小学语文教研组活动简报

合集下载

教研组语文活动磨课简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了“语文活动磨课”活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学效果。

二、活动准备1. 集体备课：活动前期，教研组全体成员针对本次磨课的主题“小学语文阅读教学策略”，进行了深入的集体备课。

老师们共同研讨了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，形成了统一的教学思路。

2. 分工合作：根据集体备课的结果，教研组将任务分配到每位教师，要求每位教师负责一部分教学内容的准备和课堂展示。

3. 资源整合：教研组收集了相关教学资源，包括教学案例、教学视频、教学课件等，为磨课活动提供了丰富的素材。

三、活动过程1. 课堂展示：活动当天，由青年教师张老师进行了课堂展示。

张老师以《去年的树》为课文，运用了多种阅读教学策略，如问题引导、合作探究、情境体验等，引导学生深入理解课文内容。

2. 教学反思：课后，张老师进行了自我反思，总结了课堂中的亮点和不足，并提出了改进措施。

3. 集体评议：教研组全体成员对张老师的课堂进行了评议。

大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。

同时，也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理、提高教学语言的表达效果等。

4. 经验分享：在评议环节结束后，教研组邀请了经验丰富的老教师进行经验分享。

老教师们结合自身教学实践，分享了阅读教学的有效策略和心得体会。

四、活动成果1. 教学水平提升：通过本次活动，青年教师张老师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升。

2. 团队凝聚力增强：教研组内部成员之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到了增强。

3. 教学资源丰富：教研组收集和整理了丰富的教学资源，为今后的教学活动提供了有力支持。

五、活动总结本次“语文活动磨课”活动取得了圆满成功。

通过活动，我们深刻认识到集体备课、教学反思、经验分享对于提高教师教学水平的重要性。

学思笃行共同进步-小学低段语文组听课评课的专题业务教研学习简报

——教研★简报——
学思笃行共同进步
“和风出新柳，兴教看力行”为了进一步提高语文教师的听课评课水平，夯实教学业务能力，2022年3月1日，小学低段语文教研组在录播室进行了第二周的教研活动。

此次活动首先由语文骨干教师XX老师带领大家进行了听课评课的专题业务学习。

张老师从听课听什么，听课的要求，评课评什么几个要点与老师们共同学习。

并就评课的新方式的探索，针对语文学科具体课型如何抓关键问题进行评课提出宝贵的建议，让老师们受益匪浅。

活动第二项，教研室XX主任就三月学校即将开展的教研工作进行安排。

首先是三月份XX老师工作室的地区教研活动将在我校进行。

其次，鼓励青年老师为本学期即将进行的XX青年教师基本功大赛积极做准备。

第三，对语文老师们的每月一次的走课，教师三笔字，现场课，分层作业的布置，每周静心读书等进行统一的要求和安排。

最后，XX主任对即将进行的语文教师基本功大赛，对青年教师进行鼓励并提出要求，希望青年教师们敢于迎接挑战，勇于展示自我，积极做好准备，争取在大赛上崭露头角，赛出风采，为XX学校争光添彩。

本次教研活动让教师对如何听评课有了更深地认识，也更清楚地意识到听评课对教师专业成长的重要。

并对今后如何从观课，听课，评课的活动中，不断地发现教者的长处，
发现课堂教学的闪光点，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。

青年教师们也从此次活动中深受鼓励，也纷纷表示会精心准备，用昂扬的热情去迎接XX教师基本功大赛。

小学语文习作教研探讨活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越重视学生的习作能力培养。

为了提高小学语文教师的习作教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了小学语文习作教研探讨活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对习作教学的理解和把握，为学生提供更优质的教学服务。

二、活动目标1. 提高教师对习作教学重要性的认识，明确习作教学的目标和任务。

2. 丰富教师习作教学的方法和策略，提高教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨习作教学中的疑难问题。

