《过零丁洋》练习
部编版九年级语文下册 第24课《诗词曲五首》(二)知识点+图文解读+同步练习
课文知识点一、作者简介文天祥（1236—1283），吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人元代著名政治家，文学家。
与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。
代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
二、故事背景《过零丁洋》当作于 1279 年（宋祥兴二年）。
1278 年（宋祥兴元年），文天祥在五坡岭兵败被俘，第二年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时元将张弘范逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的张世杰，文天祥不从，出示此诗以明志。
《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329)，陕西大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民，他赴陕途中，目睹人民的深重灾难，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终因操劳过度而殉职，这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。
三、理解诗意过零丁洋原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
注释：遭逢：指遇到朝廷选拔。
起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。
文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。
干戈：干和戈是两种兵器，这里代指战争。
寥落：冷清。
指宋朝抗元战争逐渐消歇。
四周星：四周年。
风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。
雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。
零丁：孤苦无依的样子。
汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。
因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。
这里指史册。
译文：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书，从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
祖国破碎的山河，就像被狂风吹卷着的柳絮，自己一生动荡不安，就像被雨击打的浮萍。
在惶恐滩头诉说心中的惊慌不安，在零丁洋叹息自己孤苦无依。
文天祥《过零丁洋》阅读练习及答案.doc
文天祥《过零丁洋》阅读练习及答案第一篇:《过零丁洋练习含答案》过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青1、、首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元文天祥《过零丁洋》阅读练习及答案。
2、诗中第二联, 运用比喻的方法, 将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散, 无可挽回, 以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依, 时起时沉( 意思相近即可计1 分，不够准确酌情扣分)（1分）3.对尾联“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析（3分）答：这一句采用直抒胸臆的方式(1 分), 表明了自己以死明志的决心(1 分), 充分体现了他的民族气节(1 分)4、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是儒家经典（1分）5、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇（2分）答：大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍（2分）6反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）答：舍生取义的高尚情操（2分）7、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了国破家亡的悲哀；借惶恐滩和零丁洋两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦(2分)第二篇:《《过零丁洋》答案》《过零丁洋》一、作家与作品：《过零丁洋》选自《文山先生全集》，作者（文天祥），字（履善），又字（宋瑞），自号（文山、浮休道人），（吉州吉水）人，（南宋）（朝代）爱国诗人，政治家。
作品有《文山先生全集》。
二、朗读节奏：辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。
山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。
惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。
人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。
人教版九年级下册(2018部编版)23《诗词曲五首》之《过零丁洋》作家作品原文译文品读鉴赏及随堂练习
过零丁洋作家作品原文译文品读鉴赏及随堂练习含答案作者文天祥（1236.6.6－1283.1.9），字履善，又字宋瑞，自号文山，浮休道人。
汉族，吉州庐陵（今江西吉安县）人，南宋末大臣，文学家，民族英雄。
宝祐四年（1256年）进士，官到右丞相兼枢密使。
被派往元军的军营中谈判，被扣留。
后脱险经高邮嵇庄到泰县塘湾，由南通南归，坚持抗元。
祥光元年（1278年）兵败被张弘范俘虏，在狱中坚持斗争三年多，后在柴市从容就义。
