大，效率惊人；
④用途广泛。
四、同学们，说明文非常严谨，但其实也是有生命的，我们更要认真审视它、走进它、提炼出属于它的精神世界。它被理解，我们读懂了它，彼此欣慰，两全其美。课下完成几道与之相关的学考测试题，试试自己有多牛吧！
说明文阅读之说明文整体感知
复习学案
【复习目标】
1.记好课标要求，学会整体感知。
2.循序渐进，做好原阅读。
3.学以致用，规范答题。
一、记好课标要求
山东专用2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题九说明文阅读讲解部分
明文常使用这种说明顺序， 一般以时间先后及发展阶段为序进 行说明㊂ ３． 逻辑顺序
１． 人物简介类：年龄㊁籍贯㊁学历㊁经历㊁性格㊁品质㊁特长㊂
顺序㊂ 介绍高科技产品或说明事物间的联系， 或介绍事物的性 质㊁种类㊁原理㊁功用和解释事理的本质往往使用这种顺序㊂ 一 般按由原因到结果㊁ 由主要到次要㊁ 由整体到部分㊁ 由概括到具 体㊁由现象到本质㊁由特点到用途的顺序进行说明㊂
１． 按说明对象： 说明 文可分 为事 物说 明文 和事 理 说 明 文㊂
二㊁说明文的分类
序㊁规模型号㊁功能用途㊁使用方法㊁注意事项㊂ 变化㊁益处害处及改进方法㊂ 结果㊁注意事项㊂
知识，说明事物的变化和事理㊂ 这类文章要求具体和浅显易懂，
作需要，突出主要特征㊂
清单三㊀ 说明文常见的结构形式
总式；Ｃ． 总分总式㊂ 到本质的㊂
㊀ ㊀ 说明文常见的结构形式有以下几种：
１． 总分式㊂ 这种结构形式大致有三种情形：Ａ． 总分式；Ｂ． 分 ２． 递进式㊂ 各层之间的关系是由浅入深㊁ 由表及里㊁ 由现象 ３． 连贯式㊂ 各层之间按照事物发展的过程㊁ 时间㊁ 因果㊁ 条
件等关系安排层次，后一层顺承前一层㊂ 如 ‘ 从甲骨文到缩微图 书“ ，以事物发展的时间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史， 文 章的层次反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的㊂ 分的说明文，递进式结构多用于从现象到本质的事理说明文， 连 多用于使用空间顺序的说明文㊂ ㊀ ㊀ １． 空间顺序 物院“ ㊂ 总分式结构常见于逻辑顺序为从概括到具体或从整体到部
即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明
６０ ㊀
５ 年中考 ３ 年模拟 （１） 作用：可将抽象的事理或复杂的事物说得浅显易懂， 具 （２） 例句：天上的云，真是姿态万千，变化无常㊂ 它们有的像 还有的像峰峦， 像河流， 像雄狮， 像奔 ‘ 看云识天气“ 常用的说明方法还有： 画图表㊁ 作诠释㊁ 摹状貌等㊂ 不管采
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文实例分析4. 练习题和答案解析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和特点，引起学生的兴趣2. 讲解：讲解说明文的阅读方法和技巧，引导学生主动思考3. 实例分析：分析一篇说明文，让学生实践所学阅读方法和技巧4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识和技能5. 答案解析：解析练习题的答案，帮助学生理解和纠正错误四、教学资源1. 说明文阅读指导PPT2. 说明文实例文本3. 练习题和答案解析文档五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和思考情况2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的理解和分析能力3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，增强课堂互动性。
2. 实例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解说明文的结构和特点。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成阅读任务，培养学生的合作能力。
4. 反思总结：引导学生进行反思总结，归纳阅读方法和解题技巧，提高学生的自主学习能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握说明文的阅读方法和技巧，提高对说明文的理解和分析能力。
2. 教学难点：理解和运用说明文的结构和语言特点，解决阅读过程中的问题。
八、教学计划1. 第1-2课时：介绍说明文的概念和特点，讲解阅读方法和技巧。
2. 第3-4课时：分析说明文实例，让学生实践阅读方法和技巧。
3. 第5-6课时：设计练习题，让学生巩固所学知识和技能。
4. 第7-8课时：解析练习题答案，帮助学生理解和纠正错误。
5. 第9-10课时：进行小组合作阅读，培养学生的合作能力和交流能力。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
山东省泰安市2019年中考语文 专题复习十三 说明文阅读习题
专题十三说明文阅读一、(2018·泰安模拟)阅读下面的文字，完成问题。
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？②首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
