高职院校需要什么样的校训
铁路类高职院校校训的诠释
铁路类高职院校校训的诠释铁路类高职院校的校训是学校对学生的教育目标和要求的总结，是学校办学理念和办学特色的体现。
校训既是对学生的要求，也是对教师和学校的要求。
下面我们来对铁路类高职院校校训进行诠释。
校训一：勤奋求实，勇攀高峰“勤奋求实，勇攀高峰”是铁路类高职院校对学生的教育要求和学习态度的体现。
“勤奋求实”是告诉学生要勤奋学习，踏实钻研，实实在在地深造技术，提高业务水平，做到脚踏实地、勤勉踏实。
没有一份勤奋的付出，就没有一份辉煌的成就。
学生在学习过程中，要不断努力，不断追求，通过自己的努力去争取更高的成就。
“勇攀高峰”是要求学生要有进取精神，要有勇气向着高峰攀登。
在技术、科学等方面，要有追求卓越的理想和远大抱负。
不断攀登高峰，不断提高自己的水平，这是对学生学习态度的要求，也是对学生进取精神的鼓励。
这个校训是告诉学生应该保持一种求实的态度，以勤奋和努力为基础，展现出一种勇攀高峰的进取精神。
校训二：明德修身，笃行致远“明德修身，笃行致远”体现了铁路类高职院校对学生的道德修养和行为规范的要求。
“明德修身”是告诉学生要注重培养良好的品德和道德修养，明明德、修身齐家，争做新时代的好青年。
学生应该注重自己的品行修养，培养高尚的品格和良好的作风。
“笃行致远”是告诉学生要注重行为规范和实践能力的培养。
只有踏踏实实、务实笃行，才能不断积淀专业技能，走向成功之路。
学生要求要把理论联系实际，把道德与行为相统一，这样才能走得更远。
这个校训是告诉学生要注重修养品德，注重行为规范，走在明德修身、笃行致远的道路上。
校训三：求真务实，追求卓越“求真务实，追求卓越”是铁路类高职院校对学生学术研究和实践能力的要求。
“求真务实”是告诉学生在学术研究和实践中要注重真理、注重实用，追求实质性的东西，为国家和社会的发展做出贡献。
只有脚踏实地、求真务实，才能不断丰富自己的知识储备，提高自己的实践能力。
“追求卓越”是告诉学生要追求卓越，不断提高自己。
高职理念
高等职业教育理念岗位分析是人才培养工作的逻辑起点。
（从真实性、针对性、科学性、指导性、操作性、价值等方面思考）一、学校文化校训：厚德长技教风：修身立德、诲人不倦学风：志存高远、学以致用学院精神：追求卓越、崇尚务实二、学院思路1.培养目标：领班人才，高端技能型专门人才2.教学模式：基于工学结合的有效教学。
教学做合一，项目教学，任务驱动。
三、专业和岗位的关系：以岗位实际需求为牵引, 从岗位能力分析入手，分析岗位对所需专业人才职业能力和素质的具体要求, 该专业学生毕业时应具有的职业能力及职业素质，构成所设专业人才培养规格的具体内容，科学构建专业体系，实施人才的精确化培养。
四、文件学习和思考高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。
——教高[2006]16号文件⏹高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
——教高[2006]16号文件⏹各级教育行政部门要及时发布各专业人才培养规模变化、就业状况和供求情况，调控与优化专业结构布局。
高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。
要根据市场需求与情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。
——教高[2006]16号文件⏹改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。
——教高[2006]16号文件⏹要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
职业学校 校风 校训 教风 学风[精品文档]
