高中历史《古今中外重大改革》课件
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选修一历史上重大改革回眸总结以及复习建议课件----人民版高中历史选修一8
选修一总结以及复习建议
一、对重大历史改革的全面把握 1.改革的分类 (1)从程度上看,一种是在不触动根本制度的前提下,进行的 局部调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行的彻底改 革,导致社会制度发生根本性变化。 (2)从内容上看,分为政治改革、经济改革、军事改革、文 化改革。
一、对重大历史改革的全面把握 1.改革的分类 (3)从性质上看,可分为奴隶制改革、封建性质的改革、 资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。 ①奴隶制改革:梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改 革、管仲改革、鲁国“初税亩”。 ②封建性质的改革:商鞅变法、王安石变法、北魏孝文帝 改革。 ③资本主义性质的改革:1861年俄国农奴制改革、日本明 治维新、中国戊戌变法、美国罗斯福新政。 ④社会主义性质的改革:苏联、东欧的社会主义改革;中 国的改革开放。
——据《魏书》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。(7分) 解析：拿到这个材料题时，先看问题，带着问题去材料中提取可以作为答案的信息 第1问中要求概括孝文帝改革的内容，看到孝文帝改革，我们结合所学知识，可以了解到孝文帝 改革的内容： ①制定官吏俸禄制，整顿吏治;②推行均田制;③推行新的租调制; ④设立三长制,健全县以下地方基层政权。 ⑤迁都洛阳;⑥推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。 第2问简析孝文帝改革的意义，结合所学知识我们知道孝文帝改革的意义： ①促进了经济的恢复和发展,推动了鲜卑族游牧经济转型，增加了国家收入。 ②使北魏进一步接受汉族的先进文化与制度，加速了北魏政权的封建化进程，巩固了封建统治③ 加快了民族融合的进程，为中华民族注入了新鲜血液，促进了整个中华文明的发展与进步，为隋 唐时期结束分裂重新统一奠定了基础（如果可以记住孝文帝改革的相关内容，那是再好不过了）， 如果你一时想不起来，题目中给了一个方向，结合材料那我们带着问题来到材料，用句号分析法 来简单尝试
一、对重大历史改革的全面把握 1.改革的分类 (1)从程度上看,一种是在不触动根本制度的前提下,进行的 局部调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行的彻底改 革,导致社会制度发生根本性变化。 (2)从内容上看,分为政治改革、经济改革、军事改革、文 化改革。
一、对重大历史改革的全面把握 1.改革的分类 (3)从性质上看,可分为奴隶制改革、封建性质的改革、 资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。 ①奴隶制改革:梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改 革、管仲改革、鲁国“初税亩”。 ②封建性质的改革:商鞅变法、王安石变法、北魏孝文帝 改革。 ③资本主义性质的改革:1861年俄国农奴制改革、日本明 治维新、中国戊戌变法、美国罗斯福新政。 ④社会主义性质的改革:苏联、东欧的社会主义改革;中 国的改革开放。
——据《魏书》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。(7分) 解析：拿到这个材料题时，先看问题，带着问题去材料中提取可以作为答案的信息 第1问中要求概括孝文帝改革的内容，看到孝文帝改革，我们结合所学知识，可以了解到孝文帝 改革的内容： ①制定官吏俸禄制，整顿吏治;②推行均田制;③推行新的租调制; ④设立三长制,健全县以下地方基层政权。 ⑤迁都洛阳;⑥推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。 第2问简析孝文帝改革的意义，结合所学知识我们知道孝文帝改革的意义： ①促进了经济的恢复和发展,推动了鲜卑族游牧经济转型，增加了国家收入。 ②使北魏进一步接受汉族的先进文化与制度，加速了北魏政权的封建化进程，巩固了封建统治③ 加快了民族融合的进程，为中华民族注入了新鲜血液，促进了整个中华文明的发展与进步，为隋 唐时期结束分裂重新统一奠定了基础（如果可以记住孝文帝改革的相关内容，那是再好不过了）， 如果你一时想不起来，题目中给了一个方向，结合材料那我们带着问题来到材料，用句号分析法 来简单尝试
