相亲相爱一家人教学计划及教案
2024年幼儿园小班语言教案《相亲相爱一家人》
2024年幼儿园小班语言教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第三章节《家庭篇》，详细内容为《相亲相爱一家人》。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的重要性，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道家庭成员的称谓，了解家庭的基本结构。
2. 能力目标：培养幼儿用语言表达对家人的爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到家庭的温暖，学会关爱家人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对家人的爱。
教学重点：认识家庭成员的称谓，了解家庭的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景图、爱心卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员图片，讲解家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，让幼儿学会正确称呼。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员，并在旁边标注称谓。
4. 语言表达训练（10分钟）教师拿出爱心卡片，引导幼儿用语言表达对家人的爱，如“我爱我的爸爸，因为他很勤劳”。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 家庭结构：核心家庭、主干家庭、联合家庭等。
3. 语言表达：我爱我的家人，因为他们……七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并用一句话表达你对他们的爱。
答案示例：我画的是我的妈妈，我爱我的妈妈，因为她对我很关心。
2. 拓展延伸：回家后，向家人表达你对他们的爱，并把爱心卡片送给他们。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对家庭有了更深入的了解，学会了用语言表达对家人的爱。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
大班相亲相爱一家人教研活动方案
大班相亲相爱一家人教研活动方案示例文章篇一：《大班相亲相爱一家人教研活动方案》一、活动主题“相亲相爱一家人，共筑成长之梦”二、活动目标1. 增强大班小朋友对家庭和集体的认知，培养他们的亲情观念和团队合作精神。
2. 提高小朋友们的沟通交流能力和表达能力，让他们学会分享和关心他人。
3. 通过丰富多彩的活动，激发小朋友们的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点幼儿园大班教室和室外活动场地五、参与人员大班全体小朋友、教师六、活动准备1. 收集小朋友们的家庭照片，制作成幻灯片或视频。
2. 准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作家庭树和亲情卡片。
3. 准备一些亲子游戏的道具，如气球、绳子、眼罩等。
4. 布置活动场地，营造温馨、快乐的氛围。
七、活动过程（一）导入环节“小朋友们，你们知道什么是家吗？家就像一个温暖的港湾，无论外面的风浪有多大，我们都能在里面找到安心和快乐。
那咱们今天就一起来聊聊家，好不好？”（二）分享家庭照片“老师先给大家展示一些咱们小朋友们的家庭照片，看看能不能找到自己和家人的身影哟！”一边播放幻灯片或视频，一边让小朋友们讲述照片中的故事。
（三）制作家庭树“接下来，咱们一起动手做一棵大大的家庭树吧！把咱们的家庭成员都挂在上面。
”老师发放材料，指导小朋友们制作。
（四）亲子游戏环节1. “蒙眼找亲人”“小朋友们，咱们来玩个好玩的游戏。
蒙上眼睛，通过摸脸、听声音来找到自己的亲人，怎么样？”2. “气球大战”“分成小组，每个小组的家庭成员一起合作，把气球运到终点，看哪个小组最快！”（五）交流互动“玩了这么久，大家是不是觉得和小伙伴们更亲近啦？来，咱们一起聊聊，在这个大家庭里，你最喜欢谁？为什么呀？”（六）制作亲情卡片“小朋友们，现在咱们来做一张亲情卡片，把你想对家人说的话写在上面，好不好？”（七）总结“今天咱们一起度过了这么美好的时光，大家是不是都感受到了家的温暖和小伙伴们的友爱呀？咱们大班就是一个相亲相爱的大家庭，以后也要一直这样互相帮助，一起快乐成长哟！”八、活动延伸1. 将小朋友们制作的家庭树和亲情卡片展示在教室的墙上，让他们时刻感受到家庭的温暖。
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《家庭与社会》第一节《相亲相爱一家人》。
详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会使用礼貌用语与家人交流，理解家庭和谐的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确运用到实际生活中。
2. 培养学生与家人礼貌交流的习惯，增进家庭亲情。
3. 培养学生关爱家人，珍惜家庭和谐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的正确运用，礼貌用语的熟练使用。
教学重点：家庭和谐的认识，关爱家人的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、礼貌用语卡片。
2. 学具：家庭作业本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景挂图，引导学生说出家庭成员，并介绍自己的家人。
2. 教学家庭成员称谓（10分钟）教师通过展示家庭成员图片，教授学生各种家庭成员的称谓，让学生跟读并模仿。
3. 礼貌用语学习（10分钟）教师展示礼貌用语卡片，教授学生礼貌用语，并让学生进行角色扮演，练习使用礼貌用语与家人交流。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出例题：“小明的妈妈叫阿姨，小明的爸爸叫什么？”引导学生正确回答，并解释原因。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭作业本，让学生根据练习题进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 家庭和谐教育（10分钟）教师通过讲解家庭成员之间的关爱故事，引导学生理解家庭和谐的重要性，培养学生的家庭责任感。
