三年级语文下册第二单元第7课狮子和鹿腿课件新人教版一
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三年级下语文第二单元 狮子和鹿 人教含课文朗读-优质课件
A.抱怨 B.没精打采 C.灰心丧气 D.匀称 E.倒影
整体感知
朗读课文，思考：这篇文章主要讲了 一个什么故事？
本文讲的是丛林中，一只鹿 欣赏 美角 而嫌弃 细腿 ，不料遇到了 狮子 ，于是奋 力逃跑，结果美角挂住 树枝 差点丧命，而 细腿 却帮助它逃出生天的故事。
课文解读
学习第一部分（第1至4自然段）
鹿角虽美却差点令鹿葬身狮口，鹿腿虽细 却成功让鹿狮口逃生。这个故事告诉我们：物 各有所长，各有所短；不要光图美丽的外表， 更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的 条件下都有存在的价值。
拓展延伸
呦呦鹿鸣，食野之苹。 ——[魏晋]曹操
树深时见鹿， 溪午不闻钟。
——[唐]李白
三年级下语文经典课件第二单元 狮子和鹿 人教含课文朗读-精品PPT(实用版) 新
默读课文1—4自然段，你读懂了什么？请 同学们想一想,再同桌相互交流、补充。
一只鹿在池塘边欣赏自己美丽 的鹿角，而对自己的腿很不满意。
池水清清的，像一面镜子。
比喻、铺垫：将池水比作一面镜子，突出了 池水清澈的特点，同时为下文鹿发现自己水中的 倒影做了铺垫。
“咦，这是我吗？”
按要求读课文：
u 请同学们默读3-4自然段，把描写 鹿角美丽的句子用“_____”画下 来，把描写鹿腿难看的句子用“ ﹏﹏”画下来。
撒 sǎ（撒种）
jīn（ 禁受） jìn（ 禁止）
三年级下语文经典课件第二单元 狮子和鹿 人教含课文朗读-精品PPT(实用版) 新
二.按课文内容填空。 他不着急离开了，对着池水（ 欣赏 ）
自己的（ 美丽 ）：“啊！我的身段多么 （ 匀称 ），我的角多么（ 精美别致 ）， 好像两束美丽的（ 珊瑚 ）！”
字词学习
人教部编版三年级语文下册第7课《狮子和鹿》精品课件
说说课文主要讲了一个什么故事？
字词学习
chèn
鹿角 别致 传来
zhènɡ
池塘
jīn
倒映
zhòu
欣赏
pèi
匀称
yuàn
不禁 哎呀
叹气
皱眉
shī
配得上
bī
抱怨
sā
狮子
逼近
撒开
挣脱
怨
禁 皱 称
配 狮
撒
逼 挣
鹿 塘 映 欣 赏 匀
左右结构 半包围结构 上下结构
致 配 传 哎 狮 叹
lù
鹿
撇伸展到位。
“蹦来跳去”“不一会儿”“甩”写出了鹿的腿在逃跑过程中起到了关键的作用。腿因为细长 有力，跑得快，所以躲开了狮子的追赶。这里强调腿的作用，为下文描写鹿改变对腿的看法埋 下伏笔
第三部分（7）写鹿明白了有用的不一定好看的道理。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只 美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（第七自然段）
语言描写，狮口逃生后，鹿对自己的腿和角的态度发生了变化，他明白了外表美丽的东西不一定实用，外表 难看的东西有时很有用
思考并交流
狮子和鹿之间发生了一件什么事？
一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。可当凶猛的狮子向他扑来的时 候，他的四条有力的长腿帮他从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂住，险些让他丧命。
思考并交流
这个故事告诉我们什么道理？
事物本身都有长处和短处，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
不能只贪图美丽的外表，更要讲求实用，美和实用在不同的环境、不同的条 件下都有存在的价值。
本文讲了这样一个故事：在丛林中，一只鹿在池塘边欣赏 自己美丽的角，抱怨自己细长的腿，这时狮子扑来，细长的 腿帮鹿脱离了险境，而美丽的角差点儿让鹿送了命。故事告 诉我们：事物都有长处和短处，要辩证地看待；不能只贪图 美丽的外表，更要讲求实用。