古今中外重大改革
古今中外历史上的重大改革浠水实验高中高三历史组【知识整合】中外历史改革，从社会性质方面来看，可分为奴隶社会的改革、封建主义改革、资本主义的改革和社会主义的改革三种主要类型。
（一）奴隶社会的改革：奴隶主贵族为实现富国强兵，达到某一政治目的而进行改革。
如周文王改革，使商朝属国周到武王时成为本部强国；齐国的管仲改革使齐国很快成为东方强国；鲁国的“初税亩”促进土地所有制由国有制向私有制转变等。
（二）封建性质的改革：1、目的：为了建立和巩固封建地主阶级政权。
2、确立封建制度的改革：（1）商鞅变法（2）孝文帝改革3、巩固和挽救封建统治的改革：（1）庆历新政（2）王安石变法（3）洋务运动（三）资本主义性质的改革：1、目的：为了建立和完善资本主义制度2、建立资本主义制度的改革：（1）1861年俄国农奴制改革（2）日本明治维新（3）戊戌变法3、巩固资产阶级统治的改革：（1）罗斯福新政（2）二战后，国家垄断资本主义的进一步发展（四）社会主义性质的改革：1、目的：摆脱苏联模式的弊端，发展社会主义经济，巩固社会主义制度。
2、改革：（1）苏联与东欧社会主义国家的改革（2）中国的改革开放（五）20世纪三次重大的成功的经济改革1、苏俄的新经济政策；2、美国罗斯福新政；3、中国的改革开放【知识综合拓展】一、如何全面认识中外历史上的重大改革或变法1、认识改革的本质和目的改革的本质：改革与社会进步相伴而生，是推动社会进步的重要动力。
从本质上讲，改革是对生产关系和上层建筑的变革或调整。
其背景是生产关系与生产力、上层建筑与经济基础的不适应。
从适应的程度来看，一般有两种情况。
（1）整体适应、局部不适应条件下的改革。
这种改革是在不触动根本制度前提下对具体制度或政策的局部调整，是改良性的改革，如王安石变法、罗斯福新政、中国的改革开放等。
（2）整体不适应时，必须从根本上推翻旧的生产关系和上层建筑，确立新的生产关系和上层建筑。
这种改革是革命性的，必然导致社会制度的根本性变化，如商鞅变法、俄国1861年改革、明治维新等。
历史统编版(2019)选择性必修1第4课中国历代的变法和改革(共24张ppt)
遏制了土地兼并，提高农 民积极性；
加快了北方民族的交融， 缓和了民族矛盾；
缩小南北差距，为隋唐统 一奠定了基础。
北魏孝文帝改革适应了民族融合的时代潮流。
任务1-3:阅读教材P22-23, 回顾中外历史纲要上P52 的知识，和阅读历史 史料，分析王安石变法的背景、内容、影响
变法
时代背景
主要内容
时代影响
√ √ √
G
时间轴
古代 商鞅 孝文帝王安石 张居正 戊戌 变法 改革 变法 改革 变法
近代
清末 民国 新政 改革
当代
完成
社会主义 成就
革命
曲折
中国
特色 社会 主义 制度
建 促 挽危机
封汉 建化
学 披 探转 西 新 民变 法 衣 主制
度
曲完 折善 探制 索度
一 、中国古代的重要变法和改革
任务1-1:阅读教材P22和历史史料，分析商鞅变法的背景、内容、影响。
任务1-4:阅读教材P23和阅读历史史料，分析王安石变法的背景、内容、 影响
变法
时代背景
主要内容
时代影响
张居正改革 (明朝)
政治腐败、国库亏空、 土地兼并严重
整肃吏治、裁剪开支
清丈土地、改革税 制
财政收入增加； 封建统治危机缓和。
材料一：明中叶后，皇帝不临朝成为惯例.官衙无视法令，政多纷更，事 无统纪，主钱谷的不明出纳，言政治腐败 聿， 管监察的不行纠劾…… —— 刘志琴《张居正评语》
均输法：设立发运使，掌握东南六路生产情况和政府与宫廷的需要情况，按照“徙贵 就贱，用近易远”的原则，统一收购和运输。
保甲法：将乡村民户加以编制，十家为一保，民户家有两丁以上抽一丁为保丁，农闲 时集中，接受军事训练。
古今中外的重大改革.ppt
温总理答记者问
（2）请你们以学习小组为单位写一封信给温总理，就中 国的改革向总理提一些建议。