六、板书设计1. 板书《相亲相爱一家人》2. 板书内容：（1）家庭成员称谓（2）礼貌用语（3）家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己家庭成员的称谓，并介绍他们的职业。
（2）用礼貌用语编写一段与家人的对话。
（3）画一幅家庭和谐的场景。
2. 答案：（1）示例：爸爸：工程师；妈妈：教师；哥哥：学生。
（2）示例：妈妈，您辛苦了！请喝水。
谢谢宝贝，你真懂事！（3）略。
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《相亲相爱一家人》。
通过本节课的学习，让学生了解家庭的重要性，学会用简单的语言描述家人及家庭生活。
二、教学目标1. 让学生掌握“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等家庭成员的称呼，并能用简单的语言描述家人。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称呼及简单描述家人的语言表达。
难点：如何引导学生观察家人特点，用恰当的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、挂图、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示家庭成员图片，引导学生说出家人称呼。
1.2 学生分享自己和家人在一起的美好时光。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示家庭成员，引导学生观察并描述家人特点。
2.2 教师示范描述家人，如：“我的爸爸很高，眼睛很大，他很爱我。
”3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生根据教师提供的图片，选择一位家人进行描述。
3.2 学生相互分享描述，教师给予评价和指导。
4. 小组活动（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一个家庭成员进行观察和描述。
4.2 各小组展示成果，全班同学共同评价。
5.2 学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 《相亲相爱一家人》2. 内容：① 家庭成员称呼② 描述家人特点③ 热爱家庭，尊敬长辈七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一位家人，用画笔和简单的文字描述他们的特点。
2. 答案示例：我选择的家人是妈妈。
妈妈长得很漂亮，头发黑黑的，眼睛亮亮的。
她每天都很关心我，给我做好吃的饭菜。
我很爱我的妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在描述家人时语言表达能力仍有待提高。
今后教学中，教师应多关注这部分学生，给予更多指导。
小班语言教案相亲相爱一家人
小班语言教案相亲相爱一家人一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课本》的第三章“家庭篇”，详细内容围绕“相亲相爱一家人”主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知家庭的爱，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解家庭的基本构成，知道家人之间的称呼和关系。
2. 学会表达对家人的爱，懂得感恩和关爱家人。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱，培养感恩意识。
2. 教学重点：掌握家人之间的称呼和关系，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、挂图、故事书、儿歌CD、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示家庭照片，引导幼儿说出家人的称呼和关系，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述《相亲相爱一家人》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关爱和互助。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示挂图，讲解家人之间的称呼和关系，帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（10分钟）：教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 儿歌学习（10分钟）：教师播放《相亲相爱一家人》儿歌，引导幼儿跟唱，培养幼儿的节奏感和音准。
6. 作品展示（5分钟）：教师鼓励幼儿用彩笔、贴纸等材料，创作一幅表达对家人爱的画作。
六、板书设计1. 主题：相亲相爱一家人2. 内容：家人的称呼、关系；学会表达爱；感恩家人七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达对家人爱的画作，并写一段感谢家人的话。
2. 答案示例：画中画出自己和家人，配以文字描述，如：“感谢爸爸妈妈一直以来的关爱，我也要做一个懂得感恩的好孩子。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对家庭概念的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“家庭主题周”活动，让幼儿深入了解家人的工作和生活。
2024年小班语言精彩教案相亲相爱一家人
2024年小班语言精彩教案相亲相爱一家人一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第三章“家庭与朋友”，具体内容为“相亲相爱一家人”。
通过本章节的学习，幼儿将了解家庭成员之间的关系，学会表达对家人的爱和感激之情。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭成员的称谓，认识家庭结构，明白家庭和谐的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿用语言表达对家人的爱和感激之情，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱和感激之情。
教学重点：认识家庭成员的称谓，了解家庭结构，培养幼儿的家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭关系图、爱心贴纸、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师邀请一位幼儿扮演家庭成员，通过角色扮演的形式，让幼儿了解家庭成员之间的关系，引出本节课的主题。
