小学语文六年级上册预习
2020年小学语文六年级上册第三单元预习(解析)(部编版)
小学语文六年级上册第三单元预习（解析）第九课《竹节人》一、走进作者范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。
作者的武侠小说独树一帜，独创一格，十分有新意。
近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品的创作，并有“范锡林少年大传奇系列”出版。
在《故事大王》不定期连载“武林奇谈”，进行其武侠童话创作。
著有专集《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》（五卷），已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干翻译作品传到日本。
二、课文解析本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足，同时通过叙述老师自己偷偷斗竹节人，抒发了对老师的亲近与理解，对于“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐满足的价值观的自信。
本文内容主要分层如下：第一部分（1-2段），概述“我们”当时迷上了竹节人。
第二部分（3-19段），主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，体现“我们”对此深深着迷，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。
第三部分（20-29段），主要写老师没收了竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。
三、字词过关1.给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
风靡．(mí) 金箍．(gū)棒俨．(yǎn)然鏖(áo)战技高一筹．(chóu) 身躯．(qū) 崩裂．(liè) 观摩．(mó)bó（搏）斗威风lǐn lǐn（凛凛）破zhàn（绽）虎视dān dān（眈眈）2.按拼音在括号里填同音字组词。
mò（陌）生（茉）莉泡（沫）寂（寞）（墨）水石（墨）zhuó（卓）越（着）陆浑（浊）斟（酌）（茁）壮执（着）3.根据意思写出本文中出现的词语。
（1）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
（弄巧成拙）（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。
六年级上册语文课本第一课预习教案
六年级上册语文课本第一课预习教案篇一一、拓展师：是啊，同是中国人，谁不爱自己的祖国。
台湾，祖国饱受磨难的孩子，曾先后被荷兰殖民者和日本侵略者侵占，而今，一些顽固分子还要坚持台湾独立，企图分裂我们的祖国。
此时，你想说些什么?生自由表达。
师：(在《回家》的乐曲声中)是的，台湾自古以来就是中国的领土，维护祖国团结和统一，这是我们共同的心愿，我们相信台湾人民的心永远和我们在一起，因为我们都是中国人，我们都爱中国!点评：结合时事，进行拓展，对学生进行维护祖国统一的教育。
有水到渠成的效果。
【教后反思】本次设计十分重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生在与文本对话，师生对话，生生对话的过程中获得感受和体验。
学生通过充分地朗读，在主动积极的思维和情感活动中，加深了对文本的理解。
六年级上册语文课本第一课预习教案篇二【教学目标】1.会写12个生字，正确读写“遗体、挽联、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
4.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想的多的崇高品质。
【教学重点】学会给课文添加小标题。
【教学难点】理解文中含义深刻的句子。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，介绍人物提起鲁迅先生，我国乃至世界上许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢?今天我们就一起来寻找答案。
板书课题文章的作者是周晔，是鲁迅的侄女。
本文是周晔在鲁迅逝世九周年也就是一九四五年时写的回忆录。
二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，不认识的字可以借助字典。
教师提示：(1)读准“悼”“冠”“咳”“嗽”等字的读音;(2)注意几个字的书写：“冠”上头没有点;“嗽”的中间部分是‘束’，右边是‘欠’。
2.快速浏览课文，说说课文写了哪几件事?可以分为几段?3.小组讨论，归纳段落大意。
部编版小学语文六年级上册第八单元新课预习手册
随着春节的临近，随着中学招生的降临，我日益紧张起来。
六年时光匆匆，在我们还没好好留意母校的一草一木，半年就要离开了。
五年前的9月1日，六十多个懵懂无知的少年，来到您的班级，成为您的学生。
