《钢琴之王的微笑》
世界上最好的音乐大集合,适合做各种场合的背景音乐
世界上最好的音乐大集合，适合做各种场合的背景音乐1.horizon大卫。
伦敦，被美国音乐评论媒体誉为「钢琴乐界明日之星」。
他7岁开始习琴，15岁即创作生平的第一首乐曲。
David London用年轻莫扎特的经历中的感觉和神韵来演绎音乐。
他的作曲和演奏都是独一无二的，勇敢的，并代表了一个时代。
这首horizon选自他第一张专辑《To My Love》，很浪漫的一首新世纪风格的钢琴。
2.love is ii选自韩国华裔钢琴家Daydream的《Dream》。
这首曲子曾经作为10086湖北客服热线的背景音乐，会以较快节奏贯穿整曲，有点古典风格，当你在茶余饭后欣赏，总有一种令人愉快的感觉。
当在夜深人静时，则会有另一种感觉了。
3.Sundial Dreams（暖阳）相信很多人都听过。
选自英格兰著名音乐大师凯文·科恩的成名专辑《IN ENCHANTED GARDEN 》（绿钢琴）。
他的作品有着独特的魅力，开创了自己的音乐流派。
听着他的钢琴，感觉时间不知不觉从指间滑过，醒来后旋律仿佛依旧在梦中回荡。
喜欢自然宁静的朋友，可以听听他的钢琴。
4.安妮的歌来自瑞士新世纪音乐乐团班得瑞的首张专辑《仙境》，看过一些小说和电影，在我印象中，安妮总是一个很好的女孩。
听在其中，感觉回到了家乡，在那阿尔卑斯山脚下，仰望天空的风筝，尽情在一片花海奔跑着。
5.流动的城市由名中国当代著名钢琴家和演奏家林海所作。
林海创作了大量各种类型的纯音乐，影视配乐作品，先后帮王菲，王力宏等歌手编曲制作歌曲。
他的领域很多，NEWAGE，JAZZ，新民乐等。
已出版的数十张个人音乐专辑在华语乐坛音乐制作领域更是无人能望其项背。
为电影《一个陌生女人的来信》创作的主题曲《琵琶语》更是红遍了大江南北。
这首曲子旋律简单而又朴实，静静听上几遍，感觉很静，很静。
6.克劳汀幻想曲马克西姆，克罗地亚流行钢琴演奏家。
他曾获邀请为2004年雅典奥运会弹奏主题曲《Olympic Dream》出埃及记。
音乐剧
音乐剧——我们和世博有个约会编剧：刘紫沁主要演员：黄淳淳龙灵王安琪友情助演：魏若琦胡迎回尤晨怡王安康刘紫沁歌曲钢琴伴奏：程华炜剧中人物：志愿者×2 清洁工外国游客盲人女孩小女孩导游游客场景：世博园一角（一）播放VCRVCR播放结束音乐响起，钢琴伴奏歌曲：2010等你来演员带着道具从舞台四周一边唱2010等你来一边走向舞台中央：“2010等你来世界拥抱在上海无论你说什么语言相聚时刻处处流光溢彩2010等你来就像鱼儿在等海博览间交汇百川给你一个大舞台2010等你来世界拥抱在上海无论你说什么语言相聚时刻处处流光溢彩2010等你来就像鱼儿在等海博览间交汇百川给你一个大舞台。
”（二）画外音：在世博园一角导游手举导游旗唱歌，游客跟随导游进行参观导游：歌曲（快乐崇拜）：“想参观世博的请跟我了，现在就出发去玩转上海，看世博就是要了解世界，一切欢乐尽在世界博览会。
”导演：“准备好了吗”游客：“准备好了”导游：“Lat's go！！”众人在舞台四周，做参观状（三）一志愿者在舞台中央在向游客散发地地图外国游客：（走向志愿者）：“Excuse me,I would like to have a English map of Shanghai Expo?"志愿者：（微笑地递出一张地图):"Here You Are外国游客：“Thank you very much!”志愿者：“You're welcome!”志愿者和外国游客：歌曲（我和你）：“You and me from one world.We are family.Travel dream a thousandmiles.Meeting in Sanghai.”(走向舞台后方）（四）清洁工手拿拖把在舞台中央：歌曲（劳动最光荣）:“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
”小女孩手拿冷饮棒边哼着歌边跳着入场：歌曲(歌声与微笑）：“请把你的歌带回你的家，请把你的微笑留下。
世界十大著名钢琴曲 欧洲著名钢琴曲《蓝色多瑙河》排名第一
世界十大著名钢琴曲1、《蓝色多瑙河》作曲：小约翰·施特劳斯《蓝色多瑙河》是奥地利有着“圆舞曲之王”之称的音乐家小约翰·施特劳斯的作品，创作于1866年，被称为“奥地利的第二国歌”。
2、《悲怆奏鸣曲》作曲：路德维希·凡·贝多芬《悲怆奏鸣曲》也被称为《c小调第八钢琴奏鸣曲》，是世界著名钢琴家贝多芬的作品，这首曲子音调庄严、情绪激昂，充满着悲怆之感。
3、《致爱丽丝》作曲：路德维希·凡·贝多芬《致爱丽丝》也是贝多芬的作品，作品的灵感来源于一个叫爱丽丝的女孩，这首曲子也是贝多芬献给她的，作品柔美动人、短小精致，而且比较容易演奏，很受钢琴初学者的喜爱。
4、《蓝色的爱》作曲：保罗·莫里哀《蓝色的爱》曾是法国的一首歌曲，但并不受欢迎，直到保罗·莫里哀把这首歌改写成钢琴曲后，才优美的旋律才流行到全世界。
5、《秋日私语》作曲：奥立佛·图森《秋日私语》是法国作曲家奥立佛·图森作曲，法国著名钢琴演奏家理查德·克莱德曼所演奏的经典曲目，描述秋天里的童话，非常浪漫唯美。
6、《爱之梦》作曲：弗朗茨·李斯特《爱之梦》是匈牙利著名的作曲家和钢琴家弗朗兹·李斯特的作品，一共分为三首，分别是《崇高的爱》、《幸福的死》和《爱吧》。
7、《月光》作曲：路德维希·凡·贝多芬《月光》是世界著名的钢琴曲，是德国音乐家贝多芬的作品，整曲像是一出完整的悲剧，充满了忧郁和无限的愁思。
8、《第二十一钢琴协奏曲》作曲：沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特《第二十一钢琴协奏曲》是莫扎特的作品，共分为3个乐章，在1785年3月10日于克鲁克剧场首演。
9、《第一钢琴协奏曲》作曲：柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》是柴科夫斯基作曲，旋律优雅，气势恢宏，表达了作者对生活的热爱，非常容易被普通人所接受。
10、《命运交响曲》作曲：路德维希·凡·贝多芬《命运交响曲》也叫《c小调第五交响曲》，这首曲子是贝多芬在经历双耳失聪、恋人的离开等一系列打击之后创作的，一共有4个乐章，每一个乐章都表达着不同的情绪。
蕲春县第一小学六年级语文上册第三单元10钢琴之王的微笑教案推荐北京版
“钢琴之王”的微笑教学目标:1。
能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思.2.知道“钢琴之王"的几次微笑有什么不同，能够抓住李斯特的言行体会李斯特优秀的品质.感知李斯特的表现与姑娘心里变化之间的关系.3。
有感情的朗读课文,能够抓住最打动自己的地方写出感受.4。
懂得一个人遇到困难的时候，应当予以诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。
教学重点：知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，能够抓住李斯特的言行体会李斯特优秀的品质。
感知李斯特的表现与姑娘心里变化之间的关系。
教学难点：能够抓住李斯特的言行体会李斯特优秀的品质。
感知李斯特的表现与姑娘心里变化之间的关系.教学过程一、激情导入：（放音乐）教师谈话:同学们，你们听到的这首曲子就是“钢琴之王”李斯特的《爱之梦》，现在就让我们随着这美妙的琴声一同走进1832年的那一场特别的演奏会.二、自学感知，体会人物性格1.出示:（教师配乐朗诵）姑娘捡起一束鲜红的玫瑰，深情地送到李斯特手中：“先生,您是我一生中最伟大、最可敬的老师，感谢您那颗金子般善良的心！”提问：这位姑娘为什么要这么做、这么说呢？让我们更近的接触李斯特，从他的言行中去寻找答案，从他的微笑中去寻找答案。
