四年级语文上册课内重点梳理复习总结

四年级语文课内阅读第一课观潮一、《观潮》（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。

顿时人声鼎沸(fèi fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zhuó zhú)渐（），（），（横卧横贯）江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤(càn chàn)动起来。

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

在（）里填上合适的词语。

3、我能写近义词。

顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像，又写了潮来时的形状像。

6、从第一段话中的“”、“”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

7、用“~~~~~~”画出文中的比喻句，这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。

这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。

（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指，说明。

9、短文中第二段话是按照的顺序写的。

文中最能体现这一顺序的词语是“。

”10、这段话从（）、（）两方面来描写的壮观景象，使人如闻其声，如见其景。

11、“观潮”的“观”是（）意思，“天下奇观”的“观”是（）意思。

12、画横线的句子写得好吗？为什么？13、《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（）、（）、（）。

这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮是（）。

第三课起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（）我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、给文中第一段的（）中加标点。

2、选出该段中的一对反义词（）-----（）3、这段话主要写了作者第（）次来到“鸟的天堂”，看到。

4、这段话中描写鸟的形态的词有（）、（），描写鸟的颜色的词有（）、（），描写鸟的动作的词有（）、（）、（）、（）。

三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。

5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、（）多，还能感受到它们在这里生活得（）。

6、这段话是（）态描写。

7、“天堂”是指人们想象中的舒适、快乐的生活环境。

文中加双引号的鸟的天堂表示，是指，没有加双引号的鸟的天堂是指。

8、在文中加粗字的正确读音下面画“√”。

9、“应接不暇”的意思是，用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

10、按文中内容填空。

（6分）（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的。

“有的……有的……有的”是写了鸟的______。

（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有鸟________ ，而是_______ 。

11、我会写出下列词语的近义词。

静寂（）兴奋（）应接不暇（）12、找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线。

13、缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

14、在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？答：文段选读（二）我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株（zhūzū）大树，枝上的数目不可计数（shǔshù）。

枝上又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。

那么多的绿叶，一簇(cùzù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！1、我会在文段中括号内画出正确读音。

2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。

3、写出下列词语的近义词。

渐渐（）似乎（）颤动（）4、第一、二自然段作者从、、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。

作者是按照从顺序来观察。

5、“不可计数”的“数”应该读第（）声，它在这里用作（），不可计数的意思是。

“不可计数”指的是。

“数”的另外一种读音是（），组词（）。

6、这榕树的“真面目”指的是，用“”画出“枝干的数目不可计数”的原因。

7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？答：8、第二自然段围绕哪句话来写的？用波浪线划下来。

9、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”写出了大榕树的特点，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”写出了大榕树的特点。

10、朗读“这美丽的南国的树”时，语气应当（）(1)激动低沉(2)激动响亮(3)平静舒缓(4)平静低沉11、短文选自（）写的。

第五课古诗两首1、《题西林壁》是苏轼在游（）时题在（）墙壁上的一首诗。

诗人分别从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个角度观察了庐山。

苏轼字（），（）朝人，号（），是“唐宋八大家”之一。

2、《题西林壁》中“题”的解释：（）山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（）3、《题西林壁》这首诗告诉我们的道理，（）这句话让人想起一句俗语（）。

4、《游山西村》的作者是（）朝的爱国诗人（），诗人以（）字贯穿全诗，诗中（）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。

表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（）5、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。

这真是“”。

6、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：，。

第六课爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思。

嫩红：嫩叶：3、爬山虎的叶子有哪些特点？答：（）4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？答：爬山虎的脚着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片，住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎一把，使它紧在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上。

1、用横线画出第二句的动词。

2、你认为这些动词之间是什么关系？（答：）3、最后一句运用了什么修辞方法？（答：）4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（）的，后变为（）的了。

5、这段话选自课文，作者是。

6、爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（）。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（）在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（）也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的（）里填上合适的词。

2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。

一、形状，我是从等词语感受到的。

二、动作，我是从" ”、等词语感受到的，三、颜色，我是从“”等词语感受到的。

3、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“”划出来。

4、爬山虎的脚的位置长在，形状像，脚的颜色是。

第七课蟋蟀的住宅（一）蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。

它用强有力的后足踏地。

后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

工作做得很快。

蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。

不大一会儿，他又进去继续工作。

我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（）。

2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（）、（）、（）、（）、（）。

3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

”从这句话，你体会到了什么？答：4、蟋蟀的住宅内部特点是（）、（）、（）、和（），外部特点是（）、（）、（）和（）。

5、蟋蟀的出名是因为它的（）和（）。

6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。

B：（）它的工具是那么简单，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。

C：蟋蟀（）自己一点一点挖掘，（）肯随遇而安。

4、修辞：A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。

（）C：每根细丝像蜗牛的触角。

（）D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（）（二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

它不利用现成的洞穴。

它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

1、这段话共有句，主要写。

2、读画横线的句子，回答问题：（1）“它们”指的是。

（2）“随遇而安”的意思是。

（3）这段中哪些语句具体说明这句话的意思，请用波浪线画出来。

3、这段话用了、说明方法。

4、蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件？答：第九课巨人的花园“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。