字词学习
chèn
鹿角 别致 传来
zhènɡ
池塘
jīn
倒映
zhòu
欣赏
pèi
匀称
yuàn
不禁 哎呀
叹气
皱眉
shī
配得上
bī
抱怨
sā
狮子
逼近
撒开
挣脱
怨
禁 皱 称
配 狮
撒
逼 挣
鹿 塘 映 欣 赏 匀
左右结构 半包围结构 上下结构
致 配 传 哎 狮 叹
lù
鹿
撇伸展到位。
“蹦来跳去”“不一会儿”“甩”写出了鹿的腿在逃跑过程中起到了关键的作用。腿因为细长 有力，跑得快，所以躲开了狮子的追赶。这里强调腿的作用，为下文描写鹿改变对腿的看法埋 下伏笔
第三部分（7）写鹿明白了有用的不一定好看的道理。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只 美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（第七自然段）
语言描写，狮口逃生后，鹿对自己的腿和角的态度发生了变化，他明白了外表美丽的东西不一定实用，外表 难看的东西有时很有用
思考并交流
狮子和鹿之间发生了一件什么事？
一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。可当凶猛的狮子向他扑来的时 候，他的四条有力的长腿帮他从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂住，险些让他丧命。
思考并交流
这个故事告诉我们什么道理？
事物本身都有长处和短处，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
不能只贪图美丽的外表，更要讲求实用，美和实用在不同的环境、不同的条 件下都有存在的价值。
本文讲了这样一个故事：在丛林中，一只鹿在池塘边欣赏 自己美丽的角，抱怨自己细长的腿，这时狮子扑来，细长的 腿帮鹿脱离了险境，而美丽的角差点儿让鹿送了命。故事告 诉我们：事物都有长处和短处，要辩证地看待；不能只贪图 美丽的外表，更要讲求实用。
部编人教版三年级下语文第7课狮子和鹿课件
结构展示
狮子和鹿 角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生 尺有所短 寸有所长
课堂练习
一、比一比，组词。
塘( 池塘 ) 致( 别致 )
糖( 糖果 )
传( 传话 ) 转( 转动 )
到( 到来 )
狮( 狮子 ) 师( 老师 )
课堂练习 二、填词语。 ( (
美丽 )的珊瑚 清清 )的池水
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆 动起来。他从来没有注意到自己是这么 漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏 自己的美丽：
“啊！我的身子多么匀 称，我的角多么精美别致， 好像两束美丽的珊瑚。”
鹿是如何评 价自己角的？
想一想：鹿看到水中自己的倒影
会说什么呢？
课文解读
读第4自然段，说说：小鹿怎么评
价自己的腿？
逼近
bī sā 逼真
撒开
逼
撒
撒谎
我会认
挣脱
zhèng
挣
挣脱
我会写
shī
lù 雄狮
狮
鹿
鹿角
我会写
táng
yìng
池塘
塘
映
反映
我会写
xīn
shǎng
欣赏
欣
赏
赏花
生字归类
半包围 结构
左右 独体 结构
结构
鹿
上下 结构
匀
狮 塘 映 欣致 配传 哎 叹
赏
多音字
chēnɡ：拍手称快 称
称呼
chèn：称心如意
“甩”可以换成“落” 字吗？为什么？
就在狮子灰心丧气不想追的时 候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子 赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼
看就要追上了，鹿用尽全身力气，
人教部编版三年级下册语文课件7课狮子和鹿
寓意深刻：故事寓意深刻，通过狮子和鹿的故事，告诉人们要 正确看待自己的长处和短处，不要盲目追求外表和虚荣。
对写作的启示与建议
注重细节描写，突 出人物特点
