音乐课雪绒花教学案例课后反思
幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思
幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思教学目标1.引导幼儿了解雪绒花的颜色、形状和特点；2.培养幼儿的音乐鉴赏能力，感受音乐中的“雪绒花”形象；3.培养幼儿的合作精神，提高集体意识和集体荣誉感。
教学准备1.教师：一把吉他、MP3音乐文件、雪绒花图片、雪绒花玩具；2.学生：一份《雪绒花》歌曲歌词。
教学过程1. 热身活动1.巧妙反复唱响《雪绒花》歌曲，让小朋友们逐渐熟悉旋律和歌词；2.教师向学生们展示雪绒花图片和玩具，向小朋友们讲解雪绒花的形状、颜色与特点；3.引导小朋友们一起模仿雪绒花，表达各自对雪绒花的感受和想法。
2. 手击合唱1.教师展示手击节奏，让小朋友们跟随拍手；2.向小朋友们详细介绍手击的节奏感，让小朋友们感受音乐的旋律和节奏；3.唱《雪绒花》，组织小朋友们参与手击合唱，提高幼儿的合作精神。
3. 合唱1.通过幼儿的合作努力，让他们懂得集体荣誉感；2.教师监督小朋友们合唱的效果，一边指导小朋友们如何唱响歌曲，一边鼓励小朋友们自己的努力，让每一位小朋友都能感受到自己的重要性；3.让小朋友们在音乐中体验激动人心、欢乐和幸福的感觉。
教学反思1.教学目标的确定不够清晰，下课后发现幼儿对“雪绒花”的了解还是不够；2.资料准备方面需要更细致，雪绒花图片内容过于简单；3.小朋友们参与度还需提高，希望在下节课中更多地引出与小朋友们有关的话题，增强小朋友们的兴趣。
结语这次音乐教学让我重新认识到教育工作者的职责和责任，让我更深刻地理解到幼儿教育的重要性。
同时，也让我更有效地掌握了幼儿教育的方法论，总之，这是一次难忘的音乐体验！。
音乐课雪绒花教学案例课后反思
音乐课雪绒花教学案例课后反思在本次音乐课中，我选择了雪绒花这一经典的教学案例，通过引导学生了解雪绒花的特点和表达方式，培养他们对音乐的欣赏能力和创造力。
在课后反思中，我发现了一些值得改进的地方，同时也总结出了一些成功的教学方法。
首先，我认为本次课堂中的一个成功之处是通过多媒体展示了雪绒花的图片和音乐。
这样的教学方式能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和感受雪绒花的美。
然而，我也注意到在展示过程中，有些学生对于图片和音乐的欣赏程度不够，他们需要更多的引导和解释。
因此，下次我会在展示之前，先给学生一些背景知识，提前激发他们的兴趣。
其次，我在本次课堂中采用了小组合作的形式，让学生通过讨论和合作来表达对雪绒花的理解。
这种合作学习的方式能够培养学生的团队合作能力和表达能力，同时也增加了他们对雪绒花的深度理解。
然而，我也发现有些学生在小组合作中表现得比较被动，他们需要更多的鼓励和指导。
因此，下次我会提前给学生一些合作技巧和指导，帮助他们更好地参与到小组合作中。
另外，我在本次课堂中还设置了一个创作环节，让学生通过自己的想象和创造来表达对雪绒花的理解。
这样的创作活动能够培养学生的创造力和审美能力，同时也增加了他们对雪绒花的情感投入。
然而，我也发现有些学生在创作过程中遇到了困难，他们需要更多的指导和启发。
因此，下次我会提前给学生一些创作的思路和方法，帮助他们更好地完成创作任务。
总的来说，本次音乐课中的雪绒花教学案例取得了一定的效果，但也存在一些需要改进的地方。
通过对本次课堂的反思，我意识到在展示、合作和创作环节中需要更多的引导和指导，以提高学生的参与度和理解能力。
下次我会在课前做更充分的准备，提前给学生一些背景知识和技巧指导，以确保他们能够更好地理解和表达对雪绒花的理解。
同时，我也会在课后对学生的作品进行评价和反馈，帮助他们进一步提高自己的音乐表达能力。
希望通过这些改进措施，能够使学生在音乐课上获得更好的学习体验和成果。
音乐课雪绒花教学案例课后反思
音乐课雪绒花教学案例课后反思【音乐课雪绒花教学案例课后反思】一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解雪绒花这首歌曲的背景和意义，培养学生的音乐欣赏能力和歌曲表演能力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解雪绒花歌曲的歌词含义，感受其中的情感表达；2. 能够正确演唱雪绒花歌曲，掌握基本的歌曲表演技巧；3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高其音乐审美水平。
二、教学准备1. 雪绒花歌曲的音频或视频资源；2. 雪绒花歌曲的歌词；3. 音乐播放器和音响设备；4. 教室内的音乐播放环境；5. 学生的歌唱练习材料。
三、教学过程1. 导入在课堂开始前，播放雪绒花歌曲的音频，让学生先听一遍，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，向学生提问：“你们听到这首歌的感觉是什么？有什么想法？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 歌曲分析通过播放雪绒花歌曲的音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律，一起唱一遍。
然后，带领学生分析歌曲的歌词和情感表达。
可以提问学生：“你们认为这首歌的主题是什么？歌词中有哪些词语或句子给你们留下深刻的印象？为什么？”通过讨论，引导学生进一步理解歌曲的内涵。
3. 歌曲演唱将学生分成小组，每个小组选择一位代表来演唱雪绒花歌曲。
在演唱之前，老师可以给学生一些演唱技巧的指导，例如正确的发声方法、呼吸控制、音准等。
鼓励学生展示自己的才艺，同时互相欣赏和学习。
4. 课堂总结在课堂结束前，对本节课的学习进行总结。
可以提问学生：“通过这节课的学习，你们对雪绒花这首歌有了什么新的认识？你们觉得自己在歌唱和表演方面有哪些进步？”鼓励学生分享自己的学习心得和感受。
四、课后反思1. 教学效果本节课的教学效果主要通过学生的学习表现和反馈来评估。
可以观察学生在课堂上的参与度和表现，以及他们在演唱雪绒花歌曲时的技巧和表现。
同时，可以收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习感受和收获。
2. 教学方法在本节课中，我采用了听歌、分析、演唱和讨论等多种教学方法。
雪绒花音乐教学反思(集锦8篇)
雪绒花音乐教学反思（集锦8篇）雪绒花音乐教学反思第1篇定下这个课题的时候，是经过深思熟虑的，因为这届五年级的孩子是我一直带上来的，且五（3）班音乐课素养及歌唱能力较其他三个班都更好一些。
