人音版小学一年级下册音乐教学计划最终版
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小学一年级下册音乐教学计划一、指思想音是一情感的，在音的教学程中要以美核心，以趣好力，学生与音保持密切系、享受音、用音美化人生的前提。
根据学生身心展律和美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生活的教学形式，激和培养学生的学趣。
教学内容重与学生的生活相合，加音与社会生活的系。
音教学要面向全体学生，注重个性展，重学生的音践和音造能力的培养。
二、学情分析本学期我担任一年的音。
从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特明。
学生在音准、歌曲的接受能力和音表能力方面学生相可以，但是一年学生在上学期已学一些儿歌，大部分学生音的学极性非常高，上律也不，手言的学生很多。
从整体水平来看，些学生一个学期的学，行方面步大，学目的性也有所增，个学生的音学有所改。
每个班都有一些表非常棒的学生，他在音活中起到了很好的作用。
但存在着个学生不能自律，因此在教学中是要加常教学，才能保教学的利行。
因此学期他的音感受力、表力要一步加。
三、教材分析一年下册共 9 ：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《鼻子》⋯⋯学生了解几首中国秀的儿童歌曲和几首秀的外国歌曲，并配以群体的音活，如：唱、独唱等，是一种以音行的人交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
四、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
人音版小学一年级下册音乐教学计划(已整理)
人音版小学一年级下册音乐教学计划（已整理）教学目标：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐能力，通过音乐教学促进学生全面发展。
教学内容：1. 歌曲：《小星星》，培养学生的音乐感知能力，感受音乐的节奏与旋律。
2. 歌曲：《小燕子》，让学生学习简单的音域掌握和节奏感。
3. 歌曲：《两只老虎》，学习简单的童谣，加强音乐记忆和协调能力。
4. 歌曲：《小白船》，培养学生对音乐节奏感的理解，通过动作配合歌曲表达情感。
5. 歌曲：《小白兔乖乖》，学习简单的儿童歌曲，提高学生的歌唱技巧和音准。
教学步骤：第一课：《小星星》1. 听老师播放歌曲《小星星》，让学生感受音乐的节奏与旋律。
2. 与学生一起拍手，跟着歌曲的节奏拍动。
3. 教授歌曲的歌词和动作，让学生跟着一起唱歌，并配合动作。
4. 分组进行唱歌比赛，评选最优秀的小歌手。
第二课：《小燕子》1. 听老师播放歌曲《小燕子》，让学生学习简单的音域掌握和节奏感。
2. 教学基础歌曲的歌词和发音方法。
3. 学生分组进行合唱，老师进行指导和纠正。
4. 分组进行合唱比赛，评选最优秀的小合唱团。
第三课：《两只老虎》1. 听老师播放歌曲《两只老虎》，让学生学习简单的童谣，加强音乐记忆和协调能力。
2. 教学歌曲的歌词和发音方法，引导学生一起唱歌，并进行口型练习。
3. 学生分组进行童谣表演，展现自己的创意和合作能力。
4. 分组进行童谣比赛，评选最优秀的小童谣团。
第四课：《小白船》1. 听老师播放歌曲《小白船》，培养学生对音乐节奏感的理解，通过动作配合歌曲表达情感。
2. 学生进行简单的舞蹈动作练习，配合歌曲的节奏和歌词表达。
3. 分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华和表达能力。
4. 分组进行舞蹈比赛，评选最优秀的小舞蹈团。
第五课：《小白兔乖乖》1. 听老师播放歌曲《小白兔乖乖》，学习简单的儿童歌曲，提高学生的歌唱技巧和音准。
2. 教学歌曲的歌词和发音方法，引导学生一起唱歌，并进行音准练习。
2024年人音版一年级下册音乐教学计划（三篇）
人音版一年级下册音乐教学计划一、构建学习情境，保障教学效率在小学音乐教学中，必须设置和教学内容符合的情境，从而让学生保持持久的学习兴趣。
例如，在讲授《江南好》这首歌曲时，我们可以主动为学生创设情境。
在刚上课时，老师就问：同学们喜欢旅游吗？都去过哪里？学生就七嘴八舌地说开了，然后老师说：今天这节课要带大家去美丽的江南。
于是，一边展开地图，一边指出地理位置，向学生介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发学生对江南文化、江南旅游的向往。
然后通过多媒体，向学生展示江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅能引导学生主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。
二、课堂互动，提高学生学习的主体意识在小学音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区别，都是由课堂本身决定的。
所以，在小学音乐课堂教学中，我们必须努力抓住音乐课堂特征，在发挥学生主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活。