运用对比手法，增 强文章表现力
学会运用修辞手法 ，使文章更加生动 有趣
注重文章结构安排 ，使文章更加紧凑 有序
写作实践与练习
仿写句子：模 仿课文中的句 子，练习表达 自己的感受和
生词解释及用途
狮子：食肉目猫科豹属的大型猛兽。
鹿：偶蹄目鹿科鹿属哺乳动物，一般认为鹿是所有鹿亚科动物 的通称。
森林：指由树木、灌木、乔木、藤本植物、竹子以及所有其他 生长迅速、覆盖地面的高等植物组成的地区。
逃窜：形容仓皇逃跑的样子。窜：乱跑；逃：逃跑。
匀称：均匀；比例和谐。
抱怨：埋怨；心中不满。
● 第三段：狮子和鹿开始了一场激烈的比赛，鹿用自己的速度和敏捷战胜了狮子。
● 第四段：狮子和鹿在比赛后互相欣赏对方的优点，并意识到自己的不足之处。
● 第五段：狮子和鹿成为了朋友，共同享受着森林中的美好时光。 结构特点：文章采用了生动的描绘和 对话的形式，使得故事更加生动有趣。同时，文章的结构清晰明了，段落分明，使得读者能够更好地 理解和掌握文章的内容。
写作技巧与启示
故事中的写作技巧
添加项标题
对比手法：通过狮子和鹿的对比，突出两者的特点，使故事更 加生动有趣。
添加项标题
情节设置：故事情节紧凑，设置悬念，吸引读者兴趣，引导读 者思考。
添加项标题
人物塑造：通过描写狮子和鹿的外貌、动作和语言，塑造出鲜 明的人物形象，使故事更具感染力。
添加项标题
拟人：通过拟人的修辞手法，将鹿赋予了人的情感和行为，使得鹿的形象更加生动有趣。
对写作的启示与建议
注重细节描写，突 出人物特点
运用对比手法，增 强文章表现力
学会运用修辞手法 ，使文章更加生动 有趣
注重文章结构安排 ，使文章更加紧凑 有序
写作实践与练习
仿写句子：模 仿课文中的句 子，练习表达 自己的感受和
生词解释及用途
狮子：食肉目猫科豹属的大型猛兽。
鹿：偶蹄目鹿科鹿属哺乳动物，一般认为鹿是所有鹿亚科动物 的通称。
森林：指由树木、灌木、乔木、藤本植物、竹子以及所有其他 生长迅速、覆盖地面的高等植物组成的地区。
逃窜：形容仓皇逃跑的样子。窜：乱跑；逃：逃跑。
匀称：均匀；比例和谐。
抱怨：埋怨；心中不满。
● 第三段：狮子和鹿开始了一场激烈的比赛，鹿用自己的速度和敏捷战胜了狮子。
● 第四段：狮子和鹿在比赛后互相欣赏对方的优点，并意识到自己的不足之处。
● 第五段：狮子和鹿成为了朋友，共同享受着森林中的美好时光。 结构特点：文章采用了生动的描绘和 对话的形式，使得故事更加生动有趣。同时，文章的结构清晰明了，段落分明，使得读者能够更好地 理解和掌握文章的内容。
写作技巧与启示
故事中的写作技巧
添加项标题
对比手法：通过狮子和鹿的对比，突出两者的特点，使故事更 加生动有趣。
添加项标题
情节设置：故事情节紧凑，设置悬念，吸引读者兴趣，引导读 者思考。
添加项标题
人物塑造：通过描写狮子和鹿的外貌、动作和语言，塑造出鲜 明的人物形象，使故事更具感染力。
添加项标题
拟人：通过拟人的修辞手法，将鹿赋予了人的情感和行为，使得鹿的形象更加生动有趣。
三年级语文下册 第二单元 第7课狮子和鹿腿课件小学三年级下册语文课件
zhòu
皱 皱纹
抱怨
yuàn
怨 埋怨
12/9/2021
我会认
逼近
bī 逼真
逼
撒开
sā
撒 撒谎
12/9/2021
我会认
12/9/2021
挣脱
zhèng 挣脱
挣
我会写
shī
狮 雄狮
12/9/2021
lù
鹿 鹿角
我会写
táng
塘 池塘
12/9/2021
yìng
映 反映
我会写
xīn
欣 欣赏
12/9/2021
课文解读
读5-7自然段，想一想：鹿遇到了 什么危险？他是怎样逃生的？
12/9/2021
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精
打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一
阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是
脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄
悄地向自己逼近。