准备充分之后，满怀着信心来上这节音乐课，本以为即使不会多么精彩绝伦至少也是顺理成章的流畅，但结果仍然是让我陷于深深的遗憾之中，或许这是很多老师上完公开课之后共同的感受吧！音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途经，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，激活学生的创新潜能，提升学生的生活质量，给学生以美的享受。
我当然希望我的学生能从我的课上受到熏陶或启发，我把这堂课从头到尾的、零零碎碎的细想了好几天，虽然大家也都给予了很好的评价，不管大家是出于对我的鼓励还是对我的肯定，但是作为一名具有专业音乐素养的教师来说，不足之处已经郝然暴露于我心。
结合工作室李彦老师的评价以及我们综合科组集体的评价，除了一贯来的淡定、自然、流畅之外，风格没有太大变化，尽管最后课堂上学生歌曲的演唱较完整，情绪不错，但整节课亮点不突出，学生自然生成不够，教师语调也过于平淡……我深深的了解自己，因为每次公开课后的自我反思我都是很挣扎的，是的，我居然一点也不觉得我会上音乐课，我居然觉得除了能淡定的把课上完我的课似乎都没有什么优点可说了，脑子里反复的就是这节课本来应该可以更好一点的，怎么就上着上着就有些不一样了……要想提高教学总得找个时间安静的坐下来想想我上过的课，进行深度反思这应该是作为教师应具备的基本能力。
没错！我反思我最大的失误在于我并没有很好的围绕教学目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）去设计这堂课的教学目标，回过头细细想来是比较粗糙、模糊不清的概念，而教学目标的设计是一节课的精髓所在，通常评价一堂课的好坏最重要的衡量标准也就是你是否很好的完成了这节课的教学目标，而在这堂课中我更多的是考虑到学生要如何去学，却在我要如何去教这一方面顾此失彼。
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇一」雪绒花教案教学目标：1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇二」活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
雪绒花教案及反思
雪绒花教课方案及反省【篇一：雪绒花教课方案及反省】文章根源m 《雪绒花》《雪绒花》这节课一开始的教课方案是把歌曲的内在精神含义放在最后，教唱完好首歌后作为“拓展环节”显现。
当第2 次磨课此后我忽然发现，关于《雪绒花》所反应的“奥地利人民反对侵略的正义心声和不畏强暴的必胜信念”，感觉起来特别空洞，不过不过教师把ppt 页面一放，学生一听，就结束了，没有什么详细的升华作用。
后来，我对进行了调整，把歌曲精神含义改在赏识两个电电影段以后，对照两次出现的《雪绒花》让学生感觉不一样的情绪，引出奥地利人民对德国纳粹愤慨之情和齐唱《雪绒花》带来的爱国感情，这时再出示“奥地利人民反对侵略的正义心声和不畏强暴的必胜信念”就非常适合，学生显然感觉到了这类精神。
这节课中有一个“拍一拍”的环节，让学生掌握歌曲第三乐句第一个小节“xo ox x”的节奏，我在教课时出现了错误，没有停留好休止符，致使全班都随着拍错，所幸教唱时因为伴奏的协助节奏正确，没有出现演唱错误，但这样的失误误导了学生的节奏感，同时教唱就能解决的问题使用错误的“拍一拍”反倒没有任何意义了，此后会对歌曲难点节奏更为谨慎。
文章根源m 有关教课资料:上一篇资料：下一篇资料：【篇二：雪绒花教课方案及反省】师：同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱，有什么感觉？我们来把第一次和第二次的演唱做个对照，你就知道了！师：经过两次演唱的对照，你能感觉到电影音乐有什么特色吗？那它的作用呢？师：看来同学们已经意识到电影音乐是电影中间不行或缺的一部分，它的特色是“突出电影的主题”，它的作用是“抒发的感情和推进剧情的发展等等”。
以下一环节视而定。
（师：同学们，除了齐唱，你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐曲的优美、舒缓、柔和吗？如有时间盈利尽量多练习演唱，能够采纳小组唱、男女分唱等多种方式练习，也可采纳适合的乐器为这首歌曲伴奏的方式，来演绎这首歌曲。
）在电影赏识过程中，指引学生发现同一歌曲在不一样环境，对音乐有不一样的办理。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首歌曲的美妙之处。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的介绍和欣赏。
2. 歌曲的曲调、节奏、音高等音乐知识的学习。
3. 歌曲的演唱技巧和表现力的培养。
教学准备：1. 准备歌曲《雪绒花》的乐谱和录音。
2. 准备一些基本的音乐教学设备和乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景和特点。
2. 播放歌曲的录音，让学生初步欣赏和感受歌曲的美妙之处。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生讲解歌曲的曲调、节奏、音高等音乐知识。
2. 分组让学生练习演唱歌曲，指导他们注意音准和节奏的准确性。
3. 对学生进行演唱技巧的指导，如呼吸控制、音色调整等。
三、歌曲演练（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的演练，互相交流和指导。
2. 对学生的演唱进行评价和指导，帮助他们改进演唱技巧和表现力。
1. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
五、课后作业（布置作业）1. 让学生回家后继续练习演唱歌曲，加强巩固所学知识和技巧。
2. 鼓励学生多听多唱，培养对音乐的热爱和兴趣。
教学评价：1. 通过学生的演唱表现来评价他们对歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在学习过程中的积极性和参与度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和意见。
六、歌曲创作与编曲（15分钟）1. 向学生介绍歌曲创作的基本知识和技巧。
2. 引导学生进行《雪绒花》的歌曲创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 分组让学生进行创作和编曲，互相交流和指导。
七、歌曲表演与展示（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的表演和展示，鼓励他们充分展示自己的演唱技巧和表现力。
2. 对学生的表演进行评价和指导，帮助他们改进演唱技巧和表现力。