著有《过零丁洋》、《文山诗集》、《指南录》、《指南后录》、《正气歌》等作品。
背景这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于公元1279年（宋祥兴二年）。
公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。
随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。
原文过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
译文回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
注释零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。
现在广东省珠江口外。
1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。
遭逢：遭遇。
起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。
文天祥二十岁考中状元。
干戈：指抗元战争。
寥（liáo）落：荒凉冷落。
一作“落落”。
四周星：四周年。
文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。
絮：柳絮。
萍：浮萍。
惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。
1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。
中考语文专题复习：诗词鉴赏专项练习（含答案）
中考语文专题复习：诗词鉴赏专项练习（含答案）诗词鉴赏专项练习1. 诗词赏析，完成问题。
(4分) 过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(1)本诗首联写了个人和国家的两件大事，请用简要的语言加以概括。
(2分) (2)本诗尾联采用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的感情？(2分) 2. 阅读下面诗歌，回答问题。
(4分) 落花杨万里红紫成泥泥作尘，颠风不管惜花人。
落花辞树虽无语，别倩①黄鹂告许春。
①倩：央求，请某人做某事。
(1)本诗后两句采用了什么修辞手法？(2分) (2)诗人借“落花”表达了怎样的思想情感？(2分) 3. 阅读下面诗歌，回答问题。
饮酒(其五) 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
(1)诗中的“心远”一词是什么意思？在诗中有何作用？(2)这首诗情、景、理三者浑然交融。
诗中写了哪些景物？抒了怎样的情怀？蕴含有什么哲理？(用自己的话概括) (3)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”改成“望”好不好？为什么？(4)“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏、云入山岫、飞鸟入林的景象。
请联系上下文，品析诗句的深层喻义。
4. 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)这首五律的首联是叙事，颔联、颈联是，尾联是。
(2)“山随平野尽，江入大荒流”是脍炙人口的佳句。
它好在哪里？请简要评析。
(3)“月下飞天镜，云生结海楼”从诗人的观察角度来看，前一句是，后一句是。
(4)诗的尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ 5. 阅读下面诗歌，回答问题。
淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
荣县一小六年级语文上册 一 正气歌 过零丁洋同步练习 长版六年级语文上册一正气歌过零丁洋同步练习长版
瀑（ ) 邀（ ） 度（ ） 驱( ）
爆（ ） 遨（ ) 渡（ ） 躯（ ）
四、依样画瓢（照样子写词语)。
肖（峭壁） （硝烟） (销毁） （稍微）
夹（ ） （ ) ( ） （ ）
聿（ ) （ ) （ ) （ ）
五、添枝加叶（扩充词语)。
（ ）的河水 ( ）的瀑布 （ ）的溪流
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（二）
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观.因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光,又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排,又闪烁着，滚动着，涌了过来。
四、课堂总结，拓展延伸
1、通过学习这篇课文给你最强烈的感受是什么？
2出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事,在小组讲一讲，并谈一谈自己的认识。
3、师小结:课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现,只要大家善于观察、发现、你也能成为小发明家.
课后测试题：
1、给加点字注音或根据拼音写字。
)的需求，美国人兰德发明了（ )；而比斯特则是因为儿子的（ ）发明了（ ）.
备注
第1课《山中访友》复习检测
一、我能把字写漂亮（看拼音,写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）.
仪式（yī yì)掠过(luō luè) 树冠（ɡuān ɡuàn)
九年级语文下册 23《诗词曲五首》(第2课时)同步练 人教部编版(含答案)
知识1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
冢．（）雉．（）狗窦．（）舂．谷（）羹．（）罗mù（）狐裘．（）锦衾．（）阑．干（）yuán（）门风掣．（）兜鍪．（）liáo（）落潼．关（）峰luán（）踌躇．．（）（）宫阙．（）2．解释下列加点词在文中的意思。
（1）松柏冢累累．．（2）不知饴．阿谁（3）瀚海阑干．．百丈冰（4）中军置酒饮．归客（5）风掣．红旗冻不翻（6）何处望神州．．（7）坐断．．东南战未休（8）零丁洋里叹零丁．．（9）留取丹心照汗青．．（10）望西都，意踌躇．．参考答案1．zhǒng zhìdòu chōng gēng幕qiúqīn lán辕chèmóu寥tóng峦chóu chúquè2．（1）众多的样子。