4. 培养学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。

三、活动内容1. 习作教学理论研讨本次活动首先邀请了著名语文教育专家张教授进行专题讲座。

张教授从习作教学的理论基础、习作教学的目标与任务、习作教学的策略与方法等方面进行了深入剖析，使教师对习作教学有了更加全面的认识。

2. 优秀习作教学案例分享在研讨环节，我校优秀语文教师李老师分享了自己的习作教学经验。

李老师结合具体案例，详细介绍了如何在课堂中激发学生的习作兴趣，如何引导学生进行有效写作，以及如何评价学生的习作成果。

与会教师纷纷表示受益匪浅。

3. 习作教学疑难问题探讨在自由讨论环节，教师们围绕习作教学中遇到的疑难问题进行了热烈探讨。

如如何培养学生的观察能力、如何引导学生进行个性化写作、如何提高学生的习作修改能力等。

通过讨论，教师们找到了解决问题的有效途径。

4. 习作教学实践活动为了将研讨成果转化为实际教学能力，活动最后安排了习作教学实践活动。

教师们分组进行教学设计，并现场进行课堂展示。

活动中，教师们积极参与，互相学习，共同进步。

四、活动成果1. 教师对习作教学有了更加深入的认识，明确了习作教学的目标和任务。

2. 教师们掌握了多种习作教学方法，提高了教学效果。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围。

4. 学生的习作兴趣得到激发，习作能力得到提高。

五、活动总结本次小学语文习作教研探讨活动取得了圆满成功。

小学语文教研活动的简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学语文教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升语文教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，提升教师的业务素养和教学能力。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级语文教研组进行了集体备课。

教师们针对教材内容，结合学情，共同商讨教学策略，制定教学目标，设计教学活动。

在集体备课过程中，教师们充分发挥了团队合作精神，共同探讨如何提高课堂教学效率。

2. 课堂观摩为了更好地展示教师的教学风采，本次活动邀请了优秀教师进行课堂观摩。

观摩课结束后，听课教师针对课堂教学进行了点评，提出了宝贵意见和建议。

教师们纷纷表示，通过观摩其他教师的课堂，学习到了很多教学技巧和方法，对自己的教学有了新的启发。

3. 专题讲座本次活动还邀请了专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了小学语文教学中的核心素养、阅读教学、写作教学等方面。

专家通过生动案例、深入浅出的讲解，使教师们对小学语文教学有了更深刻的认识。

4. 教学经验交流在活动过程中，教师们还就自己在教学中的心得体会进行了交流。

大家分享了自己在教学过程中的成功经验和遇到的困惑，相互学习、取长补短。

三、活动成果1. 教师业务素养得到提升。

通过本次活动，教师们对小学语文教学有了更深入的了解，教学水平得到了一定程度的提高。

2. 教学方法得到丰富。

教师们在活动中学习了新的教学技巧和方法，为今后的教学提供了更多的选择。

3. 教学团队凝聚力增强。

本次活动加强了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解，使教学团队更加团结。

四、活动总结本次小学语文教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、专题讲座和教学经验交流等形式，教师们不仅学到了新的教学理念和方法，还提高了自己的教学水平。

今后，我们将继续开展此类教研活动，为提高小学语文教学质量贡献力量。

以下是本次教研活动的主要内容：1. 集体备课：教师们针对教材内容，共同商讨教学策略，制定教学目标，设计教学活动。

小学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，促进教师的专业成长，提升教育教学水平。

二、活动主题本次教研活动主题为“小学语文课堂教学策略研究”。

活动邀请了市教研室专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩和研讨。

三、活动内容1. 专题讲座上午，市教研室专家就“小学语文课堂教学策略研究”进行了专题讲座。

专家从以下几个方面进行了阐述：（1）小学语文课堂教学的现状及存在的问题（2）小学语文课堂教学策略的理论基础（3）小学语文课堂教学策略的具体实施方法（4）小学语文课堂教学策略的评价与反思讲座过程中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了小学语文课堂教学策略，使教师们受益匪浅。