3. 邀请其他班级或老师来观看学生的表演，增加学生的舞台经验。
八、音乐欣赏与分析（15分钟）1. 向学生介绍《雪绒花》歌曲的音乐特点和风格。
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《美丽的四季》，详细内容为学习歌曲《雪绒花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美丽，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和歌唱技巧。
3. 培养幼儿的团队合作意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些音准和节奏对幼儿来说较难掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐课本、教学挂图。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿冬天下雪的场景，让幼儿感受雪花飘落的美丽，激发他们对冬天和雪的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师先示范演唱《雪绒花》，然后引导幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
在唱歌过程中，教师可适时解释歌词的意义，让幼儿更好地理解歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一段旋律，进行节奏和音准的讲解，并通过钢琴或电子琴演示，帮助幼儿更好地掌握。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《雪绒花》伴奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪绒花》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示歌曲主旋律3. 重点节奏：用符号表示歌曲中的难点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《雪绒花》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，教师可根据幼儿的表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的音准和节奏问题进行个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：在下次课程中，可以让幼儿尝试创作简单的歌曲，培养他们的创造力和音乐素养。
同时，组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏对幼儿来说较难掌握。
2024年幼儿园中班音乐《雪绒花》精彩教案及反思
2024年幼儿园中班音乐《雪绒花》精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《冬天的歌》，详细内容为歌曲《雪绒花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，体验音乐的韵律美，培养幼儿的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《雪绒花》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高歌唱技巧。
3. 培养幼儿团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知力和歌唱能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、雪花道具。
2. 学具：小铃铛、五颜六色的小纸片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，让幼儿描述雪花的形状和颜色，引出歌曲《雪绒花》。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿感受旋律。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导发音和旋律。
c. 分组练习，互相纠正歌唱中的错误。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一段歌词，进行讲解和示范，让幼儿学会正确的歌唱方法。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师钢琴伴奏，幼儿集体歌唱。
b. 分组进行歌唱比赛，互相鼓励，共同进步。
5. 音乐游戏（10分钟）a. 教师准备雪花道具，让幼儿扮演雪花，按照歌曲旋律跳舞。
b. 教师带领幼儿用小铃铛、小纸片等学具进行音乐创作，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪绒花》2. 歌词卡片：雪花、雪绒花、飘落、歌唱等关键词。
3. 歌曲旋律简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《雪绒花》，并尝试用雪花道具进行表演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察雪花、学习歌曲、音乐游戏等形式，让幼儿充分感受到了冬天的美好和音乐的韵律美。
但在教学过程中，部分幼儿对歌词的发音和旋律掌握不够熟练，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以邀请家长参与，共同举办一场“冬天的音乐会”，让幼儿展示所学成果，增强他们的自信心和集体荣誉感。
雪绒花音乐教学反思范文（通用5篇）
雪绒花音乐教学反思范文（通用5篇）作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的雪绒花音乐教学反思范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
雪绒花音乐教学反思1这是一节常规的音乐研究课。
这节课的成功之处在于：一、教学目标明确，操作性强。
主要是通过聆听和教师范唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情，自编动作感受三拍子的节拍特点。
我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。