中国大陆性气候显著，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如，秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高，这叫逆温层。
由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
就是说，春天提前九天。
⑥物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。
物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。
此外还有多方面的意义。
物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
山东省济南市九年级语文复习导学案：说明文阅读之说明方法及其作用
说明文阅读之说明方法及其作用复习学案【复习目标】1.掌握举例子、分类别、列数字等10种说明方法及其判定技巧。
2.掌握各类说明方法的作用。
3.学以致用，规范答题。
一、常见的说明方法常见的说明方法主要有下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、摹状貌、引资料、作诠释、画图表。
（口诀：下举分列打，作摹引作画）说明方法判断标识举例子例如、比如、譬如、如列数字列举具体数字打比方同比喻作比较两个或多个进行对比摹状貌描绘具体形状A，外貌B分类别分成类别A、B、C作诠释局部、某一方面特征介绍下定义完整地抽象出事物“A是……”画图表图表、柱状图、箭头图引资料引用经典著作、谚语俗语、诗词名句等请在横线上填写出句子使用的说明方法。
1.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
（《中国石拱桥》）说明方法：__________2.这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
(《中国石拱桥》) 说明方法：__________3.天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（《看云识天气》）说明方法：__________4.大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
(《中国石拱桥》) 说明方法：__________5.由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。
(《中国石拱桥》)说明方法：__________ 二、说明方法的作用说明方法判断标识表达作用举例子例如、比如、譬如、如列数字列举具体数字打比方同比喻作比较两个或多个进行对比摹状貌描绘具体形状A，外貌B分类别分成类别A、B、C作诠释局部、某一方面特征介绍下定义完整地抽象出事物“A是……”画图表图表、柱状图、箭头图引资料引用经典著作、谚语俗语、诗词名句等三、说明方法的答题思路（一）说明方法的答题思路三步骤：1.明方法：点明说明方法2.析运用：运用这一方法做了什么（通过……）3.述效果：……地说明了……（表现得主要内容/事物特点），使表达更……（二）真题再现2019年学考说明文《有此一间，不求广厦》18.从说明方法的角度，简要分析第⑥段画线句的表达作用。
山东省临沂市2019年中考语文专题复习九说明文阅读课件
每部分的大意→将这些大意依次衔接起来，再加以分析。这
样就能很容易地判断出文章的说明顺序。
4．对照顺序的特点来判断顺序类型。说明事物的内在联系， 宜用逻辑顺序。先上下，后四周，是空间顺序；先南北，后 东西，也是空间顺序。先原因，后结果，是逻辑顺序；先现 象，后本质，也是逻辑顺序。 该类试题的答题格式：明确观点(能或不能)＋结合具体段落内 容分析采用的说明顺序＋分析采用这一说明顺序的合理性。
言加以归纳。
【解析】 文章引出说明对象后，给焚风下定义，接着解释
了焚风形成的原理。最后三段介绍了焚风对人类的影响。第
⑦段介绍了焚风对人类的危害，第⑧段介绍焚风在局部地区
能够催熟作物，融化积雪，促进草场生长等对人类有益的一
面，也介绍了它的一些危害。
【答案】 喜：能提前催熟农作物；融化积雪，促进草场生
背风坡下沉时，它已经变得比较干燥。遵循“干绝热垂直递
减率”，它会按照每下降100米升温1℃左右的规律增温。
_____________________________________________________
【解题技巧】说明文阅读中，分析词语的表达作用主要考查
以下几点：体会说明文语言的准确性；体会说明文语言的生
【解题技巧】说明文常用的说明顺序有时间顺序、空间顺
序和逻辑顺序。梳理文章的说明顺序就是了解作者的写作
思路。可从以下几点着手：
1．区分是事物说明文还是事理说明文，正确分析说明顺序
的类型。事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，事理
说明文一般采用逻辑顺序。
2．认清说明对象，准确分析说明顺序。说明对象的特点决
【解题技巧】
解答此类题目，要注意以下几点：
1．根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围。
山东省2019年中考语文专题复习13说明文阅读课件9
【解题技巧】