2. 课堂观摩下午，我校语文组教师进行了课堂观摩。

观摩课由我校优秀教师执教，课题为《小学语文阅读教学策略》。

观摩课结束后，教师们进行了热烈的研讨。

3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高小学语文课堂教学效果？（2）如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力？（3）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣？（4）如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为提高小学语文教学质量提供了有益的借鉴。

四、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对小学语文课堂教学策略有了更深入的了解，提高了自身的专业素养。

2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与研讨，分享教学经验，增进了彼此的了解，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。

3. 推动了教育教学改革本次教研活动为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，有助于推动教育教学改革，提高教育教学质量。

五、活动总结本次小学教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，为提高小学教育教学质量而努力。

小学语文教研活动信息简报(8篇)

小学语文教研活动信息简报（8篇）学校语文教研活动信息简报1为了进一步提高老师队伍的专业素养和教学力量，夯实老师驾驭课堂教学的基本功，促进老师队伍的成长。

20xx年12月11日，书院学校语文组开展了老师公开课研讨活动。

此次学校还特意邀请了教育局教研室的优秀语文学科教研员易青老师莅临观摩指导。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

语文课程的教学始终以来都让很多语文老师为之奋斗不止、钻研不停……在此次语文组教研活动中，我们上公开课的两位老师也是各施其法，各展其才，呈现了一节又一节既有着浓浓语文韵味又能学习语言力量运用的兼具人文性与工具性的语文课。

摸摸你的鼻子，摸摸你耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴......在快乐的嬉戏中，贺莹老师带着一班级的孩子们去观看了一场别开生面的竞赛。

贺莹老师执教《比尾巴》一课，贺老师这节课结构清楚，流程顺畅，环节紧凑。

她不仅擅长落实学问点，教学环环相扣，而且注意启发引导，多用鼓舞性的语言，教学布满活力，整堂课同学学习主动性很高，在贺老师的引导下，孩子们学得轻松又开心。

大自然里有很多声音：小河的流水声、小鸟的叫声、奇妙的音乐声......李成老师授课《大自然的声音》，她把大自然的各种声音带入了课堂，以音频形式导入，为同学学习课文创设了情境，生动而又好玩。

孩子们在李老师的引导下理解课文内容，共同感受大自然的声音，学会了感受大自然，倾听大自然。

公开课结束以后，参加听课的易青老师、杨校长、谢书记和老师针对两位执教老师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、同学活动、渗透学科核心素养进展、教学效果等方面进行了评课。

在评课活动现场，教研室的专家易青老师，首先充分确定了授课老师们的辛勤付出，做到教学目标详细明确，教学看法仔细，能以同学为主体，充分激发了同学自主探究的主动性，其次对于课堂中还存在的个别小问题，易青老师给授课老师进行了手把手的指导。

授课老师也对自己的上课状况进行了反思。

参与活动的老师们也畅所欲言，发表了自己的见解，进行了精彩的点评。

小学语文组教研活动简报

一、活动背景为了进一步提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校小学语文组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师专业成长，提升语文教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。

语文组全体教师针对人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》一文进行了深入研讨。

在备课过程中，教师们共同分析了教材内容，探讨了教学目标、重难点，并就教学方法、教学策略等问题进行了交流。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，我校四年级语文教师张老师展示了公开课《爬山虎的脚》。

张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、比较、分析等方法，深入理解课文内容。

课堂上，张老师注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体语文教师对张老师的公开课进行了热烈的研讨。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，教师们也针对课堂教学中存在的问题提出了改进意见。

（1）加强学生朗读训练。

在课堂教学中，教师应注重培养学生的朗读能力，通过多种形式的朗读活动，提高学生的语言表达能力。

（2）注重学生的个性化学习。

在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，设计分层教学方案，让每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强课堂互动。

教师应善于创设互动情境，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂效率。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对如何提高语文教学质量有了更深刻的认识。