转眼间，这已是第六个年头了。
我们都喜欢听您讲课，因为您从来都是让我们在快乐中学习，讲课时，不时穿插几个小笑话，让课堂气氛活跃起来。
您独自发明了很多“庞氏独家记忆法”，用这些“绝招”教我们记字词、背含义。
令我印象最深的，是教我们如何记忆四大名著的相关知识，您讲的时候，故意压低声音，怕被外人听到似的，还说这是您的庞氏记忆法，让我们不得外传。
我知道，您这么做是为了让我们学起来更有兴趣，学得更快，记得更牢。
老师的的良苦用心，我们大家都看在眼里，记在了心里。
课堂上，您堪称故事大王，幽默风趣，课下就像我们的朋友一样，和同学们打成一片，相处十分友好。
课间您有时也会像个大孩子似的，和我们一起踢键子、跳皮筋、做游戏••••••您用自己的钱给我们同学订奶喝，这等琐事，或许您早忘了，可我们没有忘！因为您是我们在校时的“妈”！您教导我们做人要诚实守信、严于律己，宽以待人；做事要尽职尽责、善始善终等等。
我相信，在今后我们的人生路上，这些肯定是一盏盏明灯，她们会照亮我们的前程。
这六年来，您每天坚持让我们写日记，背诗词。
虽说现在很多同学抱怨，可我们知道，您这都是为我们上初中、高中，以至于为我们的人生，打好坚实的基础。
您鼓励我们大胆创作，写议论文、散文、想象文、童话故事等等。
当然，您在背后付出的汗水和时间换来了：世界华人作文大赛上多个同学作文获奖，几乎每期的《快乐作文》都有咱们班同学的文章，并且班内还出了一本作文集、还有我们马上就与大家见面的诗集。
这一切的收获，让我们着实的自信并感激您！一年级时，我识字多、声音洪亮，是您发现了我这一小小优点让我当上班长，管理班级，带领大家早读。
我知道，这一切都是因为您信任我。
经过您的辛勤培育，现在的我已经是那个可以独自站在大舞台上朗诵、自。
统编版语文六年级上册3单元新课预习知识汇总
统编版语文六年级上册3单元新课预习知识汇总9.《竹节人》（1）重点字词解释威风凛凛：声势或棋牌使人敬畏。
呆头呆脑：形容思想、行动迟钝笨拙。
别出心裁：形容使人、美术、建筑等的构思设想独具一格。
技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。
大步流星：形容步子跨的大，走得快。
怒气冲冲：形容人盛怒的样子。
暴露无遗：形容全部暴露出来。
念念有词：指人不停地自言自语。
忘乎所以：由于过度兴奋获骄傲自满，而忘记了言行应该把我的分寸。
（2）易错音、易错词豁（huō）颓（tuí）疙瘩威风凛凛别出心裁技高一筹沮丧（3）含有反义词的成语弄巧成拙积少成多古往今来大惊小怪眼高手低（4）本文主题●本文通过回忆作者小时候如何制作竹节人玩具、如何玩竹节人玩具、从玩竹节人玩具中得到快乐、老师也痴迷上了竹节人玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了作者对童年生活的向往和怀念。
10.《宇宙生命之谜》（1）重点字词解释：尚未：至今未曾，还没有。
类似：大致相像。
起源：事物产生的根源。
抵御：抵抗，防御外敌。
沧海一粟：大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。
（2）易错音、易错词字形：谜语高尚拍摄倾角斑点干燥抵御枯萎字音：倾（qīng）御（yù）磁（cí）（3）本文主题●课文从古代神话引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着从理论上猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另一颗有生命的星球；然后具体介绍了科学家探索的里程；最后说明人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。
11.《故宫博物院》（1）重点字词解释：矗立：高耸直立。
精美：形容精致而美好。
玲珑奇巧：形容小而奇巧，精致奇特。
鸣钟击磬：指演奏乐器。
迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。
错综相连：形容头绪多，情况复杂的一些事物互相联系在一起。
井然有序：意为有条理、有秩序、整齐不乱，多用于人很多的场合。
统编版六年级语文上册第一单元新课预习知识点
统编版六年级语文上册第一单元新课预习知识点1.《草原》（1）背诵片段（2）作者：老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，北京人，被授予“人民艺术家”称号。
主要作品，《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》，剧本《龙须沟》《茶馆》等（3）文体：●叙事散文（4）主题：作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
（5）中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
（6）特点：按照事情发展顺序，以作者的行踪为主线，文章最后用诗句结束全文。
（7）生字毯陈裳虹蹄腐稍微（8）词语绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑2.《丁香结》（1）作者：宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。