在这个过程中，老师不仅是知识的传授者，更是学习的点拨者与引导者。
因此，在教学中，老师应该充分利用学生主体地位，让学生敢于展现、表现自我。
在老师与学生共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐知识得到升华。
在这种课堂教学中，能够让学生积极参与到教学工作中，进而形成良性循环。
例如，在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让学生根据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。
这种教学情境，不仅能让学生主动参与到教学工作中，还能提高教学质量。
音乐实践作为教学活动的主体，通过引导学生进行各种音乐实践，能够形成良好的音乐技能与表现能力。
在现代小学音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。
在这个过程中，它要求从身心训练学生，不只是让学生感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。
但是在音乐律动教学中，必须从教学目标进行深入的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。
新人教版一年级下册音乐教学计划（通用5篇）
一年级下册音乐教学计划新人教版一年级下册音乐教学计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家收集的新人教版一年级下册音乐教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级下册音乐教学计划1一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。
因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
人教版小学一年级下册音乐教学计划（精选20篇）
人教版小学一年级下册音乐教学计划（精选20篇）人教版小学一年级下册音乐教学计划篇1一、学情分析一年级的学生平时上课时纪律比较好，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析本册教材有八课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》。
每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。
还有知识与技能和创编活动。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的特别发展。
三、教学目标1、（1）认识变音记号，重音记号。
（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。
四、教学重点1、充分调动学生学习积极性。
使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。
完整版)人音版小学一年级下册音乐教学计划
完整版)人音版小学一年级下册音乐教学计划1）能够感受音乐中传达的情感，如欢乐、悲伤、安静等。
2）能够用自己的语言描述音乐中表现的情感，如“这首歌让我感到很快乐”、“这首歌让我感到很伤心”等。
3）能够通过音乐表达自己的情感，如用歌声表达自己的喜怒哀乐。
二）歌唱与表演1.歌唱基本技能1）能够正确地唱出儿歌和歌曲的歌词和旋律。
2）能够掌握歌曲的节奏和速度，并能够在合适的时候停顿。
3）能够掌握歌曲的情感，并能够通过歌唱表达出来。
2.表演基本技能1）能够按照老师的指导，正确地做出动作和表情。
2）能够在音乐伴奏下，合适地配合动作和表情，表现出歌曲的情感。
三）音乐创造1.能够用自己的语言描述自己对音乐的感受和想象。
2.能够通过打击乐器、口琴等简单乐器，创造出自己的音乐作品。
五、教学重点和难点一）教学重点1.培养学生的音乐感受力和表现力。
2.提高学生的歌唱和表演技能。
3.引导学生进行音乐创造。
二）教学难点1.培养学生的音乐感受力和表现力需要时间和耐心。
2.提高学生的歌唱和表演技能需要多次练和反复演唱。
3.引导学生进行音乐创造需要鼓励和指导。
六、教学方法一）情境教学法通过情境的营造，让学生身临其境地感受音乐中的情感和意境，激发学生的音乐感受力和表现力。
二）合作研究法通过小组合作，让学生相互配合，共同完成音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
三）创造性教学法通过引导学生进行音乐创造，培养学生的创造力和想象力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
七、教学过程一）感受与鉴赏1.感受自然界和生活中的各种声音老师可以带领学生去户外，让学生听听自然界中的声音，如鸟叫声、风声等。
回到教室后，老师可以播放录音，让学生听听各种生活中的声音，如汽车喇叭声、敲门声等，引导学生模仿这些声音。