以下是本次教研活动的几点体会：1. 集体备课是提高教学质量的重要途径。

通过集体备课，教师们能够共同探讨教材内容，分享教学经验，形成教学合力。

2. 课堂观摩是提升教师教学水平的重要手段。

语文课题教研活动简报范文(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“提升语文教学实效性”为主题的课题教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨语文教学的有效策略，推动教师教育教学能力的提升。

二、活动内容1. 集体备课环节活动伊始，各备课组针对课题“提升语文教学实效性”进行了深入的集体备课。

各备课组长带领组内成员共同研究教材，分析学情，探讨教学重难点，制定教学目标和教学策略。

备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，形成了较为完善的教学方案。

2. 课堂观摩环节集体备课结束后，各备课组选派优秀教师进行了课堂观摩展示。

观摩课内容涵盖了不同年级、不同文体的课文，如小学低年级的《小蝌蚪找妈妈》、小学中年级的《草原》等。

课堂上，教师们运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂实效。

3. 教学研讨环节课堂观摩结束后，全体教师齐聚一堂，进行了教学研讨。

首先，授课教师对自己的教学设计进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。

接着，听课教师结合自己的教学实际，对观摩课进行了点评，提出了改进意见和建议。

在研讨过程中，教师们围绕以下话题进行了深入交流：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的阅读能力？（3）如何提高课堂实效？（4）如何运用信息技术辅助教学？三、活动成果通过本次课题教研活动，教师们取得了以下成果：1. 提升了教师的教学水平。

活动中，教师们相互学习、取长补短，进一步提高了自己的教育教学能力。

2. 丰富了教学策略。

教师们在研讨中分享了多种有效的教学策略，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 深化了课程改革的认识。

教师们对课程改革有了更加深刻的理解，为更好地适应新课程改革奠定了基础。

4. 增强了团队合作意识。

活动中，教师们相互支持、共同进步，形成了良好的团队合作氛围。

小学语文教研组活动简报(精选5篇)

小学语文教研组活动简报（精选5篇）小学语文教研组活动简报1本学期，在学校领导的关心支持下，语文教研组以新课程标准为准绳，以学校计划为依据，以提高教学质量为目的，全面开展教育教学活动，取得了预期的效果。

一、认真学习教育理论，更新教育观念。

坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。

采用自学与集体学习相结合的方法。

小组学习中重点学习《小学语文教师》、《小学语文教学》等书刊。

通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。

为了适应时代需求，在业务学习中，老师们现在都能制作简单课件，并在上课中进行有效应用。

二、实现了有效教学课堂具体操作化。

在明确了目标要求，掌握了农远应用途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前认真备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，“电子教案”，用作资源共享。

课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。

课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。

三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。

教研组做到期初有计划，期末有总结，每次活动都有详尽记载（见《教研活动记录》）。

活动方式新颖多样，注重实效，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。

从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。

教研课后语文组老师都进行了认真评课。

通过教研活动，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。

一学期以来，本组组内开课、开放周对外开课共16次。

除校内相互学习，学校还和兄弟学校老师共同交流，收效颇丰。

四、努力的方向1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

小学综合教研组活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校小学综合教研组的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校小学综合教研组于2021年X月X日开展了以“提升教学能力，促进学生全面发展”为主题的教学研讨活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流、分享和研讨，共同探讨如何提高课堂教学效果，促进学生全面发展。

二、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研组长XX老师对本次活动的主题和目的进行了简要介绍，强调了提升教学能力、促进学生全面发展的重要性。

随后，全体教研组成员进行了合影留念。

2. 教学经验分享（1）语文组语文组教师XX老师分享了她在课堂教学中的成功经验。

她认为，教师要善于激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，注重培养学生的阅读和写作能力。

此外，她还强调了课堂评价的重要性，通过多元化的评价方式，让学生在课堂上得到充分展示。

（2）数学组数学组教师XX老师分享了她在课堂教学中的创新方法。

她通过引入游戏、情境教学等手段，使数学课堂变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

同时，她还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

（3）英语组英语组教师XX老师分享了她在英语课堂教学中的特色。

她注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，通过角色扮演、小组合作等教学方法，提高学生的英语实际运用能力。

