三年级上册数学第三单元集体备课研讨记录
三年级上册数学第三单元集体备课研讨记录
三、讨论单元的教学重点、难点
重点：1、建立观念。建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。建立1吨的质量观念。
难点：使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
分析本单元内每一课的类型，教学重难点，教学方法，每一
课时教案中的优点与不足，以及如何日进行修改。
四、交流具体的教学方法或策略。
XX说
XX说
五、本单元备课总结。（由本单元主备人整理记录。）
胜利小学集体备课研讨记录表
活动时间
星期四
活动地点
会议室
主持人
方欢
参加人员
方欢,何耀祥,陈丽丹,黄彩峰,陈水波,金显涛
集体备课主题及内容
第三单元
记录人
方欢
集
体
备
课
过
程
一.学习本单元教材与教参。
本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识.学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、明确本单元的总教学目标。（以教参为准）
1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
集体备课记录三年数学第三单元
1、能结合具体情境，正确进行估算，为计算结果指出某个取值范围。
2、理解掌握两位数乘两位数的算理和算法。
教师分配
中心发言人：
备课内容
一、单元知识结构
（1）已学过的相关内容：乘法的认识与乘法口决、一位数乘两、三位数的乘法
（2）本单元的主要内容：
两位数乘整十数的乘法（找规律）
两位数乘两位数（不进位）的乘法（住新房）
(4)突出重点的策略:通过在比较每组算式和积的变化情况后，去发现规律。
2、“住新房”
（1）教学重点：探索并掌握了两位数乘两位数（不进位）的乘法计算
（2）本重点包含的要素分析：重视算理的理解
（3）与其他教学重点的联系：为两位数乘两位数（进位）乘法做准备
(4)突出重点的策略:
①通过实践调查，作好课前准备
3、“电影院”
（1）教学难点具体表现为：计算不准确、竖式数位没有对齐
（2）原因分析：乘法的算理理解不够
（3）解决策略：加强对算理的理解、采用估算
四、基于课型的教学策略：
策略1：对比观察适用于“找规律”
策略2：观察实践适用于“住新房”
策略3：迁移比较适用于“电影院”
备课效果
通过集体备课，取长补短，集思广益，寻求更好得解决教学重难点的策略，大大地提高了教学效率。
（数学）集体备课记录
2017-2018下学期
年级
三年级
单元
第三单元
备课时间
3月23日
备课地点
三年一班
参加人员
教学目标
1、通过问题解决，使学生感知两位数的乘法计算与实际生活的联系，感知数学就在生活中。
2、能独立思考、探索两位数的乘法计算方法，体验算法多样化，并能交流计算（含估算）过程。
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案小学三年级数学上册第三单元集体备课教案第三单元测量第1课时毫米的认识板书设计：分米的认识第5课时吨的认识和换算教学反思：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。
知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。
第6课时解决问题教学内容：教材第33页例9、做一做及练习七第5-8题。
教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的'成功经验。
教学难点：分析数量关系。
教学步骤：一、导入新课1、完成下列填空2×（）+3×（）=18（1）括号里可以填哪些数？其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几？（3）如果后面括号里填2，前面的括号里填几？2、导入。
谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。
今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！二、探究新知。
1、理解题意。
（1）从图中我们获得了哪些信息？（2）要求的问题是什么？谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。
实际上可以用式子2×（）+3×（）=18表示。
要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？2、探索方法。
（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。
（2）汇报交流。
师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多8÷2=4（次），刚好装完。
师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢？生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。
小学三年级第一学期数学组集体备课记录
小学三年级第一学期数学组集体备课记录三年级数学老师集体备课枫林小学数学学科三年级上册第（三）单元教案主备人：徐时旺课题：“四边形的认识”教材分析：“四边形”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第三单元的教学内容。
是在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。
