小学教师扶贫事迹
小学教师教育扶贫故事
小学教师教育扶贫故事扶贫是保障贫困户的合法权益，取消贫困负担。
本站今天为大家精心准备了小学教师教育扶贫故事，希望对大家有所帮助! 小学教师教育扶贫故事和蔼的笑容，亲切的话语，是她和每一个孩子打招呼的方式。
秉承实验小学“以爱育爱爱心相传”的教育理念，她尊重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐心和柔情温暖着每个孩子的心。
她高尚的师德，得到了广泛的认可，曾被评为“师德先进”和“教育扶贫”先进个人，在临渭区“当好优良家风传承人”主题教育活动中，被评为“优秀教师”。
她，就是渭南市实验小学的闵玉洁老师。
闵老师班里有好几个比较特殊的孩子，她总是小心翼翼地呵护他们，从不让孩子感觉到自己“与众不同”。
朱曦茹就是这些孩子中的一个，她体质不佳，学习成绩不理想，因为给她治病，拖垮了家里的经济，成了贫困户。
当闵老师得知情况以后，就时常找孩子谈心，生活上嘘寒问暖，学习上答疑解惑。
当孩子因为学习上暂时的困难而畏手畏脚时，她总是及时地找到原因并给予鼓励;当孩子因为取得的成绩而沾沾自喜时，她总能及时的提醒，和孩子一起制订更高的目标。
教室里、办公室里、操场上、小花园里，学校里很多地方，都留下了她和孩子谈心的身影。
多少次，她和其他老师一起走进家庭和家长交流孩子学习生活情况。
不仅送去了党和国家的关怀，还一起分享先进的教育教学理念，为孩子的健康成长出谋划策。
在多次的深入交流后，家长也意识到要和学校和老师步调一致，共同关心孩子的学习、生活;关爱孩子的身体、心理健康;关注孩子的长远发展;引导孩子积极努力地向着自己的目标前进。
在班里，闵老师还号召品学兼优的同学组成爱心小组，和朱曦茹一起游戏，一起学习，给她更多的帮助和积极的影响。
播下一份爱，收获一片情。
闵老师的真诚付出，不仅得到了家长的认可，也深深地打动了孩子，朱曦茹越来越自信，时刻都能看到她灿烂的笑容。
她不仅学习上积极努力,连续被评为“勤奋学习小明星”，还尽自己所能为集体服务。
当督查小组长，把爱化为强烈的责任心，为更多的同学服务，因为特别认真负责，工作细致，被评为学校的“优秀小督查”。
教师脱贫攻坚先进事迹5篇
教师脱贫攻坚先进事迹5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扶贫工作者的先进事迹8篇
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教师扶贫先进个人事迹材料
教师扶贫先进个人事迹材料
《教师扶贫先进个人事迹：携手学子走向美好未来》
在贫困地区，教育扶贫是一项重要的工作。
而在这个过程中，有一位教师以自己的爱心和执着，为当地的学子们带来了希望和改变。
这位教师名叫李老师，他是一名来自城市的优秀教师。
在一次支教的经历中，他深刻地感受到了贫困地区学生的求知欲和渴望改变命运的心情。
于是，他毅然决定留在当地，用自己的知识和爱心帮助这些学子们走出困境。
在他的坚持努力下，学校的教学设施得到了改善，师资力量得到了加强，学生们的学业成绩也有了显著的提高。
而在课余时间，他还组织学生们参加各种文体活动，丰富他们的课外生活。
除了在教学上的努力，李老师还帮助学生们争取各种资助和奖学金，帮助他们解决生活上的困难。
他还鼓励学生们积极参与各种社会实践活动，培养他们的综合素质和社会责任感。
在他的影响下，许多学生们走上了大学，甚至不少有了进入名校深造的机会。
他的用心和努力，让这些学生们看到了希望，走向了美好的未来。
李老师的扶贫事迹也得到了社会的广泛认可和赞扬。
他坚信教育是改变命运的力量，他用自己的实际行动，为贫困地区的教育事业做出了积极的贡献，成为了一名教师扶贫的先进个人。
他的事迹激励着更多的教师和爱心人士，投身到教育扶贫工作中，让更多的孩子们享受到优质的教育资源，走向美好的未来。
愿他的事迹能激励更多人，共同为教育事业和扶贫事业贡献自己的一份力量。
教师扶贫故事范文
教师扶贫故事范文教师扶贫故事。
在中国的贫困地区，有一位叫做李老师的教师，他用自己的爱心和教育的力量，改变了许多孩子的命运，让他们走出了贫困，走向了光明的未来。
李老师毕业于一所师范学校，毕业后他选择到偏远的山区支教。
刚开始的时候，李老师对这里的贫困和落后感到非常震惊，孩子们的家庭条件十分贫困，学校的教学条件也很艰苦。
但是李老师并没有气馁，他立志要用自己的知识和爱心，帮助这里的孩子们改变命运。
在李老师的带领下，学校的教学条件得到了改善，他积极争取各种资源，为学校争取到了一批图书、教学设备等物资，让学校的教学条件得到了很大的改善。
同时，李老师还组织了一些志愿者团队，到农村开展支教活动，帮助农村的孩子们提高识字率和文化水平。
除了改善教学条件，李老师还非常关心学生们的生活。
他发现学生们的营养状况很差，于是他积极争取到了一些爱心企业的捐助，为学生们提供了营养餐，让学生们的身体得到了改善。