默读课文第二部分：(1）画出描写李斯特言行的句子。
（2）写下从中可以看出他是一个怎样的人。
2.学生汇报（1）“我是李斯特。
"李斯特微笑着说，“听说我的一位学生住在这儿，明天就要举办钢琴演奏会，我想这个人肯定就是您了。
”还有谁画的也是这句?——这是李斯特的第一次微笑，是在什么情况下说的?“微笑”——和蔼（换亲切）“您"——有礼貌即使是面对着这样一个冒充自己学生的人,李斯特仍能微笑着说，足见此人——胸襟广阔、够绅士、对人亲切调转话题：此时姑娘的表现如何？（指名声朗读）总结：真是羞愧难当啊！板书：羞愧李斯特又是怎么说的呢？比较：“姑娘，告诉我是怎么回事，好吗？”李斯特温和地说.“姑娘,告诉我是怎么回事？”李斯特说。
钢琴十大名-
钢琴十大名-1、春之歌乐曲简介《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A 大调，4/4拍。
该曲为门德尔松创作的所有“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱作者简介雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪（Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy，1809－1847），德国犹太裔作曲家。
为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。
“无词歌”亦称“无言歌”，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。
这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。
而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。
门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。
音乐赏析春之歌这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。
曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创造了漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。
在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
太小，盛不下，唯有思绪翻滚，跳荡，沸腾。
梦中，这辉宏的曲调也早已将魂魄吞没。
肖邦，性格敏感细腻，忧郁多情，瘦弱的身体中，却蕴藏如此浩浩荡荡的能量与气魄。
中间部分是如歌的行板，抒情、明朗、流畅的迷人旋律，在清澈如流水般的音型伴奏下，自然酣畅的倾泻，轻灵缥缈而悠远，像风中翻飞的白色纱帘，与前后热情的幻想色彩形成鲜明的对比。
梦幻般的意境。
轻柔的琴声，深情的倾诉，恬静的沉思，飘摇的思绪，清丽婉转，妩媚动人。
小溪轻幽的拨动琴弦，紫罗兰在岸边娇柔的绽放，露珠玲珑的挂在叶尖，云雀婉转歌唱。
理查德 克莱德曼经典钢琴曲集
读书笔记
童年里金凯利理查德克莱德曼吕思清陪伴真的是太美好一定要学会钢琴。 经典的作品总是能够净化灵魂，喜欢音乐，喜欢钢琴。
目录分析
0 1
秋日私语
0 2
梦中的婚礼
0 4
爱的协奏曲
0 6
水边的阿蒂 丽娜
0 3
停在蔷薇上 的小小的爱
0 5
童年的回忆
1
柔情蜜意
2
渔光曲
3
心中的王子
4
献给爱丽丝5ຫໍສະໝຸດ 命运’80理查德·克莱德曼经典钢琴曲集
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
忘情
故事
关键字分析思维导图
钢琴
地产
爱情
忧伤
玫瑰
理查德 克莱德
曼
琴声
心底
旋律
阿蒂丽娜
经典
梦
柔情蜜意
情人
渔光曲
微笑
王子
内容摘要
本书收录了理查德克莱德曼不少专辑中的曲目，并从他作品中千挑万选选了不少好听的曲目，可以说是真正 的精选集。克莱德曼的演奏，有一种从心底不由自主地产生出一种敬意；是对岁月沉淀的深深感悟，是一种美好 的情怀；是一种令人沉醉的美丽忧伤；是一种温馨一刻的忘情微笑；他的琴声，拨动每一位听众的心绪。就让浪 漫的音乐，永恒吧....
1
野花
梁山伯与祝英 2
台
3
情人的舞会
4
月河
5
杜兰的微笑
0 1
心的冲动
0 2
李斯特的爱 之梦
0 4
阿根廷哟， 别哭
0 6
关于论舒曼《幻想曲集》OP12的创作及演奏
关于论舒曼《幻想曲集》OP.12的创作及演奏摘要：舒曼的《幻想曲集》Op.12是舒曼创作巅峰时期的作品，不仅是他钢琴音乐创作中的重要经典文献之一，也是整个德奥浪漫主义钢琴音乐中的瑰宝，值得我们深入地学习和研究。
关键词：舒曼；浪漫主义；幻想曲集；钢琴演奏舒曼是19世纪德国伟大的浪漫主义作曲家，他所倡导的标题音乐给后世的音乐创作带来极其深远的影响。
他的性格小品（character piece）是他创作中最独具特色、最具幻想性、最富有灵感的神来之笔。
每首小品的标题和文学紧密相关，充满诗意。
舒曼的创作中从作品1号到作品23号全都是为钢琴而作，这些作品里面有舒曼最伟大的音乐创作，比如被誉为19世纪浪漫主义钢琴音乐里程碑的代表作C大调《幻想曲》作品17号，3首钢琴奏鸣曲，著名的《狂欢节》作品9号，《童年情景》作品15号，《大卫同盟舞曲》作品6号，以及本文即将重点论述的《幻想曲集》作品12号。
舒曼的钢琴音乐创作还有一个典型特征是他特有的浪漫自由的多声部复调织体性的写法，其中新颖的和声，如蝴蝶般轻盈的织体，深情的二重唱，行云流水般的发自内心深处的旋律，变幻的精巧乐思都给后人留下了光辉的典范。
舒曼的幻想曲集OP.12作于1837年，题献给苏格兰的年轻女钢琴家安娜•罗贝娜•莱德拉夫小姐。
曲集由8首小曲组成，相互独立又一气呵成，分为二册，各4首。
每首曲子的标题依次是《傍晚》、《冲动》、《为什么》、《奇想》、《夜》、《寓言》、《奇妙的梦境》、《最后的歌》。
整个套曲以f小调为核心，全曲自始至终洋溢着对克拉拉的爱。
下面我们结合这部作品的音乐创作来对它的演奏进行深入的探讨。
第1首《傍晚》，降D大调，舒曼指示“非常内在地演奏”，舒缓的下行旋律充满诗意地刻画出了傍晚的美景。
2/8拍，每小节分别有二组三连音，长句，上声部要非常细致地连奏，舒曼指示可以用踏板，但要非常巧妙地更换，注意双手交替时不要破坏旋律线条。
第16小节半终止处的反复记号务必要做，第二遍应以变化的、采用更加柔美的音色来演奏，把听众带进如梦如幻的诗一般的意境里。
肖邦的故事
生平：1810年，弗里德里克·肖邦生于波兰首都华沙近郊热亚佐瓦沃拉，同年举家搬迁至华沙。
1816年，肖邦跟随著名的钢琴教师Wojciech先生学习钢琴。
1817年，肖邦创作出第一首作品B大调和g小调波兰舞曲。
1818年，Radziwi家庭宫殿中举行的慈善音乐会上，肖邦第一次登台，演奏了阿达尔伯特·吉罗维（Adalbert Gyrowetz）的作品，从此跻身波兰贵族的沙龙。
1822年，肖邦师从音乐教育家、作曲家约瑟夫·艾尔斯内尔（Józef Elsner），一年后公开演奏了德国作曲家费迪南德·里斯（Ferdinand Ries）的作品。
1826年，中学毕业后，肖邦在华沙音乐学院继续跟随约瑟夫·艾尔斯内尔学习钢琴演奏和作曲。