“没精打采”说明鹿对自己的 腿不满意，这让他有点灰心。
7 狮子和鹿
12/9/2021
相关资料 《伊索寓言》古希腊时期的寓言故事集，篇
幅短小，故事生动，想象丰富，寓意深刻。我 们熟知的很多寓言故事都出自其中，如《龟兔 赛跑》、《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等。
12/9/2021
我会认
匀称
chèn
称 称心
不禁
jīn
禁 禁不止
12/9/2021
我会认
皱眉
读出吃惊的语气，表现鹿看到 自己的影子感到惊奇。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆 动起来。他从来没有注意到自己是这么 漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏 自己的美丽：
鹿是如何评价
皱 皱纹
抱怨
yuàn
怨 埋怨
12/9/2021
我会认
逼近
bī 逼真
逼
撒开
sā
撒 撒谎
12/9/2021
我会认
12/9/2021
挣脱
zhèng 挣脱
挣
我会写
shī
狮 雄狮
12/9/2021
lù
鹿 鹿角
我会写
táng
塘 池塘
12/9/2021
yìng
映 反映
我会写
xīn
欣 欣赏
12/9/2021
课文解读
读5-7自然段，想一想：鹿遇到了 什么危险？他是怎样逃生的？
12/9/2021
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精
打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一
阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是
脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄
悄地向自己逼近。
“没精打采”说明鹿对自己的 腿不满意，这让他有点灰心。
7 狮子和鹿
12/9/2021
相关资料 《伊索寓言》古希腊时期的寓言故事集，篇
幅短小，故事生动，想象丰富，寓意深刻。我 们熟知的很多寓言故事都出自其中，如《龟兔 赛跑》、《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等。
12/9/2021
我会认
匀称
chèn
称 称心
不禁
jīn
禁 禁不止
12/9/2021
我会认
皱眉
读出吃惊的语气，表现鹿看到 自己的影子感到惊奇。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆 动起来。他从来没有注意到自己是这么 漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏 自己的美丽：
鹿是如何评价
最新部编版三年级语文下第7 狮子和鹿 课件(50张ppt)1
7 狮子和鹿
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘， 痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一 面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上 的影子：“咦，这是我吗？”
比喻句，写出池
疑问句
水的清的特点。
表现鹿看到自己的影子感到惊奇。
7 狮子和鹿
词语积累（AABB式词语）
痛痛快快 明明白白 星星点点 隐隐约约 吞吞吐吐 密密麻麻
一（头 ）狮子 一（个）池塘 一（条）小溪
字词听写
7 狮子和鹿
第二课时
上节课我们一起学习了字词，这节课我 们继续学习《狮子和鹿》，看看鹿怎么因为 角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。
7 狮子和鹿
互动课堂
故事到底怎么向我们展开呢?让我们 一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!