为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
学生分析：学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。
学生的思维活跃，应充分给他们动手和表达的空间和时间。
设计理念：1．在实际情景中丰富学生对四边形的认识。
2．关注学生的学习过程。
3．培养动手操作能力以及合作与交流的能力，发展空间观念和创新意识。
4．培养对数学学习的兴趣。
教学内容：本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目的：1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，掌握长方形和正方形的特点。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：认识四边形及特征。
教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程：一、创设情境，体验新知师：小朋友们，你们认识哪些图形？生：我认识长方形生：我认识正方形……师：请同学们观察这幅图，从这幅图中你都发现了哪些图形？生：汇报。
师：你们观察的真仔细！在这所不大的校园里，同学们就发现了这么多的图形，看来图形在我们的生活中无处不在。
这节课我们就来认识这些图形中的一种——四边形。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。
大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。
从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。
这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。
在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。
通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。
综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。
二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。
在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。
同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。
第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。
大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。
可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。
对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。
在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。
“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。
并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。
在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。
同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。
“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。
三年级数学上教研记录
在教学研讨环节，教师们针对三年级数学上册的典型课例进行了深入剖析。以下为部分研讨内容：
（1）教学目标的确立：教师在备课时应明确教学目标，确保课堂教学有的放矢。教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
（2）教学重难点的突破：针对三年级数学上册的教学重难点，教师们分享了以下策略：
一、教研背景
为了提高三年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年9月开展了三年级数学上教研活动。本次教研活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、教研内容
1Байду номын сангаас 集体备课
本次教研活动首先进行了集体备课。在备课过程中，教师们针对三年级数学上册的教学内容进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点和教学方法。同时，教师们还针对教材中的典型例题和练习题进行了分析和讨论，为课堂教学提供了有力保障。
总之，本次三年级数学上教研活动为教师们提供了一个交流、学习、成长的平台。相信在今后的工作中，教师们会不断努力，为提高三年级数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生而努力。
③ 任务驱动式教学：让学生在完成任务的过程中，掌握所学知识。
3. 经验交流
在经验交流环节，教师们分享了各自在教学中的成功经验和遇到的问题。以下为部分交流内容：
（1）如何提高学生的课堂参与度：教师们认为，可以通过以下方法提高学生的课堂参与度：
① 创设轻松愉快的课堂氛围；
② 设计富有挑战性的问题；
③ 关注每个学生的学习状态。