（4）综合实践组综合实践组教师XX老师分享了她在综合实践活动中的经验。

她认为，教师要善于引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 课堂观摩全体教研组成员观摩了XX老师的公开课。

XX老师以“植物的生长”为主题，通过实物展示、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了植物生长的基本知识。

课后，教研组成员对这节课进行了点评，肯定了XX老师的优点，同时也提出了改进意见。

4. 教学研讨教研组成员针对观摩课进行了深入的研讨。

大家认为，教师要提高自身素质，关注学生个体差异，创新教学方法，提高课堂教学效果。

同时，要加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的疑难问题。

六年级语文教研活动简报

六年级语文教研活动简报一、教研活动基本信息。

1. 活动主题。

本次六年级语文教研活动围绕“提升六年级语文教学质量与学生语文素养”展开。

2. 活动时间与地点。

[具体时间]在[学校名称]的会议室举行。

3. 参与人员。

六年级全体语文教师以及学校语文教研组长。

二、教研活动目的。

六年级是小学阶段的关键时期，语文教学不仅要帮助学生巩固基础知识，更要提升他们的综合语文素养，为初中学习奠定坚实的基础。

此次教研活动旨在通过教师之间的交流与研讨，探索更有效的教学方法，解决教学过程中遇到的问题，提高课堂教学效率，激发学生学习语文的兴趣。

三、教研活动内容。

（一）教材分析。

1. 整体把握。

教师们共同对人教版六年级语文教材进行了深入分析。

该教材内容丰富，涵盖了多种文学体裁，如记叙文、说明文、诗歌等。

在单元编排上，注重主题的连贯性和渐进性，从不同角度培养学生的语文能力。

2. 重点单元解读。

以某个重点单元为例，如描写人物的单元。

教师们讨论了如何引导学生通过对人物外貌、语言、动作和心理描写的分析，把握人物形象，体会作者的思想感情。

强调在教学过程中，要让学生学会通过细节描写来刻画人物，并且能够运用到自己的习作当中。

（二）教学方法探讨。

1. 阅读教学。

- 精读课教学。

- 教师们分享了精读课的教学经验。

在精读课上，要注重引导学生深入理解课文内容，品味文章的语言特色。

例如，通过分析修辞手法、关键词语的运用等，让学生感受文字的魅力。

同时，要加强对学生朗读能力的训练，让学生在朗读中体会文章的情感。

- 提出了问题引导式教学方法。

教师根据课文内容设计一系列有启发性的问题，引导学生思考，培养他们的思维能力。

例如，在讲解一篇描写自然景观的课文时，可以问学生：“作者是如何描写景物的色彩和形态的？这样描写有什么好处？”- 略读课教学。

- 略读课是培养学生自主阅读能力的重要课型。

教师们认为，在略读课教学中，要给予学生更多的自主阅读空间，让学生运用在精读课上学到的方法进行自主阅读。

上课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“深化课堂教学改革，提升教师教学能力”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、专题讲座等形式，推动教师教学理念的更新和教学技能的提升。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科组开展了集体备课活动。

教师们围绕教材内容，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。

2. 课堂教学观摩观摩环节，各学科组选派优秀教师进行课堂教学展示。

教师们运用多种教学手段，充分调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃。

观摩教师们认真记录，积极思考，为后续的教学反思做好准备。

3. 教学反思课堂教学观摩结束后，教师们围绕观摩课进行了深入的教学反思。

大家结合自身教学实践，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了剖析，找出了教学中的优点和不足，明确了改进方向。