自由读第1-3自然段，想一想： 小鹿认为自己的角怎么样？
灰心丧气：（因遭到 困难、失败）意志消 沉。本课是说狮子追 不到鹿灰心丧气。
无论何时,不管 怎样,我决不允许自 己有一点灰心丧气。
7 狮子和鹿
波纹：小波浪形成的 水纹。本课指池水的 波纹。
一阵微风吹过，
河水泛起层层波纹。
7 狮子和鹿
整体感知
读课文，思考：课文讲了鹿的一件 什么事？（课后第二题）
一开始，鹿非常欣欣赏赏 自己美丽的角，而 抱怨四条难难堪看的的腿腿，当狮子扑来时，鹿有力 的长腿帮助他死狮里口逃逃生生 ，而美丽的角却害他 差点儿送命。
7 狮子和鹿
自由读5-7自然段，想一想： 鹿遇到了什么危险？他是怎样 逃脱的？
7 狮子和鹿
不满意 因腿难看而郁闷
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精 打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一 阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是 脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄 悄地向自己逼近。
三年级下册语文课件狮子和鹿人教部编版1
组词：欣喜 欢欣鼓舞
造句：我们欣喜地发现小明进步了。
三年级下册语文课件狮子和鹿【第课 时】人 教部编 版
三年级下册语文课件狮子和鹿【第课 时】人 教部编 版
shǎng
欣赏 赏
结构：上下 音序：S 部首：贝 组词：鉴赏 雅俗共赏 造句：同学们正在欣赏精彩文艺
晚会。
三年级下册语文课件狮子和鹿【第课 时】人 教部编 版
7 狮子和鹿
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
身穿梅花袍， 头上顶双角。 翻山又越岭， 全身都是宝。
(打一动物)
梅花鹿
读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看 狮子和鹿之间发生了什么事？
走近作者
伊索:(约公元前620年~公元前560年)公元前6世纪古希腊的一个寓 言家,生活在小亚细亚。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓 言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,并被转卖多次,但因知识渊博,聪 颖过人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世界,为人们讲述他的极富 哲理的窝言故事,他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪 末,“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时的古希腊寓言 都归在他的名下。
【挣脱】 【拼命】 【没精打采】 【灰心丧气】
形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。 本课指狮子追不上鹿准备放弃。
形容不高兴,不振作。本课指鹿因自己的腿不 漂亮而不高兴,不振作。
本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。
尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大 的力量向前奔跑。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
三年级下册语文课件狮子和鹿【第课 时】人 教部编 版
shī
三年级下册语文精品课件-7 狮子和鹿(人教部编版)(共43页)
✓ 鹿对腿说： “腿啊腿，你虽然________，
但是________ 。”
三年级下册语文精品课件-7 狮子和鹿（人教部编版）(共43页)
三年级下册语文精品课件-7 狮子和鹿（人教部编版）(共43页)
经历了这次生死逃难， 鹿终于明白了外表美丽的 东西（角）有时并不一定 实用，而外表不漂亮的东 西（腿）有时却能发挥很 大的作用。
“咦，这是我吗？”
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按要求读课文： 请同学们默读3-4自然段，把描写
鹿角美丽的句子用“_____”画下 来，把描写鹿腿难看的句子用“ ﹏﹏”画下来。
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三年级下册语文精品课件-7 狮子和鹿（人教部编版）(共43页)
在
逃 难看的腿有什么优点？
生
过 跑得快，可以躲避狮子的追赶。
程
中 美丽的角又有什么缺点？ 对比
的
作 角被挂在树枝上，差点丧命。
用
三年级下册语文精品课件-7 狮子和鹿（人教部编版）(共43页)
一个接一个 狮称 禁 皱 配
怨逼
撒挣
我会写
狮鹿塘 映欣赏 匀致配传哎叹
半包围结构 上下结构 左右结构
鹿、匀 赏
狮、塘、映、欣、致、 配、传、哎、叹