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1、青岛开发区职业中专校训：成人成才成事成功校风：尚德尚能创业创新教风：爱生合作求是超越学风：厚德乐学精技敬业2、盐城工业职业技术学院校训：职业立身技术国校风：和谐求实创新教风：厚德博学精艺学风：明理勤学践行3、南京信息职业技术学院校训：厚德、重能、规范、创新校风：严谨、勤奋、求实、创新4、徐州工业职业技术学校校风：团结、谦虚、勤奋、求实校训：求真、求实、求精、求新5、安顺职业技术学院校风：明理自强，知行合一校训：德能俱厚，有业乐业教风：教喻有节，修业不倦学风：笃行苦练，日臻新境6、淮安信息职业技术学院校校训：明德尚行校风：团结勤奋求实创新教风：严谨规范求真铸魂学风：博学慎思明辨躬行7、乐山市职业技术学院校训：诚信、笃志、求真、创新。
校风：严谨、博学、厚德、奉献。
教风：严谨、博学、善教、爱生。
学风：诚信、勤学、守纪、尊师。
8、山东电子职业技术学院校训：求真达善致知力行校风：和谐自强严谨创新学风：勤学勤练动脑动手9、山东技师学院校训：德技双馨校风：严谨务实合作创新教风：博学善教厚德立人学风：勤学苦练日新日进10、三门峡职业技术学院校训：厚德臻善、知能兼隆校风：敬业创新、培育英才教风：以德立范、以学立识、以技立业、以身立教学风：明道德、善学习、重实践、强能力11、温州职业技术学院校训：厚德长技励学敦行校风：求是严谨务实创新教风：敬业爱生博学善导学风：尊师律己勤学善用12、济源职业技术学院校风：文明书香和谐创新教风：德高业精乐教厚生学风：修身践行笃学强能13、淮阴卫生高等职业技术学校校训：厚德博爱精业笃行教风：惟德惟才至善至美学风：勤学苦练知行合一14、南京交通职业技术学院校训：知行合一明德致远校风：勤奋求实团结创新教风：尚德善教学风：砺志敏学15、广西经贸职业技术学院校训：立德弘商兴贸致远校风：团结勤奋求实创新教风：敬业厚生博学技精学风：善学诚信强技笃行16、长沙民政职业技术学院校训——德育之训爱众亲仁博学笃行校风——文明之风爱国荣校诚实勤奋学风——自强之根修心灵养气质学知识习方法教风——学术之魂明德博雅行言至善17、福州职业技术学院校训：明德、利器、厚实、笃行18、贵州工业职业技术学院校训：修德砺能精工铸艺19、黑龙江医药卫生职业学校校训：立德、明理、励志、善学校风：诚信、民主、合作、共生20、山西华澳商贸职业学院校训：好学求真能动至善校风：崇尚科学图变求新教风：潜心治学真情育人学风：修身立志理实并重21、江苏城市职业学院校训：自强奋进校风：求实创新教风：敬业厚生学风：明德善学22、山西经贸职业学院校训：真诚严谨善学笃行校风：追求卓越23、辽宁轻工职业学院校训：自立自强砺能笃行校风：厚德善学务实创新教风：治学育人德技双馨学风：精于勤敏于行致以远24、广东南方职业学院校训：励耘明德止于至善25、永嘉四川职业学院校训“笃学修德精技致业”校风“负责、求真、健康、快乐”教风：惟德惟才至善至美学风：勤学苦练知行合一26、南京信息职业技术学院校训：厚德、重能、规范、创新校风：严谨、勤奋、求实、创新27、山东水利职业学院校训：上善若水海纳百川校风：团结吃苦奉献创新办学理念：以人为本以水为魂28、淮安信息职业技术学院校训：明德尚行校风：团结勤奋求实创新教风：严谨规范求真铸魂学风：博学慎思明辨躬行29、广州城市职业学院校训：立人立业校风：思诚贵和学风：乐学善用30、铜川市印台区职业技术学校校训：为人为学为天下校风：绿色和谐人文健康教风：敬业爱生严谨求实学风：厚积博学修德精技。
职业学校-校风-校训--教风--学风
职业学校-校风-校训--教风--学风-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1、青岛开发区职业中专校训：成人成才成事成功校风：尚德尚能创业创新教风：爱生合作求是超越学风：厚德乐学精技敬业2、盐城工业职业技术学院校训：职业立身技术国校风：和谐求实创新教风：厚德博学精艺学风：明理勤学践行3、南京信息职业技术学院校训：厚德、重能、规范、创新校风：严谨、勤奋、求实、创新4、徐州工业职业技术学校校风：团结、谦虚、勤奋、求实校训：求真、求实、求精、求新5、安顺职业技术学院校风：明理自强，知行合一校训：德能俱厚，有业乐业教风：教喻有节，修业不倦学风：笃行苦练，日臻新境6、淮安信息职业技术学院校校训：明德尚行校风：团结勤奋求实创新教风：严谨规范求真铸魂学风：博学慎思明辨躬行7、乐山市职业技术学院校训：诚信、笃志、求真、创新。