2. 讲解家庭成员称谓教师展示家庭成员照片，讲解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称谓，让幼儿认识和掌握。
3. 学习家庭结构教师出示家庭关系图，引导幼儿观察并讲述家庭成员之间的关系，帮助幼儿建立家庭观念。
4. 例题讲解教师通过教材中的例子，引导幼儿学会用语言表达对家人的爱和感激之情。
5. 随堂练习幼儿分成小组，用所学的家庭成员称谓，相互介绍自己的家庭，并表达对家人的爱。
6. 课堂小结七、板书设计1. 课题：相亲相爱一家人2. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等3. 家庭结构：祖孙三代、核心家庭、单亲家庭等4. 爱的表达：我爱你、谢谢、辛苦了等八、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并写一段表达对家人的爱和感激之情的话。
2. 答案示例：全家福画好后，幼儿可以这样表达：“这是我的家，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人相亲相爱，我很幸福！谢谢你们一直照顾我，我爱你们！”九、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对表达困难的幼儿，给予个别指导，提高他们的语言表达能力。
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标。
1. 幼儿能够理解诗歌内容，感受家人之间的亲密情感。
2. 引导幼儿有感情地朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过诗歌学习，激发幼儿对家庭的热爱之情。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 帮助幼儿理解诗歌中描述家人关系和情感的词句。
2. 引导幼儿学会有感情地朗诵诗歌。
（二）教学难点。
1. 让幼儿深刻体会诗歌所传达的家庭温暖和亲情的内涵，并能联系自身家庭生活表达出来。
三、教学方法。
讲授法、朗诵法、游戏法、讨论法。
四、教学准备。
2. 家庭照片（幼儿自己带来的或者教师准备的一些家庭温馨场景照片）。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 教师展示一张家庭大合照（可以是教师自己的家庭照或者是从网络上找的温馨家庭合照），然后问幼儿：“小朋友们，看看这张照片，你们能告诉我照片里都有谁吗？”引导幼儿说出照片中的家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
（二）诗歌学习（12分钟）1. 教师第一次朗诵诗歌（可以配合轻柔的音乐），朗诵时声音要清晰、有感情。
朗诵完后，教师问幼儿：“小朋友们，刚刚在诗歌里，你们都听到了哪些家人呀？”引导幼儿回忆诗歌中的家庭成员，如爸爸像大树、妈妈像花朵等。
2. 教师根据幼儿的回答，逐一出示诗歌相应内容的图片。
比如幼儿说到爸爸像大树，教师就出示一张爸爸站在大树下的图片，然后解释说：“看，爸爸就像大树一样，高大又强壮，可以为我们遮风挡雨呢。
”用这样的方式帮助幼儿理解诗歌中比喻家人的词句。
3. 教师再次朗诵诗歌，这一次朗诵一句，停顿一下，让幼儿跟着重复一句。
在这个过程中，纠正幼儿的发音和语调，让幼儿初步学会朗诵诗歌。
（三）深入理解诗歌（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组（3 - 4人一组），给每个小组发放一张家庭照片（可以是幼儿自己带来的）。
然后教师提问：“小朋友们，看看你们小组的照片，像诗歌里说的一样，你们的家人也有像大树、像花朵的地方哦。
谁来说说呢？”引导幼儿结合诗歌内容和自己的家庭照片进行讨论。
2024年小班语言教案相亲相爱一家人
2024年小班语言教案相亲相爱一家人一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《相亲相爱一家人》，内容包括：教材第三章《家的温暖》，具体讲述家庭成员间的关爱与陪伴，通过温馨的故事和生动的语言，让学生感受家的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，了解家庭的基本构成。
2. 培养学生关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用温暖的语言描述家人间的关爱。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的称呼及家庭关系的理解。
教学重点：培养学生珍惜家庭和睦的情感，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、家庭成员图片、故事书、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的称呼，讨论家庭成员间的关爱表现。
2. 故事分享（10分钟）播放故事《相亲相爱一家人》录音，让学生跟随录音阅读故事，感受家庭温馨氛围。
3. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员称呼的用法，通过举例说明，让学生掌握正确用法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭成员，用所学称呼进行自我介绍，并描述家庭成员间的关爱。
5. 互动游戏（10分钟）开展“家庭树”游戏，让学生在画纸上画出自己的家庭成员，并剪下来贴在黑板上，形成一棵家庭树。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭和睦的重要性。
六、板书设计1. 家庭成员称呼列表2. 故事《相亲相爱一家人》3. 家庭树示意图七、作业设计1. 作业题目：用所学家庭成员称呼，写一段话描述你的家人。
2. 画一幅家庭树，标注每个家庭成员的称呼。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等形式，让学生感受家的温暖，学会珍惜家庭和睦。
课后，教师应关注学生在家庭中的表现，鼓励学生用所学知识表达对家人的关爱。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于家庭的故事，下节课分享，进一步加深对家庭的认识和感悟。
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《相亲相爱一家人》。