这里形容坟丘众多。
（2）同“贻”，送给。
（3）纵横交错的样子。
（4）宴请。
（5）拉，扯。
（6）中原地区。
（7）占领，占据。
（8）孤苦无依的样子。
（9）这里指史册。
（10）迟疑不决。
这里形容心潮起伏。
重点1．分析《过零丁洋》一诗的写作特色。
这首诗叙事与抒情、言志融为一体。
诗歌首联写了个人和朝廷的两件大事：一是在诗人20岁时，通过科举考试出仕；二是在南宋危急存亡的关头，起兵抗元。
颔联写山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，朝廷命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。
颈联上句追忆当年兵败时忧念战事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。
诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形式的险恶和境况的危苦。
尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
全诗概括了诗人一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。
2．《过零丁洋》中最后两句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”为何能成为振聋发聩的千古绝句？①本诗前六句已经把个人和朝廷的艰危困厄渲染到了极致，哀怨之情汇聚为高潮，尾联却一笔宕开：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
语文版八年级语文(上)古诗文名句理解性默写练习
语文版八年级语文（上）古诗文名句理解性默写练习一、古文理解性默写。
《小石潭记》1、文中总写小石潭全貌的句子是2、文中既写鱼又写出了水的特点的句子是3、说明小石潭是人迹罕至的地方的句子是。
4、写潭鱼静态的几句是_________________________________。
5写岸势峭拔多姿的句子是。
6、与“伐竹取道”上下文相呼应的两句是；（上文）_______________，_____ ，；（下文）：，，。
7、写出小石潭的环潭景色的句子是8、点明小石潭方位的句子是：9、点明小石潭水的特征的词语是：。
10、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的（点睛之笔）句子是：，。
11、写潭水源头神秘莫测的句子：，。
12、文章正面写石潭特征的语句是照应此特征的语句是 _______ _______13、能够反映作者心境感伤（观潭的独特感受）的句子是：14、《小石潭记》一文写潭中小鱼呆然不动的句子是：15、《小石潭记》一文写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼的句子是16、《小石潭记》一文写潭边树、蔓优美姿态的句子是：17、《小石潭记》一文描写小潭周围凄清的环境，抒发自己寂寞处境中悲凉心绪的句子是18、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：19、《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是20、《小石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
21、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：《记承天寺夜游》1、描写承天寺优美夜景的句子是：，，。
2、文中表现兴奋和喜悦的句子是：，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。
3、作者游承天寺的原因：。
4、文章不仅点明和张怀民的友谊，更流露出不甘心一个人独赏月夜美景的句子：5、文中描写月光美景的语句是：6、表达作者微妙复杂的感情语句是：7、《记承天寺夜游》中的“”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
部编版九下23课《诗词曲五首》练习题及答案
23．《诗词曲五首》精品练习题及答案【部编版九下】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】23．诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
二、赏析选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B 无心理描写。
2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
《过零丁洋》随堂练习
《过零丁洋》随堂练习一、文学常识1.文天祥，字，又字，号，（时期）政治家、文学家。
2.《过零丁洋》体裁是一首。
二、默写(1)文天祥在《过零丁洋》中将个人命运与国家命运联系在一起的句子是：________________，________________。
(2)文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出形势险恶和境况孤苦的句子是：________________，________________。
(3)《过零丁洋》中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的诗句是：_____________ _？______________。
（4）《过零丁洋》中诗人从国家和个人两个方面发出感慨的句子是：，。
三、重点词义句意遭逢：起一经：干戈：寥落：四周星：零丁：汗青：请用自己的语言描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
”所呈现的情景。
四、中心思想诗人通过追忆经历，表达了自己的决心以及崇高的。
五、课内外比较（一）阅读《过零丁洋》和下面这首诗，回答问题。
（5分）夜思中原（南宋）刘过中原邈邈路何长，文物①衣冠天一方。
独有孤臣流血泪，更无奇杰叫天阊②。
关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。