主要作品《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等（2）文体：散文（3）生字幽（半包围结构，笔顺：先中间的竖，再写两个幺，最后是竖折和竖）案薄蕾怨（上下结构）雅拙缀糊襟恍（左右结构）（4）生词宅院幽雅伏案浑浊眼帘参差单薄照耀花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡模糊（mó hu）文思梦想迷蒙（5）特点①作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。
②写丁香结的部分，巧妙融入了联想。
第4自然段中引用诗句，从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。
第5自然段中先写疑惑，再联想到一次春雨中近距离观察到的一束丁香花发出感叹。
最后，由丁香结这个意象联想到人生的经历，和感悟。
3.《古诗词三首》（1）背诵诗词三首（默写《西江月·夜行黄沙道中》（2）要掌握的生字德鹊蝉（2）了解诗人孟浩然：是唐代著名的山水田园诗人。
苏轼：字子瞻，号东坡居士。
与父亲苏洵，弟弟苏辙，并称“三苏”。
辛弃疾：号稼轩居士，与苏轼并称“苏辛”。
（3）课后习题■《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
部编版小学语文六年级上册第五单元新课预习手册
统编教材六上第五单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处15.《夏天里的成长》（1）一类字，我会写棚：péng（棚架工棚凉棚）苔：tái（苔痕苔原青苔）藓：xiǎn（苔藓青藓石藓）坪：píng（草坪坪坝停机坪）蔗：zhè（甘蔗蔗糖蔗田）瀑：pù（瀑布飞瀑悬瀑）增：zēng（增加增添增高）缝：fèng（缝补裂缝天衣无缝）谚：yàn（谚语农谚民谚）（2）多音字，我会辨蔓：wàn（瓜蔓）— màn（蔓生）尽：jǐn（尽管）—jìn（尽头）缝：fèng（缝隙）—féng（缝缝补补）（3）近义词、反义词①近义词迅速—快速俗话—俗语飞快—飞速丰满—丰盈增加—增添尽量—尽力②反义词迅速—迟缓丰满—干瘪飞快—缓慢增加—减少软绵绵—硬邦邦（4）理解词语迅速：速度高，非常快。
苞蕾：指没有开放的花骨朵。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。
分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
本文把山当作人来写。
谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
（5）课后习题■默读课文，找出全文的中心句，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
●答：课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。
”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
■课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。
读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
●答：第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
小学语文部编版六年级上册全册学生预习手册
部编版六年级语文上册预习手册1.《草原》（1）背诵片段（2）作者：老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，北京人，被授予“人民艺术家”称号。
主要作品，《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》，剧本《龙须沟》《茶馆》等（3）文体：叙事散文（4）主题：作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
（5）中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
（6）特点：按照事情发展顺序，以作者的行踪为主线，文章最后用诗句结束全文。
（7）生字毯陈裳虹蹄腐稍微（8）词语绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑2.《丁香结》（1）作者：宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。