同时，李老师还组织学生们开展了一些手工活动，让他们学会了一些手工技能，为将来的就业打下了基础。
在李老师的帮助下，学生们的学习成绩得到了很大的提高，有些学生甚至考上了重点高中。
这让李老师非常欣慰，他觉得自己的付出是值得的。
他深知，只有教育才是改变命运的根本途径，只有通过教育，才能让孩子们走出贫困，走向光明的未来。
李老师的事迹感动了很多人，他被评为了优秀教师，并且获得了一些奖励。
但是，李老师并没有因此而骄傲，他依然把自己的心思放在了教育事业上，他希望能够帮助更多的孩子走出贫困，走向光明的未来。
李老师的故事让我们明白了，教师扶贫不仅仅是一种工作，更是一种责任和担当。
每一个教师都应该像李老师一样，用自己的爱心和教育的力量，帮助更多的孩子走出贫困，走向光明的未来。
让我们一起为教育事业贡献自己的力量，让更多的孩子享受到优质的教育资源，让他们有一个美好的未来。
困难学生教师资助典型事迹9篇
困难学生教师资助典型事迹9篇在日常学习、工作和生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。
拟起事迹来就毫无头绪？以下是小编整理的困难学生教师资助典型事迹，仅供参考，欢迎大家阅读。
困难学生教师资助典型事迹1小永，男，汉族、1961年出生，中专学历，1981年参加工作，至今已有34个春秋，现任小学数学高级教师。
刘老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了34个春秋。
他34年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学数学教学工作。
他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
34年来，刘老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。
其主要事迹如下：一、师德高尚、身正为范。
1981年1月，刘老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。
从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。
他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。
为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。
他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。
他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
二、细心关爱，耐心帮助，教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。
因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
帮扶教师典型事迹材料(精选5篇)学习事迹网
帮扶教师典型事迹材料(精选5篇)帮扶教师典型事迹材料精选篇1我叫賀__，女，生于19__年，20__年从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。
20__年教学以来担任数学学科教学工作和班主任工作。
目前是学校二年级数学教师兼班主任。
在从事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。
让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。
备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育扶贫资助工作先进个人(教师)事迹材料
教育扶贫资助工作先进个人(教师)事迹材料XXX同志是一位在XXX从事学生资助工作的教师。
尽管她参加工作的时间不长，但她一直以优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、关爱学生、心系学生、团结同志。
在学生资助工作中，她投入了大量的精力，并取得了显著成效，深受学生、家长、同事和领导的好评。
一、热爱学生资助工作学生资助是国家的一项重要惠民政策。
要做好这项工作，首先要深刻领会政策精神。
每学期上级下达学生资助任务后，XXX都会在繁忙的教学工作之余利用闲暇时间认真研究有关文件，深刻领会政策精神，克服人手少、时间紧、任务重等困难，按时保质保量完成资助工作。
同时，她通过多种形式进行宣传教育，使党和国家的资助政策家喻户晓、深入人心。
在日常工作中，她严格按照区局文件要求，对档案进行规范管理，精准掌握信息数据，并按要求填报资助系统数据，加强了资助工作的后期管理，使得数据的使用更加快捷、档案更加完整。
同时，她不断总结经验，创新工作，目前已经形成了较为完整的一套资助工作体系，并高效运作着。