对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。
本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。
二、教学体现了音乐学科特点和循序渐进的原则课程首先从听赏歌曲开始。
由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。
接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。
了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。
在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。
学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。
学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。
学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。
正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。
”课后，有的学生对我说：“老师，我满脑子都是《雪绒花》这首歌！这正是我期望达到的效果！”雪绒花音乐教学反思2新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
音乐课雪绒花教案及教学设计（附总结反思）导语：本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
以下是XX整理的音乐课雪绒花教案及教学设计，欢迎阅读参考！音乐课雪绒花教案及教学设计一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏 0 0 |的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能;当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
2024年幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识雪绒花，知道雪绒花的特点和生长环境。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《雪绒花》，并能用动作表现歌曲的内容。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、歌词卡片、雪花贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放多媒体课件，展示雪绒花的图片，引导幼儿观察并描述雪绒花的特点。
2. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，教幼儿学唱歌曲《雪绒花》。
讲解歌曲的节奏和音高，引导幼儿正确发音。
3. 动作表演：教师带领幼儿学习歌曲中的动作，如摇摆、轻触等，让幼儿在动作中感受音乐的节奏和情感。
4. 歌词接龙：教师将歌词卡片分发给幼儿，进行歌词接龙游戏，增强幼儿对歌曲的记忆。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种雪花贴纸，根据歌曲的节奏粘贴雪花，培养幼儿的合作精神。
五、教学评价：1. 幼儿能熟练地唱出歌曲《雪绒花》，并能用动作表现歌曲的内容。
3. 幼儿对雪绒花有了一定的认识，表现出对大自然的热爱。
六、教学拓展：1. 雪绒花知识普及：教师向幼儿介绍雪绒花的生长环境、分布区域以及雪绒花的文化意义。
2. 环保教育：通过讲解雪绒花对环境的要求，引导幼儿关注生态环境保护，培养幼儿的环保意识。
七、教学延伸：1. 创作雪绒花手工艺品：教师指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作雪绒花手工艺品，培养幼儿的动手能力。
2. 组织户外观察：带领幼儿去户外观察雪绒花，让幼儿亲身体验大自然的美妙。
八、教学建议：1. 注重个体差异：在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导。
2. 创设互动环节：鼓励幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的沟通能力和团队协作能力。
九、教学反思：2. 关注幼儿的反馈，了解幼儿的需求，调整教学内容，使其更符合幼儿的学习兴趣。
《雪绒花》中班音乐教案-教学反思
《雪绒花》中班音乐教案教学反思教案：《雪绒花》中班音乐教案教学内容：本节课选自小学音乐教材，以《雪绒花》这首歌曲为主题。
歌曲《雪绒花》是一首优美动听的奥地利民歌，歌曲旋律优美、歌词感人，寓意着人们对美好生活的向往和对爱情的执着追求。
教学目标：1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的曲调和歌词，能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度和价值观。
教学难点与重点：重点：歌曲《雪绒花》的曲调和歌词的掌握。
难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的准确演唱。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括歌曲《雪绒花》的曲谱、歌词和相关图片。
2. 音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3. 钢琴：用于伴奏和教学示范。
教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景和特点。
b. 引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教唱歌曲，让学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
c. 进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
3. 歌曲欣赏（10分钟）a. 让学生欣赏不同版本的《雪绒花》，感受歌曲的多样性。
b. 引导学生讨论歌曲的优点和不足，提高学生的审美能力。
4. 歌曲表演（10分钟）a. 学生分组，每组选择一种表演形式，如舞蹈、朗诵等。
b. 各组进行表演，其他学生欣赏并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享自己的学习收获和感受。