主要作品《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等（2）文体：散文（3）生字幽（半包围结构，笔顺：先中间的竖，再写两个幺，最后是竖折和竖）案薄蕾怨（上下结构）雅拙缀糊襟恍（左右结构）（4）生词宅院幽雅伏案浑浊眼帘参差单薄照耀花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡模糊（mó hu）文思梦想迷蒙（5）特点①作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。
②写丁香结的部分，巧妙融入了联想。
第4自然段中引用诗句，从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。
第5自然段中先写疑惑，再联想到一次春雨中近距离观察到的一束丁香花发出感叹。
最后，由丁香结这个意象联想到人生的经历，和感悟。
3.《古诗词三首》（1）背诵诗词三首（默写《西江月•夜行黄沙道中》（2）要掌握的生字德鹊蝉（2）了解诗人孟浩然：是唐代著名的山水田园诗人。
苏轼：字子瞻，号东坡居士。
与父亲苏洵，弟弟苏辙，并称“三苏”。
辛弃疾：号稼轩居士，与苏轼并称“苏辛”。
（3）课后习题《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。
2020年小学语文六年级上册第六单元预习(解析)(部编版)
小学语文六年级上册第六单元预习（解析）第十七课《古诗三首》一、《浪淘沙》（一）走进作者刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐代文学家、哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
（二）创作背景永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。
一度奉诏还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史。
但他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。
这首诗正是表达了他的这种情感。
（三）诗句详解九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
【译文】弯弯曲曲的黄河之中携带着无数的砂砾，它们随同黄河流经万里，经受了浪涛的冲刷和狂风的蹂躏，从天涯一直来到这里。
【赏析】诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【译文】如今好像要直飞上高空的银河，请带上我扶摇直上，一起去寻访牛郎织女的家。
【赏析】这两句诗采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。
刘禹锡写诗常借物抒情言志，牛郎和织女是天上的星宿名称，和高高在上的朝中之位相似。
刘禹锡本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放，但诗人为苍生造福的理想永远不会改变。
刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，并且有一番作为，纵然有困难也不改初衷。
由此可见，诗人百折不挠、积极进取的精神是多么让人欣羡！这首诗用夸张的修辞手法抒发了诗人的浪漫主义情怀，气势大起大落，给人一种磅礴壮阔的雄浑之美。
（四）字词过关1.浪淘沙：唐教坊曲名。
创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。
后又用为词牌名。
2.九曲：自古相传黄河有九道弯。
形容弯弯曲曲的地方很多。
【小学语文】六年级语文上册第四单元预习
【小学语文】六年级语文上册第四单元预习邀áo游和蔼ǎi渺miǎo小璀cuǐ璨càn恩赐cì滥làn用矿kuàng产资zī源晶jīng莹yíng慷kān慨kǎi威胁xié目睹dǔ枯竭jié滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源酋qiú长麋mí鹿lù骏jùn马雄鹰yīng潺潺chán松脂zhī婴yīng儿眷juàn恋土炕kàng肆sì虐nüè盘踞jù破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓tà来从天而降生命垂危风雨同舟奄奄一息二、多音字一叶扁piān舟供gòng品困难nán无数shù降jiàng临模mó仿扁biǎn平提供gōng灾难nàn数shǔ不清投降xiáng模mú样倒dào影参cān天卷juǎn过血xuè管倒dǎo下人参shēn试卷juàn流血xiě四、近义词灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹残忍—残酷毙命—丧命相悖—相反锐减—剧减充足—充裕五、反义词清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限充足—短缺稳定—动荡锐减—剧增六、词语搭配生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”白色的纹痕绿色的波浪粼粼的波光参天的杨柳艰难的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命的归宿上帝的恩赐严重的威胁特殊的葬礼永流不息的河水温暖的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋不加节制地开采慷慨地提供不顾后果地滥用精心地保护不紧不慢地说提出设想建造基地造福子孙后代滋润心田解除干渴一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一条大瀑布一块绿洲一个家园一座水电站一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机一层层的梯七、解析课文、语句1.