肖邦之墓肖邦之墓1829年后，肖邦以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演，举行多场音乐会。
1830年，因波兰起义，肖邦离开故乡波兰移居到法国巴黎，开始以演奏、教学、作曲为生。
1837年，肖邦拒绝“俄皇陛下首席钢琴家”的职位和称号。
1848年，肖邦在巴黎举办他的最后一次音乐会，并受邀访问英格兰和苏格兰。
1849年10月17日，肖邦因肺结核于巴黎的家中去世。
故事：肖邦1819年出生于波兰，父亲是一位家庭教师，母亲特别喜欢唱歌，在肖邦还没有出生的时候，母亲便一首一首的唱给肚子里的孩子听，她真希望，宝宝能听懂她的歌声，等到小肖邦出世以后，母亲也经常给肖邦唱波兰民歌，虽然那是肖邦只是一个喜欢哭哭闹闹的婴儿，但是每当听到母亲的歌声时，总是非常的安静。
在肖邦4岁那年，家里添置了一台钢琴，母亲常常带着肖邦边弹，边唱波兰民歌。
一天，肖邦自己爬上了钢琴上，去寻找妈妈平时给他弹奏的旋律，而母亲和父亲正在隔壁房间里商店给肖邦找一位钢琴老师呢，当他们听到钢琴房间里断断续续传来的琴声，他们惊呆了。
“莫非是肖邦在弹琴？”肖邦的父亲非常惊讶的问“是的，是那首民歌”他们急忙奔向了琴房，果然，肖邦正在凳子上用小手指头找琴键呢，就连父亲和母亲进来都没有听见，他弹的非常专心，知道父母在一旁听见肖邦把曲子弹完。
六年级语文上册第三单元10钢琴之王的微笑教学教案北京版
“钢琴之王”的微笑【教材分析】课文记叙的是“钢琴之王”李斯特热情帮助一个身处困境姑娘的感人故事，表现了李斯特善解人意、能真诚帮助身处困境的人的人格魅力。
全文共22个自然段，可以分三部分。
第一部分（第１自然段）李斯特是著名的钢琴演奏家，被人们誉为“钢琴之王”。
第二部分（第２—16自然段）在德国的一家小旅馆内，李斯特听说有人冒充他的学生，要举办钢琴演奏会。
当天晚上，李斯特循着钢琴之声找到了冒充自己学生的姑娘，问明原委后，亲自辅导她弹奏，姑娘十分感动。
第三部分（第7—22自然段）第二天晚上，在歌剧院内，李斯特与姑娘同台献艺，演出获得了成功。
姑娘感慨万分。
课文很有特色，紧紧围绕“微笑”这一主线展开。
文中李斯特三次微笑发生的地点、时间、情景有所不同，因而对姑娘产生的影响不一样，对读者的震撼也不一样。
第一次微笑是李斯特主动的登门寻找冒充自己学生的人。
当他见到脸色苍白的姑娘时，微笑着介绍自己并且向对方询问。
第二次微笑是李斯特听完姑娘的解释后，为她演奏她刚才弹奏的曲子，姑娘惊叹不已。
李斯特微笑着鼓励她，说她也能谈得同样好。
第三次微笑是师生同台献艺大获成功，李斯特微笑着向姑娘表示祝贺。
【教学目标】1.学会9个生字及新词。
2.能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。
3.知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。
4.能够抓住最打动自己的地方写出感受。
5.有感情地朗读课文。
6.懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。
【教学重点】知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。
【教学难点】抓住最打动自己的地方写出感受。
【学情分析】学生对钢琴之王李斯特比较陌生，对其三次微笑的不同意义理解起来有难度。
教学前，要通过引导学生查阅李斯特相关资料或观看李斯特钢琴独奏的视频资料等手段，使李斯特形象在学生心中尽可能地立体化。
从课文角度来讲，与《顶碗少年》有相通之处，要教育学生在别人身处困境时，给人与帮助。
世界著名钢琴家介绍
世界著名钢琴家介绍2009-2-101.波利尼生于意大利米兰，9岁首次公演，1959年毕业于米兰音乐学院，次年参加第六届华沙国际肖邦钢琴大赛，夺得第一，由此蜚声国际乐坛。
波利尼并不以此为满足，又拜米开朗杰里为师，继续深造，乃至成为20世纪后期最出类拔萃的钢琴大师，演奏浪漫派作品或是现代音乐都游刃有余。
唱片选粹：◎ DG 415371-2巴托克：第一、二钢琴协奏曲（芝加哥交响乐团/阿巴多）◎ DG 439770-2贝多芬：五首钢琴协奏曲（柏林爱乐乐团/阿巴多）◎ DG 431596-2布拉姆斯：第二钢琴协奏曲（维也纳爱乐乐团/阿巴多）◎ EMI CDM 7643542肖邦：第一钢琴协奏曲（爱乐乐团/克雷茨基）◎ DG 413794-2肖邦：练习曲◎ DG 427322-2李斯特：b小调奏鸣曲◎ DG 413793-2莫扎特：第十九、二十三钢琴协奏曲（维也纳爱乐乐团）◎ DG 423249-2勋伯格：钢琴作品集◎ DG 447451-2舒伯特：流浪者幻想曲/舒曼：C大调幻想曲2.阿格丽姬生于阿根廷布宜诺斯艾利斯，5岁便登台演出，被誉为“女神童”，先后师从斯卡拉穆萨、顾尔达、利帕第夫人、马加洛夫、米开朗杰里和阿什肯纳齐。
16岁时（即1957年）接连获得布索尼国际钢琴比赛和日内瓦国际钢琴比赛两项冠军。
1965年在第七届华沙国际肖邦钢琴大赛中再次夺冠，更是名扬四海。
唱片选粹：◎ DG 449719-2肖邦/李斯特：第一钢琴协奏曲（伦敦交响乐团/阿巴多）◎ DG 419859-2肖邦：第二钢琴协奏曲（国家交响乐团/罗斯特罗波维奇）◎ DG 419055-2肖邦：第二、三奏鸣曲◎ DG 447438-2拉威尔：G大调钢琴协奏曲、夜之加斯帕/普罗科菲耶夫：第三钢琴协奏曲（伦敦交响乐团/阿巴多）◎ DG 439420-2柴柯夫斯基：第一钢琴协奏曲（皇家爱乐乐团/迪图瓦）◎ DG 447430-2“阿格丽姬的名演奏”3.科瓦塞维奇亦称毕晓普—科瓦塞维奇，南斯拉夫裔，生于洛杉矶，1948年起师从肖尔，1951年在旧金山首次演出。
六年级语文上册第三单元10钢琴之王的微笑精品教案
“钢琴之王”的微笑一、教材说明：课文记叙了“钢琴之王”李斯特热情帮助一个身处困境姑娘的感人故事，表现了李斯特善解人意，能真诚帮助身处困境的人的人格魅力。
二、教学要求：1．学会9个生字及新词语。
2．能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。
3．知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。
（教学重点）4．能够抓住最打动自己的地方写出感受。
（教学难点）5．有感情地朗读课文。
6．懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。
三、教学建议：（具体可见后附的教案设计）（一）透过李斯特的三次“微笑”，感受“钢琴之王”的人格魅力。
1．课前了解李斯特的资料。
李斯特，匈牙利杰出的作曲家，钢琴家，匈牙利民族音乐杰出的代表人物。
（有助于把握文章的中心思想）2．整体把握课文内容。
自读课文，了解人物关系：李斯特——“钢琴之王”姑娘——身处困境而冒充李斯特学生举办钢琴演奏会的人。
了解故事的原委，让学生充分阅读课文，说说故事的梗概。
3．从题目入手，深入理解。
课文共有几处描写了李斯特的微笑“钢琴之王”分别在什么情况下微笑的？他为什么要微笑，姑娘当时的表现和感受又是怎样的？默读课文，联想上下文，想一想李斯特的微笑有什么不同，你从中体会到了什么？写出自己的感受。
（潜心读书，感受人物的人格魅力，时间要充分）4．交流反馈，练习朗读第一次微笑：寻找“学生”，和蔼可亲（亲自调查，没发脾气——先了解情况再下结论。
）第二次微笑：示范指点，充分鼓励（解决问题的好办法）第三次微笑：师生同台，助人到底（发自内心的笑，既包含了真诚的祝贺，又包含了善意的批评）李斯特的三次微笑和姑娘的两次流泪，一次感言。