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铁路类高职院校校训的诠释
铁路类高职院校校训的诠释铁路是我国最重要的交通运输方式之一，与此密切相关的是铁路高职院校的培养与发展。
铁路类高职院校是我国专门为培养铁路运输专业人才而设立的教育机构，以其优质的教学质量和培养出的优秀人才而备受社会关注。
为了更好地发挥铁路高职院校的作用，各校都树立了自己的校训，以指导学生的学习和行为，促进学校的发展。
1. 南昌铁道职业技术学院：扬帆起航，勇攀高峰南昌铁道职业技术学院的校训是“扬帆起航，勇攀高峰”。
这句校训意味着学院将为学生提供广阔的舞台和无限的发展空间，激发学生战胜困难、突破自我、勇攀高峰的勇气和信心。
学院注重培养学生的实践能力和创新精神，使他们能够在铁路行业中获得成功。
2. 广州铁路职业技术学院：知行合一，创新驱动广州铁路职业技术学院的校训是“知行合一，创新驱动”。
这句校训意味着学院将注重培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识应用到实践中去。
与此同时，学院也鼓励创新，鼓励学生在学习中寻找新的知识和技能，努力创造自己的未来。
3. 北京交通职业技术学院：胸怀远大，脚踏实地北京交通职业技术学院的校训是“胸怀远大，脚踏实地”。
这句校训要求学院的学生不仅要有远大的理想和抱负，还要有实际的行动和努力。
学院将注重培养学生的实践能力和创新精神，使他们能够在未来的职业生涯中发挥自己的潜力和才能。
4. 天津轨道交通职业技术学院：求真务实，追求卓越天津轨道交通职业技术学院的校训是“求真务实，追求卓越”。
学院强调实践教学和学生的职业素养培养，使学生掌握实用技能和职业道德，能够在实际工作中取得良好的成绩。
学院也注重教育学生的创新思维，鼓励他们在职业生涯中追求卓越。
总之，铁路类高职院校的校训都强调实践教学和创新发展，注重学生的职业素养和实用能力培养。
学生在遵循校训的基础上，才能够在铁路行业中取得良好的成绩，并为国家交通事业的发展做出自己的贡献。
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校风：严谨、博学、厚德、奉献。
教风：严谨、博学、善教、爱生。
学风：诚信、勤学、守纪、尊师。
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山东电子职业技术学院校训
山东电子职业技术学院校训、校风、学风释义一、校训：求真达善致知力行校训是一校之魂，原指校长讲话中的关键词语。
校训作为一个学校的文化载体，是一所学校办学理念和治学精神的高度概括, 对全校师生员工起着训导、教化的作用，也是全校师生自励共勉的座右铭。
求真达善：“求真”即探究事物的规律，追求真理，也可指做事认真，务求实效以及为人处世真诚坦荡。
科学的价值在于“求真”。
“求真”倡导的是科学精神。
崇尚科学应是大学的根本精神之一。
“千教万教，叫人求真；千学万学，学做真人。
”（教育家陶行知名言）。
求真知，做真人，就是要追求真理，热爱科学，务实真诚。
“达善”即通过修身立德，砥砺品行，以达到尽善尽美的人格境界，从而发挥教育服务社会的功能。
道德的价值在于“达善”。
“达善”倡导的是人文精神。
这合乎中国教育提倡的“育人为本、德育为先”的方针。
致知力行：语出宋代朱熹：“大抵学问只有两途，致知、力行而已。
”致知即获取知识；力行即努力实践。
知指知识或道德观念；行指行为、行动。
学习都包括知和行两个方面。
科学真理，道德认知，都表现为知识。
大学主要从事以传播科学知识、培养道德品行为主的教育教学实践活动。
一切教育的根本途径都是求知与实践的结合，即知与行的结合。
“致知”与“力行”并重的原则，既是学习实践的原则，也是加强道德修养的原则。
中华文化的最核心的精神之一就是知行合一的实践精神。