解答该类试题，首先要了解各种说明方法的
特点，然后结合句段分析其所使用的说明方法。
分析说明方法的作用，要注意答题格式的使用。
1．举例子：举例子，如第×段说明×××时，举
ห้องสมุดไป่ตู้
×××的事例，确凿典型，令人信服。
2．分类别：分类别，如第×段说明×××时，把
×××分别说明，显得既全面又条理清晰。
3．列数字：列数字，如第×段说明×××时，运用列
有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，
但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，
后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可
能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是
果加上20分的加分，她的成绩应该是
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京
二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生
的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基
础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，
高考总分:711分
【解题技巧】 理解词语的“指代义”方法指导：①阅读全 文，了解文意；②抓住文中的“连接”词；③筛选文中有关 重要信息，找出解释词语特征的有关信息；④整合答案。
理解词语的“比喻义”方法指导：①寻找比喻的本体，
分析喻体与本体的相似点，找出本体的相关特征；②答题时
要力求把词语每个字的意思表达出来。
理解词语的“特定义”方法指导：①准确判断词语的本
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此
外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经
常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
最新山东省中考语文专题复习：说明文阅读(说明语言)学案
中考专题复习——说明文阅读（说明语言）【复习目标】理解说明文语言特点，学会分析相关题目。
【复习策略】考点一：理解文中重点词语的含义（1）瞻前顾后法：联系上下文选择恰当的义项。
（2）比照辨析法：仔细比较，辨别文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差别。
（3）参考语境法：根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
考点二：理解文说明文语言的准确性、科学性、生动形象性主要题型及答题模式：（1）加点词有何作用？答题模式：准确科学∕生动形象地说明了事物……的特征∕事理。
符合实际情况，具有科学性∕激发了读者的兴趣。
（2）“××”词能否替换为另一个词语？并说明理由。
答题模式：不可以，“××”词的意思是……，所换词语的意思是……，换了后意思有所改变，不符合实际／没有原文形象生动。
（3）限制性词语能否删去？答题模式：不能删去。
如果删去“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化了；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
（“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”有余“等表数量。
）（4）从文章中找出一个能体现说明文语言准确、形象特点的词句并作简要分析。
答题模式：“××”句中的“××”词用得很准确／很形象，它表示的意思是……。
（5）“这些条件”“这种现象”“同样道理”等含有指代意义的词句在文中具体指代什么。
答题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
【考点精练】空难“见证人”——黑匣子①空难事故发生后，飞机往往解体，甚至被烈火烧毁。
人们到现场救援的时候，总是会寻找一个东西，它的名字大家已经耳熟能详了，对了，这就是被誉为空难“见证人”的黑匣子。
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序等。
2. 培养学生分析、理解说明文的能力，能够概括文章的主题和要点。
3. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读理解速度和准确度。
4. 通过对说明文的阅读复习，帮助学生提高中考语文成绩。
二、教学内容1. 说明文的概念及特点2. 说明文的阅读方法3. 说明文常见题型及解题策略4. 说明文重点知识点梳理5. 说明文阅读练习及解析三、教学重点与难点1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法、题型和解题策略。
2. 难点：对说明文深层次内容的理解和分析。
四、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的阅读方法，如快速寻找主题、理解要点等。