第一次微笑——诉说原委（辛酸的泪）（羞愧）第二次微笑——万分激动（激动的泪）（惊喜，感动）第三次微笑——感悟真谛（铭记终生）（成功的喜悦，由衷的感激，羞愧）抓住人物的表现，练习朗读，可安排分角色朗读课文，让学生再次从整体上把握课文内容及情节的发展变化，体会人物的情感。
普契尼Nessundorma今夜无人入眠选自歌剧图兰朵钢琴独奏
普契尼Nessundorma今夜⽆⼈⼊眠选⾃歌剧图兰朵钢琴独奏简介：《今夜⽆⼈⼊睡》是意⼤利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的歌剧《图兰朵（Turandot）》中最著名的⼀段咏叹调，剧情背景是鞑靼王⼦卡拉夫在要求公主图兰朵猜其⾝份。
今夜⽆⼈⼊睡》是意⼤利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的歌剧《图兰朵（Turandot）》中最著名的⼀段咏叹调，剧情背景是鞑靼王⼦卡拉夫在要求公主图兰朵猜其⾝份。
Turandot（图兰朵）》是意⼤利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的三幕歌剧，是普契尼最伟⼤的作品之⼀，也是他⼀⽣中最后⼀部作品。
《图兰朵》为⼈民讲述了⼀个西⽅⼈想象中的中国传奇故事。
《图兰朵》的原始作品，是⼀篇名为《杜兰铎的三个谜》(即《卡拉夫和中国公主的故事》)的短篇故事。
选⾃阿拉伯民间故事集《⼀千零⼀夜》。
《杜兰铎的三个谜》则是由波斯诗⼈内扎⽶的叙事诗《七个美⼥》(⼜名《七座宫殿》或《别赫拉姆书》)演变⽽成。
内扎⽶《七个美⼥》的题材则选⾃波斯诗⼈菲尔多西(94—1020)的《列王纪》(980—1009)中关于“萨桑尼王朝(226—651年)的别赫拉姆五世(420—438年)的记载和有关他的传说。
分集剧情分集查询第1集序曲序曲很短。
铜管阴森的声⾳给⼈以强烈的震撼：作曲家普契尼告诉我们，这⾥不是⼀个祥和的国家，⽽是充满了杀⽓的地⽅。
你看，舞台上的景象多么可怕：⾼⾼耸⽴的皇宫城墙，戒备森严⼿持⼤⼑的卫⼠。
舞台的⼀侧是⼀⾯闪着寒光的⼤铜锣，迎⾯是⼀排⽊桩，上⾯悬挂着⼗⼏个⾯⽬扭曲的⼈头。
第2集故事的起因⼀群百姓簇拥在这⾥，似乎在等待着什么。
终于，⼀位⼤⾂⾛出来了，他庄严地宣告： “京城⾥的百姓们，仔细听好：尊贵的公主图兰朵为召驸马，颁布了谜语三条。
凡有意应征者都可前来猜谜，不过，假如他猜不着，那就要把命丧！” ⼈群⾥发出⼀⽚惊恐的声⾳。
可下⾯的话才更让⼈害怕呢： “从波斯来的王⼦，已经败在公主的谜语下，即刻就要绑赴刑场。
含泪的微笑欧亨利小说 带泪的微笑
《含泪的微笑欧亨利小说带泪的微笑》摘要：可又有谁理会? 我们从不表露, 只是微笑，你不在的地方, 我也无法待, 就如同, 缺少阳光照耀的花朵, 必会萎黄枯败，丽莎走了,单簧管的呜咽声孤独地飘荡,竞马轻轻唱起: 亲爱的小妹妹, 请不要悲伤,每当痛苦蚕食你, 请看我的脸, 我不会哭泣建英: 我们刚从林茨回到巴黎,听了竞马在林茨歌剧院演唱《微笑的国土》。
心情兴奋,感想良多,不敢藏美于私,故静夜援笔,描摹一二,与你及关爱竞马的朋友们共享。
三十日晚动身,驱车往海德堡,我们与菲子约好,先在她那里打一歇儿,次晨一起往林茨。
一路上风狂雨急,赶到海德堡已近凌晨,菲子仍在等候。
进门一股暖流扑面,柔和的灯光下,一碗热腾腾的鸡汤已摆在桌上。
深夜逆旅,好友应门,故人相逢,何等温馨。
Sherry见汤大喜,连啖两碗,稍话路途便各自休息。
三十一日十一时从海德堡出发,横穿秋色正浓的巴伐利亚。
一路天高气清,满山金黄耀眼。
这是二○○七年盛夏我们所经之路,但时序变换,景色大异,猛然想起吾不见兄已两年矣。
下午四时,抵达林茨,顺利寻到圣母大教堂,竞马住的酒店正对着它。
一八五五年,伟大的布鲁克纳来此任管风琴师,一呆就是十几年。
布鲁克纳是林茨城的骄傲,林茨交响乐团就称“布鲁克纳交响乐团”。
当然,到了林茨免不了会想起莫扎特,一七八三年,他往维也纳途中,在林茨小住,为林茨城写了C大调第三十六交响曲《林茨》。
此外,上世纪初著名的男高音陶伯尔就诞生于此,《微笑的国土》就是雷哈尔为他量身定做。
不过还有一位闻人,林茨人是绝口不提的,他就是林茨技工学校的学生阿道夫・希特勒。
少年希特勒就是在林茨歌剧院观看了《罗恩格林》,首次唤醒了他“内心种族和民族主义感情的冲动”。
后来,他从林茨往维也纳报考美术学院被拒,历史学家托兰说,若希特勒被录取了,人类历史或要改写。
正找竞马的房间,见他已经下楼站在门口。
八月北京一别,异国相逢自是欣喜。
到他房间,见桌上已按老习惯摆了三只苹果,两青一红。
理查德曼最有名的五首钢琴曲
理查德曼最有名的五首钢琴曲
理查德·曼尼·曼（Richard Manni Mann）是一位德国作曲家和钢琴家，
以其充满感情的演奏和华丽的音乐风格而闻名于世。
他的钢琴曲作品
具有深度和美感，被广泛地演出和欣赏。
以下是理查德曼最有名的五
首钢琴曲：
一、《浪漫情调》（Romantic Mood）：此曲展现了曼的典型风格。
其
音乐具有感人至深的情感，充满激情和浪漫，在钢琴演奏会上备受欢迎。
二、《爱的圣歌》（Song of Love）：这首古典音乐风格的曲子极具动
人的力量。
曼以他那独特的演绎方式，将这首钢琴曲的旋律铺陈得淋
漓尽致，让听众深深感受到了爱情的强大力量。
三、《天堂之泪》（Tears of Heaven）：正如曲名所示，这首钢琴曲有
一种柔美和悠远的感觉。
它是一首缓慢的、深沉的曲子，旋律非常感人。
四、《心灵之约》（Pact of the Heart）：这首钢琴曲被认为是曼最有感染力的作品之一。
它的音乐氛围是激情和浪漫的。
它展现了曼的个性，以轻柔的旋律描绘了爱情与友情之间的悠久情谊。
五、《黎明前的沉思》（Pondering Before Dawn）：这首曲子是曼最感人的作品之一。
这首钢琴曲被描述为想象中起雾的荒原，它以强烈的旋律和深沉的韵味深深地打动了所有人的心。
爱的回响：一生必听的十首世界著名浪漫钢琴曲
爱的回响：⼀⽣必听的⼗⾸世界著名浪漫钢琴曲爱的回响：⼀⽣必听的⼗⾸世界著名浪漫钢琴曲by 沫陌2014-08-04影⾳新⽣活“在穷乡僻壤，在囚禁的阴暗⽣活中，我的岁⽉就这样静静得消逝，没有神性，没有灵感，没有眼泪，没有⽣命，也没有爱情。
如今灵魂已开始觉醒：这时在我的⾯前⼜重新出现了你，有如昙花⼀现的幻影，有如纯洁之美的精灵。
我的⼼狂喜地跳跃，为了它，⼀切⼜重新苏醒，有了神性，有了灵感，有了⽣命，有了灵感，也有了爱情。
”——《致凯恩》作者：普希⾦浪漫的七⼣刚刚过去，⽜郎与织⼥的爱情故事虽然是个传说，但纵使它经过千百年的历史洗礼，直到今天都还是被⼈们津津乐道。
因为，爱情是我们永恒不变的话题。
爱是美丽的。
沉醉在爱⾥的⼈们，太阳时刻都是明媚的，即便是在寒冷的冬天⾥都觉得每⼀朵雪花都是温馨迷⼈的。
这种⼼动的美丽，就是爱的⼒量。
这种爱的⼒量将⽆数的⾳符⼩精灵汇集成⼀段段精致浪漫的旋律，旋律伴随着爱同样的在世上流传，经久不衰。
今天，“影⾳新⽣活”⼩编诚意邀请您与⼼爱的⼈⼀起聆听⼗⾸世界著名的浪漫钢琴曲，共同寻找爱的回响。
《少⼥的祈祷》——巴达捷芙斯卡（Tekla Badarzewska）《少⼥的祈祷》是波兰⼥钢琴家、作曲家巴达捷夫斯卡18岁时的作品，这⾸曲⼦结构简单，⼿法朴素，欢快轻盈，充分表现出⼀位少⼥的⼼境：充满了梦幻和遐想，洋溢着对青春和爱情的美好愿望。
《少⼥的祈祷》在乐曲结构上，它以抒情的⽅式描绘出⾳乐本⾝所代表的意境的美好。
