五年级数学下册第三四单元试卷分析

五年级数学下册第三四单元试卷分析

一、总体情况分析：

本次测试平均分是77.83分；及格率为85.43%;优秀率为56.29%。最高分是100分，最底分是11分。

二、学生卷面分析：

1、优点：总体来看学生的整体学习状况发展较好，基本达到了本册教材的教学目的和发展要求。基础知识的掌握、基本技能的形成较好，多数学生有较强的分析问题和解决问题的能力

2、存在的不足：

1）审题不认真。如第一题的第5小题要求填最简分数，但不少学生没化简。11题没注意是偶数。

2）对分数的意义理解模糊、不透彻；如第一题的第8小题，不少学生出错3）学生缺少灵活性。体现在第一题的第4小题上。

3）综合运用知识的能力较弱。

主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：第六题的3、4小题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。

4）没有养成良好的学习习惯。

主要表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的负面影响。卷面上出现单纯的不化简、抄错数、漏做题等。

三、改进措施：

1、教学时应适当加强解题策略的教学，教给学生解题的方法，培养思维的灵活性。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

4、加强评价机制。在课堂上，要给学生宽松、和谐的学习环境，要及时给

予学生积极的语言评价，鼓励学生发言、提出问题；在批改作业时，要充分利用作业本进行师生交流，及时指出问题、及时予以评价；在课外，多与学生接触、沟通，建立感情。

5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

2014年4月10日