4. 专题讲座为提升教师教育教学能力，学校邀请了资深教育专家进行专题讲座。

专家围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，结合实际案例，为教师们提供了许多实用的教学策略和方法。

三、活动成果1. 教师教学能力得到提升通过本次教研活动，教师们对课堂教学改革有了更深入的认识，教学技能得到了有效提升。

教师们在教学过程中更加注重学生主体地位，关注学生个体差异，提高了课堂教学效率。

2. 教学资源得到共享集体备课和课堂教学观摩为教师们提供了交流学习的平台，大家相互借鉴、取长补短，实现了教学资源的共享。

3. 教学氛围更加浓厚本次教研活动激发了教师们对教育教学的热情，营造了浓厚的教学研究氛围，为学校教育教学质量的提高奠定了基础。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我校将继续深入开展教研活动，不断探索教育教学改革新路径，为培养更多优秀人才而努力。

六年级语文教研活动简报

一、活动背景为了提高六年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于2022年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和业务水平，为学生提供更加优质的教育资源。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，六年级语文组全体教师齐聚一堂，针对本学期将要教授的课文进行了集体备课。

备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教材内容进行了深入剖析，对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了详细讨论。

通过集体备课，教师们对教材有了更全面、更深入的理解，为接下来的教学奠定了坚实基础。

2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。

第一位教师执教的是《匆匆》，她以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受时光流逝的无情。

第二位教师执教的是《桂林山水》，她通过图片展示、视频播放等多种方式，让学生身临其境地感受桂林山水的美丽，激发学生的学习兴趣。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。

首先，两位执教教师分别对自己的教学设计进行了反思，分析了课堂中的亮点和不足。

随后，其他教师针对这两节课的教学内容、教学方法、课堂管理等方面提出了自己的看法和建议。

在研讨过程中，教师们坦诚交流，取长补短，共同探讨提高教学质量的方法。

4. 主题讲座为了进一步丰富教研活动内容，本次活动还邀请了学校资深语文教师进行主题讲座。

讲座主题为“核心素养下的小学语文教学策略”，讲座中，专家结合自身丰富的教学经验，对核心素养的内涵、小学语文教学中的核心素养培养策略等方面进行了深入讲解。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。

三、活动成果通过本次教研活动，六年级语文组教师在以下几个方面取得了显著成果：1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们对教材的理解更加深入，教学手段更加丰富，教学效果得到了明显提升。

小学语文教研组活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升小学语文教学策略，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨如何优化教学策略，提高学生的语文素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学策略的认识，掌握有效的教学方法和技巧。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。

3. 培养学生的语文兴趣，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校资深语文教师张老师进行专题讲座，主题为“小学语文教学策略研究”。

张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）注重阅读教学，提高学生的阅读能力；（3）加强写作指导，培养学生的写作兴趣；（4）运用多媒体技术，丰富教学手段。

2. 案例分享接着，各年级组分别分享了在教学实践中运用教学策略的成功案例。

例如，一年级组分享了如何通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣；二年级组分享了如何利用绘本阅读，提高学生的阅读理解能力；三年级组分享了如何通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 教学观摩活动期间，全体语文教师观摩了由五年级组教师张老师执教的《草原》一课。

张老师以生动形象的语言，引导学生走进草原，感受大自然的美丽。

课堂上，学生积极参与，气氛活跃，充分体现了“以学生为本”的教学理念。

4. 分组研讨观摩课后，全体教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何运用多媒体技术辅助教学？各小组积极讨论，分享了自己的观点和经验。

最后，各组推选代表进行总结发言，为全体教师提供了宝贵的建议。

四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过讲座、案例分享、教学观摩和分组研讨，教师们对小学语文教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

小学语文教研活动简报（精选10篇）

小学语文教研活动简报小学语文教研活动简报（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，很多场合都离不了简报，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。