我们是理工科高职学院，应体现工程实践的品格，理论学习和实习实践应融为一体，这与我校专业技术教育所形成的办学特色相吻合。
“求真达善”与“致知力行”具有内在的逻辑关系。
“求真达善”是目标、“致知力行”是达到目标的途径。
它具有明确的行为导向性。
科学精神与人文精神相统一，道德认知与品行培养相结合，专业学习与工程实践相结合。
此校训为8字，语法规范，琅琅上口，言简意赅，古为今用。
既不晦涩也不落俗，见之即明其义，并具有相应的中国文化渊源和深厚的文化底蕴。
二、校风：和谐自强严谨创新校风是教书育人、成才为学的规范，也是校园人文氛围的凝炼与升华，是一种无形的精神力量。
铁路类高职院校校训的诠释
铁路类高职院校校训的诠释铁路类高职院校的校训是学校的精神标识和教育理念的集中体现，是广大师生深入学习、理解和践行的重要内容。
它具有激励和引领学校全体师生奋发向前的作用，也彰显了铁路类高职院校的办学宗旨和培养目标。
一、校训的核心内涵1. 爱国：铁路类高职院校的校训中蕴含着对祖国深深的热爱之情。
作为铁路事业的培养基地，学校始终秉持着对祖国的深厚感情、对人民的无限忠诚。
校训中的“爱国”要求师生们牢记自己是祖国建设的一份子，要有为国家、为人民、为铁路事业贡献自己力量的意识和担当精神。
2. 自强：自强是校训中的另一个关键词。
铁路类高职院校的培养目标是培养德智体美劳全面发展的高级实用性人才。
校训中的“自强”要求师生们要在知识上、技能上、自身素质上追求较高的水平，不断提高自身的能力和竞争力，做到自强不息，勇攀高峰。
3. 进取：进取是校训中最重要的一个宗旨。
学校鼓励广大师生积极进取，不断追求进步和发展。
校训中的“进取”要求师生们要有积极的学习态度和科学的学习方法，勤奋努力，勇于创新，不畏困难，推动铁路事业的发展。
4. 诚信：诚信是校训中最基本、最核心的要素之一。
铁路是国家的重要基础设施，要求从业人员具有高度的职业道德和责任感。
校训中的“诚信”要求师生们要做到守信用、守规矩，诚实守信，恪守职业操守，树立良好的职业道德风尚。
二、校训的教育意义1. 培养高尚的品质：校训蕴含着铁路类高职院校的办学宗旨和培养目标，帮助学校全体师生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养高尚的品质和良好的行为习惯。
2. 激励学生向上奋斗：校训作为学校的精神标识，激励学生在学习、科研和社会实践等方面追求进步和发展，充分发挥自身的潜能和创造力。
3. 培养责任感和使命感：铁路类高职院校的培养目标是培养德智体美劳全面发展的人才，校训中的爱国精神、自强精神、进取精神和诚信精神要求学生具有较高的责任感和使命感，将个人的发展与国家和社会的需求紧密结合起来。
泸州职业技术学院校训
泸州职业技术学院校训
、联系方式
《建功立业诚朴勤学》，体现了泸州职业技术学院的办学宗旨
与信念。
“建功立业”，强调的是要学生立足社会需求，建设自己，
建立事业。
“诚朴勤学”，能够更好地探求科学，传播文化，谱写人生，让自己和企业取得更大的收获，以真诚质朴的态度学习更多的知识，树立正确的人生理念。
在泸州职业技术学院，学习的学生，除了要将此校训的“建功立业，诚朴勤学”应用到自己的学习中，我们要加强自身的学习能力，
把思想理念、科学能力、工作素养打造得更加完美；我们要树立正确
的人生观念，严格要求自己，勤奋刻苦，改进自己，以实际行动凸显“诚朴勤学”的真诚态度；我们要学会融入社会，将学校校训“建功
立业，诚朴勤学”的主旨形式力，以敬文崇节、担当责任的企业观念，与社会融合，共同建设和谐的社会环境；我们要学会将“诚朴勤学”
的思想引以为戒，学会沉着应对，合理安排自己的学习和生活，以博
取真知灼见，增长自身谋生才能和使人生受益。
学习，是为了提升自身能力；生活，是为了丰富自己的内心。
泸
州职业技术学院提出的校训“建功立业，诚朴勤学”，旨在提倡学生
积极进取，勤奋学习，奋斗终能有所成就。
请广大师生都来共同遵循
并实践这一校训，最好的自己会随着社会的发展不断的提高。
铁路类高职院校校训的诠释