3. 教师应加强与同事之间的交流与合作，共同提高教学水平；
4. 教师应关注学生的心理健康，关注学生的全面发展。
三上数学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年9月25日开展了本学期第三次教研活动。
本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升教学质量”，旨在通过研讨和交流，探索适合我校学生的数学教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动时间及地点时间：2021年9月25日（星期五）下午2:00-4:00地点：学校会议室三、活动参与人员数学教研组全体教师、学校领导四、活动内容1. 集体备课（1）课题：《分数的初步认识》（2）主讲人：张晓丽老师（3）参与人员：全体数学教师张晓丽老师针对《分数的初步认识》这一课题，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细的阐述。
在集体备课过程中，各位教师针对教学内容进行了热烈的讨论，提出了许多有益的建议。
2. 课堂观摩（1）课题：《分数的初步认识》（2）授课教师：张晓丽老师（3）参与人员：全体数学教师张晓丽老师以“切蛋糕”为情境，引导学生认识分数，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
课堂上，教师注重学生的动手操作，让学生在操作过程中感受分数的意义。
课后，全体教师对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
3. 教学经验分享（1）分享主题：如何提高学生的数学思维能力（2）分享人：李明老师李明老师结合自身教学经验，分享了提高学生数学思维能力的几点建议：一是激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习；二是注重培养学生的逻辑思维能力，让学生学会思考；三是加强课堂练习，提高学生的解题能力。
4. 教学反思（1）反思主题：如何打造高效课堂（2）参与人员：全体数学教师在反思环节，各位教师针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了交流，分享了提高课堂教学效果的方法。
大家一致认为，打造高效课堂需要从以下几个方面入手：一是优化教学设计，提高课堂效率；二是关注学生个体差异，因材施教；三是加强师生互动，激发学生的学习热情。
小学三年级数学集体备课活动记录范文
小学三年级数学集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起搞了一场超级热闹的集体备课活动，那场面，可有趣啦！一开头，组长就笑嘻嘻地说：“咱们得好好琢磨琢磨这学期的教学计划，可不能马虎！”大家都纷纷点头，眼神里透着认真。
说起那些数学知识点，我们就像一群好奇宝宝，争着分享自己的想法。
比如说，在讲到乘法运算的时候，小李老师就兴奋地说：“我觉得可以通过有趣的小故事来引入，让孩子们更容易理解。
”大家一听，都觉得这主意太棒啦！还有啊，在讨论怎么教孩子们解决应用题的时候，小王老师歪着头说：“咱们得让他们多画画图，这样思路更清晰。
”大家都忍不住赞同，觉得这个方法简单又实用。
我们一边讨论，一边在本子上记着重点，那认真劲儿，就像是在准备一场大考试。
快结束的时候，组长拍拍手说：“这次备课收获满满，大家回去再好好琢磨琢磨，争取让孩子们学得开心，学得扎实！”哎呀，真期待咱们的课堂能因为这次备课变得更加精彩，让孩子们爱上数学！范文二哈喽呀！今天来跟大家讲讲咱们三年级数学集体备课的那些事儿。
一进备课室，大家就你一句我一句地聊开了。
“最近孩子们计算总是出错，可咋办呀？”“别着急，咱们一起想想办法。
”讨论起课程内容，那可真是热闹非凡。
说到图形的认识，张老师说：“我准备让孩子们自己动手剪剪拼拼，这样印象深。
”大家都觉得这个点子妙极了。
提到数学广角，刘老师神秘兮兮地说：“我有个好玩的游戏，可以让孩子们在玩中学会推理。
”这可把大家的好奇心都勾起来了。
备课的时候，我们还时不时开个小玩笑，让气氛轻松又愉快。
比如说，有人打趣道：“咱们这么努力，孩子们要是还学不好，那可太对不起咱们啦！”时间过得超快，不知不觉就到结束的时候了。
大家都觉得心里有底了，充满了信心。
相信通过这次集体备课，咱们一定能给孩子们带来更有趣、更有效的数学课，让他们在数学的世界里快乐地遨游！。
小学数学集体备课研讨结果记录
小学数学集体备课研讨结果记录日期：xxxx年xx月xx日地点：xx小学参与人员：校本组成员、学科组长、年级组长1.会议开始时，学科组长首先介绍了会议的目的和重要性，强调了集体备课对于提高教学质量的重要作用。
2.校本组成员简要总结了上一学期的教学工作情况，并提出了对本学期备课工作的期望。
3.针对本次备课的主题，小学数学，学科组长提出了备课的目标和原则，明确了备课的重点和难点。
4.学科组长提供了一份备课参考资料，包括本学期数学教材的新知识点和教学要求。
与会人员对这些资料进行了仔细阅读和讨论。
5.各年级组长根据教材新知识点和教学要求，提出了各自年级的备课建议。
大家进行了热烈的讨论，针对每个知识点给出了相应的备课方案。
6.在备课方案的制定过程中，大家提出了自己的观点和建议，并互相讨论和评审。
通过集思广益，得到了更全面和详细的备课方案。
7.学科组长对每个年级的备课方案进行了总结和汇报，提出了一些建议和改进措施。
8.会议最后，校本组成员对本次备课研讨表示了肯定和支持，并强调了团队协作、教学创新和教师专业发展的重要性。
9.学科组长强调了备课方案的实施和落地的重要性，并要求各年级组长将备课方案及时传达给全年级教师。
10.会议总结了本次备课研讨的效果，并对下一次备课研讨的时间和主题进行了初步安排。