立足本国国情，实事求是，不能照搬别国经验； 善于吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新；以 经济建设为中心，大力发展生产力；大力发展教育、 科技；坚持马克思主义指导思想不动摇；警惕和坚 决抵制和平演变
第五板块
专题复习
-----古今中外的重要改革
川青初中 张 玮
回顾历史
根据你所学的知识，请你说说古今 中外有哪些重大的改革？ （最好能按照时间的先后顺序）
思考
考点聚焦
知识 点
识记
商鞅变法
√
洋务运动
√
北魏孝文帝改革
√
百日维新
√
十一届三中全会后的改革
√
俄国1861年农奴制改革
√
明治维新
√
新经济政策
√
罗斯福新政
4.(2011·滨州学业考试)右图是俄罗斯为纪念某重大历史事件150周年，于2011年2月1
日发行的纪念金币，图案左侧为一名农夫在田间卖力耕作的景象，右侧为一支呈45°角
放置的鹅毛笔，下方为沙皇亚历山大二世签名。
这一重大历史事件是( A )
A.俄国农奴制改革
B.俄国十月革命
C.赫鲁晓夫改革
D.戈尔巴乔夫改革
D、 颁布均田制
3、《全球通史》中写道“（明治维新的领导者）并不对西方文明本身感兴趣， 而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。”文中“增强民族力量”
B 的西方文明指（ )
①废藩置县 ②西方技术 ③欧美学制 ④欧美生活方式 A、①② B、 ②③ C、③④ D、②④
4、改革是推动社会发展的推动力，以下改革既顺应了历史发展方向又没有改变
高中历史选修1《历史重大改革回眸》复习资料(全)
选修1《历史重大改革回眸》全1．梭伦改革（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
2．商鞅变法（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
3．北魏孝文帝改革（1）了解北魏孝文帝改革的背景。
（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
4．王安石变法（1）了解王安石变法的历史背景。
（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
5．欧洲的宗教改革（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
（2）知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。
（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。
6．穆罕默德·阿里改革（1）了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
（2）简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
7．1861年俄国农奴制改革（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
8．明治维新（1）知道明治维新的历史条件。
（2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
（3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
9．戊戌变法（1）了解戊戌变法产生的历史根源。
（2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
（3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
历史上重大改革回眸：历史发展的多样性。
大致可分为两大类型：①本社会内部调整统治政策、富国强兵的改革，如王安石变法。
②促进新旧社会制度转变的改革，如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、明治维新等等。
高中历史《古今中外重大改革》课件
“公民权利”之“公民”所指？
1、伯利克里在一次公众演说中阐述：“我们的政体并不与
其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他 们学习的榜样，……因为政权不是掌握在少数人手里，而是 掌握在大多数人手中……”其中“大多数人”指 A.全体居民 B.全体成年男性公民 C.全体成年公民 D.全体贵族