前四⼩节的降E⼤调⾳阶简短⽽明朗，宛如教堂的钟声响起，令⼈眼前⼀亮，勾画出⼀座⾼⼤庄严的教堂形象。
全曲旋律不以同的变奏重复主题，温婉幽丽，⾊彩分明，时⽽欢快时⽽忧伤，让听众的思绪⾛进教堂,仿佛看到⼀位穿着雪⽩长裙的少⼥在上帝⾯前虔诚地祈祷。
作者简介：巴达捷夫斯卡（Tekla Badarzewska）是波兰的⼥钢琴家、作曲家，主要作品为三⼗五⾸钢琴⼩品，风格单纯⽽清丽，但她的⼤部分作品默默⽆闻，只有《少⼥的祈祷》（作于1856年）是世界名曲中最为脍炙⼈⼝的钢琴⼩品之⼀。
国外钢琴经典曲目
自编字典式《钢琴教学曲目索引》，外国篇外国作品：A阿尔贝尼兹：（Lsaac Albeniz,1860-1909），西班牙1．D大调探戈Op．165No．22. 阿斯图里亚斯的传奇3.随想曲Op.165 No.54. 海湾之歌（玛拉甘娜舞曲）选自组曲《旅行的回忆》5.序曲选自《六首西班牙册页》No.1埃尔加：（Edward Elgar,1857－1934），英国作曲家1．爱的致意(0p．12)奥芬巴赫：(JacquesOffenbach,1819～1880)法国作曲家、古轻歌剧创始人之一。
原籍德国,1.船歌2.威尼斯船歌(选自《霍夫曼的故事》)奥尔森：奥尔森(Garrick Ohlsson 1948- )1．小夜曲B巴赫，J.S. （约塞巴赫）：Johann Sebastian Bach (1685～1750) 德国作曲家、管风琴家。
1．示范曲BWV 9942．D小调咏叹调BWV 515)3．布列舞曲选自E小调组曲BWV 9964．C大调创意曲No.1BWV 7725．D大调进行曲BWV Anh．1226．G大调进行曲BWV Anh．1247．B大调小步舞曲BWV Anh．1188．D小调小步舞曲BWV Anh．1329．小步舞曲选自E大调“法国组曲”BWV 817 10．G大调小步舞曲BWV Anh．11411．G大调小步舞曲Bwv 84112．G小调小步舞曲BWV Anh．11513．G小调小步舞曲Rwv 84214．D大调风笛舞曲BWV Anh．12615．风笛舞曲选自G小调“英国组曲”BWV 808 16．G小调波洛乃兹BWV Anh．11917．G小调波洛乃兹BWV Anh．12518．C大调前奏曲BWV 92419．C大调前奏曲BWV 924a20．C大调前奏曲BWV 93321．C大调前奏曲BWV 93922．C小调前奏曲BWV 99923．D小调前奏曲BWV 92624．D小调前奏曲BWV 93525．F大调前奏曲BWV 92726．G小调前奏曲BWV 92927．萨拉班德舞曲选自A小调“德国组曲”BWV82728．半荫幻想曲与赋格29．F 小调前奏曲30.耶稣，人们渴望的快乐巴赫，P.E.（费艾巴赫）：1．A小调快板2．抒情回旋曲巴赫-古诺：1．圣母颂巴赫曼：1．精灵2．风精巴达切夫斯卡：1．少女的祈祷2．拜梯斯特3．朝圣者的希望之歌巴迪斯特：1．情意缠绵(旋律)巴托克：1881-1945 xiongyali Bela Bartok 1．浪子2．春天3．你去了哪里？4．民间舞曲5．缝衣歌6．斯洛文尼亚之歌7．魔舞8．舞曲9．小步舞曲10．猪倌之舞11．二声部创意曲12．韵律舞13．斯拉夫舞14．谁为我修靴?15．卡农16．“大街寻梦”17．民谣(“他们说他们不在乎”) 18．乡村女孩19．讥讽之歌20．强盗21．乡村男孩22．农夫之笛23．爱之歌24．罗马尼亚短曲25．送别26．黎明27．乡村舞曲28．“集市之雪”29．叙事曲30．乡村黄昏31．熊之舞鲍曼：1. 情意绵绵贝多芬：贝多芬,LUDWIG VON BEETHOVERR ( 1．致爱丽丝2．浪漫曲3．G大调小步舞曲4．降E大调小步舞曲5．c小调奏鸣曲《悲怆》op.136．升c小调奏鸣曲《月光》op.27 No.27．G大调奏鸣曲op.798．第23号钢琴奏鸣曲《热情》OP.579．狄亚贝里圆舞曲主题三十三段变奏10．田园奏鸣曲OP.2811．赞颂上帝12．祈祷曲Op.48, No.113. 丢失一分钱的愤怒14. 黎明奏鸣曲OP.5315. 暴风雨奏鸣曲OP.31 NO.216.小品曲op.119,NO.117.小品曲op.119,NO.218.小品曲op.119,NO.319.乡村舞曲,k.wo011,NO.220.乡村舞曲,21.乡村舞曲,22.苏格兰舞曲k.wo023贝里尼：1．大进行曲(选自歌剧《诺尔玛》)比才：1.选自歌剧《卡门》)布莱克：1．海涛2．海洋之波布鲁曼菲尔德：1．海滨Op.38, No.3布鲁赫：1838—1920 deguo Max Bruch3．即兴曲4．诗歌5．梦——献给阿尼塔．弗朗克布格缪勒：1．珍珠Op.109 No.22．摇篮曲3．快步4. 泉水Op.109 No.55.晨钟Op.109 No.96.威尼斯船歌Op.109 No.14鲍罗丁：1833—1887俄国 Alexander Porphyrievitch Borodin 1．夜曲选自《小组曲》2.幻想曲鲍姆：1．吉普赛风格的匈牙利舞曲2．喷泉3．茨冈舞曲博凯里尼：1．A大调小步舞曲布拉戈：1．天使小夜曲勃拉姆斯：1．C大调第一钢琴奏鸣曲Op.12．升f小调第二钢琴奏鸣曲Op.23．f小调第三钢琴奏鸣曲Op.54．舒曼主题变奏曲Op.95．原创主题变奏曲Op.21no16．匈牙利歌曲变奏曲Op.21no27．亨德尔主题变奏与赋格Op.248．帕格尼尼主题变奏曲Op.35no19．帕格尼尼主题变奏曲Op.35no210．匈牙利舞曲No.5 6311．圆舞曲Op.3912.“爱德华”叙事曲13.F大调匈牙利舞曲No.314.降B小调间奏曲——回眸Aus op.515.A大调间奏曲Op.118 Nr.220.A大调萨拉班德舞曲WoO posth.5 Nr.121.D大调匈牙利旋律Aus Op.21 Nr.222.F小调卡农曲Anh.III Nr.223.帕格尼尼主题选自《勃拉姆斯钢琴变奏曲》Op.3524.情歌圆舞曲Op.52 Nr.1225.悄然月光Aus op.1/II26.爱情誓言Op.69 Nr.427.B小调萨拉班德舞曲WoO posth.5 Nr.2波尔蒂尼：1.在森林中2.潺潺溪水3.洋娃娃的舞蹈4.玩偶圆舞曲5.圆舞曲—--小夜曲6.升C小调前奏曲OP.3NO.2本达：1.小奏鸣曲C柴科夫斯基：1．木士兵进行曲2．悲歌(0p．40，No．2)3．降E大调圆舞曲(0p．39，No．9)4．波尔卡(0p．39，No．10)5. 一月——壁炉旁选自《四季》6.二月谢肉祭选自《四季》7.三月云雀之歌选自《四季》8.四月松雪草选自《四季》9.五月白夜选自《四季》10.六月船歌选自《四季》11.七月割草者之歌选自《四季》12.八月收获选自《四季》13.九月行猎选自《四季》14.十月秋之歌选自《四季》15.十一月雪橇选自《四季》16.十二月圣诞节选自《四季》17 四小天鹅舞曲18.幽默曲OP.10NO.2D德彪西：1.波希米亚舞曲2.阿拉伯风格曲3.冥想曲4.叙事曲5.舞曲6.夜曲7.浪漫圆舞曲8.贝加摩组曲之前奏曲9.贝加摩组曲之小步舞曲10贝加摩组曲之月光11.贝加摩组曲之帕斯比叶舞曲12.玛祖卡舞曲13.前奏曲（选自《为钢琴而作》）14.萨拉班德舞曲（选自《为钢琴而作》）15.托卡塔（选自《为钢琴而作》）16.草稿本17.版画集之塔18.版画集之格拉纳达之夜19.画集之雨中花园20.具21.岛22.水中倒影23.向拉莫致敬24.运动25.透过树叶间的钟声26.月落荒寺27.金鱼28.练习曲“博士”29.小象催眠曲30.洋娃娃的小夜曲31.雪花飞舞32.牧童33.木偶的步态舞34.小黑人35.海顿礼赞36.更慢37.德尔菲舞女38.帆39.