勤：勤劳是工作成功的关键，也是事业成功的不二法门。在铁路职业中，勤奋努力、精益求精的工作态度也尤为重要。保持高度的工作热情，不断学习、完善自己，是实现职业发展的必要条件之一。
综上所述，铁路类高职院校的校训凸显了德育、才育、功育的特点，既强调学生思想道德品质的塑造，也注重学生实践能力和综合素质的培养，以便更好地满足铁路交通系统对高素质技术人才的需求。
俭：俭朴是做人的美德，也是铁路人职业道德的一种。铁路职业虽需付出严谨、细致的执勤作业，但节约精神更应贯穿于细节之中。把节俭的思想应用到岗位上，减少资源浪费，创造更高的价值效率。
校训二：育德、Βιβλιοθήκη 才、育功育德：德育教育是高等教育的重要任务之一。铁路职业以德行为基础，以职业道德、职业素养为重点，以铁路职业文化为纽带，弘扬新时代青年人的家国情怀。
育才：教育不仅是传授知识，更是育人。铁路类高职不仅要注重学生理论知识，更要注重技能的培养。铁路职业技能的实践性凸显最强，因此教学中，应注重师生实践环节的设计，并赋予学生相应的技能实训机会，以便更好地提高学生的职业素养和技能水平。
育功：铁路事业是一项典型的智力、体力、技能、责任全面的职业。身体素质的训练和心理耐受力也是我们在职业生涯中必不可少的能力。因此，专业技能的提高要与身体素质的锻炼和心理素质的培养相结合，以打造更好的职业人才。
铁路类高职院校校训的诠释
铁路类高职院校是我国为了满足铁路交通系统对高素质技术人才的需求而设立的高等职业教育机构。在这样的背景下，为了培养合格的铁路交通人才，铁路类高职院校纷纷制定了自己的校训。接下来，我们将对一些典型的校训进行解读。
宁阳职业中专校训
宁阳职业中专校训一、引言校训是一所学校的灵魂，它凝聚了学校的办学理念、教育目标和文化传统。
宁阳职业中专的校训更是体现了其在职业教育领域的特色和追求。
本文将对宁阳职业中专的校训进行深入剖析，探讨其内涵、价值取向以及在学校教育实践中的应用。
二、宁阳职业中专的校训概述1.校训的内涵宁阳职业中专的校训为“厚德、博学、笃行、创新”。
这四个词语分别代表了校训的道德素养、知识素养、实践能力和创新精神四个方面。
这四个方面相辅相成，共同构成了学校对学生全面发展的培养目标。
2.校训的价值取向宁阳职业中专的校训体现了以下价值取向：（1）强调道德素养：厚德，意味着学生要具备高尚的品德，尊重他人，关爱社会，成为有责任感的公民。
（2）强调知识素养：博学，意味着学生要不断追求知识，拓宽视野，提升自身综合素质。
（3）强调实践能力：笃行，意味着学生要将理论知识运用到实际工作中，锻炼自己的实践能力。
（4）强调创新精神：创新，意味着学生要敢于挑战传统，勇于创新，为社会的进步贡献力量。
3.校训与学校教育理念的关系宁阳职业中专的校训是其教育理念的集中体现。
学校秉承“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
校训正是这一教育理念的具体化。
三、校训在教育实践中的应用1.培养学生全面发展宁阳职业中专在教育实践中，紧紧围绕校训，注重德育、智育、体育、美育、劳动教育五育并举，促进学生全面发展。
2.引导学生树立正确价值观学校通过深入挖掘校训的内涵，引导学生树立正确的价值观，使学生在学习、生活中始终秉持校训所体现的价值取向。
3.提升学生综合素质学校以校训为引领，开展丰富多彩的课外活动，提升学生的综合素质，使学生在实践中不断成长。
四、结论宁阳职业中专的校训“厚德、博学、笃行、创新”是一所职业教育的旗帜，它引领着学校在培养具有全面素质、创新精神的高素质技术技能人才的道路上不断前进。
天职师大校训
天职师大校训
天津职业技术师范大学的校训是：“爱国、敬业、团结、创新”。
这一校训是对学校师生的一种期许和要求，旨在培养具有高尚品质和专业能力的人才，为社会做出贡献。
“爱国”强调了对祖国的热爱与忠诚，这是每一个公民的基本素质，也是学校培养学生的重要目标之一。
“敬业”则体现了专心致志地投身于本职工作的精神，这是职业素养的核心，也是学校对学生职业态度的要求。
“团结”强调了同心同德、密切配合的重要性，这是团队协作的基础，也是学校培养学生团队协作能力的重要目标。