通过本章节的学习，使幼儿能够理解和体会家庭的温暖，学会用简单的语言描述家庭成员，培养幼儿关爱家人的情感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭的基本构成，知道家庭成员的称谓，认识家庭中的亲情关系。
2. 技能目标：培养幼儿用简单的词语和句子描述家庭成员及家庭生活场景的能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，懂得关爱家人，学会与家人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述家庭成员和家庭生活场景。
教学重点：培养幼儿关爱家人、感受家庭温暖的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭生活场景图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个家庭生活的小故事，引导幼儿关注家庭生活，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：展示家庭成员照片，让幼儿认识并说出家庭成员的称谓，学习用词语描述家人。
播放家庭生活场景图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
3. 实践（10分钟）：分组进行“我的家庭”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的家庭生活。
4. 例题讲解（5分钟）：以“我的爸爸”为例，讲解如何用简单的句子描述家人。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用所学的词语和句子描述自己的家人，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书《相亲相爱一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等家庭生活场景：一起吃饭、一起游玩、一起学习等描述家人的句子：我的爸爸很高，我的妈妈很温柔等七、作业设计1. 作业题目：我的家庭作业要求：用绘画和文字的形式描述自己的家庭，至少包括家庭成员和一项家庭活动。
2. 答案示例：画一个三口之家，标注爸爸、妈妈和我，旁边写上“我们一起去公园玩”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达、家庭认识等方面的进步，查找不足，为下一节课做好准备。
小学主题班会教案 《相亲相爱一家人——我爱我班》 通用版
小学主题班会教案《相亲相爱一家人——我爱我班》通用版一、教学目标1.了解“家庭”和“班级”的意义和作用，建立对家庭和班级的认识和感情。
2.培养班级内的团结合作意识和帮助他人的习惯。
3.提高学生的自我认知，树立自信心。
4.通过“家庭和班级”的比较，认识到家庭和班级都需要合作、信任、尊重等方面的品德等。
二、教学重点和难点教学重点：1.帮助学生了解“家庭”和“班级”的意义和作用。
2.通过比较，认识家庭和班级间的相似性和差异性。
教学难点：1.帮助学生认识到家庭和班级需要的品德素质。
2.培养学生与同学们的情感联系。
三、教学准备1.教师准备：教案、课件、展示板、班级名单和家庭联系方式、惊喜礼品（如精美的小贴纸）等。
2.学生准备：笔、本子等。
四、教学过程1. 热身1.课堂上播放一段温馨的家庭视频，提高学生情感投入和兴趣。
2. 导入1.通过PPT介绍该次班会主题——《相亲相爱一家人——我爱我班》。
2.让学生思考下列问题：你家有几口人？你是家里的哪一个角色？你最喜欢和家里的哪个人在一起？为什么？3. 感悟1.张贴班级联系方式的海报，让学生认识到班级是一个大家庭，我们要相互帮助、关心、理解和信任。
2.让学生以小组形式分享家庭和班级的相似和不同之处，并选出十个最同样的点进行汇报。
4. 引导1.提出以下问题并让学生讨论：对于一个团结互助的班级你觉得有哪些标志？团结互助对我们学习、生活的影响是什么？2.让学生自由发挥，完成一次互动游戏，培养班级内的团结与合作。
5. 巩固1.对本次班会进行总结。
2.奖励精彩答题的同学和团结合作的小组。
五、教学评估1.在教学过程中，教师可以观察学生的表现：是否思考认真、是否配合小组合作。
2.教师可以根据互动游戏或结对活动的表现评定班级内学生的团结、合作精神。
六、教学反思通过本次班会，学生对于家庭和班级的认识有了进一步的深入，树立了班级内的集体荣誉意识，提高了班级内同学的情感联系和互助的能力。
幼儿园中班心理健康相亲相爱一家人教案（精选3篇）
幼儿园中班心理健康相亲相爱一家人教案（精选3篇）幼儿园中班心理健康相亲相爱一家人篇1活动目标：家长了解孩子入园两个月里来生活、学习情况。
活动重难点：家长了解孩子入园两个月里来生活、学习情况。
活动准备：ppt、音乐活动过程：一、开始部分：1.在音乐声中，迎接家长的到来，请家长签到。
2.互动游戏《我们是一家人》。
二、基本部分：（一）：今天是我们第二次聚相聚在这里，可以说我们已经是老朋友了。
孩子入园已经两个多月了，在我们一起携手努力下，孩子们顺利地适应了我们幼儿园的学习、生活。
（二）班级情况介绍：现在我班共37名幼儿，其中男孩18名，女孩19名，孩子们已经完全融入了集体，找到了好朋友。
我们三位老师每天和孩子们在一起特别的快乐。
（三）借助课件，详细介绍本学期我班开展的活动。
（四）下一阶段我班工作重点：在孩子们已经适应幼儿园、快乐入园的基础上，促进每个孩子富有个*的发展。
（五）家园联系工作：1.天气慢慢变冷，希望各位家长尽量让孩子在8：00到园，有病、事请假。
2.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。
如果孩子生病需要吃*时的话，你在早上来园时，交给老师，并写上姓名、口服剂量等说明。
3.加强幼儿自理能力的培养，从小班我们就培养孩子自己穿脱衣服，希望家长在家穿脱衣服让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。
4.不要带小饰物或强调穿着，一是从安全角度考虑，戴的东西孩子很容易放在嘴里，一是不卫生，二是万一吞咽下去，非常危险。
让孩子穿着干净利索、自然舒适，便于活动就可以了。
5.下午接孩子的人员做好固定，如果临时换了人来接，请先电话联系我们。
6.离园时,让我们共同保护幼儿园的环境、幼儿不购买园门口小摊上东西。
7.家长、幼儿、老师，共同携手建立幼儿成长档案。
（六）家长互动交流（自由发言）三、结束部分：幼儿展示活动活动效果反思：通过本次家长学校活动，使幼儿园和家庭之间建立了更深入地联系，促进了家园共育。
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案一、活动目标1.让幼儿通过活动，理解家庭的含义，感受家庭的温暖。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿的爱心、责任心和尊重他人的品质。