东欧改革
东欧社会主义国家的改革，虽然匈牙利取得
了一定成就，一度被称为“东欧消费者的天 堂”；但最终也以失败而告终。各国的经济 危机引发政治危机，最终导致东欧剧变。东 欧剧变的实质是： 社会制度发生了变化。
中国改革开放
农村 对 内 改 革
家庭联产承 包责任制
城市
国有企业 改革
1．我国在经济体制改革实践中找到了一条完全不同于西方
“圈地运动”式的工业化道路。中共十一届三中全会以后， “农民离土不离乡，进厂不进城”。这条道路是（ ） A.建设生态农业 B.大力发展乡镇企业 C.稳定土地承包关系 D.科技兴农战略
B
2. 春联是我国独创的一种民间文化形式，春节时用以抒发人们
对生活的赞美和对未来的美好愿望。1979年安徽玉明公社社员 叶旗衡写道“借新账还旧账账账不清，吃一斤买一斤斤斤不 断。”横批：“已经过去”，这副对联不能反映的是（ ） A. 人民公社化运动增加了农民的困苦 B．农村改革给农民带来了新希望 C．农业合作社帮助农民摆脱困境 D．农村改革得到农民的大力支持
日本明治维新
1.时间：1868年。 2.内容：，政治方面，废藩置县，加强中央集权；
经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发 展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”向 欧美学习，努力发展教育。 3.性质：是一场自上而下资产阶级性质的改革 4.意义：使日本从一个封建国家逐步转变为资本主 义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本 历史的重大转折点。 5.局限性： 不彻底 、保留了 大量的封建残余。日 本走上了对外侵略的军国主义道路
高考历史古今中外重大改革规律总结PPT教学课件 人教课标版
★决定改革成败的主要因素
1、是否顺应历史发展趋势，是否遵循社会发展规律。 2、措施是否正确有效、策略与用人是否得当。 3、改革派与反对派力量的对比情况。 4、是否危害人民的利益。 5、改革者的才干、意志与方法。 6、最高统治者的态度。 7、当时的内外环境是否有利于改革的开展。
★改革对我们的启示
1、改革是历史发展的要求与必然产物。 2、革除社会弊端是国家强盛的重要手段，改革是推 动历史发展的主要内容之一。 3、是否顺应历史发展潮流是改革成败的重要因素。 4、改革不会一帆风顺，将遭到旧势力的反对，充满 着尖锐的斗争。 5、改革没有固定的模式，走有自己特色的改革之路。
(2)三者之间的关系：
原因 (决定) 措施 (决定) 作用
主要原因 (决定) 核心措施 (决定) 重要作用
五、学习改革史的基本方法
1．要抓住生产力这一标准和文明史观。 2．要结合必修史所学知识。 3．抓住改革的时代特征。 4．一分为二的分析历史上的改革。 5．认识改革的价值，学习改革者的精神。 6．认识人类史上的改革充满了复杂性与多样性。
★对重大改革的评价 评价标准： 尽管一切改革无不打上阶级的烙印，但评
价标准只有一个，即它对社会发展所起的作用。 首先分析当时的历史条件和历史要求，然 评价思路： 后再看改革在多大程度上适应了历史发展的要求 （积极性），又在多大程度上违背了历史发展的要 求（局限性）。
评价方法：
立场分析法——改革的性质和在历史上的地位 辩证分析法（一分为二） ——积极作用和历史局限
三、学习改革史基本思路——改革 一般要掌握哪些要素？
1、背景（政治、经济、思想、国际环境） 2、内容（政治、经济、文化教育和科技） 3、作用（进步作用、消极作用） 4、性质 5、特点 6、成败及原因 7、改革带来的启示 8、评价（正确评价历史事件和历史改革家）
人民版高中历史选修 历史上重大改革回眸 自上而下的改革课件5
栏目 导引
专题七 俄国农奴制改革
要点探究轻巧突破
要点一 全面认识“二一九法令” 1．“二一九法令”的内容和特点 (1)从政治方面看，农奴获得了人身自由并享有公民权利， 说明其有资本主义民主的性质。 (2)从经济方面看，土地仍归地主所有，没有从根本上触动 封建经济基础，具有不彻底性。同时，高额的赎金实际上 是对农民的掠夺。 (3)从整个内容来看，其目的是为了巩固沙皇统治，实现富 国强兵。