“创新”则代表了创造新事物、开拓新局面的精神，这是时代发展的要求，也是学校对学生创新能力的期望。
总之，天津职业技术师范大学的校训体现了学校的办学理念和育人目标，旨在培养具有高尚品质和专业能力的人才，为社会发展做出贡献。
铁路类高职院校校训的诠释
铁路类高职院校校训的诠释铁路类高职院校作为具有光荣历史的公共职业教育机构，其教育任务十分重要。
铁路类高职院校校训是学校的灵魂，它承载着学校的理念和价值观，体现着学校的办学方向和目标，对学生的品德和职业素养有着深远的影响。
本文将对铁路类高职院校的校训进行诠释。
一、坚持“以人为本”二、弘扬“精神、智慧、勤奋、诚信”的校风精神、智慧、勤奋、诚信是铁路类高职院校校训内的四大核心要素。
精神包括了学生积极向上、勇于创新的精神风貌，教师敬业奉献、不断进取的工作状态。
智慧则是指学校人才结构合理、教师素质高、课程设置合理、教学方法先进等方面的表现。
勤奋体现了学校和学生在学习和工作中要坚持刻苦钻研，不断攀登高峰的精神追求。
诚信则是学校人员行为的基础，包括了：诚实守信、团结互助、热情服务等方面的表现。
三、践行“平等、公正、公开、透明”的理念平等、公正、公开、透明是铁路类高职院校的基本理念。
学校必须践行这一理念，保障学生、教师和管理人员的权益，推进学校管理和教育教学的公正性和公平性，让每位学生、教师和管理人员都能在平等的条件下、公正的规则下、公开透明的环境下工作和学习，实现人人平等，公正公开的目标。
四、以“发展铁路、服务社会”为主题铁路类高职院校的使命是培养铁路工作者，并为铁路发展和服务社会做出贡献。
因此，学校要牢记教育的根本任务，不断创新、不断发展，为铁路产业培养更多的优秀人才，为铁路发展提供有力的支持。
同时，学校也要强化社会责任感，将服务社会作为教育的重要目标之一，积极参与社会公益事业，回馈社会。
总之，铁路类高职院校的校训体现了学校的核心理念和价值观，教育教学目标和职业素养要求。
学生和教师要在这些要求的指导下，积极进取，不断提升自我，为实现个人和社会的共同发展作出应有的贡献。
重庆幼儿师范高等专科校训
重庆幼儿师范高等专科校训
摘要：
1.重庆幼儿师范高等专科学校的校训是什么
2.校训的含义和象征意义
3.校训对学校和学生的影响
正文：
重庆幼儿师范高等专科学校的校训是“厚德、笃学、砺志、敦行”。
这句校训简短明了，却蕴含着丰富的内涵和深远的象征意义。
首先，“厚德”是校训的第一个词，也是学校对学生的首要要求。
这个词语出自《大学》中的“大学之道，在明明德”，意味着学生应该以高尚的品德为人师表，不仅要有专业的知识技能，更要有高尚的道德情操。
这也是幼儿师范学校的特色所在，学校的培养目标是培养德才兼备的幼儿教师。
其次，“笃学”是校训中的第二个词，体现了学校对学生专业学习的要求。
笃学，就是专心致志地学习。
在信息爆炸的时代，只有专心致志地学习，才能掌握专业知识，提升专业技能，成为优秀的幼儿教师。
再次，“砺志”是校训中的第三个词，寓意着学校对学生人格培养的要求。
砺志，就是磨练意志，坚定信念。
在教育过程中，教师不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们磨练坚强的意志，培养他们坚定的信念。
最后，“敦行”是校训中的最后一个词，也是学校对学生行为的要求。
敦行，就是行为端正，品行端正。
作为未来的幼儿教师，他们的行为举止对幼儿
的成长有着深远的影响，因此，学校强调学生要行为端正，品行端正。
总的来说，重庆幼儿师范高等专科学校的校训“厚德、笃学、砺志、敦行”既体现了学校的教育理念，也寄托了对学生的期望。
宁职院校训校范
宁职院校训校范校训：勤信实School Motto： Diligence, Credibility, Practicality勤――天道酬勤、勤奋求知，勤俭建校，勤勉育⼈。
信――树⽴信⼼、坚定信念，诚信⽴业，维护信誉。
实――实事求是，实⽤为本、善于实⼲，注重实效。
校风：和⽽不同School Ethos： Harmonious but Different和⽽不同――做⼈、做事、做学问和⽽不同，百花齐放，共建和谐。