3. 分析：分析说明文常见题型，如概括主旨、理解词句、推理判断等，并给出解题策略。
4. 练习：布置说明文阅读练习，让学生运用所学方法进行自主学习。
5. 讲解：对学生的练习进行点评，讲解重点知识点，解答学生疑问。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力。
3. 知识点掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对说明文知识点的掌握情况。
4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果，不断调整教学方法。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的说明文案例，让学生深入了解说明文的结构和特点。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享阅读说明文的心得体会。
3. 练习巩固：定期布置说明文阅读练习，让学生在实践中不断提高阅读能力。
4. 反馈评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生全面发展。
七、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的基本特征、阅读方法和题型解题策略。
2. 示范法：以示例文章为例，展示阅读说明文的过程和方法。
3. 练习法：让学生通过阅读练习，提高说明文阅读能力。
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中考专题复习——说明文阅读（说明语言）【复习目标】理解说明文语言特点，学会分析相关题目。
【复习策略】考点一：理解文中重点词语的含义（1）瞻前顾后法：联系上下文选择恰当的义项。
（2）比照辨析法：仔细比较，辨别文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差别。
（3）参考语境法：根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
考点二：理解文说明文语言的准确性、科学性、生动形象性主要题型及答题模式：（1）加点词有何作用？答题模式：准确科学∕生动形象地说明了事物……的特征∕事理。
符合实际情况，具有科学性∕激发了读者的兴趣。
（2）“××”词能否替换为另一个词语？并说明理由。
答题模式：不可以，“××”词的意思是……，所换词语的意思是……，换了后意思有所改变，不符合实际／没有原文形象生动。
（3）限制性词语能否删去？答题模式：不能删去。
如果删去“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化了；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
（“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”有余“等表数量。
）（4）从文章中找出一个能体现说明文语言准确、形象特点的词句并作简要分析。
答题模式：“××”句中的“××”词用得很准确／很形象，它表示的意思是……。
（5）“这些条件”“这种现象”“同样道理”等含有指代意义的词句在文中具体指代什么。
答题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
【考点精练】空难“见证人”——黑匣子①空难事故发生后，飞机往往解体，甚至被烈火烧毁。
人们到现场救援的时候，总是会寻找一个东西，它的名字大家已经耳熟能详了，对了，这就是被誉为空难“见证人”的黑匣子。
它可以给调查人员提供证据，帮助他们了解事故的真相。
②实际上，黑匣子并不是黑色的，而是色调较亮的“国际橘”。
这种明亮显眼的颜色，以及记录仪外部的反射条带，使事故调查员在飞机失事后很快找到它。
③媒体很喜欢用“黑匣子”这个名称，但大多数专业人士不这样叫。
航空专家通常把黑匣子叫作电子飞行数据记录仪。
④黑匣子由两个设备构成：飞行数据记录仪和舱声录音器。
它们在任何一架商业飞机或喷气式飞机上都是必备的。
黑匣子通常安装在飞机尾部，这样在飞机失事时，它们才更容易被保存下来。
数据记录仪记录飞行速度、高度、垂直加速度和燃油流量等数据。
舱声录音器记录驾驶舱内的各种声音，包括通话声、发动机声、爆炸声等。
黑匣子记录的飞行数据、驾驶舱的各种声音能帮助人们分析事故原因。
⑤黑匣子是由澳大利亚人戴维·沃伦博士发明的。
戴维·沃伦博士的父亲死于1934年的巴斯海峡飞机失事，当时戴维只有9岁。
20世纪50年代初，沃伦博士萌生了一个念头：制作一个能记录飞行数据和驾驶室对话的装置，用于帮助分析人士了解飞机失事原因。
他为墨尔本航空研究中心写了一篇名为《帮助飞机失事调查的设备》的备忘录，并于1956年发明了名为“ARL飞行记忆装置”的飞行记录仪。
直到5年后，他的发明才得到广泛关注，该设备最终在英国和美国投产。
⑥黑匣子装有水下定位信标，一旦其感应器接触到水，就开始发射脉冲信号，每秒发射一次，共发射30天，然后会因电池电量耗尽而停止发射。
一旦发生这种情况，就会给搜寻带来巨大困难。
法航447航班失事坠入大西洋后，搜索人员花了两年时间才找到并打捞起黑匣子。
⑦黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能经受恶劣的环境条件。