板书设计：1. 歌曲《雪绒花》的曲谱。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词。
作业设计：1. 让学生回家后向家人演唱歌曲《雪绒花》，分享学习成果。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 学生根据作业要求，进行歌曲演唱和分析，提高音乐素养。
3. 拓展延伸：让学生了解更多关于奥地利的文化和音乐，增加知识储备。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等内容已详细列出，希望能够满足您的要求。
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿对冬天的热爱，激发他们对大自然的探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握歌曲旋律和歌词，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、雪花道具、多媒体设备。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿冬季服装，手持雪花道具，以故事形式引导幼儿进入冬天的场景。
（2）邀请幼儿模仿雪花飘落的样子，感受冬天的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《雪绒花》歌曲，让幼儿初步感受旋律。
（2）教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（3）教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随旋律学唱歌曲。
（4）针对歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，进行示范演唱。
（2）教师邀请幼儿上台演示，指导并纠正演唱中的错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组轮流演唱歌曲。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和建议。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）全体幼儿一起演唱《雪绒花》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪绒花》2. 歌词：附上歌词卡片，展示在黑板上。
3. 旋律：用简谱形式展示歌曲旋律。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《雪绒花》。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿尽力演唱，表现出音乐的美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对歌曲的掌握程度较高，但在节奏变化和旋律跳跃的部分，还需加强练习。
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思教学目标：1、德育目标：通过欣赏《音乐之声》插曲，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。
2、知识目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。
3、能力目标：培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。
教学重点：了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。
再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
教学难点：歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。
教学用具：手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器。
教学过程：一、导课：（5分钟）师生：欣赏歌曲教师：播放歌曲《多来咪》。
提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？学生：《多来咪》选自《音乐之声》电影。
播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。
二、简介电影1、简介电影《音乐之声》的获奖情况教师：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。
1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。
2、简介电影《音乐之声》的故事情节通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。
教师：教师讲述《音乐之声》的故事。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。
孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。
上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
三、新课教师：播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》展示课件教师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？学生：学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。
设计意图：创设音乐情境，增进学生对音乐的兴趣。
幼儿园中班音乐《雪绒花》精品教案及反思
幼儿园中班音乐《雪绒花》精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，教材为《幼儿园音乐活动手册》第三章第二节《雪绒花》。
内容包括歌曲学唱、音乐游戏和简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的音乐节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化的部分，以及舞蹈动作的协调性。