2.感受乐器的声音老师可以带领学生认识各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，并让学生用打击乐器模仿这些乐器的声音，培养学生的音乐感受力和表现力。
3.感受并描述音乐中力度、速度的变化老师可以播放不同节奏、速度和力度的音乐，让学生感受音乐中的变化，引导学生用自己的语言描述这些变化，如“这首歌开始比较慢，后来变得很快”、“这首歌开始比较轻柔，后来变得很有力量”等。
人音版小学一年级下册音乐教学计划(已整理)1500字
人音版小学一年级下册音乐教学计划（已整理）1500字小学一年级下册音乐教学计划教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表达能力。
2. 掌握乐理基础知识，通过声、音、乐器等进行音乐创作。
3. 培养学生的音感和节奏感，提高听觉和动作的协调能力。
4. 培养学生的合作精神，通过合唱和合奏活动培养学生的团队意识。
第一课：认识乐器1. 利用多媒体教具介绍常见的乐器种类和特点。
2. 学生模仿老师示范，根据乐器的种类和声音，进行分组比赛，猜出乐器的名称。
3. 跟随音乐节奏进行合奏活动，学生在小组内尝试演奏不同的乐器。
第二课：发声与发音1. 听音乐，感受自然声音的感觉，模仿动物声音和乐器声音。
2. 跟随老师的指挥，练习发声和发音的技巧，如稳定的气息和清晰的发音。
3. 学生进行声音游戏，根据快慢、高低等要求发出不同的声音。
第三课：简单节奏练习1. 利用手拍节奏方式，介绍基本的拍子和节拍。
2. 运用教具，教授基本的节拍规律，让学生能够稳定地拍击节奏。
3. 在有节奏伴奏的音乐中，进行手拍节奏练习。
第四课：欢乐合唱1. 学生分组，准备一首简单的合唱歌曲。
2. 教授歌曲歌词和旋律，并指导学生正确的发音和演唱技巧。
3. 学生在小组内进行合唱排练，并进行评选，选出最佳表演小组。
第五课：创意音乐1. 学生利用自己的身体或材料制作简易乐器，进行音乐创作活动。
2. 引导学生用不同的乐器演奏出自己喜欢的旋律，培养学生的创造力和表达能力。
3. 学生进行小组合奏创作，展示自己的作品。
第六课：音乐旅行1. 利用多媒体教具，介绍不同国家的音乐风格和特点。
2. 学生跟随音乐节奏，进行简单的舞蹈和表演活动，模仿不同国家的音乐特色。
3. 学生根据自己喜欢的国家音乐，进行小组合唱或合奏表演。
第七课：音乐游戏1. 设计音乐游戏，让学生在音乐的氛围中学习和娱乐。
2. 进行打节拍游戏，让学生通过打节拍的方式认识不同的音符和节奏。
3. 进行音乐问答游戏，加深学生对音乐知识的理解和记忆。
新人音版一年级下册音乐教学计划（精选7篇）
新人音版一年级下册音乐教学计划（精选7篇）新人音版一年级下册音乐教学计划（精选7篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候静下心来好好写写教学计划了。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编精心整理的新人音版一年级下册音乐教学计划（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
新人音版一年级下册音乐教学计划1一、班级情况分析：一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教材分析新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼三、教学目标：1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。
在音乐活动中培养学生的协作能力。
通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
3、激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2023年人音版一年级下册音乐教学计划
2023年人音版一年级下册音乐教学计划一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和学习能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的审美能力和创造力，培养学生的音乐表现力和表演能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，培养学生的社交能力。
4. 引导学生感悟音乐的美，培养学生的情感体验与表达能力。
二、教学内容1. 乐理基础知识：音符的音高、音符的节奏、简谱记谱法。
2. 音乐曲目：一些经典的儿童歌曲，如《小白船》、《小兔子乖乖》等。
3. 音乐元素的感受与表达：音乐的音高、音乐的节奏、音乐的速度、音乐的轻重缓急等。
4. 创编与表演：学生自主创编简单的舞蹈动作，进行小组合作表演。
三、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体设备展示音乐的图像和声音，激发学生的学习兴趣。
2. 听觉训练法：通过听音乐、辨音乐、鉴赏音乐等活动，提高学生对音乐的感受能力。