犹耿孤忠思报主，插天剑气夜光芒。
①文物：礼乐、典章制度的统称，这里指礼乐制度昌盛之地。
②天阊（chāng）：天门，此处指朝廷。
（1）《夜思中原》颈联的环境描写有什么作用？（2分）（2）《过零丁洋》和《夜思中原》尾联都运用了的抒情方式，文天祥主要表达了舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，而刘过则表明了自己。
（2分）（二）阅读《过零丁洋》和下面这首诗，回答问题。
（6分）金陵驿二首（其一）文天祥草合离宫①转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归②。
①离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。
②啼鹃带血归：用蜀王死后化为杜鹃鸟的典故，暗喻北行以死殉国，只有魂魄归来。
（1）《金陵驿二首》（其一）中的“草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！”是如何将国家和个人命运紧密相连的？由此你能想到《过零丁洋》中的哪两句诗？（3分）（2）《金陵驿二首》（其一）中的画线句与《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”有异曲同工之妙，请说说表达了诗人怎样的情感？（3分）。
过零丁洋文天祥练习题
-----好资料学习过零丁洋（南宋）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
][作者），南宋民族英雄，著名爱国诗人。
初名云孙，字天祥，后改字宋瑞，1236--1282文天祥（《指又字履善，自号文山，庐陵（今江西吉安）人。
他二十岁即中进士，作品集有《指南录》、南后录》、《吟啸集》、《文山全集》。
][注释年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，①零丁洋：在现在的广东省珠江口外。
1278 兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。
②遭逢：遭遇。
起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。
文天祥二十岁考中状元。
年起兵抗o）落：荒凉冷落。
四周星：四周年。
文天祥从1275liá③干戈：指抗元战争。
寥（元，到1278年被俘，一共四年。
④絮：柳絮。
⑤萍：浮萍。
年，文天祥在江西被元军打败，所率1277⑥惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。
军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。
他经惶恐滩撤到福建。
，干后易”“汗⑦丹心：红心，赤诚的心。
汗青：同汗竹，史册。
古代用简写字，先以火烤使出写而且不受虫蛀，也称汗青。
][译文回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个周星。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青][赏析《过零丁洋》作者为南宋著名的民族英雄和爱国诗人文天祥。
这首诗是他在被元军俘虏的第二）正月过零丁洋时所作。
诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和1279年（视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。
年底，文天祥兵败被俘。
第二年押经零丁洋时，敌人一再逼他写信，招降在海上坚1278更多精品文档．好资料学习-----…持抗元斗争的宋军将领。
过零丁洋阅读练习题库
文天祥《过零丁洋》阅读练习题库1．下列对《过零丁洋》理解不正确的一项是（D全诗表达了诗人因国家覆灭和己遭危难的痛苦心情）A．《过零丁洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵。
B．《过零丁洋》多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。
C．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”承接上联，从国家和个人两个方面继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。
这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。
国家，民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞充满凄楚，D．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明诗人以死明志的决心，全诗透露出诗人内心的恐惧和对前途的迷茫。
2．选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误．．的一项（A.借代，用“干戈”代指战争）A．首联运用比喻，生动形象地回顾自己的一生经历，既是经过科举进入仕途，又是在国家危难之际起兵抗元。
B．颔联表达了诗人对国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。
此句对偶，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。
C．颈联运用双关、对偶，很巧合地用惶恐滩和零丁洋两个地名，写了诗人难忘的两次经历，写出了形势的险恶和境况的危苦。
D．尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现了视死如归、大义凛然的崇高民族气节。
3．下列对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当．．．的一项是（ D项，尾联采用的是直抒胸臆）A．首联写了作者和国家的两件大事：一是他因科举走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。
B．颔联使用了比喻、对偶的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