二、疫情期间的守护者今年疫情期间，教育局有效组织了停课不停学的网络教学活动。
作为一线教师和学校资助工作人员，XXX格外关心贫困学生的上网课情况。
她对所有建档立卡的孩子都打电话询问，了解他们是否可以正常参与网课。
对于不能上课的孩子们，她更是看在眼里急在心里。
为了彻底解决这一问题，县教育局为孩子们准备了免费使用的平板电脑，而XXX则不辞辛苦地下乡入户，亲自指导孩子安装和使用网课需要的软件。
清明假期，她在做好了防护的情况下，来到这些同学家里，给他们带来了这一段时间的讲义，并对孩子们的研究情况进行了了解。
她带来的这一点点温暖，犹如黑暗之中骤然划过的一道璀璨的流星，在一瞬间点亮了整片夜空，让孩子和家长们心中燃起久违的温暖。
三、传递爱的资助者XXX同志是一位热爱学生、关心学生、尽心尽力为学生服务的优秀教师。
她的工作不仅仅是为学生提供资助，更是传递着爱。
教育扶贫先进个人事迹材料范文3篇
教育扶贫先进个人事迹材料范文3篇【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。
】内容如下-教育扶贫先进个人事迹材料范文3篇【篇一】xx，女，汉族，系xx县阳xx新店小学教师。
该同志于xx年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。
在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。
在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，xx同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。
张玥同学是xx同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。
俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此xx同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知xx同志对她家的竭力帮助和巨大作用。
在学校，每天中午饭后都能看到xx同志给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。
张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，朱老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。
孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。
张敏同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，xx老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。
小学教师我的教育扶贫故事最新
小学教师我的教育扶贫故事最新我是一名小学教师，从大学毕业后就一直在教育事业中工作。
进入教育事业的初衷之一就是希望能够为社会贫困地区的孩子们做一些力所能及的事情。
在我接下的这个小学教学工作，我开始了自己的教育扶贫之路。
我所在的学校位于一座山区，学生大多数是贫困家庭的孩子。
学校条件简陋，教学资源匮乏。
每当下雪天，学校通常要停课几天，因为这里的道路相当险恶，几乎是行人难以通过，更不用说车辆了。
相对于城市里的学校，学生们缺乏的不仅仅是教学资源，更重要的是缺乏关注和爱心。
我的教育扶贫之路就是从这里开始的。
第一步：提高教学质量在这所学校里，我见过许多为了能够上好学，早早地起床，走几个小时的路才能到学校的孩子们。
他们往往学习条件差，知识水平也较低。
我意识到，目前需要做的第一步是提高学校的教学质量。
因此，我在学校中开展了一系列的教学活动，如小组讨论，角色扮演等，这些活动可以激发孩子们的好奇心和学习兴趣，并且可以提高他们的学习效率。
除此之外，我还给孩子们数学和语文方面的任务，一方面帮助他们迅速适应学校的学习环境，另一方面可以帮助孩子们尽早学习自学的能力。
生活在贫困地区的孩子们要比城市的孩子们困难得多，所以我也注重孩子们的心理健康，尽可能让课堂变得温馨。
我希望他们的笑容不仅仅出现在课堂上，更希望他们能够将自己的生活变得更加丰富，在家里，学习和玩耍之间，让自己尽情地长大。
这就是我们一直坚持的原则。
第二步：开展助学行动在做好教学质量的基础上，我和同事们开始了更加切实的扶贫行动。
我们发起了“助学行动”，这个行动旨在为学生提供一定的帮助。
在这里，我们为学生买了书和学习用品等，帮助他们更好地学习；为家庭经济困难的孩子们提供一定的经济资助，从而减轻他们的经济压力。
此外，我们还建立了志愿者团队，帮助孩子们寻找更多的学习机会。