二、活动重难点1.重点：让幼儿通过故事、游戏等形式，体验家庭的温暖，学会关爱家人。
2.难点：引导幼儿用语言表达自己对家人的爱，以及如何在实际生活中表现爱心。
三、活动准备1.教具：家庭树、家庭成员照片、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：营造温馨的家庭氛围，摆放家庭树、照片墙等。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：什么是家庭？家庭里有哪些人？2.引导幼儿分享自己家庭的故事，激发幼儿对家庭的兴趣。
（二）基本部分1.故事分享（1）讲述《相亲相爱一家人》的故事，让幼儿了解家庭成员之间的关爱。
（2）引导幼儿讨论：故事中家庭成员是如何相亲相爱的？你有什么感受？2.游戏活动（1）组织幼儿进行“家庭接力赛”，增强团队协作意识。
（2）设置障碍，让幼儿在游戏中学会互相帮助，体验家庭温暖。
3.制作家庭树（1）发放画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭树。
（2）让幼儿在家庭树上画出自己家庭成员的形象，并用语言表达对家人的爱。
4.家庭故事分享（1）邀请幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿学会表达自己的情感。
（三）结束部分2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获，以及如何在生活中实践家庭温暖。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起完成一幅家庭画，表达对家人的爱。
2.环境创设：在班级内设置“家庭角”，展示幼儿的家庭作品，营造温馨氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极表达自己对家人的爱。
在制作家庭树的过程中，幼儿动手能力得到了锻炼，也学会了关爱家人。
但在家庭故事分享环节，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，对幼儿的家庭教育具有积极意义。
重难点补充：一、活动重难点重点补充：在故事分享环节，通过提问和引导，让幼儿深入理解家庭成员间的相互关爱和支持，不仅仅是表面上的行为，而是情感上的连接。
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》4篇
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇（一）课题：相亲相爱一家人教学目标：1. 能够理解和运用课文中的重点词汇和短语。
2. 能够理解课文并正确朗读。
3. 能够有效运用所学词汇和短语进行口语表达。
4. 能够进行角色扮演并模仿课文中的对话。
教学重点：1. 课文的理解和朗读。
2. 课文中的重点词汇和短语的运用。
3. 口语表达能力的培养和提升。
教学难点：1. 理解和朗读课文中的句子。
2. 运用所学词汇和短语进行口语表达。
3. 进行角色扮演并模仿课文中的对话。
教学准备：1. 国际小学英语教材。
2. 小班学生的座位和教师的讲台。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容，并引导学生回顾上一课的内容。
2. 教师用图片和实物引导学生复习家庭成员的英文词汇。
Step 2：呈现课文（15分钟）1. 教师朗读课文，并带领学生跟读。
2. 教师解释并讲解课文中的重点词汇和短语，并让学生理解和模仿。
Step 3：练习（20分钟）1. 教师分发练习题，让学生进行词汇和句子的操练。
2. 教师组织学生进行角色扮演，模仿课文中的对话，并引导学生进行口语表达。
Step 4：评价（5分钟）1. 教师评价学生在课堂上的表现，并给出积极的反馈和建议。
2. 教师帮助学生总结课堂的重点和难点，并巩固相关知识。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 教师布置以课文中的句子为主题的作业，并告知学生下一节课的内容。
教学延伸：1. 可以通过播放与课文内容相关的视频进行拓展教学。
2. 可以组织学生进行小组合作，创作一段与课文相关的对话或故事，并进行表演。
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇（二）课题：闹元宵教学目标：1. 通过阅读并讨论《闹元宵》这个故事，培养学生对传统文化的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
3. 培养学生通过艺术创作表达自己的想法和情感的能力。
2024年小班语言教案相亲相爱一家人
2024年小班语言教案相亲相爱一家人一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第二单元“家庭”，具体内容为“相亲相爱一家人”。
通过本节课的学习，让学生了解家庭的重要性，认识家庭成员，并学会用简单的词语描述家人。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养学生用词语描述家人的能力，如高、矮、胖、瘦等。
3. 培养学生关爱家人，珍惜家庭和睦相处的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述家人。
教学重点：掌握家庭成员的称呼，了解家庭的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭场景图片、词语卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示家庭成员照片，让学生认识家人。
（2）邀请学生分享自己和家人的温馨瞬间，引导学生珍惜家庭亲情。
2. 例题讲解（1）展示家庭场景图片，引导学生用词语描述家人。
（2）教师示范，用词语描述家人，如“高高的爸爸”、“胖胖的妈妈”等。
3. 随堂练习（1）发放词语卡片，让学生练习描述家人。
（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（1）分组，每组选择一张家庭场景图片，讨论如何描述家人。
（2）各小组汇报，全班分享。
（2）拓展活动：回家后，向家人介绍今天学到的内容，并尝试用词语描述家人。
六、板书设计1. 家庭成员称呼：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 描述家人的词语：高、矮、胖、瘦等。
七、作业设计1. 作业题目：用词语描述自己的家人，不少于3个词语。