通过这次小学数学集体备课研讨会，与会人员深入讨论和研究了教材内容和教学要求，形成了详细和实施性较强的备课方案。
这对于提高小学数学教学质量、规范教学流程、促进教师专业发展具有重要意义。
希望通过本次备课研讨会的成果，能够为小学数学教师的教学工作提供有效的支持和指导，进一步推动小学数学教学水平的提高。
数学三单元教研记录范文
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，数学教学越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的数学思维能力。
为了更好地开展数学教学，我校数学教研组于近日开展了数学三单元教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课、评课等方式，提升教师的教学水平，优化教学设计，提高教学质量。
二、教研主题本次教研主题为“数学三单元教学设计与实施”。
活动内容主要包括以下三个方面：1. 集体备课，共同研讨教学设计；2. 听课，观察教学过程；3. 评课，交流教学心得。
三、教研过程1. 集体备课在集体备课环节，教研组成员针对数学三单元的教学内容进行了深入研讨。
首先，各位教师对教材进行了详细解读，分析了单元知识点的重点和难点。
然后，针对单元教学目标，教师们提出了各自的教学设计方案，包括教学思路、教学方法、教学活动等。
在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得。
针对教学设计中的疑难点，大家共同探讨，寻求最佳解决方案。
经过反复讨论，最终形成了较为完善的教学设计方案。
2. 听课为了更好地了解教学设计方案的实际效果，教研组安排了公开课。
在公开课环节，教师们认真观摩了其他教师的教学过程，细心记录教学亮点和不足。
公开课后，教研组组织评课活动。
首先，授课教师对自身的教学设计进行了简要说明，并反思了教学过程中的不足。
然后，其他教师针对授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了点评。
3. 评课在评课环节，教师们结合教学设计方案和公开课实际效果，对数学三单元的教学进行了全面评价。
以下为部分评课内容：（1）教学设计方面：各位教师的教学设计思路清晰，重点突出，难点突破方法得当。
在教学过程中，教师们注重引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力。
（2）教学方法方面：教师们运用了多种教学方法，如情境教学、小组合作、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）教学效果方面：通过本次教研活动，学生们的数学思维能力得到了有效提升，课堂教学效果明显。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录三年级上册数学集体备课活动记录（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起，进行了一场超热闹的集体备课活动。
一进备课室，大家就叽叽喳喳地聊开啦。
“我觉得这单元的难点在乘法运算上。
”“对对对，那些个小马虎总是容易出错。
”我们先把这学期的教学大纲拿出来，你一言我一语地讨论着重点和难点。
比如说，“测量”这部分，要怎么让孩子们理解厘米、分米、米的概念，可真是让我们费了不少心思。
有人提议多做些实际的测量活动，像量量书桌的长度，教室的宽度啥的。
讨论到解决问题的题型时，大家更是兴奋得不行。
“这种题目得让孩子们多读几遍题，找出关键信息。
”“对呀对呀，还要教会他们画图分析。
”说到教学方法，那更是五花八门。
有的老师说要用游戏来吸引孩子们的注意力，有的说要多举生活中的例子。
为了让孩子们学好数学，我们真是绞尽了脑汁。
我们还一起制定了详细的教学计划，每个人都信心满满，准备在新的学期大显身手，把咱们的小宝贝们都教成数学小能手！怎么样，这次备课活动是不是超级棒？期待着在我们的共同努力下，孩子们能在数学的世界里快乐畅游！三年级上册数学集体备课活动记录（二）哈喽呀，朋友们！今天又到了咱们三年级数学老师集体备课的时间啦。
一坐下，大家就像打开了话匣子。
“哎呀，我发现最近孩子们对时间的计算有点迷糊。
”“可不是嘛，我在课上讲了好几遍，还是有人不太明白。
”于是，我们针对这个问题深入探讨起来。
有人说，可以做个时间轴，直观地展示给孩子们看；还有人建议，让孩子们自己动手制作钟表模型，加深对时间的认识。
接着，我们又聊到了数学广角的内容。
“这部分知识比较抽象，得想个有趣的方法教。
”“要不咱们编个小故事？”大家纷纷出谋划策。
在讨论作业布置的时候，我们也是格外用心。
既要保证能巩固知识，又不能让孩子们负担太重。
“少而精，才是关键！”“对，还要有针对性。
”整个备课过程中，笑声不断，氛围那叫一个轻松愉快。
我们互相分享着教学中的小趣事，也互相鼓励着面对困难。
北师大版数学学科三年级集体备课记录第三单元《加与减》
备课组成员
主备人
单元教学内容
加与减
单元
教学
目标
1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减的运算的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际生活中的应用。
2、会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。
依据学生实情补充重难点
《里程表（一）（二）》内容是本单元的难点，如何让学生更好的理解，我们备课组认为：
带一个电表等去教室示范。上本课前体验生活中多观察水表、电表和里程表等。首先明确时间点和时间段，可以拿钟表说事，即时刻和时间。也可以利用尺子测量，理解从“0”为起点和非“0”为起点的测量的结果计算方法。