栏目 导引
专题七 俄国农奴制改革
【思路引领】 若同意观点一，可从资金、市场、劳动力、新型生产关系、 上层建筑领域的变动说明。若同意观点二，可从改革的主观 目的、对农民的经济掠夺、政治控制等角度说明。 【答案提示】 同意观点一。理由：它客观上为俄国资本主义的发展提供了 必需的自由劳动力、国内市场和资金，是俄国向现代化迈出 的重要步骤。 同意观点二。理由：它是在保护地主阶级利益的前提下进行 的，实质上是地主阶级对农民的一次“合法”的掠夺。改革 实质上是一次封建性质的改革。
栏目 导引
专题七 俄国农奴制改革
3．结果：不仅使农民失去大量土地，而且由于缴纳巨额赎 金而陷于完全破产的境地，其实质是在保护地主利益前提下 地主阶级对农民阶级的“合法”掠夺。 特别提醒：改革法令颁布后农民并没有立即获得人身自由， 农民份地的赎买价格远远高于当时的实际价格，农民在获得 解放的同时付出了沉重的代价，背负了沉重的债务。1861年 改革是农奴主主持的自上而下的改革，不可能满足农民无偿 获得土地的愿望。
特别提醒：在改革中，农民为了获得份地要交纳赎金， 农民向地主交付赎金后，实际上就结束了彼此之间的封 建生产关系，使封建经济转入商品货币关系和资本主义 关系。这就大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于 工业革命的发展。通过改革，农民得到了自己的土地， 生产积极性提高了，对促进俄国农业乃至整个社会经济 的发展有着重要意义。
专题七 俄国农奴制改革
要点探究轻巧突破
要点一 全面认识“二一九法令” 1．“二一九法令”的内容和特点 (1)从政治方面看，农奴获得了人身自由并享有公民权利， 说明其有资本主义民主的性质。 (2)从经济方面看，土地仍归地主所有，没有从根本上触动 封建经济基础，具有不彻底性。同时，高额的赎金实际上 是对农民的掠夺。 (3)从整个内容来看，其目的是为了巩固沙皇统治，实现富 国强兵。
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专题七 俄国农奴制改革
【思路引领】 若同意观点一，可从资金、市场、劳动力、新型生产关系、 上层建筑领域的变动说明。若同意观点二，可从改革的主观 目的、对农民的经济掠夺、政治控制等角度说明。 【答案提示】 同意观点一。理由：它客观上为俄国资本主义的发展提供了 必需的自由劳动力、国内市场和资金，是俄国向现代化迈出 的重要步骤。 同意观点二。理由：它是在保护地主阶级利益的前提下进行 的，实质上是地主阶级对农民的一次“合法”的掠夺。改革 实质上是一次封建性质的改革。
栏目 导引
专题七 俄国农奴制改革
3．结果：不仅使农民失去大量土地，而且由于缴纳巨额赎 金而陷于完全破产的境地，其实质是在保护地主利益前提下 地主阶级对农民阶级的“合法”掠夺。 特别提醒：改革法令颁布后农民并没有立即获得人身自由， 农民份地的赎买价格远远高于当时的实际价格，农民在获得 解放的同时付出了沉重的代价，背负了沉重的债务。1861年 改革是农奴主主持的自上而下的改革，不可能满足农民无偿 获得土地的愿望。
特别提醒：在改革中，农民为了获得份地要交纳赎金， 农民向地主交付赎金后，实际上就结束了彼此之间的封 建生产关系，使封建经济转入商品货币关系和资本主义 关系。这就大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于 工业革命的发展。通过改革，农民得到了自己的土地， 生产积极性提高了，对促进俄国农业乃至整个社会经济 的发展有着重要意义。
第4课 中国历代变法和改革 课件高中历史统编版(2019)选择性必修一国家制度与社会治理
目录:
一、中国古代的重要变法和改革 二、中国近代的改革探索 三、新中国成立以来的重要改革
时空定位
时 间 轴
奴隶社会
封建社会
半殖民地半封建社会
社会主义社会
◆全面认识历史上的重大改革
1. 定义：改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整。
2.改革的原因 改革的发生是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础
3.实质： 是少数民族政权自上而下的封建化改革；
即鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建统治模式的转化。