2. 答案示例：我的爸爸很高，我的妈妈很瘦，我的哥哥很帅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够掌握家庭成员的称呼和描述家人的方法。
但在小组活动中，部分学生表现不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让学生尝试用绘画或写作的方式，表达对家人的爱。
在下一节课中，分享自己的作品，增强学生关爱家人的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：用词语描述家人。
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标。
1. 情感与态度目标。
- 让幼儿感受家人之间的爱，激发幼儿热爱家人的情感。
- 培养幼儿在集体面前大胆表达自己情感的能力。
2. 认知目标。
- 幼儿能够理解诗歌内容，知道家人之间相互关爱的表现。
- 引导幼儿认识一些描写家人关系的词汇，如相亲相爱、温暖等。
3. 能力目标。
- 鼓励幼儿尝试仿照诗歌的句式进行简单的创编。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 帮助幼儿理解诗歌中表达的家人之间相亲相爱的情感。
- 引导幼儿清晰、有感情地朗诵诗歌。
2. 难点。
- 启发幼儿根据自己的家庭生活经验创编诗歌。
三、教学方法。
1. 直观教学法。
通过展示家庭照片、图片等直观教具，让幼儿更直观地感受家人之间的亲密关系。
2. 游戏教学法。
采用游戏的方式，如角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌。
3. 提问引导法。
通过提问，引导幼儿思考诗歌内容，加深对诗歌的理解。
四、教学准备。
1. 收集幼儿家庭的照片，制作成PPT。
3. 一些家庭角色扮演的小道具，如帽子（代表爸爸）、围裙（代表妈妈）等。
五、教学过程。
（一）导入部分（3分钟）2. 音乐结束后，老师说：“小朋友们，刚刚我们听了一首很温暖的歌，这首歌让我们想到了谁呀？”（引导幼儿回答家人）3. 老师接着说：“那今天呀，老师要带小朋友们走进一个充满爱的家庭，看看这个家里都发生了些什么有趣又温暖的事情呢。
”解析：这个导入部分呢，就像是给小朋友们打开一扇通往家庭温暖世界的小窗户。
先放个温馨的音乐，就像在小朋友的小耳朵旁边轻轻说“咱们要开始讲家庭的故事啦”。
然后问他们音乐让他们想到谁，这是个很简单的小问题，就像在跟小朋友们聊天一样，把他们的小脑袋瓜先引到家庭这个主题上。
（二）感知诗歌（7分钟）爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。
爷爷是一座青山，奶奶是一座青山，我是一只自由的小鹿，在两座青山间蹦蹦跳跳。
我们是相亲相爱的一家人，家里充满了欢声笑语，永远永远在一起。
小学心理健康教案相亲相爱一家人
小学心理健康教案相亲相爱一家人相亲相爱一家人——小学心理健康教案引言：家庭是孩子们一生中最重要的精神寄托和情感支持。
对于小学生来说，良好的家庭关系对他们的心理健康和学习成绩有着重要的影响。
本文将通过“相亲相爱一家人”主题的心理健康教案，旨在帮助小学生建立和谐、温馨的家庭关系，促进他们的全面发展。
一、教案主题确定：1. 教案主题：相亲相爱一家人2. 目标学生：小学生3. 教学目标：a. 培养学生亲情和友情的意识，感受到家庭的温馨和支持。
b. 帮助学生学会处理家庭内部冲突，培养解决问题的能力。
c. 提高学生的情感表达能力和人际交往技巧。
二、教学内容：1. 家庭关系的重要性a. 家庭的定义和功能。
b. 家庭关系对孩子心理健康的影响。
2. 基本家庭价值观的培养a. 爱、尊重、宽容、关心等基本价值观的内涵。
b. 通过家庭活动和讨论，培养学生相亲相爱的观念。
3. 解决家庭冲突的方法a. 倾听和表达的重要性。
b. 谈心疏导，寻找解决问题的最佳方式。
c. 合作与妥协，培养团队意识。
4. 情感表达和沟通技巧的训练a. 合理表达情感的方式。
b. 学习倾听和体验他人的感受。
c. 积极参与家庭活动，增强亲情和友情。
三、教学方法：1. 情感教育法：通过情感互动和情感激发，引导学生对家庭关系进行思考和感悟。
2. 任务驱动法：通过设计任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 实践体验法：组织学生参与家庭活动和辅导员的情感交流，让他们亲身体验家庭相亲相爱的氛围。
四、教学步骤：1. 情感导入：教师向学生介绍家庭的定义和功能，并引发他们对于家庭意义的思考和感受。
2. 课堂讨论：学生分享自己家庭中相亲相爱的瞬间，并与同学交流他们对亲情和友情的理解。
3. 家庭活动角色扮演：安排学生分成小组，扮演不同角色，模拟处理家庭冲突的场景，培养他们解决问题的能力。
4. 学习情感表达技巧：教授学生合理表达情感的方法，如写家庭日记、制作感谢卡或手工礼物等，鼓励学生做出实际行动。
第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及教案
第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及教案1. 教学目标•培养学生对家庭的重视意识和亲情的感受与表达能力。
•培养学生的合作意识和团队精神。
•学习并掌握描述家庭成员关系的基本词汇和句型。
2. 教学准备•教材：《英语初中教科书》第一单元内容•教具：黑板、白板、多媒体投影仪3. 教学过程3.1 导入 (5分钟)•利用多媒体投影仪播放一段视频或图片展示与家庭相关的场景，引起学生的兴趣。
•提问学生：你们觉得家庭对你们来说有多重要？为什么？3.2 词汇掌握 (15分钟)•利用黑板和白板，教授与家庭成员关系相关的词汇，如father, mother, brother, sister等。
•引导学生重复并模仿读音，同时进行图像展示加深记忆。
3.3 句型学习 (20分钟)•引导学生通过听力练习，学习如何用英语描述家庭成员的关系。
•借助多媒体投影仪展示相关句型，并与学生进行互动，让学生模仿并练习。
3.4 练习与巩固 (30分钟)•将学生分成小组，每个小组选择一个本组的家庭成员，编写一段对话，描述家庭成员关系。
•学生之间进行对话练习并展示给全班同学。
•教师及时提供指导和反馈，鼓励学生正确使用词汇和句型。
3.5 拓展延伸 (15分钟)•引导学生思考并讨论家庭成员关系的重要性，以及如何表达爱与关心。
•学生自由发言，分享自己的观点和体会。
3.6 课堂总结 (5分钟)•教师对本节课所学的内容进行总结，并强调家庭的重要性以及家人间的关爱与理解。
4. 作业布置•要求学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭成员和彼此间的关系。
5. 教学反思•教学环节设计合理，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。