我们鼓励孩子们参加一些学术比赛、艺术展览等，从而可以提升孩子们的自信心和技能。
我们还在校内组织了一些志愿者讲座，向学生展示志愿者的行业知识和社会责任感，鼓励他们热爱志愿者行业，有机会成为一名志愿者。
张桂梅 教育扶贫 小故事
张桂梅教育扶贫小故事摘要：一、张桂梅简介二、教育扶贫的意义三、张桂梅的教育扶贫事迹四、张桂梅教育扶贫小故事五、张桂梅精神对教育扶贫的启示正文：【提纲】一、张桂梅简介张桂梅，女，汉族，1965年出生于山东省烟台市。
她是一位有着30多年教龄的优秀教师，曾荣获全国优秀教育工作者、全国三八红旗手等荣誉称号。
二、教育扶贫的意义教育扶贫是通过提供优质教育资源，帮助贫困地区的孩子们提高素质、摆脱贫困，实现全面发展。
教育扶贫具有重要的社会意义，是阻断贫困代际传递的有效途径。
三、张桂梅的教育扶贫事迹张桂梅在任教期间，始终关注贫困地区的教育问题。
她多次到贫困山区调研，发现当地教育设施落后，师资缺乏，孩子们上学困难。
为此，她决定投身教育扶贫事业，为贫困地区的孩子们贡献力量。
四、张桂梅教育扶贫小故事1.成立“希望工程”基金，为贫困山区的孩子们提供资助。
2.创办“爱心小学”，解决当地教育资源匮乏问题。
3.开展“一对一”帮扶，让城市里的优秀师生与贫困山区的孩子结成对子。
4.推动“亲情通话”项目，让留守儿童与在外务工的父母保持联系，温暖心灵。
五、张桂梅精神对教育扶贫的启示1.个人担当：张桂梅用实际行动展现了教育工作者的社会责任和担当，鼓励更多人投身教育扶贫事业。
2.关注贫困地区教育：要重视贫困地区的教育问题，加大投入，提高教育质量和师资水平。
3.创新扶贫方式：结合当地实际，开展多元化扶贫项目，满足贫困地区孩子们的需求。
4.激发社会力量：广泛动员社会爱心人士参与教育扶贫，形成全社会共同关注和支持教育扶贫的良好氛围。
教育扶贫作文张桂梅
教育扶贫作文张桂梅文章一（面向中小学生）小朋友们，今天我要给你们讲一个特别了不起的人的故事，她叫张桂梅。
张桂梅老师就像一位超级英雄，不过她没有穿着帅气的披风，而是穿着朴素的衣服，在贫困的山区里默默付出。
你们能想象吗？在那些偏远的山区，很多女孩子因为家里穷，没办法上学。
但是张桂梅老师来了，她下定决心要改变这一切。
她四处奔走，为孩子们筹集学费，哪怕自己累得生病，也从来没有放弃过。
有一个小女孩，家里特别穷，爸爸妈妈都觉得女孩子读书没用。
张桂梅老师一次次上门劝说，告诉他们女孩子读书也能有出息。
小女孩终于能上学了，现在她已经成为了一名优秀的老师，像张桂梅老师一样，去帮助更多的孩子。
张桂梅老师用自己的爱和坚持，让很多孩子有了改变命运的机会。
我们要向她学习，珍惜现在的学习机会，努力成为一个对社会有用的人！文章二（面向年轻人）嘿，朋友们！今天想跟你们聊聊一位令人敬佩的人物——张桂梅。
张桂梅，这个名字在教育扶贫的道路上闪闪发光。
她所做的事情，真的太让人感动了。
在大山深处，教育资源极度匮乏，很多孩子面临着失学的困境。
张桂梅老师出现了，她就像黑暗中的一束光，给孩子们带来了希望。
我听说过这样一件事，有个孩子叫小花，家里穷得连饭都吃不饱，更别提上学了。
张桂梅老师不仅帮小花解决了学费问题，还经常鼓励她好好学习。
小花也特别争气，最终考上了大学，走出了大山。
张桂梅老师为了孩子们，付出了自己的全部。
她身体不好，却依然坚守在岗位上。
她没有什么豪言壮语，只是用实际行动诠释着对教育的热爱和对孩子们的关怀。
咱们年轻人啊，也应该像张桂梅老师那样，有梦想，有担当，为了让这个世界变得更美好，贡献出自己的一份力量！文章三（面向家长）各位家长朋友们，咱们今天来说说张桂梅。
张桂梅老师做的事儿，真的值得咱们好好琢磨琢磨。
咱们都知道，孩子的教育那可是头等大事。
可在一些贫困地区，孩子们上学太难了。
张桂梅老师在那样艰苦的环境下，一心想着怎么能让孩子们有学上，有书读。
脱贫攻坚先进个人事迹(扶贫教育3篇)
脱贫攻坚先进个人事迹(扶贫教育3篇)XX，女，生于19XX年X月，是一位，也是一名小学数学高级教师，目前担任XX民族小学支部副书记，同时也在XXX支教。
在过去的一年里，她的教学成绩从上学年全县排名第XX名上升到第XX名。
她把帮扶的对象当做自己的亲人一样，走访慰问近百次，这样的事迹让人为之点赞。
在教学工作之余，她还积极投身于教育精准扶贫工作的第一线。
其中，她帮扶的对象中有两名是她本班的学生。
接到任务后，她立即利用课余时间走访了这两位建档立卡贫困户学生家，了解他们的家庭基本情况和致贫原因，并向家长宣传国家对建档立卡家庭孩子的教育扶贫政策，鼓励他们好好培养子女，积极发展产业，争取早日脱贫致富。
她细心询问孩子在家的研究和生活状况，及时向家长反馈孩子在校研究情况，与家长一起商讨教育孩子的具体帮扶计划和有效措施。
并主动联系该家庭的部门帮扶干部，了解他们采取的帮扶措施以及取得的帮扶效果，研究帮扶的渠道和方法。
她把学生家当做亲戚来走，逢年过节她进村，周末假日她入户，这样的走访每个星期至少一次，每个月达到了四五次。