三年级下册语文精品课件-7 狮子和鹿（人教部编版）(共43页)
词语解释
1.均匀。（ D ） 2.心中不满，数说别人不对。（ A ） 3.形容不高兴，不振作。（ B ） 4.意志消沉，情绪低落。（ C ） 5.倒立的影子。（ E ）
但是________ 。”
三年级下册语文精品课件-7 狮子和鹿（人教部编版）(共43页)
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经历了这次生死逃难， 鹿终于明白了外表美丽的 东西（角）有时并不一定 实用，而外表不漂亮的东 西（腿）有时却能发挥很 大的作用。
“咦，这是我吗？”
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按要求读课文： 请同学们默读3-4自然段，把描写
鹿角美丽的句子用“_____”画下 来，把描写鹿腿难看的句子用“ ﹏﹏”画下来。
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在
逃 难看的腿有什么优点？
生
过 跑得快，可以躲避狮子的追赶。
程
中 美丽的角又有什么缺点？ 对比
的
作 角被挂在树枝上，差点丧命。
用
三年级下册语文精品课件-7 狮子和鹿（人教部编版）(共43页)
一个接一个 狮称 禁 皱 配
怨逼
撒挣
我会写
狮鹿塘 映欣赏 匀致配传哎叹
半包围结构 上下结构 左右结构
鹿、匀 赏
狮、塘、映、欣、致、 配、传、哎、叹
三年级下册语文精品课件-7 狮子和鹿（人教部编版）(共43页)
词语解释
1.均匀。（ D ） 2.心中不满，数说别人不对。（ A ） 3.形容不高兴，不振作。（ B ） 4.意志消沉，情绪低落。（ C ） 5.倒立的影子。（ E ）
统编版三年级语文下册第二单元第7课《鹿角和鹿腿》课件
1.获得“三好学生”的称. 号，你就称. 心如意了？ 2.爸爸看电视时禁. 止我们喧哗，可是当看到精彩之 处，他又禁. 不住大声喝彩。 3.妹妹一撒. 手，刚捡好的豆子又撒. 落了一地。
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 1.啊！我的身段多么匀称（chèn chēng），我的角多么精 美别致，好像两束美丽的珊瑚！
比喻
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
这个句子是环境描写，清风将 鹿从自我欣赏中“吹醒”，预
示故事情节的变化。
“噘起了嘴”“皱起了眉头”这两 个词组是对鹿的神态描写，充分表 现了鹿对自己的腿的不满。
神态描写
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
√ 2.鹿忽然看到了自己的腿，不禁（ jīn jìn ）噘起了嘴，皱 起了眉头。
√ 3.鹿不敢犹豫，撒（ sā sǎ ）开长腿就跑。
理解词语
【倒映】 【匀称】 【别致】 【抱怨】
试着把词语和意思连起来！ 跟寻常不同，新奇。 物体的形象倒着映射到另一物体上。 心中不满，数说别人不对；埋怨。 均匀；比例和谐。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文讲了一件什么事？
我会读
chèn
匀
jīn
不
zhòu
pèi
眉 得上
yuàn
抱
shī
子
bī
近
sā
开
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
√ 倒映（ yìng yìn ） √ 匀称（ chèn cèn ）
三年级语文下册 第二单元 第7课狮子和鹿腿课件小学三年级下册语文课件
12/8/2021
第八页，共三十七页。
我会写
xīn
欣
欣赏(xīnshǎng)
shǎng
赏 赏花
12/8/2021
第九页，共三十七页。
生字归类
独体 结构
匀
左右(zuǒyòu) 结构
狮 塘 映 欣致
配传 哎 叹
12/8/2021
第十页，共三十七页。
半包围 结构
(jiégòu)
鹿
上下 结构
赏
多音字
12/8/2021
12/8/2021
第三十三页，共三十七页。
结构展示
狮子(shī zi)和 鹿
角：美丽 欣赏
差点儿送命
腿：难看(nánkàn) 抱怨 狮口逃生
尺有所短 寸有所长
12/8/2021
第三十四页，共三十七页。
课堂练习
12/8/2021
一、比一比，组词。
塘( 池塘 )
糖( ) (chítáng
)
传( 传糖话果 ) 转( 转动 )
第十九页，共三十七页。
鹿摆摆身子，水中的倒影(dàoyǐng)也跟着
摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂
亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己 的美丽：
鹿是如何评价
“啊！我的身子多么(duō 匀 me) 自己角的？ 称，我的角多么精美别致，好 像两束美丽的珊瑚。”
12/8/2021
第二十页，共三十七页。
第二页，共三十七页。
我会认
匀称
chèn
称
称心
(chèn xīn)
不禁
jīn
禁
禁不止
(bùzhǐ)
12/8/2021