《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式;从人类生存的角度介绍了地球的有关知识;阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实;呼吁人类应该珍惜资源;保护地球。
小学语文部编版六年级上册全册学生课前预习单
部编版六年级语文上册预习单
1 《草原》学生课前预习单
2 《丁香结》学生课前预习单
3 《古诗词三首》学生课前预习单
4* 《花之歌》学生课前预习单
5 《七律·长征》学生课前预习单
6 《狼牙山五壮士》学生课前预习单
7 《开国大典》学生课前预习单
10 《宇宙生命之谜》学生课前预习单
11* 《故宫博物院》学生课前预习单
12 《桥》学生课前预习单
13 《穷人》学生课前预习单
14* 《在柏林》学生课前预习单
15 《夏天里的成长》学生课前预习单
16 《盼》学生课前预习单
17 《古诗三首》学生课前预习单
18 《只有一个地球》学生课前预习单
19* 《青山不老》学生课前预习单
20* 《三黑和土地》学生课前预习单
21 《文言文二则》学生课前预习单
22 《月光曲》学生课前预习单
23* 《京剧趣谈》学生课前预习单
24 《少年闰土》学生课前预习单
25 《好的故事》学生课前预习单
26* 《我的伯父鲁迅先生》学生课前预习单
27 《有的人纪念鲁迅有感》学生课前预习单。
小学语文部编版六年级上册第三单元学生课前《预习题》(附参考答案)
六年级语文上册第三单元预习题班级考号姓名总分附：参考答案课文9 竹节人一、生字注音并组词豁huō豁口豁子豁嘴凛lǐn凛冽凛然疙ɡē疙瘩疙疤瘩dɑ疙瘩卡kǎ卡片棍ɡùn棍棒木棍铁棍悟wù醒悟觉悟悟性裁cái裁缝裁剪筹chóu统筹筹办筹备筹码橡xiànɡ橡树橡皮橡实橡果橡胶雕diāo雕刻冰雕竹雕雕塑磕kē磕碰磕头跺duò跺脚跺足颓tuí颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮jǔ沮丧沮遏趴pā趴下趴窝二、多音字豁：huō豁开huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗三、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。
威风：使人敬畏的声势或气派。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。
四、反义词：破旧—崭新得意扬扬—垂头丧气疲倦—活跃怒气冲冲—喜气洋洋沮丧—高兴津津有味—索然无味五、近义词:疲倦—疲惫别出心裁—独具匠心神气—威风津津有味—兴致勃勃俨然—好像心满意足—称心如意本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
课文10 宇宙生命之谜一、用我会写的字注音并组词谜mí（猜谜、灯谜、谜语）尚shàng（尚且、和尚、尚未）氧yǎng（氧气、缺氧、氧化）倾qīng（倾角、倾斜、倾倒）揭jiē（揭开、揭穿、揭发）斑bān（黑斑、斑点、斑白）燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）漠mò（沙漠、冷漠、漠不关心）磁cí（磁场、磁性、磁卡）御yù（抵御、防御、御寒）素sù（朴素、色素、素食）盗dào（强盗、海盗、盗取）培péi（培养、培育、栽培）二、多音字奔bēn (奔走)bèn (投奔)薄bó(单薄)báo(薄纸)着zhuó(着陆)zháo(着火)三、近义词猜测—推测发达—先进起源—发源提供—供给适合—适应足够—充足分析—解析决定—决心枯萎—干枯环绕—围绕抵御—抵抗探索—探究沧海一粟—九牛一毛四、反义词猜测—坚信发达—落后吸引—排斥紧密—疏远足够—缺乏相似—迥异相信—怀疑揭开—遮盖干燥—湿润稀薄—浓厚遥远—邻近五、理解词语发达：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。
小学六年级上学期语文预习要求(预习表)
7.结合课文、结合单元要素写旁批，要写出自己的思考。（不能抄教辅书）
8.通过阅读和自学，已经弄懂了哪几个问题？是怎样弄懂的？
9.对本课的学习，我希望老师给我们哪些帮助？我有好建议吗？
使用说明
1.把此表打印两张（裁剪好），其中一张贴在语文书“目录”前面的一页处，另一张放在家中的书桌旁，方便每次预习时对照落实。
小学六年级上学期语文预习要求
备注（完成该项后打“√”
一、基础知识部分
1、“读”——读书，首先读课后思考题，然后带着目标去读课文两遍，一定要大声的读出来。