在她多次的走访下，走得帮扶对象家的狗见了她就摆尾巴，走得贫困户和她拉近了距离，待她热情得像妹子。
XX（化名）同学的家庭情况比较特殊，他的父亲去世，母亲改嫁，他和8岁的妹妹寄居在大伯家。
长期下来，XX同学不爱研究，也不懂得感恩。
了解到这些情况后，她在课堂上更加关注他们，经常给他们创造机会，让他们一次次地体验成功的滋味，树立研究的信心。
课后，她会找到他们，一起喝水果汁，亲切地促膝谈心。
她像妈妈一样，一次次及时了解他们的思想动态；她像知心姐姐一般，一次次地鼓励他们树立目标，学会与命运抗争；她牺牲休息时间，经常利用课外活动时间辅导他们的研究。
看到孩子XXX还穿着断了鞋面的凉鞋，她利用周末回城帮他们买了新鞋袜。
XX同学头发长了没有修剪，课后带孩子去理发。
现在两个孩子变得活泼开朗了。
总的来说，XX老师把帮扶的对象当做自己的亲人一样对待，她的心态和行动都非常暖心。
教育扶贫资助工作先进个人(教师)事迹材料
教育扶贫资助工作先进个人（教师）事迹材料XXX同志,忠诚于党的教育事业，注重提高自身修养，处处为人师表。
在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩。
一、尽忠职守，热爱本职工作每学期上级下达学生资助任务后，她都会在繁忙的教学工作之余利用闲暇时间认真学习有关文件，深刻领会政策精神,并且记录笔记。
为确保国家资助政策落到实处，不明白的地方及时和资助中心的老师沟通，把文件和政策研读透彻后，不让一个贫困学生因贫困而失学，坚持“公平、公开、公正”原则，制定一系列管理制度，使各项资助工作规范化、制度化，保证各项资助工作顺利、有序的进行。
寄宿制学校家长文化水平有限，可能很难理解国家的政策以及获得条件。
她不厌其烦的为其反复讲解，并尽量做到通俗易懂，让学生及其家长感受到来自学校的关怀照顾。
为了方便家长看明白，她制定了学生资助标准化流程图，从资助对象的认定、资助工作的操作流程、监督管理几方面制定了具体规定，并且严格按规定执行。
等一系列工作做好之后，她再拿到教师会上向老师们传达，直至最后准确地传达给家长们。
她耐心细致的工作，使资助政策家喻户晓。
协同班主任做好宣传，利用微信家长群、广播、国旗下讲话、班队会、板报、手抄报、宣传标语、问卷调查、发放宣传资料等多种形式宣传资助政策，进行家庭经济困难学生资助政策的宣传教育。
使党和国家的资助政策深入人心。
让贫困家庭学生、家长，社会各界了解国家的教育扶贫政策，做到了零失误，确保无一人漏报。
打款率保证百分百，不但保证质量，还能提前完成任务。
通过家访她及时了解困难家庭和特殊家庭的一些情况。
对特殊家庭、特殊情况总是想方设法去解决，让每一个应该得到资助孩子得到补助。
让每一个孩子都有一个幸福、快乐的童年。
二、注重与学生沟通，做爱的使者她经常深入班级，注重学生的思想教育。
让孩子们怀有感恩之心。
各班以感恩教育为主题，让学生知道资助政策，懂得感恩。
她还利用阅读课《好书伴我成长》这堂课，让学生知道他们所用的教科书和课本全部是免费的，国家从2008年秋季开始，在全国范围内全部免除义务教育阶段学生学杂费。
教育扶贫先进个人事迹材料范文
教育扶贫先进个人事迹材料范文教育扶贫先进个人事迹材料光阴似箭，日月如梭。
回想起多年在贫困山区教育事业的投身，我的内心始终充满着深深的感慨和责任。
在这条艰苦卓绝的路上，我不断克服困难，一步一个脚印地向前走，不断地追寻着教育扶贫的梦想。
时至今日，我非常荣幸地成为了一位教育扶贫先进个人。
今天，我将分享自己的事迹，希望能够鼓励更多的人投身到教育事业中来，为贫困山区的孩子们带去更多的希望。
一、毕业后毅然回乡支教我出生在一个农村家庭，经历过劳动、艰辛而快乐的童年时光，我更加深刻地体会到了贫困的味道。
于是，当我选择教育专业时，我心里便已有了强烈的扶贫意识。
毕业后，我毅然决定回到自己的家乡支教，给这里的孩子们带去更好的教育。
我的家乡位于三秦大地上的一个贫困山区，这里的人们普遍贫穷，文化水平很低。
在我回来的时候，这里的学校刚刚建立起来，装修仍在进行中。
虽然环境很差，但我却有着更多的信心去做好这项工作。
我用自己的工资购买书籍、学习器材等物资，为这里的学生提供更好的教育资源，并通过自己的努力改善了这里的教学环境。
我还积极参加各种教育培训，加强自己的专业知识和能力，力争做到最好。
二、用爱心完成救助在我的教育事业中，我经常遇到一些贫困学生。
他们来自贫困家庭或残疾家庭，生活非常困难。
与此同时，他们的成绩也不理想，面临着可能辍学的危险。
但我从未放弃过他们，相反，我时刻准备着尽自己的所能，帮助他们走出困境。
无论是经济上的帮助还是情感上的陪伴，我总是很愿意去做。
在我支教的三年时间里，我用自己的钱帮助了学生们买书、买学习器材，甚至为一些贫困的残疾学生提供了义务辅导。
和家长们从心底上的交流和帮助，让他们感受到了一丝丝的关爱和温暖，也让他们心里装满了希望。
三、三年努力成为良师在我支教的三年时间里，我经历了许多的困难和挑战。
我经常为自己的不足而烦恼，也不断地寻找解决问题的方法。