究竟什么样的简报才是好的简报呢？下面是小编为大家整理的小学语文教研活动简报，希望能够帮助到大家。

小学语文教研活动简报篇1XXXX年12月14日，我校有幸邀请到成都嘉祥外国语学校锦江小学的资深语文老师李晶老师对低段的语文教学进行指导。

上午第一节课，一年级语文老师代静给大家带来了《乌鸦喝水》。

代老师的教态自然、大方，老师语言儿童化，深受孩子们的喜爱。

这堂课，孩子们在讲故事的过程中感受到了乌鸦善于观察、勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神。

代老师的课精彩纷呈，受到听课老师的一致好评。

上午第二节课，一年级语文老师唐静给大家带来的是《小母鸡种稻子》。

唐老师的课堂活泼、有趣，整个课堂孩子们的兴趣浓厚。

课堂始终围绕主题“劳动”，让孩子们懂得了幸福的生活要靠劳动来创造，培养了孩子们爱劳动的好品质。

课后，小学语文组的所有老师在会议室进行了评课、指导。

针对这两节课，每位老师都发表了自己的观点。

李晶老师就小学低段语文教学环节、模式做了全面、系统、深入、具体、专业地指导，从课的导入、初读课文、品读课文到习字教学，无微不至，总之，我们受益匪浅。

非常感谢学校给的这次机会，也特别感恩李老师的到来，感恩李老师的悉心指导，我们达州校区的语文老师定会奋发图强、再接再厉。

小学语文教研活动简报篇2为提升教师的教育教学水平，10月14日上午，本校语文教研组组织了观课评课的教研活动。

我们有幸聆听了郑老师执教的《短文两篇——小马》。

课文围绕“小马丹丹的成长过程”这一重点进行教学，每个环节的教学都设计的非常合理巧妙，让学生能抓住重点，突出主题。

在本课的教学中，郑老师运用多媒体教学手段，通过多种方式的朗读，实现了“以读为本”的教学模式，摈弃了教师的分析讲解和问答，学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。

语文教研活动简报开头(3篇)

第1篇一、活动背景为进一步提升语文教学质量，提高教师教育教学水平，我校语文教研组于近日开展了以“深化课堂教学改革，提升学生语文素养”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作，推动语文教学的创新发展。

二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校语文教研活动室三、活动内容1. 集体备课活动期间，语文教研组全体成员围绕人教版小学语文教材六年级上册第二单元进行集体备课。

老师们针对单元教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了切实可行的教学方案。

2. 教学观摩为提高教师的教学实践能力，本次活动安排了观摩课环节。

由教研组选出的优秀教师展示了精心准备的教学课程，内容涵盖了阅读、写作、口语交际等多个方面。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析。

3. 专题讲座为了帮助教师更好地把握语文教学的新理念、新方法，活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。

专家从语文核心素养的培养、课堂管理策略、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们受益匪浅。

4. 经验分享活动期间，各年级组教师结合自身教学实践，分享了在语文教学中的成功经验和有效策略。

大家相互学习，取长补短，共同提高。

四、活动成果1. 提高了教师的教学素养。

通过本次活动，教师们对语文教学有了更深刻的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。

2. 优化了教学设计。

集体备课环节使教师们能够充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进了教师间的交流与合作。

活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学实践中相互学习，共同进步。

4. 增强了学生的语文素养。

通过优化教学方法和策略，学生的语文素养得到了有效提升。

五、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我校语文教研组将继续深入开展教研活动，不断提升教师的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

语文教研活动简报范文10篇

语文教研活动简报范文10篇1.一次反思活动活动时间:2021年9月1日活动地点:XX小学参与人员:全校语文教师活动目的:反思教学，共同提升教学水平活动内容:分享教学心得，探讨问题，共同备课活动总结:本次活动使教师们更加深入地反思了自己的教学方式和方法，对于如何提高教学效果有了更清晰的认识，也为以后的教学工作提供了很好的思路。