2019三年级语文下册第二单元第7课狮子和鹿腿课件新人教版 (1)
逼
撒
撒谎
我会认
挣脱
zhèng
挣
挣脱
我会写
shī
lù 雄狮
狮
鹿
鹿角
我会写
táng
yìng
池塘
塘
映
反映
我会写
xīn
shǎng
欣赏
欣
赏
赏花
生字归类
半包围 结构
左右 独体 结构
结构
鹿
上下 结构
匀
狮 塘 映 欣致 配传 哎 叹
赏
多音字
chēnɡ：拍手称快 称 称呼
chèn：称心如意
jīn：情不自禁
对称
禁得起
禁
jìn：禁止
紫禁城
词语
狮子 痛快 池塘 倒映 倒影
着急
机灵
欣赏
回头
精美
哎呀
匀称
叹气
别致
送命
词语理解
匀称：均匀；比例和谐。 造句：她从小练习舞蹈，身材非常匀称。 倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。 造句：月亮倒映在湖面上，像一个大圆盘。 别致：跟寻常不同。 造句：这座亭子样式很别致。
7 狮子和鹿
《伊索寓言》古希腊时期的寓言故事集，篇 幅短小，故事生动，想象丰富，寓意深刻。我 们熟知的很多寓言故事都出自其中，如《龟兔
赛跑》、《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等。
我会认
匀称
chèn
不禁
jīn
禁不止
称
称心
禁
我会认
皱眉
zhòu 皱纹
抱怨
yuàn 埋怨
皱
怨
我会认
逼近
bī sā 逼真
撒开
( (
匀称
三年级语文下册第二单元第7课狮子和鹿腿课件新人教版(1)
jīn：情不自禁 禁得起 禁 jìn：禁止 紫禁城
词语
狮子 着急 机灵
痛快 欣赏 回头
池塘 精美 哎呀
倒映 匀称 叹气
倒影 别致 送命
词语理解
匀称：均匀；比例和谐。 造句：她从小练习舞蹈，身材非常匀称。 倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。 造句：月亮倒映在湖面上，像一个大圆盘。 别致：跟寻常不同。 造句：这座亭子样式很别致。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
37
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
38
课堂练习
一、比一比，组词。
塘( 池塘 ) 糖( 糖果 )
致( 别致 ) 到( 到来 )
传( 传话 ) 转( 转动 )
狮( 狮子 ) 师( 老师 )
整体感知
读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力 脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而 抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的 时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美 丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
课文解读
自由读第1-3自然段，想一想：小 鹿认为自己的角怎么样？
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘， 痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一 面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上 的影子：“咦，这是我吗？”Fra bibliotek疑问句
比喻句，把池水 比作镜子，突出 了池水的清。
读出吃惊的语气，表现鹿看到 自己的影子感到惊奇。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
词语
狮子 着急 机灵
痛快 欣赏 回头
池塘 精美 哎呀
倒映 匀称 叹气
倒影 别致 送命
词语理解
匀称：均匀；比例和谐。 造句：她从小练习舞蹈，身材非常匀称。 倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。 造句：月亮倒映在湖面上，像一个大圆盘。 别致：跟寻常不同。 造句：这座亭子样式很别致。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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课堂练习
一、比一比，组词。
塘( 池塘 ) 糖( 糖果 )
致( 别致 ) 到( 到来 )
传( 传话 ) 转( 转动 )
狮( 狮子 ) 师( 老师 )
整体感知
读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力 脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而 抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的 时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美 丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