原野上的风40.飘荡在晚风中的声音和香味41.阿纳卡普里的山丘42.雪上足迹43.西风所见44.亚麻色头发的少女45.中断的小夜曲46.沉没的教堂47.帕克之舞48.游唱艺人49.雾50.枯萎的落叶51.维诺门52.善舞的仙女53.欧石南54.怪癖的拉文将军55.月色满庭台56.水妖57.向匹克威克致敬58.埃及古壶59.交替三度60.焰火德尔布鲁克：1．摇篮曲德利布：1.拨弦曲(选自《希尔薇娅》)2.缓慢的圆舞曲(选自舞剧《葛蓓莉亚》)多尼采蒂：1．六重唱(选自《露契亚》)德尔拉：1．追思2.纪念曲杜让：1．圆舞曲Op.83,No.1杜塞克：1.G大调小步肄曲杜维诺阿：1.练习曲（Op.120 No.11）2.独轮车表演（Op.276 No.8）3. 春天又来了4.分解和弦练习曲德沃夏克：1841—1904 jieke Antonin Dvorak1.剪影2.幽默曲Op.101, No.73.优雅的圆舞曲Op.54, No.14.降G大调幽默曲(0p．101，N0．7)5.玛祖卡NO.16.玛祖卡NO.37. 玛祖卡NO58.小步舞曲9.即兴曲10.A大调组曲11.随想曲12.黄昏小路13.嬉戏14.古堡里15.春之歌16.农夫叙事曲17.幻想曲18.富丽安特舞曲19.丑小鬼之舞20.小夜曲21.酒神节22.闲聊23.英雄的墓碑24.圣山上杜弗诺伊：1．水上之夜狄亚贝里：1.小奏鸣曲F菲尔德：1.d小调夜曲2.夜曲3.降B大调夜曲佛里格：1. 中国小夜曲弗朗克：1.娃娃的抱怨2.小快板3.中庸的小快板福雪：1．船歌2．多莉组曲3．无词浪漫曲Op.17, No.3法利亚:1．安达鲁西亚幻想曲弗尔：1．棕榈树G甘恩：1．女沙皇（俄罗斯风格的玛祖卡）高迪尔：1. 默祷盖里：1. 离开舞会2. 加沃特间舞曲格鲁克：1.行板2.《阿尔赛斯特》随想曲戈达尔：1.晨曲2.摇篮曲(选自《约赛林》)3.小曲(选自《小提琴协奏曲》)4.玛祖卡Op.54, No.2戈塞克：1.加伏特舞曲戈特沙尔克：1.诗人之死2.最后的愿望古诺：1818—1893 faguo Charles Francois Gounod1.夜晚2.摇篮曲3.圆舞曲(选自歌剧《浮士德》)古利特：1.清新葛鲁比：1．慢板格拉纳多斯：1．小孤女Op.1 No.92．下午的钟声3．主题变奏与终曲4．从喷泉而来5．e小调西班牙舞曲6．诗意的圆舞曲格涅辛娜：1. 陀螺格里格： 1843—1907 nuowei Edvard Grieg1.小抒情曲2.圆舞曲3.夜莺之歌4.小精灵的舞蹈5.民歌6.挪威小调7.纪念册的一页（OP12 ）8.祖国之歌9.摇篮曲10.旋律11.挪威舞曲（OP38）12.春之舞13.悲歌（OP38）14.卡农15.蝴蝶16.孤寂的流浪者17.故乡18.恋曲19.致春天20.即兴圆舞曲21.纪念册的一页（OP47）22.挪威舞曲（OP47）23.忧郁24.春之舞25.悲歌（OP54）26.牧童27.挪威农民进行曲28.侏儒进行曲29.夜曲30.诙谐曲31.钟声32.逝去的岁月33.尼尔斯．加德34.幻影35.隐密36.少女之舞37.乡愁38.风之精灵39.感谢40.法国小夜曲41.小溪42.幻想43.还乡44.青春岁月45.农夫之歌46.沙龙47.民谣48.特罗尔德豪根的婚礼日49.船夫曲50.祖母小步舞曲51.伊人身边52.山中夕阳53.摇篮曲54.忧郁圆舞曲55.往事56.夏日黄昏57.妖舞58.寂静的森林59.挪威舞曲(OP71)60.过去61.余韵62.在山神殿中63.阿尼特拉舞曲格列尔：1.傍晚格林卡：1804-1857 Mikhail Ivanovitch Glinka俄罗斯1.夜莺H亨德尔：1.b B大调抒情曲2.D小调快板3.G大调快板4.G小调阿勒曼德舞曲5.D小调库朗特舞曲6.起奏曲7.G大调加沃特舞曲8.G小调加沃特舞曲9.基格舞曲10.傲满无礼11.A小调小步舞曲12.B小调小步舞曲13.D小调小步舞曲14.F大调小步舞曲15.G小调小步舞曲16.帕萨卡利亚17.A大调巴斯皮耶舞曲18.c大调巴斯皮耶舞曲19.G大调前奏曲20.b B大调小奏鸣曲21.G大调小奏鸣曲22.音乐钟表组曲23.抒情曲24.基格25.小步舞曲26.前奏曲27.D小调组曲28.阿勒曼德舞曲29.库朗特舞曲30.基格舞曲31.前奏曲32.萨拉班德舞曲33.托卡搭34．e小调号角舞曲35．d小调萨拉班德36．广板霍瑟：1．摇篮曲海顿：1．D大调奏鸣曲(No．37)2．吉卜赛回旋曲3．表演者4．枫叶之雷格5．D大调奏鸣曲Hob.XVI/376．降E大调奏鸣曲Hob.XVI/497．天国启示(选自神剧《创世纪》)8．小夜曲9．C大调快板和中板，Hob.XⅥ：710．G大调行板，Hob.XⅥ：811．F大调谐谑曲，Hob.XVI：912．终曲，选自《A大调奏鸣曲》，Hob.XⅥ：1213．C调小步舞曲和三声中部，：Hob.XⅥ：314．小步舞曲、三声中部和终曲，选自《A大调奏鸣曲》，Hob.XⅥ：2615．小步舞曲和三声中部，选自《G大调奏鸣曲》，Hob.XⅥ：616．A大调小咏叹调和变奏曲，Hob.XⅦ：217．主题与变奏(奥地利国歌)，Hob.Ⅲ：7718．小广板和快板，选自《F大调奏鸣曲》，Hob.XⅥ：47海勒：1.一个挑战2.水手歌3.塔兰台拉舞曲哈恰图良：Aramllich Khachaturian, 1903-1978）前苏联作曲家1．练习曲2．民间音乐风3．伊万和娜塔莎亨泽尔特：1．船歌霍兰德尔：1．小曲胡梅尔：1．致阿历克西斯胡佩尔丁克：1．祈祷曲(选自歌剧《汉泽尔与格蕾泰尔》)J基希纳：1．纪念册的一页简森：1.浪漫曲2.徐徐微风杰曼：1．思乡加布里尔-马利：1．金婚曲K卡岗诺夫：1.小圆舞曲Op.10, No.22.阿拉伯风格3.小圆舞曲Op.25 No.34.小溪边Op.25 No.6克拉克：1．小号曲儿克什纳：1．树叶集2．前奏曲克莱门蒂：1.C大调咏叹调2.德国赞美诗3.牛比利斯山的旋律4.西西里水手赞美诗5.鲁宾．阿黛尔(英格兰抒情曲)6.优美的的小快板(选自《小奏鸣曲》第2首，作品36之2)7.在我的小屋里8.意大利抒情曲9.F大调咏叹调10.F大调前奏曲11.西班牙舞曲(“瓜拉夏”)12.优美的小快板(选自《G大调奏鸣曲》，作品21之2)13.西班牙抒情曲14.c大调前奏曲15.俄罗斯贵族16.天真的小1央板(选自《D大调奏鸣曲》，作品21之1)17.苏格兰抒情曲(“咯卡坝”)18.降E大调圆舞曲(作品38之5)19.小奏鸣曲(作品36之3)20.萨沃亚德21.圆舞曲(“你好吗?——我很好，谢谢你。
六年级语文上册第三单元10钢琴之王的微笑原创精品教案北京版
“钢琴之王”的微笑指导思想：《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
即认为“学生是学习的主体。
”语文课成必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。
学生主体性学习不能简单理解为依靠学生自己的能力来读书、学习。
所谓”主体性学习”，是指在教师的正确引导下，充分发挥每个学习者的主体作用，通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动，它的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习。
以学生为主体，让学生生动活泼地发展，这是素质教育的灵魂。
设计理念：用先进的教育理念引领教育改革与发展是世纪之初全面推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革的重要任务之一。