4、看算式理解解决的什么问题，为什么？
《里程表（一）》解决起点非0的有关里和表的实际问题
1、理解题意：早上里程表“35千米”是什么意思？
2、读懂“表格里的每个数据”表示什么意思。
3、学习画线段图帮助理解题意。
4、算一算。
每课的具体教学方法与策略
《捐书活动》三位数连加运算
1、出示情境图，让学生理解题意。
2、解决哪个年级捐的书多，你有什么方法？
3、三年级一菜捐了多少书？说一说你的计算方法。（小组合作，要求能解决清楚书上介绍的每一种方法。同时，优化计算方法，重点介绍运算顺序、列竖式计算的方法）
4、计算四年级一共捐了多少本书？
《节余多少钱》——三位数加减混合运算
掌握三位数加减混合运算顺序和方法，并用所学知识解决实际问题。
《里程表（一）》解决起点为0的有关里和表的实际问题
借助直观图和线段图理解题意，解决有关里程表问题。
三年级教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年X月X日开展了三年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师对数学教学的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对三年级数学教材的理解和把握能力。
2. 探讨三年级数学教学的有效策略和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，组织全体三年级数学教师进行集体备课。
首先，由一位教师对本周将要教授的数学内容进行详细讲解，包括教材分析、教学目标、教学重难点等。
其他教师针对讲解内容提出意见和建议，共同完善教学方案。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对三年级数学教学中的常见问题进行研讨。
研讨内容包括：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的空间观念？（3）如何激发学生的学习兴趣？（4）如何有效进行课堂评价？教师们各抒己见，分享了各自在教学实践中积累的经验和教训，为提高教学质量提供了有益的借鉴。
3. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与学习，活动安排了教学观摩环节。
由一位教师展示了一节三年级数学示范课，全体教师观摩并进行了点评。
（1）观摩教师展示的示范课观摩教师通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，充分体现了新课程理念。
以下是示范课的主要内容：①情境导入：通过生活实例，激发学生的学习兴趣。
②探究新知：引导学生通过观察、操作、比较等方法，发现数学规律。
③巩固练习：设计多样化的练习题，提高学生的计算能力和空间观念。
④课堂小结：总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识。
（2）观摩教师点评观摩课后，其他教师对示范课进行了点评。
大家一致认为，观摩教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
三数上教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“三数上”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨三数上教学中的重难点，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体数学教师参与。
首先，针对三数上教材的章节内容，教师们逐一进行了详细的分析和讨论。
针对教材中的重点、难点，大家各抒己见，共同探讨解决方法。
（1）教师们对三数上教材中的函数概念、函数图像、函数性质等内容进行了深入剖析，提出了以下教学建议：- 在讲解函数概念时，要注重引导学生理解函数的定义域、值域、对应关系等基本要素；- 在讲解函数图像时，要结合实际例子，帮助学生直观地认识函数图像的特点；- 在讲解函数性质时，要注重引导学生总结归纳，形成系统的知识体系。
（2）针对教材中的应用题，教师们分享了以下教学策略：- 在讲解应用题时，要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生逐步分析问题、解决问题；- 在讲解应用题时，要注重联系实际生活，让学生体会数学在生活中的应用价值；- 在讲解应用题时，要注重培养学生的创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课由经验丰富的教师担任，全体教师认真聆听，并做好记录。
（1）观摩课一：函数图像的讲解- 教师通过动画演示，直观地展示了函数图像的形成过程，使学生更容易理解函数图像的特点；- 教师在讲解过程中，注重引导学生观察、分析、总结，培养学生的观察力和思维能力；- 教师通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）观摩课二：应用题的讲解- 教师通过实际案例，引导学生分析问题，培养学生的逻辑思维能力；- 教师注重培养学生的创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题，提高学生的综合素质；- 教师通过课堂互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
三上数学教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日开展了三上数学教研活动。
本次活动旨在探讨新学期数学教学的重点、难点，以及如何更好地实施教学策略，提高学生的学习兴趣和成绩。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