2“标”——标序号，读完课文后用铅笔给课文的自然段标上序号，如果是诗歌就给小节标上序号。
3.“圈”——画圈，将课文中的生字连同拼音一起圈出来，每个生字拼读三遍；词语或成语、四字词语划横线。本课出现多音字在课本的空白出标注正确读音并组词语。
3.哪一段是重点段？它主要讲什么？作者在这一段中表达了什么？它与其它段有什么联系？给这段写一个简单的评语。
4.（写人、记事的文章）怎样理解主人公的言行和神态？怎样体会主人公的内心世界？写一写自己的想法。（写景的文章）写景的顺序是什么？重点写什么？作者是怎样通过写景抒情的？
5.这篇课文主要写了什么？用一句话或几句话概括
4.“注”——注音，在每篇课文后面“我会认”的生字上面注上拼音。
5.“组”——组词，在生字旁边的空白处用铅笔画线，一个生字组两个词（要求工整）。
6.“记”——记生词、练习听写和默写。
二、深入思考部分
1.读标题：你想提出哪些问题？你能不能从课文中找出答案？
2.文章按什么顺序写的？可以分几段？说一说段意。
统编版六年级语文上册第六单元新课预习知识点
统编版六年级语文上册第六单元新课预习知识点17.《古诗三首》（1）背诵课文。
并默写《浪淘沙（其一）》（2）重点注释：①簸：颠簸。
②山郭：山城，山村。
③酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
④苔：青苔。
⑤畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
⑥排闼：推开门。
闼，小门。
（3）易错音、易错词字音：菜畦（qí）莺啼（tí）字形：“涯”注意右边“丿”的穿插，“厂”里面是两个“土”，不要写成“士”。
“莺”中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字的结构稳定和平衡。
（4）诗意要求：借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会古诗之美。
《浪淘沙（其一）》九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
《江南春》广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。
依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
《书湖阴先生壁》茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔。
院内，一排排的花木都是主人亲手种植的；院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门，把那翠色送到了眼前。
（5）表达特点《浪淘沙（其一）》前两句运用夸张，直接写出黄河的磅礴气势；后两句展开想象，借用神话传说，从侧面烘托出黄河雄伟的气势。
《江南春》抓住黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台、细雨等景物，写出了江南春天景色的秀丽。
《书湖阴先生壁》后两句诗运用了对偶的手法，“一水”和“两山”相对，“护田”和“排闼”相对，“将绿绕”和“送青来”相对。
我还知道其它古诗中这样的诗句，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“明月松间照，清泉石上流”等。
25.《只有一个地球》（1）重点字词解释：①晶莹：光亮而透明。
②枯竭：（体力、资财）用尽，穷竭；（水源）干涸，断绝。
③滥用：胡乱地或过度地使用。
小学语文部编版六年级上册全册学生课前预习单2
部编版六年级语文上册预习单1 《草原》课前预习单课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn____ǔx____ ____è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道( )。
(2)小鸟属于天空，是不受( )的。
内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。
代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。
阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________2 《丁香结》课前预习单课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
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第一单元1、山中访友一、查字词典，解释下列词语的意思： 幽径： 德高望重： 波光明灭：唱和： 津津乐道： 吟咏：1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（l ù l òu ）珠与我交换眼神。
2.头发长成树冠(gu ān gu àn)，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhu ǎn zhu àn)、流淌。