3. 唱歌教学法：通过学唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
4. 游戏教学法：设计一些有趣的游戏活动，激发学生的主动参与和兴趣。
四、教学过程第一课时：音乐欣赏1. 通过欣赏《小白船》这首儿童歌曲，培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
2. 听音乐，让学生配合音乐的节奏做简单的动作，如摇摆、拍手等。
3. 进行简单的游戏活动，通过拍手、拍腿等方式感受音乐的节奏。
第二课时：乐理基础知识1. 介绍音符的音高和节奏的概念，让学生通过听音乐和模仿，感受音符的高低、快慢。
2. 学习简谱记谱法，让学生了解简谱的基本规则。
3. 听音乐，让学生根据简谱唱出曲子的音高和节奏。
第三课时：乐谱的认识1. 介绍乐谱的基本元素，如谱号、五线谱等。
2. 让学生观看并分析一段简单的乐谱，了解乐谱的基本结构和意义。
3. 分组进行乐谱识谱活动，让学生根据乐谱唱出曲子的音高和节奏。
第四课时：创编与表演1. 学生分组，每个小组创编一段简单的舞蹈动作，配合某首儿童歌曲进行表演。
2. 指导学生根据音乐的节奏和表现情感，设计合适的舞蹈动作和表演方式。
2023年人音版小学一年级下册音乐教学工作计划
2023年人音版小学一年级下册音乐教学工作计划编制：XXX音乐教师团队一、教育目标：1. 通过音乐教学培养学生对音乐的兴趣和喜爱，激发学生的音乐潜能。
2. 培养学生的音乐听力、音乐表达和音乐欣赏能力。
3. 通过音乐教学提高学生的动手能力、创造能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习基本的音乐概念，包括高音、低音、快慢等。
2. 学习基本的音乐符号，包括音符、节拍、音阶等。
3. 学习唱歌、打节奏、演奏乐器等基本音乐技能。
4. 学习一些简单的儿童歌曲和音乐活动，培养学生的音乐表达和欣赏能力。
三、教学方式：1. 组织课堂集体活动，包括唱歌、跳舞、打节奏等，激发学生的积极性和参与度。
2. 利用多媒体技术和教学游戏等互动教学方式，增加课堂趣味性。
3. 小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助意识。
四、教学计划：第一单元：音乐基本概念的学习教学目标：学生了解音乐的基本概念，包括高音、低音、快慢等，并能用简单的话语描述。
教学内容：音乐的高音与低音、音乐的快与慢、音乐的长与短。
教学活动：1. 听音搜图游戏：播放高音或低音的音乐，学生根据音乐的高低找出对应的图片。
2. 打节奏游戏：教师敲击不同节拍的声音，学生通过模仿教师的节拍进行打击。
3. 欣赏音乐：通过欣赏快速的音乐和慢速的音乐，让学生感受音乐的快慢之美。
第二单元：音乐符号的学习教学目标：学生了解音乐符号的基本概念，包括音符、节拍、音阶等，并能够按照简单的音符演奏乐曲。
教学内容：音符与休止符、节拍与拍子、C大调音阶的演奏。
教学活动：1. 音符与休止符的认识：教师展示不同种类的音符与休止符，学生模仿教师的演奏。
2. 节拍与拍子的理解：教师敲击不同的节拍，学生按照教师的节拍进行模仿。
3. C大调音阶的演奏：教师演示C大调音阶的演奏，学生模仿教师进行练习。
第三单元：唱歌与音乐表达教学目标：学生能够唱出一些简单的儿童歌曲，学会运用音乐的表达方式进行表演。
教学内容：唱歌和音乐表达的基本技巧。
2024年人音版一年级下册音乐教学计划
2024年人音版一年级下册音乐教学计划一、学生基本情况分析本年级学生对音乐学科有着浓厚的兴趣，学习积极性高，而且有一小部分学生音乐基础较好，还有一部分学生唱歌音准较好，但大部分学生唱歌的音准还需加强练习。
这些学生学习认真，上课纪律较好，但信心不足。
二、教材分析一年级下册总共十个单元，在音乐知识方面，一年级下册内容相对比较简单，可让学生通过歌曲、游戏和生活中的音乐来感受声音的高低、快慢、强弱，体验声音随着音乐有规律地发生。
三、教学总目标(1) 激发和培养学生对音乐的兴趣。
(2) 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
(3) 能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
(4) 培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重点、难点教学重点：1. 以兴趣爱好为动力，兼顾知识与技能的培养。
加强实践与创造。
2. 提倡探究、综合、合作、体验的学习方式。
提倡师生互动，克服以往以教师传授知识为主的弊端。
3. 丰富教学内容和形式，拓展学生的音乐视野。
教学难点：培养学生安静聆听音乐的习惯，以安静而客观的态度对待音乐。
五、教学措施1. 认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，利用本学科知识激活语文、科学、数学等方面的知识，创设课堂教学内容。
充实教材内容情趣化。
2. 教师要认真贯彻课改精神，以新思路、新方法来指导工作，培养学生创新精神和实践能力，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