全体数学教师共同研讨了新学期数学教学的重点、难点，并针对教材内容进行了详细的解读。
在备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，共同探讨如何将教材内容与实际教学相结合，提高教学质量。
2. 课堂观摩为了更好地了解和掌握教师们的教学水平，活动期间，我校组织了课堂观摩环节。
全体数学教师观摩了由经验丰富的老教师带来的示范课，并认真记录了课堂上的教学亮点和不足之处。
3. 交流研讨观摩课后，教师们展开了热烈的交流研讨。
针对示范课中的教学亮点，大家纷纷发表了自己的看法，并提出了改进意见。
同时，针对教学中的难点问题，教师们也进行了深入的探讨，共同寻求解决方案。
4. 教学策略分享在交流研讨环节，部分教师分享了他们在教学过程中积累的教学策略。
如：如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行合作学习、如何运用多媒体技术辅助教学等。
这些教学策略为其他教师提供了宝贵的借鉴经验。
5. 集体备课总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，全体数学教师要充分认识到集体备课的重要性，加强团队协作，共同提高教学质量。
同时，要关注学生的学习需求，不断优化教学策略，为学生提供优质的教育资源。
三、活动成果1. 提高了教师们的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩、交流研讨等活动，教师们对教材内容有了更深入的了解，教学水平得到了有效提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次教研活动为教师们提供了一个良好的交流平台，使他们在教学过程中相互学习、取长补短。
3. 优化了教学策略。
通过分享教学经验，教师们找到了更多适合自己学生的教学策略，提高了教学效果。
4. 提升了学生的学习兴趣。
三上数学教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组于2021年10月开展了“三上数学”的教学研讨活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、教研内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“三上数学”中的“分数的初步认识”。
备课过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：①教材分析：教师们对教材中的知识点、教学目标、教学重难点进行了深入剖析，明确了教学方向。
②学情分析：教师们针对不同年级学生的认知特点、学习需求进行了分析，为教学提供了依据。
③教学策略：教师们针对教学重难点，提出了多种教学方法，如直观演示、动手操作、小组合作等。
④教学评价：教师们共同探讨了如何对学生的学习效果进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。
（2）备课成果：通过集体备课，教师们对“分数的初步认识”这一知识点有了更深入的理解，形成了统一的教学思路。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课内容：本次课堂教学观摩课的主题为“分数的初步认识”。
观摩课由我校优秀教师主讲，其他教师进行观摩学习。
（2）观摩课评价：观摩课后，教师们对观摩课进行了评价，主要从以下几个方面进行：①教学目标达成情况：教师们认为观摩课的教学目标基本达成，学生能够初步理解分数的概念。
②教学方法：教师们认为观摩课采用了多种教学方法，如直观演示、动手操作、小组合作等，有助于提高学生的学习兴趣。
③课堂气氛：教师们认为观摩课的课堂气氛活跃，学生参与度高。
④教学效果：教师们认为观摩课的教学效果较好，学生对分数的初步认识有了明显提高。
3. 教学反思（1）反思内容：教师们针对观摩课和自己的教学实践，从以下几个方面进行反思：①教学目标：教师们认为教学目标应更加明确，以便更好地指导教学过程。
②教学方法：教师们认为教学方法应更加多样化，以满足不同学生的学习需求。
北师大三上数学教研记录
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，数学教学的理念和方式也在不断更新。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于2023年X月X日开展了本学期第三次数学教研活动。
本次教研活动以“探索高效课堂，提升学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师对数学教学的理解和运用。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，针对北师大版三年级上册数学教材中的“分数的意义”这一单元进行了深入探讨。
备课过程中，教师们围绕以下几个方面进行了讨论：（1）教材分析：对“分数的意义”这一单元的教材内容进行了详细分析，明确了单元目标、重难点以及教学策略。
（2）教学设计：结合学情，教师们共同设计了多样化的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。
（3）教学反思：教师们针对以往教学中存在的问题进行了反思，并提出了改进措施。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们进行了教学研讨。
研讨内容包括：（1）教学策略：教师们分享了在“分数的意义”这一单元教学中运用的一些有效策略，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