3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(h ē h è)吗？三、读课文，思考并回答下列问题：1. 课题《山中访友》是什么意思？2. 通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”？3.你读了几遍课文？读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情？4.读完课文，你还有什么不懂的问题？请提出来。
2、山雨一、查字词典理解词语的意思：轻盈： 辨认： 啼啭： 余韵：1.这清新的绿色仿佛（f ó f ú）在雨雾中流动。
2.弹（d àn t án ）奏出一首又一首优雅小曲（q ū q ǔ）。
三、认真读课文，回答下列问题：1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的？2.用自己的话课文的主要内容。
3.读了课文，你有什么感受？4.提出自己不懂的问题。
3、草虫的村落一、利用工具书理解词语的意思： 静谧： 熙熙攘攘： 花色斑斓： 驻足痴望：寒暄： 行色匆匆： 蕴藏： 悠悠忽忽：1.它们的村子散（s ǎn s àn ）步在森林边缘的小丘上。
2.好像攀谈得很投机似（s ì] sh ì）的。
3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（c áng z àng ）着多少智慧？ 三、读课文回答下列问题：1.用一句话概括课文的内容。
2.课文的题目是什么意思？3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？从文中找出来。
4.提出自己不懂的问题。
4、索溪峪的“野”一、利用工具书理解词语的意思： 随心所欲：不拘一格： 婷婷玉立： 年过花甲： 返璞归真：1.这种美，是一种磅（p áng b àng ）礴的美。
2.索溪峪像野孩子绕着山奔（b ēn b èn ）跑。
三、读课文，回答下列问题：1.联系课文，解释“野”在文中是什么意思？2.索溪峪的“野”体现在几个方面？分别是什么？3.提出自己还不懂的问题。
第二单元5、詹天佑一、利用工具书理解下列词语的意思：阻挠：要挟： 竣工： 藐视：1.他们以为这样以要（y āo y ào ）挟，铁路就没法动工。
2.不管条件怎样恶（è w ù）劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
三、认真读课文，回答下列问题：1.读了课文第一自然段，你知道詹天佑是一位怎样的工程师？他做了什么事？2.读了课文第四、五、六自然段，你知道概詹天佑开凿隧道时遇到了哪些困难？3.你觉得詹天佑什么地方值得你学习？4.你对课文中那部分内容感兴趣？你还想知道些什么？6、怀念母亲一、解释下列词语： 真挚：弃养： 寝不安席： 沮丧： 思潮起伏1.一切都沉在朦胧放入薄（b ó b áo ）暗中。
2.有说不出的味道，浓浓地糊（h ú h ù）在心头。
3.她有点沮丧（s āng s àng ）。
三、思考下列问题：1.作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？2.作者对两个母亲怀有怎样的感情？3.表达母爱的诗句、名言很多，请你搜集关于表达母爱方面的诗句、名言各一句。
4.提出自己不懂的问题。
7、彩色的翅膀一、解释词语的意思：碧空如洗： 矮墩墩： 水落石出： 精灵：1.瓜苗出土了，瓜秧拖蔓（w àn m àn ）了。
2.一只蝴蝶，扇（sh ān shàn ）动着那对彩色的翅膀。
三、思考下列问题：1.故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事情？2.课文的题目是什么意思？3.提出自己不懂的问题。
8、中华少年一、解释词语的意思： 莽莽： 立地顶天：我蹒跚学步： 强悍： 艳阳天：刚劲．（j ìn j ìng ） 哈．（h ā h ǎ）达 纤．（qi àn xi ān ）夫 千灾百难．（n àn n án ） 三、思考下列问题：1、诗歌的第一节讲了什么内容？2、第二、三、四节分别从哪三个视角展开的？3、第五节是在回顾什么？告诉中华少年怎样做？4、读了这首诗后，你有什么感受？9、穷人一、解释词语的意思：抱怨： 自作自受： 魁梧： 忧虑：勉强．（qiang jiang ） 掀．（xian qian ）起倒．（dao dao ）霉三、思考下列问题：1.读了课文，你知道课文有哪几位人物？请写下人物名字？你最喜欢谁？为什么？2.请用几句话概括课文的主要内容。
3.读了课文，作者对人物是从哪些方面进行描写的？请举例说明。
（至少两个方面）4.读了课文，你还想知道些什么？10、别饿坏了那匹马一、解释词语的意思： 刻骨铭心： 一如既往： 瞥见： 嗫嚅：尴尬：二、用“√”标出划线字的正确读音：三、读课文，回答下列问题：1.课文讲了一件什么事？用一句话概括。
2.课文几次写到“别饿坏了那匹马”？哪几次？在课文中找出来，并写下来。
3.残疾青年有哪些美好品质?用三个词语概括。
4.提出自己不懂的问题。