为较好地承担起这一任务，我认真学习了《语文课程标准》，大胆进行了课堂教学的改革与探讨，结合语文学科的特点，以转变教师角色为出发点，倡导教师教学方式和学生学习方式的转变，深入学习教育理论、不断进行课堂教学改革的实践与研究。
通过学习与实践，我深切地感受到：教师只有站在时代的前沿，用先进的教育理念指导自己的教育教学行为，用丰富的情感激活学生灵动的思维，用广博的知识引领学生踏上探求知识的道路，才能与形势相应，与时代同步。
教材分析：本单元的教学重点是通过朗读、默读课文，理解文章的内容，并能进行概括。
同时，能说出或者写出自己读文后的感受。
这也是《课标》对第三学段在阅读上要达到的要求之一。
授课时既要注意两个训练点的顺序性，又要抓住时机，做到相辅相成。
第十课重在表现李斯特善解人意，能真诚帮助人的人格魅力，也同时要学生懂得给予别人诚挚帮助的重要性。
学生分析：另外，升入六年级的学生，已经初步掌握了一定的阅读方法。
他们需要在下面的学习中进一步的提升和巩固。
马克西姆《ThePianoPlayer（钢琴玩家）》专辑
马克西姆《ThePianoPlayer（钢琴玩家）》专辑《The Piano Player》是克罗地亚青年钢琴家马克西姆·姆尔维察(Maksim)于2003年发行的钢琴演奏专辑，也是令他闻名全球的专辑。
马克西姆希望吸引不同年龄层的乐迷欣赏他的音乐：“我希望能创造出令人兴奋的的情境。
”于是在马克西姆的现场演奏中，观众会看到激光束、干冰、电视墙…等等非常摩登的视觉效果，让年轻人疯狂不已。
但是当马克西姆演奏古典的钢琴曲目时，展现出来的又是截然不同的沉稳内敛风格，向死忠的古典乐迷证明他洗炼的钢琴演奏技巧，同样叫人低回沉醉。
在这张众所期待的《The Piano Player》专辑当中也是如此，马克西姆将古典乐迷熟悉的“野蜂飞舞”、“格里格钢琴变奏曲”、“帕格尼尼主题狂想曲”等经典名曲加入现代节奏元素，在马克西姆的巧手弹奏之下，听来新意十足，让人大呼过瘾。
而tonci huljic帮他谱写的“克劳汀幻想曲”、“新乐园”、“古巴！古巴！”等新曲，更是让马克西姆充分展现他神奇魔幻的诠演才华，让整张专辑充满的无限的惊喜。
专辑介绍：1.《The Flight of the Bumble-Bee》这是国内古典乐迷，甚至说即便是不常听古典的人都很熟悉的“野蜂飞舞”（flight of the bumble-bee）。
此曲原作者是俄罗斯著名音乐家里姆斯基·科萨科夫，是他的歌剧《萨尔丹沙皇的故事》中的幕间曲，音乐描写的是王子变成了一只野蜂，不停地飞舞，追叮他所厌恶的人。
这是首欢快，节奏简练的小品。
看过电影《闪亮的风采》（shine）的人一定记得大卫叼着烟，手指飞快地演奏这首曲目，震惊了当时酒馆里的每个人。
即便是不爱听或者没听过古典钢琴的人，也都很容易从这首速度飞快的小品中一窥古典音乐的魅力。
专辑中该音乐作为第一首，无疑就是先声夺人，给听众一个良好的开头印象。
改编的“野蜂飞舞”配上了舞曲的节奏，感觉倒也不过不失，互相没什么坏的影响；同时由于这是一首小品，时间不长，于是第一首曲目中还混合了整张专辑其他精彩的部分，最后再以“野蜂飞舞”结束。
20部全球最新获奖纪录片中国首映
20部全球最新获奖纪录片中国首映——2010iDOCS纪录片展映篇目介绍“生命与爱”专场：开幕影片：《宝贝》（法国），闭幕影片：《生生不息》（美国），《抱紧我让我走》（英国）环境类纪录片：《燃烧的季节》（澳大利亚），《水之患》（美国），《燃烧未来：美国的煤矿》（美国）澳大利亚专场：《大好人》《英格兰外科大夫》《燃烧的季节》《推定有罪》美国专场：《水之患》《燃烧未来：美国的煤矿》《狂飙梦想》《我爱你妈妈》《无法跨越—审判艾弗森》荷兰专场：《大玩家》《大佛迷童》瑞典专场：《大忽悠》《代课老师》英国专场：《抱紧我，让我走》《英格兰外科大夫》《推定有罪》法国专场：《娜娜提》《宝贝》台湾：《青春啦啦队》《春天—许金玉的故事》奥地利/德国：《我为钢琴狂》一、开幕影片：宝贝Babies法国/2010年/79分钟导演：托马斯·巴尔梅斯Log Line：跨越四个国家：纳米比亚，蒙古，日本，美国，看四位不同文化背景下的宝宝的成长历程。
简介：本片记录了4个国家4名婴儿从出生到一岁多学会走路之间的成长过程。
这四名婴儿分别是非洲纳米比亚奥普沃的厐倪骄（Ponijao）、日本东京的麻里（Mari）、蒙古巴彦钱德曼的贝雅（Bayar），和美国旧金山的海蒂（Hattie ）。
影片采取了纯观察的记录方式，完全没有字幕或解说，刻画了非洲部落中的厐倪骄与蒙古包中贝雅的相对原始、亲近大自然的成长环境，以及麻里与海蒂身处发达国家，居住环境优渥、物质极大丰富的生活方式。
但影片并未对这些不同的国家与生活环境做出任何价值判断，而是将重心完全放在了四位婴儿的成长过程之上。
他们各有各的可爱，令观感趣味十足。
展映：2010Hotdocs开幕影片二、闭幕影片：生生不息So Much So Fast美国/2006年/87分钟/导演：史蒂夫·阿斯彻Log Line：２９岁的斯蒂芬患鲁盖瑞氏症，时日无多。
毫无医学背景的弟弟Jamie的全部人生目标变为:找到治疗方案,留住亲人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
10“钢琴之王的微笑”
是否属于
地方课程或校本课程
学科
语文
学段：高段
年级
六年级
相关
领域
教材
书名：北京市义务教育课程改革实验教材第11册
出版社：北京出版社出版日期：2009年6月
教学设计参与人员
姓名
单位
联系方式
设计者
王双
怀柔三小
69623762
实施者
王双
怀柔三小
69623762
指导者
魏金玲
当看到冒充自己学生的小姑娘时，“我是李斯特。”李斯特微笑着说，“听说我的一位学生呢个住在这儿，明天就要举办钢琴演奏会，我想这个人肯定就是您了。”是他的微笑消除了她的顾虑把身世娓娓道来。
当明白真相后，“你也会弹得同样好。”李斯特微笑着说：“你瞧，我刚给你上了一节练习课，现在你可以向任何人说你是李斯特的学生了。”是他的微笑鼓励着她，坚定了摆脱困境的决心。
评价量规
等级
评价标准
☆
语句基本通顺，有内容
☆☆
语句较通顺，内容较具体，感情较真挚
☆☆☆
语句通顺，内容具体，感情真挚
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本教学设计立足以学生为主体，充分调动学生的主动性，自主研读，自主解疑，我以为有这样几个突出之处：
1．合理使用信息技术白板参与教学，在课堂上实现人机交互，激发学生学习兴趣
学生情况：六年级的学生已经掌握了一定的学习课文的方法，在学习课文时能够了解文章内容，能够从课文中提取简单的直接或间接信息。但是对于揣摩文章表达顺序、体会作者感情及领悟文章基本表达方法，存在困难，需要教师的指导。
教学方式：采用自主、合作、探究的学习方式
教学手段：电脑课件
技术准备：ppt
教学目标(内容框架)
1.出示词语：
娴熟炉火纯青如诗如画如痴如醉
脸红羞愧感动感激
2.回读全文பைடு நூலகம்边读边思考把这词语分成两类
表现李斯特的技艺高超
表现小姑娘心理变化
在这样出色的钢琴大师面前，小姑娘为什么会有这样大的心理变化？
（就是音乐大师的微笑，请同学们齐读课题）
【设计意图】：就在这一读一分中，梳理了文章思路，也为阅读概括作好了铺垫，更由这两组词语，引出了学生更深刻的思考。为学生设置悬念，以疑促思。
②假如你就是当时的这位姑娘，你会怎样想？
姑娘表现和感受：惊讶，激动，眼泪又流了下来。
③姑娘的两次泪水有何不同？第一次是羞愧的泪水，这一次是感动的泪水。