包含记忆板的关键部分可承受带有钢钉的227公斤的物体从3米的高度砸到它上面。
研究人员尝试在1100摄氏度的火中摧毁它，把它放进有压力的盐水罐中或浸入航空燃料中，但黑匣子都安然无恙，所以黑匣子实际上是无法毁灭的。
但黑匣子的功能并不像你的手机那样强大。
马航MH370事件之后，专家表示，可能是时候为搜集航空数据的手段升级了。
当前飞机上的数据记录仪不能与外界进行实时沟通，还没有从大型飞机上传输大量数据的能力。
4.说明文的特点之一是用语准确。
请从下面两个句子中任选一句，做具体分析。
①它们在任何一架商业飞机或喷气式飞机上都是必备的。
②黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能经受恶劣的环境条件。
【变式训练】1.下面句子中加点的词语能去掉吗？为什么？黑匣子通常．．安装在飞机尾部，这样在飞机失事时，它们才更容易被保存下来。
2.理解下面句子中加点词的含义。
研究人员尝试在1100摄氏度的火中摧毁它，把它放进有压力的盐水罐中或浸入航空燃料中，但黑匣子都安．然无恙．．．。
3.理解下面句子的含义。
实际上，黑匣子并不是黑色的，而是色调较亮的“国际橘”。
4.根据第①—④段内容，你能用精确的语言说说什么是黑匣子吗？维生素B12的是非①最近有媒体报道称,某种功能饮料标注维生素B12含量为7.60微克,是成人日适宜摄入量(2.4微克)的3倍。
中国农业大学食品科学与营养工程学院一名经常以“专家”身份接受媒体采访的副教授表示,“人体过量摄入维生素B12会产生毒副作用:有些人可能有过敏反应,甚至会出现过敏性休克；还会导致人体内叶酸的缺乏。
”②但是根据美国医学科学院的报告,至今未发现过量摄入维生素B12会产生任何不良反应,所以没有设置每日摄入量的上限。
例如,在一次临床试验中,试验对象每天口服1000微克维生素B12,长达5年,也未发现有任何不良反应。
国内文献偶尔有注射维生素B12制剂导致过敏的报道,但那是注射,不是口服,很可能是由于制剂里的杂质导致的。
不太可能有人会对口服一种必需营养素过敏,否则是难以生存的。
③因此不用担心维生素B12会摄入过多,该担心的是维生素B12摄入不足。
维生素B12在人体内发挥着重要的作用,是红细胞形成、神经功能和DNA合成所必需的。
如果缺乏维生素B12,人会感到虚弱、疲惫、没有食欲、便秘、体重减少,严重时患巨幼细胞贫血,大脑和神经系统出现严重的不可逆损伤,导致痴呆。
只有动物性食物,例如肉、蛋、奶,才含有维生素B12,植物性食物里是没有的。
某些植物性食物,例如螺旋藻,含有类似维生素B12的物质,但是不能被人体利用,被叫做伪维生素B12。
食物中的维生素B12都和蛋白质结合在一起,人吃下去后,在胃里由胃酸和蛋白酶将维生素B12和蛋白质分离开,然后,分离的维生素B12与胃壁细胞分泌的一种糖蛋白结合在一起,在回肠末端被吸收进血液里。
④从维生素B12在食物中的分布及其吸收过程,可以知道容易缺乏维生素B12的有这么几类人。
一类是素食者。
他们不吃动物性食物,当然无从摄入维生素B12。
所以严格的素食者必然是维生素B12缺乏症患者,素食是不健康的。
不过,现在素食者可以通过服用维生素B12制剂,或通过吃添加了维生素B12的食品来补充维生素B12。
⑤一类是老人。
50岁以上的老人大约有10%～30%患有萎缩性胃炎,胃酸分泌不足,没法把食物中的维生素B12与蛋白质分离,也就没法吸收食物中的维生素B12。
所以美国医学科学院建议,50岁以上的老人每天通过口服维生素制剂或维生素B12强化食品来补充维生素B12,因为维生素制剂或维生素B12强化食品里的维生素B12是分离的,老人即使患有萎缩性胃炎也可以吸收。
这也可算是天然的东西未必比人造的东西好的一个例子。
⑥年轻人也有可能患维生素B12缺乏症。
例如如果患有胃、肠方面的疾病,会影响到对食物中的维生素B12的吸收,也需要通过口服维生素制剂或维生素B12强化食品来补充维生素B12。
有的人患有一种叫做恶性贫血的自身免疫疾病,胃壁细胞遭到破坏,不能分泌与维生素B12结合的糖蛋白,也就没法吸收维生素B12,从而导致巨幼细胞贫血和神经系统损伤。
这些人即使是口服维生素制剂也没法吸收维生素B12,只能是通过注射维生素B12来补充维生素B12。
⑦调查表明,维生素B12缺乏症其实相当普遍,在一般人群中受影响的比例在1.5%到15%之间,许多人为何会患维生素B12缺乏症,原因不明。
在这种情况下,补充维生素B12制剂,或用维生素B12强化食品,就显得很重要。
以“专家”的身份妖魔化维生素B12强化食品,信口开河夸大维生素B12摄入过量的害处,是很不负责任的。
1.下列表述和推断不符合文意的一项是（）A.虽然出现过注射维生素B12制剂导致过敏的病例，但这并不能证明口服也会导致过敏。
B.通过服用螺旋藻来补充人体所需维生素的做法是不可取的。
C.50岁以上的老人之所以容易缺乏维生素B12，是因为他们中的不少人患有萎缩性胃炎，没法吸收食物中的维生素B12。
D.患有维生素B12缺乏症的年轻人，只能是通过注射缺乏维生素B12来补充缺乏维生素B12。
2.用简洁的语言概括第③段的内容。
3.“这也可算是天然的东西未必比人造的东西好的一个例子。
”一句中“这”所指代的内容是什么？4.文章第④---⑥段所运用的说明方法有哪几种？运用这些说明方法有什么作用？5.下列句子中加点的词语能否删去？为什么？国内文献偶尔有注射维生素B12制剂导致过敏的报道,但那是注射,不是口服,很可能．．是由于制剂里的杂质导致的。
6.文章结尾画线句子有何作用？。