2.一次交流讨论活动活动时间:2021年10月10日活动地点:XX中学参与人员:高中语文教师活动目的:促进跨年级交流，分享教学经验活动内容:教师分享优秀案例，大家讨论教学方法活动总结:通过交流讨论，大家深刻认识到语文教学的多样性和个性化，学到了很多宝贵的教学心得，对自己的教学工作有了更明确的方向。

3.一次观摩课活动活动时间:2021年11月11日活动地点:XX实验中学参与人员:初中语文教师活动目的:观摩优秀教师课堂，学习借鉴活动内容:观摩名师授课，教师讲解设计思路活动总结:通过观摩课，大家深刻认识到优秀教师的教学风采和教学技巧，对自己的教学方法和教学内容有了更深入的思考。

4.一次研究性教研活动活动时间:2021年12月12日活动地点:XX中学参与人员:中学语文教研组成员活动目的:研究教材内容，提升教学质量活动内容:研究教材，讨论教学计划活动总结:本次活动使教师们更加深入地了解了教材内容，为今后的教学工作提供了很好的指导和参考。

5.一次主题讲座活动活动时间:2022年1月1日活动地点:XX小学参与人员:小学语文教师活动目的:提高语文教师的教学水平活动内容:请专家作讲座，分享教学经验活动总结:通过专家的精彩讲座，教师们对语文教学有了全新的认知，对教学方法和教学内容有了更明确的理解。

6.一次评课交流活动活动时间:2022年2月2日活动地点:XX中学参与人员:中学语文教师活动目的:评课交流，提升教学质量活动内容:教师互相评课，提出改进建议活动总结:通过相互评课，在评价中找出自己的不足，取长补短，提高了教学质量。

小学语文教研组观摩课听评课活动简报

小学语文教研组观摩课听评课活动简报活动概况本次小学语文教研组观摩课听评课活动于 [日期] 在 [地点] 顺利举行。

活动旨在提升教师教学水平，促进教研活动的深入开展。

以下为本次活动的简要概况。

活动流程- 上午9:00-9:30：活动开幕式，讲话由校领导主持- 上午9:30-10:30：语文教学案例观摩课1- 上午10:30-11:00：评课交流讨论1- 上午11:00-12:00：语文教学案例观摩课2- 下午2:00-2:30：评课交流讨论2- 下午2:30-3:30：优秀教师分享经验- 下午3:30-4:00：总结发言，活动闭幕观摩课程内容语文教学案例观摩课1本次观摩课由 [教师姓名] 主讲，主题为 [主题]。

课程内容紧密联系生活实际，结合多媒体教学手段，引导学生主动参与，培养学生的语文能力。

教学过程中，教师注重学生语言表达的培养，激发学生的阅读兴趣。

评课交流讨论1评课交流讨论环节由 [评课人员姓名] 主持，与观摩课程相关的教师进行评课交流和讨论。

教师们就教学设计、课堂组织、学生参与等方面进行了深入的交流和分享经验，取得了积极的效果。

语文教学案例观摩课2本次观摩课由 [教师姓名] 主讲，主题为 [主题]。

教师巧妙运用游戏、讲故事等教学手段，激发学生的研究兴趣，提高了教学效果。

课堂上，学生积极参与，互动频繁，取得了良好的研究效果。

评课交流讨论2评课交流讨论环节由 [评课人员姓名] 主持，与观摩课程相关的教师再次进行评课交流和讨论。

教师们分享了在教学实践中的心得和教学方法，相互借鉴，共同提高。

优秀教师分享经验本次活动还邀请了 [优秀教师姓名] 分享了自己在语文教学中的经验和心得。

他/她详细介绍了自己的教学方法和策略，并与教师们进行了互动交流。

活动总结本次小学语文教研组观摩课听评课活动在学校领导的关心支持下圆满成功。

通过观摩课程的展示和评课交流的讨论，提高了教师的专业水平，促进了教研活动的有效开展。

活动结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，将积极应用所学到的教学方法和策略，提升自己的教学能力。