11、唯一的听众一、理解词语： 荒唐： 洋溢： 声望： 蹑手蹑脚： 和谐：割舍：二、用“√”标出划线字的正确读音：三、回答下列问题：1.课文中“唯一的听众”指谁，她做了什么？2.说一说文章主要讲了一个什么故事？3.你认为老教授是一个怎样的人？4.提出自己不懂的问题。
12、用心灵去倾听一、理解词语： 着迷：密语： 谋面：二、用“√”表示画横线多音字的正确读音：三、回答下列问题：1.课文写了作者与苏珊的哪些事情？2.苏珊给了作者哪些帮助？3.提出自己不懂的问题。
第四单元13、只有一个地球一、理解词语： 和蔼可亲： 璀璨：慷慨： 节制：二、写出下列词语的近义词、反义词：近义词：慷慨——（）随意——（）枯竭——（）指望——（）反义词：无私——（）保护——（）渺小——（）节制——（）三、用“√”表示画横线多音字的正确读音：1.周围裹着一层薄薄（báo bó）的纱衣。
2.就像一叶扁（biǎn piān）舟。
四、回答下列问题：1.课文写了关于地球的哪些内容？2.读了课文，你有什么感受？3.提出自己不懂的问题。
14、鹿和狼的故事一、理解下列词语的意思：厄运：苟延残喘：罪魁祸首：相悖：二、用“√”画出正确读音：1.凶恶（è wù）残忍的狼是鹿的天敌。
2.一切都能被鹿吃的植物都难（nán nàn）逃厄运。
3.过多的陆给森林带来了巨大的生态灾难（nán nàn）。
三、回答下列问题：1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的狼，采取了哪些措施？2、你从文中悟出了什么道理？3、提出自己不懂得问题。
15、这片土地是神圣的一、解释下列词语：滋润：遗灰：眷恋：潺潺：二、用“√”画出正确读音：1.还有那浓密丛林中的薄（báo bó）雾。
2.树汁流经树干（gān gàn），就像血（xuè xiě）液流经我们的血(xuè xiě )管一样。
三、回答下列问题：1.这片土地指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容这片土地？2.课文从哪些地方体现了这片土地是神圣的？请写出来。
3.提出自己不懂得问题。
16、青山不老一、解释下列词语： 肆虐： 盘踞： 归宿： 劲挺： 荡漾：二、用“√”画出正确读音：1.树梢卷（juan juan ）过涛声 归宿（su xiu ）2.县志载（zai zai ） 创（chuang chuang ）造奇迹3.不禁（jin jin ）鼻子一酸三、回答下列问题：1.用一句话概括课文的内容。
2.老农创造了怎样的奇迹？从课文中找写下来。
3.为什么说“青山不会老”呢？写出你的理解。
4.提出自己不懂得问题。
第五单元17、少年闰土闰土（r ùn y ùn ） 秕谷（b ǐ p ǐ） 束缚（ f ù f ú） 竹匾（bi ǎn pi ān ） 祭祀（s ì sh ì） 逃窜（cu àn chu àn ） 二、把下面的词语与正确的解释连线：其间 只知道 无端 稀奇 如许 如此 希奇 其中单知道 无缘无故三、回答下列问题：1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的?2.从闰土的外貌特点中，可以看出他是怎样的少年?3.你觉得闰土是一位怎样的少年？4.你还有哪些不明白的问题，写在下面。
18、我的伯父鲁迅先生一、查字典，结合课文完成。
深奥： 失声痛哭： 恍然大悟: 北风怒号: 二、我能写对：失声（ ）（ ） （ ）（ ）吞枣 张（ ）李（ ）（ ）（ ）大悟 北风 （ ）（ ） （ ）（ ）大笑 （ ）经（ ）霜 马马（ ）（ ） 三、读课文，思考并回答下列问题：1.周晔为什么要在“我的伯父”后面还要加上“鲁迅先生”呢?直接用“我的伯父”为题，不是更简洁明了吗?2、在周晔小时候的眼中，伯父是一个怎样的人？3.提出自己不懂的问题。
19、一面一、解释下列词语的意思： 赫然： 踌躇： 颓唐： 打眼：二、用“√”画出正确读音：似（sh ì s ì）的 殷（y īn y īng ）勤 蒙（m ēng m éng ）住 顽强（qi áng qi ǎng ） 三、填空，补充词语：大病（ ）（ ） 精神（ ）（ ） 牛毛（ ）（ ）结（ ）巴（ ）四、思考并回答下列问题：1.课文对鲁迅的外貌描写，紧紧扣住什么？2.从文中摘抄鲁迅外貌的句子两处。
3.提出自己不懂的问题。
20、有的人一、解释下列词语的意思： 不朽： 野草：摔跨：抬举：二、思考并回答下列问题：1.这首诗写的时间是什么时候？是为谁而写的？2.读完全诗，你觉得鲁迅是哪种人？为什么？3.提出自己不懂的问题。
21、老人与海鸥一、解释下列词语的意思：褪色：抑扬顿挫：亲昵：瞻仰：二、用“√”画出多音字的正确读音：1.他背（bēi bèi）已经驼了，背（bēi bèi）一个退色的蓝布包。
2.飞成一篇有声有色的乐(yuè lè)谱。
3.海鸥急速地扇（shān shàn）动着翅膀。
三、读课文，回答下列问题：1.课文写了什么内容？请概括出来。
2.老人生前是怎样对待海鸥的？3.老人死后，海鸥有什么举动？4.提出自己不懂的问题。
22、跑进家来的松鼠一、解释下列词语的意思：贮存：储备：哭笑不得：二、读课文回答下列问题1.这篇课文写了一件什么事？2.课文写了关于松鼠的哪几件事情？请概括出来。