同时还要多下功夫加强对个别学生的辅导，力争他们有所进步。
3. 充分利用多媒体及新教材活用，让学生主动参与、主动学习，激发学生的学习兴趣。
4. 创设情境，培养兴趣，爱因斯说过：“兴趣是最好的老师”。
激发学生的兴趣，是提高学习效率的前提。
努力使学生对音乐有更多的兴趣。
不断感受音乐带来的审美悦。
5. 积极利用各种教学方法和手段，改变教育观念，在课堂中创设宽松愉悦的学习氛围。
人音版一年级音乐下册教学计划（通用7篇）
人音版一年级音乐下册教学计划人音版一年级音乐下册教学计划（通用7篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，新的机遇和挑战向我们走来，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的人音版一年级音乐下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！人音版一年级音乐下册教学计划篇1一、基本情况分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析(一)内容1、唱歌：共计22首。
继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。
能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。
18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
4、音乐知识：学习的音乐知识：音的'长短、音的高低、音的强弱；(二)编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。
在乐谱使用上运用了字母谱。
还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
(三)教学条件及学生情况分析1、教学条件我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障2、学生情况一年级共两个班，共有学生60人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。
人音版小学音乐一年级下册教学计划
人音版小学音乐一年级下册教学计划一、学生情况分析在上一个学期中，我们落实了奖章加分制度，这在一定程度上促进了学生的积极性，同时也有助于课堂常规的深入。
在这个学期，我们将继续落实这个措施。
在课堂常规方面，我们要在继续抓教学常规和课堂纪律的前提下，培养学生对音乐的兴趣，要在课上结合音乐让他们“动”起来，通过各种途径在教学逐步灌输最基础的乐理知识，使技能教学和情感教学很好的结合起来。
二、教学目标知识目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的最基础乐理知识。
2、通过研究能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
能力目标：1、学生通过研究歌曲，学会用正确的口形、演唱方法演唱。
2、通过研究本册教材，加强实践与创造，鼓励学生积极参与探究和创造。
3、通过欣赏，了解不同音乐所能表现的不一样的情绪，同时，培养学生对音乐的速度、节奏、节拍的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
4、贯穿激发学生研究音乐的兴趣。
情感目标：通过音乐教学，激发学生热爱祖国、热爱生活的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过研究能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱并表演歌曲。
三、教材分析本学期教材的内容包括歌曲20首、欣赏歌曲21首，每课还包括各种形式的创编（歌词的创编、动作的创编等），这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、创编等，要求学生能用适中的声音完整的背唱并表演歌曲，认识书中出现的各种常见的记号和音乐符号，按照老师提示的动作自己也来为歌曲编动作。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
人音版一年级下册音乐教学计划(优秀8篇)
人音版一年级下册音乐教学计划（优秀8篇）小学一年级音乐下册教学工作计划篇一一、指导思想为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义现代化，必须优先发展教育。
我们要全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，要使受教育者全面发展，美育是学校教育中必不可少的部分，而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节，所以作为音乐老师，上好音乐课责任重大。
在新学期以新的音乐课程理念为指导，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价体制。