课文解读
自由读第1-3自然段，想一想：小 鹿认为自己的角怎么样？
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘， 痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一 面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上 的影子：“咦，这是我吗？”Fra bibliotek疑问句
比喻句，把池水 比作镜子，突出 了池水的清。
读出吃惊的语气，表现鹿看到 自己的影子感到惊奇。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
三年级语文下册第二单元第7课狮子和鹿腿课件1新人教版
致 配传 哎狮叹
鹿 lù
结构： 半包围 部首： 鹿
书写指导：“广”的点画正，横画长，长 撇伸展到位。
配 pèi
结构： 左右 部首： 酉
书写指导：左窄长，右稍短，右部竖弯钩 舒展。
【倒映】 【倒影】 【抱怨】 【没精打采】 【灰心丧气】
形容精神不振，提不起劲头。 倒着的影子。 心中不满，数说别人不对。 形容因失败或不顺利而失去
课文解读
按要求读课文：
请同学们默读课文第一部分，把描写 鹿角美丽的句子用“____”画下来， 把描写鹿腿难看的句子用“﹏﹏”画 下来。
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚 ！”
比喻
不仅说明了鹿角的形状， 而且表现出鹿角的美丽。
说一说
我们的教室多么明亮，多么_____！
板书设计
鹿 角
池塘 欣赏精美别致的角 喝水 抱怨四条细长的腿
美物 丑有 并长
和 狮口 撒开长腿离险境 鹿 逃生 角挂树枝命堪忧 腿
存短 价辩 值证
明白道理 有用的不一定好看 在 看
课堂小结
美丽的东西不一定是好的，而难看的东西 也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下 都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的 华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价 值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、 发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的 长处与短处。
信心，意志消沉。 物体的形象倒着映射到另一
物体上。
匀称——_均__匀_ 抱怨——_埋__怨_ 逼近——_接__近_ 欣赏——_观__赏_
犹豫——_果__断_ 凶猛——_温__和_ 别致——_普__通_ 美丽——_丑__陋_
本文讲的是在丛林 中，一只鹿遇到狮子后 奋力脱险的故事。
鹿 lù
结构： 半包围 部首： 鹿
书写指导：“广”的点画正，横画长，长 撇伸展到位。
配 pèi
结构： 左右 部首： 酉
书写指导：左窄长，右稍短，右部竖弯钩 舒展。
【倒映】 【倒影】 【抱怨】 【没精打采】 【灰心丧气】
形容精神不振，提不起劲头。 倒着的影子。 心中不满，数说别人不对。 形容因失败或不顺利而失去
课文解读
按要求读课文：
请同学们默读课文第一部分，把描写 鹿角美丽的句子用“____”画下来， 把描写鹿腿难看的句子用“﹏﹏”画 下来。
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚 ！”
比喻
不仅说明了鹿角的形状， 而且表现出鹿角的美丽。
说一说
我们的教室多么明亮，多么_____！
板书设计
鹿 角
池塘 欣赏精美别致的角 喝水 抱怨四条细长的腿
美物 丑有 并长
和 狮口 撒开长腿离险境 鹿 逃生 角挂树枝命堪忧 腿
存短 价辩 值证
明白道理 有用的不一定好看 在 看
课堂小结
美丽的东西不一定是好的，而难看的东西 也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下 都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的 华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价 值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、 发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的 长处与短处。
信心，意志消沉。 物体的形象倒着映射到另一
物体上。
匀称——_均__匀_ 抱怨——_埋__怨_ 逼近——_接__近_ 欣赏——_观__赏_
犹豫——_果__断_ 凶猛——_温__和_ 别致——_普__通_ 美丽——_丑__陋_
本文讲的是在丛林 中，一只鹿遇到狮子后 奋力脱险的故事。