我明白，只有不断地提升自己，才能更好地解决一切的困难。
因此，我下决心把自己提升为一名真正的好老师。
教师扶贫感人故事
教师扶贫感人故事在我国贫困地区，教师扶贫一直是一个重要的话题。
一些教师通过自己的所学所教，帮助贫困家庭的孩子摆脱贫困，重获新生。
下面我将讲述几个关于“教师扶贫感人故事”，让我们一起来看看。
故事1：董老师的温暖董老师是一名在云南省某个偏远山区的小学里任教的教师，在这个学校里有一个叫小红的女孩，她的父母在她读小学时就去世了，这让小红一直以来都处于一种比较失落的状态。
而董老师则对她格外关注，带领小红走出失落，班上成绩也渐渐地赶上甚至超过了同学们。
在董老师的努力下，所有人都认可小红的存在，她也开始重新拥有了自信。
故事2：王老师的坚持在四川某地，有一位叫王老师的女教师，长期在本地的寄宿制学校教书，她用自己的努力和行动，带领自己的学生走出了贫困的阴影。
王老师教育经验十分丰富和严谨，她将自己的经历和知识传授给了学生们，不仅让学生顺利完成高中学业，还帮助他们通过各种途径尝试进入了大学。
多少个含着泪的故事，多少个心里牵挂的人，都成为了王老师坚持教育的力量。
故事3：樊老师的关爱在宁夏的一所小学里，樊老师也是通过自己的努力和用心，将一些贫困家庭的孩子与其他学生们同等对待，让他们在学习和生活中获得帮助和支持。
有一次偶然的机会，樊老师了解到了一个学生的母亲患有严重的病，这个学生家里的经济状况也比较困难，但樊老师并没有因此而让他受到其他同学的排挤。
相反，她不断努力，通过一些渠道，寻找到了一些可以帮助学生的机会，帮助他顺利完成了学业。
这些个人于众不同的故事，我们看到了教师扶贫的力量和教育的真谛，他们的帮助让学生们看到了生活的美好，走出了贫困，也感受到了这个世界的温暖。
同时，这也提醒了我们：教育是无私的，为了孩子的未来，我们需要继续努力，为贫困地区的孩子带去更多关注和关怀。
山区教师成功帮扶案例
山区教师成功帮扶案例在那偏远的山区里，有一位名叫李老师的教师，他就像一颗顽强的种子，在这片教育相对贫瘠的土地上生根发芽，结出了丰硕的帮扶成果。
李老师刚到山区学校的时候，那场景可真是让人有点“绝望”。
学校的教室破破旧旧的，孩子们的眼神里带着好奇，但更多的是那种因为见识有限而产生的羞涩和自卑。
李老师心里想：“我这是闯进了教育的‘深山老林’了，不过没关系，我就从这儿开始‘砍树开路’。
”他带的班级里有个叫小峰的孩子，那可是出了名的调皮捣蛋。
上课的时候不是在桌子底下捣鼓小虫子，就是和旁边的同学打闹。
别的老师看到小峰就头疼，可李老师却觉得这孩子有股子机灵劲儿，就是没用到正地方。
李老师决定先从建立感情入手。
他知道小峰喜欢山里的小动物，就经常在课间找小峰聊天，问他关于山里野兔、松鼠的事儿。
小峰一开始还很警惕，觉得这个老师是不是要找他的茬儿呢。
可是慢慢地，他发现李老师是真的感兴趣，就打开了话匣子。
有一次，小峰兴奋地跟李老师说他看到了一只特别大的野兔，李老师就顺势说：“小峰啊，你这么善于观察小动物，那你有没有观察过书本里那些像小动物一样有趣的知识呢？”小峰愣了一下，从那以后，他上课的时候开始偶尔听听讲了。
李老师一看有门儿，就加大了“帮扶火力”。
他发现小峰数学特别差，计算总是出错。
于是，他就把数学题编成了山里打猎的故事。
比如说，有一道题是计算一群鸡和一群鸭的总数，李老师就说：“小峰啊，你想象一下，你去山里打猎，看到一群野兔有5只，又看到一群山鸡有3只，那你一共看到了多少只猎物呀？”小峰对这个特别感兴趣，每次都积极回答，数学成绩慢慢就提高了。
小峰从一个让老师头疼的调皮鬼，变成了一个对学习充满热情的孩子，这可把小峰的家长高兴坏了，直说李老师是小峰的大贵人。
除了像小峰这样的个别帮扶，李老师还努力改善整个班级的学习环境。
学校的图书少得可怜，孩子们能看的书就那么几本翻烂了的。
李老师就自己掏腰包，在网上买了很多适合孩子们看的书，什么有趣的科普读物啦，充满奇幻冒险的童话故事啦。
教育扶贫先进个人事迹材料
教育扶贫先进个人事迹材料张焕青，女，汉族，系大名金滩镇上马头联办小学教师。
我xx 年8月到我校工作以来多次被上级学校表彰，我坚守教育一线，日复一日，年复一年，无怨无悔，培养了数以千计的学生。
在我心里，只有一个信念:用心教学，做一个负责人的教师。
用爱育人，做一名学生喜欢的老师。
在别人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事却很感人。
扶贫工作开展以来，我负责辛庄村的教育扶贫工作，和其他老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事和领导的一致好评。
一认真，仔细排查，确保精准识别。
我严格按照教育局，镇中心校下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议的11名贫困学生名单在学校长期公示，并宣布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二依托各类扶贫资金，解决贫困学生的急需。