学院精神：创业、创新、创优College Spirit: Entrepreneurship, Innovation and Excellence-creating创业――借智借资，整合资源，忠诚敬业，办法总⽐困难多。
创新――合作办学，互惠互利；合作育⼈，⼯学结合；合作就业，共同管理。
创优――创建⽰范⾼职，打造名师团队，构建知名专业，亮出学⽣名⽚。
办学⽬标:创建特⾊鲜明的国家⽰范性⾼等职业院校Our Educational Objective:Construction Of National Model Vocaticnal Colleges With Distinctive feftures办学定位:⽴⾜港城服务社会产学合作争创⼀流Our Educational Orientation:Root the Rort City Serving The Whole Scciety Combine Academic ExcellenceWith Enterprises Striving forward to being a Fist-class Institution育⼈理念以素质为核⼼以能⼒为基础Our Principle of Education:Excellence-Oriented Competence-based管理理念以⼈为本专家治校机构精简务实⾼效Our Principles of School Management:Experts Run School,Value Each Individual Minimize Administration Size to Enhance Efficienc。
白城医专校训
白城医专校训白城医学高等专科学校，作为培养医学人才的摇篮，其校训“自强厚德仁爱济世”蕴含着深刻的内涵和价值，犹如一盏明灯，为无数学子指引着前行的方向。
“自强”，是一种积极向上的精神力量。
它意味着在面对困难和挑战时，不依赖他人，凭借自身的努力和坚韧，不断进取，追求卓越。
对于医学生来说，自强是必备的品质。
医学知识的海洋浩瀚无垠，医学技术的发展日新月异。
只有具备自强的精神，才能在繁重的学业中坚持不懈，不断汲取新知识，掌握新技能。
在实践中，面对复杂多变的病情，需要自强的勇气去独立思考、果断判断、勇敢行动。
同时，自强也要求在遇到挫折和失败时，不气馁、不放弃，而是总结经验，重新出发。
“厚德”，强调的是品德修养的重要性。
医者仁心，德为先。
作为未来的医护人员，要具备高尚的道德品质和职业操守。
对待患者要有同情心、关爱之心，尊重他们的人格和权利。
在医疗过程中，要坚守职业道德底线，不谋取私利，不违背伦理原则。
厚德还体现在对待同事和同行的态度上，要相互尊重、团结协作，共同为患者的健康服务。
此外，拥有宽厚的德行，还能够在面对社会的各种诱惑和压力时，保持内心的平静和坚定，不为所动。
“仁爱”，是医学的核心价值观之一。
仁爱之心，就是要对患者充满关爱和慈悲，将患者的痛苦视为自己的痛苦，将患者的需求放在首位。
医生不仅仅是治疗疾病，更是要给予患者心灵上的慰藉和支持。
用温暖的语言、亲切的笑容、耐心的倾听，让患者感受到人性的关怀。
在医疗资源分配不均的情况下，仁爱要求医生不歧视任何患者，无论贫富贵贱、地位高低，都一视同仁，给予平等的治疗和关爱。
“济世”，体现了医学的终极目标和使命。
医学的存在，是为了拯救生命、减轻病痛、促进健康，为社会大众谋福祉。
医学生要时刻牢记这一使命，将所学知识和技能运用到实际工作中，为患者解决实际问题。
不仅要关注个体患者的健康，还要关注公共卫生事业，为预防疾病、提高社会整体健康水平贡献力量。
济世精神还要求医生在面对重大疫情和灾难时，挺身而出，勇敢地承担起社会责任。
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高职院校需要什么样的校训
发布时间：2014年1月20日信息来源：若尘《中国青年报》
一段时间以来，哈佛大学的校训在互联网上盛传。