重点：掌握歌曲的基本旋律，学会简单的舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雪花道具。
学具：小铃铛、手鼓、雪花卡片。
五、教学过程1. 导入：教师以故事形式引入，讲述一个关于雪绒花的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱《雪绒花》。
注意指导幼儿掌握节奏和音准。
3. 音乐游戏：将幼儿分成小组，进行音乐传球游戏。
每个幼儿手持雪花卡片，按照节奏传递，当音乐停止时，手中持有雪花的幼儿表演节目。
4. 舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，并指导幼儿学习。
分组进行舞蹈练习，提高幼儿的协调性。
5. 实践表演：邀请幼儿上台展示所学歌曲和舞蹈动作，鼓励他们大胆表现自己。
六、板书设计1. 《雪绒花》歌谱2. 歌曲节奏图示3. 简单舞蹈动作图解七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈动作，并邀请家人一起参与。
2. 作业题目：创作一个以雪绒花为主题的故事或绘画作品。
答案示例：故事可以描述雪绒花在冬天的美丽景色，以及它与小朋友们的欢乐时光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、歌曲、游戏和舞蹈等多种形式，让幼儿充分体验了音乐的魅力。
课后反思如下：1. 教师在教学中应注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。
2. 注重个体差异，针对不同幼儿的特点进行指导，提高他们的自信心。
3. 课后拓展延伸，鼓励幼儿发挥想象，创作与雪绒花相关的作品，培养他们的创造力和审美能力。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的成长，不断创新教学方法，为幼儿提供更多展示自己的机会。
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《冬天的旋律》，具体内容为歌曲《雪绒花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，培养他们的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《雪绒花》，感受歌曲的优美旋律，提高音乐素养。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
重点：学会演唱歌曲，理解歌词的含义，感受冬天的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雪花道具、黑板。
学具：音乐教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身着冬季服装，扮演雪花仙子，向幼儿问好，并与他们互动，营造冬天的氛围。
（2）邀请幼儿模仿雪花飘落的动作，感受冬天的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《雪绒花》，讲解歌词含义，引导幼儿感受歌曲的优美旋律。
（2）示范演唱，指导幼儿跟唱，注意音高和节奏的把握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏。
（2）组织幼儿进行雪花飘落表演，配合歌曲演唱，培养团队协作能力。
（1）每组幼儿进行演唱展示，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：画出雪花和雪绒花，标注歌词。
2. 黑板右侧：列出教学目标、难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《雪绒花》，并分享学习心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了歌曲《雪绒花》的演唱，提高了他们的音乐素养。
但在教学过程中，部分幼儿对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次以“冬天的旋律”为主题的音乐会，邀请家长参与，让幼儿展示所学成果，增强他们的自信心和表达能力。
同时，鼓励幼儿创作关于冬天的绘画作品，培养他们的审美能力。
大班音乐教案雪绒花教案及教学反思
大班音乐教案 - 雪绒花教案及教学反思教学目标•通过歌曲、故事、游戏、手工等活动，让学生了解雪绒花的形态、颜色、特点和生长环境；•提高学生音乐欣赏能力，能够听懂歌曲，跟随音乐节奏动作；•鼓励学生表达情感，学习合作、尊重和感恩。
教学内容歌曲选唱歌曲：《雪绒花》歌词：小小的雪花飘啊飘像律动的音符在跳望着天空洁白的世界欢乐的心情越跳越高在漫天的飞雪中我听到了一阵开心是小小的雪花啊给大地穿了新装啊故事讲述故事：《孩子和雪绒花》故事大意：天气渐冷，孩子们在小区里玩耍，一朵白色的雪绒花吸引了他们的注意。
孩子们对它产生了浓厚的兴趣，猜测它的来历、形态、特点。
孩子们不仅欣赏了它的美丽，而且知道了它还有怎样的生长环境、怎样的生长过程。
他们认真观察，用文具纸和彩笔画了许多画，再用纸桶、颜料等材料制作了许多雪绒花。
孩子们还通过收集、整理资料，从不同的角度学习了雪绒花。
孩子们把制作好的雪花拿在手中，一脸炫耀的表情，快快乐乐地离开了这里。
故事重点：•在小区里发现雪绒花•认真研究雪绒花的特点•学习制作雪绒花•从不同方面学习雪绒花游戏体验游戏：过雪山游戏介绍：•游戏道具：一条绸带•游戏规则：在游戏者手中系着一条长长的绸带，两端垂放，表示一条“雪山”，要求每个同学依次跨过“雪山”通过考验。
•游戏要求：在足够的人员配合下，各班按照领队的指挥，集体跨过“雪山”，完成任务。
游戏目的：•通过游戏的方式让孩子们学习雪山的情景•鼓励孩子们动手动脑，进行合作•培养孩子们的团队精神和集体荣誉感手工制作手工：雪绒花制作过程：1.纸裁剪：将白色纸张剪成许多小正方形2.盘绕成圆：将小正方形纸张按以下步骤，盘绕成圆状，形成“雪花”–第一步：将纸张对折，再次对折，形成1/4的小正方形；–第二步：将小正方形的两个角向中心对折，形成一个小三角形；–第三步：将小三角形的顶端向外侧翻成两个小翼片；–第四步：从两侧的翼片开始，用手挤压、呈逆时针旋转的方式将整个小正方形盘绕成圆，最后把两边随意推开，形成“雪花”的裙角状。
2024年幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思