读下列史料并结合p23第一段所学，概括北魏孝文帝改革的影响。
自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士 族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 ——摘自杨街之《洛阳伽蓝记》
北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的 帝国颓势，并构成了走出门阀政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 ——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
第4课 中国历代变法和改革
“穷则变，变则通，通则久。”——《周易・系辞下》 “求变”“求新”是中国的历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传 承不息的重要原因。
课程目标：
1.通过文字、图片等资料，分析中国历代重要变法改革的背景、基本内 容、成功或失败的原因及其历史意义。（唯物史观、历史解释、史料实 证） 2.通过不同阶段改革的时代背景了解改革的意义，体会中华民族“求 变”“求新”的历史传统和精神。（家国情怀）
2.商鞅变法规定： “民有二男以上不分异者，倍其赋。 ”秦汉王朝受其影响，农村不 许同姓聚居，农村都是杂姓村。 “乡 ” “里 ”划分的依据主要是户口数量，并随着
B 户口的增减而不断进行调整。秦汉的上述举措（ ）
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日本明治维新
1.时间：1868年。 2.内容：，政治方面，废藩置县，加强中央集权；
经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发 展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”向欧 美学习，努力发展教育。 3.性质：是一场自上而下资产阶级性质的改革 4.意义：使日本从一个封建国家逐步转变为资本主 义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本 历史的重大转折点。 5.局限性： 不彻底 、保留了 大量的封建残余。日 本走上了对外侵略的军国主义道路
古今中外重大改革
总有一些人值得怀念，总有一 些事让人深思……
倾一生的心血举办洋务， 在理想与现实的两难中， 无法承担晚清对外交往 失败的悲剧后果.
李鸿章-- 洋务运动
克里米亚半岛战争中 蒙羞，俄国要生存， 就必须要加快现代化 的进程，并且要制定 一个合法解放农奴的 绝妙的政策。
亚历山大二世
农奴制改革
1、南宋时“今世之服，大抵皆胡服”的现象，是民族融
合的具体表现。下列事件对民族融合的加强有促进作
用的是
A.商鞅变法
B.靖康之变
D
C.王安石变法 D.孝文帝改革
伯利克里改革
时间：公元前5世纪后半期 人物：雅典伯利克里 内容：进行一系列改革，扩大公民权利、鼓
励学术研究
影响：使奴隶主民主政治发展到古代世界的 高峰。
掌握重大的历史改革事件，需要了解 改革的历史背景、时间、人物、
内容、结果、影响及其性质。
商鞅变法 北魏孝文帝改革 伯利克里改革 日本大化改新 查理·马特改革
商鞅变法
1、时间：公元前356年 2、支持者：秦孝公 3、实施者：商鞅 4、主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；
奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免赋税；按 军功大小授予爵位和田宅；建立县制，由国君直接 派官吏管理。 5、作用：秦国的经济得到发展，军事战斗力不断 加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 6、性质：地主阶级性质的改革
戊戌变法
与洋务运动易混、易错点 学堂： 思想人物：
1、梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的
不足了，……第一期，先从机器上感觉不足；……第