自扶贫工作开展以来，我排除工作中的各种困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时，顺利送到学生家长手中。
在开展工作过程中，也曾遇到难处，有的家长领取了资助金，却由于多方面的原因在上级调查时说不清其中的种种情况。
为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况。
影响我校的资助工作，我不怕麻烦，一次次的讲解，直到听明白为止。
做到了工作细致扎实，受到上级，同事，群众的一致好评。
三精神扶贫，关心贫困户生活的信心。
对于贫困户来说，他们的心里很脆弱，尤其是对于那些因残，因病致贫的贫困户来说，他们的心里更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘，因此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫困户的心里疏导。
采取精神扶贫。
在每次调查走访贫困户时都给于贫困学生鼓励，教育。
如我村一个学生以前学习不努力，成绩一直不太好，自从我们深入走访，和孩子们谈心之后，这个孩子深受感动!现在，孩子的成绩也提高了，并且很懂事，还说将来一定好好报答父母，及各位帮助过的每一个人，还要感恩祖国!在日常工作中，我严格遵守各级领导的相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。
教师扶贫先进个人事迹材料
教师扶贫先进个人事迹材料教师扶贫先进个人事迹材料近年来，我国各地扶贫工作逐渐深入，一直都有很多教育工作者参与其中。
在这群人中间，有一位个人在扶贫工作中取得了非常显著的成绩，为推动我国扶贫事业贡献了自己的一份力量。
他就是来自某个中学的教师韩老师。
韩老师身为一名教师，他关注贫困地区孩子的学习，致力于帮助困难家庭的孩子实现教育梦想。
他认为，只有扫除贫困家庭孩子的学习障碍，让他们能够获得和其他学生同等的教育机会，才能真正解决贫困的问题。
因此，他利用自己的业余时间，通过多种方式去为家庭境况困难的孩子提供帮助。
早期，韩老师就开始通过微信、QQ和电话等方式，与困难家庭的孩子们建立联系，关心他们的学习和生活。
此外，他还积极寻找各种教育资源，为这些孩子提供学习上的支持。
为了更好地辅导这些孩子，他很快花费了大量时间研究教材，收集各种教育资源，以及帮助学生解决学习困难。
韩老师热爱教育事业，尽管在工作繁忙的情况下，他始终将扶贫事业作为自己的一项社会责任。
在业余时间里，他不断深入贫困地区，关注贫困家庭孩子的学习和生活，为他们送去了不少的教育物资，也有不少人对他赠予财物。
为了管理这些物资，韩老师还进行了系统的计划和安排，以确保物资发放合理化和公正。
在韩老师的帮助下，众多困难家庭的孩子逐渐走进了校园。
他们不仅得到了更好的教育资源和帮助，而且也感受到了社会关爱。
韩老师的行为树立了榜样，也激励了更多的教育工作者和社会各界人士，加入到扶贫工作中来，因此这一级别的公益活动更加有益和有效。
简言之，韩老师通过“关注、帮助，付出行动，倾心教育”的实际行动，致力于帮助贫困家庭的孩子摆脱贫困而一步一步地成长。
他是一个优秀的扶贫工作者，也是一个为社会作出巨大贡献的教育工作者。
这种精神可以在世界各地见到，并且他的事迹也受到了广泛传播，为全社会树立了榜样。
我们相信，在他的带领下，我们可以不惧挫折，坚定前行，推进贫困家庭孩子教育的发展，为建设更加富强、文明、和谐的新社会做出自己的贡献。
小学教育扶贫典型案例
小学教育扶贫典型案例小学教育扶贫典型案例 1七月，黄土高原鸟语花香。
在甘肃省静宁县，最美的建筑是学校，最美的环境在学校，无论你走在偏僻的农村，还是繁华的城镇。
受益于教育精准扶贫，在静宁，昔日破旧的校舍已被崭新的教学楼取代，曾舍近求远、择校转校的农村学生，如今正在逐步“回流”。
今天的静宁，走出了一条符合实际的特色教育精准扶贫之路，让每个孩子和他们的家庭都享受到了教育扶贫带来的实惠。
贫困山村有了漂亮“童话城”静宁县城川镇红旗村老贫困户王跃刚的小儿子王萌，现在也和城里的孩子一样，在家门口上幼儿园。
“保教费免了，孩子每天还能吃到营养可口的饭菜，天天吵着要去幼儿园哩！”王跃刚说。
但就在几年前，对于村里的人来说，这是想都不敢想的事情。
红旗村以前有个幼儿园，只负责孩子的日常活动。
父母每天忙于农活，中午接孩子吃饭，大部分精力都花在接孩子上。
为减轻家长负担，红旗幼儿园探索实施了日托模式，采用集中办理、逐点发放的方式为幼儿提供早餐和午餐。
也为孩子们营造了一个温馨舒适的午休场所，让家长们安心干农活。
“我们与静宁一幼建立‘一对一’帮教机制，采取‘请进来、走出去’的方式，开展幼教培训，规范保教行为。
”红旗幼儿园园长穆新燕说，“依托‘静宁教育云’平台，我们与静宁一幼开通同步课堂，真正让农村孩子与城里孩子一样，在家门口享受到优质学前教育资源。