C．颈联作者很巧妙地借惶恐滩和零丁洋这两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。
D．尾联借景抒情，表明自己以死明志的决心，作为千古传诵的名句，激励和感召了无数仁人志士为正义事业英勇献身。
4．对下面这首诗歌理解分析有误的一项是（“惶恐滩”为追忆，“伶丁洋”乃当前实况，惶恐滩体现了诗人面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命的惶恐不安。
24 诗词曲五首同步练习(含解析)
第六单元24诗词曲五首基础过关全练1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.干戈．(gē)舂．谷(chōng)狗窦．(dǒu)B.阑．干(lán)兜鍪．(móu)锦衾．(jīn)C.宫阙．(quē)冢累．累(lěi)寥．落(liáo)D.踌躇．(chú)羌．笛(qiāng)狐裘．(qiú)2.下列句中对加点词的解释有误的一项是()A.坐断．．东南战未休(占领,占据)B.瀚海．．阑干百丈冰(浩瀚的大海)C.零丁洋里叹零丁．．(孤苦无依的样子)D.留取丹心照汗青．．(这里指史册)3.下面对文学常识的表述和对诗句的理解不正确的一项是()A.乐府诗《十五从军征》用白描手法勾勒了一个应征从军多年的老兵的回乡见闻,揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
B.元代文学家张养浩的《山坡羊·潼关怀古》是一首小令,其中“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古”是题目。
C.《山坡羊·潼关怀古》中,“宫阙万间都做了土”是全曲之“眼”,是对全曲主题的开拓和深化,是作者对以往历史所作的概括与评判。
D.《十五从军征》中,“羹饭一时熟,不知饴阿谁”借主人公准备饭食却无人可奉的场景,展现出主人公内心的悲哀。
能力提升全练4.(2022浙江金华婺城三模,3,)请从下列诗歌题目中选取一个,与上联相对,写出下联。
(2分)《登幽州台歌》《过零丁洋》上联:登飞来峰,王安石不畏浮云遮望眼下联:5.(2022广东深圳福田红岭中学三月线上考试,2—3)阅读《白雪歌送武判官归京》,回答问题。
(6分)(1)()下列说法不正确的一项是(2分)()A.这首诗体裁上属于歌行体,题材上属于边塞诗,岑参和高适是唐代边塞诗派的杰出代表。
B.“将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
”通过写塞外大雪中将士们生活的艰辛,从正面写出了当时天气的寒冷。
C.“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
”这一细节凸显了雪天的寒冷,同时用红旗的不动摇象征了将士们的威武不屈。
2018年黑龙江省龙东地区中考语文《过零丁洋》阅读练习及答案.doc
2018年黑龙江省龙东地区中考语文《过零丁洋》阅读练习及答案文言文阅读题有一定的难度，要想解答好这类题型必须在课下多做练习题，下面为大家带来2018年黑龙江省龙东地区中考语文《过零丁洋》阅读练习及答案，希望能够提高大家的文言文阅读水平。
【古诗赏析】过零丁洋文天祥辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
这首诗的颔联运用了什么修辞手法?有什么作用?【答案】示例：这首诗的颔联使用了比喻(对偶)的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
【解析】试题分析：赏析诗句。
诗人以风飘絮比喻国势如同风中柳絮一般十分危急，以雨打萍来比喻自己家破人亡的凄凉状态。
浮萍本就是孤苦无依的象征，而诗人又在萍字上加入雨打二字，就更显凄苦。
风飘絮和雨打萍这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇，比喻祖国大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。
这两句诗里，诗人用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸。
亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上，无所依附，这际遇本来就够惨了。
由此很好的抒发了忧国忧民的情感。
本联对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈，读之使人怆然。
点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。
抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今;表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等;修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等。
一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。
答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。
上文为大家带来了2018年黑龙江省龙东地区中考语文《过零丁洋》阅读练习及答案，希望中考生能够通过做练习题提高自己的文言文阅读题做题水平，这样就能轻松应对文言文阅读题。
中考语文专题复习诗词鉴赏专项练习(含答案)
中考语文专题复习诗词鉴赏专项练习（含答案）诗词鉴赏专项练习1.诗词赏析，完成问题。
(4分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(1)本诗首联写了个人和国家的两件大事，请用简要的语言加以概括。
(2分)(2)本诗尾联采用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的感情？(2分)2.阅读下面诗歌，回答问题。
(4分)落花杨万里红紫成泥泥作尘，颠风不管惜花人。
落花辞树虽无语，别倩①黄鹂告许春。
【注】①倩：央求，请某人做某事。
(1)本诗后两句采用了什么修辞手法？(2分)(2)诗人借“落花”表达了怎样的思想情感？(2分)3.阅读下面诗歌，回答问题。
饮酒(其五) 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