•课堂练习和互动环节有助于学生真正掌握所学的词汇和句型。
•学生通过小组合作练习，培养了合作意识和团队精神。
•在拓展延伸环节，学生积极参与讨论，表达了对家庭的重视和关心。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园小班语言教案《相亲相爱一家人》
幼儿园小班语言教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“相亲相爱一家人”。
通过讲述家庭成员间的关爱与互助，引导幼儿体会家庭的温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员之间的关系，知道家庭是一个温馨的港湾。
2. 培养幼儿表达对家人的爱意，学会关爱家人。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱意，体会家庭的温暖。
教学重点：了解家庭成员之间的关系，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭生活场景图片、爱心贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭成员照片，让幼儿说出家庭成员的称呼。
（2）教师讲述家庭成员之间的关爱故事，引导幼儿体会家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过家庭生活场景图片，让幼儿描述图片中的家庭成员在做什么。
（2）教师引导幼儿用“我喜欢我的家人，因为他们……”的句式表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家人。
（2）幼儿用“我喜欢我的家人，因为他们……”的句式，在画作旁边写下对家人的爱意。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们互相展示画作，分享对家人的爱意。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作和爱意表达。
六、板书设计1. 主题：《相亲相爱一家人》2. 板书内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹等。
（2）句式：我喜欢我的家人，因为他们……七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的家人，用“我喜欢我的家人，因为他们……”的句式表达爱意。
（2）写一篇短文，描述家庭成员间的关爱故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程让幼儿了解了家庭成员之间的关系，学会了表达对家人的爱意。
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第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及教案第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及教案教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。
教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。
教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。
教学课时：共计5课时第一课时我知我家教学目标：知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
能力目标：认识自己家庭的能力。
情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。
难点：家庭关系的确立。
导入新课：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。
那么，什么是家呢？一、我知我家（板书） 1、家庭关系的建立（板书）情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？学生回答，教师总结：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。
歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。
狭义的家和家庭有关。
家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
（学生划书）家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
现在的舰艇结构有哪几种哪？学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
活动：我说我家：所以说你眼中到的家。
小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞…… 学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。
2、与父母的关系不可选择（板书）活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）小黑板或投影出示： A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。
B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。
可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。
C、小宁生活在一个十分优越的家庭。
怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
提问：学生阅读P6的“相关连接”后回答。
子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲情？学生回答略。
活动：介绍我家的好品质、好家风。
具体要求见P7。
课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。
课堂练习：见练习册。
第二课时我爱我家教学目标：情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。
知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。
教学重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。