通过培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学生情况分析优势：1、有一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力2、接受能力较强，敢于尝试接受新事物3、有主动学习动向和能力，有了细腻的思想感情劣势：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、个别学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习意识淡薄，不喜欢学乐理，观念不正确。
要根据其特点设计教学方案。
三、教材分析我们采用的是山东教育出版社，经全国中小学教材审定委员会20__初审通过的义务教育课程标准实验教科书。
本套教科书有以下特点：1、体现素质教育观念，明确小学教育目标，落实《标准》的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。
2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面向学生的实际需要。
3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知和身心发展规律。
《教科书》采用单元的形式，个单元都有明确的主题，单元内容也贴近学生生活，主要分为唱歌和欣赏两大部分。
“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”“音乐与相关文化”等经精心设计，巧妙的被分布到各个单元，较容易获得良好的教学效果。
2024年人音版一年级下册音乐教学计划范文（二篇）
2024年人音版一年级下册音乐教学计划范文一、声乐训练部分：1、继续优化a、i等元音的发音，确保音色的一致性。
2、遵循换气标记进行呼吸，吸气时保持无声，避免肩部耸动。
3、通过统一的音色技巧，实现自然、优美、明亮且圆润的童声效果。
4、进行连音和非连音唱法的训练。
5、准确清晰地唱出包含复韵母的词汇。
二、视唱、理论、听觉训练部分：1、乐理知识：掌握五线谱、音符、间及加线、加间的基本概念，逐步熟悉a-e在五线谱上的位置。
理解四分休止符和八分休止符的时值。
2、视唱练习：通过教师指导，进行听唱歌曲（包括da(a)da,dadada,dadadada等节奏训练），视唱4-8小节的歌曲或练习曲，涵盖大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程。
3、听觉训练：辨识同一音组内的两个或三个音的高低，要求唱出各音的唱名（不涉及音程名称的表述）。
能辨别有无附点节奏及休止符的区别。
三、欣赏课程：1、激发学生对音乐欣赏的兴趣，培养良好的聆听习惯。
在欣赏过程中，体验音乐的美感，产生愉悦的感知。
逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音域、音色等音乐表现手法。
2、能识别音乐作品中的各种情感，如轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等，并能感知进行曲、舞曲、摇篮曲等不同音乐体裁的特性。
教学分析：本学期重点在于初步引入乐理知识，学习do~do（高音）音区的音名和唱名，以及它们在五线谱上的位置，为后续的视唱训练奠定基础。
鉴于本学期歌曲多为二拍子，强调强弱节奏，将通过多角度训练，让学生自我感知强弱规律。
每首歌都配合律动和舞蹈，本学期将着重提升学生的身体协调性和听觉敏锐度，使他们能根据音乐节奏自主做出动作。
通过创编活动，发展学生的创新潜能。
学生情况分析：考虑到学生开始系统性学习音乐，需引导他们以积极的态度对待学习。
预计学生的能力水平会有所差异，因此，将针对不同学生采取差异化的教学策略，确保每个学生在各方面都能得到提升。
鉴于学生年龄小，活泼好动，教学中将注重培养他们的舞蹈和律动技能，增强身体协调性和节奏感。
人音版一年级下册音乐教学计划(优秀8篇)
人音版一年级下册音乐教学计划(优秀8篇)小学一年级音乐下册教学计划篇一一、指导思想本学期，按照学校少先队工作思路，加强少年儿童思想道德教育，狠抓养成教育，进一步规范和深化中队工作，为少年儿童的健康成长服务，全面为素质教育服务。
二、工作措施：1、培养队员良好的道德品质教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。
继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。
让少先队员在活动中产生民族自豪感。
（1）中队结合队员生活实际，从细微处入手，精心设计和组织开展道德实践活动。
把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自爱、敬业奉献”等道德规范的养成奠定坚实的基础。
（2）继续组织学习《小学生守则》，《小学生日常行为规范》落实到行动中去。
将规范教育与“每周三项竞赛”评选活动有机结合，引导学生对自己讲仪表，对他人讲礼貌，对学习讲勤奋，对社会讲公德，对长辈讲孝顺。
（3）充分利用晨会、班队会、等宣传阵地强化教育，促使少先队员自我管理、自我约束、自我评价。