4. 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)这首五律的首联是叙事，颔联、颈联是，尾联是。
(2)“山随平野尽，江入大荒流”是脍炙人口的佳句。
它好在哪里？请简要评析。
(3)“月下飞天镜，云生结海楼”从诗人的观察角度来看，前一句是，后一句是。
(4)诗的尾联抒发了诗人怎样的思想感情？5.阅读下面诗歌，回答问题。
淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
(1)下列说法有误的是。
(2分) ①这首诗歌的第一句交代了与友人分别的时间和地点。
②那依依袅袅的柳丝，蒙蒙渺渺的杨花唤起了诗人一层层浪迹天涯、不堪羁旅的愁思。
③“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪刻画到了极致。
④从“君向潇湘我向秦”一句可以看出这是一首送别诗。
(2)诗歌的第三句，写“风笛”和“离亭”有何作用？(2分)6.阅读《诗经》中的两首诗，然后回答问题。
2020-2021学年部编版九年级下册第六单元第24课《过零丁洋》知识点整理及练习(word含答案)
部编版九下《过零丁洋》知识点整理及练习【诗歌】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
一、文学常识1、作者简介文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，自号文山。
吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。
著有《文山先生全集》，名篇有《正气歌》《过零丁洋》等。
二、问题探究1.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
诗人回顾自己的仕途和征战的经历：因科举而蒙朝廷重用，在逐渐消歇的战争中已经度过了四个春秋。
2.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
运用比喻手法，把国家局势比作风中柳絮；把个人身世比作雨中浮萍。
表现了国家支离破碎的惨状和自己身世的坎坷。
将国家命运和个人命运紧密结合，抒写了国破家亡的担忧与悲叹。
3.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
巧妙地设计了地名与心情的双关，概括了经历也写出了形势的险恶，境遇的危苦。
4.颈联中的两个“惶恐”、两个“零丁”各有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？前者各表地名，后者各表心绪。
诗人巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，表达了对抗战局势的忧虑不安和对自身处境的自怜和哀怨。
5.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
以议论的表达方式直抒胸臆，体现了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，充分体现了他视死如归、大义凛然的民族气节。
三、诗歌主旨本诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。
【过关练习】一、基础知识1．《过零丁洋》作者是_________（1236—1283），字履善，又字宋瑞，自号文山。
吉州庐陵（今江西吉安）人，_______（朝代）政治家、文学家。
2.诗句默写（1）辛苦遭逢起一经，______________________。
（2）山河破碎风飘絮，______________________。
（3）______________________，零丁洋里叹零丁。
文天祥《过零丁洋》阅读练习及答案
文天祥《过零丁洋》阅读练习及答案
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文天祥《过零丁洋》阅读练习及答案
（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。
（4分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7．下列对诗歌内容理解有误的一项是（ D ）（2分）
A ．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。
B ．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。
C ．文中通过“惶恐”“零 九象， 丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。
D ．尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。
8．下面对诗歌的赏析不正确的一项是（ C ）（2分） A ．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。
B ．本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。
C ．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。
D ．本诗风格慷慨悲凉。
始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。
《过零丁洋》拓展练习
《过零丁洋》拓展练习
张明常
【期刊名称】《语文教学通讯：初中刊》
【年(卷),期】2007(000)005
【摘要】文天祥传天祥至潮阳，见弘范①。
左右命之拜，不拜。
弘范遂以客礼见之，与俱入压山②，使为书招张世杰。
天祥曰：“吾不能扦③父母。
乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。
其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
”弘范笑而置之。
压山破，军中置酒大会。
弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。
”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能抹⑤，
【总页数】1页(P48)