一、教案基本信息教案名称：2024年幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，感受其优美的旋律和歌词的含义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生理解团结、友谊和爱的主题，培养他们的集体荣誉感。
教学重点：1. 学会歌曲《雪绒花》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲所传达的团结、友谊和爱的主题。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 对歌曲主题的理解和感悟。
二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词投影仪。
3. 雪花装饰品。
环境准备：1. 教室内布置以冬季为主题，可以使用雪花装饰品。
2. 保持教室内的安静和舒适，以便学生能更好地专注于音乐教学。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生唱一首冬季主题的歌曲，如《冬天里的小雪人》，以此引起学生对冬季的兴趣。
向学生介绍今天要学习的歌曲《雪绒花》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《雪绒花》的音乐，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
教师带领学生学习歌曲的歌词，教唱过程中注意引导学生正确发音和把握音准。
3. 歌曲练习（5分钟）学生分组，每组选择一个角色，分别演唱歌曲的不同部分。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，并对学生的演唱给予鼓励和肯定。
4. 歌曲展示（5分钟）每组学生轮流上台演唱歌曲，其他学生观看并进行评价。
教师根据学生的表现给予点评和总结。
四、教学反思本次音乐教学活动，学生对歌曲《雪绒花》的学习兴趣较高，参与度也很高。
在教学过程中，学生通过分组演唱和展示，提高了他们的合作能力和自信心。
但在教学过程中，也发现部分学生对歌曲中的一些较高音的演唱存在困难。
在今后的教学中，应加强对学生的音准训练，提高他们的音乐素养。
对于歌曲所传达的团结、友谊和爱的主题，学生理解程度不够深入。
在今后的教学中，应注重引导学生理解和感悟歌曲的主题，培养他们的集体荣誉感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐课《雪绒花》教学案例课后反思音乐课《雪绒花》教学案例课后反思XX-XX第二学年度一、设计思想1、以音乐审美为核心,树立正确的人生价值观本节课以学习演唱《雪绒花》为主要内容，通过感受音乐、演唱歌曲、体会情景、分析人物等方面来培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐深层所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，坚强的品格以及爱国主义精神2、以音乐特点为中心，重视学科综合鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。
通过多学科的整合功能达到和谐统一的教育目的。
3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与音乐传导的音乐语言相辅相承。
二、设计思路：(一)分析教材《雪绒花》选自作曲家理查德·罗杰斯与剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成的音乐剧《音乐之声》。
该音乐剧在1965年被改编成为同名电影,同年荣获奥斯卡金像奖。
歌曲为C大调、3/4拍,歌曲旋律优美、曲调朴实感人,带有浓厚的奥地利民歌风格，和深切的爱国情怀。
（二）教学准备：1、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容（雪绒花的介绍、影片《音乐之声》片断）等。
2、制作多媒体课件3、教师专业上的练习（板书、演唱、琴法等）学生准备：熟读歌曲中的单词。
（三）教学过程：1、导入：师：我想问大家一个问题，你们喜欢旅游吗？生：喜欢！师：那你们去过国外旅游吗？生：没有。
师：那我今天就带大家免费去奥地利观光，看一看那里美丽的风光！想不想去呀！生：想！师：好，现在看大屏幕。
（此导入，激发学生的学习兴趣,符合初一年级孩子的年龄特点,可以将学生的注意力、兴趣很快的集中到课堂上进入教学氛围，由此引入教学内容，学生们参与的兴趣很高，也很开心。
师生间的互动很好，课堂气氛活跃。
）2、奥地利风景及国花雪绒花的简介（课件）新课教学：1、初听音乐《雪绒花》2、教师来介绍电影梗概 :通过讲述电影内容使学生了解音乐创作的背景,了解音乐所表达的深层含义(爱国主义情怀)3、老师用中英文范唱《雪绒花》老师声情并茂的演唱可以激发学生的学习兴趣。
教师在范唱的同时，学生可以从老师的现场表现如：声音、表情、以及一些肢体语言多方面的来感受音乐。
4、学唱《雪绒花》5、难点解决：音型节奏： | X0OXX |Blos-somof师：这首歌曲是几拍子的？拍子的含义？拍子的强弱规律是怎样的？生：3/4拍，以四分音符为一拍每小节唱三拍。
强弱规律是：强—弱—弱。
师：①节奏练习：“拍一下三拍子的强弱规律。
”②规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
并且通过两个弱拍拍腿交换进行③下面我们学习3/4拍的指挥方法（板书3/4拍的图示）教师讲解示范，突出强弱规律。
结合歌曲练习。
生：学习3/4拍的指挥方法（在指挥的过程中教师时刻提醒注意事项：手的位置、手臂的力度等）设计意图：通过学习打拍子，让学生能够将乐曲的节奏和学生的指挥动作很好的结合起来，并准确掌握歌曲的节奏。
课堂效果：学生都能够认真和老师学习打三拍子的方法，学习效果比较明显，有的学生动作掌握的很快,老师给予鼓励,学生和老师的互动学习比较好.学生学会之后,能够比较准确的随音乐打拍子,学生兴趣比较高.师：要求：用母音“u”随音乐伴奏哼唱旋律,再轻声随音乐演唱。
注意声音的连贯性，气息的平稳性 .老师做简单的示范讲解设计意图：此环节为学唱歌曲的准备练习，在哼唱旋律时主要让学生，唱准音乐音高和节奏。
老师示范（发音练习）让学生有一个初步的印象，可以有参照模仿。
课堂效果：开始时，学生觉得发母音练习好玩，有些随意且声音控制力不是很好，出现了声音不均的现象经老师的提示后有所改善。
6、填词演唱7、歌曲处理：（学生讨论如何来演唱）学生发言比较积极，也能根据自己的理解发表自己的想法，从不同的角度（歌曲表达感情、演唱时的情绪等）对乐曲加以分析，虽然语言不是很专业，但是说的都比较正确。