④小姑娘流下感动的泪水，不正是被李斯特的人格魅力所打动吗？他的为人是那样的善良，他的话语带来的是莫大的鼓励，（接读）“你也会弹得同样好。”李斯特微笑着说：“你瞧，我刚给你上了一节练习课，现在你可以向任何人说你是李斯特的学生了。”
文章还有一个线索，只不过是隐藏在文中，需要我们细细读罢才能够找到的，你知道是什么？（姑娘的表现）我们称之为——暗线。
【设计意图】：回归全文，再次帮助学生理清课文的脉络，体会课文的表达方法。
板书设计:
10"钢琴之王"的微笑明线
和蔼可亲
李斯特为人善良人格魅力
真诚助人
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
怀柔三小
69623762
课件制作者
王双
怀柔三小
69623762
其他参与者
以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。
指导思想与理论依据
《语文课程标准》指出：阅读应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在教学中重视朗读，使学生通过朗读理解文字，畅谈感受，理解课文的主题。
1、能结合课文内容或生活实际理解的意思。
2、知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。知道李斯特是个怎样的人。
3、能有感情的朗读课文，抓住最打动自己的地方写出感受。
问题框架(可选项)
教学流程示意(可选项)
设置悬念，走进文本
自主学习，感悟哲理
读写结合，情感升华
回顾整理，体会写法
教学过程(文字描述)
一、设置悬念，走进文本
⑶第三次微笑真诚助人第21自然段
①当学生小组汇报了前两次微笑的时候，我随机创设这样的情景，在（座无虚席）的小城歌剧院里飘荡着（如诗如画）的琴声，李斯特（炉火纯青）的演奏，使全场观众听得（如痴如醉）。就在演奏会即将结束之际，姑娘捡起一束鲜红的玫瑰，深情地送到李斯特手中：“先生，您是我一生中最伟大、最可敬的老师，感谢您那颗金子般善良的心！”
2.利用小组合作学习模式进行教学，发挥学生学习优势，老师多听，学生多说，给每个学生展示自己的机会，提高课堂效率。
3.读写结合，把课后作业落实在课堂教学中，课堂作业当堂完成，做到课课清、节节清。
2、小组进行讨论交流填写汇报单。
次数
姑娘表现
李斯特品质
第一次微笑
第二次微笑
第三次微笑
【设计意图】：在这一环节，学生把自己提取的信息与组员进行交流、讨论，并归纳，形成本组的学习成果。使不同层面的学生都得到锻炼，在合作过程中更加深刻地去理解课文，这也是小组合作学习的主旨所在。在这个两个期间，我作为理解学生的辅导者、阅读的引领者：在学生自学、小组交流时进行巡视，针对孩子不同的阅读情况和水平，加以适度的个别指导和点拨。
【设计意图】：教师激情的引读，再次使学生感受到李斯特那一次次善意的微笑，人格的魅力，心中对李斯特的敬仰之情油然而生。帮学生找到读写结合的点，情动而辞发，激发学生想写的欲望。学生写出感受不是目的，而是要把自己的真实情感有创意的表达出来。
2.结合实际写感受。
提示：感受最多的地方“是指文中某个场景，某个人物的表现（语言、动作、神态）等有较深的个人体验和感受。
教学背景分析
教学内容：《“钢琴之王”的微笑》是第三单元的第二篇课文，是一篇精读课文。这篇课文用生动的语言记叙了“钢琴之王”李斯特热情帮助一个身处困境姑娘的感人故事，表现了李斯特善解人意、能真诚帮助身处困境的人的人格魅力。字里行间流露着人与人之间的关怀，是一篇内容丰富文质兼美的记叙文。课文很有特色，紧紧围绕“微笑”这一主线展开。文中李斯特三次微笑发生的地点、时间、情景有所不同，因而对姑娘产生的影响不一样，对读者的震撼也不一样。通过这个故事让学生们懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。
3、组间交流
集体交流重点理解李斯特的“三次微笑”
⑴第一次微笑：和蔼可亲第4自然段
出示
“我是李斯特。”李斯特微笑着说，“听说我的一位学生呢个住在这儿，明天就要举办钢琴演奏会，我想这个人肯定就是您了。”
（亲自调查，没发脾气——先了解情况再下结论。）
①当李斯特知道这个姑娘冒充自己的学生在这里举办钢琴演奏会时，为什么没有发脾气，反而微笑？
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
温故知新
新课讲解
实践操作
分享交流
效果评价
归纳总结
拓展提高
学习效果评价设计
评价方式
首先评价贯穿在课堂教学中，我执教的学生，已经习惯在小组合作学习、朗读课文时适时地进行评价，实行星级评价制度。
其次，课上学生抓住最打动自己的地方写出感受，在互改、自改完成后，学生们根据内容，表情达意两个方面进行评价。
②姑娘表现和感受：脸红，羞愧，泪水夺眶而出。
想象当时的情景，李斯特是那样的和蔼可亲，让我们记住他的微笑，他的话语吧。（读句子）
⑵第二次微笑：为人善良
出示：“你也会弹得同样好。”李斯特微笑着说：“你瞧，我刚给你上了一节练习课，现在你可以向任何人说你是李斯特的学生了。”
①李斯特为什么认下了这个学生？还要提议与姑娘同台演出？他的用意何在？讨论并回答。
3.学生互改
4.学生自改
【设计意图】：互改和自改是十分必要的。互改就是学生们取长补短的过程，在这一过程中，学生们可以互相欣赏，互相补充，感受写作带来的快乐。
四、回顾整理，体会写法
1.引领学生回归全文，感受李斯特三次动人的微笑。
第一次——（亲切之笑）
第二次——善良之笑）
第三次——真诚之笑
其实，文章还有一处提到了钢琴之王的微笑，——题目。为什么要以它为题呢？这三次微笑贯穿全文始终，是文章的线索。板书：线索
2、知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。知道李斯特是个怎样的人。
3、能有感情的朗读课文，抓住最打动自己的地方写出感受。
（二）精读课文，自主探究
相信同学们经过这节课的学习一定会对这位钢琴之王有新的感受，让我们走进课文。
学习任务一
1、“钢琴之王”为什么要在不同情况下微笑？默读课文，思考：“钢琴之王”的三次微笑有什么不同？小姑娘有哪些表现？画出相关语句，联系上下文想一想：李斯特是个什么样的人？
小姑娘取得演出成功时，李斯特也把一束金黄的郁金香送给了姑娘。他微笑着说：“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有的学生中最勇敢的，居然没有通知老师一声，就加入了我的学生的行列。”是他用自己最真诚的微笑表示祝贺。所有这一切都来自于“钢琴之王”的微笑，挽救了一个困难的家庭。“钢琴之王”的微笑，改写了姑娘的人生。多么感人的一个故事，他不仅打动了姑娘，也深深地牵动着我们每个同学的心。
面对姑娘如此深情的表白，李斯特又有何表现呢？
出示：
（李斯特也把一束金黄的郁金香送给了姑娘。他微笑着说：“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有的学生中最勇敢的，居然没有通知老师一声，就加入了我的学生的行列。”）
②体会，李斯特的话什么意思？从他的微笑和语言中你感受到了什么？
【设计意图】：创设情境，引领学生学习第三次微笑，经过反复朗读学生体会出李斯特发自内心的言语的内涵。前一句是真诚的祝贺，后一句是善意的指责。这里的“勇敢”不是在肯定姑娘的做法，而是一种“反语”，一方面提醒学生姑娘的这种做法的不当，一方面体现了李斯特的宽容、大度。但无论祝贺还是指责，李斯特都是发自内心的，是真诚的。