2013年7月，一名网友在哈佛图书馆官网留言：“我听说在哈佛大学某图书馆的墙上可以看到校训，请问在哪里可以看到？”这个问题引发了广泛关注，浏览量高达14万。
哈佛大学图书馆管理员则表示：“关于哈佛大学校训的传言在网上早已流行，尤其是在中国，但我可以证明，哈佛73所图书馆的任何墙壁上都没有所谓的校训。
”
其实，早在2010年，中国青年报即以《伪“训言”是怎样流传的》为题，揭穿了“哈佛图书馆墙上的校训”是编造而成。
这些哈佛校训的最初模板来自《哈佛图书馆墙上的训言》一书，上海市田园高级中学英语教研组组长陈应宏老师曾向作者丹尼·冯发邮件求证其真实性，作者承认这些所谓的“训言”确实没有。
后来，该书的出版社也在网站上把相关介绍撤掉，并且不再印刷此书。
没想到前段时间这件事又被网友翻了出来，在微博上掀起了不小的波浪。
如今，这些“假校训”在网络上依然很有生命力，不怪乎几点原因：其一，品牌效应，哈佛毕竟是世界名校，任何冠之以“哈佛”的东西都会吸引公众的眼球；其二，这些“中国化”的校训大都是一句话，不乏深刻道理，符合国人的接受心理，甚至有“心灵鸡汤”般的润泽效果；其三，公众的轻信和盲从心理，大部分人不会去计较它的真实性。
虽然这些校训被证明是假的，但它对国内高职院校而言仍有反思的价值。
众所周知，国内高职院校校训同质化现象由来已久。
武汉职业技术学院彭振宇副教授曾对全国200所示范及骨干高职院校的校训做了调研，发现高职院校在校训的表述内容、表述形式方面，呈现出单一、雷同、缺乏个性等特征。
（见《职业技术教育》2011年第20期）除了极少数学校采用单句的形式来表述之外，在有校训的190所学校中，184所学校均采用了并列词组排列的表述方式，其中使用“厚德”、“明德”、“修德”、“育德”、“拓新”、“创新”、“求新”、“尚新”、“求实”、“务实”、“求是”、“自强”、“强能”、“强技”、“敬业”、“立业”、“乐业”、“创业”等词组合的频次较高。
还有很多高职院校的校训分辨不出是大学还是小学，是综合性大学还是高职院校，有的甚至一模一样，这些校训大都在“团结”、“奋发”、“严谨”、“勤奋”、“创新”、“献身”、“务实”等字眼上打转。
高职院校的校训之所以出现千篇一律、特征不鲜明的窘境，说到底，在很多学校，校训不过是个摆设，有或没有，意义并不大。
2013年9月，搜狐教育进行了一次关于“大学校训”的网络问卷调查，吸引万余名网友参与，结果显示有54.85%的人认为大学校训的存在是有必要的，大学校训应该是一个学校的灵魂，但有60%以上的学校很少或从未围绕校训开展过活动，甚至对校训的内涵也没有进行过详细的阐述，有近六成的学生记不住大学校训，超三成的学生既不知道所读大学校训的来源也不知道其含义。
可以说，校训是学校办学理念、治校精神的反映，是学校品牌和灵魂的代言，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，也是校园文化建设的重要内容，能够体现大学文化精神的核心内容。
因此，高职院校究竟需要什么样的校训？这绝不是一个毫无意义、充当摆设的问题，毕竟，高职院校的办学历史不过10余年时间，提炼出有特色、有内涵的校训对高职院校的发展和建设、人才培养规格等都具有重要的导向作用。
笔者以为，高职院校的校训不但不应该简单模仿或照搬中小学的校训，而且应该区别于本科院校的校训。
首先，没必要全部取材于经典、古籍、名人名言等，也不必局限于词组的简单排列组合；其次，在力求简单明了的同时，高职院校的校训应该跟学校的专业特色、行业品牌紧密相关。
校训不仅是一所学校内涵和底蕴的升华，也是办学特色的凝聚和总结。
比如，四川电力职业技术学院的校训“植根电力，与光明同行”，一语双关，行业特点鲜明；海南职业技术学院的校训“用双手改变命运”，彰显高职生的动手能力；天津交通职业学院的校训“每天都是代表作”，通俗易懂，积极健康。
高职院校的专业特色和品牌建设都有相对的稳定性，这就决定其校训也应一以贯之，不可见异思迁，千变万化。
不得不说，学生对校训的理解和认知，完全取决于学校对校训的宣传和重视程度，那些简单照搬、缺乏特色、毫无创意、权当摆设的校训，不要也罢。