【作者】张明常
【作者单位】山东济南市平阴镇中学,250400
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
1.对《过零丁洋》中“零丁”一词的背景分析 [J], 孙鸿飞
2.爱国情怀驻心间
——以《过零丁洋》《南安军》《别云间》群诗教学为例 [J], 滕达
3.爱国情怀驻心间——以《过零丁洋》《南安军》《别云间》群诗教学为例 [J],
滕达
4.《过零丁洋》三种英译本的翻译策略多维描写研究 [J], 赵建民;张珊珊
5.《过零丁洋》教学纪实、反思与评析 [J], 杨冰雪;杨修宝
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九下古诗文鉴赏：
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.本诗作者是朝代的家文学家（人名）。
2.丹心：；汗青：；一经：
3.凄凉的任风吹拂、飘荡不定的柳絮象征，饱受“雨打”的无根的浮萍喻指。
“雨打萍”的意思是
4.本诗是一首诗，诗人追忆自己抗元的艰辛经历，概述自己的身世命运，表现了诗人和以及。
5.颔联用和之景，运用比喻形象地概括了国家局势和个人经历。
颈联借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。
6.诗中写出形势险恶和自己境况危苦的诗句是：
诗中表现诗人舍生取义、视死如归的诗句是：
7.下列对这首诗的词语解释错误的一项是（）
A.“遭逢”：遭遇。
指受到朝廷的选拔。
B.“四周星”：即斗转星移四个星期。
C.“一经”：泛指一种经典著作。
D.“汗青”：代指史书。
8.下列了解不恰当的一项是（）
A.诗中的“干戈”是指宋元间的战争。
B.“风飘絮”比喻个人命运已难挽回。
C.“零丁”表达对自己处境的慨叹。
D.全诗表现诗人视死如归的高风亮节。
9.下列对这首诗分析不恰当的一项是（）
A.首联诗人追述自己的仕途和多年的征战经历。
B.颔联形象写出国势危亡，表达诗人颓废情绪。
C.颈联写出了抗元遭遇的挫折和被囚押的处境。
D.尾联表达了作者不屈不挠的民族气节。
10.下列对这首诗理解不正确的一项是（）
A.最后两句诗，诗人情绪由激昂转为悲愤，由高亢转为压抑。
B.整首诗借景抒情、情景交融，将叙事、抒情、言志融为一炉。
C.这首诗是诗人人格魅力的体现，也表现了中华民族精神美。
D.这首诗的字里行间交织着诗人的悲痛与自责、自叹的心情。
11.下列对这首诗赏析不正确的一项是（）
A.全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。
B.从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。
C.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。
D.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是语意双关的“天然秒对”，以遭遇汇总的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。
12.下列对诗歌赏析有误的一项是（）
A.这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。
B.颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。
C.颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。
D.尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。
13.下列对诗歌内容理解有误的一项是（）
A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。
B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。
C.文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。
D.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。
14.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）
A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。
B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。
D.本诗风格慷慨悲凉，始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。
15.下列说法有误的一项是（）
A.这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。
B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。
C.颔联将国家命运和个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。
D.颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
《过零丁洋》练习答案：
1.南宋政治家文学家文天祥
2.红心，比喻忠心；指史册；儒家经典
3.国势的衰微；亡国孤臣；比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉（个人命运漂浮不定）。
4.述志诗；慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。
5.风飘絮；雨打萍；惶恐滩；零丁洋
6.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
7.B（四周年）8.B（象征国势的衰微）9.B（悲愤）10.A（由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢）11.B（前六句，后两句）12.C（不是典故，是遭遇中的典型事件）13.D（尾联体现诗人民族气节和为国献身精神）14.C（不是拟人，是双关）15.D（地名是双关，不是拟人）
（另有配套ppt讲解）。