2、增强中队组织自身建设积极开展监督岗活动，让每个队员参与活动，感受中队的活力。
建立各种兴趣小组，培养和提高队员的全面素质。
（1）加强中队小干部队伍建设。
开学就进行中队干部，小队干部的选拔，并适时进行培训和指导。
并实行班级值周制度，利用建队节，开展少先队员光荣感教育。
以身为少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。
（2）树立良好班风、保证中队阵地功能限度的发挥。
3、抓好“养成道德好习惯”活动。
（1）继续抓好卫生、纪律、红白蓝佩带、两课一操活动，学生的礼仪常规教育，努力使每个学生行为规范达到合格。
实行每周的行为习惯阳光小组评比。
并且评选每周阳光学生。
加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、班队会进行教育，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。
人音版一年级下册音乐教学计划（精选5篇）
⼈⾳版⼀年级下册⾳乐教学计划（精选5篇）⼈⾳版⼀年级下册⾳乐教学计划（精选5篇） 光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，让我们⼀起来学习写教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让⼈眼前⼀亮呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼈⾳版⼀年级下册⾳乐教学计划（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼈⾳版⼀年级下册⾳乐教学计划1 ⼀、指导思想 ⾳乐是⼀门情感的艺术，在⾳乐的教学过程中要以审美为核⼼，以兴趣爱好为动⼒，让学⽣与⾳乐保持密切联系、享受⾳乐、⽤⾳乐美化⼈⽣的前提。
根据学⽣⾝⼼发展规律和审美⼼理特征，以丰富多彩的教学内容和⽣动活泼的教学形式，激发和培养学⽣的学习兴趣。
教学内容应重视与学⽣的⽣活经验相结合，加强⾳乐课与社会⽣活的联系。
⾳乐教学要⾯向全体学⽣，注重个性发展，重视学⽣的⾳乐实践和⾳乐创造能⼒的培养。
⼆、学情分析 本学期我继续担任⼀年级两个班的⾳乐课。
从整体的⽔平看，两个班的整体⽔平相差不是特别明显。
学⽣在⾳准、对歌曲的接受能⼒和⾳乐表现能⼒⽅⾯学⽣相对可以，但是⼀（1）在⾳乐的听觉⽐⼀（2）班要稍微好⼀些。
⼀年级学⽣在上学期已学过⼀些⼉歌，⼤部分学⽣对⾳乐的学习积极性⾮常⾼，上课纪律也不错，举⼿发⾔的学⽣很多。
从整体⽔平来看，这些学⽣经过⼀个学期的学习，⾏为习惯⽅⾯进步较⼤，学习⽬的性也有所增强，个别学⽣的⾳乐学习习惯有所改进。
每个班都有⼀些表现⾮常棒的学⽣，他们在⾳乐活动中起到了很好的带头作⽤。
但还存在着个别学⽣不能⾃律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进⾏。
因此这学期对他们的⾳乐感受⼒、表现⼒要进⼀步加强训练。
三、教材分析 ⼀年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《⼿拉⼿》、《长⿐⼦》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《⼤海的歌》、《幸福⽣活》、《巧巧⼿》、《汪汪与咪咪》，其中歌曲有《布⾕》、《⼩⾬沙沙》、《牧童》、《放⽜歌》、《⼀对好朋友》、《数鸭⼦》、《⼩象》、《两只⼩象》、《草原就是我的家》、《⼩松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘⽓》、《谁在叫》让学⽣了解⼏⾸中国优秀的⼉童歌曲和⼏⾸优秀的外国歌曲，并配以群体的⾳乐活动，如：齐唱、独唱等，这是⼀种以⾳乐为纽进⾏的⼈际交流，它有助与学⽣养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
一年级下册人音版小学音乐教学计划(定)
小学一年级下册音乐教学计划一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我继续担任一年级的音乐课。
从整体的水平看，五个班的整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
三、教材分析一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
2023年人音版一年级下册音乐教学计划
2023年人音版一年级下册音乐教学计划一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣，激发学习音乐的主动性和积极性；2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养其对不同音乐风格的感悟和审美能力；3. 培养学生的音乐表演能力，培养其表达和沟通能力；4. 发展学生的音乐创造能力，培养其创造思维和创意表达能力。