8、重点指导播放电影片段：A（父亲在家中为孩子们演唱）师：同学们请你们跟随上校一起演唱，那么通过观看和演唱，你觉得父亲当时是一种什么样的情绪？生：随电影音乐一起演唱。
生：a:我感觉当时的心情很高兴，因为他回家看到自己的孩子为他唱了那么好听的歌曲b:上校他很幸福，他的歌声也很优美，看他的表情好象看着什么美好的东西似的很慈祥。
电影片段B（逃离家乡，在萨尔茨堡演出时）师：同学们下面请你再次和父亲演唱这首《雪绒花》仔细想想和第一次演唱时发生了怎样的变化？生：随音乐演唱生：a:我感觉父亲这次演唱不象刚才那么高兴了，而且好象很悲伤。
b:这次爸爸演唱时我看到有一个地方他都唱不下去了，好象特别的激动……老师进行总结：同学们说得都很好，都能抓住重点。
第一次出现时，它展现给大家的是一片祥和的家庭氛围；第二次出现时，上校一家人用歌声表达了对祖国的恋恋不舍之情，用歌声团结民众，一起反对德国纳粹分子，保卫祖国！这首歌曲教给我们应团结一心，热爱自己的祖国！音乐课《雪绒花》教学案例课后反思XX-XX第二学年度一、设计思想1、以音乐审美为核心,树立正确的人生价值观本节课以学习演唱《雪绒花》为主要内容，通过感受音乐、演唱歌曲、体会情景、分析人物等方面来培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐深层所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，坚强的品格以及爱国主义精神2、以音乐特点为中心，重视学科综合鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。
通过多学科的整合功能达到和谐统一的教育目的。
3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与音乐传导的音乐语言相辅相承。
二、设计思路：(一)分析教材《雪绒花》选自作曲家理查德·罗杰斯与剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成的音乐剧《音乐之声》。
该音乐剧在1965年被改编成为同名电影,同年荣获奥斯卡金像奖。
歌曲为C大调、3/4拍,歌曲旋律优美、曲调朴实感人,带有浓厚的奥地利民歌风格，和深切的爱国情怀。
（二）教学准备：1、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容（雪绒花的介绍、影片《音乐之声》片断）等。
2、制作多媒体课件3、教师专业上的练习（板书、演唱、琴法等）学生准备：熟读歌曲中的单词。
（三）教学过程：1、导入：师：我想问大家一个问题，你们喜欢旅游吗？生：喜欢！师：那你们去过国外旅游吗？生：没有。
师：那我今天就带大家免费去奥地利观光，看一看那里美丽的风光！想不想去呀！生：想！师：好，现在看大屏幕。
（此导入，激发学生的学习兴趣,符合初一年级孩子的年龄特点,可以将学生的注意力、兴趣很快的集中到课堂上进入教学氛围，由此引入教学内容，学生们参与的兴趣很高，也很开心。
师生间的互动很好，课堂气氛活跃。
）2、奥地利风景及国花雪绒花的简介（课件）新课教学：1、初听音乐《雪绒花》2、教师来介绍电影梗概 :通过讲述电影内容使学生了解音乐创作的背景,了解音乐所表达的深层含义(爱国主义情怀)3、老师用中英文范唱《雪绒花》老师声情并茂的演唱可以激发学生的学习兴趣。
教师在范唱的同时，学生可以从老师的现场表现如：声音、表情、以及一些肢体语言多方面的来感受音乐。
4、学唱《雪绒花》5、难点解决：音型节奏： | X0OXX |Blos-somof师：这首歌曲是几拍子的？拍子的含义？拍子的强弱规律是怎样的？生：3/4拍，以四分音符为一拍每小节唱三拍。
强弱规律是：强—弱—弱。
师：①节奏练习：“拍一下三拍子的强弱规律。
”②规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
并且通过两个弱拍拍腿交换进行③下面我们学习3/4拍的指挥方法（板书3/4拍的图示）教师讲解示范，突出强弱规律。
结合歌曲练习。
生：学习3/4拍的指挥方法（在指挥的过程中教师时刻提醒注意事项：手的位置、手臂的力度等）设计意图：通过学习打拍子，让学生能够将乐曲的节奏和学生的指挥动作很好的结合起来，并准确掌握歌曲的节奏。
课堂效果：学生都能够认真和老师学习打三拍子的方法，学习效果比较明显，有的学生动作掌握的很快,老师给予鼓励,学生和老师的互动学习比较好.学生学会之后,能够比较准确的随音乐打拍子,学生兴趣比较高.师：要求：用母音“u”随音乐伴奏哼唱旋律,再轻声随音乐演唱。
注意声音的连贯性，气息的平稳性 .老师做简单的示范讲解设计意图：此环节为学唱歌曲的准备练习，在哼唱旋律时主要让学生，唱准音乐音高和节奏。
老师示范（发音练习）让学生有一个初步的印象，可以有参照模仿。
课堂效果：开始时，学生觉得发母音练习好玩，有些随意且声音控制力不是很好，出现了声音不均的现象经老师的提示后有所改善。
6、填词演唱7、歌曲处理：（学生讨论如何来演唱）学生发言比较积极，也能根据自己的理解发表自己的想法，从不同的角度（歌曲表达感情、演唱时的情绪等）对乐曲加以分析，虽然语言不是很专业，但是说的都比较正确。
8、重点指导播放电影片段：A（父亲在家中为孩子们演唱）师：同学们请你们跟随上校一起演唱，那么通过观看和演唱，你觉得父亲当时是一种什么样的情绪？生：随电影音乐一起演唱。
生：a:我感觉当时的心情很高兴，因为他回家看到自己的孩子为他唱了那么好听的歌曲b:上校他很幸福，他的歌声也很优美，看他的表情好象看着什么美好的东西似的很慈祥。
电影片段B（逃离家乡，在萨尔茨堡演出时）师：同学们下面请你再次和父亲演唱这首《雪绒花》仔细想想和第一次演唱时发生了怎样的变化？生：随音乐演唱生：a:我感觉父亲这次演唱不象刚才那么高兴了，而且好象很悲伤。
b:这次爸爸演唱时我看到有一个地方他都唱不下去了，好象特别的激动……老师进行总结：同学们说得都很好，都能抓住重点。
第一次出现时，它展现给大家的是一片祥和的家庭氛围；第二次出现时，上校一家人用歌声表达了对祖国的恋恋不舍之情，用歌声团结民众，一起反对德国纳粹分子，保卫祖国！这首歌曲教给我们应团结一心，热爱自己的祖国！音乐课《雪绒花》教学案例课后反思XX-XX第二学年度一、设计思想1、以音乐审美为核心,树立正确的人生价值观本节课以学习演唱《雪绒花》为主要内容，通过感受音乐、演唱歌曲、体会情景、分析人物等方面来培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐深层所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，坚强的品格以及爱国主义精神2、以音乐特点为中心，重视学科综合鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。