二期是从制度上感觉不足，……第三期便从文化根本
上感觉不足。”你知道中国近代与第二期相关的重大
历史事件是什么吗？
A.戊戌变法
B.洋务运动
A
C.新文化运动 D.五四运动
1、商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励
①书读得好的人 ②农业生产搞得好的B人
③仗打得好的人 ④生意做得好的人 A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④
2有、关中商国鞅历变史法上的的说改法革，推正动确了A的杜是会发展的进程。
①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军 功、按功授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措 施体现了法家思想 ④商鞅被杀说明改革违背了 历史发展潮流
2、下列哪些是在雅典伯里克利时代可以看到的情形
B ①成年男性公民在公民大会上讨论决定国家大事
②学校学生与著名的学者进行辩论 ③成年妇女积极参加选举 ④男孩七岁后必须在军事学校接受统一的军事训练 A．①③ B．①② C．③④ D．①④
查理·马特改革
日本大化改新
1、时间：七世纪中期。 2、内容：政治上，建立中央集权的天皇制国家，
面对西方列强的咄咄 逼人，天皇挥动鞭子， 给日本这辆旧马车加 速，让它冲上近代化 的高速路
明治天皇— 明治维新
站在时代前列 一腔热血为改革 难圆图强保种梦 留下千古遗憾
谭嗣同---戊戌变法
罗斯福，把美 国人民从苦难 和经济大萧条 中拯救出来。
罗斯福 新政
邓小平，开创中 国人民富强的道路。
邓小平--改革开放
“公民权利”之“公民”所指？
1、伯利克里在一次公众演说中阐述：“我们的政体并不与其
他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们
学习的榜样，……因为政权不是掌握在少数人手里，而是掌
握在大多数人手中……”其中“大多数人”指
பைடு நூலகம்
A.全体居民
B.全体成年男性公民
B
C.全体成年公民 D.全体贵族
废除世袭贵族制，以才选官。经济上，把很多贵族 的土地收归国有，部民转变为国家公民，国家定期 把土地分给 农民耕种，向他们收取赋税。 3、作用：标志着日本从奴隶社会过渡到了封建社 会。
古代中国光照四邻，日本的大化改新，其实是仿照
A．中国秦朝制度 B．中国汉朝制度 C．中国隋唐制度 D．中国明清制度
俄国农奴制改革
1.原因：农奴制阻碍俄国资本主义工业发展。 2.时间：1861年。 3.内容：废除农奴制，农奴在法律上成为自由人，
农奴在解放时有偿获得一块份地。 4.意义：是沙皇实行的自上而下的资产阶级性质的
改革，有利于资本主义的发展。是俄国近代历史上 的重大转折点。 5.局限性： 不彻底 、保留了 大量的封建残余。
C
1898年中国戊戌变法 1861年俄国农奴制改革 1868年日本明治维新 1933年罗斯福新政
戊戌变法
戊戌变法
1.序幕：1895年，康有为、梁启超 “公车上书”。 2.时间：1898年。 3.内容：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士，
鼓励私人兴办工矿企业，开办新式学堂，培养人才， 翻译西方书籍，传播新思想，开放言论，训练新式 军队。 4.结果：变法失败。 5.性质：是资产阶级的改良运动，在社会上起了思 想启蒙作用。
3、改革是兴利除弊，振兴国家的重要手段。
商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。
商鞅变法的内容中，对旧贵族特权打击最大的
一项是
A.国家承认土地私有
B
B.根据军功大小授予爵位和田宅
C.建立县制
D.生产粮食布帛多的人，可免除徭役
北魏孝文帝改革
改革措施： 迁都洛阳 汉化措施： 用汉语 穿汉服 改汉姓 与汉姻 用汉制 学汉礼
你能说出多少古今中外 改革的历史事件？
【古今中国重大改革】
1、商鞅变法
【世界重大改革】
2、北魏孝文帝改革 3、戊戌变法 4、土地改革 5、改革开放
1、伯利克里改革 2、日本大化改新 3、俄国农奴制改革 4、日本明治维新
5、美国罗斯福新政
6、新经济政策
7、戈尔巴乔夫改革
一 知识梳理
大家平时怎么学习改革内容的？