（2）教学评价：针对“分数的意义”这一单元的教学评价进行了探讨，教师们提出了多元化的评价方式，如课堂观察、作业分析、学生访谈等。
（3）教学反思：教师们结合自身教学实践，对“分数的意义”这一单元的教学进行了反思，总结了成功经验和不足之处。
3. 经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次教研活动还邀请了具有丰富教学经验的教师进行了经验分享。
分享内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：分享者结合自身教学实践，介绍了如何通过创设情境、设计游戏等方式激发学生的学习兴趣。
（2）如何培养学生的数学思维能力：分享者介绍了在教学中如何引导学生进行观察、比较、分析、归纳等思维活动，培养学生的数学思维能力。
（3）如何进行教学反思：分享者分享了如何进行教学反思，包括反思的内容、方法以及反思后的改进措施。
三上数学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨三上数学教学策略，提高教学质量四、活动参与人员：三上数学教研组成员、数学教师、教务处负责人五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题研讨3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结与反思6. 教务处负责人点评7. 活动结束一、开场致辞活动开始，教研组长张老师首先对各位参与活动的老师表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
张老师强调，通过本次教研活动，旨在提高三上数学教学质量，促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。
二、主题研讨1. 教研组长张老师就三上数学教材特点、教学目标、教学重难点等方面进行了详细解读，使老师们对教材有了更深入的了解。
2. 各位数学教师结合自身教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和困惑，如学生基础参差不齐、课堂管理、教学评价等。
3. 针对这些问题，教研组成员进行了热烈的讨论，共同探讨解决策略。
例如，针对学生基础参差不齐的问题，提出分层教学、个性化辅导等措施；针对课堂管理问题，建议加强课堂纪律，提高学生自主学习能力；针对教学评价问题，提倡多元化评价方式，关注学生全面发展。
三、分组讨论1. 分组讨论环节，教研组成员分为四个小组，分别就以下四个主题进行深入探讨：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何激发学生的学习兴趣；（3）如何优化教学设计，提高课堂教学效率；（4）如何加强家校沟通，形成教育合力。
2. 各小组讨论结束后，分别选派代表进行汇报，分享小组讨论成果。
四、交流分享1. 各小组代表分别汇报了小组讨论成果，其他成员进行了补充和讨论。
2. 针对小组讨论成果，教研组长张老师进行了点评，对各位教师的积极发言表示肯定，并对提出的解决策略进行了补充和完善。
五、总结与反思1. 教研组长张老师对本次教研活动进行了总结，指出本次教研活动达到了预期目标，提高了教师对三上数学教学的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
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四、交流具体的教学方法或策略。
XX说
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五、本单元备课总结。（由本单元主备人整理记录。）
二、明确本单元的总教学目标。（以教参为准）
1．使学生经历实际测量的过程，理解长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观点。理解质量单位吨，建立1吨的质量观点。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会实行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式实行测量。
4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提升操作技能，发展实践水平。
三、讨论单元的教学重点、难点
重点：1、建立观点。建立1毫米、1分米和1千米的长度观点。建立1吨的质量观点。
难点：使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会实行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
分析本单元内每一课的类型，教学重难点，教学方法，每一
胜利小学集体备课研讨记录表
活动时间
活动地点
会议室
主持人
参加人员
方欢,何耀祥,陈丽丹,黄彩峰,陈水波,金显涛
集体备课主题及内容
第三单元
记录人
集
体
备课Biblioteka 过程一.学习本单元教材与教参。
本单元的内容有：毫米、分米的理解、千米的理解和吨的理解.学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的理解。在这个单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的理解。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。所以，本单元的教学不但是学生今后学习的重要基础，也为提升学生的解决问题水平和实践水平创造了条件。