”红旗幼儿园不是个例。
在静宁县，许多家长和孩子都感受到了幼儿园带来的“实惠”。
从2015年至今，短短两年时间，静宁县行政村幼儿园从3所发展到149所，其中贫困村幼儿园75所，实现了行政村和有需求贫困村幼儿园全覆盖。
为了确保农村孩子享受优质教育资源，解放农村劳动力，静宁县把发展学前教育作为教育扶贫的重要举措，按照有利于利用富余校舍和师资、有利于社会力量参与、有利于幼儿就近入园、有利于分级管理的“四个有利于”原则，大力发展学前教育。
据统计，2017年春季静宁县学前三年毛入园率达到89.1%。
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教育扶贫工作典型事迹
皇甫中心小学
2018年6月
精准扶贫在路上
----记皇甫中心小学黄彦刚老师扶贫事迹黄彦刚，皇甫小学教导主任，同时担任我校四（2）班的数学教学工作。
他坚守教育一线，日复一日、年复一年，无怨无悔，悉心培养教育了数以千计学生。
在他心中，只有一个信念：用心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜欢的教师。
在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他经历的故事却让我们那样的感动。
自精准扶贫活动开展以来，黄老师负责统筹全校的精准扶贫工作，他严格按照教育局、镇中心学校下发的名单，同时对甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议出的25贫困学生在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，分别将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。
在开展工作过程中，也曾遇到难处，有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。
为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款都要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长签名领款，并且给学生领款留照片存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
同时，我校推出了建档立卡户学生“一对一”结对帮扶活动，在全校开展“一对一”帮扶行动，由一名教师结对一名学生，对精准扶
贫家庭学生进行有侧重地帮扶，让贫困家庭的孩子通过掌握知识、改变命运。
黄彦刚老师的一对一帮扶对象是五（2）班的张亦菲同学。
他一接到任务后就立即着手建立帮助关系，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，了解帮扶学生的相关情况，并建立完整档案，制定帮扶计划。
张亦菲，女，武功县河道乡后张村人，丧母，上有年迈的爷爷，以及靠打零工为生的爸爸维持一家人的生计，且爷爷常年有病，一直需要治疗。
张亦菲虽然生活在这样的一个家庭，性格有些腼腆，却是一个向上、热爱学习的小女生。
了解到这一情况后，黄老师立刻制定了详细的“一对一”帮扶计划。
随后就到孩子家走访，了解更详细的家庭情况，并给孩子赠送了一些书包，课外书，作业本等学习用具，鼓励孩子努力学习，在学习上，生活中有什么问题随时来找黄老师帮忙。
黄老师不光关注张亦菲的学习和成绩，还注重她的品格与修养，常与她亲密交谈，检查作业，心理访谈是每周都要做的事，每个月有时间有机会了还会去孩子家里看看，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。
了解孩子在家里的表现，指导她家合理安排自己的生活……一年下来成了张亦菲真正的良师益友。
黄老师就这样在“一对一”帮扶贫困学生的路上，一步一步地，实实在在的努力着。
如一根红线，一头连着贫困儿童，一头连着教师，抒写着一部部感天动地的诗篇，唱响着一曲曲爱心乐章，演绎着一幕幕人间的真情。
在召开学校扶贫工作会议时，黄老师说：“扶贫工作是一项艰巨
的任务，要做好充分的思想准备工作，不能抱有侥幸心理，要扎扎实实为人民办事，为学生服务。
作为教师应更努力学习，不断充实自己的知识；终生学习，不断更新自己的知识。
只有这样才能做好自己的本职工作，才能成为一名合格的教师，为我国的教育事业建设做出努力。
”黄老师的话字字情真意切，深深的触动了每一位扶贫路上的老师。
在日常工作生活中，他严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。
作为一名基层扶贫一线教师，他以务实的工作作风、认真的工作态度、突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
皇甫中心小学 2018年6月。