教学难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
导入新课：上节课我们简单地了解家庭的一般情况，了解了父母的特点，这一节课我们继续研究什么是家，一起感受家的温暖。
二、我爱我家（板书） 1、大人讲我小时候（板书）活动：大家先起回忆一下在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？学生回答，教师小结：我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。
假使我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校，父母是我们最亲近的人，是我们的第一任老师。
父母视我们为掌上明珠，无微不至地关怀着我们，是我们尽情地享受家的亲情和温暖。
对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？ 2、无悔的奉献（板书）活动：（填表并回答问题见课本P8）。
教师小结：我们每个家庭成员在家庭中都有责任，我们现在虽然还小，作为家庭的一员应该做一些力所能及的事，承担起自己的对家庭的责任。
集体朗读P9课文，体会母爱和父爱的伟大。
活动：丢丢的故事丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。
随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。
丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。
丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？ B、丢丢的爸妈爱她吗？教师小结：爱是一种责任。
不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
3、感受家庭温暖（板书）有人说“家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处”谈谈你对这句话的理解，并与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
活动：“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。
先小组交流，然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。
教师小结：家我们是情感的栖息地；我们的天然学校；是我们的经济物质来源；还是我们的娱乐天地和发展大本营。
我们这家中享受着亲情和温暖，这让我们更加热爱自己的家。
学生阅读P11“相关连接”的内容，进一步体会家的温馨。
课堂小结：我们今天通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。
我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
作业：给父母的一封信寄言――在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）第三课时难报三春教学目标：情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母体现在日常生活的方方面面。
教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母教学难点：如何孝敬父母。
导入新课：同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。
（慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报的三春晖。
）谁能说说这首诗的意思？学生回答，教师归纳：同学们说得很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。
今天我们就来学习第三框题：三、难报三春晖（板书） 1、爱洒人间（板书）活动：“小锋和妈妈的故事” 学生阅读课本P12的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。
（1）妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？（4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
学生发言，教师小结：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。
父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
2、孝亲敬长是我们的天职（板书）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是尊敬和爱戴父母。
这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
我国的《婚姻法》和《刑法》都有明确规定，成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。
（教师介绍“相关连接”中的案例）活动：孝敬父母的表现学生阅读教材中的六个情景（P14-15），辨析孝与不孝的表现。
学生自由发言，教师小结：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇孺、能养三个层次。
（教师根据教材讲解，略。
）提问：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？学生回答，教师小结；以上同学讲的都不错，孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。
让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。
可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
学生阅读P16的“相关连接”，体会其中的含义。
孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。
而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。
我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。
我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。