二、教学内容：1. 乐理基础知识：音高、音量、节奏等；2. 音乐欣赏：通过欣赏不同风格的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力；3. 声音的表演：通过声音的发声、演唱等活动，培养学生的表演能力；4. 创作与表达：通过创作音乐作品、舞蹈等活动，培养学生的创造能力和表达能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过生活中的情景，让学生找到与音乐相关的事物，增加学习的趣味性和可操作性；2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的协作和沟通能力；3. 多媒体辅助教学法：通过音乐播放器、投影仪等工具，辅助教学内容的呈现，增加学生的理解和记忆。
四、教学活动与安排：第一课时：乐理基础知识的学习1. 导入：播放一段轻快的音乐，引发学生的兴趣；2. 学习音符的命名和音高的概念；3. 小组活动：分组进行简单的音高辨识游戏；4. 练习：练习乐谱上的音高，识别不同音符；5. 小结：总结音高的概念和音符的命名方法。
第二课时：音乐欣赏1. 导入：播放一段古典音乐，让学生感受音乐的美；2. 听音乐并回答问题，培养学生的听力和感悟能力；3. 小组讨论：分享个人对音乐的感受和观点；4. 学习不同音乐风格的特点和代表曲目；5. 练习：分角色进行音乐表演，让学生感受不同音乐风格的表演特点。
第三课时：声音的表演1. 导入：通过模仿动物的声音，激发学生的表演欲望；2. 学习发声的技巧和要领；3. 小组表演：准备一段对话，通过声音表演来传达情绪；4. 学习简单的儿歌，进行集体合唱；5. 制作简单的乐器，让学生用乐器演奏音乐。
第四课时：创作与表达1. 导入：通过播放一段节奏明快的音乐，让学生跟随节奏做动作；2. 学习简单的舞蹈动作，进行舞蹈创作；3. 小组合作：编写一段简单的音乐作品；4. 练习：学习口琴的基本演奏方法，进行简单的口琴独奏；5. 总结：通过自由发挥的方式，让学生展示自己的创造力。
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小学一年级下册音乐教学计划
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我继续担任一年级的音乐课。
从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
三、教材分析
一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有
助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
四、教学目标
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同
3.音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步
感受其不同的风格。
（二）表现
1.演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲9首。
2.演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（3）综合性艺术表演
（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。
（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。
2.音乐与姊妹艺术
（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3.音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
五、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
七、教学课时安排
教学进度表
学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教材分析
小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和
随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱.
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
、4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
教学重点
1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点
1．以音乐的美感来感染学生。
2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3．重视学生的参与和实践。
4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5．重视学生鉴赏音乐的美。
6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
教学进度表。